在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高中物理學才能提高成績篇一

作為高中物理狀元,，我在自己的學習道路中摸爬滾打、不斷探索,，積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這里，我將分享一些對我的幫助很大的心得和體會,，希望對廣大學生們有所啟示,。

第一段：積極營造學習氛圍

學習物理需要一個好的學習環(huán)境，包括好的學習氛圍,。在學校學習物理的學生很多,，大家應該互相幫助、相互學習,，營造積極向上的學習氛圍,。在學習中要勤于思考,，并且積極討論問題，站在多個角度看問題,，這樣能夠幫助我們更好地理解物理知識,。

第二段：注重基礎知識的打牢

物理學習需要打好基礎，掌握好基礎知識,。一些物理知識是緊密相連的,，缺失其中的任何一環(huán)都會影響到后面的理解和學習。因此,，我們應該在學習中注重基礎知識的打牢,，對這些知識時常鞏固和復習。還可以通過做大量的習題來加深印象,、加強記憶和理解,。

第三段：針對性強的總結復習

物理的學習需要靈活運用，是一個學習過程,，而不是單純的死記硬背,。在學習和復習的過程中，我們可以積累知識,，找到學習中常見的難點和易錯點,，針對性地進行總結和復習。

第四段：勤于拓展知識面

在學習物理的過程中,，我們不能僅僅局限于教科書中的內容,，還需要查找更多的資料，拓展知識面,?？梢酝ㄟ^閱讀物理方面的書籍、參加物理的競賽,、做一些物理實驗來拓展視野,，滿足自己的好學心理。

第五段：正確的學習方法和態(tài)度

在學習物理的過程中,，最重要的是要有正確的學習方法和態(tài)度,。首先，積極主動地學習,，做到明確學習目的和計劃,，并保持持之以恒的學習狀態(tài)。其次,，我們需要善于思考,、勇于創(chuàng)新、靈活運用物理知識,，尋找出路,，不斷向前,。同時，我們要堅定信心,，相信自己一定能夠成功,。

總之，高中物理狀元的成功之路并不是容易的,，需要付出大量的時間和精力,，不斷摸索和探索。希望我的經(jīng)驗和體會能夠對其他的學生有所幫助,，通過這篇文章,，能夠讓更多的學生在物理學習的道路上得到更多的啟示和幫助。

高中物理學才能提高成績篇二

近年來,，新課程高中物理在我國的實施越來越受到重視,。作為一名高中物理教師，我有幸參與了新課程高中物理的教學實踐,，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我對新課程高中物理的心得體會,。

首先,，在新課程高中物理中，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力,。在傳統(tǒng)的物理教學中,，往往只注重學生的理論知識掌握，而忽視了學生對科學的理解和思考,。然而,，科學素養(yǎng)和科學思維能力在現(xiàn)代社會中變得愈發(fā)重要。因此,，新課程高中物理更加強調探究學習和實踐應用。通過實踐探索,，學生將學會分析問題,、提出假設、進行實驗和觀測,、總結結論等一系列科學流程,，培養(yǎng)了科學思維的能力。

其次,，在新課程高中物理中,，采用了多元評價的方式。傳統(tǒng)的物理教學往往只注重考試分數(shù)和筆試成績,，忽視了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。而新課程高中物理則更加注重學生的綜合能力的培養(yǎng),。學生會根據(jù)教學計劃要求，進行小組探究或實驗報告,，并通過多種評價方式,，如觀察記錄、實驗報告和小組討論等來評估學生的綜合能力,。這種多元評價的方式有利于發(fā)現(xiàn)學生的個性特點和潛能,，并促使學生從被動接受知識的角色轉變?yōu)橹鲃訉W習的角色。

再次,，新課程高中物理注重與社會發(fā)展的結合,。傳統(tǒng)的物理教學往往只停留在書本知識上，學生往往難以將所學的內容與實際生活和社會發(fā)展聯(lián)系起來,。而新課程高中物理中,，教師通過案例教學、社區(qū)實踐和科技活動等方式將物理知識與實際應用結合起來,。學生會感受到物理知識的實際應用和影響,，并能夠認識到物理與生活、社會的密切關系,。

此外,，新課程高中物理還注重人文關懷和情感教育。在傳統(tǒng)的物理教學中,，往往只注重學生的知識掌握和考試成績,，忽視了他們的人文關懷和情感教育。而新課程高中物理中,，教師通過合作學習,、項目學習和班級活動等方式將物理教育與人文關懷結合起來。通過培養(yǎng)學生的團隊合作,、溝通交流和解決問題的能力,，增強了學生的人文關懷和情感教育。

總之,，新課程高中物理注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力,，采用多元評價的方式，注重與社會發(fā)展的結合,，以及注重人文關懷和情感教育,。這些都使得新課程高中物理在培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力方面具有顯著優(yōu)勢。然而,，新課程高中物理也還存在一些問題和挑戰(zhàn),，需要我們不斷探索和實踐。相信隨著新課程的逐步推廣和普及,，我國的高中物理教育將進一步優(yōu)化和發(fā)展,，為培養(yǎng)更多科學人才和提升國家創(chuàng)新能力做出更大貢獻,。

高中物理學才能提高成績篇三

新課改走進校園已有三年有余，但新課改遠遠沒有結束,，我們認為,，新課改是在反思中前行。教學反思是指教師在教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題的一種行為,是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再論證的過程,。美國著名學者波斯納曾提出教師成長的公式:成長=反思+經(jīng)驗,。本次課改除了在課程體系作了創(chuàng)造性調整外，更突出反映在教育思想的革命性變化：即通過課程改革試圖促使教育工作者的導學方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變,，使學校教育工作真正走上素質教育的軌道,，推動教育產品更有力地適應和推進社會的進步和發(fā)展。

本次課改的特點主要表現(xiàn)在：

（1）轉變教育功能,，將素質教育的理念落實到課程標準之中,。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能,，從而促進學校教育重心的轉移。

（2）突破學科中心,，加強學科整合并設置綜合課程,。精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，改變課程內容繁,、難,、偏、舊的現(xiàn)狀,，密切學本與學生生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展的聯(lián)系。

（3）強調課程目標,，增大學校和學師在課程執(zhí)行中的自主權,。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃以及對實施過程的建議，對達到目標的內容與方法,，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定,。這是《標準》和《大綱》的一個重要區(qū)別,，為學本的多樣化和學師導學的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。

（4）重視學習方式的改善,，著眼學生終身學習能力的提高,。各學科課程標準通過加強過程性,、體驗性目標，以及對學本,、導學,、評價等方面的指導，引導學生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究,，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,，為學生的終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)以上特點,，在教學中從以下幾個方面進行了反思：

一,、反思教學理念

新的教學理念認為，課程是教師,、學生,、教材、環(huán)境四個因素的整合,。教學是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，是以教促學,、互教互學的過程。而這樣的教學過程所蘊涵的課堂文化,，有著鮮明的和-諧,、民-主、平等特色,。那么,，我們在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢？即在教與學的交互活動中,，要培養(yǎng)學生自主學習,、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考,、創(chuàng)新思維的能力,。因此，我們要確立以學生發(fā)展為本的理念，著眼于學生的終身發(fā)展,，注重學生的學習興趣,、學習習慣的培養(yǎng)，重視物理學內容與實際生活的緊密聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷從生活走向物理,，從物理走向社會的認識過程。學生只要通過從自然,、生活到物理的`認識過程,，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學應用于實際生活,，才能領略到自然現(xiàn)象中的美妙與和-諧,，使自己身心得到全面發(fā)展,。

二,、反思師生關系

良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證，是實施素質教育的必備條件,。師生和-諧融洽,，能夠讓學生感受到自己的價值，充滿著自信,，能激起學生更濃的學習興趣,，更高的學習積極性，更強的理解能力,、記憶能力,，學生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學工作就能收到事半功倍的效果,。同時,，我們要真情對待學生，愛護學生,，尊重學生差異性,，提倡多元化，加強相互理解,，堅持對話與互動,，做學生學習的合作者、促進者和參與者,。在新課程標準下的物理教學,，只有建立和-諧的師生關系，了解師生關系的新動向,，把握時機,，才能不斷促進“教書育人”這一主題進步,、完善和發(fā)展,。

三,、反思教學設計

物理課堂教學設計就是為了實現(xiàn)一定的物理課堂教育、教學目標,，依據(jù)科學教育觀,、物理新課程理念、物理學科及學生特點,，依托物理教材的內容主題和條件,，用教與學的原理來策劃課堂教學資源和教學活動的系統(tǒng)過程。我們要在新的課程理念的指導下,，樹立起“為學習而設計”,，“為學生發(fā)展而設計”的思想，精心設計好課堂,，才有可能使課堂變得生機盎然,、充滿智慧、探究和創(chuàng)新,。一個充滿生命活力的課堂,，必定是教師在圍繞學生發(fā)展精心設計的基礎上，充分運用自己的教育智慧,，保持課堂的靈活性和開放性,，發(fā)揮學生的主體作用，讓自己融入課堂,，與學生一道,，共同“生成”課堂。為什么我們在進行物理教學實踐時,，偶爾會發(fā)現(xiàn)物理教學效果或目的與預期的設計有較大差異,，原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，使教學設計在實際應用時很難發(fā)揮出所預想的效果,。因此,，我們要積極反思教學設計與教學實踐是否合理，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差,，不斷探索教學目的,、教學工具、教學方法等方面的問題,，揚長避短,，積極改進，使之更科學,、更完善,，切實提高教學設計的質量。

四、反思教學過程

中學物理教學的過程是學生在教師指導下認識客觀世界的過程,，是一個不斷創(chuàng)新的過程,。我們既重視知識傳播，又重視方法指導,、能力培養(yǎng)和心理調整,，幫助學生形成科學的思想、方法和精神,。我們承認,，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程形成的思想觀念,、方法及精神,、品質和意志，比知識本身更為重要,。知識是無止境的,，因此，我們在物理教學中,，不但要“授人以魚”,，還要“授人心漁”，必要時還要“與之同漁”,。盡可能更好地滿足學生全面發(fā)展的需要,，使學生樂學、好學,、善學,，推動學生積極探索與發(fā)展，充分地開發(fā)自己的潛能,。同時,，我們要不斷地關注自己的教學實踐，留意自己的課堂筆記,，進行深刻的教學反思,，來增強教學的靈性和悟性，提升教學反思的高度,。我們只有不斷學習,，提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野,，才能使自己的教學反思源于課堂教學,，高于課堂教學，能夠從教育理論的高度審視自己教學過程中的得與失,。只有這樣,，才能真正體現(xiàn)新課程的理念,，順應課改的浪潮和時代的需要。

五,、反思教學行為

教學行為是教師素質的外化形式,，是決定課堂教學成敗的關鍵因素。在素質教育的今天,，我們如何增強教學行為的有效性,，來提升我們的專業(yè)水平，顯得十分迫切與必要,。因此，只有我們通過深思熟慮的特定的教學行為,，才能體現(xiàn)出我們的教學思想,、教學藝術、教學能力,，從而促進學生的知識,、能力、品德,、個性的全面發(fā)展,。新的物理課程標準中明確指出：“物理課程要著眼于學生的發(fā)展，使學生獲得終生學習的興趣,、習慣及一定的學習能力”,。為了增強教學行為的有效性，我們必須面向全體學生,，著眼于調動學生主動參與的積極性,，為學生創(chuàng)造充滿活力與和-諧氣氛的教學環(huán)境，有效地開發(fā)學生的智慧,，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力，提高學生的整體素質,。因此,，我們要努力挖掘這方面的知識，打破單純地強調學科自身系統(tǒng)性,、邏輯性的局限,，要有“服務”意識，做學生學習的引路人,、導航者,，把學生推向教學陣地的前沿，讓學生始終沿著正確的方向有效學習探究,，去拓展知識面,，從而探索獲得知識的方法,，體驗知識形成的過程。

教學反思就是要不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題的一種能動力。為我們創(chuàng)新積累經(jīng)驗,、優(yōu)化教學途徑拓展空間,，為我們教育科研創(chuàng)設平臺。顯而易見,，我們多一點教學反思的細胞,，就多一些教學科研的智慧，是實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,，也是提高物理教學質量的新的嘗試,。我們要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來,，深入地開展教學研究活動,，在學習中反思，再反思中求新,，在求新中提高,，使物理課堂充滿生命活力，從而實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化,。

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高中物理學才能提高成績篇四

第一段：介紹物理培訓的重要性及目的（200字）

物理作為一門自然科學，是我們理解世界和解決問題的基礎,。在高中階段,，物理作為一門重要的學科，不僅對我們的高考成績有著至關重要的影響,，更重要的是,，通過物理學的學習，我們能夠培養(yǎng)科學思維和實踐能力,。臺灣物理培訓學習可以為我們提供良好的學習環(huán)境和教學資源,，幫助我們更好地掌握物理知識和解題方法。

第二段：物理培訓對學生的幫助及其特點（250字）

臺灣物理培訓的最大特點之一就是注重學生的實踐能力培養(yǎng),。在物理實驗室里,，我們可以親自動手進行實驗，觀察現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，提高自己的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力,。同時，物理培訓還特別注重培養(yǎng)我們的問題解決能力,。在課堂上,，老師會提供一些具有挑戰(zhàn)性的實際問題，要求我們進行思考和解答,，這樣能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力,。另外，物理培訓還采用了多種教學方法,，如講解,、討論、小組合作等,，使學習過程更加有趣和互動,。

第三段：學習物理的困惑及解決方法（300字）

學習物理這門學科，并不是一件輕松的事情,。對于許多學生來說，難題在于覺得抽象理論和復雜的公式與實際生活毫不相干,。此外,，在物理學習中，我們還會遇到一些難以理解和記憶的概念和公式,。然而,，參加物理培訓課程后，我發(fā)現(xiàn)培訓老師對于這些困惑有著非常切實可行的解決方法,。他們通過生動的實例和圖解,，將抽象的理論與實際問題相結合，幫助我們更好地理解和掌握物理知識,。同時,，老師還會采用講解、練習和答疑相結合的教學模式,，使我們在課堂上的學習更加系統(tǒng)和有效,。

第四段：物理培訓對學習成績的提高（250字）

參加臺灣物理培訓后，我的物理學習成績有了顯著的提高,。首先,，在課堂上老師的講解和實例分析讓我對物理學的內容和核心概念有了更深入的了解，這有助于我理解問題和解題思路的形成,。其次,，物理培訓提供了大量的習題和模擬考試，讓我有更多的機會進行練習和鞏固,，從而提高了我的解題能力和應試技巧,。最重要的是,，物理培訓注重培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力，這使我能夠更好地應用所學的知識解決實際問題,。

第五段：總結及個人體會（200字）

總的來說,，參加臺灣物理培訓對于我個人來說是非常有益的。通過培訓,，我不僅理解和掌握了物理知識,，還培養(yǎng)了實踐能力和問題解決能力。同時,，我在物理學習中的困惑和難題也得到了有效的解決,。更重要的是,，物理培訓提高了我的學習成績,，并幫助我養(yǎng)成了良好的學習習慣。我相信,，在未來的學習和工作中,，這些物理培訓所帶給我的經(jīng)驗和能力將會發(fā)揮重要的作用。

高中物理學才能提高成績篇五

知識目標

1,、了解什么是激光和激光的特性．

2,、了解激光的應用．

能力目標

培養(yǎng)自主學習能力

情感目標

讓學生通過學習了解以下兩點：

1、激光與自然光的區(qū)別

激光與自然光比較,，具有以下幾個重要特點：

（1）普通光源發(fā)出的是混合光,，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好,，顏色特別純,，

（2）激光束的平行度和方向性非常好．

（3）激光的強度特別大,，亮度很高．

2,、激光的重要應用

關于本節(jié)內容,，可以作為閱讀材料,，指導學生自學，在自學的時候,，可以讓學生思考如下幾個問題：

1、究竟什么是激光呢,？

2,、激光是如何產生的,？

3,、激光都有那些特性和用途呢,？

通過有關視頻資料加深學生對激光的了解（可以參考媒體資料）。

探究活動

查閱有關激光的資料（激光器的種類,，應用等）

高中物理學才能提高成績篇六

作為一名高中學生,，在學習物理的過程中，我們常常感到諸多困惑和疑惑,。為此,，我們參加物理圓桌會議，希望通過集思廣益,，互相學習,、探討來解決我們的問題,，進一步提高我們的物理水平,。

第二段：會議概述

在會議中,，各位同學積極發(fā)言,，分享自己的學習體驗和疑惑,，甚至有的同學帶來了自己做過的實驗，與大家一起學習實踐,。老師也從大量的課外閱讀和教學經(jīng)驗中,，與同學們分享了許多有關物理學的經(jīng)驗和知識,。通過交流，我們就一些原本不明白的物理概念有了更深入更具體的了解,，而且也獲得了一定的解答和啟發(fā),。

第三段：自我感悟

這次物理圓桌會議尤其讓我收獲頗豐。我在會上了解到,，學習物理不僅是吸收知識，更是一個不斷思考和探索的過程,，需要持續(xù)不斷地去思考和解決問題,。同時，我還感受到了物理圓桌會議這種集思廣益的方式,，可以讓每個人都有機會分享自己的看法和經(jīng)驗,，不僅促進了知識的交流,，還提高了自己的表述能力和溝通能力,。

第四段：日常學習中的應用

這次參加物理圓桌會議，讓我認識到在平常的學習中,，應該多與同學進行交流,，通過互相學習、探討來提高自己的知識水平,。在學習過程中,，要保持不斷思考和探索的態(tài)度,，針對自己不懂的問題,，多問,、多思考、多實踐,，從而讓知識更牢固,、更深入。

第五段：結語

總的來說,，物理圓桌會議是一次非常好的學習機會,，讓我們有機會多角度地思考物理問題，積極與人交流互動,。通過這種方式,，我們的物理學習不僅得到了拓展和提高，同時還提高了我們的思維能力,、創(chuàng)新意識和溝通能力,，這對我們的學習和未來發(fā)展都有著重要的意義。希望我們能夠在以后的學習中不斷地探求和發(fā)現(xiàn),，用自己的智慧和能力去解密這個世界，為未來創(chuàng)造更美好的明天,。

高中物理學才能提高成績篇七

物理是一門充滿挑戰(zhàn)和趣味的科學,，高中物理雖然相對比較難，但是只要我們用心去學習,，也是可以取得好成績的,。我在高中物理學習的過程中，也有了一些自己的理解和體會,，分享給大家,，希望對同學們能有所幫助。

第二段：重要性

學好物理對于我們的未來發(fā)展至關重要,。無論是從就業(yè)的角度還是從科技創(chuàng)新的角度,，物理都是一個重要的基礎。因此,，在高中階段,，我們要認真學習物理知識，打好基礎,，為將來的學習和工作打好堅實的基礎,。

第三段：方法

學習物理需要有方法,，要想學好，我們需要分階段,、明確目標,、有計劃地進行學習。首先,，要將學習過程中所學習的知識分階段,，分門別類地進行整理。其次,，明確學習的目標,，學習的知識點和重點，確保全面而深入地掌握物理知識,。最后,，進行逐步實踐，不斷地積累自己的經(jīng)驗,，學習各種研究工具和技能。

第四段：經(jīng)驗

在我的學習中,，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是對物理規(guī)律和定律的理解和掌握,。在學習中，理論和實踐是相輔相成的,。我們要盡可能多地進行實踐,，通過實驗了解理論，掌握規(guī)律和定律,。我還發(fā)現(xiàn),，許多知識點不是單純的“死記硬背”，而是需要我們理解它的內涵,，深刻領會它的規(guī)律性，全面而深入地掌握它的實際應用,。

第五段：結論

學好物理不僅是要勤奮學習,，而且要有正確的方法,。學習過程中,，我們應該注重實踐，創(chuàng)造條件,，多動手多實踐,，提高自己的能力。同時,，要結合實際的問題和應用，深入領會理論,，培養(yǎng)分析和思考能力,，提高實際應用能力。只有這樣,，我們才能在高中物理學習的過程中真正學有所獲,，學以致用，也為將來的發(fā)展打下堅實的基礎,。

高中物理學才能提高成績篇八

1,、進一步理解向心力的概念。

2,、理解向心力公式,，進一步明確勻速圓周運動的產生條件，掌握向心力公式的應用,。

能力目標

1,、培養(yǎng)在實際問題中分析向心力來源的能力。

2,、培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的能力,。

情感目標

1、激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生關心周圍事物的習慣,。

教學建議

教材分析

教材首先明確提出向心力是按效果命名的力，任何一個力或幾個力的`合力只要它的作用效果是使物體產生向心加速度,，它就是物體所受的向心力,，接著詳細介紹了火車轉彎和汽車過拱橋兩個常見的實際問題。后面又附有思考與討論,，開拓學生的思維,。

教法建議

1、培養(yǎng)學生分析向心力來源的能力,，分析問題時,，要首先引導學生對做周圍運動的物體進行受力情況分析，并讓學生清楚地認識到求出物體沿半徑方向受到的合外力,，就是提供給物體做圓周運動的向心力,。

2、培養(yǎng)學生運用物體知識解決實際問題的能力,。通過例題的分析與討論（結合動畫或課件）,，引導學生從中領悟掌握運用向心力公式的思路和方法,。即：第一：根據(jù)物體受力情況分析向心力的來源，做勻速圓周運動的物體,。

第二：運用向心力公式計算做圓周運動所需的向心力,。

第三：由物體實際受到的力提供了它所需要的向心力，列出方程求解,。

3,、可多舉一些實例讓學生分析。向心力可由重力,、彈力,、摩擦力等單獨提供，也可由它們的合力提供,。

4,、在講述汽車過拱橋的問題時，汽車做的是變速圓周運動,，對此要根據(jù)牛頓第二定律的瞬時性向學生指出：在變速圓周運動中,，物體在各位置受到的向心力分別產生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的,。但要注意,，對于物體做勻速圓周運動的情況，只有在物體通過最高點和最低點時,，向心力才是合外力,。同時，還可以向學生指出：此問題中出現(xiàn)的汽車對橋面的壓力大于或小于車重的現(xiàn)象,，是發(fā)生在圓周運動中的超重或失重現(xiàn)象,。

高中物理學才能提高成績篇九

經(jīng)歷了多年的摸索和總結，通過對比它國的經(jīng)驗和教訓,，得出一個結論：在面對新世紀挑戰(zhàn)的時候,，我們的學生缺少的不是知識，也不是刻苦的精神,，而是創(chuàng)新的能力,，通俗地講，也就是一種無中生有的意識和能力,。為了能培養(yǎng)出問鼎諾貝爾獎的天才,，也為了能在新時代涌現(xiàn)出可以使中國走向富強的一代有為的科技工作者，作為一名教師,，應當承擔起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任,。作為一種變革，而不僅僅是一種調整，轉變觀念,，揚棄傳統(tǒng)的教學模式教學手段,，引進和發(fā)展現(xiàn)代化的教學技術，已是當務之急,。

創(chuàng)新能力不是知識,，而是需要不斷培養(yǎng)和完善的一種素養(yǎng)。知識的積累有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，但不是全部,。在對大量杰出人才進行研究后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新通常來自于三種情況：一是在對某一領域充分研究以后,，得出結論。就如淘金,，翻開所有的地方,，去掉泥沙，就有收獲,。通?；A科學的發(fā)展，需要一批人勤勤懇懇地工作,。由于以前在基礎教育方面,，偏重理論，所以我們并不缺這方面的人才,，中國的理論工作者遍布全世界,。二是兩類學科的邊緣相交而結出碩果，猶如火柴和火柴盒的擦碰,。象醫(yī)療器械的發(fā)展,，基因工程，這類發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出現(xiàn)在掌握了一科的知識,，同時又涉獵于另一領域的情況下,，在這一點上，由于高考的壓力,，限制了學生的發(fā)展方向,，壓制了學生在其他方面的興趣，使他們喪失了擴大知識面的最好時機,，從而導致中國人失去引導新技術,、帶動新潮流的機會。三是由于對某事物的不滿或對高效率的渴望而從事的變革,?！翱茖W是懶人創(chuàng)造的”，可以肯定的是,，這種“懶人”決不是閉門造車,，他肯定是一位實踐者,。就如同鄧小平提出社會主義的商品經(jīng)濟理論，瓦特發(fā)明蒸汽機,。更快,，更好，更強成為創(chuàng)新的動力,?？偨Y這幾點可以看出，有創(chuàng)新能力的人才應具備的幾個條件是是：踏踏實實的工作態(tài)度,，堅實的理論基礎,，對新事物的興趣，豐富的實踐經(jīng)驗和較強的實踐能力,，強烈的改變現(xiàn)狀的動機,。結合新時代的特點，創(chuàng)新人才還必須具備團結協(xié)作的能力,。而所有這一切都要求培養(yǎng)學生探索新事物的興趣,，讓他們發(fā)揮學習的主動性，將學習作為一種活動而不是任務,，去主動參與,，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

作為教育的`一種重要形式,，學校教育將極大地影響一個人的發(fā)展,。教育部頒發(fā)了新的課程計劃，并相應改變了考核評價機制,，旨在給學生松綁,，給中學教育松綁，力求學生的知識體系更完整,，個性更能得到充分發(fā)揮,，在這樣的情況下，教師的教學方法當然也應做出相應的調整,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，首先要求觀念現(xiàn)代化。知識是教學的一個重點,，但決不是全部,，讓學生在學習知識的過程中形成科學的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的能力才是目的,。教師不但要關心學生獲得了多少知識,，也要重視知識獲取的過程。如果教師只能充當養(yǎng)豬能手，將知識如同飼料絞碎調配好去喂學生,，那么培養(yǎng)出來的學生只能是“懶豬”而非“雄獅”,，你可曾見過家養(yǎng)的豬呼嘯山林？母獅在捕到獵物以后并不立即殺死,，而是讓小獅子撕咬獵物,，讓他們在實踐中培養(yǎng)生存的本領。同樣教師的教學不能過細過死,，也不能太清太純,，讓學生主動參與知識獲取的過程，將會更有利于他們以后的發(fā)展,。有句話叫“窮人的孩子早當家”,，那是由于太缺少呵護，當家的本領是在多少次跌倒中練出來的,。棚中的花雖好,，但也很脆弱；細菌不潔,，但可誘發(fā)免疫力。教師的責任在于引導,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，還要求教學方法多種多樣。流水線上生產的是標準件,，而我們的學生要多樣化,；我們要因材施教，發(fā)揮各個學生的特長,；要根據(jù)學科特點采用適宜的教學方法,；要根據(jù)培養(yǎng)目標確定不同的教學方法；為提高學生學習的興趣,，要不斷改變教學方法,。而不管何種教學方法，都必須以學生的主動參與為基本要求,，以培養(yǎng)能力為目標,。可以讓學生走向社會,，深入生產一線,；讓學生從事科學研究，經(jīng)歷發(fā)展創(chuàng)新的過程,；讓學生和老師換位,，由學生表達自己的見解；讓學生參與學校管理，了解老師平時的苦口婆心究竟是為什么,；要努力消除學校和社會之間的隔膜,，從而降低學生進入社會的臺階；要鼓勵學生從事實踐活動,，因為豐富的實踐經(jīng)驗是創(chuàng)新的源泉,。同時課堂教學也要打破教師一言堂的格局，鼓勵學生自己分析問題,，要提供學生發(fā)表見解的機會,，支持學生對權威的質疑。由于歷史的原因,，學生主動性的發(fā)揮不可能一步到位,，具體的實施有難度，但可以相信,，這只是前進中的曲折,。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力充分應用現(xiàn)代化教學媒體也很重要。為了能在有限的時間內取得好的教學效果,，必須提高教學效率,，而現(xiàn)代化的教學媒體能刺激學生各種感官，激發(fā)學習的興趣,。如電視和錄像能增加學生的見聞,；互聯(lián)網(wǎng)開拓了學生的知識面，增加了獲取知識的渠道,；電腦動畫可化無形為有形,，化抽象為形象；投影儀,、視頻展臺能增加可視性?，F(xiàn)代化的戰(zhàn)爭不能靠小米加步槍，現(xiàn)代化的教學也不能僅依賴黑板和粉筆,。

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高中物理學才能提高成績篇十

1,、使學生認識物理學概況，了解物理學的研究范圍,。知道學習物理學的`重要意義,。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力,、分析,、概括能力和自學能力。

3,、激發(fā),、探索的興趣和積極性,。

物理學的研究范圍和學習方法

物體重心的確定。

培養(yǎng)學生設計實驗的能力,、動手能力

培養(yǎng)學生科學探索科學實驗的方法素質,。

實驗法、閱讀教學法,、歸納法

高中物理學才能提高成績篇十一

第一段：引言（150字）

在高中物理課堂上,，我們學習了力學的基本原理和概念，但理論知識的掌握往往離不開實踐操作,。于是,，實驗室成為我們探索物理奧秘的地方。在過去的三年中,，我積極參與了多次物理實訓力學的實驗,，不僅學到了知識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：實驗準備與設備（250字）

每一次實驗都需要仔細的準備工作,，包括對實驗知識的學習和實驗設備的熟悉。在力學實驗中,，我們常常利用各種儀器如彈簧測力計,、萬能試驗機等，來測量和研究物體的力學特性,。這些實驗設備的正確使用對實驗結果的準確性和實驗安全至關重要,。通過實踐，我掌握了正確使用實驗設備的方法,，同時也學會了如何進行實驗前的準備工作，例如制定實驗方案,、計算理論值等,。

第三段：實驗設計與操作（350字）

在實驗中，我們需要根據(jù)實際情況進行實驗設計,，并進行實驗操作,。對于力學實驗，正確的實驗設計可以幫助我們更好地理解和掌握力學的各個概念和原理,。以彈簧常數(shù)的測量實驗為例,，我們通過改變負載的質量并測量對應的彈簧伸長量，繪制出彈簧的伸長-力圖像,，從而得到彈簧的切線斜率即為其常數(shù),。在操作過程中，我學會了如何注意觀察現(xiàn)象,、正確記錄數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行進一步分析和計算,。

第四段：實驗結果與分析（250字）

實驗結果的準確性對我們的實驗結論和進一步研究具有重要影響。在力學實驗中,，我們除了要注意實驗設備的使用外,，還要重視數(shù)據(jù)的準確度。在實驗中,，我時刻牢記要保持耐心和細致,，確保實驗過程的每一個數(shù)據(jù)都是準確的。同時,，我也學到了如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析,，比較實驗結果與理論值的差異，從而深入理解物理原理,。

第五段：實驗心得與反思（200字）

通過多次力學實驗,，我不僅對物理原理有了更深入的了解，也培養(yǎng)了一種嚴謹,、耐心和積極的科學態(tài)度,。在實驗中，我經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn),，如實驗結果的異常,、數(shù)據(jù)分析的復雜等。但通過不斷地思考,、嘗試和改進,，我逐漸克服了這些困難，并取得了較好的實驗結果,。實驗的過程不僅培養(yǎng)了我解決問題的能力,，也讓我對物理有了更深入的理解。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實驗中的一些不足之處,，比如注意力不集中，容易出錯等,，這些問題都可以通過反思和改進來提高,。

總結（100字）

通過參與力學實訓，我不僅掌握了物理實驗的基本技能與知識,，還培養(yǎng)了嚴謹與耐心,，鍛煉了科學思維與創(chuàng)新能力。力學實驗幫助我們鞏固和深化課堂上學到的理論知識,，提高我們解決問題的能力,。通過不斷地實踐和實驗，我相信我會在物理學習中,，取得更好的成績,。

高中物理學才能提高成績篇十二

物理在絕大多數(shù)的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中占有重要地位。

本學期本人擔任高一年三個班的物理教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進,，達到最佳的教學效果。

一,、學生情況分析

對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全,、求難,、求多,，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

剛接觸這些新生,，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年級來說比較差,，但是目前從整體上課的情況來看,，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高,，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責的,，但是九班就會比較馬虎一點,，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。

但每個班總存在幾個比較調皮的,，上課不認真聽講的、開小差,，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力,，把他們的注意力轉移到學習中來,，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正,，他們學習的熱情會更加高漲!

二,、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動,、力以及力與運動間的關系,，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究,、相互作用,、力與平衡、力與運動),。

1,、強調從生活走進物理，從物理走向社會,，注重保護探索興趣,，學習欲望;

2、強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究能力;

3、強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立,。

必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考,、liuxue86會考中的重難點,，比如勻變速直線運動、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移,、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的,，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵,，因此務必要引起學生重視,。

三、教學進度安排：

第1-5周第一章運動的描述(單元考試)

第6-9周第二章力(單元考試)

第1215周第三章牛頓運動定律

第21周期末考試

四,、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎,，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下,，積極主動地學習,，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上,，有意識讓學生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維，提高學生的解題能力,。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣,，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量,，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考,、期中,、期末考試中力爭平均分、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高,。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1,、因材施教,，精講精練，及時鞏固,，改進不足,，爭取每位學生都有所突破。

2、加強實驗課的教學和探索,，特別是分組實驗,，要保證學生都能獨立地完成,，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力,，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動,，進行物理課外興趣小組活動的指導,，進行研究性學習,，給學生以充分的課外研究探索的舞臺,，使學生的課外物理活動豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地。

4,、在教學中可以理論聯(lián)系生活,，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情,。

六,、教學研究的計劃

1、加強校本課程的研究,，開發(fā)本校的校本課程,，課題研究，提高本人的教科研水平,。

2,、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課,，同時對一些典型的習題,、例子、素材加以搜集和整理,，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作,。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課,，針對教學中的重難點進行探討,，尋找更好的教學模式。

4,、堅持每周聽一節(jié)同行的課,，課后及時與上課老師探討交流,，研究教學中的長處與不足,，互相學習，取長補短,，努力提高自身的教學水平,。

5、在本學期開好一節(jié)公開課,，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導,，并在教學中不斷得以改進突破。

6,、在教學中重視積累,，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

七,、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網(wǎng)絡資源,，利用遠程教育平臺多聽講座,，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念,，以先進理念推進高中新課程實施,，努力提高自己的專業(yè)素質和教學水平。

高中物理學才能提高成績篇十三

作為物理學科的學生,，我們每年都會參加一些科學展覽和學術會議,，這既是一個學習的機會，也是一個交流的平臺,。近日,，我參加了一場物理圓桌會議，這次會議主題是“從近代物理到量子物理”,，在這次會議中,，我學到了很多新知識，同時也有很多收獲和體會,。

第一部分：前言

物理是一門基礎的學科,，是所有自然科學的基石。而圓桌會議則是一種互動式交流模式,，能夠有效地提高學生的學術能力和創(chuàng)新思維,。這次物理圓桌會議為我們提供了一個學習物理的機會，也為我們開闊了視野,，激發(fā)了我們的科學興趣,。

第二部分：主體內容

在這次物理圓桌會議中，各位老師和同學們分享了他們對于物理學的認識和經(jīng)驗,。其中,，我最感興趣的是關于量子力學的講解。通過講解,，我了解到,，在量子力學中，物理量的觀測結果是不確定的,，而且粒子也具有波粒二象性,。這個新的物理理論讓我顛覆了以往關于物質論的認識，引發(fā)了我對于物理學的思考和深入研究,。

此外,，會議中也有一個很有趣的環(huán)節(jié)，就是老師們?yōu)槲覀冎v解實驗的方法和過程,，讓我們親手進行實驗操作,。在實驗中，我們感受到物理學理論知識和實驗操作之間的聯(lián)系，從感性理解到深入思考,，也更加明白實驗在物理學中的重要性,。

第三部分：交流與分享

這次物理圓桌會議的另一個好處是可以與其他學生交流學術思想和分享個人經(jīng)驗。在會議的休息時間里,，我和其他同學結交了新朋友,，并交流了物理學習的經(jīng)驗。我們互相鼓勵,，一起討論問題,，這樣的交流讓我覺得自己不再孤單，有了更多的學習和借鑒的機會,。

第四部分：啟示與收獲

這次物理圓桌會議,，讓我明白了學習不僅僅是死記硬背，更需要獨立思考和創(chuàng)新精神,。在交流和討論的過程中,，我深刻體會到有些問題并不是一兩個小時的會議就可以解決的。我們需要持續(xù)不斷的思考和實踐,，才能真正理解和掌握物理學知識,。而在這個學習過程中，我們也需要不斷地更新自己的知識體系,，并保持積極的心態(tài),，認真總結和思考。

第五部分：總結

物理圓桌會議是一種非常好的交流平臺,，它能夠讓我們更好地理解物理學科,，開發(fā)和激發(fā)我們的科學興趣。通過這次會議,，我們深刻再次感受到物理學的重要性,，也培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和實踐能力。今后,，我們將繼續(xù)努力學習物理知識,，并通過不斷提高自己的能力，為推動科學技術進步做出自己的貢獻,。

高中物理學才能提高成績篇十四

一,、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路,。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化,。認真學習新的物理教學大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調整,。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校,、各班學生的具體情況,，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

積極努力改進教研活動的形式,，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化,，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的`過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,，在教材處理,、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道,，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

二,、教學要求

1.加強教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法,、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益,。

2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多，要求精,、求少,、求活，強調例題與習題的教育教學因素,，強調理解與運用,。

3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖,。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣,、思維習慣有極大的相關性,。

4.在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,，注意學習和研究,，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。

5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量,。在高二物理教學中,，應特別注意處理好如下三個關系：

(1)知識和能力的關系：

高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力,，二者密不可分,，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力;抽象和概括,、推理和判斷,、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,，包括邏輯思維和形象思維在內,，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理,，學習內容更為抽象,，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法,，注重能力的培養(yǎng)和訓練,。

(2)理論和實驗教學的關系：

物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,，提高學生學習物理的興趣和積極性,，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主,，這一部分本身也需要加強實驗教學,。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一,，在教學中應充分體現(xiàn)這一特點,，以培養(yǎng)學生良好的學風。

(3)會考與高考的關系：

高二年級是高中階段承上啟下的年級,，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習,。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向,，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,，這是高中物理教學的最低標準,，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎,。

三、教學進度安排

本學期共20周,，實際安排授課時間17周,，按每周4課時計算，共68課時,。

期中練習安排在第11周,，期末練習安排在第21周。

建議各章的教學周數(shù)為：

第十六章電磁感應重點章節(jié)3.5周(其中復習1.5周)

第十七章交變電流2周

第十八章電磁場和電磁波1.5周

復習電磁場總復習1周

期中復習,、練習1周

第十九章光的傳播1.5周

第二十章光的波動性1.2周

第二十一章量子初步1周

學生實驗1周

期末復習,、練習2周。

高中物理學才能提高成績篇十五

物理圓桌會議是一場關于物理學的學術會議,。它是讓學生和老師之間交流和分享物理知識的地方,。在我的高中生涯中，我參加了許多這樣的會議,，我發(fā)現(xiàn)它們對我的學術重視和自信心提高起到了至關重要的作用,。

第二段：學術分享

在物理圓桌會議中，學生和老師可以分享他們的研究和想法,。但是,，我最喜歡的部分是學術分享環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中，我有機會演講我的研究成果或者聽其他同學的發(fā)言,。這不僅提高了我的演講技巧,，也讓我學習到了每個人不同的物理觀點。

第三段：探究問題

除了學術分享之外,，物理圓桌會議也提供了探究問題的機會,。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以共同討論或者解決物理難題,。有時候,，這些問題很困難，但是所有參與者的不同見解最終讓我們達成了一個共識,。在這個過程中,，我學會了如何認真傾聽和理解不同的觀點。

第四段：交流與友誼

物理圓桌會議也提供了一個交流和建立友誼的機會,。在活動結束后,，我們通常會交換電話號碼或微信，從而能夠更好地聯(lián)系,。通過和其他物理學家的交流,，我得以結交志同道合的朋友，我們共享物理學研究的樂趣和浪漫,。

第五段：結論

總的來說,，我的物理圓桌會議之旅給我?guī)砹穗y以估量的收獲。在這個過程中,，我認識到物理學不只是一個個枯燥的定理,，而是充滿了無盡的探索和發(fā)現(xiàn)。而通過與其他物理學員的溝通和分享,，我還得到了更細致的揣摩,，豐富了我的學術履歷。因此,，我認為物理圓桌會議是一種鼓勵學生學習和研究的創(chuàng)新平臺,。

高中物理學才能提高成績篇十六

在高中物理學習中，我不僅深受理論知識的熏陶,，還有幸能參與物理實訓,。其中的一門重要實驗課程就是力學實訓。通過這一系列實驗活動,，我對力學的理論知識有了更深刻的認識,，同時也培養(yǎng)了一些實際操作和團隊合作的能力。在實訓過程中,，我經(jīng)歷了失敗和成功,、汗水與歡笑,，收獲頗豐。下面我將就此進行一次總結和分享,。

先是實驗準備,。在力學實驗開始之前，我們首先要對實驗設備進行安裝和檢查,。在這個過程中,，我明白了實驗設備的正確使用和安全操作的重要性,。每一次實驗都需要關注細節(jié),，譬如設置合適的刻度、校準儀器等等,。只有做到細致入微,，才能保障實驗結果的可靠性。

然后是實驗過程,。面對每一次實驗,，我們首先要明確實驗目的，設計出能夠驗證或觀察到這一目的的實驗步驟和裝置,。在實驗過程中,，我們需要認真觀察和記錄每一個實驗現(xiàn)象，保證數(shù)據(jù)的準確性,。此外,，運用學過的物理原理和公式，結合實驗數(shù)據(jù),，我們可以進行進一步的數(shù)據(jù)處理和分析,，從中驗證或推導出物理規(guī)律。通過這些實驗,，我不僅掌握了力學的基本原理,，還培養(yǎng)了自己的實際操作能力和理論思維能力。

接下來是實驗結果,。每一次實驗都有自己的結果,，有時候我們可能會遇到意料之外的結果，這需要我們去探究其背后的原因,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，分析數(shù)據(jù)和對比理論模型，我們可以找出實驗結果背后的物理原理,。如果實驗結果與理論相符,，這將加深我們對物理知識的理解；如果實驗結果與理論不符,，那就意味著我們需要重新審視和改進實驗步驟或者更新物理理論,。這種從實驗結果中獲取知識的過程,，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。

最后是實驗總結與反思,。通過每一次實驗,，我們不僅學到了物理知識，還積累了實驗方法和技巧,。在每個實驗結束之后,，我們都要進行實驗總結和反思。我們需要回答一系列問題：實驗結果是否符合預期,？為什么,？實驗過程中遇到的問題和困難是什么？如何改進實驗步驟和方法,？通過總結和反思,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在實驗中的不足和問題，并提出改進的建議,。這種思考和反思的習慣是培養(yǎng)我們批判性思維的重要方法,，也有助于我們更好地理解和應用物理知識。

總之,，力學實訓是我們在高中物理學習中的重要組成部分,。通過這一系列實驗，我不僅學到了力學的基本原理和實驗方法,，還培養(yǎng)了自己的操作能力和思維能力,。通過實驗準備、實驗過程,、實驗結果以及總結與反思這一連貫過程,，我明白了科學實驗的重要性和科學思維的重要性。力學實訓不僅讓我感受到了科學的魅力,，也讓我更加堅定了學習物理的決心,。我相信，在以后的學習和工作中,，這些實踐經(jīng)驗將對我產生深遠的影響,。

高中物理學才能提高成績篇十七

《平拋運動》是高一新課程必修2第一章《拋體運動》的第3節(jié)。本節(jié)課是曲線運動的一個實例,《高中物理課程標準》對這一部分的要求是“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”,。在高中物理課程中,，《平拋運動》這一節(jié)課內容起到了承上啟下的作用，它是直線運動規(guī)律,、牛頓運動定律,、運動的合成與分解的實際應用和延續(xù)；同時也為研究斜拋運動、帶電粒子在勻強電場中的類平拋運動等奠定基礎,。

教材對《平拋運動》的處理分為三個層次：

（1）通過對生活實際現(xiàn)象的分析,，建立平拋運動模型；

（3）通過數(shù)學和物理已學知識（直線運動規(guī)律,、合運動與分運動關系）找到平拋運動的規(guī)律,，并且能夠運用該規(guī)律解決簡單的實際問題。

教材這樣安排,，強調了實驗探究的重要性,，突出了物理學的基本研究方法，讓學生明白,，物理規(guī)律不僅可以直接由實驗得到,，也可以用已知規(guī)律從理論上導出。

在必修一課本中,，學生已經(jīng)學習了直線運動規(guī)律,、牛頓運動定律，而在本章第一節(jié)學習了曲線運動,，在第二節(jié)學習了運動的合成與分解，知道什么叫合運動,，什么叫分運動,，合運動與分運動是什么關系，同時也知道兩個直線運動的合運動可以是曲線運動,。但是在學生的頭腦中并沒有建立起“分曲為直”,、“化繁為簡”的具體概念。

本節(jié)教學要突出學生“自主探究”的主題,，注重從問題,、情景出發(fā),在質疑中引發(fā)思考,提出概念 ；在討論中激烈碰撞,，找到規(guī)律,。

知識與技能：

（1）能準確說出平拋運動的定義

（3）掌握平拋運動規(guī)律

過程與方法：

通過本節(jié)課學習讓學生體會物理的研究方法——化繁為簡、實驗探究,、理論探究等

情感,、態(tài)度、價值觀：

通過對教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析以及平拋運動錄像的慢放分析,，啟發(fā)學生：處理物理問題可以利用各種技術手段來彌補我們感官功能上的不足,，鼓勵創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。

（1）教學重點：

平拋運動分解方法的探究過程,；

平拋運動規(guī)律,。

（2）教學難點：

平拋運動分解方法的探究和規(guī)律的得出過程教師引領的問題設計。

教學環(huán)節(jié)一設計：

創(chuàng)設情境,、問題引領,、提出概念

創(chuàng)設情境：

紙片,、相同紙片疊成的飛機、相同紙片揉成的紙團分別以相同的水平速度拋出,。請學生觀察運動情況,。

問題引領：

問題一：物體的運動形式?jīng)Q定于哪兩個因素？

答：初速度,、受力

問題二：紙片,、紙飛機、紙團的質量相 同,、初速度相同,，為什么運動情況各異？

答：空氣阻力

問題三：有什么辦法讓三者運動趨同,？

答：減小空氣阻力（減小體積）

抽成真空

概念提出：

在沒有空氣阻力的情況下,，以相同速度水平拋出的物體，其運動軌跡相同,，稱為拋物線,。物體的運動稱為平拋運動。

定義：

平拋運動：以一定速度水平拋出的物體,，只在重力作用下的運動,，叫作平拋運動。

教學環(huán)節(jié)二設計：實驗探究,、自主探究,、找到分解方法

討論的問題：

1、在演示實驗中,，你觀察到什么現(xiàn)象,？

2、實驗現(xiàn)象說明了什么,？

1,、你從照片上得到什么信息？

2,、做平拋運動的小球在水平方向做什么運動,？為什么？

3,、做平拋運動的小球在豎直方向做什么運動,？為什么？

問題1：如果物體以一定的水平速度拋出后,，不受力的作用,，物體將做什么運動？

問題2：如果物體沒有初速度，只受重力,，將做什么運動,？

教學環(huán)節(jié)三設計：平拋運動規(guī)律