作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇一

1,、運(yùn)用搓、團(tuán)圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的'作品,。

橡皮泥,、泥工板、花朵圖片,、教師示范示意卡片,。

1、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎,？為什么？"

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽，花瓣寶寶,，和葉子爸爸,。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的？"

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接,。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里？"

步驟：1揉一揉，把泥揉軟,，再搓一搓,，變成長(zhǎng)條形

2一小團(tuán)，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形,，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊,。

4綠色的橡皮泥，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán),，壓一壓，變成"葉子爸爸",。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5,、欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn),。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際,，雖然沒(méi)有實(shí)物,，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果,。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；

3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍,；

不足之處：

示范做花朵的過(guò)程有點(diǎn)快,，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng),，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇二

隨著“神州七號(hào)”的升空,，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,，他們還帶來(lái)了各種圖書(shū),、碟片、報(bào)紙,，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受,、去想象、去創(chuàng)造,，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升,。因此，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空,。

美術(shù)：與“神七”同游

1,、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

油畫(huà)棒、水性筆,、鉛畫(huà)紙,、顏料、信封,、太空?qǐng)D

一,、談話：

你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

(直接切入主題，激起話題,，引發(fā)幼兒興趣和自豪感,，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備,。)

二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

告訴你們一個(gè)喜訊,，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信,，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉,，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想,。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇,，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,，你想怎么玩呢?

讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。

(既給予幼兒充分的,、自由表達(dá)的空間,，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng))

三,、語(yǔ)言交流

請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng),。

(讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表述力,，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享,，互相提高,。)

四、作品展覽

快看,，太空隧道來(lái)到了我們面前,，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧,。

游戲：美麗的太

美術(shù)美麗的花教案反思篇三

1,、觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,，培養(yǎng)探究的品質(zhì),。

2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程,，知道這是一個(gè)變化的過(guò)程,。

1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽,。

2,、課件《美麗的.蝴蝶》,。

1、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂(lè)中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳,，自由觀察,。

2、觀看課件《美麗的蝴蝶》

毛毛蟲(chóng)是蝴蝶小時(shí)候的樣子,，美麗的蝴蝶會(huì)變化,，經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng),、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子,。

（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么？

（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎,？

（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎,？

動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問(wèn)題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束

美術(shù)美麗的花教案反思篇四

1、理解故事內(nèi)容,，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事,。

2,、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣,。

3,、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、利用玩具圍合小溪情境。

2,、故事ppt《美麗的小溪》,。

3、提供各色彩紙,、筆。表演用的塑料袋,、包裝盒、方便面盒;故事錄音,。

一,、欣賞故事，了解故事內(nèi)容,。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,，開(kāi)著美麗的.鮮花,，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(欣賞故事ppt)

提問(wèn)：

(1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?

(2)野鴨,、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪,，他們做了什么?

(3)他們玩過(guò)之后,，小溪變得怎么樣了?為什么?

二、續(xù)編故事,。

師：小朋友們看到小溪變臟了,，心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?

幼兒互相討論,，自由續(xù)編故事。

三,、表演故事,。

1、制作人物標(biāo)志,，準(zhǔn)備表演,。自由分組,，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾,。

2,、分組，分角色表演故事,。

附故事：美麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪,，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,，開(kāi)著美麗的鮮花,。

一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，這小溪真美啊!”于是,，他在小溪邊搭了一間草房,，住了下來(lái)。

一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,，這小溪的水真清啊!”于是,，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái),。

一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞,，住了下來(lái),。

小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔,、黑貓搬了新家,，都趕來(lái)看望，他們都稱贊野鴨,、灰兔,、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方,。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚(yú)、打水戰(zhàn),，一直玩到太陽(yáng)下山才離去,。

過(guò)了不久，朋友們又來(lái)到小溪邊,。美麗的小溪不見(jiàn)了,，溪水變黑了，變臭了,，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒,。原來(lái),，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚(yú),，就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪,。

小朋友都叫起來(lái)：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來(lái)：“天啊,，這是誰(shuí)干的?

美術(shù)美麗的花教案反思篇五

小班的孩子對(duì)小魚(yú)是相當(dāng)感興趣的，他們?cè)谏詈碗娨暲锝?jīng)常會(huì)看到魚(yú),，他們喜歡魚(yú),，但是不了解魚(yú)的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1.了解魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚(yú),。

2.嘗試了解魚(yú)與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系,。

本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚(yú)的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚(yú)與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系,。

實(shí)物小雨每組一條,，魚(yú)食。掛圖《水里游的魚(yú)》,。操作卡,。

2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.提問(wèn)：你喜歡吃魚(yú)嗎,？你吃過(guò)什么魚(yú),？動(dòng)物吃魚(yú)嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚(yú),？

2.老師小結(jié)：魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)豐富,，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚(yú),，如鴨子 鯨魚(yú) 鱷魚(yú)等,。魚(yú)要生活在干凈的`水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西,。

幼兒看操作卡,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨,。然后說(shuō)出是什么魚(yú),。

讓幼兒到戶外游戲，感受小魚(yú)游的快樂(lè),！

就本次科學(xué)活動(dòng),，我準(zhǔn)備從目標(biāo),，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià),。

從實(shí)施效果來(lái)看,，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸,，目標(biāo)不易也不難,。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú),，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察,，本次活動(dòng)中,，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣,！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng),，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求,。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎,？”這個(gè)問(wèn)題是,，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣,，而去擺弄自己的魚(yú),。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。

幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃,，積極性很高,，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú),，積極活躍的發(fā)言討論,，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

美術(shù)美麗的花教案反思篇六

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,，學(xué)會(huì)折疊三瓣花,。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望,。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張),。

2.范畫(huà)一幅,。

3.折疊步驟實(shí)例。

4.白紙若干,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示范畫(huà),。

師：小朋友們,，還記得這幅畫(huà)嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它的?

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花,，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊?

2.出示三角形的操作紙

簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、初次示范折疊三瓣花,。

1.邊示范折疊邊講解步驟,。

2.提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折,、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊,。

三、再次示范折疊,，幼兒學(xué)折三瓣花,。

1.師：小朋友，你們想不想也來(lái)折一折老師折的'三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái),，跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花,。

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例,。

(1)提醒幼兒折出谷線,，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊,。

(2)個(gè)別遇到困難的幼兒,，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例,。

3.師：好,，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。

四,、幼兒再次嘗試,，自主折疊。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好,，那就先把你們折好的花藏在口袋里,，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧,。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo),。

五,、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫(huà),。

本次活動(dòng)中,，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚(yú)不如授之以漁,。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板,，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字,，展示到kt板上,。

3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

美術(shù)美麗的花教案反思篇七

1,、嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美,，體驗(yàn)塑造的快樂(lè),。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已捕捉,、收集過(guò)蝴蝶,；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美,，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只蝴蝶的課件,、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

一、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎,？故事里有哪三只蝴蝶,？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧,。

1,、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2,、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么,？

3,、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”,。

4,、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？

二,、實(shí)踐操作

今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶,？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

師：蝴蝶飛得很快,，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢,？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它,？

1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱,。

2,、集體嘗試

你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

1,、幼兒互相交流

2,、幼兒與老師交流

四、后續(xù)延伸：

1,、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,，你們開(kāi)心嗎,？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧,。

2,、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造,、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜,、白蘿卜,、藕等等,，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好,。

本次活動(dòng)中,，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀,。在活動(dòng)中,，孩子們很有成功感，情感得到了滿足,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,，大小方面的對(duì)稱比較好,，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差,。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,，在顏色,、大小、方向都掌握了,，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡,，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇八

1、觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2,、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的.成長(zhǎng)的過(guò)程,，知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。

1,、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽,。

2、課件《美麗的蝴蝶》,。

1,、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂(lè)中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳，自由觀察,。

2,、觀看課件《美麗的蝴蝶》

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲(chóng)是蝴蝶小時(shí)候的樣子，美麗的蝴蝶會(huì)變化,，經(jīng)過(guò)了卵,、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子,。

3、講述故事《美麗的背后》,。

（1）蝴蝶小時(shí)候叫什么,？

（2）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎？

（3）蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎,？

4,、游戲：

動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問(wèn)題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束

美術(shù)美麗的花教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚(yú),。

小魚(yú)畫(huà)紙,、彩色手工紙、固體膠,。

一,、出示范畫(huà)。

師：我們來(lái)看看這條彩色魚(yú)是用什么材料制作的,。

幼：小魚(yú)畫(huà)紙,、彩色手工紙,、固體膠。

二,、學(xué)習(xí)制作彩色魚(yú),。

1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形,，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn),，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2,、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚(yú)畫(huà)紙上,，貼的時(shí)候從小魚(yú)尾部開(kāi)始，一條一條往下貼,。

3,、貼完一列往魚(yú)頭方向再貼一列。

4,、每一列鱗片重疊一部分,。

三、幼兒自己動(dòng)手制作,。

1,、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。

2,、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼,，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。

四,、展示作品,，評(píng)畫(huà)。

1,、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫(huà),，師作小結(jié)。

2,、將幼兒作品展示在手工作品欄,。

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身,、魚(yú)尾及水草等,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折,、壓,、拼貼的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力,，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

1,、有關(guān)魚(yú)的碟片,。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,，藍(lán)色背景圖5張,。

3、小魚(yú),、水草圖示2幅,，示范圖1張。

一,、看碟片,，引起幼兒興趣。

1,、小朋友,，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？

2,、好,，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色,、形狀及水草）

3,、你看到了什么？它是什么顏色的,？它長(zhǎng)得什么樣,？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖,。

1,、老師做了一幅圖，你們看美不美,？美在什么地方,？

2,、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎,？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙,。

1,、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的,？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái),。

2,、老師示范第一種折法

3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,，它們還喜歡在水里捉迷藏呢,！那水草怎么折呢？

4,、水草折好后是一段一段貼上的

四,、提出合作要求。

1,、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,，那怎么辦呢？

幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造能力,。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品,。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀,、顏色,、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚(yú)的主要特征,，鞏固團(tuán),、搓、壓,、捏等技能,。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú),。活動(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),，他們利用團(tuán),、揉、壓,、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征,，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條,、花紋,。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚(yú),，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程,，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓,。

會(huì)將圓,，粘貼在紙上，進(jìn)行制版,，并且進(jìn)行壓印,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師的范畫(huà)蝴蝶

剪刀,、吹塑紙上畫(huà)圓

一張方的吹塑紙,。

一、欣賞老師的范畫(huà),。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀,？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六

色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀,？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）

二,、老師示范制作

1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái),。

2,、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3,、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料,，進(jìn)行壓印。

4,、最后將紙剪成蝴蝶的形狀,。

通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版

三,、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作,。

1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪,。

2,、粘貼的.時(shí)候要將圓粘貼牢,。

3,、壓印的時(shí)候注意刷顏料,。

4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶,。的方法）

美術(shù)美麗的花教案反思篇十一

1,、積極參與活動(dòng)，大膽,、清晰地進(jìn)行講述,，并能耐心傾聽(tīng)他人的講述。

2,、會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、課件《會(huì)想辦法的魚(yú)》、錄音機(jī),。

2,、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干,。

（一）談話導(dǎo)入：

1,、你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

2,、瞧,，誰(shuí)來(lái)了？

（二）結(jié)合圖片,，了解情節(jié),。

1、內(nèi)容：一天,，魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒杏蝸?lái)游去,，真高興呀。忽然,，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食,，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。

2,、提問(wèn)：（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁?？心情怎樣?/p>

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？,。屈,，老師。教案,。網(wǎng)出處,。想干什么？

3,、介紹魚(yú)餌――引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食,。

（三）討論交流，發(fā)散思維,。

1,、小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住,，該怎么辦呢,？

2、個(gè)別幼兒回答,。

3,、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。

4,、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述,。

（四）觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功,。

小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎,？是怎樣吃的？（分享）

（五）粘貼圖片,，完整講述,。

1、講述線索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵?，心情怎樣,？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣,？

魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的,？它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣,？

2,、幼兒自由看圖講述,，并給故事取名。

3,、個(gè)別幼兒集體前講述,。

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始,。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十二

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征,，并能裝飾孔雀的尾翎,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾,、色彩搭配漂亮,。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、范畫(huà)一幅,。

2,、油畫(huà)棒、勾線筆,、幼兒用紙每人一份,。

一、談話引出課題

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。（幼：電視上,、書(shū)上還有動(dòng)物園）你們覺(jué)得孔雀美麗嗎,？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛）,。

2,、出示范畫(huà)：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性,。

提問(wèn)：

（1）孔雀長(zhǎng)得怎么樣,？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什么嗎,？玉米,、小麥、高梁,、大豆及青草,。

二、講解示范,。

先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體,，并添上孔雀的冠、嘴,、眼,、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎,，尾翎要畫(huà)的大些,，給裝飾花紋留下地方。

三,、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。

四,、講評(píng)

教師點(diǎn)評(píng),，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美,、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,，我通過(guò)跳孔雀舞,、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美,，陶冶了幼兒的情感,。

不足之處：

個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大,，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十三

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣,，向我們闡述了一個(gè)深刻的道理――美不美不光看外表,，還要看能不能幫人們做事?！缎抡n標(biāo)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是引導(dǎo)者、參與者,、合作者”,，而閱讀教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生,、教師,、文本”三者之間的對(duì)話，基于這樣的理念,，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)，在授課時(shí),，我首先提出問(wèn)題“公雞為什么和啄木鳥(niǎo),、小蜜蜂、青蛙比美”,，學(xué)生通過(guò)先前的聽(tīng)讀,，能很輕松地感知公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X(jué)得自己很漂亮，而我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳觀察公雞的照片,，讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美,，接著我引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中公雞的神態(tài)，從而使學(xué)生不知不覺(jué)得就走入了公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意,、又驕傲的心里,，從而使學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴，催人們起床,，而非要和小動(dòng)物比美有更深的心里認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞見(jiàn)到啄木鳥(niǎo),，就要和啄木鳥(niǎo)比美,，是因?yàn)樗X(jué)得啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)了一張丑陋的長(zhǎng)嘴巴，沒(méi)有它長(zhǎng)得漂亮,，進(jìn)而從心里瞧不起啄木鳥(niǎo),，使用了不禮貌的語(yǔ)言,，稱呼啄木鳥(niǎo)是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)”，讓學(xué)生感悟到公雞說(shuō)話的不禮貌,，語(yǔ)言不美,，和它的外表美形成對(duì)比，而啄木鳥(niǎo)盡管態(tài)度冷淡,，對(duì)比美不感興趣,，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美，讓學(xué)生知道啄木鳥(niǎo)使用了禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”,，啄木鳥(niǎo)的言行和公雞的言行形成了鮮明的對(duì)比,，不知不覺(jué)就讓學(xué)生走近了人物的內(nèi)心，與公雞,、啄木鳥(niǎo)有了心里上的交流,。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過(guò),、結(jié)果以及文章的寫(xiě)法都與公雞與啄木鳥(niǎo)比美這一自然段相同,，因而，我采用了讓學(xué)生自己讀,、自己悟的方式,，如果說(shuō)學(xué)習(xí)公雞與啄木鳥(niǎo)比美這一自然段，我采用的是扶,，那么到了這里,，我就采用了放，既避免了教學(xué)的重復(fù)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和審美疲勞,，也能讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有消化吸收利用知識(shí)的機(jī)會(huì),。緊接著,，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂,、青蛙幫人們做事情的圖片,，讓學(xué)生對(duì)老馬伯伯說(shuō)的話“美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事”這句話,，一下子就明白了說(shuō)的道理,。最后我又安排了又一個(gè)問(wèn)題“你覺(jué)得公雞到底美不美？不美表現(xiàn)在哪里,？美又表現(xiàn)在哪里,？”既讓學(xué)生回味故事的內(nèi)容，更是讓學(xué)生對(duì)公雞的美與不美有更深的認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生梳理對(duì)故事的理解和對(duì)美與不美的感悟,。在拓展延伸部分,，我向?qū)W生介紹了啄木鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛,、青蛙的大肚皮的作用,，讓孩子們更深刻體會(huì)到：這些小動(dòng)物在公雞眼里看上去不美的外表，卻能更好的幫助人們做事,，同時(shí)也豐富了孩子們的課外知識(shí),。在拓展延伸部分，我還引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美,，升華學(xué)生的情感認(rèn)識(shí),，提出希望：做一個(gè)不光是外表美的人，更要做一個(gè)心靈美,、語(yǔ)言美,、行為美的人，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個(gè)美好,、和諧的社會(huì),，幫助學(xué)生樹(shù)立情感價(jià)值觀。以上是我對(duì)自己這節(jié)課比較滿意的地方,，覺(jué)得也是比較成功的地方,。

不足的地方：《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)全員參與,，而我在設(shè)計(jì)讓學(xué)生表演公雞與小蜜蜂,、青蛙比美的經(jīng)過(guò)和結(jié)果時(shí)，忽略了不表演的同學(xué),，只是讓他們認(rèn)真的看表演,，沒(méi)有設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引他們注意看、動(dòng)腦筋的這么一個(gè)環(huán)節(jié),。

在今后的閱讀教學(xué)中,，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”,，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時(shí)間,，真正提高學(xué)生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標(biāo),。

《美麗的公雞》

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

美術(shù)美麗的花教案反思篇十四

1.初步學(xué)習(xí)單色粉印吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

2.幼兒能大膽畫(huà)出不同形狀的房子,。

3.體驗(yàn)制作版畫(huà)的快樂(lè),。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.吹塑紙、卡紙,、鉛筆,、顏料、畫(huà)筆等,。

,。

3.《童年》鋼琴曲。

一,、比較作品,，激發(fā)興趣

1.今天老師帶來(lái)了一些畫(huà)，看看和你們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣?

師小結(jié)：我們平常畫(huà)的畫(huà)都是用記號(hào)筆,、油畫(huà)棒等畫(huà)成的,，而這些畫(huà)不一樣。

2.介紹版畫(huà),。

這種叫版畫(huà),，是用顏料和一些特殊的材料制作而成的。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色粉印吹塑紙版畫(huà),。

二、講解,、示范單色粉印吹塑紙版畫(huà)的制作方法

1.出示底版

提問(wèn)：這是什么?你來(lái)摸一摸,。

師小結(jié)：這個(gè)叫吹塑紙，這個(gè)就是我們今天作畫(huà)的底版,。

2.示范繪畫(huà)

出示鉛筆,，要用鉛筆在吹塑紙上面畫(huà)畫(huà)(邊說(shuō)邊畫(huà))，要畫(huà)得用力,，線條畫(huà)得粗粗的,、深深地，但是不能把吹塑紙弄破,。接下來(lái)我要請(qǐng)顏料寶寶來(lái)幫忙,，在上面均勻地刷一層，刷均勻之后覆蓋在卡紙上,，注意蓋好之后就不能挪動(dòng)嘍!然后,，一手壓住一邊，用手掌均勻用力地磨壓,，每個(gè)地方都磨壓到,。打開(kāi)，一副漂亮的單色粉印吹塑紙版畫(huà)就做好了!

三,、交代繪畫(huà)任務(wù),，明確要求

1.交代內(nèi)容

小兔：“小朋友們,，暑假到了，我想邀請(qǐng)很多朋友來(lái)我家玩,，可是我的房子不夠大,，不夠漂亮，我想請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一座大房子,。你們猜猜我喜歡什么樣的房子?”

師小結(jié)：小兔喜歡又大又漂亮,，不同形狀的房子。

2.明確操作要求

畫(huà)之前先請(qǐng)大家聽(tīng)好要求：

(1)每個(gè)小朋友把自己設(shè)計(jì)好的房子做成版畫(huà),，畫(huà)的房子輪廓要大一些,，畫(huà)的時(shí)候用力點(diǎn)，線條粗一些,。

(2)做好之后請(qǐng)把你們的版畫(huà)貼在自己小組的卡紙上拼成一副房子設(shè)計(jì)圖,，5個(gè)人全部貼上后拿到黑板上來(lái)送給小兔。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

1.鼓勵(lì)幼兒把房子的輪廓畫(huà)大一些，線條畫(huà)粗一些,，并在上面裝飾一些花紋圖案,。

2.提醒幼兒底版上的顏料要涂均勻，每個(gè)地方都要涂到,。

3.重點(diǎn)提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動(dòng),，以防印糊。

4.提醒幼兒用手掌磨壓時(shí),，用力要均勻,，每個(gè)地方都要磨壓到,。

5.提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,、物品、材料擺放有序,。

五,、展評(píng)作品

1.展示作品

請(qǐng)先做好版畫(huà)的小朋友把畫(huà)貼在自己小組的彩色卡紙上。同伴間可以互相介紹下自己的作品,，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫(huà)的,。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并比較作品的不同。

請(qǐng)小朋友們看看你們?cè)O(shè)計(jì)的`房子有什么不同?

3.師小結(jié)

小兔今天可高興了,，小朋友們幫他解決了問(wèn)題,，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的房子，這下他可以邀請(qǐng)伙伴們來(lái)家里玩了,。謝謝你們!

小朋友們今天開(kāi)心嗎?今天我們學(xué)會(huì)了制作單色粉印吹塑紙版畫(huà),。接下來(lái)請(qǐng)小朋友們帶著設(shè)計(jì)的房子回教室給老師和阿姨欣賞一下吧,。

在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,，雖然看到了許多的各種奇特,，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子,，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等,，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品,，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法,。

3,、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、堆滿垃圾的街道圖片,。

2,、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—6頁(yè)）。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示堆滿垃圾的街道圖片,，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這地方？為什么,？

2,、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,，然后出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),，講述親子故事《美麗村》：

原來(lái)，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋,，豬爸爸扔掉吃剩的食物,，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子,。村里的垃圾越來(lái)越多,，游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯,，河馬先生也不能在河邊釣魚(yú)了,。

牛村長(zhǎng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請(qǐng)大家一起開(kāi)會(huì),，商量保護(hù)環(huán)境的辦法,。大家紛紛提出了自己的意見(jiàn)。最后,，牛村長(zhǎng)說(shuō)：“好吧,，從今天開(kāi)始，我們要保護(hù)環(huán)境,，讓美麗村恢復(fù)美麗,。”村民一致同意牛村長(zhǎng)的話,，大家決心要保護(hù)環(huán)境,。

3、與幼兒討論：

你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎,？（自由回答,。）

美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬?。?/p>

村民扔掉的垃圾真的沒(méi)用嗎,？他們做得對(duì)嗎？為什么,？（自由回答,，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人,。）

游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾,，對(duì)村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯,，河馬先生不能在河邊釣魚(yú)。）

你喜歡住在美麗村嗎,？為什么,？（自由回答。）

你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答,，如少制造垃圾,、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí),，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞,，例如環(huán)境污染、土地污染,、討厭,、骯臟、不舒服,、混亂等,。

4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾,，會(huì)破壞環(huán)境,，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能專心聽(tīng)故事,。

能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

能說(shuō)出環(huán)境污染的一些原因和影響,。

活動(dòng)建議

故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法,。

1、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,。

2、選取故事中牛村長(zhǎng)和村民開(kāi)會(huì)的部分,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見(jiàn)。

3,、老師將幼兒所表達(dá)的意見(jiàn)寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上,，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫(huà)紙上的`意見(jiàn),，并創(chuàng)編故事的結(jié)局,，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。

活動(dòng)反思

美術(shù)美麗的花教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽,，了解春天有許多花兒開(kāi)放了。

2,、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征,，感受春天的美麗,。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

仙客來(lái),、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)說(shuō)春天的花

1、師：教室里面有許多的花,，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎,？你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的.是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花,。

師：今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花,，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆,？

2,、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,。

二,、感知花的特征和美麗

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢,？它們分別是什么顏色呢,？這是紫色的?；▋夯▋憾涠溟_(kāi),，五顏六色真美麗。

2,、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱,，并比較花的莖、葉子,、花蕊是不一樣的,。

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子,，我們把它叫做瓜葉菊,。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái),。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花,。

師：我們一起來(lái)聞一聞香不香,？花朵就像你們的小臉一樣,，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

三,、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草

師：你們喜歡美麗的花嗎,？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子,。那我們要怎樣保護(hù)花呢,？

四、游戲

播放音樂(lè)《春天》,，引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧

美術(shù)美麗的花教案反思篇十七

《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言像我們闡述了一個(gè)道理——美不美不能光看外表,，還要看能不能幫人們做事。為了讓孩子能真正的融入課文,，深刻體會(huì)這篇課文所闡述的道理,。我首先提出問(wèn)題“公雞為什么和啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂,、青蛙比美”,，學(xué)生通過(guò)之前的預(yù)習(xí)，能很快得反應(yīng)出公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X(jué)得自己很漂亮,。為了讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美,，我讓學(xué)生觀察公雞的照片，紅紅的冠子,，亮亮的羽毛,。從而讓學(xué)生理解公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心理,，這樣學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴,，催人們起床，而非要和小動(dòng)物比美有更深的體會(huì),。接下來(lái),，我給出長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)，鼓眼睛的小蜜蜂,，大肚子的青蛙的圖片,，讓學(xué)生觀察他們。并讓學(xué)生感知“長(zhǎng)嘴巴”,、“鼓眼睛”,、“大肚子”,，非別是青蛙覺(jué)得他們丑陋的地方，所以才要和它們比美,。而他們都沒(méi)有和公雞比美,，這是為什么呢？學(xué)生們很快就找出,，因?yàn)樗麄兌加凶约旱墓ぷ饕?。于是就引出老馬的話：美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事。這樣學(xué)生對(duì)課文就有了較深刻的理解,。

當(dāng)然這節(jié)課也存在著不足,，就是讓學(xué)生結(jié)合圖片理解課文時(shí)應(yīng)該采用小組合作的形式，這樣學(xué)生可以生成更多的東西,。但是由于時(shí)間的原因這節(jié)課沒(méi)有這樣做,，以后還應(yīng)再改進(jìn)。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)為小區(qū)排盆花,，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感,。

2,、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1,、通過(guò)為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小區(qū),、美化小區(qū)的積極情感,。

2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式,，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣――嘗試操作――交流分享

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣：

1,、最近我們把我們的小區(qū)建造完成了,，但由于時(shí)間倉(cāng)促，還缺什么,？（種綠化）

2,、園林叔叔聽(tīng)說(shuō)小區(qū)完成了給我們送來(lái)了盆花，說(shuō)說(shuō)送來(lái)了哪些盆花,？（出示大,、小、紅,、藍(lán),、黃的盆花）

3,、盆花有很多的不一樣，雖然園林叔叔給我們送來(lái)了盆花,，可是他在很遠(yuǎn)的地方來(lái)不及趕回來(lái),，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性）

5,、園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架,，看看從哪里開(kāi)始排,？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）

二,、嘗試操作

觀察要點(diǎn)：

1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列,？

2,、幼兒的介紹方法，是否有孩子排列方法一樣,，說(shuō)法不同,？

三、交流分享

1,、我們剛剛都為了美化我們的小區(qū),，辛苦不辛苦啊,？哦,，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮,，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興,，那誰(shuí)愿意給居民來(lái)介紹一下你的`盆花？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）

2,、誰(shuí)排的盆花和他是一樣的,？（一種排法請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹）

3、他們兩個(gè)排的盆花一樣嗎,？（檢驗(yàn)兩個(gè)排列的是一樣的）那他們?yōu)槭裁唇榻B的方法不同呢,？（引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）

4、小結(jié)：雖然我們有一樣的排的方法,，但是我們可以有2種不同的介紹方法,。

5、我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下他的盆花,，誰(shuí)跟他一樣的,，你們有什么其他介紹方法呢？（一種排法請(qǐng)多個(gè)幼兒介紹）

美術(shù)美麗的花教案反思篇十九

1,、運(yùn)用排水畫(huà)的技法,，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,，感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同效果。

2,、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu),，能大膽地畫(huà)出樹(shù)的特征。

3,、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),。

4、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

范畫(huà)、油畫(huà)棒,、顏料,、調(diào)色盆、排筆

一,、談話導(dǎo)入

教師：小朋友,，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,，這是什么地方,？（出示范畫(huà)）

幼兒：這是一片樹(shù)林。

教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎,？

幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù),。

教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里,？

幼兒：最小的那一棵,。

教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子？（顏色和形狀）

幼兒：有樹(shù)干,，樹(shù)枝,，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉……

幼兒：最大的一棵,。

教師：對(duì),，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢？

幼兒：有三角形的樹(shù)冠……

教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢,？

幼兒：旁邊的一棵,。

教師：長(zhǎng)什么樣的？

幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠……

教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干,、樹(shù)枝,，穿著不同顏色的衣服，真美,！后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨,，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的可開(kāi)心了！

二,、學(xué)會(huì)畫(huà)出樹(shù)的特征

教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了,，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)€游戲呢,！

（教師示范畫(huà)）小朋友,，你看，這是我的什么,？

幼兒：是他的身體,。

教師：對(duì)，這是樹(shù)干,，就像我們的`身體一樣，瞧,，這像什么呀,？

幼兒：這像小手。

幼兒：樹(shù)冠,。

幼兒回答,。

幼兒：會(huì)。

教師：除了樹(shù)寶寶一家,，樹(shù)林還有其他的朋友嗎,？

幼兒：花、小鳥(niǎo),、草,。

教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽,，所以你畫(huà)的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫(huà)的大一點(diǎn),。

三、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)

幼兒：想,。

幼兒：好。

四,、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品,，教師點(diǎn)評(píng)

在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松,、很快樂(lè),，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇二十

1,、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2,、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的'添畫(huà)

范例,、蠟筆,、畫(huà)紙、各種花的圖片

1,、圖片觀賞,，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子,。

2,、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。

（幼兒自由回答,。）

1,、師：你想把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)嗎？老師介紹范例,，并講解,。

2、老師示范繪畫(huà),。

小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方,？（花蕊）

老師示范繪畫(huà)，從花蕊開(kāi)始添畫(huà),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)（鼓勵(lì)各種方法）,。

3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo),。

4,、作品展示。

看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花,。

本次活動(dòng)中,，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,，能說(shuō)出一些花的形狀,，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。