從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

《做最好的老師》心得體會(huì)篇一

不知不覺踏上工作崗位三年了,，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂，有過失敗,，也有過成功,。時(shí)而為了學(xué)生的調(diào)皮跳腳不已，時(shí)而為了孩子的天真充滿驚喜,，時(shí)而為了工作的難題莫名委屈甚至痛哭流涕,，時(shí)而為了家長(zhǎng)理解的笑容滿心歡喜。雖然我是一個(gè)新人,，依然是雄心壯志，心想著做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個(gè)優(yōu)秀的老師,。可是由于缺少豐富的工作管理經(jīng)驗(yàn),，常常會(huì)有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。怎樣做一個(gè)最好的老師?怎樣讓周圍的人都認(rèn)可你?這似乎是一個(gè)難題,。直到有幸讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，這個(gè)謎題才漸漸被解開,。

并不是你認(rèn)認(rèn)真真的備課上課了你才是好老師，也并非是你次次都能取得優(yōu)異的成績(jī)你才是好老師,，真正的老師是教書育人,，而我們往往只做到了教書,，而忽略了育人,，說到底我們頂多算是一個(gè)還算稱職的教書匠,，卻不是一個(gè)好老師,。

很喜歡其中的一段話,，李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己,?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問自己，在這幾年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒有超越自己呢?答案是否定的,，事實(shí)上,，當(dāng)我看到別人的優(yōu)秀時(shí)，會(huì)忍不住的跟別人學(xué)習(xí),，本意是希望自己能盡快的成長(zhǎng)，卻一直在重復(fù)的模式中失去了自己,。

不僅我們是獨(dú)一無二的,，每個(gè)孩子也都是如此,，他們是一顆顆幼小的樹苗，需要我們的愛和呵護(hù)才能茁壯的成長(zhǎng),，愛是教育永恒的主題,。教育中真正的“愛”,，是平等的'公正的無私的愛,，是對(duì)每一個(gè)孩子的愛,。所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，而忽略了那些調(diào)皮的愛惹事或者成績(jī)差的孩子,，他們更需要關(guān)心,。他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖，需要陽(yáng)光,。對(duì)于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,，教師必須給他們一個(gè)空間,，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的幼苗，沐浴陽(yáng)光,，健康成長(zhǎng),?；叵脒^去,，在工作中,，我有這樣無私的愛嗎,，我用心的去愛每一個(gè)孩子了嗎?工作以來我都是擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯(cuò)誤很多，例如上課遲到,，不講衛(wèi)生，上課講話,，路隊(duì)不好……常常會(huì)責(zé)怪他們,，尤其面對(duì)成績(jī)不好又特別搗亂的孩子,，有時(shí)真恨不得狠狠地罵他們一頓，哪里談得上愛呢?

老師也只是個(gè)普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界,，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生真正的走在一起形成和諧的師生關(guān)系。同時(shí),，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人,。想想我自己小的時(shí)候，又何嘗不是調(diào)皮好動(dòng),，上課的時(shí)候與其他同學(xué)說話，或者趁老師不在的時(shí)候與同桌打鬧嬉戲惹得老師生氣不已,，我們也是從小孩子過來的,，既然我們都不能保證自己小時(shí)候乖巧懂事,，遵規(guī)守紀(jì)，又如何要求現(xiàn)在的孩子能夠多么的聽話,，老實(shí),。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做錯(cuò)很多事情,。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。有時(shí)換一種方式，用心的觀察了解每一個(gè)孩子,，真正的走進(jìn)他們的心里,，弄清楚楚他們行為背后的真正目的,，然后再像朋友一樣去和他們溝通,，或許會(huì)有意想不到的驚喜。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念一直走下去,，愛教育事業(yè)，愛學(xué)生,，使每個(gè)孩子都能綻放自己的美麗,?；厥鬃约鹤哌^的路,，不禁慚愧不已。讀了李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神的洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，從今天開始，努力做好每一件小事,，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!爭(zhēng)取做最優(yōu)秀的自己!

《做最好的老師》心得體會(huì)篇二

我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書,，這本書是 李鎮(zhèn)西老師 寫的,，當(dāng)時(shí)我真真地閱讀完了,，收獲很多,，受益非淺,。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉淀些東西,。于是當(dāng)時(shí)我隨筆記下了自己的感想,。

讀這本書中李老師寫的總序,，我更進(jìn)一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對(duì)教育的滿腔熱愛外,，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢(mèng),。用李老師自己的話說,，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師,，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語(yǔ)文老師,，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來,。”

讀這本書,，我知道了李老師的心靈追求,，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂”;讀這本書我認(rèn)識(shí)到了榜樣力量的偉大，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”,，所以成了中國(guó)的蘇霍姆林斯基,。

讀這本書,，我通過李老師的誠(chéng)摯的介紹我認(rèn)識(shí)或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師,，如，吳非,，朱永新,，洪鎮(zhèn)濤，蔣自立,，程紅兵等等,。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購(gòu)買他們的書籍,，食取他們給同行釀制的最豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐,。

讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動(dòng)追尋教育理想”,，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”,，我們應(yīng)該多讀一些“觸動(dòng)心靈的書”,。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”,，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”。

這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足,，那就是我不善于思考,。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考,。用教育者的思維關(guān)注生活,，思考生活,。李老師能取得如此大的成就,，我想是離不開這兩方面的,，一個(gè)就是善于閱讀,，另一個(gè)自然是善于思考。其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐,、思考并記錄”,。

我讀完這本書,，記住了李老師的這句話,，“對(duì)普通的一線中小學(xué)老師來說，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐,，三年五年，一定會(huì)成為教育專家的!”

我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事,，我不是希望自己成為教育專家,，而是渴望自己尋到教育的真諦,，從而更好的服務(wù)于教育，更好的培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生!

做最好的老師讀后感心得2

《做最好的老師》心得體會(huì)篇三

最近,，我讀了李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的老師》一書,，受益匪淺,。李老師25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。他所具有的這種情感魅力,，簡(jiǎn)直讓我崇拜,。讀后,，讓我頗受啟發(fā)。

啟發(fā)一：班主任應(yīng)有健康的心理品質(zhì)

在班級(jí)管理中他主張應(yīng)做一名胸襟開闊,、心靈自由的班主任,，要正確對(duì)待周圍的輿論并隨時(shí)調(diào)適自己的心理狀態(tài),，做到“自我解放”,。第一：對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)要冷靜。要力爭(zhēng)做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)而欣喜若狂,，也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而氣急敗壞。第二：對(duì)待同事的議論要寬容,。對(duì)于中肯的批評(píng)，我們應(yīng)“聞過則喜”,，不應(yīng)“一蹴即跳”,。對(duì)于善良的誤解，也應(yīng)心平氣和地對(duì)待,。第三,，對(duì)待家長(zhǎng)的批評(píng)要平和,。以寬容的胸襟平和地容納學(xué)生家長(zhǎng)的各種意見,，包括尖銳的批評(píng)或者刺耳的“雜音”。第四,，對(duì)待學(xué)生的意見要豁達(dá),。唯有在精神上真正站起來的班主任,，才能有寬闊無垠的胸襟與自由舒展的心靈去帶好一個(gè)班級(jí),。

啟發(fā)二：展開小組競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)班級(jí)活力

第一,，分組合理。為了便于競(jìng)爭(zhēng),，李老師在班上設(shè)一種綜合小組,，這種小組一旦建立,，便“永久”不變,，而且既是學(xué)習(xí)小組,，也是衛(wèi)生小組,，又是體育小組,，還是文娛小組……之所以將小組固定不變是為了讓小組在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力,，并看到自己的發(fā)展情況,。第二,，競(jìng)賽全面。競(jìng)賽內(nèi)容盡可能包括紀(jì)律要求的各方面和班級(jí),、學(xué)校各種活動(dòng),。如課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī),、勞動(dòng)衛(wèi)生,、出勤情況,、作業(yè)完成,、行為規(guī)范……第三,，規(guī)則統(tǒng)一,。開學(xué)初,，由班委,、小組長(zhǎng)開會(huì),，擬定小組競(jìng)賽的規(guī)則。第四,，嚴(yán)格監(jiān)督。規(guī)則一旦制定,，便由班干部和各小組長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督,，各小組長(zhǎng)也有一本“賬簿”，以便查對(duì),。第五,，客觀評(píng)比。競(jìng)賽情況繪成圖表貼在教室里,，這樣到了期末評(píng)選優(yōu)秀小組時(shí),，根本不用再人為的憑印象“評(píng)比”，只要看競(jìng)賽表上的積分,，優(yōu)秀小組自然產(chǎn)生了,。

李老師的這種做法有很多的好處。競(jìng)賽活動(dòng)使小組產(chǎn)生了內(nèi)在的凝聚力;小組的凝聚力的產(chǎn)生自然帶動(dòng)了班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn);競(jìng)賽評(píng)比使一些不好督促檢查的要求也得以落實(shí),。

啟發(fā)三：培養(yǎng)班干部的自治能力

對(duì)于班干部的培養(yǎng),，李老師是通過學(xué)生的自我管理，達(dá)到學(xué)生的自我教育的有效途徑,。在培養(yǎng)班干部時(shí),，他不滿足于讓學(xué)生獨(dú)立組織幾次活動(dòng)或主持幾次班隊(duì)會(huì)，而是著眼于讓學(xué)生干部通過實(shí)際工作,，培養(yǎng)獻(xiàn)身精神和進(jìn)取精神,，增強(qiáng)班干部的自治能力,。

對(duì)照李老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于我的性子急燥,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)。

同時(shí)也明白了教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

沒有最好,，只有更好,。我將會(huì)繼續(xù)帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀,，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀，不斷尋求突破,，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?，鞭策自己，激?lì)自己，做一個(gè)受家長(zhǎng),、學(xué)生喜歡的老師,。

做最好的老師讀后感心得4