每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇一

教學(xué)理念：

新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,。《萬能的手》是集唱歌,、欣賞,、創(chuàng)編于一體的綜合課。這要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段,，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成歌唱,、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課,。在課堂中,，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，既重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，又重視非智力因素的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人,，從中獲得新鮮的學(xué)習(xí)感受，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在,。

一年級的小朋友好動(dòng),、愛表現(xiàn)，這是他們的天性,，而學(xué)生對音樂美的感知是比較膚淺的,。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在表演活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行滲透,，在教學(xué)中通過師生共同的體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,，從而感受音樂的美,。根據(jù)這一教學(xué)理念，我在本課中設(shè)計(jì)了從欣賞《我有一雙萬能的手》——學(xué)唱《理發(fā)師》——用打擊樂器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》——認(rèn)識勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活,，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，將體驗(yàn)音樂美、欣賞音樂美有機(jī)的結(jié)合在一起,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》,。

2,、通過互動(dòng)去了解雙手的重要作用，從中體驗(yàn)合作的樂趣與“友愛”精神,。

3,、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和創(chuàng)新意識,，并激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感,，體現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。

教材分析：

歌曲《我有一雙萬能的手》,，歷數(shù)了一雙手的功勞,，洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，補(bǔ)圖書,、平操場等愛校園的勞動(dòng),，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng),。真是樣樣事情都會做,，因而得到爸爸的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理,，潛移默化地受到熱愛勞動(dòng)的思想教育,。《理發(fā)師》是一首熱情,、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌,。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,，并將模擬理發(fā)的`“咔嚓”,、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真,、快速,、愉快地忙碌的形象，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽 《我有一雙萬能的手》

2、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

激勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演,、創(chuàng)造,，并體會成功的喜悅。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電鋼琴

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

1,、課前律動(dòng)

2、師生問好

二,、新授部分：

（一）談話導(dǎo)入：小朋友們,，很高興和你們見面了。今天梁老師要考考你們,，請你們猜個(gè)迷語怎么樣,？（出示課件）仔細(xì)聽：十個(gè)丫丫，分成兩家,，光會做活,，不會說話；弟兄五個(gè),，住在一起,。名字不同，高矮不齊,。你猜它是啥,？（手）那你們知道手有哪些做用？請小朋友看了大屏幕聽了音樂再回答問題,。

（二）初次欣賞《我有一雙萬能的手》

1,、初聽《我有一雙萬能的手》

師：好，剛才老師提出的問題“手有什么作用”誰來回答,？

師：那你們的小手又做過什么,？

（三）、教學(xué)表演《理發(fā)師》

1,、過渡：嘩,，小朋友的小手真靈巧，能做那么多的事,，梁老師決定獎(jiǎng)勵(lì)全班小朋友們,，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方澳大利亞。（課件介紹澳大利亞風(fēng)景）帶來一首澳大利亞的歌曲《理發(fā)師》聽完后,，請和小伙伴分享你的感受,。

2、初聽 《理發(fā)師》并交流感受(歌曲的情緒),。

3,、歌詞教學(xué)。

（1）師范念歌詞,。

（2）分小組自由念,，碰到以前不認(rèn)識的字,，不懂得詞互相討論。

（3）全班邊讀邊拍節(jié)奏,。

4,、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱,。

（2）聽歌曲,，輕聲跟唱,。

（3）跟琴輕聲唱歌曲,，然后再運(yùn)用其它形式去演唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲,。

5,、藝術(shù)處理及表演。

（1）用打擊樂器為歌曲伴奏,。

（2）分角色表演歌曲,。

（3）選擇一種自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。

三,、拓展部分

（一）巧巧手

1,、教師表演魔術(shù)

2、師：同學(xué)們,，手不僅能幫我們做很多事情,，還能做出優(yōu)美的藝術(shù)造型，請欣賞舞蹈《千手觀音》,。

師：這段舞蹈美嗎,？

那你們知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人嗎？

（學(xué)習(xí)手語,，愛是我們共同的語言,。）

四、 小結(jié)

1,、師作小結(jié)：“歡樂的時(shí)光總是過得飛快,，不知不覺到了該說再見的時(shí)候,。通過這節(jié)課,，梁老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一雙勤勞靈巧的小手，相信你們以后一定能學(xué)會更多的本領(lǐng),，長大了用自己的愛心去關(guān)心他人,，用自己勤勞的雙手來建設(shè)祖國,。”

2,、學(xué)生隨《我有一雙萬能的手》音樂走出教室,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇二

作為一名高中美術(shù)教師除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識，才能對藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所準(zhǔn)備。下面就是小編給大家?guī)淼?019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板,，希望能幫助到大家!

2019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板一

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,。在這一個(gè)學(xué)期中,，我擔(dān)任三年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家,，對學(xué)生以身作則,，言傳身教。

二,、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力,。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1,、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力。

2,、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3,、教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績,，更注重未來發(fā)展,。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點(diǎn),、線、面等概念時(shí),，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,。

四、自身素質(zhì)

課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。

2019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板二

時(shí)光飛逝,，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期了,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級20個(gè)班的硬筆書法教學(xué)工作。同時(shí),，還擔(dān)任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程,。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成。現(xiàn)就我本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡單的總結(jié),。

一、在思想上,，我能愛國愛黨,，遵紀(jì)守法,，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想,。時(shí)刻以一個(gè)黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己,。在學(xué)生當(dāng)中樹立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生歡迎的教師,。在這學(xué)期,，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排,，及時(shí)出色的完成各項(xiàng)任務(wù),。

二、在教學(xué)能力上,，我認(rèn)真鉆研教育,、教材，探索新教法,。上好高一級20個(gè)班的書法教學(xué),。班數(shù)之多，反復(fù)的授課,，并沒有影響上課的激情,，反而更加熟練生動(dòng)。風(fēng)趣,、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個(gè)更好調(diào)節(jié),。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛,。一學(xué)期下來，學(xué)生的字體有更大的改觀,，進(jìn)步明顯,。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程,。為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育,。利用好節(jié)假日及課余活動(dòng)時(shí)間,，做到堅(jiān)持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫生,，做到安全有保證,，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好的效果,。在學(xué)校舉行的全市開放周期間,，被推薦承擔(dān)了公開課,，能做到認(rèn)真對待，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí),。制作好課件,，生動(dòng)的講授受到聽課教師及學(xué)生的一致好評。

三,、工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課,、聽課,、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實(shí)習(xí)生,，給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流,。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書法作品展等,。此外,，還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法,，堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合,。自己創(chuàng)作的油畫風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展,。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手,，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開,。任務(wù)的煩瑣,，部門的工作之多，各項(xiàng)均認(rèn)真完成,。

四,、經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績,。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達(dá)18人,，獲獎(jiǎng)質(zhì)量和人數(shù)均居重點(diǎn)中學(xué)之首。自己也被教局評為最佳指導(dǎo)老師,。希望今后繼續(xù)努力,，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破,，勇創(chuàng)佳績,，成為一名更出色的名師。

2019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板三

我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師,，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭,，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分,，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞,，都讓我的生命多了一份驚喜,，多了一份幸福，多了一份期待,。我驚喜于學(xué)生無窮的創(chuàng)造力,，幸福于學(xué)生無盡的求知熱情，更期待著適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生,。

一次偶然的翻閱,，讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開始了，而且新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施,、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的聆聽,，一次新方法的嘗試,，讓我隱隱感覺到了這場變革將給教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。也就是說,，新一輪國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化,。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來越重大,。

作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師,，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此,，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長,。新時(shí)代,、新思潮、新理念,、新嘗試,、新改變……一切都會悄悄的發(fā)生變化。

第一,、我將由原來的美術(shù)知識的傳授角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的促進(jìn)角色

在此之前,，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系,，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系,。教師不僅是教學(xué)過程的控制者,、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者,，而且是絕對的權(quán)威,，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，要求學(xué)生該怎么畫就怎么畫,，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式,，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的奴隸,，使學(xué)生不趕輕易出手,，加重了學(xué)生的自卑感，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)望而卻步,，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。

而且，老課程本身具有許多的弊端,，且綜合性和多樣性不足,，又過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能,，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識技能的傳授和訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深,、繁多,，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),。

有了這些新的思索,，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行,、效果是不錯(cuò)的,。

第二、我將改善自己原有的知識結(jié)構(gòu),，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積

在一年多的教學(xué)實(shí)踐中,，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師,，這是—個(gè)非常值得注意的變化,。一直以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識了,，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻,、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革,，使我很敏感的意識到這種單一的知識結(jié)構(gòu),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí),，里面所涉及到了樂器知識,、語文中的詩詞解讀知識，還有關(guān)于春天氣候方面的知識等,，我感覺到了自己知識的匱乏,。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野,。

除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富,、詳盡的資料,，才能對藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題有所準(zhǔn)備，解決起來游刃有余,。以綜合藝術(shù)課程為例,，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》,、《秋天的節(jié)日》,、《線的情感》、《黃土地的暢想》等,，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈,、戲劇、散文,、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂知識的同時(shí)感受各種知識的快樂,。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課,，必須要拓寬自己的知識領(lǐng)域，要不斷的攀登知識的顛峰,，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。

知識無邊,，資源無限,。正是因?yàn)槿绱耍以诜磸?fù)的實(shí)踐探索中，越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用,，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂,、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，越來越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X,，自己思索一下,，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館,、省級市級藝術(shù)館,、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美好的大自然,，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎!

充足的資源找到了,，還需要我們的教師去組織、去開發(fā),、去利用,，要學(xué)會主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù),。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校,，充分利用各種資源,，在社會的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí),，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第,，讓學(xué)生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔,。

那么,，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢?我國是一個(gè)多民族國家，源遠(yuǎn)流長的民族藝術(shù)文化,，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源,，如藏族的歌舞、云南少數(shù)民族的服飾文化,，以及漢族的民間手工藝等,。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對課外,、校外藝術(shù)資源的開發(fā),，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游,，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法,、繪畫比賽,，演唱比賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等),，區(qū),、縣藝術(shù)比賽等等。還有,，對蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開發(fā),，獨(dú)特的地形地貌，壯麗的山河……“總之,，只要用心去想去做,，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來無窮的藝術(shù)享受,。

—支紅筆,，優(yōu)良中下，“好”與“不好”,，“象”與“不象”……一切都那樣的自然,。除了這樣的評價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺得站在我的立場評價(jià)學(xué)生的最合理的評價(jià)方式了,，且不知這樣的評價(jià)方片面強(qiáng)化了評價(jià)的界限,，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評價(jià)和被測試的被動(dòng)境地,，給了他們自卑和壓力,，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河,。

經(jīng)過全新的思索和實(shí)驗(yàn),，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評價(jià)的教育發(fā)展功能,，從而促進(jìn)教師從評價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵(lì)角色,。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學(xué)的藝術(shù),、不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,。沒有興奮的情緒怎么激勵(lì)人?沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?”

如講《春日抒情》那課時(shí),，我播放春天來臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片,，同學(xué)們在柔和的音樂聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化,，大地一片生機(jī)到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講故事,、師生共同表演等教學(xué)形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶,，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識,，培養(yǎng)了他們的能力?！芭d趣是最好的老師”,，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí),，直接影響教學(xué)效果,，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng),，教學(xué)就輕松多了,。

又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來描繪一樣事物,，隨便什么的事務(wù)都可以,，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀去描繪,，也可按主觀意識去表現(xiàn),，既可以用寫實(shí)地手法，也可以夸張,、變形,，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實(shí)踐證明,，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新,。

另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生,，會給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異,，在知識的理解與表現(xiàn)中會參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同,，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。

在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中,，我降低標(biāo)準(zhǔn),，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn),，大大的鼓勵(lì)了我的學(xué)生,，使他們對學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒,。他上小學(xué)時(shí),，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手,，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊,，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折,。今天,，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師,，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師,，千萬不要吝備用最美好的語言激勵(lì)你的學(xué)生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學(xué)生們會因此得到鼓勵(lì),，更會為每一個(gè)學(xué)生留下成功的機(jī)會和希望,，對孩子們的—生都會帶來不可估量的影響。

作完這些思考,，我并未覺得輕松,，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗(yàn),，接受更多的挑戰(zhàn),。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會努力努力,，再努力,，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。

2019高中美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板四

光陰荏苒,，彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期就過去了。在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)教師教育學(xué)習(xí),，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加教師教育學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念,、美術(shù)基本功及相關(guān)理論,。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類教研活動(dòng),。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記6萬余字,。我能夠做到,，認(rèn)真聽、認(rèn)真記錄,、深刻反思,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，教師教育檔案袋內(nèi)容充實(shí),、全面,，被作為莊河市檢查我校教師教育情況的對象(我校3人)。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、認(rèn)真開展教研工作,，發(fā)揚(yáng)求實(shí)創(chuàng)新精神

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，讓學(xué)生喜歡我的課,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教育隨筆,、教學(xué)漫記、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。我認(rèn)真組織科任教師教研，活動(dòng)8次,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，記錄詳實(shí)。

三,、認(rèn)真完成其他工作,，發(fā)揚(yáng)任勞任怨作風(fēng)

在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研，肯下功夫,，放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生組織書畫課外活動(dòng),，認(rèn)真組織學(xué)生參加各級書畫大賽，在藝術(shù)節(jié)檢查中,，也得到檢查組的贊揚(yáng),。除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)的宣傳工作,，為了能做好學(xué)校的宣傳工作,，不計(jì)酬勞，任勞任怨,、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗,、板報(bào)，宣傳橫牌等,。在這一學(xué)年的工作中,，通過不懈的努力，提高了我校的美術(shù)水平,，取得一定的成績,。但在工作中，自身尚有不足之處：一是將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括上升到理論形成論文的能力仍待提高,，二是課堂教學(xué)創(chuàng)新能力還不夠,。我會繼續(xù)努力工作。積極營造校園的文化藝術(shù)氣氛,，為促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇三

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的教資筆試教學(xué)設(shè)計(jì)萬能模板，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

根據(jù)新課改的.要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）知識與技能目標(biāo)：

通過自主學(xué)習(xí)……,，學(xué)生能夠……

（2）過程與方法目標(biāo)：

通過合作學(xué)習(xí)……,，學(xué)生能夠……

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過探究學(xué)習(xí)……,，學(xué)生能夠……

本課的教學(xué)重點(diǎn)：

通過……學(xué)生能夠掌握……

本課的教學(xué)難點(diǎn)：

通過……發(fā)展/提高學(xué)生……

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法,。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等,。

（1）導(dǎo)入新課

本課主要采用……等方法,，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,，并且引出新課題,。

（2）講授新課

在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識與技能目標(biāo),，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生對基本的概念和知識初步感知。

通過這種方法,，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這部分講授完成后,，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn),，也就是過程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，能夠用自己的話語總結(jié)方法。然后,，結(jié)合實(shí)例,，對方法進(jìn)行詳細(xì)講解。

通過這種方法,，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法,，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

（3）鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì),。

（4）小結(jié)

（5）作業(yè)布置

布置課后作業(yè),。

板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),，突出重難點(diǎn),，彰顯文章主題。

根據(jù)學(xué)生對作完成情況,，反思教學(xué)目的是否達(dá)到,。

考生可在考試前，根據(jù)自己選報(bào)的科目,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

建議筆試考生反復(fù)背誦，直到熟記于心。若是在準(zhǔn)備過程中遇到任何問題,，可以咨詢小書匠,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇四

第1課：《追尋文明的足跡》 教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),，感受古風(fēng)古韻的美,。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),，感受古風(fēng)古韻的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑,，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識,。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

新學(xué)年師生問好,，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開始,！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

二,、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天,，就讓我們走近它們,，了解它們,，感受歷史帶給我們的震撼,。

板書課題：追尋文明的足跡

三,、授新課

教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》

1,、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中,，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件,，老師請同學(xué)們說一說,，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家,。

2,、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些,？欣賞課本中的圖片：

拉斯科洞窯的巖畫（法國）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

庫庫爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競技表演（希臘）巨石陣（英國）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）

3,、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富,、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿,，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀,；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園,，但它是否真正的存在,，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像,，摩梭拉斯陵墓,，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

四,、學(xué)生作業(yè)

要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄,，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們,，讓他們繼續(xù)存留下去,，把它留給未來。

教師巡回輔導(dǎo),，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割,。

五、課堂小結(jié),；

組織學(xué)生展示作品,，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

探訪自然的奇觀

教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課,，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評述

活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字,、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn),。

2、能力目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想,。

3,、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視,、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗,，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件,、圖片、資料,。

學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片,、資料，畫筆,，大白紙,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

1,、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界,。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn),，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀,。

2,、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計(jì)意圖：開門見山,，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。

二,、新課,。

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞,。

（二）,、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀,，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn),？

2、自然奇觀美在哪里,？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美

形態(tài)壯美

令人驚嘆

生態(tài)優(yōu)美

三,、學(xué)生實(shí)踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀,，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學(xué)生繪畫,，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想,。

教師巡視輔導(dǎo)。

四,、小結(jié),，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料,。 第3課：《我的書包》 教學(xué)目的：

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能,。和自己的舊書包進(jìn)行對比,，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解書包每個(gè)部分的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)一款多功能書包,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二,、講授新課

1,、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來,，擺在桌子上,，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用,。

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

背帶——提手

2,、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3,、我們仔細(xì)觀察一下,，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4,、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5,、你還想增加什么功能,？

三、學(xué)生制作

1,、展你的豐富的想像力,，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美,，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力,。

3,、教師巡視、指導(dǎo),。

四,、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里,，都具備了哪些高科技的功能,。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五,、教師小結(jié)：

領(lǐng) 域

設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法,。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情,。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感,。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn),、創(chuàng)造和感悟,，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、了解畫故事情景的基本步驟和方法,。

2、角色造型,、場景設(shè)計(jì),、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備

中國畫顏料、生宣紙,、毛筆,、調(diào)色盤、墨汁,、畫氈或報(bào)紙,，相關(guān)資料。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了,、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事,，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎,？如果知道請你介紹給大家,。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？

打開書第8頁,，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的,？

這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié),？作者是如何表現(xiàn)主題的,？

今天,，我們用水墨技法來畫故事。

講授新知介紹畫家劉繼卣

介紹畫家劉繼卣

代表作《鬧天宮》《武松打虎》

分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看,。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品,。

a給畫面命題

b畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn),？

c畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的,？

d如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì),？怎么才能緊扣主題,？

學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法,，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法,，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上,？

（四）分析學(xué)生作業(yè)

b你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié),？

c你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？

d注意事項(xiàng)

三.小結(jié)：

小組研究,，師生互動(dòng)

四.學(xué)生實(shí)踐：

嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

展示作品,，交流評價(jià) 第5課 裝飾畫

領(lǐng) 域

設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí),，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感,。通過學(xué)習(xí),，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法,。

2,、如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

高麗紙、圖畫紙或刮畫紙,，水粉工具等,。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,，提問：你喜

這些作品嗎,？為什么？

二.講授新課：

提問：你知道它是在什么上畫的嗎,？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品,。提問：這幅畫給你什么感受,？

課件展示人物形象、鳥,、植物,，分析線條及形象特點(diǎn)。

出示課件,，欣賞丁紹光的其他作品,，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形,、色彩有什么特點(diǎn),，表達(dá)了畫家的什么感情。

欣賞《鳳》提問：你喜歡這幅作品嗎,，為什么,？

三、小組探究,。

老師示范一幅作品,。鉛筆起稿、水粉著色

布置作業(yè),，提出要求,。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

四.教師輔導(dǎo)：

展評作品,，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示,，并評價(jià)。

領(lǐng) 域

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法,。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫,。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件,、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、組織教學(xué)：啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同,？

二,、講授新課：

播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品,、寫生作品,、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法,。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處,。

三,、教師演示：

展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象,。

講解作業(yè)要求,。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫,。

完成作業(yè),，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

領(lǐng) 域

設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)步驟和方法,。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的研究和學(xué)習(xí),，提高分析,、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人,、學(xué)會作事,。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。做出新穎,、美觀的彩球作品,。

教具準(zhǔn)備

彩球作品，彩色卡紙,、包裝盒,、賀規(guī)、直尺,、鉛筆,、樣板插片、剪子,、膠水,。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

引入新課，欣賞課件

出示課件欣賞彩球

游戲：擊鼓傳球,。

提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的,？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn),？彩球的什么地方吸引你,？它是怎樣組合的？

今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球,。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法,。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來的,？你想了解彩球哪部分知識,？你有哪些困惑？

自主探究,。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球,，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合,。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律,。

一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品,。

三組：正五邊形彩球作品,。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

學(xué)生總結(jié)制作方法,，教師演示部分制作的要點(diǎn)

彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形,、色彩與裝飾方面

學(xué)生制作教師指導(dǎo)

展示與評價(jià)

欣賞同學(xué)們的作品

價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案

評選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng),、最佳制作獎(jiǎng),。

學(xué)生活動(dòng)

第8課 奇思妙想

領(lǐng) 域

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生,、記憶,、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合,。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、探究意識,。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識,。

教學(xué)重難點(diǎn)

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法,。

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫,。

教具準(zhǔn)備

圖畫紙,、彩筆等,。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一、導(dǎo)入新課

將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七,。

課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景,。

教師介紹

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎,？

二,、講授新課：

三、小組討論：

從中選擇你喜歡的物品,，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起,，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富,，組合得讓你覺得巧妙、有趣,？

學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)

四,、總結(jié)。 第9課 添畫人像

領(lǐng) 域

設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征,。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法,，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，激發(fā)學(xué)生的想像力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半,。發(fā)散和想象,，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件,，人物頭像圖片,、繪畫用具。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),，引出課題

講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件

分析人物頭像的表現(xiàn)方法,。五官有什么特征？

布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片,，剪成一半貼在作業(yè)紙上,，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法,？怎樣表現(xiàn),？

教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。

展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒,、水粉,、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品,。

問題：人物頭像有什么特征,？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的,？

完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用,、創(chuàng)新的表現(xiàn),、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。

評價(jià)：組織學(xué)生評價(jià)作品,。第10課 用各種材料來制版

領(lǐng) 域

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

了解綜合版畫的藝術(shù)特色,。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品,。

在創(chuàng)作過程中,，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧,。

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教具準(zhǔn)備

各種可以制版的材質(zhì),、油墨,、水粉色或丙烯、調(diào)色盤,、墨磙,、紙等

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二,、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎,？你對于版畫有哪些了解？

欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品,。

技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣,、技法

靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法,。

藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料,，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作,。

老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo),。

展示與交流：教師組織展示交流,。

以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品,。

介紹自己的作品,，并對別人提出好的建議。第11課 裝飾柱

領(lǐng) 域

設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

了解裝飾柱的功能與作用,，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì),、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品,。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識,。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素,，即柱體造型和裝飾紋樣。作品的新穎,、美觀和實(shí)用,。

教具準(zhǔn)備

紙板、雙面膠,、乳膠,、剪子,、美工刀,、彩色紙、平面及浮雕作業(yè),。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、引入新課：

展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

提問：裝飾柱由哪幾部分組成,？裝飾柱的功能,？裝飾柱的材料？

二,、研究設(shè)計(jì)步驟和方法

三,、藝術(shù)實(shí)踐：

根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。

考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì),。

四,、評價(jià)：

各組代表介紹本組作品的特色。

說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處,？

互相提出修改,、完善的建議。第12課 動(dòng)畫片的今昔

領(lǐng) 域

綜合.探索

教學(xué)目標(biāo)

初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程,，能說出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱,。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的,。

能制作一組簡單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美,、技術(shù)等知識評價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片,。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動(dòng)畫片,。

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識,，評述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、導(dǎo)入：

現(xiàn)在,，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段,。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片,，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它,。

二,、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動(dòng)畫片。

學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎,？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的,？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型,、色彩方面有什么特點(diǎn),？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎,？

學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的,？

學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年,。剪紙,、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色,，而且使國產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟,。

介紹動(dòng)畫片的歷史：

第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片——三維動(dòng)畫片

學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的,？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作,，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來,，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映,，這樣畫面便動(dòng)起來了。

三,、布置作業(yè)：選擇喜歡題材,，制作一幅簡單的六格動(dòng)畫,。

四、后拓展：寫一篇小文章,，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識,。 第13課 擬人化的卡通

領(lǐng) 域

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力,，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力,。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力,。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過夸張,、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品,。卡通形象的塑造與表現(xiàn),。

教具準(zhǔn)備

關(guān)于卡通的圖片,、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、組織教學(xué)

二,、新授

探究擬人化卡通的造型：

組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀,、功能,。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

師生交流資料,。

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品,。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感,，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

三,、實(shí)踐活動(dòng)：

倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品,。

四、講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述,，充分發(fā)表自己的看法,。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育,。

第14課 發(fā)現(xiàn)老房子的美

領(lǐng) 域

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí),，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法,。利用盤條成型是,、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子,。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法,、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握,。

教具準(zhǔn)備

課前搜集的資料,、陶泥、課件

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、導(dǎo)入新課：匯總資料,，引導(dǎo)學(xué)生交流,。

1、小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中,，你最喜歡哪種,？為什么？該如何表現(xiàn),？

嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法,，教師巡視指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題,？

2,、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

3,、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌,、手捏、盤條,、泥板等方法,，可以用刻、壓,、粘,，添加出不同的肌理效果。

三,、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子,。

學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評,。

第15課 留給母校的紀(jì)念 教學(xué)目標(biāo)：

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光,，對母校抱以感恩之情,。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識,、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情,。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識,、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美,。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、圖片等。

教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入,，出示課題

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫,。

1、選擇材料

2,、先上一層白底色,。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖,。

4,、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

5,、水粉上色,，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗,、耐久而不褪色,。

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望,。

展示評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法,。

第16課 我的成長記錄

領(lǐng) 域

造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能,，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡,。通過實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,，愛同學(xué)及愛生活的情感,。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間,。集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一,。

教具準(zhǔn)備

彩色筆

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、組織課堂

二、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。

1,、欣賞美麗的校園

3,、啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式,？

你喜歡哪幅作品,？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析,。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事,，你得到了哪些發(fā)展,，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。

三,、布置作業(yè),，學(xué)生創(chuàng)作。

四,、課堂評價(jià)

五,、課后拓展。

第17課 剪紙中的古老記憶

領(lǐng) 域

綜合.探索

教學(xué)目標(biāo)

欣賞不同風(fēng)格,、不同題材的剪紙,，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色,。了解抓髻娃娃剪紙,，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化,。

教學(xué)重難點(diǎn)

欣賞不同風(fēng)格,、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色,。對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解,。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音,？猜一猜這是哪里,？

資料反饋

小組研究：

藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

領(lǐng) 域

綜合.探索

教學(xué)目標(biāo)

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來,，并能講解苗族服飾上的圖案寓意,。

培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感,。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過欣賞苗族形式多樣,、制作精美、色彩瑰麗,、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,，了解有關(guān)苗族的歷史、文化,、習(xí)俗,，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知,。圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用,。

教具準(zhǔn)備

各種苗族服飾、錄像,、圖片,、各種繪畫工具。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一,、課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史,、文化、習(xí)俗

了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

搜集苗族服裝,、服飾圖案的實(shí)物或圖片,。

引入新課：

二、新授課：

提問：通過課前學(xué)習(xí),，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻?/p>

學(xué)生邊,，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

通過前面的討論,，你能簡單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族,？

引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù),。

苗族先民不斷被迫遷徙,，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝,，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局,。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途,、圖案特征,、色彩、欣賞價(jià)值,。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中,，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說,。

欣賞“牛首龍紋”的圖案,，了解有關(guān)“龍”的傳說。

苗族分布較廣,，支系眾多,，服飾有明顯的地域差異。

學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹,。

能講其寓意,。

三、小結(jié)：組織交流,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇五

一.教材分析

1.本課地位

九年級思想品德教材的主題是責(zé)任與使命,，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會的關(guān)系,。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡,，學(xué)生在認(rèn)識自我，學(xué)會與他人溝通和交往,、正確行使權(quán)利,、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負(fù)責(zé),，對國家負(fù)責(zé),，和對社會負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識,，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來,，勇于承擔(dān)歷史使命。因此本課起到了承上啟下的作用,。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：使學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán),，為國分憂是每個(gè)公民的責(zé)任，社會需要互助,，需要關(guān)愛,。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)愛社會的實(shí)踐能力,。自主反思責(zé)任，自覺承擔(dān)責(zé)任的能力,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的快樂，樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長,，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求,。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的重難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂,，勇挑重?fù)?dān),，自覺參與社會公益活動(dòng)的自覺性。因?yàn)閷W(xué)生雖然對“責(zé)任”有所耳聞,，但對責(zé)任心,、責(zé)任感還沒有明確認(rèn)識。部分學(xué)生故意逃避責(zé)任,。表現(xiàn)之一是自我中心意識過重,，社會責(zé)任意識淡化。凡事以我為中心,，遇事講索取,，講實(shí)際，服務(wù)奉獻(xiàn)意識不足,。只顧個(gè)人利益,，不他人利益。二是公德紀(jì)律意識淡化,，角色責(zé)任意識弱化,。一些學(xué)生厭學(xué)，逃課,，作弊,，說謊，拉幫結(jié)派,，打架斗毆,，破壞公物，迷戀網(wǎng)吧等,，屢教不改,。三是個(gè)人責(zé)任與社會責(zé)任錯(cuò)位。有些學(xué)生對集體活動(dòng),、公益活動(dòng)不感興趣,，有利的就上，無利的就讓,。認(rèn)為理想是遠(yuǎn)的,，信念是空的,，金錢是實(shí)的。一旦遇到失敗和挫折,，不是從自身找原因,，而是抱怨同學(xué)、老師,、家長和社會,，認(rèn)為父母不關(guān)心,，機(jī)會不均等,，社會不公平。因此,，對學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識教育尤為重要,。

二.教學(xué)方法

我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：

學(xué)生自主合作探究活動(dòng)與老師點(diǎn)撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略。

按照新課標(biāo)的要求,，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。老師要著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。

具體做法是：通過活動(dòng)教學(xué)法,、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法,、師生談話法、小組討論法等,，對如何承擔(dān)社會責(zé)任的具體要求,，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟得出,，用自己的話概括小結(jié),，避免老師說教灌輸。在教學(xué)過程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會多層次、多角度的思考問題,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，增強(qiáng)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的情感。

三.教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

深圳歌手叢飛救助失學(xué)的事跡家喻戶曉,，被評為感動(dòng)中國十大人物,。此材料新穎典型,。我用大屏幕展示。引導(dǎo)學(xué)生思考：叢飛為什么會感動(dòng)中國?通過此材料和問題引入本節(jié)課的課題,，讓學(xué)生通過參與探究,，對承擔(dān)社會的責(zé)任形成初步認(rèn)識。

2.新課教學(xué)

如何承擔(dān)對社會的責(zé)任,，教材講了三個(gè)方面的具體要求,，即：維護(hù)祖國尊嚴(yán)，為國分憂,，勇挑重?fù)?dān),，與國家共渡難關(guān)和自覺參加公益活動(dòng)。如何把這些要求講清楚,，使學(xué)生知行統(tǒng)一,，我的總體做法是:

講(事例案例)――談(體會打算)――讀(要求)

形成初步深化理解強(qiáng)化理解

印象提高覺悟促使踐行

上課前幾天，我布置了要求學(xué)生自學(xué)課文,，收集與課本有關(guān)的材料和事例并熟記,，準(zhǔn)備課上交流,。事例講述后,，還要學(xué)生認(rèn)識和體會他們是怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任的,。這些承擔(dān)承擔(dān)社會責(zé)任的具體要求,，必須通過反復(fù)讀記,，才能加深印象,，形成自己的覺悟,。因此,，我在教學(xué)中特別重視讀書體會,。

依據(jù)老師要以學(xué)生能夠接受和樂于參與的方式來組織和表述教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生理解和體會教學(xué)中的道理，促進(jìn)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的形成。

下面具體講述我的教學(xué)過程,。

(1)愛國責(zé)任――維護(hù)祖國尊嚴(yán),。

首先，學(xué)生閱讀,，分組討論23頁的材料及問題,，小組代表發(fā)言，小組互評,。

接著學(xué)生講述自己搜集的維護(hù)國家尊嚴(yán)的事例,。其中，一位同學(xué)講到了趙薇在長沙街頭穿日本軍旗裝,，被群眾潑大糞的故事,。一聽到這個(gè)故事,，同學(xué)們的情緒就調(diào)動(dòng)起來了，議論紛紛,。這位群眾確實(shí)體現(xiàn)了高度的責(zé)任感,，能自覺地由破壞國家尊嚴(yán)的行為作斗爭。但行使方式欠妥,。經(jīng)驗(yàn)告訴我,，要抓住時(shí)機(jī)，利用好課堂資源,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，進(jìn)行法制教育,。

我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：我扮演長沙晚報(bào)的記者,，一位女生扮演趙薇,，一位男生扮演潑糞的群眾,，其他同學(xué)扮演旁觀者。我對他們分別采訪,。

我問趙薇：你做為公眾人物,，穿日本軍旗裝合適嗎?為什么?

問潑糞群眾：你為什么要將糞水潑在趙薇身上?

問旁觀者：你怎么評價(jià)趙和那位群眾的行為?

通過此活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識了維護(hù)國家尊嚴(yán)重要,，維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)也重要,。在活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維、多角度思維的能力,。我觀察,，學(xué)生對此活動(dòng)設(shè)計(jì)得很滿意，達(dá)到了設(shè)計(jì)目的,。后來,，參與課堂活動(dòng)的積極性更高了。

師生互動(dòng)結(jié)束后,，要求學(xué)生通過這些材料和事例,，歸納應(yīng)怎樣如何承擔(dān)對社會的責(zé)任。

最后,，男生齊讀23頁的第一段,，即“怎樣維護(hù)祖國尊嚴(yán)”。

(2)分憂責(zé)任――為國分憂,，勇挑重?fù)?dān),，與國家共渡難關(guān)

首先，學(xué)生講述自己搜集到的這方面的事例,，邊講邊談體會,。講的很生動(dòng)是三峽移民,、98年抗洪救災(zāi)、周恩來等為國分憂的故事,。

接著,，我又展示了焦裕祿的先進(jìn)事跡。和學(xué)生共同感受焦裕祿為國分憂,，勇挑重?fù)?dān),，與國家共渡難關(guān)的高尚品質(zhì)。

僅僅知道別人為國分憂,、勇挑重?fù)?dān)是不夠的,，重要是形成自己的思想覺悟、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。針對我們還小，不能也不必要為國分憂的錯(cuò)誤認(rèn)識,，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)問題讓學(xué)生辯論：我們青少年能不能為國分憂,。雖然辯論的水平不高，但目的達(dá)到了,。通過辯論,，學(xué)生們澄清了認(rèn)識，知道在學(xué)習(xí),、道德品質(zhì),、理想前途、日常行為,、保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源等方面嚴(yán)格要求也是在為國分憂。

活動(dòng)結(jié)束后,，女生齊讀23頁的第二段,讓“為國分憂,，勇挑重?fù)?dān)，與國家共渡難關(guān),?！钡呢?zé)任意識內(nèi)化于心，落實(shí)于行,。

(3)奉獻(xiàn)責(zé)任――熱心公益,，服務(wù)社會

這次，我沒有要學(xué)生講故事,，直接向大家介紹徐本禹的事跡,。徐本禹、叢飛等人的所作所為毀譽(yù)參半，認(rèn)為他們這樣做劃不來,，不值得,。為了使兩種不同的觀點(diǎn)碰撞、交鋒,，讓先進(jìn)模范人物的事跡發(fā)揚(yáng)光大,。我設(shè)計(jì)了第二個(gè)辯論。但由于前面的“趙薇的事件”在全班掀起了波瀾,，占用時(shí)間,。我啟用了第二套方案――談話引導(dǎo)法進(jìn)行本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。談話引導(dǎo)法是教學(xué)中最重要的教育方法,，能快速推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完成,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

問題的設(shè)計(jì)是這樣的：請看大屏幕。

意圖：針對青少年中個(gè)人責(zé)任和社會責(zé)任錯(cuò)位的現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生提升看問題的角度,，從社會體會價(jià)值和社會貢獻(xiàn)角度進(jìn)一步理解奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)意識的重要性。

通過啟發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生認(rèn)識到,，徐參加社會公益活動(dòng)，支援西部貧困地區(qū)雖然付出了很多,，但有利于他人，有利于社會,，有利于提升自己的道德境界,。自己參加公益活動(dòng)，不但能培養(yǎng)自己的能力,，磨煉意志,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，還可以從中體會到快樂,，體會到自己在成長,，逐步成為社會有用之人。

最后,，老師總結(jié)點(diǎn)評,，一二組的學(xué)生齊讀p24頁的第一段。

3.總結(jié)深化

老師對本課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)后,，三四組的學(xué)生齊讀板書,，使學(xué)生對本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形成整體印象,。然后要求談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有哪些收獲和啟示,?？梢杂谜n本上的觀點(diǎn)，可以是收集的名人名言,，也可以是自己的認(rèn)識等,，強(qiáng)化三維目標(biāo)。

四.課堂板書

為了使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容更好地理解記憶,，我把課本內(nèi)容進(jìn)行了靈活處理,，把承擔(dān)社會責(zé)任的三個(gè)具體要求作為平行內(nèi)容對待。課本上編排成了兩個(gè)層次,。左邊是我的板書,，內(nèi)容簡練，結(jié)構(gòu)簡單,。

五.課后反思

1.充分利用教材資源,，又不拘泥于教材。新課改要求老師用教材,，而不是教教材,。因此我在教學(xué)中使用了教材提供的部分材料，大部分是我和學(xué)生課外搜集的,，都是學(xué)生關(guān)心的和比較感興趣的材料,。豐富了教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。

2.強(qiáng)化知識,，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)三維目標(biāo),。承擔(dān)對社會的責(zé)任的每個(gè)要求,，通過創(chuàng)設(shè)情境，師生共同歸納,，然后用各種形式要學(xué)生反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟和理解社會的思想道德價(jià)值要求，形成正確的責(zé)任觀,。

3.在互動(dòng)中,，師生之間、生生之間交流,、碰撞得不夠,，坐在座位上隨便說的現(xiàn)象比較普遍。問題提出后沒有給學(xué)生充分討論的時(shí)間,，草草得出結(jié)論,。體現(xiàn)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能還很欠缺，以后要注意學(xué)習(xí)和改進(jìn),。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇六

教材分析：本節(jié)課選自我園課題研究《智育愛》中的《分類游戲》這節(jié)課,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平制定出符合幼兒發(fā)展的目標(biāo)；運(yùn)用電子白板多媒體技術(shù),，和ipad的游戲功能,，通過多次情景化的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從簡單到復(fù)雜的分類。從而培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,、游戲化對幼兒今后的生活與學(xué)習(xí)也具有重要的意義。

學(xué)情分析：我班幼兒處于中班階段,，部分幼兒有簡單的分類經(jīng)驗(yàn),，但是對雙維度的分類接觸的很少。因此根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和原有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。通過層層遞進(jìn)的分類游戲提升幼兒的分類經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。

2,、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類,。

3、體驗(yàn)分類游戲帶來的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)事物的的差異。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一至兩個(gè)維度進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過簡單分類的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,，操作單，不同顏色的衣服和頭飾,。

活動(dòng)過程

（一）游戲引入、激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒玩電子互動(dòng)地面游戲《打地鼠》,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（二）觀察圖片，簡單分類

2,、教師播放白板課件,，利用聚光燈的功能引發(fā)幼兒猜想。

3,、幼兒猜想后教師退出聚光燈,。

4、師：啊，真是小老鼠的家,，在它家里你發(fā)現(xiàn)了什么,？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

擺放,？

6,、幼兒觀察討論后一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad幫助小老鼠擺鞋子,。

7,、教師根據(jù)幼兒情況觀察指導(dǎo)。

（三）觀察圖片,，復(fù)雜分類

1,、師：鼠媽媽要帶小老鼠去游玩，因?yàn)楹⒆雍芏?，所以要分坐幾輛車,，小朋友們觀察一下都有什么顏色的汽車和哪些司機(jī)。

2,、幼兒觀察大膽表述,。

3、教師講解坐車的規(guī)則：小老鼠穿xx顏色的衣服,，身上有yy小司機(jī)的標(biāo)志,，就坐yy小司機(jī)開的xx顏色的汽車。教師結(jié)合白板課件反復(fù)講解游戲規(guī)則,。

4,、一名幼兒到白板上操作，其他幼兒利用ipad進(jìn)行操作,，教師觀察指導(dǎo),。

5、教師利用白板小結(jié)活動(dòng)結(jié)果,，對了播放鼓掌聲,，錯(cuò)了播放哭聲。

（四）操作活動(dòng),，鞏固分類

1,、師：嘟嘟嘟，小老鼠們坐著車來到了科技管的兒童樂園,，工作人員提出了一項(xiàng)任務(wù)“搭建城堡”,。

2、小朋友們觀察城堡房頂和房間的顏色,，尋找房間顏色和房頂顏色的分類組合來搭建城堡,。

3,、教師講解搭建規(guī)則后幼兒操作。

4,、一名幼兒到白板上操作,，其他幼兒利用操作單進(jìn)行活動(dòng)。

（五）游戲活動(dòng)：小老鼠找朋友

1,、幼兒頭戴不同顏色的老鼠頭飾,，身穿不同顏色服裝。教師利用白板播放音樂,，音樂一停,，出現(xiàn)一個(gè)小人，幼兒穿的衣服和戴的頭飾和白板上的小人相同的抱在一起,。反復(fù)聽音樂游戲,。

（六）活動(dòng)延伸：將本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)布到安康家園網(wǎng)或新浪博客，請家長在日常生活中聯(lián)系實(shí)際幫助幼兒練習(xí)分類,。

活動(dòng)總結(jié)

在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，教師充分運(yùn)用了白板的拖拽、聲音動(dòng)畫鏈接,、聚光燈,、畫筆等功能貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程之中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。在活動(dòng)中通過多個(gè)游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察――思考――交流――感知――操作,，了解、感知從簡單分類到復(fù)雜分分類的過程,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)與成果,，整個(gè)活動(dòng)充滿了自然、和諧,、創(chuàng)造,、快樂。幼兒在積極有效地人機(jī)互動(dòng)――師生互動(dòng)――生生互動(dòng)中,，主體地位得到了充分發(fā)揮,，幼兒變被動(dòng)學(xué)為自主學(xué)，變接受性學(xué)為發(fā)現(xiàn)學(xué),，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，很好地達(dá)成了目標(biāo),。

不足之處：在活動(dòng)之后我們發(fā)現(xiàn)了不足，教師在給予幼兒玩小老鼠找朋友游戲時(shí),，時(shí)間不充足,，在以后的活動(dòng)中,，我們會更加周全細(xì)致地考慮，繼續(xù)進(jìn)步,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇七

課題名稱：豪放派詞的興起發(fā)展，以及代表詞人和作品

一：課程說明

（1）：教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生對豪放派詞產(chǎn)生興趣,；了解豪放派詞產(chǎn)生的背景與形成過程,；

（2）：教材分析：對豪放派詞的產(chǎn)生與發(fā)展有系統(tǒng)而具體的說明與分析；

（3）：學(xué)習(xí)者特征分析：

年級：高中一年級

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,；好奇心強(qiáng)

缺點(diǎn)：基礎(chǔ)知識掌握不牢靠,；知識的運(yùn)用能力較差；分析能力較弱,；解題思路不清晰,；

（4）：教學(xué)重點(diǎn)：

二：課前準(zhǔn)備

（2）：教學(xué)器材：教材，（3）：時(shí)間分配：代表詞作誦讀及學(xué)生感受5分鐘,；豪放派詞基本引入介紹5分鐘,；時(shí)代背景介紹5分鐘；代表人物的生平介紹5分鐘,；學(xué)生自主思考豪放派詞的特點(diǎn)并簡要表達(dá)5分鐘,；以某一代表作者及其詞作為例，進(jìn)行具體鑒賞10分鐘,；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)豪放派詞的鑒賞思路5分鐘,；學(xué)生自主鑒賞練習(xí)10分鐘；解題思路及知識運(yùn)用總結(jié)5分鐘,；學(xué)生自主總結(jié)課堂所學(xué)知識及感悟2分鐘,；教師總結(jié)3分鐘。

三：課程設(shè)計(jì)

（1）：教師活動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)：

教師引入話題：我們都知道,，中華文明擁有上下五千年悠久歷史,，中華文化更是博大精深，而宋詞,，正是其中之一,，婉約派的寧靜溫婉，豪放派的萬丈豪情,，都是值得我們永遠(yuǎn)銘記并繼承與學(xué)習(xí)的珍貴財(cái)富,，而今天我們要講的，就是宋詞的派別之一,，豪放派詞,。

豪放派詞的詞人中，蘇軾無疑是不容忽視的,，首先,，我們?nèi)√K軾著名的《念奴嬌·赤壁懷古》請同學(xué)誦讀,，誦讀時(shí)請注意作者想要表達(dá)的思想感情。

學(xué)生誦讀蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》大江東去,，浪淘盡,、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,，人道是,、三國周郎赤壁。亂石穿空,，驚濤拍岸,，卷起千堆雪。江山如畫,，一時(shí)多少豪杰,！遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了,，雄姿英發(fā),。羽扇綸巾，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅,。故國神游，多情應(yīng)笑我,，早生華發(fā),。人間如夢，一尊還酹江月,。

學(xué)生表達(dá)誦詞時(shí)的感受及所理解的詞人的思想感情,。

教師對此進(jìn)行簡要評價(jià)并引入教學(xué)內(nèi)容：好了，那么到底這些詞人在作詞時(shí)究竟是懷著怎樣的心情呢?這與他們所處的時(shí)代背景是密不可分的,。

此詞有詞牌名,，其實(shí)一個(gè)詞牌名，就是一首曲子,，因此字?jǐn)?shù)都是規(guī)定的,。詞最開始的時(shí)候大都是描寫閨房春愁，傷春悲秋的,，如最開始的花間詞,，到五代南唐著名的詞人，千古詞帝李煜,。我們先看他在投降時(shí)寫的一首詞,。

破陣子

四十年來家國，三千里地山河,。

鳳閣龍樓連霄漢,，玉樹瓊枝作煙蘿,。

幾曾識干戈？ 一旦歸為臣虜,，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日,，教坊猶奏別離歌,。垂淚對宮娥。

學(xué)生列舉辛棄疾的代表作

教師介紹南宋時(shí)代背景：宋代是積貧積弱的朝代,。北宋神宗年間社會變革,，是當(dāng)時(shí)社會矛盾的產(chǎn)物，表明宋王朝是處在必須改革而又改革不了的困境中,。北宋末年,，宋金聯(lián)合發(fā)動(dòng)的滅遼戰(zhàn)爭，充分暴露了宋王朝的腐敗和孱弱,。于是,，遼亡后不久，金貴族政權(quán)的鐵騎便大舉南侵,，吞并了整個(gè)中原地區(qū),，高宗南渡，中國歷史上出現(xiàn)了第二次南北朝時(shí)的分裂局面,。面對國家的危亡,，民族的恥辱，人民的苦難,，只要是具有正義感的詞人,，誰還能“整日偎翠依紅，淺斟低酌”,？他們不期然地集合到蘇軾的旗幟下來,，撥動(dòng)銅琵琶，叩響鐵綽板,，放開關(guān)西大漢的粗嗓門,，高歌抗戰(zhàn)，高歌北伐,，詞壇的天平急劇向“豪放派”一側(cè)傾倒,。宋詞史上最光輝的一頁，就是由這批愛國詞人蘸著自己動(dòng)脈中沸騰的血液寫成的,。

學(xué)生思考豪放派詞的特點(diǎn)并簡要表達(dá),。

教師總結(jié)特點(diǎn)： 豪放派的特點(diǎn)，大體是創(chuàng)作視野較為廣闊,，氣象恢弘雄放,，喜用詩文的手法,、句法和字法寫詞，語詞宏博,，用事較多,，不拘守音律，然而有時(shí)失于粗疏平直,。南渡以后,，由于時(shí)代巨變，悲壯慷慨的高亢之調(diào),，應(yīng)運(yùn)發(fā)展,，蔚然成風(fēng)，辛棄疾更成為創(chuàng)作豪放詞的一代巨擘和領(lǐng)袖,。豪放詞派不但“屹然別立一宗”,，震爍宋代詞壇，而且廣泛地影響后人,，從宋,、金直到清代，歷來都有標(biāo)舉豪放旗幟,，大力學(xué)習(xí)蘇,、辛的詞人。

教師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞辛棄疾詞《水龍吟 楚天千里清秋》

楚天千里清秋,，水隨天去秋無際,。遙岑遠(yuǎn)目、獻(xiàn)愁供恨,，玉簪螺髻,。落日樓頭，斷鴻聲里,，江南游子,。把吳鉤看了，欄桿拍遍,，無人會,、登臨意。

休說鱸魚堪鲙,、儘西風(fēng),、季鷹歸未？求田問舍,，怕應(yīng)羞見,、劉郎才氣。可惜流年,，憂愁風(fēng)雨,，樹猶如此！倩何人喚取,，盈盈翠袖,，揾英雄淚。

表達(dá)方式：寓情于景,，情景交融,。

感情基調(diào)：憤懣，愁思,，壯志難酬。

教師鑒賞：《水龍吟》是辛棄疾南渡后寫在健康,。當(dāng)時(shí)他在政治上不得意,，只能借游山玩水，吟詩作詞,，胸中壯志難伸頗是郁悶,，從而此詞的內(nèi)容也是表達(dá)此類情懷。上闋寫楚天千里,、水天相接的清秋景色,，由此引發(fā)他的愁思。這愁是給南宋朝廷的,，“落日樓頭,，斷鴻聲里”、“把吳鉤看了,，欄桿拍遍”,，說明胸懷壯志而又無可奈何的郁悶心情。下闋用典抒發(fā)自己無人能解的“登臨意”,，批評那種“求田問舍”鼠目寸光的庸人,，隨即感慨自己年老，又不屑如此,，只好喚取“紅巾翠袖”來消磨壯志,。最后幾句雖是蘸著頹廢的牢騷，卻依舊充斥著豪氣充盈,，坼天裂地,，將平身不得伸展的志愿表達(dá)得淋漓盡致。

學(xué)生總結(jié)鑒賞思路

老夫聊發(fā)少年狂,。

左牽黃,，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡,。

為報(bào)傾城隨太守,，親射虎，看孫郎,。

酒酣胸袒尚開張,。

鬢微霜，又何妨,！持節(jié)云中,，何日遣馮唐？

會挽雕弓如滿月,，西北望,，射天狼。

學(xué)生總結(jié)解題思路

教師總結(jié)知識運(yùn)用技巧：利用所學(xué)知識,，帶入具體問題,，將知識融合于問題的解答過程中。

學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識及學(xué)習(xí)方法,。

教師總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)

（3）：設(shè)計(jì)理念及反思：

該設(shè)計(jì)理念秉承啟發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的原則，盡量將老師與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)聯(lián)系的更為緊密,，使學(xué)生能在有限的課堂中掌握盡可能系統(tǒng)的解決此類問題的基本方法,，并能夠很快的運(yùn)用到自主解題的過程里，使知識的學(xué)習(xí)與問題的解決聯(lián)系在一起,，同時(shí)又不會使學(xué)生感到枯燥無味,。

反思：教學(xué)時(shí)間安排的還是有不夠科學(xué)的地方；

教學(xué)內(nèi)容較為冗長,，教學(xué)方法仍顯單一,；

教師知識儲備不夠豐富；

我會在以后的設(shè)計(jì)中盡量改正,，加強(qiáng)教學(xué)的多元化,，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),，掌握更為清晰的解決問題的思路,。

四：教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

本次教學(xué)設(shè)計(jì)是我第一次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，很多地方?jīng)]有經(jīng)驗(yàn),，準(zhǔn)備不夠充分,。但在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我了解到了作為一名教師,，應(yīng)該如何去教學(xué),，如何將所學(xué)的知識融匯貫通，繼而教給學(xué)生。懂得了如何引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識,。作為一名教師,，應(yīng)該關(guān)注所教的學(xué)生有怎樣的學(xué)習(xí)特征，從而對癥下藥,，找到合適的教學(xué)方法,，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。而最為重要的,，就是首先要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而可以輕松快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

辭職這個(gè)想法,，在去年我就有了,，至于為什么我等到現(xiàn)在才提出來，是因?yàn)槲蚁朐倮^續(xù)在我們學(xué)校嘗試一年,，看看工作方面會不會有更好的改觀,，但是一年過去了，我來到學(xué)校是個(gè)什么職位,，現(xiàn)在依舊還是個(gè)什么職位，那么我就只能按照自己的想法辭職了,。

我在我們學(xué)校任教多少年了?四年了,，我一直都是個(gè)數(shù)學(xué)任課老師，我不知道是因?yàn)槲业慕虒W(xué)能力沒達(dá)到你們的要求,，還是因?yàn)槲业淖鳛槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)不足,，反正就是不可能讓我擔(dān)任班主任的職位，我等了一年又一年,，就是希望您會在新學(xué)期的時(shí)候,，能讓我當(dāng)班主任帶一個(gè)新班，我現(xiàn)在是個(gè)什么想法,，我覺得我就算等到自己頭發(fā)胡子全白了,，我都等不到。您遲遲不讓我站上更高的職位,，這一點(diǎn)讓我非常的想不明白,，我自認(rèn)為我比咱們學(xué)校的很多班主任只強(qiáng)不弱，我的教學(xué)能力差嗎?只要是我?guī)У陌?，?shù)學(xué)成績下過前三嗎?一個(gè)年級六個(gè)班,，我能有這樣的教學(xué)成績已經(jīng)很不錯(cuò)了吧。您說一個(gè)班主任看的不光是教學(xué)能力,，更重要的是能不能把一個(gè)班管理好,，但是我的帶班能力，管理能力，我作為一個(gè)任課老師我也展現(xiàn)不出來啊,，說到底您就是不信任我,，我們學(xué)校就沒有一個(gè)像我這樣工作了三四年了，還從來沒有當(dāng)過班主任的吧,。我就連代理班主任都沒當(dāng)過,。

我現(xiàn)在幾乎都已經(jīng)對學(xué)校感到無比的失望了，正好現(xiàn)在我們鄰校的校長邀請我過去任職,，并且過去就是班主任的職位,，說實(shí)在話這讓我?guī)缀跏亲屛液翢o遲疑的答應(yīng)了，因?yàn)樗幌伦泳徒o了我夢寐以求想得到的東西,，我感覺自己終于被人認(rèn)可了,，那種滋味您能理解嗎?可能這就是命運(yùn)吧，其實(shí)當(dāng)初在找工作的時(shí)候,，我就兩個(gè)學(xué)校都投遞了簡歷,，都通過了面試，但是我卻選擇了您這里,，要是我當(dāng)初就是在那個(gè)學(xué)校任職該多好,，世上沒有后悔藥吃，現(xiàn)在及時(shí)止損也挺好,，我需要在下個(gè)學(xué)期開學(xué)前到那個(gè)學(xué)校去報(bào)道的,，所以也就是希望您能在期末之前批準(zhǔn)我的辭職，您放心,，我會等到本學(xué)期結(jié)束之后才離職的,，我再想離職，我也得先對我教的這幾個(gè)班孩子們負(fù)責(zé)吧,，最后這段時(shí)候,，我的工作心態(tài)不會改變的，作為一個(gè)老師的職業(yè)操守,、責(zé)任心這些我還是有的,。

等到去到那個(gè)學(xué)校工作了，就可以證實(shí)到底您的眼光差,，一直沒發(fā)現(xiàn)我,，還是說真的如您所說，我不是當(dāng)班主任的料,，您多保重,。

此致

敬禮

申請人：xuexila

__年__月__日

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇九

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,；會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,；能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

2,、借助生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識年月日，了解他們之間的關(guān)系,，初步了解平年,、閏年的有關(guān)知識。

3,、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，受到科普教育,。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容

基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包

（1）走進(jìn)天文館

（2）,、奇妙的星空

（3）、我學(xué)會了嗎

開發(fā)性學(xué)習(xí)包

（1）,、認(rèn)識世紀(jì)

世紀(jì)：一個(gè)世紀(jì)是一百年,，通常是指連續(xù)的一百年。當(dāng)用來計(jì)算日子時(shí),，世紀(jì)通常從可以被100整除的年代或此后一年開始,，例如20__年或20__年。這種奇數(shù)的紀(jì)年法來自于耶穌紀(jì)元后,，其中的1年通常表示“吾主之年”,，因此第一世紀(jì)從公元1年到公元1，而20世紀(jì)則從公元19到公元20__年,，因此20__年是21世紀(jì)的第一年。不過,，有人將公元1世紀(jì)定為,，而以后的世紀(jì)則為100年，如果按照這種定義的話,，20__年則為21世紀(jì)的第一年,。

（1）、月歷表制作

每人制作一張20__年5月份的月歷表,。

拓展性學(xué)習(xí)包（1）夏至和冬至

春分3月21日夏至6月21日秋分9月23日冬至12月22日

這是由于地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的四季變化的,。

（2）節(jié)日

所有都是陰歷日期

（2）正月初五路神生日

（3）正月十五日上元節(jié)（元宵節(jié)）

（4）二月初二春龍節(jié)又叫龍?zhí)ь^青龍節(jié)

（5）二月十五花朝節(jié)

（6）清明節(jié)的前一天寒食節(jié)

（7）三月初三上巳節(jié)傳說中王母娘娘開蟠桃會

（8）春分后十五日清明節(jié)

（9）四月初八日佛誕日，又有牛節(jié)之稱過了這天牛就要下地了,。

（10）五月初五端午節(jié)

（11）夏至節(jié)

（12）六月六曬伏節(jié)“六月六,，曬紅綠?！薄肮霉霉?jié)”“六月六,，請姑姑”,，在古代還是另外一個(gè)節(jié)日，名叫天貺（賜贈(zèng)的意思）節(jié),，六月六也是佛寺的一個(gè)節(jié)日,，叫做翻經(jīng)節(jié)。

（13）七月七,，習(xí)稱七夕,、七月七、乞巧節(jié)

（14）七月十五中元節(jié),，又稱鬼節(jié),，盂蘭盆節(jié)。

（15）七月三十地藏節(jié)

（16）八月十五中秋節(jié)

（17）九月九重陽節(jié)

（18）十月初一十月朝,，又稱祭祖節(jié)

（19）十月十五下元節(jié)

（20）十一月二十二冬至

（21）十二月八臘八節(jié)

（22）十二月二十三祭灶節(jié),，祀灶日，俗稱“過小年”,，亦稱小年,、小年下、小年節(jié)

（三）整合點(diǎn)解讀

1,、學(xué)科單元內(nèi)整合：認(rèn)識年月日的教學(xué)時(shí),，可以利用“條形統(tǒng)計(jì)圖”的知識進(jìn)行匯總。

2,、學(xué)科間整合：年月日的知識和日月星辰天體運(yùn)轉(zhuǎn)等天文現(xiàn)象有密切關(guān)聯(lián),，借助科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識的融合，對學(xué)生進(jìn)行科普教育,。

3,、體驗(yàn)式活動(dòng)：和學(xué)生共同制作每個(gè)月的月歷表；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世紀(jì),。

4,、課時(shí)安排：本單元學(xué)習(xí)共安排6課時(shí)。

（四）教學(xué)片斷

課題年,、月,、日

年、月,、日的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

1,、自主練習(xí)4、5,、6,、7其中第6題引入了時(shí)間單位“季度”它是對本單元時(shí)間單位學(xué)習(xí)的進(jìn)一步擴(kuò)展。練習(xí)時(shí)可借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，幫助學(xué)生理解“季度”的含義,，學(xué)會根據(jù)每月的天數(shù)計(jì)算每季度的天數(shù),，知道計(jì)算第一季度的天數(shù)時(shí)要注意2月份的天數(shù)，關(guān)鍵要看當(dāng)年是平年還是閏年,。

2,、月歷表制作

每人制作一張20__年5月份的月歷表。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),，提高鑒賞古典詩歌的能力,。

2.能運(yùn)用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析同類詩歌語言藝術(shù)現(xiàn)象。

3.感受中華文化的深厚積淀,，喚起學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)

中國古典詩歌語言暗示性的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)

全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征,，實(shí)質(zhì)則是談中國詩歌語言藝術(shù)具有暗示性的重要特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

課前學(xué)生要充分自主預(yù)習(xí),，能借助段落的中心句,，把握主要自然段的大意。使用多媒體教學(xué),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

師生一起欣賞一高考滿分作文(屏幕顯示)：廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然后,，一個(gè)“雁字”,，接著一個(gè)“雁字”。我呆在那里,，無法動(dòng)彈,，直到夜幕徐降，蘆葦蕩的盡頭響起了母親的呼喚聲,。

是誰偷走了“雁字”的影子?

又是誰,，荒蕪了文化的天空，扼殺了我的詩意?……

(高考江蘇卷《懷想天空》)

一種美好事物的消亡,，代表著一種生活情景的消逝，這位敏感的作者對此充滿了嘆惋和悵惘,。請大家找一找古詩文中包含大雁這一美好意象句子,。

云中誰寄錦書來，雁字回時(shí),，月滿西樓,。――李清照《一剪梅》

教學(xué)設(shè)計(jì)萬能篇十一

教學(xué)過程：

剛才老師教大家折紙的時(shí)候，用到了一個(gè)詞,，誰知道,？

生1：1分鐘,。

師：這節(jié)課我們就來感受1分鐘，1分鐘有多少,，能干什么,。

課件出示鐘表：

師：誰知道有關(guān)1分鐘的哪些知識？

生1：16秒

生2：60秒

師：誰能告訴我哪個(gè)是分針,？

師：分針走1格是1分種,，那分針走1格，秒針走多遠(yuǎn)呢,？

生3：60格,。

師：那1分鐘到底有多長啊,？感受下,。（課件演示）

談感受：

生1：我覺得有點(diǎn)長。

生2：我也覺得很長,。

生3：我覺得很短,。

生4：很快。

師：有的覺得長,，有的覺得短,，……

測一測1分鐘內(nèi)自己的脈搏。

匯報(bào)：

生1：60（板書）

生2：97（板書）

生3：88（板書）

生4：12

師：老師幫你測一測,。只測10秒就能推出,。78下。（學(xué)生：??？）

生5：96下。（板書）

生6：70下,。（板書）

師：根據(jù)這些數(shù)字,，你能估計(jì)其他同學(xué)的心跳大約在多少下嗎？

生1：90

生2：60

生3：80

小結(jié)：每個(gè)的…………不一樣,，所以心跳也不一樣,。

師：老師帶來了一組活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容：

計(jì)算拍球數(shù)小棒讀字畫畫

要求：每小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng),。并記錄下相應(yīng)的次數(shù),。

匯報(bào)：

生1：我拍了122

生2：我拍了50個(gè)

生3：我小棒數(shù)了50個(gè)

生4：我小棒數(shù)了30個(gè)。

生5：我1分鐘讀66個(gè)字

將活動(dòng)記錄下來：（課件出示表格,，當(dāng)場填入數(shù)字）

拍球

活動(dòng)內(nèi)容

組員代號

結(jié)果

從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

……

師：我能看出，1號1分鐘拍90個(gè),，我能推算出2分鐘拍幾個(gè),。

提問：4號2分鐘大約能拍幾個(gè),？

做實(shí)驗(yàn)：1分鐘你能寫多少個(gè)字？

先估計(jì)：

生1：50個(gè)

生2：30個(gè)

生3：90個(gè),。

驗(yàn)證到底寫幾個(gè)（課件出示要寫的字）

學(xué)生開始寫,。

匯報(bào)：

生1：我猜想的是10個(gè)字，我寫的就是10個(gè)字,。

生2：我猜的是30個(gè)字,，只寫了13個(gè)字。

師：剛才猜90個(gè)字的同學(xué)呢,？

生3：我也只寫了十幾個(gè)字,。

通過剛才的體驗(yàn)，你有什么感想,？

生1：只會說是沒有用的,，得做出來。

師：你能猜測2分鐘寫多少個(gè)字嗎,？

師：一節(jié)課很快就過去了,，你有什么收獲嗎？

文檔為doc格式