計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

人教版小學四年級教學計劃篇一

一、學情分析：

大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響,。

二、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》,、《巖石的科學》,、《土壤與植物》、《光與我們的生活》,、《我們的家園——地球》,、《研究與實踐》等6個單元，以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究,、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)?！稁r石的科學》單元主要讓學生做土壤成分實驗,，知道土壤的結構是由沙、黏土,、腐殖質(zhì)組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容,。《光與我們的生活》讓學生通過學習,全面了解光與生活的關系,認識到光給我們的生活既帶來了便利,同時也產(chǎn)生了污染,認識到人類只有科學地利用光,才能更好地為人類服務,進一步體會到科學技術這把雙刃劍給人類生活帶來的兩方面的影響.《我們的家園——地球》本單元是小學生較全面地認識,了解,探究地球的起始單元,它是以后《地球和地表變化》單元學習的基礎.雖然小學生對自己居住的地球有一定的認識,但對于地球的形狀,大小,地球引力等新的知識領域的探究相對困難些,這也正是需要學習研究的課題.通過本單元學習,可以使學習更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高獲取知識的能力,用科學的方式去探究地球.《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,，教師要適時幫助引導,，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神,。主要內(nèi)容有：植樹,當?shù)貛r石種類考察.

三,、教學目標：

1、探究土壤的成份及特點(如：保水性)及與植物的關系,。

2,、了解生物與環(huán)境的關系，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害,，教育學生保護生態(tài)環(huán)境,，保持生態(tài)平衡。

3,、了解光的直線傳播現(xiàn)象,了解平面境或放大鏡可以改變光的傳播路線.

4.知道光是有色的,了解日光的色散現(xiàn)象.

5,、能定性的描述一個物體的位置,理解一個物體的位置需要相對于其他物體的位置來確定.

6、知道地球的形狀,大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀,地圖的主要功能和標識,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響.

7.能用不同的分類標準對巖石進行分類,認識到保護資源的重要性.

8.了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化,列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象.

9,、通過探究,、游戲、體驗,、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛,，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。

四,、教學重難點：

知道地球的形狀,大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀,地圖的主要功能和標識,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響.這些是本冊的教學難點,，同時這部分內(nèi)容也很重要。

五,、教學基本措施：

1,、進行自主,、合作、探究式教學

我所教學的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長,，字寫得最好的那個學生為記錄員,。組長負責小組活動紀律、安全,、組織,、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄,。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流、帶材料,、作記錄,，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評,、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心,，它承載著科學教學的所有價值,，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個,，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻,、游戲等方法組織教學,。探究時，要獨立與合作結合起來,，能分組做實驗就分組做,，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放,，不能播放的，要引導學生進行推理、設計,?？傊M自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習,，也不放任自流,，用語言、情境,、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務,。

2,、靈活運用多種教學方法

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學中運用游戲,、講科學故事,、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程,、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點,，這個學期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

3,、向其它學科融合

一,、學情分析：

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響。

二,、教材分析：

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》六部分組成。在四年級上冊的基礎上,，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力。前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究,、中、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

三,、教學目標：

1,、對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中。

2,、認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類,。

3、對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤。

4,、對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5、對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力,。

四,、重難點

1、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2,、教學難點：通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

五,、基本措施：

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導;

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6,、悉心地引導學生的科學學習活動;

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習;

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

10,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。

人教版小學四年級教學計劃篇二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、學情分析

全班共有學生數(shù)37人,。這些學生的性格活潑,、開朗、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,，很希望得到老師的表揚，這學期,，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外,，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣,。

人教版小學四年級教學計劃篇三

學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

教學目的任務：

1,、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2,、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。

完成任務的措施：

1,、認真鉆研教材，進一步領會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃,。

2、好課前的各項準備活動,。

3,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場 中外民居

第三周：粉印版畫 生活用品

第四周：老房子

第五周：點,、線、面

第六周：會變的花 會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙(一,、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施 我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施(一,、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想(一、二,、三)

第十八周：染紙

第十九周：書簽 民間年畫

第二十周：復習考試

人教版小學四年級教學計劃篇四

一,、學生知識現(xiàn)狀分析:

本班共有學生21人，男生12人,，女生9人,。通過一學期的教學，了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,，學習態(tài)度較端正,。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀、學習普通話,。初步學會結合詞語理解詞義,，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字,、形近字,，能認讀學過的多音字。初步學會按部首,、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思。能在老師的引導下,，主動參與學習,，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學習情況參差不齊,。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學習懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴重,，學習方法不夠科學,。特別是習作能力有待提高。從整體來說,，動筆前的構思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在三年級。因此在這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真,、求實、求新,。

二,、本學期教學的內(nèi)容:

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。

3、“習作”共安排了7課,。

4,、“單元練習”共7個。

三,、本學期的教材簡析：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作,、課文和單元練習,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,，指導學生讀書要有選擇,，學會作讀書記號，留心觀察事物,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習設計簡約、實用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀,、抄常用詞語，鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進行局部仿寫練習,，以便提高學生的表達能力,。

3、“習作”共安排了7課,，“以貼近學生生活,，注重實踐、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4,、“單元練習”共7個,，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力,。

四,、本學期的教學目的:

(一)思想教育。

1,、在知識傳授和能力訓練過程中,，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標,，刻苦學習文化科學知識。

2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,。

3,、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會,、認識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

(二)語文教學。

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣,。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣,。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

3、識字寫字,。

(1)能準確認讀366個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,，能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分解色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出問題,。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

人教版小學四年級教學計劃篇五

隨著社會的進步,、科學技術的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操,。因為情感性是美術的一個基本品質(zhì),，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操,，提高審美能力,，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

作為美術教師,，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高,。在教學中,，以學生為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，應選擇基礎的,、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，結合學?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上,，加強揮索美術學習領域之間,、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動,，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力,。

二、學生基本性況分析,。

學生已進入了四年級的下期,，經(jīng)過三年多的美術教學學習，孩子們已經(jīng)掌握了形,、色等基本語言,。嘗試了多種工具、材料和制作過程,，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法,，對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強,，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng),，要讓他們學會傾聽、學會觀察,，養(yǎng)成較好的自律性,，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程,，對他們的學習還有待提高,。

教師針對這部分學生，應分情況制訂措施,，對文明習慣較差的學生,，要積極和班、年級共同體一道,，細致地幫助學生,，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生,，要加強個別輔導,。

本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養(yǎng),，讓孩子學會傾聽,、學會觀察,，并有一定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣,，如認真完成作業(yè)的習慣,，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐,。

三,、教材內(nèi)容分析

教材內(nèi)容主要分為四大類型：

1、造型表現(xiàn)

2,、設計應用

3,、欣賞評述

4、綜合探究等課型,，其中造型表現(xiàn)課比重較大,，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索,。

造型·表現(xiàn)：

1·學習原色,、間色、冷暖色等色彩基本知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運用。

2·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,，了解不同的肌理效果。

3·通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗,。

4·對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動,。

5·圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事。

6·按自己的想法反映周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

設計·應用：

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過描繪,、拼貼、堆積,、組合等手法進行簡單的造型活動,，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗,。

1·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中,。

2·運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,、纖維線材,、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

3·用撕,、剪,、刻、折,、卷曲,、插接、粘接等基本技法,，進行立體,、半立體紙工制作。

4·利用多種媒材,，如蛋殼,、羽毛、廢包裝盒,、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

欣賞·評述：

1·欣賞畫家創(chuàng)作的,、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析,。

2·以調(diào)查,、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,，了解其藝術形式的特點和功能,。

3·欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點,。

4·舉辦小型的展覽活動,，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

5·認識常用圖形符號的特點及作用,，欣賞與分析其創(chuàng)意,。

綜合·探索：

1·根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像,，創(chuàng)作出藝術作品,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

2·結合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術創(chuàng)作,，討論并選定設計方案,，布置學生美術作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境,。

3·設計制作家電,、家具等模型，模擬商品交易,，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設計模型,，進行展示，并對作品的效果作出評價,。

人教版小學四年級教學計劃篇六

全班共有學生數(shù)37人,。這些學生的性格活潑、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚,，這學期,，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣,。

二、教學措施

1,、注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設“問題情境-解決問題-拓展應用”的結構模式,。

2,、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受,、體會數(shù)學知識的形成過程。

3,、重視計算教學,，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,，同時加強優(yōu)化過程,，引導學生比較，合理選擇算法,，并適當強化,。

4、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

5,、繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力,，加大估算的教學力度,。

6、采取多元評價的方法,，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情,，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法,。

7、挖掘教材中的人文因素,，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,，對學生的情感、態(tài)度,、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。

8、根據(jù)教材,，結合學生實際水平,，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。

9,、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中,，通過觀察、操作實驗,、猜測,、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用,，受到數(shù)學思維的訓練,，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識,。

10,、將數(shù)學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識,。

三,、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求：

1、根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學形式,，如情境法,、游戲法等等，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、課堂教學中，注重提問的藝術性,，應該考慮學生的思維差異,，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生,。

3,、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,，促成教育合力的生成,。

4、作業(yè)布置要適時,、適度,，注意趣味性和動手操作性，避免呆板,、量多,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生,。

6,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,，幫助孩子建立學習數(shù)學的信心。

7,、經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

8,、加強口算練習,，溝通筆算、口算、估算,，相互促進,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的習慣,。

10、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識,。

人教版小學四年級教學計劃篇七

四年級共有53個學生，大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差,，有待進一步地提高,。

二、教學目的,、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學習領域目標

1.造型表現(xiàn)學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4.綜合探索學習領域

造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三,、教材分析

(一)教學重點

1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1. 利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點。

3. 用油畫棒,、彩色鉛筆,、水彩表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4. 運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四,、教學措施

1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2.多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。堂堂課有評價,，評價有結果,。

人教版小學四年級教學計劃篇八

第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時

第二單元綠水江南第1課時

第三周第二單元綠水江南第2,、3課時

第四周第三單元五十六朵花第1,、2課時

第五周第三單元五十六朵花第3課時

第六周第四單元學戲曲第1、2課時

第七周第四單元學戲曲第3,、4課時

人教版小學四年級教學計劃篇九

新學期,，新計劃,，四年級美術教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的四年級美術教學計劃，歡迎閱讀,。

一,、學情分析

四年級學生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察.

二,教材分析

本冊教材采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題.全冊共20課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),設計應用,欣賞評述,綜合探索個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中.

三,教學目標

(一)總學習目標

本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù),遵循美術教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系.注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.

(二)各學習領域目標

造型 表現(xiàn):初步認識形,色,與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

設計 應用:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

欣賞 評述;觀賞自然和各種美術作品的形,色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受.

綜合 探索:采用造型游戲的方法,結合語文,音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

四,教學重點,難點

1,學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用.

2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感.

3,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望.

教學難點:

1,學生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).

2,欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點

3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望.

五,教學措施

1,應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值.

2,多種形式,組織學生認識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征,美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻.同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.

3,采用多種辦法,使學生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.

4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學習效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術團的培訓工作,重點加強學生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓練.如本學期的科技節(jié),做好學生的選拔和對學生相應的輔導,參賽工作.

5,通過學習活動方式的多樣化,促進學生學習的興趣和積極性.為搞好我校的藝術特色,加強校園藝術文化建設.配合學校,區(qū)開展的活動,定期更換學校櫥窗作品,定期指導學生畫藝術走廊等.

六,、進度安排

全冊20課,，每課一課時，難以掌握的課程是的適當安排兩課時,。

一,、 學情分析：

四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是很多,，通過前三年的學習,，孩子對美術課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平,。但對于美術課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制,，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,，提高學生的審美能力,。

二、 本期教學的主要任務和要求

本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會、貼近學生,、學以致用”為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有15課,，分為6個隱性單元,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用,、欣賞評述,、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重,，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容外,，其余大多隨堂教學，分配在各課之中,。

以新課標的理念為依據(jù),，重視學生的情感、態(tài)度,、價值的培養(yǎng),，滿足學生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念,。

注重學生的學習體驗,，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試,。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活,。

三,、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象,。

四,、 本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、 認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力。

2,、加強教學中師生的雙邊關系,，既重視教師的教，也重視學生的學,，確立學生的主體地位,。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯(lián)系,，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4,、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流,。

5,、教學手段生動有趣，運用電影,、電視,、錄像、范畫,、參觀,、訪問、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

6,、改革評價制度，重視學生的

自我評價

7,、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8,、 培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

培優(yōu)補差措施：

1,、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學生學習的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2,、對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受,。

3,、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生,，做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎,。

4,、對于美術方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學生學好美術的基本動力,。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生,，引起他們的興趣和學習欲望,，欣賞課上，盡量搜集更多的作品,，豐富知識，開闊眼界,。

一,、教材分析：

【造型·表現(xiàn)】 初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

【欣賞·評述】 觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

【綜合·探索】 采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

二、學期目標

1,、學習色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎知識，透視,、構圖知識,，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具、材料進行工藝制作,。

3,、通過繪畫、工藝,、欣賞,、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。

4,、在風景,、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立,、全面地應用色彩知識,，構圖知識、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。

5,、學習剪紙技巧,，培養(yǎng)學生大膽、細心,、心靈手巧的動手能力,。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力。

三、教學情況分析及改進措施

該年級學生美術基礎較好,，在繪畫中構圖飽滿,，色彩運用大膽，想象豐富,，工藝制作一般,，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好,。

存在問題：

1,、各班繪畫、工藝技能差異較大,。

2,、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈,，但缺乏表現(xiàn)力,，放映在作品上。

3,、部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一,。

措施：

1、多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞,，增強欣賞能力,，開闊其視野的提高美術能力。

2,、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學(如構圖色彩,，主題的表現(xiàn)等)

3,、定期進行作品展評,。

四、教學進度

周次,、課時,、內(nèi)容、目標,、重難點

1

2

為中國隊加油

1,、認識獎杯的構成特點和造型的形式美。2,、發(fā)揮想象,，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。3,、通過學習活動,，培養(yǎng)學生對中國體育的熱情，加強設計造型能力。

重點：嘗試用泥塑形式

表現(xiàn)新穎的獎杯造型,。

難點：獎杯造型設計的獨特和新穎,。泥塑制作中的部件連接

2~3

3

茶香四溢

1、初步了解我國茶文化的歷史以及茶的相關知識,。懂得包裝藝術的一些簡單的方法,。

2、嘗試設計造型別致,、色彩和諧的茶具,、茶葉包裝盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜歡的茶具,。

共

2

1

1

2

人教版小學四年級教學計劃篇十

一、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

二,、本冊教材的教學目標：

1．認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學重難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四,、學情分析

四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

五,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

5、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

六,、教學進度安排

略

人教版小學四年級教學計劃篇十一

1、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學生有36人,，四（2）班已注冊學生29人,，其中大多數(shù)都是男同學。大部分學上都是來自外地,，極少數(shù)是本地生,。

2、知識掌握情況：

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向,。

從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃,；差生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、其他因素：

學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動,，活潑好動,，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍，望女成鳳之心,，但教育方法不當,，家校配合不夠，并對“減負,，推素”存有認識偏差,。

人教版小學四年級教學計劃篇十二

一、班級情況分析

我班的學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

二、本學期教學任務：

教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

總之,，通過教學，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

三、教學工作中的主要措施

1,、學生情況分析：

本級的學生較為活潑,、好動，字體書寫工整;大部分學生基礎知識不扎實,，體現(xiàn)在應用題方面,，中下層生比較貪玩，基礎差,，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導，爭取把成績趕上來,，努力提高教學成績,。

2、后進生輔導做法,、措施：

(2)多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。

3,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。