光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師個人研修計劃篇一

中國有句俗話“凡事預(yù)則立,、不預(yù)則廢”，說得是做事要有計劃,。作為一名工作多年的教師,，我深刻地體會到學習對一名教師專業(yè)成長的重要性。為促進自身專業(yè)成長,，特制訂自我成長計劃如下：

一如既往的熱愛教育工作,，時時處處按照教師的標準來嚴格要求自己。始終關(guān)心尊重每一位學生,。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，具備較高的政治素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng)。始終把”永遠對每一個孩子充滿信心”作為自己的人生格言來勉勵自己,、啟迪學生,。在我的課堂上,，每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。樹立終身學習的觀念，拓寬自己的視野,，認真學習新的教育理論,，用新的理念來指導(dǎo)自己的教學實踐,，努力探索新的教育模式，不斷提高自己的教育研究能力,，塑造出自己的教學特色和教學個性，加強合作與經(jīng)常與在某些方面比自己強的教師相互切磋，共同提高,。

積極參與科研課題的研究,，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，使自己努力成長為一名科研型教師,、學習型教師、反思型教師,。

努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。力爭優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升,。

認真學習和搜集資料,，涉獵和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的'知識，結(jié)合自身實踐,，積極參加教研活動,。通過認真學習，發(fā)揮教師集體智慧,，在集體教研,、集體備課、觀摩交流,、相互啟發(fā),，取長補短，共同提高,。充分使用現(xiàn)代教學的手段,，形成自己的教學特點，提高教學質(zhì)量,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀,。時代在發(fā)展,，社會在進步，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流,，開拓進取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

小學教師個人研修計劃篇二

1.以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學模式為突破口,。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點；以理論與實踐的相結(jié)合為著眼點,；以教師教學模式和學生學習方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c ,。

2、充分利用“市級課題,，縣級課題,，校級課題研究”這個平臺，積極參修,。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學模式,。

3、加強教育教學研究,，大膽嘗試以“問題設(shè)計”為載體的“導(dǎo)學案”課堂教學模式,，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。

4.邊實踐邊反思邊總結(jié),。把個人校本研修工作做好,，在自己教研組內(nèi)進行推廣,。從而為整個學校的校本研修做貢獻,。

5.樹立終身學習的思想，樹立終身為學生服務(wù)的思想,，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想,，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。

6.通過學習校本課程,，使自己成為一名精通教學業(yè)務(wù),，了解學生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師,。

1.至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表,。

3、學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學水平。

5,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

1.注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組,，開展集體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思,。

4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著,，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5.認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓(xùn)學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

6.樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

7.利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，利用自己博客積極參與在線研討,。

經(jīng)過我們對學案導(dǎo)學，問題設(shè)計的嘗試和研究,，我們了解到了導(dǎo)學案教學模式的重要性,。我們打算通過本次研究，達到以下預(yù)期效果,。

二,、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。

三,、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果,，并積累成隨筆和反思總結(jié),。

四,、通過探討研究問題設(shè)計在物理導(dǎo)學案教學中的作用，形成具有物理問題設(shè)計特點的相關(guān)論文,。

小學教師個人研修計劃篇三

小學科學課程是一門以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為總體目標的科學啟蒙課程,，應(yīng)該怎樣做好計劃。下面是有小學教師個人研修計劃,，歡迎參閱,。

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教育教學研究院20xx年

工作計劃

二.存在的困難和問題

1.科學學科的重要性認識不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職,。二是學科教師不“科學”,。近年來，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學學科背景的新大學畢業(yè)生擔當科學專職教師,，但多數(shù)縣(市)對基層學校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學生任科學專職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學專職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實。上科學課成了學校領(lǐng)導(dǎo),、年老教師,、難以勝任語、數(shù)學科教學的教師的“專利”。

2.科學學科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容,、實驗形式非常豐富,，既有觀察類的實驗，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗,，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗,，也有必須用正規(guī)的實驗儀器、材料才能完成的實驗,，且許多實驗為學生隨堂實驗,，需要有足夠的實驗室、實驗儀器設(shè)備等作保障,。但許多學校沒有專門的實驗教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋，難以滿足科學學科實驗教學的需要,。實驗儀器,、材料匱乏，連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證,。

3.科學教師的隊伍建設(shè)重視不夠

小學科學的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少,、一高一低”來形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W科教學為主兼任科學課的教師多,，專職的科學教師少之又少，且所謂的專職教師幾乎沒有本學科的專業(yè)背景,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，全市小學科學專職教師的比率不到20%?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學科學兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學),，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學課的教學,。由于多數(shù)學校缺少科學學科的“領(lǐng)頭雁”,，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開展,，課堂教學的基本規(guī)范難以落實,，學科的基本質(zhì)量難以保證。

4.科學課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學教師學科專業(yè)知識不夠扎實,，缺乏相應(yīng)的學科素養(yǎng),，導(dǎo)致一些科學教師在課堂教學中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材，駕馭課堂,，引領(lǐng)學生的能力弱,，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫虎”式的做實驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),，實驗為什么要這樣操作,，心中無底。二是自身科學知識貧乏,，有的知識,、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚、不了解,、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤，不出現(xiàn)知識性,、常識性錯誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應(yīng)有的學科素養(yǎng)，不能在課堂教學中有效地滲透相應(yīng)的科學思想,、科學觀點,、科學原理,、科學方法等等,。

5.科學教學缺乏有效的教學評價

實施有效的教學質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學,，實現(xiàn)學科課程目標不可或缺的重要機制,。缺乏相應(yīng)機制，忽視對科學教學質(zhì)量(包括學生的學業(yè)水平)進行全面,、客觀,、公正的評價，是目前小學科學教學存在的一大問題,，亟待破解,。

三.工作重點

1.以課題《區(qū)域性小學科學骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手，推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比為契機,，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2.加強教學調(diào)研，深入學校,、深入課堂,，指導(dǎo)教研組、教師認真落實省學科教學建議和市農(nóng)村完小教學規(guī)范,，積極推進鎮(zhèn)域一體化的小學科學新教研機制,。

3.認真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學基本功比武。

4.繼續(xù)組織“教學內(nèi)容理解與把握”主題研修活動,，重點為新小學科學課程標準的解讀,。

5.加強對學科教改項目的指導(dǎo),，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。

6月25日,，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20xx年省中小學骨干教師培訓(xùn)班的學習,。十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家,、教授,、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師,、專家,、同學的深入交流、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊,，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者,，這些經(jīng)歷令我受益匪淺,，感想頗深。為此,，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

二、研修目標：

1,、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準,，以及專業(yè)知識與學術(shù)和教育教學能力等方面。

2,、優(yōu)化課堂教學和教研活動，提煉自己的教學風格,，使自己從學習型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,，逐漸提高教學質(zhì)量和水平。

3,、潛心課題研究,，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。

三,、研修要求：

1、不斷學習,，充實自我

加強教改理論學習,，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng)。

2,、積極開展教學教研活動,，提高業(yè)務(wù)能力

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思,，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學得失,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力。

3,、努力提高教育教學科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例,，撰寫教育教學論文,，提升教學研究能力。

四,、研修形式：

第一階段理論學習,。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練,。

第二階段跟崗學習。進入小學科學教師工作室跟崗學習,，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳,、幫、帶”,。與主持人一同備課,、上課、評課,，一同開展課題研究,。

第三階段崗位實踐和行動研究?；卦温殕挝贿M行崗位實踐,，進行教學改革，提煉個人教學風格,，結(jié)合個人教學風格完成教學課題的研究,。

第四階段成果展示,。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學院進行成果展示,，互相學習,，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實按照計劃部署,，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習,，奮發(fā)進取,，教好書，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校科學教學的整體水平,。

研修目標：

1,、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學課堂教學策略,，在教學和科研中提升設(shè)計課,、上課、觀課,、評課等課堂教學實踐水平,。

2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,，學會自我反思,、合作探究、經(jīng)驗積累,，不斷拓展學科專業(yè)視野,，提升學科教學研究品質(zhì)。

3,、做一名快樂學習,，善于思考，互助共享,、銳意進取的學習型教師,，初步形成自己的教學風格。

研修內(nèi)容：

一,、在專業(yè)引領(lǐng)中學習：

1,、認真學習研修班開設(shè)的相關(guān)課程，認真聆聽陳老師及外請專家的講課,。每學期精讀科學教學論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍,，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

2,、認真觀摩,、研討課例，認真參加研修班研討活動,，促進自己教學經(jīng)驗的升華,，達到學習提高的目的。

二,、在課堂實踐中學習

1,、積極與研修班學習小組成員一起設(shè)計實踐性活動，分工合作,，形成“學習共同體”,，在實踐-研究-反思中提高能力。

2,、積極主動地爭取每學期上研究課一至二次,，在課堂實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格,。

三,、在教學科研中學習

1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,，設(shè)計有效的課堂教學策略,，在課堂中實踐，與研修班老師,、輔導(dǎo)員,、成員探討，及時撰寫研究案例與論文,。

2、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學習,、探索，定期撰寫教學案例和研究報告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。

小學教師個人研修計劃篇四

根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學技術(shù)應(yīng)用上的諸多不足,，所以我為了適應(yīng)“高效課堂的范式”教學,，積極做好小學信息教學工作,，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃,。

作為一名新時代的教師,，應(yīng)當堅持政治學習，天天堅持學習政治強國app,，做好政治學習筆記,，了解國家的政策方針與發(fā)展趨勢，關(guān)注教育教學改革和發(fā)展的新思路,。還應(yīng)當結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的目標,，切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道，并結(jié)合外出學習,，向名師請教,，到名校求方，進行知識更新,，提升理論水平,，擴大視野，開拓思路,，提高自身的適應(yīng)能力,。

熟悉小學信息技術(shù)教育專業(yè)的知識以及理論，進一步探索有效的信息課堂教學策略,，在教學和科研中提升設(shè)計課,、上課、觀課,、評課等課堂教學的實踐水平,。

在研修班的引領(lǐng)和實踐中，加強自我反思,、合作探究以及經(jīng)驗累積,，不斷拓寬學科專業(yè)視野，提升學科教研能力,，進一步深化對于小學信息技術(shù)教育專業(yè)的理解與認知,。

做一名樂于學習，善于思考,，互助共享,、銳意進取的新時代學習型教師，進一步形成自己獨特的教學風格，提升課堂對學生的吸引力與啟發(fā)性,，促進生本課堂的持續(xù)建設(shè)與專業(yè)能力的持續(xù)提升,。

要成為”一專多能”的教師”。這需要教師擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力,。要在日常的教學實踐與學習中多研究,、多思考、多總結(jié),，進一步提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

要在專業(yè)人士與先進基體的引領(lǐng)下進一步學習。華師大學習令人難,。大家專注于傾聽專家們的精彩講座,，感受他們先進專業(yè)理念的熏陶，每天都有思想的碰撞與靈感的迸發(fā),，收獲滿滿,，受益良多！所以對于“信息技術(shù)”學科老師來說,，除了與同組教師共同進行校本培訓(xùn)之外,，還需專門到校外進行培訓(xùn)，可以是先進的教學理念和教學方法,，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識,，與現(xiàn)今最新的`信息技術(shù)資訊接軌。現(xiàn)代信息技術(shù)變化迅速,，對于專業(yè)知識的培訓(xùn),，有機會也要多多參加。

在教學科研中學習,，聽取各種教育,，教科研方面的講座，撰寫教育工作及各講座的心得體會,。

在課堂實踐中練好組織教學基本功,，培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣，進一步提升教學水平,。

當前,，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，作為一名信息學科的教師,，更要不斷學習,，充實自我，樹立終身學習的思想認識,。要經(jīng)常閱讀相關(guān)的科學綜合教育雜志，上網(wǎng)瀏覽信息技術(shù)學科的教研類文章，了解學習最新的教學理論,、教學方法與教學手段,。這些都對自己的課堂教學很有幫助，能幫助自我進一步適應(yīng)時代的發(fā)展,。

積極參加課題研究,，敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師,。經(jīng)常反思,、總結(jié)，以求真,、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研,。探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法,。

多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平，提高綜合素養(yǎng),。

小學教師個人研修計劃篇五

9月2學習《新課標》及《學生學習質(zhì)量評價標準》相關(guān)內(nèi)容,，和同學年組的教師一起確定并分析教材重、難點及解決策略,。教育教學理論：

1,、學科思想方法研究

2、自主學習教學設(shè)計研究

3,、“自主解決問題”教學分析

10月5學習相關(guān)理論,，撰寫心得體會。學科專題與教學實踐

落實“自主質(zhì)疑,、自主交流”策略,；開展“課堂教學中引導(dǎo)學生自主解決問題策略”的研究

9月

學習《自主與引導(dǎo)》一書

9-12月3認真學習《自主與引導(dǎo)》一書，積極參與專題課例引領(lǐng),、組長沙龍,、專題研討活動。整理好過程資料,。

9-12月3課題研究

組長沙龍----有效備課研討

9,、112

專題研討----自主解決問題有效策略

9-12月3教育教學

優(yōu)秀案例,、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布

12月3個人拓展加強理論學習,，豐富自己的頭腦,。繼續(xù)抓好學生的學習習慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng)，營造良好的班風,、學風,，打造“自主管理班級特色”，爭做仁愛之師,、陽光教師,。在教學方面，努力提高自身的教學水平,，力爭成為教學能手,。

小學教師個人研修計劃篇六

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題，促進計算教學質(zhì)量的'提高,。

在計算教學中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣,，提高學生計算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學生建構(gòu)算法,，加強估算能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,，提高學生計算的合理性和靈活性,。

計算，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學生必需掌握的數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學學習與數(shù)學能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目標之一,。《全日制義務(wù)教育課程標準(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學生數(shù)學問題意識及數(shù)學探究體驗都得到加強,。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：

1,、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少,。而相當一部份學生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫,、錯寫,、多寫、漏寫數(shù)字和符號,。

2,、計算速度偏慢了。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。

針對這些問題,我們根據(jù)學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目標,。另外,，我們作為課堂教學的實踐者，也應(yīng)該努力探索計算教學課堂上相關(guān)的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力，提高計算教學課堂的有效性,。

1,、做好常規(guī)工作。

(1)開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為,，多交流,，多商討，共進步,，促提高，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課,，實踐有效教學策略，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導(dǎo)工作,，努力不讓一位學生掉隊,。

(3)認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機，備課,、交流構(gòu)思,、修改教案、上課,、反思,、說課、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。

2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

3,、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍。

小學教師個人研修計劃篇七

為了學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，使學生健康,、快樂的成長；為了適應(yīng)教改的浪潮,，更新教育觀念,，學習新的'教學理論，掌握科學的教學方法,。根據(jù)本人的學習需求,，特制定個人年度研修學習計劃如下：

1、端正思想,，要求進步,，學會做人。

2,、通過培訓(xùn),，加強學習，探索教育教學規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗,。

3、通過培訓(xùn),，立足數(shù)學課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。在教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

4,、通過培訓(xùn)，豐富教學經(jīng)驗,，掌握課堂教學技巧，提升教學業(yè)務(wù)水平,，能上好每一節(jié)的數(shù)學課,。

5、通過培訓(xùn),，時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

1,、養(yǎng)成學習與思考的習慣,。抓緊點滴時間去學習，每周不少于2小時用于學習那些先進的教育教學理論,，學習身邊教師的寶貴經(jīng)驗,，讓自己在多讀、多學中提高自己的理論素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗,。我要讓讀書,、學習成為自己生活的一部分。而專業(yè)知識的不斷充實則成為各項學習中的重中之重,，要使自己盡快成為知識技能掌握熟練的數(shù)學教師,。同時，還要繼續(xù)提高執(zhí)教水平,，使自己的課堂真正成為生動,、高效的課堂。

2,、養(yǎng)成反思與總結(jié)的好習慣,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,，教學后要及時對自己的教學行為學生的活動方式,，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思,。使自己通過教學反思從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。對于自己教學工作中的成功或失敗,，也要及時總結(jié),，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

3,、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動,，并主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,，提高自己的教育教學水平。

4,、積極參加教育科研能力培訓(xùn),，樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。

5,、積極參加各級各類的培訓(xùn)學習活動,，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓(xùn),，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長,。

在這一年教師培訓(xùn)期間,，我不斷地向優(yōu)秀的教師學習，認真反思,，反復(fù)實踐,，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成自己獨特教學風格,。在今后的教學中我將積極投身一線教學，積極開展校本教研,，更新教學理念,，鍛煉自己真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。

小學教師個人研修計劃篇八

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。內(nèi)容如下：

一、成長目標

提高個人專業(yè)素養(yǎng),，加強師德修養(yǎng),，形成高尚的人格，保持樂觀開朗的工作情緒,，有一顆進取的心,，以“培養(yǎng)心智健全的學生”為目標，學做快樂教師,，培養(yǎng)快樂學生。

二,、具體措施

1,、多學習，提高個人素質(zhì),。

（1）學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、武裝自己、提高自己,。

（2）學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動,、高效的課堂,，教學上形成自己的獨特風格和特色，在教育科研,、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹,。

（3）學習專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生,，用真誠的態(tài)度吸引家長,，讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師,。

（4）加強基本功訓(xùn)練,，注重對鋼筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話、課堂基本用語等基本功的訓(xùn)練,，輔助教學,，提高教學效果，為教育教學工作打好堅實的基礎(chǔ),。

2,、鉆研教法，認真?zhèn)湔n,，抓好常規(guī)教學,。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心,，學生是主體,，設(shè)計讓學生主動學習的教法。

（2）整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,，激發(fā)學生學習的'興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

（3）善于思考,，勤于積累,，做好教學常規(guī)工作。不斷提升自己的課題教學能力，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，細心批改每一本作業(yè),，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。養(yǎng)成及時反思和勤于積累,，多思多想多寫的習慣，從反思中提升教學研究水平,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣,。

（4）了解學生的情況，要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,。對班級中的后進生,，除每天對他們的學習關(guān)注和輔導(dǎo)外，在班中采用以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式,，幫助后進生提高學習能力，促進其良好學習習慣的養(yǎng)成,。

作為一名教研工作者，自己的一言一行都可能影響學生的一生。在今后的工作中我會嚴格要求自己,，做一名優(yōu)秀的科研型教師,。

文檔為doc格式

小學教師個人研修計劃篇九

新學期的工作已經(jīng)開始了,，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

一,、研修目標

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、研修內(nèi)容,；

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

（二）在實踐中進行教學研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

三,、具體實施方案

1．勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記,，寫好一篇讀書心得,，鉆研好一冊教材，上好一堂課,，寫好一份教案,，寫好一手字，用好一種信息技術(shù),。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

3．勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

4,、重視備課，講課,，切實提高課堂教學效率,。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率,，教師要認真上好課,，充分利用先進的教學手段，設(shè)計好教學方法,，把知識落到實處,。

5、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

總之，本學期要積極開展教育教學工作,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,。實現(xiàn)教師時時學習，處處學習,，高效率學習,，真正把校本研修變成自己的終身學習，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我。

小學教師個人研修計劃篇十

課堂教學形成自己的獨特風格,。年內(nèi),，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識,，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學理論水平和教學技能,。

第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,，力爭成為英語教學能手,。

第三階段：通過探索、研究,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

二、研修目標

1,、進一步研讀《英語課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學情,，探索英語教學的有效途徑,，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn),，提高自己的英語水平和自身能力,。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學活動,。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結(jié)合起來,。

3.多參加聽,、評課活動，多參與小學英語qq群,，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,，努力形成自己的教學風格。

4.及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎,。

5.發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心,，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習,，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情!

小學教師個人研修計劃篇十一

為了學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學生健康,、快樂的成長,；為了適應(yīng)教改的浪潮,，更新教育觀念，學習新的教學理論,，掌握科學的教學方法,。根據(jù)本人的學習需求，特制定個人年度研修學習計劃如下：

1,、端正思想,，要求進步，學會做人,。

2,、、通過培訓(xùn),，加強學習,，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗,。

3、通過培訓(xùn),，立足數(shù)學課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。在教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

4、通過培訓(xùn),，豐富教學經(jīng)驗,，掌握課堂教學技巧，提升教學業(yè)務(wù)水平,，能上好每一節(jié)的數(shù)學課,。

5、通過培訓(xùn),，時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

1,、養(yǎng)成學習與思考的習慣,。抓緊點滴時間去學習，每周不少于2小時用于學習那些先進的教育教學理論，學習身邊教師的寶貴經(jīng)驗,，讓自己在多讀,、多學中提高自己的理論素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗。我要讓讀書,、學習成為自己生活的一部分,。而專業(yè)知識的不斷充實則成為各項學習中的重中之重，要使自己盡快成為知識技能掌握熟練的數(shù)學教師,。同時,，還要繼續(xù)提高執(zhí)教水平，使自己的課堂真正成為生動,、高效的課堂,。

2、養(yǎng)成反思與總結(jié)的好習慣,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中，教學后要及時對自己的教學行為學生的活動方式,，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思,。使自己通過教學反思從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。對于自己教學工作中的成功或失敗,，也要及時總結(jié),，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。

3,、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動,，并主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,，提高自己的教育教學水平。

4,、積極參加教育科研能力培訓(xùn),，樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。

5,、積極參加各級各類的培訓(xùn)學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓(xùn),，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術(shù)，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

在這一年教師培訓(xùn)期間，我不斷地向優(yōu)秀的教師學習,，認真反思,，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧，形成自己獨特教學風格,。在今后的教學中我將積極投身一線教學,，積極開展校本教研，更新教學理念,，鍛煉自己真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手,。

小學教師個人研修計劃篇十二

為了適應(yīng)“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),。我制定了

暑假

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實,、更新自己的

專業(yè)

生活

二、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴

學習

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的.教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。 要堅持用腦子工作,，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長,； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。 3、樂于動筆,，提高教育科研水平,。

小學教師個人研修計劃篇十三

一,、教學理念：

1,、語文教育不能局限于字、詞,、句,、章的學習，務(wù)必建立大語文觀,。語文教學設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

2、語文教育要面向全體,，落實到每個學生,，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng),。

3、注重過程,，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4,、重視閱讀指導(dǎo),，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二,、學情分析：

本班共有學生72人,。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心,。從上個學期期末測試結(jié)果來瞧，學生能較好地完成學習任務(wù),，合格率100%,，83.3%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學習要領(lǐng)。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理,，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學生學習盲目,，不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學生還有一個的問題,，就是兩極分化嚴重,，尤其是習作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”,，第三組“言語的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組綜合性學習――“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。

全冊共28篇課文,，精讀和略讀各14篇,。除了第六組綜合性學習，其余七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成,。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求熟識的200個字,。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1,、加強目標體系,，全面、正確地落實語文學習目標

3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活,，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學和課后練習題的設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學,、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的改變

(三)教學重點,、難點

第一單元：一是指導(dǎo)學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步理解課文內(nèi)容,，并繼續(xù)積累語言,，增強語感;三是指導(dǎo)學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng),，并試著將這些寫法使用到本人的習作中,。

第二單元：一是讓學生經(jīng)過學習課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時光的珍貴，富有情感體驗,，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀,，了解不同文體文章表達方式;三是指導(dǎo)學生積累生動的語言。

第四單元：指導(dǎo)學生專心讀書,，感受人物的精神品格;領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng),，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第六單元：指導(dǎo)學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變,，領(lǐng)會信息在人們生活,、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息,，開始學會使用信息,，寫簡略的鉆研報告。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下人物形象,，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng),，并在習作中學習使用。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風情特,，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的,，學習作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程,，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料,，以豐富對異域風情的體驗,。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個,，把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達要領(lǐng),。

3,、掌握每個單元豐富的人文，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1,、激發(fā)興趣,，體現(xiàn)雙向互動。

2,、繼續(xù)提高學生的口語程度,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學

1,、進一步明確小學生作文的本質(zhì),。小學生作文的本質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)觀察,、思想,、表達三種能力。

五,、教學措施：

(一)識字與寫字教學

本冊安排識字200個,，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,，因此教學要放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音,，學生在閱讀中碰到不熟識的字,，可以查字典解決,。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典,、辭書的情況下,，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個,，都安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成。指導(dǎo)學生寫好寫對筆畫,、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。

(二)閱讀教學

1,、高年段的朗讀要求，不但要做到正確,、流利,，并且要做到有感情。進行閱讀教學,，一定要多讀少講,，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文,，有所感悟;要做到讀有要求,，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。在讀中體味,、感悟文章表達的思想感情,。讀的指導(dǎo)，要從全體入手,，指導(dǎo)學生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀,。高年級的默讀,，既要提高理解程度，又要提高默讀速度,。教師在教學時,，應(yīng)該為學生留有富裕的默讀時間,，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導(dǎo)學生憑要求認真讀書,，在默讀之后要檢查學習效果,。

2、經(jīng)過課后的訓(xùn)練題,，指導(dǎo)學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點,。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西,。

3、要憑借課文的差別特點,，設(shè)想和接納靈便多樣的教學過程與要領(lǐng)計謀,。

(三)口語交際教學

要激發(fā)興趣，引起學生交際的欲望,。要創(chuàng)造特定的情境,。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學生實踐交際的需求,，讓學生了解在不同的場地,、針對不同的東西，使用不同的手法,，接納不同的表達方式,。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣,，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望,。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略,，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動,。

(四)習作教學

1,、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵,。

作文指導(dǎo),，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題,，打開思路,，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容,。開端宜“放”,，使學生感慨想寫的內(nèi)容很多,，教師指導(dǎo)學生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標題,，在打開思緒,、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中,、在交換底稿的過程中指導(dǎo),，指導(dǎo)的內(nèi)容不過乎習作手法能否明確，內(nèi)容能否具體,，順序能否明確,，選詞用語能否合適,，能否表達了真情實感等幾個方面,。

習作講評重正在鼓勵。講評的時候,，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績,，使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂,，更逼真地了解理怎樣寫,，激起對下一次習作的渴望。

2,、加強平常練筆的指導(dǎo),。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上,，經(jīng)常寫寫感受,、啟示，仿寫句,、段,，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合,。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆,。應(yīng)幫助孩子認識到習作是學習,、生活的需求，是傾吐,、表達的需求,。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容,。教師要指導(dǎo)學生在生活中學語文,、用語文,，在辦事生活的同時，提高讀寫能力,。

(五)綜合性學習

本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料,、察看訪問、親身做,。

綜合性學習活動二“利用信息,，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告,，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題,。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題;

第二步：獲取材料;

第三步：分析材料,，組成觀點;

第四步：按照樣本,，撰寫報告。

小學教師個人研修計劃篇十四

作為小學教師想要提升自己就需要進行研修,，那么關(guān)于小學教師的個人研修計劃應(yīng)該如何制定呢,？下面就和小編一起來看看吧。

選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。

天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛,。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的萬金油教師,。我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學研究能力,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學教師個人研修計劃篇十五

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，才無愧于這個光榮的稱號,。怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期參加個人進修計劃如下：

一,、要做到依法治教,、廉潔從教。

依法治教就要堅決不移的擁護黨的基本路線,，全面貫徹黨和國家的教育方針,。要自覺地學習《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),。要在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè),，對學生一視同仁,，不偏私任何學生,。

二、要做到愛崗敬業(yè),、嚴謹治學,。

我要做到熱愛自己的工作崗位，把學?？闯墒亲约旱募?，把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較,，工作中任勞任怨,。還要多看一些有關(guān)教學方面的書籍，和有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課,，在參加評課活動中要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長補短,，提高自己的教學水平,，做到嚴謹治學。

三,、要做好表率,、為人師表。

教師是學生的典范,，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象,。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用,，言行舉止要正派,，為人師表。

四,、加強繼續(xù)教育是時代的要求

我們每個教師都要重視業(yè)務(wù)進修和知識更新,，不斷提高自身素質(zhì)。有廣博的文化素養(yǎng),，不僅要精通所教學科的知識技能,，懂得教育教學規(guī)律，而且要“多才多藝”，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動,。做多技能教師,，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。

為此,，我們要堅持“博學,、篤行、慎思,、明辨”的校訓(xùn),，強化教科研究意識，開展各項教科研活動,。教師要人人參與教改實驗,，做到“組組有課題，人人有專題”,。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課,，教師要利用時機,，觀摩學習，切磋教藝,，取長補短,，共同提高，做到更熱愛學校,，熱愛教育工作,。

小學教師個人研修計劃篇十六

加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。假期我廣泛閱讀各類專業(yè)書目,，充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),，從而不斷充實自己,。

虛心向他人請教，珍惜每一次的鍛煉機會,，積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標，教室實踐,、自我反思,、同伴互助，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。并將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結(jié)，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，立足于課堂,，在實踐中探求、感悟，從而激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效,，探求成功教學的模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論結(jié)合實際,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，揚長補短,，加強自身基本功訓(xùn)練,，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源，專注于提升教學研究能力,。

第一要勤于學習,，樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學,。三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線,，層層推進,，螺旋上升。以教學反思,、交流研討,、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩,、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。不僅如此，還要多渠道地學,，要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

第二要善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌認識,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。