當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇一

光陰似箭,，日月如梭。一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號,。身為一名語文教師,，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,，必須用心、動腦,，身先士卒,，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀,、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀,、午練、暮省,，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)晨讀,。

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀,，我都會認真組織，積極對待,。首先時間上保證,，7:30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,。《日有所誦》一書,，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可,?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強,，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實效。俗話說：一年之計在于春,，一日之計在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果,。在我的影響下,，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力,。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間,，大聲朗讀,，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外,，積累大量的.語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

(二)午練,。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來,，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴格午練時間,，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處,。另外,，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。

二、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念,，實踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索,、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練,，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標,。開學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼,、模糊,，發(fā)展到清晰、珍愛,，因為這樣的課堂回歸自然,，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識,，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué),，也就是兵教兵,，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識,。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點,、難點,，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時間,，圍在一起的形式，而是實實在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識點,，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進教師成長,。

在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識

本學(xué)期,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇二

時間過得真快，特別是這學(xué)期時間短,，只有十八周,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。

本班學(xué)生xx人,，隨著年級的增高,，孩子們的知識面廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀，本學(xué)期對語文教學(xué)做了以下的工作：

在上學(xué)期期末考試中,，本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，于是我采用了多種形式的練習(xí)鞏固方法,，爭取絕大部分學(xué)生過關(guān),，以提高他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。如在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生讀通課文,、理解詞句,、思考內(nèi)容、找出自己不理解的問題,。這些內(nèi)容都要求學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)中完成,，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生的預(yù)習(xí)能力有了長足的進步,。而預(yù)習(xí)的提高有利于提高他們的自學(xué)能力和閱讀水平,。我們班的語文預(yù)習(xí)作業(yè)在學(xué)校里是首屈一指的。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，收到舉一反三的效果,。在習(xí)作教學(xué)上，我注重多寫作,，(每周一篇,，全批全改帶講評)多看書，多辯論,，多指導(dǎo),，多評析作文。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力不斷提高,。當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，我要求學(xué)生每天抽出半小時閱讀課外書,，并要求家長監(jiān)督簽字;要求學(xué)生作業(yè)認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等始終是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

我們班的差生比較多,，所以提高他們的成績成了我工作的重點,。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握所學(xué)內(nèi)容,，另外我還通過獎勵的方法，通過檢測來檢查他們的.學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，讓他們重拾信心。比如我們班的吳立偉,。許雨晴各科成績都很差,，經(jīng)過兩個學(xué)期的幫扶工作，他們現(xiàn)在成績上升很多,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、每天半小時的課外閱讀，家長督促簽字;

2,、通過社團進行優(yōu)秀文段朗讀,。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，主動閱讀并在社團中表情朗誦,，甚至是課本劇的表演,。

3、好詞佳句的收集,。專門有個好詞佳句本子,，在平時看書過程中,，在語文課文的學(xué)習(xí)中，遇到好詞佳句就收集在本子里,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、講故事,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。

5、培養(yǎng)小老師講讀課文老師講,，自讀課文我一般安排小老師講,，給內(nèi)容，給時間,，壓擔(dān)子,，趕上架。學(xué)生經(jīng)過多次的訓(xùn)練,，現(xiàn)在上課老練多了,。這方面我現(xiàn)在是得心應(yīng)手，而且我們班的小老師超級棒!

教學(xué)工作是個良心事,，你認真對待就有收獲,，你馬虎應(yīng)付，班里孩子的成績就會節(jié)節(jié)敗退,。所以要做一個合格的語文老師是不太容易的,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又快過去了,。在這個學(xué)年中,，我和平時一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況,。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對新教材、新大綱有了一個全新的了解,?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認真地去學(xué)的話,，就能學(xué)到不少的東西。

同時,，我還參加了教辦組織的xx師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師xx先生的生本教育的專題講座,，確立教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生的教育思想。

對于教學(xué),，我是一個新手;對于新大綱,、新教材，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到xx這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來。

因此,，在平時的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),。俗話說得好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時,，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作,。本班共有學(xué)生25人,，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類,。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右,，各方面能力都比較好，學(xué)習(xí) 也非常自覺,。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差,，大約有7人左右，但閱讀和寫作有一定的困難,。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，大約5人，學(xué)生的成績極不穩(wěn)定,，各方面都比較差 而且作風(fēng)懶散,。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè),。

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加課題研究,，堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)中,，我根據(jù)二年級語文教學(xué)的目標，努力抓了三方面的訓(xùn)練：

1.在識字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字,。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法,。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維,。

注重寫字教學(xué)?！缎W(xué)語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基 礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始我就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練。而且注意寫字習(xí)慣,、姿勢的養(yǎng)成教 育,。

2、在閱讀教學(xué)中,，強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀,，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心,，積累語言文字，在不同的層次的讀 中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,，逐步學(xué)會有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共 同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

3,、說話、寫話教學(xué)

重視說話,、寫話訓(xùn)練,，以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法,，教給學(xué)生寫作技巧,，看圖時要求學(xué)生弄明白圖畫所表達的時間，地點,、人物,，事件等。由說到寫,，慢慢訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文,，續(xù)寫課文,。有時出一些簡單的命題，讓學(xué)生去寫,，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力,。

在課堂教學(xué)中，我始終以課程標準為依據(jù),，以追求課堂教學(xué)實效性為目標,，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為遵旨,，力求做到如下幾點：

1,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以 教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,。

2、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能 力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課 堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問 題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和 表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體 素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

另外為了訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力，我要求學(xué)生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果,。

我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信,，每天給學(xué)生發(fā)一些語文知識，幫學(xué)生積累,。拓展了學(xué)生的知識面,。

通過自己的不斷努力，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固,，閱讀,，說話和寫話能力不斷加強，學(xué)生的自學(xué)能力有所提高,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇五

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。

我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

xx年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時也為全體語文教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功地運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的`創(chuàng)新,。

在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇七

參加工作近一年，在語文教學(xué)中摸索前行,，積累了不少經(jīng)驗,，當(dāng)然也有不少工作有待于進一步完善。

從備課上說,，本學(xué)期改變上學(xué)期在一個假期備完所有課文的做法,，只提前一周備課，這樣更好地接近實際,。我雖然努力想把工作搞好,，希望自己能深入鉆研教材，并能有自己的見解,，還能把每節(jié)課精心設(shè)計好,。但美好的愿望未達成，每次的備課基本上是看課文,、翻教參,，自己的東西相當(dāng)少，因而一直感覺這方面沒做好,。

從上課來說,，我的課堂教學(xué)能力和管理能力均有待提高,。課堂上的紀律不能很好保證，本想營造一個相對寬松的相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，卻縱容了不少學(xué)生,，課堂效率低。而教學(xué)設(shè)計又無新意,，在執(zhí)行中缺乏個性,，難以產(chǎn)生極大的吸引力，所以課堂參與度不高,。

從改作業(yè)上說,，我想了很多方法既減輕自己的負擔(dān)，又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。所以,，有時會嘗試學(xué)生自批、互批的方式,，自我感覺這些方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,。但是，我依然有很多問題未能及時解決,，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變上,。因為我對個別學(xué)生管理過松，致使個別人的習(xí)慣沒能養(yǎng)好,，這個令我很愧疚,。

從考試上說，我組織的平時考試比上學(xué)期減少,，在每次考試后積極分析得失,，并與之前的成績進行比較。感覺本學(xué)期在與學(xué)生交流上做得較為細致,，也有效地推動了某些學(xué)生的進步,。可有些問題沒能引起重視,，因而整體考試水平不高,。

這一年來的語文教學(xué)工作，我自信還是一絲不茍地在達到目標,，各項任務(wù)兢兢業(yè)業(yè),。也曾試著分層教學(xué)，渴盼每個學(xué)生可以發(fā)展得更好,，但終因工作量巨大,，方法不科學(xué)而告終。在教學(xué)上的最大問題是：對學(xué)生的學(xué)情沒能透徹把握，這成了自己不太成功的根源,。

接下來的工作,，我要將提高工作效率放在首要位置。我要更深入地鉆研教材,，多擴充課外知識,，增強個人底蘊和修養(yǎng)，盡量設(shè)計出吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式,；在正式教學(xué)中,，保證基本的課堂紀律，對每個學(xué)生嚴格要求,，在嚴要求上在酌情減輕,，同時提升自己的教學(xué)水平，更好地促進學(xué)生成長,；對于作業(yè)情況和考試,，定要及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，充分運用這兩種方式在學(xué)習(xí)反饋上的作用。只有把教學(xué)的各個基本環(huán)節(jié)都處理好,，才有可能讓效率提高,。 此外，我還應(yīng)培養(yǎng)自己的教研意識,。平時教學(xué)中多與同行交流,，注意聽課和學(xué)習(xí)，融注優(yōu)秀的方式,。自己也可將教學(xué)中的問題作為課題,，不斷實踐、反思,，多閱讀擴充視野,，平時也多動筆抒寫內(nèi)心感悟，點滴積累,，讓語文教學(xué)不再單調(diào),，讓工作因思考而更美！

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇八

語文學(xué)科是一門實用的人文學(xué)科,，是最重要的文化載體,，具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。這個特點,，決定了語文學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)的差異,，今天本站小編給大家整理了個語文教學(xué)工作總結(jié)，謝謝大家對小編的支持,。

一個學(xué)年即將結(jié)束了,，在這一學(xué)年里,，我覺得自己在思想、工作,、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步,、提高了許多。一年來,，我能夠堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義,，關(guān)心我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè),，關(guān)心國家大事，關(guān)心世界大事;熱愛黨的教育事業(yè),，關(guān)心,、熱愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀守法,，遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度

一,、學(xué)校少先隊工作。

少先隊工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，少先隊部門是學(xué)校的一個重要部門,，它是學(xué)校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大,、事務(wù)繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點,。作為少先隊大隊輔導(dǎo)員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上,，也取得了較好的成績和效果,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊揚。

1,、配合學(xué)校德育部門,，大力抓好學(xué)生思品行為的養(yǎng)成教育工作。抓好學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作之首,，它既是學(xué)校德育工作的重中之重,，也是學(xué)校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一,，加上三間學(xué)校剛剛合并為一間學(xué)校,，原來三間學(xué)校的學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子,，學(xué)生素質(zhì),、家長素質(zhì)相對來說比較低，家庭環(huán)境,、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環(huán)境也和以前舊校的有了很大的變化,，學(xué)校德育工作比以前變得更復(fù)雜了，學(xué)生思品行為的養(yǎng)成教育的難度可想而知,。因此，從學(xué)年初,，我就開始思考和醞釀在新的環(huán)境、新的形勢下該如何去開展學(xué)生思品行為的養(yǎng)成教育工作,，根據(jù)學(xué)校的工作意見，在第一學(xué)期,，我就借鑒在舊校時管理學(xué)生的經(jīng)驗和方法，初步制定了學(xué)生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施,，成立了少先隊值日隊,，大力抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的教育和管理工作,。但從第一學(xué)期的情況來看，效果還不是很大，學(xué)生的各種行為習(xí)慣還很不規(guī)范,，學(xué)校的校風(fēng),、校容還很不理想,。針對這樣的情況,，在第二學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見,，我制定了城西小學(xué)"文明班(隊)"評比方案,。通過開展"文明班(隊)"的評比以及將評比結(jié)果與班主任工作政績掛鉤，很好的調(diào)動了班主任的工作積極性,，使各班主任在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有了很大的提高,。"文明班(隊)"評比情況每天公布，也促使各班學(xué)生自覺的互相監(jiān)督,，自覺的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。通過一學(xué)期的大力整頓,，我校的校風(fēng),、校容有了很大的改觀,，學(xué)生的各種行為習(xí)慣也有了很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和同事們的由衷贊揚,。

2,、抓好鼓號隊、國旗隊的訓(xùn)練工作,。舊鼓號隊員中有相當(dāng)一部分是六年級畢業(yè)班的學(xué)生,，學(xué)校鼓號隊這學(xué)期要進行新老交替的過渡訓(xùn)練。在學(xué)期初,，我就在三,、四年級的學(xué)生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學(xué)期中開始進行訓(xùn)練;國旗隊方面,，由于這學(xué)期按照上級的要求,，升旗儀式國旗隊的人數(shù)和規(guī)范方面都有了很大的改變,，根據(jù)這一精神,，在學(xué)期中我對學(xué)校國旗隊進行了重新組建,，在三,、四年級的學(xué)生中重新挑選新的國旗隊員，并帶領(lǐng)新國旗隊員按上級的要求到實驗學(xué)校,，由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規(guī)范的訓(xùn)練,?；氐綄W(xué)校后,，由于我校要上等級,，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學(xué)后進行訓(xùn)練,。因此,，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓(xùn)練,，在訓(xùn)練過程中,，我對國旗隊員嚴格要求，規(guī)范訓(xùn)練,，講究訓(xùn)練質(zhì)量,，經(jīng)過一段時間嚴格、規(guī)范的訓(xùn)練,，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規(guī)范反面都比以往的國旗隊好了很多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都給予了新國旗隊很高的評價。

二,、學(xué)科教學(xué)工作,。

在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材,、備好課,、上好課批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外,，本學(xué)年,，我還做好以下幾點工作。

1,、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年特別是第二學(xué)期,，我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,，經(jīng)常開展小組競賽活動,，通過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所擔(dān)任的四年級英語,，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的基本要求,。

在以后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生,，采用不同的教育教學(xué)方法,，因材施教;繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極,、主動參與課堂教學(xué)的全過程,，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作,。本班共有學(xué)生25人,，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類,。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右，各方面能力都比較好,，學(xué)習(xí) 也非常自覺,。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差,，大約有7人左右，但閱讀和寫作有一定的困難,。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，大約5人，學(xué)生的成績極不穩(wěn)定,，各方面都比較差 而且作風(fēng)懶散,。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。

作為一名教師,，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,，積極參加課題研究,，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)中，我根據(jù)二年級語文教學(xué)的目標,，努力抓了三方面的訓(xùn)練：

1.在識字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

注重寫字教學(xué),?！缎W(xué)語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基 礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級開始我就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練。而且注意寫字習(xí)慣,、姿勢的養(yǎng)成教 育,。

2、在閱讀教學(xué)中,，強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受;再讀,，將課文讀入心，積累語言文字,，在不同的層次的讀 中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流,，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,，教師歸類出有價值的問題共 同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀,，以提高朗讀能力和水平,。

3、說話,、寫話教學(xué)

重視說話,、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主,。教給學(xué)生看圖方法,，教給學(xué)生寫作技巧，看圖時要求學(xué)生弄明白圖畫所表達的時間,，地點,、人物，事件等,。由說到寫,，慢慢訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文,，續(xù)寫課文,。有時出一些簡單的命題，讓學(xué)生去寫，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力,。

在課堂教學(xué)中,，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標,，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為遵旨,，力求做到如下幾點：

1,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以 教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。

2,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能 力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課 堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問 題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和 表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體 素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

另外為了訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力,，我要求學(xué)生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果,。

我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給學(xué)生發(fā)一些語文知識,，幫學(xué)生積累,。拓展了學(xué)生的知識面。

通過自己的不斷努力,，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固,，閱讀，說話和寫話能力不斷加強,，學(xué)生的自學(xué)能力有所提高,。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，針對教學(xué)中的實際問題,，改進教法,，工作落實到位，真心實意地關(guān)心愛護學(xué)生,，拓展學(xué)生思維,。以下《關(guān)于語文個人教學(xué)

年終工作總結(jié)

首先，本人在政 治上積極要求進步,，擁護共 產(chǎn) 黨的領(lǐng)導(dǎo),。自覺參加學(xué)校的各項政 治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)鄧 小 平理論和xx大文件,，以主人翁的責(zé)任感和義務(wù)感對待工作和學(xué)習(xí),。遵守社會公德，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng),。

四年的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，為從事語文教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),。在十幾年的教學(xué)工作中，我積極加強個人業(yè)務(wù)進修,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

93年9月-95年七月?lián)瘟嗣佬g(shù)職高班的語文課教學(xué)工作和班主任工作,。在教學(xué)中針對他們底子薄,，文化課基礎(chǔ)差的特點，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練,，采取多種方法提高孩子學(xué)習(xí)興趣,。積極做學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，幫助學(xué)生克服畏難,、膽怯、急躁的情緒,，鼓勵學(xué)生勇于參與,，知難而進。在95年的高考中,，全班十人有七人被藝術(shù)院校錄取,，剩余三人也于96年的高考被錄取。

95年9月-98年7月任初一至初三的語文教學(xué)及班主任工作.初一時首先抓了中小學(xué)的銜接工作.主動和小學(xué)老師聯(lián)系,，了解學(xué)生小學(xué)的思想品德和學(xué)習(xí)情況,，積極尋找孩子們身上的閃光點，反復(fù)組織孩子們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，經(jīng)常找孩子們談話,，做有心人，不放過孩子們的微小變化,，好的予于及時肯定,，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結(jié)友愛的班風(fēng),，第一學(xué)期就甩掉了“慢班”的帽子,，形成了兩個班齊頭并進的局面。初二時重點抓學(xué)生的集體主義觀念,，注重學(xué)生思想品德的形成,，經(jīng)常進行愛國主義教育。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍,，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍,，逐步形成了積極向上的班級風(fēng)貌。在班級管理中引進競爭機制,，鼓勵孩子們比學(xué)習(xí)比進步,，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主題班會《祖國在我心中》調(diào)動多種娛樂形式,，朗誦愛國主義詩歌,，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史,，拼祖國地圖,。小品、相聲,、舞蹈同登一臺,，獨唱、合唱各領(lǐng)風(fēng)騷,，把祖國和個人聯(lián)系起來,，激發(fā)孩子們的愛國心，獲學(xué)校班會競賽一等獎,。我所帶的班級也獲96年度路局優(yōu)秀班集體,。初三年級面臨中考，首先解決傳授新課與復(fù)習(xí)舊知的矛盾,，合理分配時間,，向45分鐘要質(zhì)量。同時要穩(wěn)定學(xué)生情緒,，盡量避免兩極分化,，其次抓好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。密切聯(lián)系各科老師,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,。再次不能放松學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，抓小抓碎,，健全學(xué)生的心理素質(zhì),。特別是第二學(xué)期,，既要給學(xué)生壓力，讓他們保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài),，但又不能壓力太大,，以至失去奮斗的信心和勇氣。經(jīng)常找孩子們談話,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，了解各方面的情況。班級學(xué)風(fēng)比較濃,，在全路物理通訊賽中,，我班有三人分獲一二等獎，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了良好的促進作用,。同時也不放松班級的常規(guī)管理,，嚴格要求學(xué)生，第二學(xué)期班級兩次獲五星級班集體的稱號,，在畢業(yè)班中較為少見,。初三中考也取得了較好的成績。升學(xué)率名列分局第一,。升入高中的同學(xué)有著良好的語文素質(zhì)，今年全國華人杯少年組

作文

多年來我積極主動參加學(xué)校的教研活動,。95年-96年度推行目標教學(xué)的過程中，積極參與,，勇于登臺亮相,，一學(xué)期便上了七堂語文公開課，虛心聽取老師和同志的意見,，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，并寫了有關(guān)論文，獲學(xué)校優(yōu)秀論文獎,，并在首屆論文發(fā)布會上第一個登臺亮相,，總結(jié)了自己工作的得失。論文《欲窮千里目,，更上一層樓--談?wù)Z文的目標教學(xué)》獲全國語文報第三屆論文大賽優(yōu)秀獎,，并收入了《中國當(dāng)代優(yōu)秀教師優(yōu)秀論文大系·語文卷》一書。

在目標教學(xué)中,，認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，針對教學(xué)中的實際問題,，改進教法。改變了以往重教而不重學(xué)的情況,，在教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性,。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學(xué)公開課中，讓學(xué)生參演課本劇,，歸納出古漢語一些常有對話句型,，同時擴展知識內(nèi)容，引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的,。在《失敗是個未知數(shù)》教學(xué)中引入《流浪科學(xué)家楊槐》的故事來印證課本上的道理,，既開闊了學(xué)生的視野，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇九

時光如梭,，我擔(dān)任班主任以及本班的語文教學(xué)工作的第二個學(xué)年又到了快結(jié)束的時候，二年級這一個學(xué)期的工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

首先,，認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

其次,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中繼續(xù)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地提醒,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。抓好寫字訓(xùn)練，能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,。抓好讀書訓(xùn)練,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于二年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

當(dāng)然，我存在的問題與不足也很多,，首先是我對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。教學(xué)中或是班級活動中容易忽視那些學(xué)困生和性格內(nèi)向的孩子。其次,，我平時對孩子過于嚴厲,，在班里不茍言笑，與孩子親近交流的不夠,。這兩點是我以后最需要努力和改正的,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十

這學(xué)期，我在課堂上非常注重與學(xué)生的交流和學(xué)生與學(xué)生之間的動態(tài)信息交流,。通過信息交流實現(xiàn)師生互動,，相互溝通，相互影響,，相互補充,，通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”，使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn),，從而達到共識,、共享、共進?，F(xiàn)代教學(xué)論也指出,，教學(xué)過程是師生交往，積極互動,、共同發(fā)展的過程,。沒有交往,，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué),，那些只有教學(xué)的形式而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué),。如何將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以使教與學(xué)達地最優(yōu)化的境界我作了一些思考。下面我就課堂教學(xué)中的幾個片斷與大家共同欣賞一下：

注意教的時機,，激發(fā)互動,。在學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣完全被調(diào)動起來的時候,，表現(xiàn)在里面人物擴展方面思維相當(dāng)活躍,。同學(xué)們能說出一百零八將的許多人物：及時雨宋江、黑旋風(fēng)李逵,、豹子頭林沖,、智多星吳用、浪子燕青,、在訓(xùn)練擴展人物的同時,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同性格對一百零八將里面的人物記憶的深淺有所不同，對于他們心中所崇拜的`人物一下子就能順口說出來,，學(xué)生們個個表現(xiàn)得歡呼雀躍,，仿佛認識這些人物一樣。

注意教的藝術(shù),，樂于互動,。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文《小石潭記》時，用分組競賽的方式來進行教學(xué),，鼓勵他們當(dāng)場把這篇文言文背誦下來,，而學(xué)生由于有一種好勝心理，就比較樂于把該文背下來,。我覺得自己用這種激勵學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法,，在一定程度上做到了變“老師要求學(xué)生背”為“學(xué)生樂于主動背”的好處,。我先讓同學(xué)們整組背,，后再每組派出一位代表，進行比賽,，最后累計分數(shù),，看誰分數(shù)高。這樣,，這些背誦的任務(wù)本來是要求學(xué)生回去完成的,，現(xiàn)在讓學(xué)生當(dāng)場在課堂上背下來,，這比回家背的效果更好，且減輕了學(xué)生的負擔(dān),。

注意課堂的民主,，激發(fā)興趣。以平等的態(tài)度去對待學(xué)生,，尊重學(xué)生,，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。學(xué)生在課堂上發(fā)表的意見得到老師的尊重是非常重要的,，這不但有利于他們自尊心的樹立，還有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如當(dāng)我碰到一位同學(xué)回答問題不全面時,，我就經(jīng)常說：“這位同學(xué)回答的還是不錯，有自己的見解,，但只可惜不夠深入,，請坐下來認真再想一想”。這樣既表揚了學(xué)生,，尊重他們的見解,，同時又婉約說出了他們的不足。這樣就容易樹立他們的信心,，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十一

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了點滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小,。

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十二

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己,、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué),，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十三

這是一篇關(guān)于

個人工作總結(jié)

我對自己的工作做了認真的思考，能有這樣的成績,，是和下面的一些措施分不開的,。?

第一，開學(xué)初,，沒有指定一個合理,、詳細的教學(xué)計劃。剛到學(xué)校,，教學(xué)工作很不熟悉,，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容,，以至后面時間不夠,，內(nèi)容安排凌亂,，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。

第四,，對自己要求不嚴格,，工作馬虎。從進校那天起,，我雖然努力提高自己的工作能力,，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進教學(xué)的一個很好的方法,，我堅持了一段時間,，但沒有堅持到底，對學(xué)生也不嚴格,，有時候聽之任之,，失去了耐心，平時也沒怎么多看書,，更沒想過搞教研,。我知道我身邊有很多教學(xué)問題，但由于惰性,，疏忽了它們,。

最后，認真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負擔(dān),。認真?zhèn)湔n，上課,，堅持寫教育反思,，選擇一個科研課題，進行研究,，爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十四

時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾,。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師,，老中青結(jié)合，搭配合理,，互幫互助,，共同提高，大家融洽的相處,，儼然一個小家庭,。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，圓滿地完成各項任務(wù),。回顧這學(xué)期所走過的路,，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn),，回校后,，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解,。每個人都反復(fù)研讀教材,，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,，并分工對各個單元的重難點進行梳理,、歸納，既減輕了工作的量,，又更好地融合了大家的理解,。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位教師都有的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍,。開學(xué)初，薛__主任與王__教師,，秦__教師和曹__,、王__教師進行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課,，徒弟認真聽課,，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為,。師傅也定期聽徒弟的課,，肯定優(yōu)點，提出一些不足,，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情景,，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的'作用,，我們提出“主題先行，輪流主講”,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評課,、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的總結(jié)和反思,。本學(xué)期,，曹__教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計,，反復(fù)磨課，不斷提出意見,，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評,。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

加強各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時進行單元練習(xí)，并作分析研究,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn),、聽課活動,，我們組的教師都參加，有的教師還爭取學(xué)習(xí)機會,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，參與課改實驗。這學(xué)期,，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動,。這次活動，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情,，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質(zhì)量高,，同學(xué)們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,，撰寫論文,，薛__教師都參加了區(qū)論文評比。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書,，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,，每一天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間,，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來,，愛上閱讀的同學(xué)越來越多,，效果很不錯。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互幫互助"小組,，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予他們更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高,。

1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。應(yīng)和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合,。

2,、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo),，進行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平,。

3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課,。

總之，在本學(xué)期里,，我們教研組取得了必須的成績,，但我們也看到了困難和不足,，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我,，努力工作,，開拓,。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十五

作為語文老師,，如何更有效的開展教學(xué)工作是我們要掌握的!以下是一份個人語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!

一,、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊,，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,。

2、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法,，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實相關(guān)要求,。

4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候,，需要教師多次提醒暗示。

5,、深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

6,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí),。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度,。

二,、 本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動,，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。

1,、 情感上,，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標,。

(1) 在課堂上，經(jīng)常溝通,，動之以情,，曉之以理，進行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進步,。

(2)分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心,，制定下一月具體提高目標,，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。

(3)通過作文,、月考總結(jié),、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵,。

平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本,、卷子上,、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進步。

(4)課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài),。

(5)做好尖子生,、后進生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生,。

2,、 備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源,。

充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法,，精心備課，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件,，保證備課質(zhì)量。

(2) 充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班,，一個平行班的實際,，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

特別注意資料的利用方法,。

3、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦,。

(2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課,、考試講評課、拓展欣賞課,、語文活動課,、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等,。

4,、 授課上

(1)堅持踐行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅持互動、生成與共享,。

嚴格課堂紀律,，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(2) 一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

面向全體學(xué)生,，實行分層提問答疑、分級分組做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

(3)積極承并精心組織擔(dān)高二oo八級的語文選修課的選題、備課和授課工作,。

5,、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,。

對后進生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6,、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí);深入教研，積累資料;積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》,、《新課標解讀》、《文本解讀論》,、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等,，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課,。

本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀,，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué),，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高,。

三、 教學(xué)效果,。

1,、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。

9-12月月考語文成績均居年級前三名。

半期考試成績居重點班第一名,，平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,，平行班第一名。

2、通過認真準備,、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎。

通過師生互動,，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。

3,、學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》,。

四、 教學(xué)體會和下期工作思路,。

1,、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,，整合語文教學(xué)資料,，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文,，走進“語文大觀”,。

2、興趣是最好的老師,。

想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生,，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考,。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,，樂趣與效率俱來!

5,、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練,。

?

真是光陰似箭,，一學(xué)期很快又過去了。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰。

因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實,。

現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學(xué)的時效性

開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,，并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題,。

我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。

在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲,。

此次活動結(jié)束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下：

1,、強化預(yù)習(xí),，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學(xué)生鉆了空子,。

本學(xué)期我改變了做法，在第一課時,，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。

上課后，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。

此外，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式。

對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫,，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。

這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。

對于內(nèi)容簡單的課文,，有時一課時就可以結(jié)束。

檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。

2,、在第二課時的教學(xué)中,，努力挖掘訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時,，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點,。

有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。

如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。

有范文引路,，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。

有的課文段落很典型,，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。

還有的課文中的句子很美,，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。

如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,，學(xué)生的想象力很豐富,，寫得美極了。

對課文中的一些好的段落,，我往往設(shè)計一些閱讀題,，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題,，自己去完成,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

總之,，在第二課時的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,，對于有些難點問題要講在點子上,。

二、加大寫作訓(xùn)練量,，并保證作文質(zhì)量,，使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進行看圖寫話訓(xùn)練,，到了二年級,，兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整,、通順,。

中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學(xué)過的好詞,，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法,。

到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等,。

在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的,。

可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。

在教學(xué)當(dāng)中,，也確實有難度。

幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,，但脫離了圖,，學(xué)生不知如何動筆去寫。

于是,，首先我對學(xué)生進行了寫作思路訓(xùn)練,，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結(jié)尾,。

學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落,，即在重點段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動,，寫具體等,。

本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后,，我又認真去批改。

在批改當(dāng)中,，對于學(xué)生用上的好詞,，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線,。

不要小瞧這些波浪線,，對學(xué)生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。

批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評,。

講評時,，公布每個同學(xué)的作文分數(shù)，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進行講解,。

我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。

本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo),，然后讓學(xué)生觀察,，最后才讓學(xué)生動筆去寫。

我給了學(xué)生一周的時間去準備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個班的作文,，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了,。

在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚。

三,、扎扎實實做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時間復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習(xí)。

一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,，速印出來,，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進行檢測,，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學(xué)生訂正。

另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,，分析能力。

在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題,，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語、句子,、閱讀,、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合,，即講方法,，又精練一些習(xí)題。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本,。

本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神。

組員們善于鉆研,，勤于探索,，認真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚;在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評,。

尤其是面對中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ)，抓讀寫,，練內(nèi)功,，取得了可喜的成績。

在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績,。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點和學(xué)生實際，進行說課教研,。

本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”,。

每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。

統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”,。

每課時都有教學(xué)目標,，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后感等,。

教學(xué)目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高,。

堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。

做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。

為了保證教學(xué)目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度,。

同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。

在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

作業(yè)批改及時，認真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。

認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋,。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。

因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué),、教育：

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告。

本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考,，三個年級的語文成績較好。

我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。

從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

二,、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的.需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅持與時俱進,，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。

語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴謹治學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取、和諧奮進,，積極地開展工作,。

2.認真學(xué)習(xí)新課標，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。

開學(xué)之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,。

學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,，結(jié)合自己的工作，做了改進,。

在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。

我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。

每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。

兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高,。

語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市,、縣教研室組織的活動,。

近兩年來，語文組教師每年都獲講課,、說課一,、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。

重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文,，重視課堂教學(xué)的有效性。

健全教研組管理制度,，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實踐活動,。

開學(xué)以來,，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學(xué)改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生走出課堂,，走向社會,，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問,。

提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。

例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽,、征文比賽,、手抄報比賽，“走進山師校園,，感受書卷沁香”活動,，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。

語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報,，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量,。

我們的文學(xué)社剛剛起步，因此,，我們的初期目標是“喚醒”,，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求,。

各班內(nèi)都成立了圖書角,，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

6.重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。

思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。

比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。

在復(fù)習(xí)備考時,，更是愉快地分工合作。

先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行,。

7.重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用。

初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。

為了今年能取得好成績,。

老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。

針對學(xué)生情況,，落實備考工作。

例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。

抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。

分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。

每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。

為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標準，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核,。

開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關(guān)系,。

要克服教學(xué)不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。

教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。

教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛,。

要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。

要加強文言文閱讀教學(xué),，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。

只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意、選材,、布局,、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活,。

教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。

今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十六

接手任教六年段語文快一個學(xué)期了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習(xí),、實踐,，我初步掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,，但在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動,、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴",、"一日為師,，終身為父"。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十七

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，每當(dāng)我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言,，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

學(xué)校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，對于教師來說，教學(xué)有法,，教無定法,，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十八

時光如流水,，在不知不覺當(dāng)中,，20xx年已悄悄來臨，一學(xué)期的工作也將接近尾聲,。本學(xué)期以來,，根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了初一（21）、（22）兩個班的語文教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫的怠慢,，認真學(xué)習(xí),，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，一學(xué)期以來,，在聽課以及自己的實踐過程當(dāng)中,。也學(xué)到了一些新的東西。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

本學(xué)期以來,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要保持良好的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生感受一種活力氣分氛。授課就事半功倍,?；乜醋约旱恼n堂，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文就是語言,。困此,，在課堂上，我盡量讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十九

20xx——20xx學(xué)年上期工作已近尾聲,，現(xiàn)本期工作作如下總結(jié)：

本人一貫擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，在思想上、行動上始終與黨中央保持一致,，認真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志的建設(shè)中國特色社會主義理論,，堅持四項基本原則,，無限忠誠于黨的教育事業(yè)，具有較高的政治素質(zhì)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng),。教風(fēng)端正,，愛崗敬業(yè)，既教書又育人,，兢兢業(yè)業(yè),，誨人不倦，關(guān)心愛護學(xué)生,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志。經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，閱讀報紙,，關(guān)心國家大事，深刻領(lǐng)會黨的指導(dǎo)方針,，響應(yīng)黨的號召,，適時教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和愛國主義精神,，使同學(xué)們樹立遠大的理想。

工作中對自己高標準,、嚴要求,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)能力得到不斷提高及充分發(fā)揮,。時代在前進，知識在更新,，為適應(yīng)新時代的需求,，參加了繼續(xù)再教育學(xué)習(xí),，更新觀念，使自己在工作中能左右逢源,，得心應(yīng)手,。自任職以來，一直擔(dān)任中學(xué)語文課的教學(xué)工作,，能夠刻苦鉆研,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、《中學(xué)語文教材教法》等理論知識,，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材,，廣泛閱讀相關(guān)資料,，認真?zhèn)湔n，潛心寫好教案,，細致研究教法及板書設(shè)計和課堂藝術(shù),，做到既備大綱、備教材,、又備學(xué)生,、備教法；精心組織上好每一節(jié),。向課堂要效率,，課后輔導(dǎo)及時，耐心,、細致,，作業(yè)批改認真，一絲不茍,。自任職以來,，常利用節(jié)假日為個別學(xué)生補課，提高了教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，為了不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，堅持每周聽一次其他教師的課,，取他人之長，補自己之短；我還積極參加本教研組的聽課,，說課活動以及各種教研活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，受到廣大師生的一致好評,。

在具體的教學(xué)過程中，我十分注意按照教學(xué)規(guī)律組織教學(xué),，要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)會在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，課堂上能夠較快地進入學(xué)習(xí)情境,，有目的、有準備地聽講,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果,，督促他們課后及時復(fù)習(xí)，牢固地掌握所學(xué)知識,。另外,，我還在講課的語言上狠下功夫，堅持使用普遍話，力求使自己的課堂語言流暢、精練,、準確,、形象,、生動,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,，接受知識,，提高能力,。在教學(xué)過程中,，開新課時,，根據(jù)學(xué)生的`接受能力，利用舊知識,、解決新問題,，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效果。在板書上,，注意整齊規(guī)范,，精心設(shè)計，使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，重點突出，并根據(jù)學(xué)生的認識水平和教材內(nèi)容的特點,，自制教具,、圖表,，使學(xué)生直觀,、樂學(xué),，得到全面的素質(zhì)教育。

任職以來,，本人在工作中勤懇務(wù)實，在國家教育方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合學(xué)校的各項安排，每學(xué)期制訂切實可行的工作計劃,。密切配合學(xué)校完成各項工作。特別是作為班主任,，我深感責(zé)任之重大,，為了帶好一個班集體,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任請教,，不畏艱難,，奮力進取,，團結(jié)各任課教師,，共同管理,，使整個班集體形成了“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好局面,。

德育放在首位,。教師是人類靈魂的工程師，教師的主要任務(wù)就是教書育人,，不僅教其才更要育其德,，作為班主任，我狠抓學(xué)生思想政治工作,，采用多種形式進行愛國主義,、集體主義以及社會主義道德教育,，定期召開主題班會，經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，掌握學(xué)生的思想動態(tài),，根據(jù)學(xué)生的心理特點，及時教育引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想品德,，教育學(xué)生怎樣做人和做什么樣的人，怎樣才能成為對社會有用的人,。

率先垂范,，感化學(xué)生。教師在學(xué)生心目中具有特殊的地位,，是學(xué)生的一面鏡子,，一言一行都會影響到學(xué)生。在工作中,，我嚴格要求自己,，身教重于言教，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,。勞動時，不怕臟,，不怕累,，給學(xué)生以榜樣；早上堅持出操,，給學(xué)生們以督促,，看到有紙屑，隨手撿起,，給學(xué)生以鞭策……時時注意,，為人師表。

作為班主任,，我經(jīng)常和學(xué)生們打成一片,，了解他們。在工作中,，對他們采取不同的措施,，因材施材，因人施法,，發(fā)展個性,，分類指導(dǎo)，培優(yōu)補差,，個別談心,，分層鼓勵,，定期家訪，做到學(xué)生,、社會與家庭教育相結(jié)合,，進行“綜合”教育。協(xié)調(diào)學(xué)生和任課教師之間的關(guān)系,，舉行師生座談會,，消除隔閡，互相理解,，溝通思想,，提高課堂效益，達到各科均衡發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在工作中，嚴于律已,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，識大體，顧大局,，服從領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志，勤奮工作,，堅持出滿勤,、干滿點，自任現(xiàn)職以來,，處處以學(xué)校利益和學(xué)生利益為重，從沒有因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課,，對待工作,，盡職盡責(zé)，圓滿完成了各項工作任務(wù),。