從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

《做最好的老師》心得體會篇一

不知不覺踏上工作崗位三年了，在這期間我有過悲傷,，也有過快樂,，有過失敗，也有過成功,。時而為了學(xué)生的調(diào)皮跳腳不已,，時而為了孩子的天真充滿驚喜，時而為了工作的難題莫名委屈甚至痛哭流涕,，時而為了家長理解的笑容滿心歡喜,。雖然我是一個新人，依然是雄心壯志,，心想著做一個讓學(xué)生喜歡的老師,，想著做一個優(yōu)秀的老師?？墒怯捎谌鄙儇S富的工作管理經(jīng)驗,，常常會有棘手的突發(fā)事件讓我束手無策。怎樣做一個最好的老師?怎樣讓周圍的人都認可你?這似乎是一個難題,。直到有幸讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,，這個謎題才漸漸被解開。

并不是你認認真真的備課上課了你才是好老師,，也并非是你次次都能取得優(yōu)異的成績你才是好老師,，真正的老師是教書育人，而我們往往只做到了教書,，而忽略了育人,，說到底我們頂多算是一個還算稱職的教書匠,，卻不是一個好老師。

很喜歡其中的一段話,，李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！弊x到這里不禁問自己,，在這幾年的工作中，我有沒有達到自己最初給自己設(shè)立的目標呢,，有沒有超越自己呢?答案是否定的,，事實上，當我看到別人的優(yōu)秀時,，會忍不住的跟別人學(xué)習(xí),，本意是希望自己能盡快的成長，卻一直在重復(fù)的模式中失去了自己,。

不僅我們是獨一無二的,，每個孩子也都是如此，他們是一顆顆幼小的樹苗,，需要我們的愛和呵護才能茁壯的成長,，愛是教育永恒的主題。教育中真正的“愛”,，是平等的'公正的無私的愛,，是對每一個孩子的愛。所以教師不能憑個人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了那些調(diào)皮的愛惹事或者成績差的孩子,，他們更需要關(guān)心。他們就像迷途的“羔羊”,，需要溫暖,，需要陽光。對于“后進生”這樣一個與眾不同的群體,，教師必須給他們一個空間，給他們更多的關(guān)懷,，讓這些饑渴的幼苗,，沐浴陽光,，健康成長,。回想過去,，在工作中，我有這樣無私的愛嗎,，我用心的去愛每一個孩子了嗎?工作以來我都是擔(dān)任低年級的語文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達到自己心目中的標準，總是覺得他們錯誤很多,，例如上課遲到，不講衛(wèi)生,，上課講話,，路隊不好……常常會責(zé)怪他們，尤其面對成績不好又特別搗亂的孩子,，有時真恨不得狠狠地罵他們一頓，哪里談得上愛呢?

老師也只是個普通人,，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”

只有童心才能理解童心,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生真正的走在一起形成和諧的師生關(guān)系,。同時，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子,，畢竟他們還不是大人,。想想我自己小的時候，又何嘗不是調(diào)皮好動,，上課的時候與其他同學(xué)說話，或者趁老師不在的時候與同桌打鬧嬉戲惹得老師生氣不已,，我們也是從小孩子過來的,，既然我們都不能保證自己小時候乖巧懂事,，遵規(guī)守紀,，又如何要求現(xiàn)在的孩子能夠多么的聽話,，老實,。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事情,。如果你的要求很高很嚴厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。有時換一種方式,，用心的觀察了解每一個孩子,，真正的走進他們的心里,，弄清楚楚他們行為背后的真正目的，然后再像朋友一樣去和他們溝通,，或許會有意想不到的驚喜,。

要做最好的老師,，那就要帶著“愛”這個教育理念一直走下去,，愛教育事業(yè),，愛學(xué)生,，使每個孩子都能綻放自己的美麗,?；厥鬃约鹤哌^的路,，不禁慚愧不已,。讀了李老師的書，仿佛進行了一次精神的洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，從今天開始，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!爭取做最優(yōu)秀的自己!

《做最好的老師》心得體會篇二

我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書，這本書是 李鎮(zhèn)西老師 寫的,，當時我真真地閱讀完了,，收獲很多，受益非淺,。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子,，一定要思考沉淀些東西。于是當時我隨筆記下了自己的感想,。

讀這本書中李老師寫的總序,，我更進一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外,，更主要的是因為他曾經(jīng)的文學(xué)夢,。用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個教師,，因為與青春同行使我的心永遠年輕;而且我特別慶幸我是語文老師,，因為這使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來,?！?/p>

讀這本書，我知道了李老師的心靈追求,，乃是“讓每一個孩子都感到快樂”;讀這本書我認識到了榜樣力量的偉大,，李老師因為一直“追隨蘇霍姆林斯基”，所以成了中國的蘇霍姆林斯基,。

讀這本書,，我通過李老師的誠摯的介紹我認識或者說了解了當今教育屆的名師,，如，吳非,，朱永新，洪鎮(zhèn)濤,，蔣自立,，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍,，食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐,。

讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動追尋教育理想”,，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”,，我們應(yīng)該多讀一些“觸動心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細細地“品味”,，認認真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”,。

這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考,。其實一個合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考,。用教育者的思維關(guān)注生活，思考生活,。李老師能取得如此大的成就,，我想是離不開這兩方面的，一個就是善于閱讀,，另一個自然是善于思考,。其實李老師的成功的秘訣無非是“實踐、思考并記錄”,。

我讀完這本書,，記住了李老師的這句話，“對普通的一線中小學(xué)老師來說,，只要堅持記錄自己每一天的教育實踐,，三年五年，一定會成為教育專家的!”

我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事,，我不是希望自己成為教育專家,，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育,，更好的培養(yǎng)遇到我的每一個學(xué)生!

做最好的老師讀后感心得2

《做最好的老師》心得體會篇三

最近,，我讀了李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的老師》一書，受益匪淺,。李老師25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里,，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。他所具有的這種情感魅力,，簡直讓我崇拜,。讀后，讓我頗受啟發(fā),。

啟發(fā)一：班主任應(yīng)有健康的心理品質(zhì)

在班級管理中他主張應(yīng)做一名胸襟開闊,、心靈自由的班主任，要正確對待周圍的輿論并隨時調(diào)適自己的心理狀態(tài),，做到“自我解放”,。第一：對待領(lǐng)導(dǎo)的評價要冷靜。要力爭做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表揚而欣喜若狂,，也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評而氣急敗壞,。第二：對待同事的議論要寬容。對于中肯的批評,，我們應(yīng)“聞過則喜”,，不應(yīng)“一蹴即跳”。對于善良的誤解,，也應(yīng)心平氣和地對待,。第三，對待家長的批評要平和,。以寬容的胸襟平和地容納學(xué)生家長的各種意見,，包括尖銳的批評或者刺耳的“雜音”。第四,，對待學(xué)生的意見要豁達,。唯有在精神上真正站起來的班主任，才能有寬闊無垠的胸襟與自由舒展的心靈去帶好一個班級,。

啟發(fā)二：展開小組競爭增強班級活力

第一,，分組合理。為了便于競爭,，李老師在班上設(shè)一種綜合小組,，這種小組一旦建立，便“永久”不變，而且既是學(xué)習(xí)小組,，也是衛(wèi)生小組,，又是體育小組，還是文娛小組……之所以將小組固定不變是為了讓小組在不斷的競爭中增強凝聚力,，并看到自己的發(fā)展情況,。第二，競賽全面,。競賽內(nèi)容盡可能包括紀律要求的各方面和班級,、學(xué)校各種活動。如課堂紀律,、學(xué)習(xí)成績、勞動衛(wèi)生,、出勤情況,、作業(yè)完成、行為規(guī)范……第三,，規(guī)則統(tǒng)一,。開學(xué)初，由班委,、小組長開會,，擬定小組競賽的規(guī)則。第四,，嚴格監(jiān)督,。規(guī)則一旦制定，便由班干部和各小組長嚴格監(jiān)督,，各小組長也有一本“賬簿”,，以便查對。第五,，客觀評比,。競賽情況繪成圖表貼在教室里，這樣到了期末評選優(yōu)秀小組時,，根本不用再人為的憑印象“評比”,，只要看競賽表上的積分，優(yōu)秀小組自然產(chǎn)生了,。

李老師的這種做法有很多的好處。競賽活動使小組產(chǎn)生了內(nèi)在的凝聚力;小組的凝聚力的產(chǎn)生自然帶動了班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn);競賽評比使一些不好督促檢查的要求也得以落實,。

啟發(fā)三：培養(yǎng)班干部的自治能力

對于班干部的培養(yǎng),，李老師是通過學(xué)生的自我管理，達到學(xué)生的自我教育的有效途徑,。在培養(yǎng)班干部時,，他不滿足于讓學(xué)生獨立組織幾次活動或主持幾次班隊會,，而是著眼于讓學(xué)生干部通過實際工作，培養(yǎng)獻身精神和進取精神,，增強班干部的自治能力,。

對照李老師的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于我的性子急燥,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo)。

同時也明白了教育上的愛,，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍，運用得恰當,，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融;因為愛,，枯木會逢春;因為愛,，希望綻放華彩，因為愛,，能撥云見日,，未來永值得期待;因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

沒有最好,，只有更好,。我將會繼續(xù)帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀,，帶著自己的實踐去讀,，帶著自己的思考去讀，不斷尋求突破,，找尋適當?shù)慕逃椒?，鞭策自己，激勵自己,，做一個受家長,、學(xué)生喜歡的老師。

做最好的老師讀后感心得4