初中教學教研工作總結課件ppT篇十

一,、工作目標：

開學初,，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享,，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論,，提高教師的理論素質(zhì),。(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考查)的管理,，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研,，用教育科學指導教學,。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動,。(5)關心培養(yǎng)青年教師,，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優(yōu)化過程,、減輕負擔,、提高質(zhì)量的前提下，提出本學期的工作重點,。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎教學,，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì);初三多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力,。圍繞目標,，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作,。

二,、組風建設：

我們初中數(shù)學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學,，講師德,，圖進取，有民主,、競爭,、團結,、高效的組風,。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學成績,，培養(yǎng)良好習慣,，他們新能結對，集體備課,，老教師無私奉獻,，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作,。組內(nèi)三位教師上匯報課,，全體教師都能當好參謀,，提出建議;初二年級班級大,，學生多，課程難,，他們輔導學生非常耐心,，遇到問題總是共同探討,，經(jīng)常互相交流,，取長補短,，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素,，努力縮小落后面,，教學效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭,，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學復習課教學質(zhì)量的方法和措施,，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學組形成了一個團結勤奮,，銳意進取的戰(zhàn)斗集體,，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三,、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容,、定時間,、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課,，一堂校級匯報課，組內(nèi)教研課六次,。教師經(jīng)常相互聽課,、評課、交流,，教研氣氛濃厚,，每位教師聽棵都在10節(jié)以上，新教師18節(jié)以上,，積極參加學校組織的各類教育教學活動,。

四,、積極組織課外活動：

廣泛開展多層次，多樣化的課外活動,，重視培養(yǎng)

學生的學習興趣,，拓寬學生的知識面，進行了構建數(shù)學模型,、開放習題教學的講座,，建立了初三數(shù)學競賽輔導小組，初一,、初二數(shù)學興趣小組,，發(fā)揮學生特長，推進素質(zhì)教育,，在活動中講究計劃性,、知識性、科學性,。

我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象,，他們總是早起晚歸，延時工作,，經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時間輔導,，辛勤耕耘，真抓實干,。展望未來,，要實現(xiàn)我校四個一流的宏偉目標，我們初中數(shù)學組任重而道遠,，我組全體教師在新的一年里,，決心更加團結協(xié)作，自加壓力,，樹立主人翁精神,，為提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,，為把二中建成質(zhì)量一流的示范性中學作出應有的貢獻,。

看過”初中數(shù)學教研組長工作總結"的還看了:

初中教學教研工作總結課件ppT篇十一

初中歷史學科的重要性不言而喻，因此歷史教師要重視教學教研工作,。今天本站小編給大家整理了初中歷史教學教師教研組工作個人總結,，希望對大家有所幫助。

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,，積極參加教研組內(nèi)的教研活動,，主動向其他教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促進在教學工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，備學生,、備教材、備教法,。

我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好

教案

課件

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。

為了更好地提高教學質(zhì)量,，使知識清晰化，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓,，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術的能力,，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常征求其他老師意見，改進工作,。

四,、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

五,、狠抓學風。

首先,，我是本年段的下年段行政,，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕被責備,，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在各班級里提倡一種認真,、求實的學風,，鼓勵學生積極主動地學習。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。其次,，我在教學過程中，經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故,，大部分同學對本學科還是很感興趣的,，學習勁頭也濃，大部分學習考試成績都不錯,，只有少數(shù)同學會不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。

通過一學期努力，我能制定好復習計劃,，并認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜,，無暇顧及整個年段面積較廣的差生,，使考試成績受到了一定程度的影響。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：

1,、相信每一個學生可以教好,。

2、從頭規(guī)范學生行為,，教會學生學習,。

3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清,，周周清,，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生,，提問重點也是學習基礎差的學生,。

我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐,，一點點地學,，一步一個腳印，在領導的支持下,，在其他老師的幫助下,，苦心鉆研,，銳意改革,，相信明天會更好，定能在內(nèi)中創(chuàng)造出更輝煌的明天,。

本學期,，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為年輕教師，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，主動面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的主動性,、主動性，提高教室的教學質(zhì)量，按時完成教學任務,。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想,。

總的來說,，一年來我在歷史教學上取得了一定成績,，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向,，我將通過不斷努力,，爭取取得更大的進步。

一,、對歷史新教材的認識,。

原來的材料把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”,，內(nèi)容多,、程度深、觀念陳舊等問題突出,。而在新理念指導下的新教材,，圍繞三個維度尤其把情感目標提到了一個新的高度，即“以學生發(fā)展為主”,。我們從教材的使用情況認識到,，人教版新課標歷史實驗教材確實是把“以學生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導思想。經(jīng)過比較,，筆者認為,，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。

1.課文設計獨具匠心，突出了以學生為主題的教育理念,。這套教材在課文設計和編寫體例上獨具匠心,，以學生的學習為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,，而把教材變成有利于學生學習的“學本”,。

教材每課的體例大體包括:導語(傳說、故事,，旨在激發(fā)學生學習的興趣),、正文、堅排的資料(增強歷史真實感,，幫助學生提高閱讀古文的能力),、“材料閱讀”(與本課教學內(nèi)容相關的材料，供學生自行閱讀),、動腦筋(生動有趣的問題,，使學生的思想機器開動起來)、活動與探究,、課后自由閱讀卡(把課堂教學與課后活動結合起來,，使學生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學生的身心發(fā)展)幾個學習欄目,。這樣的課文設計和編排,，使新的歷史教科書真正變成了學生學習歷史的學本。

2.倡導探究性學習方式,。一套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標,，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習、死記硬背,、機械訓練的弊病,，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式,。為倡導新的學習方式,，課文中特意設置了動腦筋、活動與探究等欄目;為引導學生積極參與到教學過程中來,，在每一個學習單元都設有活動課,，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革,?；顒诱n的設計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,，突出了學習過程與方法的教學,，它對于激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力，起著不可替代的作用,。

3.圖文并茂,，有很強的可讀性。在注重課程內(nèi)容改革的同時,，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注重圖表的有效運用，圖文并茂,，具有很強的可讀性,，適宜初中學生的學習習慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性,，使學生在學習課文的同時,，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學性,、思想性和可讀性于一體,。

4.歷史主線清晰，學習主題明確,。如七年級上冊內(nèi)容,，每個單元的題目就是幾個朝代的特點;八年級上冊，每個單元一個主題,，條理非常清晰,，有利于提高學生學習歷史的興趣。

在這一體系下,，新的初中歷史課程體系的構建,，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難,、繁,、偏、舊”現(xiàn)象,，適應初中生的認知水平和接受能力,。

二、使用新教材帶來的變化,。

新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,，而新課標的目的也在于幫助每一個學生進行有效的學習，使他們受到很好的教育,，在學習知識的同時,，進一步完善人格。因此教師,、學生在新的課堂教學過程中的觀念,、行為,、角色都要隨之發(fā)生變化。經(jīng)過一年多的課改實驗,，我們在聽課,、教研中感到了以下幾點突出的變化。

(一)教師的變化

1.從準備情況看,，實驗區(qū)的教師現(xiàn)在都感覺到一種強烈的緊迫感,、使命感，不研究,，不更新就適應不了新的教學,，所以爭當新課程的研究者。許多教師積極開發(fā)利用教育資源,，尤其是校外教育資源,。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課,，為把課上得更生動形象,，為制作好多媒體課件，不惜代價或自己到市里參加計算機學習,、制作多媒體課件;或自己買一些與歷史教育有關的光盤,，如有關秦始皇的歷史片，有關辛亥革命,、長征及抗日戰(zhàn)爭等的大型歷史記錄片,，它們既充實了課堂教學內(nèi)容，又調(diào)動了學生的積極性,，課堂上學生的學習興趣很高,。

2.從新課導入看，引入形式豐富多彩?，F(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的內(nèi)容,，然后再講新課。現(xiàn)在光是新課的導入就很精彩,，除了復習舊課式導入,、提出問題式導和外，很多課都引用了

詩詞

3.從教學方式和方法來看,，條件好的學校,，可以用上多媒體教學，內(nèi)容編排靈活,，形式新穎,，課件制作精美，直觀性很強,，課容量大,。受條件所限，采用傳統(tǒng)教學方法的學校,，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩,，吸引學生。無論哪種方式方法,，在新課標,、新理念指導下的新課程教學，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的指導思想,。

在課堂上既有小組討論(常用形式),，又有游戲、角色扮演,、搶答競賽等形式,，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與,，與學生平等交流,，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時,，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求,，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較,、中外對比，注意引導學生讀圖,、填圖,，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息,。注意運用史料,，幫助學生理解某一問題,，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題，等等,。

(二)學生學習方式的變化

新的教育理念,，新的課程標準，新的教材體系,，決定了教師教學方式的轉變,，也促進了學生學習方式的轉變。由于教學內(nèi)容的時代性,、生活性增強,，學生的主體地位突出了。自主學習,、合作學習,、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中,。通過教學實踐,，我們可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如,，某些內(nèi)容的分角色搶演,，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集,，以小組為單位的合作評價等,，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學生的口頭表達能力,，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來,，促進了學生的全面發(fā)展,。

三、感受與體會

經(jīng)過一年多的課改實驗,，我們深切感受到這么多的變化,，教師已經(jīng)認識到自己就是課程改革的參與者、實施者和研究者,，教師主動研究教學的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高,，并敢于向?qū)W校領導和教研員提出問題和建議。在平時不斷整理自己的

心得體會

四,、疑惑的問題

1.有些章節(jié)刪去的內(nèi)容太多,，出現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象，建議設置成閱讀材料,，以增強分析歷史史實的能力,。例如:七年級上冊中，《北方民族大融合》一課,，提到十六國比較突然,，因為以前沒有提到過。再如,，八年級上冊《抗日戰(zhàn)爭》一課,，對國共戰(zhàn)場的敘述不太明了。另外,，講到近代民族工業(yè)中的三座大山時,，對于其中的官僚資本主義，由于之前刪去了相關的內(nèi)容,，學生較難理解,。在侵略史的內(nèi)容里，現(xiàn)在去掉了中法戰(zhàn)爭,，另外還有香港問題,，使得我們有時覺得出題很難。

2.個別動腦筋,、活動與探究題目設計偏難或者比較抽象,，學生很難找到解決的辦法，又苦于身邊沒有可查尋的資料,。另外,，一課中動腦筋、活動與探究題目有的偏多,，建議設置適量的中心題目,，便于更深入地探究。

3.教材中堅框的內(nèi)容,，大多都是古文,，有些確實有難度，教師也難以解釋,，或者很耽誤時間,，建議教材書下面最好有一些明確的注釋。

我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,，才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展,，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維,，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維,，而到了初中,，學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。

初一學生能夠?qū)W習一些比較系統(tǒng)的科學知識,，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理,，常思索一些滑稽，有趣的事物,。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,，才能科學地確定教學的起點，達到預期的教學目的,。

一,、 準確把握教學的目的和要求

初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會學生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力,。對學生進行思想品德教育,。要達到這個要求,，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,，教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,，注意小學教材與中學教材銜接,。

例如：孔子,。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,，初一的學生不僅要學習大教育家孔子,，還要學習作為大思想家,、儒家學派創(chuàng)始人的孔子,。教學中,，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說,。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,，對后世影響極大,。這樣循序漸進，不斷提高,。

二,、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應,，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素,。為學生學好歷史提供取之不盡的動力,。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”,。

而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”,。例如，提供教壇講故事,。小學的歷史學習是以故事形式進行的,，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事,。每個學生都可通過努力做到,。

人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶,。學生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn),，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進,。

三,、 直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平,。 從思維特征看，初一學生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學方法為學生提供感性材料,，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀,、模型直觀和語言直觀等,。由于歷史室的建設，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地,。

造紙術是我國四大發(fā)明之一,，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲,。那么,，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們,，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料,。

竹木簡很笨重，《漢武帝時,，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本,，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》,。書寫材料還有帛,，但很貴，不能大量使用,。隨著文化的發(fā)展,，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動人們發(fā)明了造紙術,?！恫虃悺肥俏桓母锛遥谒埃埖馁|(zhì)量比較差,，產(chǎn)量也不高,，蔡倫改進造紙術后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍,。

造紙的過程是復雜的,，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程，而教學錄像“造紙術”片斷,，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干,。《造紙術傳到世界各地的時間》我們看到,，造紙術從我國先后傳播到世界各地,，改變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普及,，推動了世界科學文化的傳播和交流,，深刻地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術的發(fā)明是了不起的科學大事,，為世界文明作出了巨大貢獻,。

這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述,、說明和描述,，圖言并茂，還有集“視,、聽”為一體的動態(tài)錄像,，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動,，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育,。

每一堂課的教學,，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標,，只有這樣,，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的,。

四,、 加強學法指導是引入門道的關鍵

中學的學習要求與小學的不一樣,，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉折點沒過渡好,，成績大幅度下滑，反之,，卻上升,。因此，加強學法的指導是必要的,。

1,、回答問題。每節(jié)課都有提問,，學會回答問題是最基本的,。如果問題是一個點，學生可以作答,。如果問題是個面，大部分學生便不知所措了,。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題,，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。但學生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文,，反映出學生答題的水平較為低下。

教師要為學生分析題意,，介紹答題的基本步驟,，然后引導學生先閱讀課文，分析判斷,，再綜合作答,，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答養(yǎng)成條理清晰的好習慣。

2,、列大事年表,。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點,，理清歷史線索的方法,。

3、設計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力,。

4,、編寫課文提綱,。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,，學生從閱讀入手,，分析重點難點，到綜合提煉形成文字,。不僅學會了閱讀材料,，分析問題，綜合概括,，文字表述,，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng),。會讀一篇課文也就會讀一本書,。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。

整理一遍以后,，放好,，全在腦子里?！睂W會編寫課文提綱,，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效,。長大以后,，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力,，社會適應能力,。

初中教學教研工作總結課件ppT篇十二

本學期，我校圍繞市,、街教研工作的指導思想和要求,，堅持"求是、求實,、求新"工作的原則，有目的,，有計劃,，有步驟地開展各項教學教研活動,。通過改革課堂教學，優(yōu)化教學過程,，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量,，促進學校發(fā)展。

為了做好本期的教研工作,，推動本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢,，我們開學伊始,，計劃先行。語文,、數(shù)學、英語,、體藝,、綜合實踐等學科，根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀,，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。

1,、積極參加逢單周星期二,、四下午由xx街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動。逢雙周的星期二,、四下午,，我們就組織老師在學校進行集體備課、聽課,、評課等研討活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成,，促進教師的專業(yè)成長,，提高新課程實施的教學能力和水平,。

學無止境,，為自己能更好地為教育服務,，展現(xiàn)教師的人生價值，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念,，平時多讀書看報,，有機會多學習取經(jīng),，鼓勵教師多寫心得體會,、教學所見所感、教育教學論文,，不斷地提高自身素質(zhì),。

2,、本學期,，我們組織了多個學科的教師參加了xx街第三屆小學骨干教師評比活動，其中語文學科的鄒麗青,、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍老師,，被評為xx街第三屆小學骨干教師,。在評選過程中,，老師們互相幫助、互相學習,、暢所欲言,、共同探討,、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧,，形成了濃厚的教研氛圍,。

1,、以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學,。繼續(xù)實行"每人每期一節(jié)"公開課的教研活動，重點探討"先學后教,，當堂訓練"的教學模式。特別是數(shù)學老師,，他們每人都在學校上了兩次"先學后教，當堂訓練"教學模式的公開課,。

2、加強集體備課,，注重實效,，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點,、難點,，有效教法,，結合本班級學生的.實際情況靈活地、機動地運用集體智慧,，同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，明確教材的重,、難點及目標要求,，積極參與有效教學方法的探討，明確教學思路,。

3,、認真抓好期中,、期末教學常規(guī)檢查,，對教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋，及時督促改進,，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

4,、認真抓好畢業(yè)班教學工作,。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基,，促進全面發(fā)展,，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學方法,，關注學生個體差異,，注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題,，答疑能讓學生學會自己去進一步思考,，自己找到正確的答案。

xx市六年級語文能力競賽,，2人獲xx街一等獎,，3人獲xx街二等獎，4人獲xx街三等獎，2人獲xx市三等獎,。2人獲xx市小學生"科學家與科學發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)"課外閱讀活動(第二階段)三等獎。2人獲"詩潤南國"第八屆xx市小學師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎,、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導老師,。集體獲xx街寫字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名、隊開隊列比賽一等獎,、師生同樂大課堂評比二等獎。

雖然我們的教師都在參與學習,，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的,。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法,，提高管理水平，從認識上提高,，讓教師真正把學習落到實處。

初中教學教研工作總結課件ppT篇十三

【導語】工作

總結

教學

【篇一】初中語文教研教學工作總結

今學期我擔任初一級14-15班語文教學,，由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

一,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文,，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

四、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,，僅供一飯之需,；

授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；

訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；

作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

【篇二】初中語文教研教學工作總結

首先,，為適應新形勢下教育教學工作的要求,，我認真學習教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎,。

其次，嚴格落實教學常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學任務,，不斷提高教學質(zhì)量。

本期以來,，我嚴格遵守學校的教學常規(guī),，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛..課堂素材,，根據(jù)學生接受能力的實際,，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程,，為提高教學效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實,。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難,，取得了較好的教學效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終.用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活的進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

為培養(yǎng)學生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講,，從選定主題,、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,，都由學生自己組織,，老師給與點評。堅持一個學期下來,，學生的表達能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達能力都有極大提高。

在教學中我堅持選用先進的教學手段,，激發(fā)學習興趣,，提高學習效率。

在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)]提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用教學資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境,，或提供資料,，或音畫助學，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學所達不到的效果,。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境,，激發(fā)學生的學習熱情,，化虛為實，取得了很好的效果,。

認真參加聽評課活動,，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗,，學習好的教學方法,。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，適應了教學需要，收到了較好的教學效果,。

經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登,，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學生和家長的一致好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程,，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強,。

【篇三】初中語文教研教學工作總結

以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；

在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；

同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

2,、對知識點的檢查落實不到位,；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

【篇四】初中語文教研教學工作總結

一年來,，教研室緊緊圍繞隴西現(xiàn)場會和通渭縣教育工作會議精神,，各項工作均能根據(jù)計劃有條不紊的實施，較好地發(fā)揮了教研室的“研究,、指導,、服務”的工作職能，促進了教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展,，為落實高校課堂,、促進我校高考工作建設做出了不懈努力和應有的貢獻。具體工作總結如下:

一,、加強對新分教師的培訓,，培養(yǎng)"拿得下、留得住,、有作為"的教育師資

開學初,，學校對新進入我校的13名教師進行了上崗前培訓，學校要求每一個教師都能在每一個崗位上是合格的,，制定了人格,、知識、能力,、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案,。

二、以課堂教學為主渠道,，開展各類教研活動

課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié),，教研室以課堂教學為主渠道,，以活動為載體，開展課堂教學研究,，提高課堂教學效益,。

1、開展學科聽課,、評課,、說課評比活動。

教研組,、學校領導聽了我校13名新教師,、9名高三級教師的匯報課和高三教學督導課，4名初,、高中教師的公開課,，全縣教學督導時聽了6名高中教師的匯報課。其中,，新教師中王紅霞等幾位教師的課,，從‘教學理念、多媒體整合,、師生共振,、課堂效率’等方面達到了一定的高度。通過課后進行說課,、點評,、觀摩教師間互動交流，大大激發(fā)了廣大教師學習教學理論的熱情,，增強教學改革的意識,，提高了廣大教師的教學水平。同時,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，開展學科競賽活動，成立了美術,、寫字學生興趣小組,，英語,、作文,、理化競賽蓬勃開展，效果良好,。

2,、組織開展全縣聯(lián)誼教研活動，承辦了“第一屆課堂教學能手”復賽活動

根據(jù)通渭縣教育體育局《關于開展全縣第一屆“課堂教學能手”評選活動的安排意見》（通教發(fā)〔20xx〕146號）文件安排,，榜羅中學復賽片區(qū)初中數(shù)學,、物理,、化學、歷史,、地理,、音樂6個學科的“課堂教學能手”評選活動于10月25日在榜羅中學舉行，榜羅中學,、榜羅學區(qū),、什川學區(qū)和青堡學區(qū)共80多名教師觀摩學習。本次復賽組織科學嚴謹,、程序公正透明,、成績真實有效，我校教師毛洪文,、林高峰,、李子花獲得了決賽資格。我校中青年教師隨堂聽課,，大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍,，使課堂教學改革深入人心，促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高,。

3,、積極組織參加“全縣第一屆課堂教學能手”決賽活動

三、重視教學研究及學科集備工作,，加強教學常規(guī)管理

加強學校教學常規(guī)管理是促進學校教學質(zhì)量提高的保障之一,。本學期對全校教師的教案檢查了3次、對全校各科各級作業(yè)檢查了2次,，對高一級作業(yè)檢查了2次,，對高三級學生各科各類作業(yè)不定期的檢查了3次，教研室,、教導處在檢查調(diào)研的基礎上,，向?qū)W校全體教師進行了意見反饋，同時,，對出現(xiàn)問題的教案,、作業(yè)追蹤調(diào)查整改。召開了6次教研組會議,、5次年級組會議,。各學段的教學常規(guī)管理得到了進一步加強。

四,、注重教師培訓提高,。

二是在本片范圍內(nèi)認真開展學科之間的教研聯(lián)誼活動；

三是以學校為單位，以業(yè)務學習,、骨干教師講座,、課題研究成果交流、聽課評課等為主要內(nèi)容的一周一次的教研活動,。

四是注重對教師培訓成果的檢測和資料歸檔,。

五、以深化教育改革為動力,，全面推動教育創(chuàng)新,。

改革是發(fā)展的源動力。

一是積極推進課堂教學改革,。從教師對教材的研究,，教案的撰寫，課堂教學有效性等方面嚴要求,，要樹立發(fā)展的課程觀和辯證的教學觀,。

二是進一步重視教師專業(yè)發(fā)展。將教師專業(yè)成長目標與日常教學工作結合起來,，通過校本培訓,、校本教研、工作檢查等多種形式推進教師專業(yè)發(fā)展,，三是進一步強化過程管理,，切實提高教師的課堂教學水平。

【篇五】初中語文教研教學工作總結

本學期,，本人擔任初一（1）,、（2）班語文教學，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,，按計劃,，按要求，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗總結,。

一,、教育理論方面：

本學年來,，我及時學習有關的教育教學理論,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以“先學后教,，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,，寫好教案。取長補短,，確定自己的教學思路和風格,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，確保學生保持良好的注意力,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論,，盡努力提高課堂教學實效,。

5、除了課堂效果之外,，還讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。

6,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,，本學年我聽課達20節(jié)以上,，完成學校規(guī)定的聽課目標。

三,、教學成績

和不足本學期x次單元考,，成績均較為突出；

積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動,，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎x名,、三等獎x名。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向他人學習,，爭取進步,。以上就是我在本學期的工作總結,，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里,，能在各位老師的合作下,，取得更好成績。

學習從分享開始

2012年初中語文教研工作總結

本學期初中語文教研工作,，認真貫徹落實了教研室2012年工作要點,，以研究、指導和推進全旗中學語文課程改革為中心工作,，以提高學科教育教學質(zhì)量為目標,，以常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研與校本教研為活動形式,，注重學科教師隊伍的專業(yè)建設與提升,，認真履行“研究、指導,、服務”的職能,，有效地提高了中學語文教師的教學、教研水平,，全面推進素質(zhì)教育,。

一、重點工作回顧

1,、科研,。為加快語文課改步伐，切實提高學生語文素養(yǎng),，語文學科堅定不移地走“以科研促課改”的路子,，確立課題實驗為今后教研監(jiān)控的重點、教學指導的重點和課改推進的重點,。

3月18日,，全旗初中語文“作文教學”課題實驗階段總結與推進會在林東四中舉行。全旗非畢業(yè)年級80余名語文教師參加了此次會議,。會上林東一中宋亞軍老師,，林東四中周景軍老師分別就作文教學的指導,、評改做了講座。

4月份,，各初中部分語文教師在林東三中參加了“全旗語文同課異構”活動,。

2、培訓,。根據(jù)教研室2012年的工作部署,，遵照我旗語文教學發(fā)展的需求，本學年寒暑假分別舉辦“課標”,、“教法”培訓班,。

3、成立書法協(xié)會,。5月份,，組織召開全旗初中語文教師書法筆會，成立書法協(xié)會,。

4,、中考服務。應各校之邀,，為初三教師進行中考輔導5次,，編制中考模擬試題6套。

5,、學習,。認真研讀了特級教師韓軍、余映潮的教育理論,，重新溫習了葉圣陶,、洪鎮(zhèn)濤的語文思想。利用網(wǎng)絡了解了語文課改的新動向,，知道了一些地區(qū),、一些教師語文教學的新經(jīng)驗。下鄉(xiāng)期間,，及時借閱《人民教育》《內(nèi)蒙古教育》等權威期刊,，真正把學習貫穿于工作之中，貫穿于生活之中,，使學習成為自己生命的方式,、靈魂的姿態(tài)。

6,、指導,。應白音溝學校、林東四中等校之邀,，就其集體備課,、中考復習,、課題實驗、“快速作文”經(jīng)驗總結整理宣傳等諸多方面問題進行指導,。網(wǎng)絡教研初具規(guī)模,，個人博客“中學語文”登陸點擊已達26萬次。

二,、存在的問題

微果網(wǎng) 人人都是好老師

學習從分享開始

1,、各校語文教師素質(zhì)整體差距過大，由此帶來學生語文成績的極不均衡（平均分數(shù)高低相差20多分）,。

2,、語文課堂的“形式化”，“低效化”,，“非語文化”問題依然嚴重,。

3,、作文教學,，閱讀教學的思路需進一步梳理，做法需進一步研究,、實踐,、總結。

4,、因為語文未得到應有的重視,，所以語文學科的輻射、輔助作用未得到應有的發(fā)揮,。

三,、下學期設想

1、進一步做好課題工作,。擴大實驗范圍,，推廣實驗成果，提高實驗質(zhì)量,。

2,、進一步增進校際間交流。發(fā)揮中心教研組,、優(yōu)秀教研組的作用,，以優(yōu)帶差，以勤促懶,，縮小差距,，共同提高。

3,、進一步強化培訓,。以賽代訓,，組織教學競賽活動；

開闊視野,，組織外出學習,；

集中講座，強化轉變提高,。

4,、抓好“高效閱讀”、“自主學習—交流提升“課題試點校,。

5,、發(fā)展“網(wǎng)絡教研”。

微果網(wǎng) 人人都是好老師

初中語文教學教研活動心得體會

初中語文教研工作計劃

學年教學工作總結初中語文

初中語文教學工作總結

初中教學教研工作總結課件ppT篇十四

本學期我任七八年級地理課教學,，在有限的時間里,，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準,，結合制定的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段,；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。

現(xiàn)在的學生地理基礎較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，通過地理教學更能啟迪學生的智能,。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會,、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎,，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例,，增加了學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛它，意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”,，火山,，神舟五號成功返回，臺風事件等,，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力,；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學中指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

學校制定的每雙周三進行各教研組活動,，研究探討課程教法、學法,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問。主動承擔學校組織的觀課活動,、評課活動及理論學習；及時參加教研室組織的賽課活動,；參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動,，并及時補充材料,，努力使自己在各方面更進一步。

1,、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

3,、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

初中教學教研工作總結課件ppT篇十五

總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考,。總結與計劃是相輔相成的,，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進行的,。其間有一條規(guī)律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。 下面小編精心準備了初中數(shù)學教研組教學工作總結,，希望大家喜歡,！

我組在學校的正確領導和教務部的直接指導下,，全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質(zhì)教育的進程中,，奮力拼搏，求實創(chuàng)新,，為提高教學質(zhì)量而扎實地工作?，F(xiàn)將本組工作總結如下：

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時，也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,，我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學校的工作計劃,，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進行教案檢查,，發(fā)現(xiàn)問題當面指出,，共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查,。在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行為,。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課,。教研組活動有主題、有內(nèi)容,，有組織人和執(zhí)行人，有及時的詳細的記錄,。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學,。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇,、李志建、劉理燕有實干精神,，年輕教師范莉、熊小林積極好學,。我們初中數(shù)學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念,，將更加團結協(xié)作，真抓實干,。

本組教師在課堂上認真上好每一節(jié)課，在課堂教學中積極落實素質(zhì)教育,，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,，本學期重點是學習方法的指導,，指導的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,，為了能更好地體現(xiàn)學生的.主體地位,，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間,，教學中做到以人為本、關愛學生,。教師在精選習題的基礎上,，認真做好作業(yè)批改工作,，力求做到及時反饋矯正，講求實效,，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學,，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成,；初二抓好基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì),；初三多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力,。

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,，定內(nèi)容、定時間,、定教師,，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識,。認真安排新教師熊小林的合格課,，耐心指導她參加青年教師的賽課活動，精心安排中年教師的示范課,，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認真?zhèn)湔n,，每堂公開課后,，全組的老師都要進行認真的評課,，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避丑,，不走過場，不管你的資格有多老,，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的,，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫助,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚,。還組織本組數(shù)學老師再次學習了數(shù)學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點,，積極倡導自主，合作,、探究的學習方式,。

通過實踐，我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式,。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個"學——-教——練"教學模式的形式照搬過來,，您的收獲不一定就很大，應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質(zhì)和所教班級,、學情聯(lián)系起來，取其精華,，這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進,，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是：學生是主體,，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主,。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當,，學生可能比老師想得全面。

總之,，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,，我們就一定可以闖出一條成功之路。

初中教學教研工作總結課件ppT篇十六

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近,，即將接近尾聲,?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實,、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組的工作本著"為學生服務,，要自己提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

隨著課程改革的推進,，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發(fā)生了重大的變化,，教師理念的更新,，專業(yè)的成長,，角色的轉變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學數(shù)學教師,，觀念領路，教師專業(yè)水平才能跟得上教學改革的步伐,，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：

2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：——怎樣設計教學過程，能利于學生探索,、層層深入?——怎樣引導學生，能使他們主動探索,，自己總結、反思,、發(fā)現(xiàn),、歸納,、概括?——怎樣給學生留出活動的時間和空間,，能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學期,，我們組十位教師中有五位教師在學校及市,、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試,、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互交流,，相互學習.在評課和議課的過程中逐漸理清思路，形成風格,。

1.加強青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,，給他們壓擔子，對剛進校的老師,，力爭使他們進校一年教學常規(guī)要入門、三年要過關,、五年要力爭成為學校的教學骨干。對青年教師的培養(yǎng)要責任到人、負責到底,。指導老師要常檢查、常督促,、常指導，每學期上一節(jié)匯報課;每次匯報課教研組內(nèi)組織評議,，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向,。

2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師,，在教學上要不斷總結,、反思,、提煉，要形成自己的教學風格,，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文,，每年力爭在市級以上發(fā)表論文，積極參加論文評比,。

3.對已取得"骨干教師"稱號的教師,，也要自加壓力,，向更高目標努力,。教師水平的高低，固然有個人綜合素質(zhì),、修養(yǎng)、學術功底有關,，更重要的是工作中的勤奮,、刻苦、鉆研精神,。只要我們發(fā)揚航天精神，就能克服一切困難,，就能把我們學校的數(shù)學教學水平提高到一流水平。

俗話說,，人心齊、泰山移,，教師積極為學校分憂解難,，超工作量工作,，毫無怨言。工作任務重而雜,，但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議,，為我們數(shù)學教學"明實情、出實招,、有實效"。積極參加校本培訓和課題實驗,，多次整理資料，參加縣的檢查和交流,。回顧這一學期來教研組工作,，我深深地感到團結出智慧,、協(xié)作出成果,，務本求實是取得一切成績的根本保證,。當然,，數(shù)學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍,，我們有決心、有決心不但自我完善,、虛心向其他教研組學習，為學校的發(fā)展做出我們最大的努力,。

最后，讓我們用："為人求誠,、工作求實、課堂求真,、教法求活,、過程求美"共勉,。

初中教學教研工作總結課件ppT篇十七

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲,。回顧這一學期的教學教研工作,，有幾分充實、幾分忙碌,，也有幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務,，要自己提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

一,、以教學改革為突破口,，更新教學觀念

隨著課程改革的推進，新課程改革的不斷深入,，教師的教學行為也發(fā)生了重大的變化,，教師理念的更新，專業(yè)的成長,，角色的轉變無一不是新形勢下的必須,。做為一名中學數(shù)學教師，觀念領路,，教師專業(yè)水平才能跟得上教學改革的步伐，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：

2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上,，因此要解決：——怎樣設計教學過程,，能利于學生探索,、層層深入?——怎樣引導學生，能使他們主動探索,，自己總結、反思,、發(fā)現(xiàn),、歸納,、概括?——怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分,、自主地發(fā)展?本學期,，我們組十位教師中有五位教師在學校及市,、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試,、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn),，課后相互交流，相互學習.在評課和議課的過程中逐漸理清思路,，形成風格,。

二、扎實抓好教師隊伍建設

1.加強青年教師的培養(yǎng),。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,，給他們壓擔子，對剛進校的老師,，力爭使他們進校一年教學常規(guī)要入門、三年要過關,、五年要力爭成為學校的教學骨干。對青年教師的培養(yǎng)要責任到人,、負責到底,。指導老師要常檢查、常督促,、常指導，每學期上一節(jié)匯報課;每次匯報課教研組內(nèi)組織評議,，給出書面評語,，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師,，在教學上要不斷總結、反思,、提煉,，要形成自己的教學風格,，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文,，每年力爭在市級以上發(fā)表論文，積極參加論文評比,。

3.對已取得“骨干教師”稱號的教師,，也要自加壓力,，向更高目標努力。教師水平的高低,，固然有個人綜合素質(zhì),、修養(yǎng),、學術功底有關,，更重要的是工作中的勤奮、刻苦,、鉆研精神。只要我們發(fā)揚航天精神,，就能克服一切困難,，就能把我們學校的數(shù)學教學水平提高到一流水平,。

三、團結出智慧,、協(xié)作出成果

俗話說，人心齊,、泰山移,，教師積極為學校分憂解難，超工作量工作,，毫無怨言。工作任務重而雜,，但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議,，為我們數(shù)學教學“明實情,、出實招、有實效”,。積極參加校本培訓和課題實驗，多次整理資料,，參加縣的檢查和交流?；仡欉@一學期來教研組工作,，我深深地感到團結出智慧,、協(xié)作出成果,，務本求實是取得一切成績的根本保證,。當然，數(shù)學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍,，我們有決心、有決心不但自我完善,、虛心向其他教研組學習,，為學校的發(fā)展做出我們最大的努力,。

最后，讓我們用：“為人求誠,、工作求實、課堂求真,、教法求活,、過程求美”共勉,。

看過“初中數(shù)學教研組教學工作總結”的還看了:

1.初中數(shù)學教研組工作總結

2.初中數(shù)學組工作總結

3.初級中學數(shù)學教研組工作總結

初中教學教研工作總結課件ppT篇十八

我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,，才能獲得良好的效果,。學生的思維發(fā)展,，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維,。小學時學生主要依靠具體形象思維,，而到了初中,，學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。

初一學生能夠?qū)W習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面,。喜歡聽歷史故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽,，有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,，才能科學地確定教學的起點,，達到預期的教學目的,。

一、 準確把握教學的目的和要求

初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶,、分析、綜合,、比較,、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育,。要達到這個要求，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,，教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,，注意小學教材與中學教材銜接。

例如：孔子,。學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅要學習大教育家孔子,，還要學習作為大思想家,、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中,，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說,。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大,。這樣循序漸進，不斷提高,。

二、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”,。孔子說：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者,。”興趣有巨大的心理效應,，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素,。為學生學好歷史提供取之不盡的動力,。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”,。

而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,，提供教壇講故事,。小學的歷史學習是以故事形式進行的，初一學生已了解與初中課文有關的一些故事,。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到,。

人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”,。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶,。學生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn),，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進,。

三、 直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。 從思維特征看,，初一學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料,，有助于學生掌握知識,。教學的直觀形式有實物直觀,、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設,，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地,。

造紙術是我國四大發(fā)明之一,，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲,。那么,，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖,。《考古發(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們,，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙,。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。

竹木簡很笨重,，《漢武帝時,，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本,，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》,。書寫材料還有帛，但很貴,，不能大量使用,。隨著文化的發(fā)展,，需要有一種既便宜又方便的書寫材料,，這就推動人們發(fā)明了造紙術?！恫虃悺肥俏桓母锛遥谒?，紙的質(zhì)量比較差,，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進造紙術后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍,。

造紙的過程是復雜的,，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程,，而教學錄像“造紙術”片斷，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干,?！对旒埿g傳到世界各地的時間》我們看到,，造紙術從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌,，促進了文化教育的普及，推動了世界科學文化的傳播和交流,，深刻地影響世界歷史的進程,。從而認識造紙術的發(fā)明是了不起的科學大事,，為世界文明作出了巨大貢獻。

這樣運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述,、說明和描述,，圖言并茂,，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動,，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學的理性知識,，還受到了思想教育。

每一堂課的教學,，直觀只是一種手段而不是教學目的,。在全面理解的基礎上,，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標,，只有這樣,，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的,。

四,、 加強學法指導是引入門道的關鍵

中學的學習要求與小學的不一樣,，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉折點沒過渡好,，成績大幅度下滑,，反之，卻上升,。因此,，加強學法的指導是必要的,。

1,、回答問題。每節(jié)課都有提問,，學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點,，學生可以作答。如果問題是個面,，大部分學生便不知所措了,。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題,，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。但學生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文,，反映出學生答題的水平較為低下,。

教師要為學生分析題意,，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文,，分析判斷,，再綜合作答,，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答養(yǎng)成條理清晰的好習慣。

2,、列大事年表,。學完一個單元,，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法,。

3,、設計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力,。

4、編寫課文提綱,。這是學會學習的最有效的手段之一,。一篇課文,，學生從閱讀入手，分析重點難點,，到綜合提煉形成文字,。不僅學會了閱讀材料,，分析問題，綜合概括,，文字表述,，還懂得了構建知識框架,，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書,。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當,。

整理一遍以后，放好,，全在腦子里,?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效,。長大以后,，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力,，社會適應能力,。

初中教學教研工作總結課件ppT篇十九

我校初中政治教研組是一個團結互助、綜合創(chuàng)新,、具有很強的凝聚力的溫馨大家庭,。一期來,，我組在學校教研室、教務處的直接領導下,，創(chuàng)造性地開展教學,、教研工作,，積極貫徹落實新課程標準的有關精神，堅持以學生為本,，深化課堂教學改革,，注重提高教育教學質(zhì)量，為提高學生思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì),、為學校的改革與發(fā)展作出了一定貢獻，取得了一定成績,。具體工作匯報如下：

1,、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高,。

組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務,，不斷補充新知識,。積極參加各級的研討會,，與兄弟學校進行交流，通過觀摩,，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步,。

2,、落實教務處教研室關于加強教學常規(guī)管理的工作要求。

認真開展常規(guī)教研活動：嚴格考勤,，教研活動正常有序有計劃的開展,，認真研究制定教學進度計劃；認真組織教學,，努力完成教學目標任務,；規(guī)范教案編寫,，定時檢查教案（本期共檢查教案10次）；規(guī)范作業(yè)布置,、批改,、評講,，嚴格要求作業(yè)質(zhì)量；堅持聽,、評課活動（本期每位組員都認真開了一次公開課,，龔梅蘭和黃穎兩位老師還參加了全省統(tǒng)一舉辦的“微課堂”教學比賽,。每位組員聽課18節(jié)以上）；嚴格規(guī)范閱卷,、評卷分析和總結等,。

3,、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量,。

（1）有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行,，從而保證教學質(zhì)量的提高,，做到計劃在先，活動在后,。每學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃,，認真落實計劃的實施,，不讓計劃留于形式。

（2）定期集中備課,。

半年來，我組大力加強備課組建設,，固定集體備課時間,，要求各備課組成員發(fā)揚團結協(xié)作精神，集中集體智慧,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一學案,、統(tǒng)一練習,。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”,，即聯(lián)系時政,、聯(lián)系熱點,、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人,。

（3）更新教法,，提高課堂教學實效,。

在教學實踐中，我組教師總結出了導學式教學模式,，通過抓課前預習,、討論交流,、啟發(fā)指導,、鞏固訓練四個階段,，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位,，營造良好的課堂氣氛,，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備,，積極制作多媒體課件，使圖,、文,、聲,、像融為一體，增進了教學效果,。

4,、注重教學科研活動,，深化教育教學改革。

教師具有較強的教育科研能力是十分必要的,，它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容,。我組教師積極在教學實踐中探索教育規(guī)律,，尋求提高課堂效率的教育教學方法，本期內(nèi)我組全體教師在認真學習了南平市政治協(xié)會“關于開展小課題研究的通知”精神,，并在我校教研室的直接領導下,，經(jīng)充分論證,，確定把《思想品德學科課堂教學中導語設計的研究》作為本學年校本教研的課題，本期內(nèi)圍繞此課題研究開展了七次課題研究的教研活動和一次課堂調(diào)查活動,，并于____年12月25日參加了校組織的“省,、市,、校課題組長會議”，向?qū)W校就本課題的研究工作作了階段性匯報,。通過開展這一系列教研活動,，進一步提高了全組教師的教學水平，提高了課題教學效果,。____年12月21日龔梅蘭組長代表本組全體教師參加了校教研室主持的校級教研組長論壇,，就《初中思想品德教學與學生養(yǎng)成教育的結合》作了精彩的演講。

本期內(nèi)我組教師還積極參加上級舉辦的相關專業(yè)技能競賽,，在南平市政治協(xié)會舉辦的中學政治小評論比賽中獲得了好成績：龔梅蘭老師指導何凱琦同學寫的《路過，錯過》獲市初中組一等獎,，許多老師指導田闐同學寫的《誠信》、黃穎老師指導管筱思同學寫的《種糧,，有補貼呢,！》分別獲市二等獎,。

5、積極開設活動課,，培養(yǎng)學生思考問題,，探究問題的能力,。

活動課程的設置，作為初中思想品德課的重要組成部分,，給思想品德課注入了新的生機和活力,，增強了學科的吸引力,。本學期，我組開設了小論文輔導,、社會考察,、市場調(diào)查,、問卷調(diào)查等活動，對擴展學生政治視野,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用,。

6,、對青年教師的培養(yǎng)方面

注意培養(yǎng)青年教師，使他們盡快成熟起來,。如何使青年教師盡快成熟起來是各教研組面臨的一件大事,，也是學校的一件大事,。因此在日常工作中，我組重點加強集體備課,、示范課,、說課,、匯報課、評課等環(huán)節(jié),，幫助青年教師領悟教材,，掌握教法,，學會與學生互動。本期內(nèi)我組年青教師黃穎與老教師何兆豐簽訂教學上的師徒協(xié)議,，在何老師的悉心調(diào)教下,，黃穎老師在教學上不斷走向成熟,。在初三年級的教學中，老教師龔梅蘭老師對青年教師許多老師也給予了示范,、指導和諸多幫助,。在全縣統(tǒng)一試卷,、統(tǒng)一評卷的期中考試中，黃穎老師任教的初二年級和龔梅蘭,、許多兩位老師任教的初三年級的政治學科年級總平均分,、優(yōu)秀率均列全縣第一名,。

7、發(fā)揮政治教師特長,，積極參與學校德育工作,。

我組全體教師積極主動地配合班主任參與班級管理,，更好地關心學生思想,、學習和生活,，做學生的知音。他們出色的教育方法,，贏得了師生的好評,。

1、問題：

（1）工作中組織教師聽課較多,，但有時未及時評課。今后應把說課,、聽課、評課緊密結合起來,。

（2）對新教師開展“以老帶新”外,，還應制定合理可行的培訓計劃,，力爭盡快提高他們的教學水平。

2,、下學期工作思路,，初步設想：

針對各年級的`不足之處要加強各備課組的教研工作,。針對學生的實際情況，及時交流分析,，采取改進措施,，加強集體備課，組內(nèi)教師多聽課,，集思廣益，取長補短,，加強初三畢業(yè)班工作,。進一步加強教研教改,，改變課堂教學方法，提高課堂效率,。