作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

誠實與信任教案大班篇一

夏慶

1,、理解課文內容,，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文,。

2,、引導學生領悟“誠實和信任比金錢更重要”的道理。

讓學生在語言活動中學語言,，提高積累語言,、鑒賞語言、運用語言的能力,，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

一,、導學重情境

1,、同學們，會講“狼來了”的故事嗎,？誰來講一講？它告訴我們一個什么道理呢,？（只有誠實,，才能得到別人的信任。）

2,、揭示課題,，出示教學目標

二、自學重生成

課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事,？

1,、同桌互相交流自己的看法，相互補充,，達成共識,。

2、全班交流,。

三,、助學重能力

1、齊讀課文1―3自然段,，通過讀這一部分課文,，你體會到什么,？

（1）交流體會。

（2）“我”留下紙條,，小紅車的主人會怎么想,？怎么做呢？

過渡：是呀,，我的行為令他感動,，所以，事隔三天,，他不由自主撥響了我的電話號碼,。

（1）交流體會。

（2）播放范讀分角色“打電話”,。

（2）男,、女生再次分角色“打電話”，加深體會,。

過渡：“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠對話深深地打動著我們的心,。“我”掛了電話之后心情久久不能平靜,。他的話深深地印在了我的腦海中,。

3、車主說的話很多,，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢,？

四,、固學重建構

1,、現(xiàn)在,，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?(“誠實”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是做人的最起碼,、最基本的品質,。)

2,、想一想：還可以用什么作題目?（《誠實比金錢更重要》,、《誠實的心靈》

教師小結：誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，有了誠實和信任,，我們的生活才會充滿陽光。以后的人生道路,，讓我們與誠實相伴,，與信任為友。）

五,、拓學重遷移

1,、課件出示：

誠信如歌

誠信是你的鼻子，沒有它,，你享受不了木蘭花的芳香,。

誠信是你的眼睛,，沒有它，你看不見那蔚藍的天,。

誠信是你的手,，沒有它，你觸摸不到你的心跳,。

誠信是你的腳,，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美,。

誠信是你的生命,，有了它，才能綻放出人生的輝煌,。

2,、你認為人與人之間最重要的東西除了書上講的以外,還有什么?寫一寫。

附：板書設計

誠實與信任

撞車――留下字條――通電話（道歉,、感謝）誠實和信任比金錢更重要

撞車――留下字條――通電話（道歉,、感謝）誠實和信任比金錢更重要

誠實與信任教案大班篇二

自從念完了這篇作文后，我就懂得了什么是誠實,，什么是信任,。

星期天，“我”一個人在家,，非常無聊,。過了一會，“我”隱隱約約的聽見了一個聲音：“賣糖葫蘆,，又香又甜的糖葫蘆,。”“我”心里抵不住再三誘惑,，下了樓問：“奶奶，多少錢一串,？”奶奶說：“五角,。”“我”摸了摸口袋,，說：“老奶奶,，我沒帶錢?！笨础拔摇焙芟氤缘臉幼?，老奶奶說：“不要緊，你先拿一串,，等會再把錢送來就行了,?！薄拔摇闭f了聲謝謝，就拿著一串糖葫蘆上樓了,?！薄拔摇狈榱顺閷希耪抑巳清X,。心想：“算了,，反正老奶奶也不夠知道老太太我家住在哪里?！薄拔摇本痛蜷_了電視,，邊看電視邊美美地吃著小妹糖葫蘆。過了一會兒,，“我”心里感覺很不是滋味,，就拿著三角錢下樓?？墒?，“我”怎么也找不到老奶奶?！袄夏棠?，但要把錢還給你的，我是個誠實的.小女孩,，”心里在想,。

最后，我想告訴大家：要想得到自己的信任,，首先要做個說到做到的人,。

誠實與信任教案大班篇三

教材簡解：《誠實和信任》記敘了作者驅車回家時，因夜深天黑,，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情,。文章語句樸實,，字里行間感人至深。

教學目標：

1,、能正確,、流利朗讀課文。

2,、會讀會寫本課生字,，理解詞語。

3、學習課文第一部分,，感受我的誠實以及對別人的信任,。

4、完成《補充習題》上的作業(yè),，重點指導寫便條,。

設計理念：

采用30+10課堂教學模式，教師講得少一些,，精一些,，學生實踐多一些，習得多一些,。把課外作業(yè)放到課內做,，減輕負擔，保證質量,。

教學過程：

一,、故事導入

二、檢查預習,，整體感知,，理清脈絡

1、課前布置大家預習了課文,，需要再讀一讀課文嗎,？

2、檢查生字詞

（1）出示詞語,，指名讀

（2）快速記憶字形

（3）指導書寫師范寫“畢”,，生描紅練習,再練寫“責”

3、檢查朗讀句子

天很黑,，又有點霧,，盡管有路燈，能見度仍很差,。

我往回走了五六十米,，看見一輛小紅車停靠在路邊,，左側的反光鏡也碎了,。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的,，責任應該在我。

我環(huán)顧四周,，看不見一個人,，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上,，我寫明自己的姓名,、電話，希望車主與我聯(lián)系,。

我與小紅車主人的對話

4,、快速瀏覽課文，按時間順序,，可以將課文分為哪兩個部分,？

三、學習第一部分,，感受“我”的誠實以及對別人的信任

1,、明確學習要求：《補充習題》第三大項，學生自由朗讀,，思考第1,、2兩個小問題。（思考好了,，可以和同桌交流）

2,、組織學生交流：

（1）哪一句話寫出了當晚能見度很差的原因？

作者為什么要寫這些,？

（2）你覺得造成這次事故還有沒有別的原因,？

這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的,，責任應該在我,。

“畢竟”是什么意思？你讀出了一個怎樣的“我”,？（雖然事故的責任并不全在“我”,，但我仍主動承擔全部責任，可見“我”勇于承擔責任,，嚴于律己,，寬以待人）

抓住“畢竟”“應該”指導朗讀。

（4）這次事故有沒有人知道,，你從哪兒看出來的,？

指名做“環(huán)顧四周”的動作，點出“顧”的意思,。

作者為什么要寫這些,？

3、學生當堂完成1,、2兩題,。

4,、“我”僅僅留下了一張字條嗎？還留下了什么,？（誠實與信任）

5,、這可不是一張普通的字條，包含著世界上最珍貴的兩樣東西-----誠實和信任,，看來我們得好好寫,。

指導學生寫便條。（格式,，包括哪些內容,，說，寫）

作業(yè)設計：

1,、認真完成《習字冊》,。

2、課外搜集有關誠實與信任的故事,，在小組內交流,。

板書設計：

誠實與信任

（便條的格式）

誠實與信任教案大班篇四

1、課文是圍繞題目來寫的,？找出文中含有課題的那句話,，用波浪線畫下來，齊讀這段話,。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要,。

2,、為什么說誠實與信任比金錢更重要？今天咱們來研究這個問題,。

1,、誠實與信任真的比金錢重要嗎？課件出示二：誠實與信任比金錢重要嗎,？讓我們一起回到那個夜晚,。

自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事,？用簡練的語言來概括,。

1、你們所想正是小紅車主人所想,。五六天后,，他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話,，自讀,，體會其中含義,。

3、分角色朗讀對話部分,，體會情感。

5,、現(xiàn)在大家明白了：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎,？（出示課件二，將其中“,？”改為“,！”）齊讀，升華情感,。

6,、小紅車主人被感動了，“我”被感動了,，相信大家也一定被感動了,。讓我們帶著這份感動來讀。

1,、出示課件：我很后悔,，居然沒有問他的姓名、地址,，也不知道他的年齡,、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里,。齊讀,，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么？指答,。

2,、作者收獲不小，你呢,？把你的收獲寫下來,，再交流。

2,、送大家一首小詩《誠信是歌》

1,、課下搜集關于誠信的名人名言，選擇你認為最好的一句做成書簽,，送給你的朋友,。

2、復述課文給家長聽,。

誠實與信任教案大班篇五

1,、理解課文內容,，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

2,、有感情地朗讀課文,，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3,、引導學生領悟誠實與信任比金錢更重要的道理,，從而學會做人。

感悟“打電話”這部分內容,，體味其中的蘊含,。

激發(fā)學生的情感共鳴。

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣。

聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事,？

這起事故是怎么發(fā)生的,？讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場去看看。

二,、交警辦案,，感悟誠信。

1,、自由讀第1,、2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的,？（天很黑,，又有點霧，盡管有路燈,，能見度仍很差,。）

2、交警辦案,，尋找證據,，認定責任。（再讀課文,，畫出關鍵詞句,。）

3、交流看法,，出示證據”：

責任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米,。責任在“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡,。

4,、認定責任：雙方都有責任,。

5、再現(xiàn)字條,，感悟誠信：

當事人“我”也是這樣認為嗎,？讀讀第3自然段?？纯础拔摇碑敃r是怎么想,，怎么做的？

這樣一個誠實,，有責任心的人會在紙條上寫些什么呢？（道歉,、姓名,、電話、表示一定倍償）,。

三,、品讀對話，體驗真情,。

1,、再聽錄音對話，感悟信任：

事隔三天,，小紅車的主人果真給“我”打來了電話,，是來追究“我”的責任，要求倍償嗎,？咱們再來聽聽他們的通話,。

他打電話來干什么？（感謝“我”）

他感謝“我”什么呢,？

2,、品讀對話

自由讀對話

師生分角色朗讀，引導學生在評價

感悟：聽了這位同學朗讀,，你們感受到了什么,？是從哪個詞中體會到的？你來讀讀這一句好嗎,？請你們也幫幫我,，給我提提建議。

全班分角色朗讀,。

四,、現(xiàn)場采訪，領悟道理

1,、指名上臺分角色表演,。

2,、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在啊,！采訪一下你們行嗎,？

采訪小紅車主人：當你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情,？

當你看到那張字條,，是怎么想的？

當你拿起話筒打電話時,，又是怎么想的,？

采訪“我”：還記得對方的話嗎？你最難忘對方說的哪句話,？

3,、是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西,，那就是誠實和信任,。（揭示中心句，齊讀）

五,、拓展延伸,，激情導行

看到這句話，你想起了哪些人,，哪些事,？

讓我們再讀讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中,。齊讀中心句

欣賞詩歌,，（配樂齊讀）

誠信如歌

誠信是一縷和煦的春風，

誠信是一股甘甜的清泉,，

誠信是一片溫暖的陽光,，

誠信是一曲美妙的歌……

它架起了心與心的橋梁；

它繪就了精神家園中最美的風景,！

擁有它,，人生定會綻放出燦爛的光芒！

此時此刻,，你最想說什么,？（指名說）

請把你最想說的話寫到黑板上。

還有誰也深有感觸,？

一起上來寫,。

其它同學把感受寫在書簽上。記著簽上自己的姓名，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言?。▽W生上臺書寫,。）

交流心聲，總結課文,。

讓我們讀讀這些句子,，體會這些同學的心聲！（齊讀句子）

讓我們記住自己的名言,，時時處處誠信做人,！

誠實與信任教案大班篇六

我環(huán)顧四周，閱覽室里人不多,，沒人注意到這件事,。我去找管理員說明這件事?？墒枪芾韱T不在,。我便寫了張字條，放在管理員的桌子上,，用被撕壞封面的書壓住字條的一邊。字條上,，我寫明自己的姓名,、班級、事情經過,，說明我會再和他聯(lián)系,。

中午，我和奶奶說了這件事情,。奶奶向我問清書名和封面圖案,，說會買本新書來賠償。

下午閱讀課下課,，我正要去閱覽室,，管理員郝詞就來找我了。我撓撓頭,，苦笑著說：“對不起,，我不小心把書的封面撕壞了?！焙略~微笑著說：“沒關系,，我已經把書粘好了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條,，這使我很感動,。”

“這是應該的,，我損壞了書就應該賠償,?！?/p>

第二天，我把奶奶買來的新書送到了閱覽室,。

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誠實與信任教案大班篇七

1、研讀課文,，培養(yǎng)學生研究,、交流的能力。

2,、有感情地朗讀“我”與車主的對話,，倡導個性化朗讀。

3,、懂得“誠實和信任比金錢更重要”,，感受人與人之間的真誠友好。

在學習,、生活上,，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢,？今天,，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。等我們學習課文以后,，大家就明白了,。揭題（板書課題）

2、帶著問題自由讀課文,，到課文中去尋找答案,。注意讀準生字新詞，讀通課文,。

問題一：為什么會發(fā)生交通事故,？重點推敲：句1：天很黑，又有霧,，盡管有路燈,，還是看不清。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）句3：快到家時,，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭,，車速過快的原因）

問題二：為什么要留紙條？重點推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的,，事故的責任應該在我,。句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條,，壓在這輛車的雨刷下,。

1、自由讀他們的對話,，想想你認為該怎么讀,？你讀懂了什么？

2,、分角色朗讀——學生點評

1,、導入：作者為什么后悔，如果是你,，你會有這樣的感受嗎,？

2、找一找,，在我們身邊,，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的,，或者做得不夠好的,，請你舉例說說，并且談談自己的看法,。

誠實與信任教案大班篇八

《誠實與信任》一文敘述了“我”深夜驅車回家途中,，不小心撞碎了小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名,、電話的字條，《誠實與信任》教學反思王璐,。后來,，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理,。課文選取的是生活中極其平常的小事,，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染,，也沒有細致的人物刻畫,，但人物的所作所為卻感人至深，“誠信”的美好品質躍然紙上,。

讓文章本身去教育學生,，使他們在多讀多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬運”別人的觀點,，并把這些觀點硬塞給學生,，因為這樣的效果并不見得好，教學反思《誠實與信任》教學反思王璐》。在本課教學中引導學生在讀中感悟課文,，圍繞“‘我’的誠實表現(xiàn)在哪里”這個話題讓學生在讀中勾畫,、理解、感悟,；提出“無人知曉的情況下作者留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭論的話題是學生在議中領悟,，走進課文，與文本對話,，從課文中找出理由,，感受到了“我”的誠實、不逃避責任,，為進一步升華認識鋪路搭橋,。在“作者的誠實還表現(xiàn)在哪里”是使學生感悟到“我”的認錯、認賠,，自然的牽出小紅車主人的“感動,、感謝”，學生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠實與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果,，課文把學生引導到知識的海洋遨游,，擷取知識的珍珠，思考人生的哲理,。學生在讀中悟理,，汲取做人的精華。

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誠實與信任教案大班篇九

教學要求：

1,、理解課文內容，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情,。

2,、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文,。

3,、引導學生領悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而學會做人,。

教學重點：感悟“打電話”這部分內容,，體味其中的蘊含。

教學難點：激發(fā)學生的情感共鳴,。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,。

聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事,？

這起事故是怎么發(fā)生的,？讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場去看看。

二,、交警辦案,，感悟誠信。

1,、自由讀第1,、2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的,？(天很黑,，又有點霧，盡管有路燈,，能見度仍很差,。)

2、交警辦案,，尋找證據,，認定責任。（再讀課文,，畫出關鍵詞句,。）

3、交流看法,，出示證據”：

責任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米,。責任在

“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡,。

4,、認定責任：雙方都有責任。

5,、再現(xiàn)字條,，感悟誠信：

當事人“我”也是這樣認為嗎？讀讀第3自然段,。看看“我”當時是怎么想,，怎么做的,？

這樣一個誠實，有責任心的人會在紙條上寫些什么呢,？（道歉,、姓名、電話,、表示一定倍償）,。

三,、品讀對話，體驗真情,。

1,、再聽錄音對話，感悟信任：

事隔三天,，小紅車的主人果真給“我”打來了電話,，是來追究“我”的責任，要求倍償嗎,？咱們再來聽聽他們的通話,。

他打電話來干什么？（感謝“我”）

他感謝“我”什么呢,？

2品讀對話

自由讀對話

師生分角色朗讀,，引導學生在評價

感悟：聽了這位同學朗讀，你們感受到了什么,？是從哪個詞中體會到的,？你來讀讀這一句好嗎？請你們也幫幫我,，給我提提建議,。

全班分角色朗讀。

四,、現(xiàn)場采訪,，領悟道理

1、指名上臺分角色表演,。

2,、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在啊,！采訪一下你們行嗎,？

采訪小紅車主人：當你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情,？

當你看到那張字條,，是怎么想的？

當你拿起話筒打電話時,，又是怎么想的,？

采訪“我”：還記得對方的話嗎？你最難忘對方說的哪句話,？

3是啊,，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任,。(揭示中心句,，齊讀)

五,、拓展延伸，激情導行

看到這句話,，你想起了哪些人,，哪些事？

讓我們再讀讀這句話,，讓它也深深地印在我們的腦海中,。齊讀中心句

欣賞詩歌，（配樂齊讀）

誠信如歌

它架起了心與心的橋梁,；

它繪就了精神家園中最美的風景,！

擁有它，人生定會綻放出燦爛的光芒,！

此時此刻,，你最想說什么？（指名說）

請把你最想說的話寫到黑板上,。

還有誰也深有感觸,？

一起上來寫。

其它同學把感受寫在書簽上,。記著簽上自己的姓名,，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言！（學生上臺書寫,。）

交流心聲,，總結課文。

讓我們讀讀這些句子,，體會這些同學的心聲?。R讀句子）

讓我們記住自己的名言，時時處處誠信做人,！

誠實與信任教案大班篇十

（第二課時）

教學目標：

1,、理解課文內容，感悟“我”勇于承擔責任的高尚品質,，懂得誠實和信任比金錢更重要,。

2、能有感情地朗讀課文,。

教學過程：

1,、快速閱讀課文，找出含有課題的句子,。2、讀句子,，明白了什么,？(板書：比金錢更重要)3,、為什么誠實和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個問題,。

1,、自由朗讀，體會“我”是個怎樣的人,？在印象深的地方圈圈劃劃,。

2、交流：

（1）“這輛車的.車頭超出停車線二三十厘米,，但它畢竟是停著的,，責任應該在我?！弊プ　爱吘埂钡日Z句,，體會“我”勇于承擔責任。

（2）第三自然段,。抓住“便”等語句,，體會“我”的誠實。

3,、再讀課文,，感悟“誠實比金錢更重要”。

1,、自瀆課文,，邊讀邊想象他們說話時的動作、神態(tài),。

2,、同桌分角色讀。

3,、指名分角色讀,。

4、評讀,，深入體味“我”的誠實,，小紅車主對“我”的信任。

5,、再分角色朗讀,。感悟“誠實和信任比金錢更重要”。

1,、引讀,。

2、“他的話深深地印在我的腦海里”“他的話”指什么,？為什么,？

3,、齊讀。

1,、學了這篇課文,，有什么收獲？

2,、課文如果不用“誠實和信任”作題目,，你還可以什么作為題目？

3,、總結：誠信是架設在人心的橋梁,，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦,，只要人人都擁有誠信,，世界將變得更加美麗。

1,、閱讀誠信小故事,。

2、搜集誠信格言,。

板書設計：

誠實和信任

比金錢更重要,！

誠實與信任教案大班篇十一

蘇教版小學語文第七冊《誠實和信任》一文，講述了作者在布魯斯塞爾一個漆黑的夜晚,，駕車回家途中無意將一輛超出停車線的小紅車倒車鏡碰壞,，作者在無人知曉的情況下留下寫有聯(lián)系電話的紙條，表示愿意賠償,，幾天后,，小紅車的主人打電話給作者表示感謝，并指出誠實和信任比金錢更重要,。這是一篇通俗易懂的文章,，流淌著人性的光輝，讀來十分感人,。課文為什么以誠實和信任作為課題,，如何引導學生正確透徹理解作者和小紅車主人誠實、信任的品格是重點,，也是教學的難點,。下面，是本文對話式閱讀教學片斷摘錄：

對話片斷一：課文為什么以誠實和信任作為課題,，如何理解“誠實”,。

師：為什么以“誠實和信任”作為課文的題目，首先，讓我們看看哪些地方可以看出“我”是誠實的,？請同學們快速閱讀課文,，想一想，告訴老師,。

（生埋頭快速閱讀，有的讀,，有的拿出筆來劃,，很快許多學生抬起頭，舉起手,，躍躍欲答）

生2：他碰壞了小紅車的倒車鏡,，在無人知曉的情況下，沒有逃離,，而是選擇了承擔責任,。

生3：他肯定了“責任應該在我”。

……

師：我采取了留下紙條的辦法,，有沒有更好的辦法,？

生1：他環(huán)顧四周，想尋找小紅車的主人,，但是沒有找到小紅車的主人,，只能留下紙條。

生2：他把紙條插在小紅車的刷雨器上,，小紅車的主人回來馬上就能發(fā)現(xiàn),，就會和他聯(lián)系。

……

師：在無人知曉的情況下能主動承擔責任,，確實是十分誠實,，這種誠實的品格是十分可貴的。（板書：無人知曉）

對話片斷二：引發(fā)“責任真的在我嗎,？”激烈討論之一----小紅車主人的責任,。

師：同學們的發(fā)言中說到“責任在我”，讓我們一起讀讀這句話,。

生齊讀：“小紅車超出停車線二三十厘米,，但畢竟是停著的，責任應該在我,?！?/p>

師：責任應該在我，“我”是這么認為的,，你們同意“我”的觀點嗎,？

生（一致齊聲）：同意。

師：（話鋒一轉，開始發(fā)難）不過,，老師對這個問題的看法卻和大家不同,，我覺得“我”根本不該負這個責任，應該讓小紅車的主人負責,。

學生一愣,，似乎一下子懵住了，怎么可能,？

師：請同學們再仔細地讀讀課文,，想一想，責任真的在我嗎,？

學生又埋頭讀書,，這一次時間更長，課堂更加安靜,，學生沉浸在思索中,，陸陸續(xù)續(xù)有學生開始舉手，再過一會,，大部分同學抬起了頭,，舉起了手，臉上充滿著的新發(fā)現(xiàn),。

生1：我認為小紅車的主人也有責任,，因為他停車超出了停車線二三十厘米。

師：你看書真仔細,，“停車超出了停車線二三十厘米”到底情況是怎樣的,，對于造成這次碰車責任有多大？能不能“話變畫”,，用簡筆畫讓我們更明白,。

學生拿出紙筆開始畫圖，老師巡視,，選擇幾幅學生圖畫展示,。第一副，小紅車與道路成直角,，車頭超出停車線二三十厘米,，學生齊喊：不對不對，這樣只能撞壞車頭,，撞不到倒車鏡,；第二副，小紅車與道路平行,，車身超出停車線,，但停車線在馬路外,，學生齊喊：不對不對，車身沒有停到馬路上,，我在道路上開車不會撞到,；第三幅，小紅車與道路平行,，車身超出停車線二三十厘米,，部分車身停在了道路上，學生齊喊：對,！對,！

【點評：“話變畫”，語文教學的有益方法】

師：“我沒有違反交通規(guī)則,，小紅車超出了停車線二三十厘米，是這次碰車的重要原因”,。（板書：沒有違規(guī)）

生1：他是在夜里開車,，能見度比較差，他根本沒有看到小紅車,。

生2：他是無意撞到小紅車的,，車子開過去，才聽到咔嚓一聲,，停車后發(fā)現(xiàn)自己的倒車鏡壞了,，往回走十多米，才發(fā)現(xiàn)小紅車,。

生3：只碰壞了倒車鏡,，說明只是擦到一點點。

生4：小紅車倒車鏡壞了,，他的倒車鏡也壞了,，兩個人都有責任，兩個人都有損失,，應該扯平,，他完全可以不承擔責任。

生5：我覺得他可以不承擔責任,，卻留下紙條愿意賠償,，真讓我敬佩。

……

師（小結）：從大家的討論中,，可以看出“我”是在夜晚能見度差的情況下無意碰壞超出停車線的小紅車倒車鏡的（板書：能見度差?? 無意碰壞）,，讓我們再來讀讀這句話，體會一下,，作者是怎樣勇于承擔責任的,。

生（齊讀）：“小紅車超出停車線二三十厘米，但畢竟是停著的，責任應該在我,?！?/p>

師：“我”不應該負完全責任，可是“我”沒有埋怨天氣,，沒有責怪小紅車,，沒有推卸責任，主動承擔了完全責任,，并在無人知曉的情況下,，留下了紙條，背了這個“黑鍋”,，這,，就是一種可貴的誠實！（板書：勇于承擔責任,，紅筆圈出課題中的“誠實”）

對話片斷四：聯(lián)系實際,，自我內心對話，類似情況下,，你如何做,？

師：“我”勇于承擔責任，具有可貴的誠實品質,，值得我們敬佩,，平時的學習和生活中，我們會經常遇到與別人的沖突,，或自己做錯事情,，你是怎么做的,，怎么想的,。

生1：有一次，我做錯了事,，卻把責任推到妹妹身上,，讓妹妹挨了一頓打，我很后悔,。

生2：有一次寫字課上,，我甩墨汁把同學的衣服弄臟了卻不承認，他很氣憤,，回頭把我的書也給弄臟了,，我們互相指責，老師嚴肅地批評了我們,，今天,，學習了這篇課文,， 我覺得我們要誠實，要主動承擔責任,。

生3：有一次,，我不小心折斷了媽媽喜愛的花，我很緊張,，很想說是小貓弄的,，后來我想爸爸媽媽一直教育我，好孩子要誠實,，于是我主動向媽媽認了錯,，媽媽也原諒了我。

生4：有一次,，我睡懶覺上學遲到,，卻告訴老師是肚子痛，老師沒有批評我,，反而表揚我?guī)Р猿稚险n,，我太不誠實了。

……

【教學隨思】

對話----語文閱讀教學的新境界

只有對話,，才是真正的引導?！盀槭裁匆浴\實和信任’作為課文的題目”,、“哪些地方可以看出我是誠實的？”,、“責任真的在我嗎,？”、“小紅車主人的責任,？”“我是在什么情況下碰到小紅車的,？”“我承擔的是什么樣的責任？”,、“平時的學習和生活中,，我們會經常遇到與別人的沖突，或自己做錯事情,，你是怎么做的,，怎么想的？”……教學在話題中展開,，理解在話題中深入,，精神在話題中升華，話題串起了教學的流程,，話題激起了學生潛在的對話欲和表現(xiàn)欲,，最大限度地激發(fā)學生使他們在充沛的感情投入和興奮狀態(tài)中,，不知不覺地汲取知識，增長智慧,。

《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生,、教師、文本之間對話的過程,?！薄ⅰ罢Z文教學應在師生平等對話的過程中進行,?！边@些對于當前要求大力弘揚主體精神、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的語文教學來說,，無疑具有巨大的借鑒和指導意義,。在這節(jié)課中，學生之間,，師生之間自由,、開放的對話突破了一人獨白，他人獨聽的局面,。對話過程的每一個場景都成為積極的生命流程中的驛站,，在這個過程中，能清晰地感到：師生關系平等,，共同沐浴在人性的光輝之中,。在此，充分展開思與思的碰撞,，心與心的接納,，情與情的交融；在這里,，每個人都能感受到自己的尊嚴,，感受到獨特存在的價值，感受到心靈成長的愉悅,；在這里,，創(chuàng)生著一種新的表達方式和新的分享方式，創(chuàng)生著一種向未知之境開掘邁進的闊大和開放,。