作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

神奇大班教案反思篇一

祝發(fā)燕

1,、元宵彩燈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫幾種不同造型的花燈,，色彩要漂亮,。

2、學(xué)畫提燈和看燈的小朋友,。

3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂氣氛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花燈范畫若干

活動(dòng)過程：

1,、引出內(nèi)容：

我們中國有個(gè)節(jié)日，每到這一天,，家家戶戶都要吃湯團(tuán),，你們知道這是什么節(jié)日嗎？

你是怎么過元宵節(jié)的,？最難忘的是什么,？

2、出示各種范例（圓燈籠,、長方形燈籠,、熊貓燈籠、魚燈籠等）,，引起幼兒興趣,。

引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu)，說說自己最喜歡的花燈,。

3,、講解示范：

示范燈籠的畫法及看燈人的畫法,。

4、幼兒練習(xí)：

提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時(shí),，先畫圓圓的頭,，把頭發(fā)畫在下面，嘴巴畫在上面,，眼睛放中間,，頭就抬起來了；要求幼兒涂上漂亮的色彩,；引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫（禮花等）

5,、結(jié)束：

把幼兒作品展示主題墻上，開個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)

2,、春天來啦

活動(dòng)目的：

1,、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象,。

2,、嘗試創(chuàng)編故事。

3,、培養(yǎng)探索精神,。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

l,、燕子北歸的大圖片。

2,、圖畫紙,、彩筆、粉蠟筆,、水彩,、無油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過程

1,、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么,。

2,、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。

3,、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,，以刮畫燕子）,，然后再用水彩把紙面蓋滿,，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木,、小動(dòng)物等,。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。4,、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色,、春天的山,、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評價(jià)：

1,、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化,。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事,。

3,、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

4,、在小組活動(dòng)中知道合作,。

3、春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞迎春花,、梅花、桃花,，了解它們的外形特征,。

2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例,，嘗試合理安排畫面,。

3,、感受春天的五彩繽紛,、春意盎然和生機(jī)勃勃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、認(rèn)識觀察迎春花,、桃花和梅花。

2,、幼兒用書人手一冊,，筆、顏料,，范例畫一幅,，吸管,。

活動(dòng)過程：

1、談話,，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn),。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天,，你們找到春天了嗎,？春天是什么樣子的？師小結(jié)：春天來了,，燕子從南方飛回來了,，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽,，樹枝上也長出了新芽,，公園里美麗的花也開放了。

2,、觀察畫面,，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征,，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形,。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花,？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的,？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）

教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上,，矮矮的,，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),，形狀是圓形的,，粉粉的，嫩嫩的,，真美麗,。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多,，不過梅花有各種顏色的,，還散發(fā)著淡淡的香味。

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。師：看,，老師這里也有一幅畫好的春天的花,，看看是用什么畫的,？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,，了解吹畫的操作方法,。）

師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面,，然后用吸管吹出樹干,，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫,。教師示范后,，請個(gè)別幼兒上來演示。

4,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例,。

（2）幼兒作畫,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。

5,、展示作品,，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上,。

4,、小兔采蘑菇教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié),，并能用完整,、連貫的語句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張白紙,、水彩筆教學(xué)過程：

一,、交代任務(wù)，引起幼兒聽,、編故事興趣,。

二、教師講述故事的開端和結(jié)尾

小兔子住在美麗的大森林里,。有一天,，兔媽媽對小兔子說：“小兔,，今天是你姥姥的生日,，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家,，我把衣服洗好了就來,?！毙⊥寐犃藡寢尩脑挘瑤е案飧吒吲d興的先去姥姥家了,。

兔子?jì)寢屜赐暌路?，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒有到,，小兔子上哪里去了呢,？小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅Ｖ保麄儎傄フ?，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家,。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子,，你上哪里去了,？怎么現(xiàn)在才來呀?！?/p>

小朋友,，小兔是怎么回答的呢？請你把小兔子為什么來晚了,，畫在紙上,。

三、幼兒繪畫,，構(gòu)思故事的中間部分,。

提示：小朋友想一想，小兔子在路上會(huì)遇到什么事,？發(fā)生了什么事呢,？小兔子是怎么做的？

四,、教師巡回看幼兒作畫,，了解他們構(gòu)思的意圖。

神奇大班教案反思篇二

設(shè)計(jì)此活動(dòng),，旨在讓幼兒動(dòng)手操作,、創(chuàng)造的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索欲望,。

1、初步了解電能產(chǎn)生磁能,。

2,、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。

3、通過實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒好奇心,，產(chǎn)生探索欲望。

4,、通過對比,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

對比法,、討論法,、探索發(fā)現(xiàn)法。

幼兒材料：

雙入電池盒,、電池(電池屬于公共材料,，之后每節(jié)課都會(huì)用到留下或下次帶兩個(gè)新的)

鐵釘、回形針2,、鱷魚夾2,、漆包線

教師材料：

同上、兩塊磁鐵

實(shí)驗(yàn)步驟：

1,、將鱷魚夾穿在電池盒導(dǎo)線上

2,、將鱷魚夾與導(dǎo)線相連

3、用砂紙將漆包線兩端打磨好

4,、將漆包線如圖纏繞在釘子上

5,、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方

6、安裝電池,，用釘子吸引曲別針

(一)兒歌導(dǎo)入

1,、兒歌：小小磁鐵真神奇，喜歡就把你抱起,。磁鐵磁鐵碰一起,，請你分清南北極。

2,、激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣,。

(磁鐵到底喜歡什么?幼兒開放性思考并回答，能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡,。

3,、什么是磁鐵的南北極。

(通過試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證磁鐵的南北極,。用有標(biāo)明兩極的磁鐵,，根據(jù)同性相斥,、異性相吸的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來,，靜止時(shí)n極指向北方，s極指向南方,。因?yàn)榈乩淼哪媳睒O是地磁的北南極),。

(二)活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

(1)引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力?

提問：小朋友有沒有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力?認(rèn)識各種材料,，并進(jìn)行說明,。!來自教案.!激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力,。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力,。

(2)鞏固電池正負(fù)極知識，并進(jìn)行安裝,。(我們把電池裝入電池盒,，正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。)

(3)怎樣使釘子通電,，引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路,，

(利用串聯(lián)知識：串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一,。將電路元件(如電阻,、電容、電感等)逐個(gè)順次首尾相連接,。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路,。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等)

2、幼兒自由探索,，教師指導(dǎo)幼兒操作,。

(1)教師組裝步驟：先將銅絲纏繞在鐵釘上，然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾,，兩個(gè)鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接,，用通電的鐵釘吸引回形針進(jìn)行試驗(yàn)。

(2)將通電的鐵釘試一試,，觀察鐵釘是否具有磁力,。

(3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識,。

(4)幼兒自由探索,，電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。

3,、總結(jié)：電能產(chǎn)生磁能,。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān),。

(三)互動(dòng)課堂

1、根據(jù)互動(dòng)課堂問題進(jìn)行提問：

小朋友們想一想,，下面哪種情況可以抓到萊克,。(幼兒觀察畫面，根據(jù)串聯(lián)電路的知識找出正確答案,。)

2,、游戲:小能手

幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品?在教室自由尋找，自由試驗(yàn),。

(四)教師與幼兒一起總結(jié),，教師提問并進(jìn)行作品展評

1、總結(jié)：電能產(chǎn)生磁能,。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān),。

2、提問：書中科學(xué)知多少部分,，

3,、作品展評：哪個(gè)小朋友能吸上更多的曲別針?

(五)總結(jié)延伸

電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。(用4節(jié)和8節(jié)電池試試看,。)

(六)撕頁,、成品、袋子帶回家,。

保護(hù)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇,、好探索的天性，不僅給兒童一個(gè)富于童心,、童真和童趣的童年生活,，還要給他的一生留下美好回憶。

神奇大班教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色,、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣,。

2,、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）,、上面可以種植許多的植物：花草樹木,、莊稼、還有許多美麗的建筑,。

（2）,、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇,、青蛙,、刺猬,、泥鰍、螞蟻,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人一份：小杯子、小勺子,，每組一杯水,、一個(gè)大盤子（里面有：紅、黃,、白,、干,、濕的土壤）

2,、一幅土壤的剖面圖?；顒?dòng)圖片：樹,、草、花,、莊稼,、樹根、和土壤里生存的小生物,。

3,、各種顏色、干的,、濕的,、軟的、硬的土壤,。

4,、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物,、,、、,、,、

5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干,、濕,、軟、硬,、土壤,、,、、,、,、、

6,、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤,，讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動(dòng)過程：

2,、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),，告訴大家：

（1）、捏捏土壤,，有什么樣的感覺,？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）

（2）,、什么樣的土壤是軟的,？什么樣的土壤是硬的？（干,、濕二字卡）

（2）,、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色,？（出示顏色的字卡）

3,、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）

a、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）

b,、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）

4,、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢,？讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的,、大塊的.土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了,？（有許多的氣泡,，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死）

6,、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用,？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑,、把準(zhǔn)備好的泥人,、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場捏制小動(dòng)物,，引起幼兒興趣,，讓幼兒在此活動(dòng)后,，玩：有趣的泥土）

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛,，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣,。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，初步植物生長離不開陽光,、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水,、空氣,、肥料，一般植物生長離不開土壤,。培養(yǎng)幼兒觀察事物,、思考、解決問題的能力,，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

神奇大班教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能清楚地表述自己喜歡的葉子,，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線,、面來裝飾樹葉,。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣,，能較細(xì)心地完成作品,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

線描畫《神奇的葉子》,，記號筆,，綠色畫紙,磁帶。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞線描畫《神奇的'葉子》：

2,、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉,，還有哪些不一樣形狀的葉子,，介紹一下?

3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn),、線,、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室,。

二,、討論制作過程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議：

1,、先用粗筆畫出輪廓,，注意葉柄畫得明顯些。

2,、用線條分塊面,，用點(diǎn)、線,、面進(jìn)行裝飾,，注意線條的疏密、整齊,。

3,、畫好一面后剪下來，留出黑邊,，再畫反面,，兩面可以裝飾的不同。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

五,、在歌表演中自由展示自己的作品,。

活動(dòng)延伸：

串樹葉門簾掛起裝飾教室,。

教學(xué)反思：

我在選題時(shí),，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的,，選材來源于生活,，符合幼兒興趣,，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線、面來裝飾樹葉,，但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線面的分析,，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。本班幼兒的自主性很好，對記號筆,，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用,。

神奇大班教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察比較玻璃,、平面鏡,、凹透鏡、凸透鏡,，發(fā)現(xiàn)他們的不同,，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想,、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究,，并樂于表達(dá)交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子,，引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸、玩玩,、分分各種鏡子,，交流自己知道的鏡子的名稱,，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺,。

2、準(zhǔn)備玻璃,、平面鏡,、凹透鏡、凸透鏡若干,，并分別編號,；準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等,。

活動(dòng)過程：

1,、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同,。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn),。

（2）幼兒通過看一看、摸一摸,、照一照等方法,，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處,，并進(jìn)行分類。

（3）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、探索平面鏡、凸透鏡,、凹透鏡的不同特點(diǎn),。

（1）、交流平時(shí)玩平面鏡,、凸透鏡,、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）,、介紹觀察記錄表,，引導(dǎo)幼兒探索記錄，驗(yàn)證猜想,。

（3）,、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變,，有的會(huì)放大,，有的會(huì)縮小。

活動(dòng)延伸：

觀察,、記錄家里,、公共場所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰找得最多,。

活動(dòng)反思：

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品,，生活中很多時(shí)候都需要鏡子,，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子,。孩子們雖然認(rèn)識鏡子,，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多,，而且鏡子的世界真的很奇妙,，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛,，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識,。

探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的'有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,，形成對事物的感性認(rèn)識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義,。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。在本次活動(dòng)的前期試教中,，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位,，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后,，我認(rèn)識到了這一點(diǎn),，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,，激發(fā)幼兒大膽表達(dá),，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍,。

總之,，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，怎樣引導(dǎo)幼兒,，活動(dòng)就會(huì)成功一半。

神奇大班教案反思篇六

目的：

提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力,。

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,。

準(zhǔn)備：

教師用的布袋一只，底部裝拉鏈,，可開合(如圖),。

幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同,。)皮球若干，障礙物若干,，大的塑料筐若干,。

過程：

1、活動(dòng)身體教師扮袋鼠媽媽,，幼兒扮小袋鼠,，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。

2,、探索練習(xí)(1)孩子們,，今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo),，注意引導(dǎo)幼兒開展合作,，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋,，等等,。

(3)請個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,，另一幼兒立定跳越過障礙,。

(4)請個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn),。

(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,。

3、游戲：小袋鼠運(yùn)球,。

(1)幼兒分成兩路中隊(duì),，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲,。

(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里,。

(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全,。

4,、游戲結(jié)束，放松身體,。

神奇大班教案反思篇七

1,、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份,。

2,、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問,，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

動(dòng)畫片、指紋圖片,、警服一套,、探索材料(放大鏡、印泥,、紙,、透明膠、橡皮泥)

一,、觀看動(dòng)畫片,。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫片里，有一天,，藍(lán)貓被外星人抓走了,，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜,，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動(dòng)畫片(幼兒觀看),。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

二、探索指紋,。

1,、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)

2,、我們的指紋是什么樣子的呢?

3,、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

4,、來,，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候,，如果你們有什么問題,，可以先告訴我。

(幼兒探索,，教師記錄,。)

三、“警察”出現(xiàn),，請幼兒“破案”

警察：“小朋友們,，昨天，小明家的.東西被偷了,，經(jīng)過我們的偵察,，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,，現(xiàn)在,，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣,，我們就能找出小偷了,。”

(幼兒找出指紋,，并用筆圈出),。

小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧,。

教師問：警察叔叔,，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢,。

“警察”：這些指紋,，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來,。小朋友用手摸到的桌子,、椅子、鋼琴,，都會(huì)留下指紋,。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,，還可以上網(wǎng)，找找資料,，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義,。因此,，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

本次活動(dòng)通過幼兒觀察,、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動(dòng)的,、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,。

首選，,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn),。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的,。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng),、山,、彩虹、頭暈,、小河,、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,，因?yàn)閷τ诖蟀嗌掀诘暮⒆觼碚f太難，容量太多,，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下,，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏?huì)說最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說,，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分,。如果再讓幼兒安靜下來,，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子,，而且是徒勞無功的,。所以我把講評作為延伸活動(dòng)，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評,。這些就是我對這節(jié)活動(dòng)課的反思,，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見,。

神奇大班教案反思篇八

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我執(zhí)教的課《神奇的中草藥》,，它出自大班下冊,，是主題七《大自然的禮物》中的一個(gè)活動(dòng),。

學(xué)前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,，他們不但愛問是什么？還想知道怎么來的,？怎么做的,？渴望得到科學(xué)的答案。而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探索問題,。但孩子有時(shí)會(huì)對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性,。我們希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述,，以事實(shí)為依據(jù)得出推理,，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中,?？紤]幼兒對中草藥已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標(biāo)：

1,、對中草藥產(chǎn)生興趣,。對我國的中醫(yī)藥博大精深的文化產(chǎn)生自豪感。

2,、通過猜想,、求證，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,。

3,、認(rèn)識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病,。

認(rèn)識常見的幾種中草藥

感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化,。

1、空間準(zhǔn)備：展臺桌子4張,，擺放椅子后面,，幼兒雙排、半圓座位,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：十幾種中草藥擺成的展臺,、課件ppt、每人一杯中藥保健茶

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：隨父母到中藥店參觀

本次教育活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，分別是情境導(dǎo)入,，引發(fā)好奇心——親身體驗(yàn),，了解中草藥的特征——探索發(fā)現(xiàn)中草藥的制作原料和制作工藝——猜想驗(yàn)證中草藥的作用——了解中草藥的抓藥、配制和煎藥——情感提升,，了解中草藥的深厚文化——品嘗藥飲,，分享快樂。

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)好奇心。5——6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,，思維活躍,，愿意學(xué)習(xí)新東西。我通過生病了去看醫(yī)生的真實(shí)情景導(dǎo)入,。配以真實(shí)的課件圖片,，激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心，自然而言的引導(dǎo)幼兒進(jìn)入了神奇的中草藥世界,。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

二,、親身體驗(yàn)，了解中草藥的特征,，本環(huán)節(jié)我通過幼兒親身體驗(yàn)參與,、觀察，首先我通過出示菊花茶的中草藥,，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒大膽猜測，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，然后教師出示了金銀花,、麥冬、枸杞,、山楂,、甘草等十幾味中藥，布置成展臺,，引導(dǎo)幼兒通過看一看,、聞一聞、捏一捏，多種感官來初步了解中草藥的外形和氣味,。在幼兒自己觀察的基礎(chǔ)上,，教師通過提問，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，逐步深入了解,。在這一過程中，教師并沒有教授的痕跡,，就讓孩子通過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形,、特征有初步的了解。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)5分鐘）

三,、探索發(fā)現(xiàn)中草藥的制作原料和制作工藝,，通過幼兒猜想問題，然后進(jìn)行自由的交流討論,，互相碰撞自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師再通過出示課件中的分析圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)中草藥是由植物的根,、莖、葉,、花,、果。經(jīng)過猜想各種藥材的制作方法,，會(huì)讓幼兒知道這些東西都是來自大自然,，以及制成中藥的方法。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)5分鐘）

四,、猜想驗(yàn)證中草藥的作用,。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。你認(rèn)為它可以治什么??？老師以菊花為例，先請幼兒猜想,，再通過課件,，用醫(yī)生的話，提高幼兒對中草藥知識的信服度,，也使幼兒在驗(yàn)證自己的想法,，得到經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的手段和態(tài)度,。教師總結(jié)：不同的藥可以醫(yī)治不同的病,。同時(shí)也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價(jià)值。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)7分鐘）

五、了解中草藥的抓藥,、配制和煎藥環(huán)節(jié),。要想全面的了解我國的中草藥，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對中草藥有了更系統(tǒng)的認(rèn)識,。通過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀,，使幼兒對用秤稱藥，配制以及煎熬,，有了具體,、形象的了解。避免了單調(diào),、枯燥的說教,。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)5分鐘）

六、情感提升,，了解中草藥的深厚文化,。本環(huán)節(jié)情感的提升是在幼兒已經(jīng)比較系統(tǒng)地了解了中草藥的基礎(chǔ)上，用課件的形式向孩子介紹了李時(shí)珍以及《本草綱目》,，加上外國人學(xué)習(xí)中醫(yī),、學(xué)習(xí)交流用草藥的圖片，使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫(yī)文化,，產(chǎn)生自豪感,。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

七、品嘗藥飲,，分享快樂,。本環(huán)節(jié)老師講解：中草藥不僅治病，還能保健,，引導(dǎo)孩子大膽嘗試品嘗中草藥保健飲品,，使孩子進(jìn)一步仔細(xì)觀察中草藥在水里的.狀態(tài)，通過問題：你觀察水中泡的什么,？鞏固了幼兒對中草藥的初步認(rèn)識,。也體驗(yàn)了分享了快樂！（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘）

我對本次活動(dòng)充滿了熱情和信心,。相信,，我和孩子一定會(huì)在活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)和成長！

神奇大班教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識宣紙,，并探索、體驗(yàn)其吸水性強(qiáng)的特點(diǎn),。

2,、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現(xiàn)象。

3、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有涂色、涂鴉的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫紙2張,、宣紙2張、膠水1瓶,、液體顏料2瓶,、飲料罐2個(gè)、畫刷1個(gè),、紙巾2張,、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫(自備),。

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識并探索作畫材料。

(一),、膠水的特點(diǎn)

4、小結(jié)：原來膠水是透明的,，還有粘性的,，可以粘物品的呢!

二、宣紙的吸水性強(qiáng)

2,、那么今天這個(gè)宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧,。你可以看一看、摸一摸,，再來說一說你的發(fā)現(xiàn),。(幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫紙)

3,、宣紙摸起來什么感覺?宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同,。

4、請你用手蘸點(diǎn)水把它滴到宣紙和圖畫紙上,，分別來觀察它們的變化,。

5、你有什么發(fā)現(xiàn)?宣紙上滴水發(fā)現(xiàn)上面水怎么樣,，印染的很開,，吸收的很多，圖畫紙上呢?宣紙就像個(gè)餓肚子的'寶寶一樣，一下子就能吃很多,，而圖畫紙就像吃飽的孩子,，只能慢慢吃，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來,。

1,、(桌子上放著操作筐，人手一個(gè))請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水,，打開瓶子,，將膠水倒到碗里，輕輕蘸蘸膠水,，在宣紙上面畫你想畫的圖案,，記住畫好了以后要記得吹一吹，膠水需要晾干哦,。

2,、關(guān)注幼兒用膠水作畫，畫好了你可以給它吹一吹,，也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫,。

3、現(xiàn)在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水,，然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色,。

4、幼兒操作,，教師巡視,。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分,，揭去紙巾后你的作品就全部完成了,。

6、為什么要等膠水干了之后再涂色呢?你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位,，顏料涂上去后形成的對比效果有沒有不同,，可以讓家長幫你一起找找看。

四,、活動(dòng)延伸

1,、今天的探索活動(dòng)中，因?yàn)樾埼栽趺礃?宣紙吸水性很強(qiáng),，加了水的顏料能夠在上面很快地?cái)U(kuò)散,。用膠水作畫，干了以后,，顏料就不能深入到膠水部分,，在有膠水部分和無膠水部分就出現(xiàn)了不一樣效果,。

2、宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦,。(出示成品)知道這個(gè)是怎么做出來的嗎?它是用丙烯顏料畫畫,，水彩顏料涂色變出來的，有興趣的回家去嘗試一下,。

活動(dòng)反思：

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,，使活動(dòng)自然拓展,、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng),、積極的參與活動(dòng),，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中,，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活,。在活動(dòng)中,，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),，并對不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展,?；顒?dòng)整體效果很好。