做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇一

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的.機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇二

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的.計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇三

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展和社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下：

1．突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法的培養(yǎng)

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),，要貼近教學(xué)實際，既注意全面,，又突出重點，注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),。

2．重視數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力。根據(jù)高一上學(xué)期的內(nèi)容,，側(cè)重以下幾個方面：

（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結(jié)合,，主要包括數(shù)的計算,、估算和近似計算,，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題探究運算方向,、選擇運算公式,、確定運算程序等,。

（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論,，并用于解決問題或做出新的判斷,。

（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題，運用演繹推理,，論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性,。

（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷，以解決給定的實際問題,。

3．注重數(shù)學(xué)的'應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,，要求能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,，將一些簡單的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，形成批判性的思維習(xí)慣,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,，這套教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和美感,，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學(xué)家名言,。

3.思想性和應(yīng)用性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā)，強調(diào)類比,、推廣,、化歸和特殊化等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)理性精神；取材具有時代感,、現(xiàn)實感,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

4.可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開,，易于學(xué)生自學(xué)、教師編寫教案,，大致一節(jié)內(nèi)容占三頁,。

基本狀況：本年級共14個行政班級，其中2個實驗班,，12個普通班,。學(xué)生數(shù)共840人，由于初高中分別進(jìn)行了課改,，高中教材與初中教材銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，需在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，因此時間上略緊,。同時,，因其底子薄弱，教學(xué)時必須注重基礎(chǔ),，夯實每個知識點,。

4.加強銜接教學(xué)，適量打破模塊式教學(xué),，使學(xué)生得到和諧的發(fā)展,。

略

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇四

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1."親和力"：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2."問題性"：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3."科學(xué)性"與"思想性"：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4."時代性"與"應(yīng)用性"：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識。

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的'思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

通過"觀察",，"思考"，"探究"等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、基本情況：12班共xx人,，男生xx人,，女生xx人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約xx人，中上等生約xx人,，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進(jìn)生約xx人,。

14班共xx人,，男生xx人，女生xx人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約xx人,，中上等生約xx人,，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進(jìn)生約xx人,。

2,、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

略

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇五

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體教學(xué)計劃如下：

1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

2.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

3.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

4.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

5.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

6.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇六

一、指點思想：

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價值，進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。

二、教學(xué)詳細(xì)目的

1,、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì),，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí),、探求活動,，體會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。

2,、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實際證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學(xué)知識的才能,。

4、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學(xué)形式實行思考和作出判別,。

5、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價值、使用價值和文明價值,，構(gòu)成批判性的"思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

三,、教材特點：

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學(xué)1（?）》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細(xì)處置承繼,，借簽，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強調(diào)了issue(問題)提出，籠統(tǒng)概括,，剖析了解,，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程。詳細(xì)特點如下：

1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動”，培育issue(問題)認(rèn)識,。

3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示，強調(diào)類比,，推行,，特別化，化歸等思想辦法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能，培育感性肉體,。

4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，增強數(shù)學(xué)活動,，開展使用認(rèn)識。

5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價值,、使用價值和文明價值。

四,、教法剖析：

1,、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的，豐厚的和先生熟習(xí)的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和辦法,，以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境，使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達(dá)培育其興致的目的。

2,、經(jīng)過“察看”,，“思考”，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

五,、教學(xué)措施：

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致，在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實例動身，從理性進(jìn)步到感性,；留意運用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。

3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,，實行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),；增強溫習(xí)檢驗任務(wù),；抓住典型例題的剖析，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、注重數(shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育。

六,、教學(xué)進(jìn)度布置

依據(jù)縣局一致布置,。

5、高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

金色九月,，又是一年開學(xué)季,，各位老師們你們的教學(xué)計劃準(zhǔn)備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃,，具體詳細(xì)內(nèi)容包括對教學(xué)思想,、教材、教法和學(xué)情的分析等等,，希望對每一位高一數(shù)學(xué)的老師有一定的幫助,。

一、教學(xué)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。 6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2、問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3,、科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三、教法分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析：

兩個班一個普高一個職高，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

總結(jié)：制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。希望上面的高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃,，能受到大家的歡迎,！

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇七

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，圍著課堂教學(xué)這個中心,，更新教育觀念,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識,，注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ),。

任務(wù)：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份

第二章不等式(10月份

第三章函數(shù)(11月份

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份

措施：

1,、夯實三基

知識、技能和能力三者關(guān)系是互相依存,、互相促進(jìn)的整體,，能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的，通過數(shù)學(xué)思想的.形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,，同時，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用,。因此,，在教學(xué)中應(yīng)注意：

a,、教學(xué)面向全體學(xué)生。

b,、重視概念的歸納,、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓(xùn)練,。

c,、重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。

d,、加強知識過關(guān)檢測，做好查漏補缺工作,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

a、精心設(shè)計課堂教學(xué)：

b,、課堂練習(xí)典型化;

c,、教學(xué)語言精練化

d、板書規(guī)范化,。

3,、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

a、指導(dǎo)學(xué)生看書,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理知識,，總結(jié)解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4,、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

適當(dāng)安排作業(yè)，認(rèn)真檢查督促,，加強優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。

四,、各章節(jié)授課具體時間安排：

(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時

(1理解集合,、元素及其關(guān)系，掌握集合的表示法,。

(2掌握集合之間的關(guān)系(子集,、真子集、相等。

(3理解集合的運算(交,、并、補,。

(4了解充要條件,。

(基礎(chǔ)模塊第二章不等式(約12課時

(1理解不等式的基本性質(zhì)。

(2掌握區(qū)間的概念,。高一上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃高一上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。

(3掌握一元二次不等式的解法。

基礎(chǔ)模塊)第三章函數(shù)(約20課時

(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法,。

(2理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性,。

(3能運用函數(shù)的知識解決有關(guān)實際問題。

(基礎(chǔ)模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時

(1理解有理指數(shù)冪,，掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則,，掌握利用計算器進(jìn)行冪的計算方法。

(2了解冪函數(shù)的概念及其簡單性質(zhì),。

(3理解指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)。

(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù),、自然對數(shù)及積,、商、冪的對數(shù),，掌握利用計算器求對數(shù)值的方法,。

(5理解對數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì),。

(6能運用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關(guān)實際問題,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇八

一、指導(dǎo)思想

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)。

二,、學(xué)情分析及學(xué)生情況分析

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新高考改革的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

三,、具體措施

（1）注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

（6）注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇九

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的`需要,。具體教學(xué)計劃如下：

1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

2.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

3.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

4.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

5.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

6.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

兩個班均屬普高班,，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十

針對我校高一學(xué)生的具體情況，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實踐與探究中,，貫徹因人施教,，因材施教原則。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在讀,、講,、練、輔,、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果。

加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點,，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)然后知不足,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進(jìn)行分析比較,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由懂到會,。

獨立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗,，通過運用使學(xué)生對所學(xué)知識由會到熟。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學(xué)知識由熟到活。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料,，通過分析、綜合,、類比,、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由活到悟,。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

俗話說不讀不憤,，不憤不悱。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,，集合是數(shù)學(xué)中的一個原始概念,，是不加定義的。它從常見的我校高一年級學(xué)生,、我家的家用電器,、太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性、無序性,、互異性常常是集合的代名詞,。

再如象限角的概念，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的細(xì)微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次，多角度去認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時,，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式,，其中要求讀例題時,，要注重審題分析，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵學(xué)生相互議論,。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理,。例如,，讓學(xué)生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學(xué)生記憶掌握,。

外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學(xué)生。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段,。首先講要注意循序漸進(jìn)的原則,。循序漸進(jìn)，防止急躁,。由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀,、書寫,、運算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度。

每堂新授課中,，在復(fù)習(xí)必要知識和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生、形成,、發(fā)展過程,，解決學(xué)生疑惑。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前,，學(xué)生已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課要注意從簡單到復(fù)雜的過程,，要讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。鼓勵學(xué)生應(yīng)積極、主動參與課堂活動的全過程,，教,、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主人,。

例如,，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期,、相位依次各自進(jìn)行變化,，然后再綜合，并盡可能利用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項公式,、等比中項、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項和,。可以引導(dǎo)學(xué)生對照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,，比較聯(lián)系,。讓學(xué)生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。

數(shù)學(xué)是以問題為中心,。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，切忌過早地進(jìn)行高,、深、難練習(xí),。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的。課本的例題,、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過關(guān);補充的練習(xí),，應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡單改造題，這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,。讓學(xué)生通過認(rèn)真思考可以完成,。即讓學(xué)生跳一跳可以摸得著。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強化知識,、應(yīng)用方法,，在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習(xí),，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學(xué)題，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結(jié)合,。學(xué)生要練習(xí)，老師要評講,。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程,，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學(xué)生意見，哪怕走點彎路,，吃點苦頭另一方面,，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認(rèn)的最佳方法,。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深刻性,。

例如，高一(下)p26例5求證,?？梢詮囊贿呑C到另一邊，也可以作差,、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外,，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標(biāo)為2,，最終得解,。要求學(xué)生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法,。最后練習(xí)要增強應(yīng)用性,。例如用函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、三角、向量等相關(guān)知識解實際應(yīng)用題,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型,，并應(yīng)用所學(xué)知識，研究此數(shù)學(xué)模型,。

鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大，為了使每一位學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b,、c三檔,，由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇，然后在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào),。以后的時間里,，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，隨時進(jìn)行調(diào)整,。

輔導(dǎo)指兩方面,，培優(yōu)和補差。對于數(shù)學(xué)尖子生,，主要培養(yǎng)其自學(xué)能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。具體做法：成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,，教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考,、競賽參考書，并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢,、指導(dǎo),。下面著重談?wù)勓a差工作。輔導(dǎo)要鼓勵學(xué)生多提出問題,，對于不能提高的同學(xué)要從平時作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)現(xiàn)問題,，跟蹤到人，跟蹤到具體知識,。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導(dǎo)，切忌冷飯重抄和無目標(biāo)性,。要及時檢查輔導(dǎo)效果,，做到學(xué)生人人知道自己存在問題(越具體越好)，老師對輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌,。對學(xué)有困難的同學(xué),，要耐心細(xì)致輔導(dǎo)，還要注意鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問題的能力,。

高一數(shù)學(xué)組工作計劃

月考數(shù)學(xué)總結(jié)高一

高一英語教學(xué)工作計劃

中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧

高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十一

本學(xué)期擔(dān)任高一5、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平還可以,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃,。

（一）情意目標(biāo)

（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

（2）提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心

（6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力

（2）通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力

（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的`運算能力

（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力

（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、

（1）通過對簡易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性

（3）通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力

（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法

（三）知識目標(biāo)

1、集合,、簡易邏輯

（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法

2、函數(shù)

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)

（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)

（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題

3,、數(shù)列

1、集合,、子集、補集,、交集,、并集、一元二次不等式的解法

四種命題,、充分條件和必要條件,、

2、映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用

3,、等差數(shù)列及其通項公式,、等差數(shù)列前n項和公式

等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式

1,、四種命題,、充分條件和必要條件

2、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

1,、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑,。

（1）,、扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題、章考題,、月考題,。

（2）,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識,、應(yīng)用知識，提高能力,、同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十二

必修5

第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理,；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,；

必修2

第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點是直線與圓的位置關(guān)系,；

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。

1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。

2、通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4,、幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體，直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。

另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十三

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價值，進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求,。

1,、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì),，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí),、探求活動,，體會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。

2,、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學(xué)知識的才能,。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學(xué)形式實行思考和作出判別,。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價值,、使用價值和文明價值，構(gòu)成批判性的"思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學(xué)1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細(xì)處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點如下：

1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動”,，培育issue(問題)認(rèn)識,。

3、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等思想辦法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,，培育感性肉體,。

4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，增強數(shù)學(xué)活動，開展使用認(rèn)識,。

5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價值、使用價值和文明價值,。

1,、選取與內(nèi)容親密相干的，典型的,，豐厚的和先生熟習(xí)的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和辦法,，以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境，使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達(dá)培育其興致的目的,。

2,、經(jīng)過“察看”，“思考”,，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動，實在改良先生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,，在客觀作用下上升和提高。

2,、留意從實例動身,，從理性進(jìn)步到感性；留意運用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。

3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,，實行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),；增強溫習(xí)檢驗任務(wù),；抓住典型例題的剖析，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、注重數(shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育。

依據(jù)縣局一致布置,。

5,、高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

金色九月,，又是一年開學(xué)季，各位老師們你們的教學(xué)計劃準(zhǔn)備好了嗎,。下面是一份高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃,，具體詳細(xì)內(nèi)容包括對教學(xué)思想,、教材、教法和學(xué)情的分析等等,，希望對每一位高一數(shù)學(xué)的老師有一定的幫助,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2,、問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3,、科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的'運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過觀察，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

兩個班一個普高一個職高,，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機(jī)補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

總結(jié)：制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。希望上面的高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃,，能受到大家的歡迎,！

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十四

學(xué)科組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個基層組織，是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要組成部分,。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”這個中心任務(wù)而開展,。在抓好教學(xué)常規(guī)，落實學(xué)校各項具體工作同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極打造“主動—有效”課堂,，實施“精細(xì)化與精致化”教學(xué)研究,，爭取全面提升我校的高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（一）.積極開展主動-有效課堂教學(xué)

在學(xué)校,，教育和教學(xué)的主陣地在課堂,，要使課堂達(dá)到有效,，離不開充分解放學(xué)生的大腦、雙手,、嘴巴,、眼睛等多種器官，確保學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開和整合過程,，使得課堂煥發(fā)出生命的活力。如果能達(dá)到這種效能,。課堂教學(xué)就能有效,、能力提高也能事半功倍。為了達(dá)到這個目的,，教師應(yīng)做好幾個“優(yōu)化”：

1,、優(yōu)化備課

（1）科組老師要樹立目標(biāo)意識,，責(zé)任意識,，主動意識，全局意識,。全作意識,。

（2）備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞直接影響課堂效率的高底,。怎么備,？當(dāng)然最好是能發(fā)揮個人才智、鑄就團(tuán)體實力,。備課組要做到統(tǒng)一目標(biāo),，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重點與難點,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測練，備課表,，備教材,，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo),；要求,、教學(xué)方法、課堂模式,、從而確定最佳的教學(xué)方案,，做到共性與個性的統(tǒng)一。

總之,，不管是集體備課還是個人單獨備課,，要達(dá)到優(yōu)化，都要做到心中有課標(biāo)，心中有資料,，心中有教材,，心中有重點難點，心中有學(xué)生,，心中有教學(xué)思路,，心中有教學(xué)方法，心中有教學(xué)語言,。

2,、優(yōu)化師生關(guān)系

親其師，信其道,。教師必須主動承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任,，要尊重學(xué)生的勞動，不挖苦,、諷刺回答錯誤的學(xué)生,，提問時應(yīng)以真誠的眼光注視學(xué)生，用親切的語氣啟發(fā)學(xué)生,，用信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生,，用虛心的態(tài)度聽取學(xué)生的建議，及時調(diào)整教學(xué)策略,，營造平等寬松的氛圍,，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，就能取得好的效果,。

3,、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

教無定法，學(xué)貴得法,，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學(xué)生僅僅是機(jī)械的學(xué),，被動得再也沒有這樣被動了，我們所取得的效益是大粗放型的,。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師,，不擺脫這種狀況，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了,，燃燒了自己但照不亮別人,。因此，我們應(yīng)該在學(xué)法上下功夫,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)——幫助學(xué)生制定自學(xué)方案——鼓勵學(xué)生提出問題——幫助學(xué)生尋求解決問題的方法——精講學(xué)生解決不了的問題——補充學(xué)生遺留的問題上來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)法,。變被動為主動，便學(xué)會為會學(xué),。

4．優(yōu)化習(xí)題練評

課堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段,。因此精選好課堂練習(xí)供學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試,，考察的是學(xué)生的記憶能力,，分析理解歸納能力，綜合能力,，而這些能力的培養(yǎng)和提高,，又需要一個很長的過程，所以,，平時設(shè)計的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實際情況,，有針對性地進(jìn)行練習(xí)，對學(xué)生存在的問題,，老師要耐心的做好講評點撥工作,，使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力，審題能力,，對所學(xué)知識的轉(zhuǎn)換和遷移能力,，最后達(dá)到提高綜合能力的目的。

5,、優(yōu)化教學(xué)反思

反思包括教與學(xué)的反思,。教的反思是指導(dǎo)教師的反思，教師從課堂教學(xué)中反思,，從測試中反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高教學(xué)與教研水平,。學(xué)的反思指的是學(xué)生的反思，作為教師要指導(dǎo)學(xué)生及時反思自己的學(xué)習(xí)狀況,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，加強師生雙方的反思，將會使教學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn),。

以上是我們高一數(shù)學(xué)組在有效課堂教學(xué)中的一些想法,，在這個學(xué)期的實施中，希望能達(dá)到有效高效的效果,。

第三章,，函數(shù)的應(yīng)用（9課時）。本章中,，學(xué)生將在第一章學(xué)習(xí)函數(shù)概念的基礎(chǔ)上,，通過三個具體的基本初等函數(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解函數(shù)的概念與性質(zhì),，學(xué)習(xí)用函數(shù)模型研究和解決一些實際問題的方法,。

必修（2）包含空間幾何體,，點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，直線與方程，圓與方程等四章內(nèi)容,，它們是學(xué)習(xí)后續(xù)必修系列和選修系列的基礎(chǔ),，全書共36課時。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十五

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的'功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5,、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學(xué)生的'競賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十六

做任何工作都應(yīng)該有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們應(yīng)該要有一個合理的工作計劃,、合理的時間計劃。下面小編給大家?guī)砀咭粩?shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文5篇,，希望大家能夠喜歡,。

一、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二,、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教材特點

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,、借簽,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有如下特點：

1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,、

2,、問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,、

三、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教法分析

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比,、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,、

四,、學(xué)情分析

五、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)措施

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一,、指導(dǎo)思想：

在新課程背景下,，以新課改的理念為指導(dǎo),，以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學(xué)校的工作計劃為指南,，全面推進(jìn)高一新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極探究，樂于合作的精神,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的多元發(fā)展,。

二、具體工作：

1.組織本備課組教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，明確新課標(biāo)的具體要求,。在市新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每人結(jié)合教學(xué)實際,，積極撰寫論文和學(xué)習(xí)心得,。

2.組織好每周的集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗,，年輕教師的創(chuàng)新精神,，深入研究教學(xué)方法，做到定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)每周的老師具體要求作好中心發(fā)言,，編好教學(xué)案和配套練習(xí),，并組織好周末練習(xí)及單元的測試等工作。

3.在集體備課的基礎(chǔ)上,，要求再進(jìn)行二次備課,，結(jié)合自己班級的特點，設(shè)計好自己的課堂,，通過集體備課,，讓每一位教師盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。

4.提倡互相學(xué)習(xí),，本學(xué)期組織備課組內(nèi)的公開課,，每人至少一次，課后對照新課標(biāo)的要求組織評課研討，每個老師本學(xué)期聽課不少于15次,。

5.結(jié)合新課標(biāo)要求,，鼓勵備課組的老師開展教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三、本學(xué)期具體情況

1.本組目前共有10名數(shù)學(xué)教師,，老中青結(jié)合,，能很好的展開數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且所有的教師都不是第一年教學(xué),，經(jīng)驗豐富,，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.本學(xué)期的練習(xí)安排

(3)周練：檢驗本周所學(xué)知識,。

4.對學(xué)生的要求：卷,，學(xué)案，以及其他相關(guān)資料,，從而讓學(xué)生有資料可用可查,，同時一些重要內(nèi)容用紅筆標(biāo)記錯題本：整理在練習(xí)及考試中的錯誤題型，讓學(xué)生能在錯誤中吸取教訓(xùn),，同時在今后的復(fù)習(xí)中也有了重點,。希望本組教師能按照以上安排做好工作，爭取學(xué)生在數(shù)學(xué)上走的更遠(yuǎn),。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度,、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施,，查缺補漏，分化是不可避免的,。

2,、被動學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè)，亂套題型,，對概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微,。

3、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,，更不會去進(jìn)行反思總結(jié),，甚至根本不關(guān)心自己的成敗。

4,、不能計劃學(xué)習(xí)行動,，不會安排學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為,，不能隨時監(jiān)控每一步驟,，對學(xué)習(xí)結(jié)果不會正確地自我評價。

一,、教學(xué)方面

1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,，師生互動”。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣的學(xué),，培養(yǎng)問題意識。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。

二,、存在困惑

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足,，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題。

2,、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的'運算;解不等式等知識,。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。

三、今后要注意的幾點

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究;

2、注意對教輔材料題目的精選;

3,、要加強對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實際階段,，本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程,、三維目標(biāo)

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)

(3)三本書：課本,、教參、練習(xí)冊

(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求

二,、基本情況分析

高一(3)全班共52人,，男生24人,，女生28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一(4)全班共53人，男生26人,，女生27人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任,，配合默契。存在的不足是：1,、聰明有余,，而努力不足;2、男生聰明,，上課積極,，但不夠勤奮、踏實;女生認(rèn)真,，但上課效率不高,，學(xué)得不夠靈活。3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4、個別學(xué)生懶惰成性,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平時學(xué)習(xí)不夠用心,，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少;6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,，不穩(wěn)定;7,、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿,，思想放松,，導(dǎo)致成績退步;8、學(xué)習(xí)興趣,，動力,，上進(jìn)心不足。

三,、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo)

1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)?；A(chǔ)性課程要扎扎實實,，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì),。

2,、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí),、上課、作業(yè),、復(fù)習(xí)等),。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，提高成績,。有些學(xué)生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的心理,。由此,，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo),，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學(xué),，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5,、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距,。

四,、具體措施

1、從期末統(tǒng)測來看,，學(xué)困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué),，學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學(xué)思想、方法,、能力的培養(yǎng)，著眼于高三,?？偠灾瑢W(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,，將做過,，講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱，批改,，答疑,。這樣，通過抓兩頭,，促中間,，帶動整體水平的提高。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參,，切實落實教學(xué)目標(biāo),，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時間，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法,，突出思考、分析過程,，要暴露學(xué)生解題過程中思維,、概念、計算等方面的錯誤,，對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正,，補償。不就題講題,，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力。讓學(xué)生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應(yīng)引起我們的重視,，《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速,、檢驗，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠(yuǎn)，簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣,。另外,，由填空題的錯誤表達(dá)和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù),，要求必須認(rèn)真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面,，正確表達(dá)。

5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測,。當(dāng)日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進(jìn)行講評,。平時要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量,，恰當(dāng)難度，精選精練),，規(guī)范書寫,，認(rèn)真批改，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集，進(jìn)行再認(rèn)識),。堅決反對只練不講,，只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)行分析,，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過，考過,，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思。

五,、保障措施和可行性

1,、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學(xué)的融合;

4、激發(fā)興趣,，重視過程教學(xué),，重視錯誤分析型學(xué)習(xí);

5、重視開放性,、研究性問題的教學(xué),，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。

6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8,、加強課外輔導(dǎo),，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試,、階段性考試是的練習(xí),，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解，過關(guān),。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習(xí),，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,，每人準(zhǔn)備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補充,。

六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題，切實提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,，將盡我們所能,，力爭在本學(xué)期能有所收獲,，更進(jìn)一步,。

七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1,、結(jié)合二期課改,，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”,，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，并積極開展拓展性課程,，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練等多種方式。

3,、針對本學(xué)期三角公式多的特點,，設(shè)計一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。

4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,，制作精美課件,，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,，通俗易懂,。

5、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。

6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題,，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,，答疑解惑，給予學(xué)法指導(dǎo),。

7,、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補充課外練習(xí),。

8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣,。

高一數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計劃篇十七

“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力,，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

1全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。

2不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短,，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長,。

3在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。

1明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的`自己的教學(xué),。

2以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

4落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起,。

1按時完成學(xué)校(教導(dǎo)處,，教研組)相關(guān)工作。

2輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。

3每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。

5認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。