工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇一

新的課程方案從xx年開始實施以來,，本屆學(xué)生是第二新課標高考,，新課標高考是個新鮮事物。

(一)認真研究和領(lǐng)會了新課標中的學(xué)科培養(yǎng)目標,。

新課標中的學(xué)科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(2)什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，特別是“適應(yīng)時代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?(3)收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識,、創(chuàng)新精神與實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成,，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認真加以關(guān)注和研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵,，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,。

(二)認真研究和落實了考試的能力與要求

二.把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃和考綱

制定了復(fù)習(xí)計劃,，把握復(fù)習(xí)進度,。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間,，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式,，復(fù)習(xí)要求等,，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí),。彭樂鑫就有點例外,。

2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄,。尤其是生物必修的實驗共有36項,，只需要考19項。

(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱,，明確考點要求;知識檢索,，自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥,，加強知識縱深理解;典題解析,，鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué),，取得了一定的成效,。

(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題

注意精講多練，教學(xué)資源合理共享,。

如何利用有限的時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略,。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量,。應(yīng)該注意考點的點撥而不是簡單的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高能力,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，建立知識之間的聯(lián)系,，形成概念圖。點撥不能就理論理,，要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開,，有助于調(diào)動學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。多練不是多做題、濫做題,。教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量,。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試,，當堂講評,，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，真正做到考練結(jié)合,，以考促學(xué)以考促教。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特別重視實驗教學(xué)和主干知識的復(fù)習(xí),。

實驗?zāi)芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點和熱點,。教師在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當組織學(xué)生觀看實驗光盤，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,，最大限度的提高學(xué)生的實驗設(shè)計和分析能力,。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí),，在后期教學(xué)中,，應(yīng)該加大實驗設(shè)計練習(xí)課的投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn),，多方位多角度幫助學(xué)生解決重點,，突破難點，要投入大量課時展開訓(xùn)練,，小步子快節(jié)奏,，逐一落實考點。

3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，包括教材閱讀、記憶,、識圖,、繪圖、解題技巧等,，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要,。如,，總結(jié)了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題,，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼,，往往能發(fā)揮出比老師更強,、更敏捷的思維能力。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué),、易學(xué),，學(xué)起來有章可循、有法可依,，從而樹起學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。

4.重視課后練習(xí),。

對應(yīng)每個考點要及時有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí),。復(fù)習(xí)過程中，進行適度的訓(xùn)練是十分必要的,。但是,，如何控制練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該注意和認真思考的實際問題。學(xué)生的課余時間是相當有限的,，老師必需考慮課后練習(xí)的量,。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過教師批改作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實知識的復(fù)習(xí)目標,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇二

這一學(xué)期,，我任教初一年級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下：

1,、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”,，用心發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

2,、透過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗，使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目標時,，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的用心性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。應(yīng)當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素,。首先,，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次,，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”,，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

此刻的學(xué)生不怎樣愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題,。但是,，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法,。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎樣上就怎樣上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢,。至少，適當用點實物,，把大自然的美展此刻學(xué)生面前,，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢！只要把學(xué)生吸引進去了,，就那么幾條知識點何愁解決不了?。≈v述《花的結(jié)構(gòu)》時,，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),，這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,，學(xué)生興趣盎然,。在講《藻類植物》時,，學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇三

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標之一,，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點,，就能夠更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生構(gòu)成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進獨立思考的潛力,，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的潛力,。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具實用性,，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生,，促進全面發(fā)展,。

4、精心設(shè)計課堂教學(xué),，精選有效的教學(xué)方式,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

用心創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，到達事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),，因此,，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,，b級為選做題)，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，持續(xù)長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6,、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,，親自預(yù)備實驗材料，開展家庭小實驗的活動,，加深對知識的理解和把握,。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,，征集學(xué)生對教學(xué)的推薦。

8,、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò),。

9,、及時肯定學(xué)生的點滴進步，開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的`膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇四

本人本學(xué)年擔(dān)任初二年x班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長,。能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成,，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、注重組織教學(xué)工作,，重視師生互動,，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始,，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理,，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期,。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，靈活運用軟硬兼施,、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來,。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際,，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,，做到有跟蹤有反饋,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，以此來促進中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，所任教的班級在晉江市,、校級統(tǒng)考中,，無論是a率,、c率均取得較好的成績,。

20xx年x月至20xx年x月,，參加x市中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),，建立網(wǎng)上博客,，進行理論研修課程的學(xué)習(xí),、討論交流,、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,，并通過考核評定為“合格”,。作為x市生物校際組成員,、x市課改實驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作,。撰寫教學(xué)論文《xx》發(fā)表在《x教研通訊》20xx年第x期(生物版),。20xx年x月x日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動,，得到同行的肯定,。20xx年12月還被評為20xx年度“x市教壇新秀”。在20xx年x月校第x屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎,，其中二等獎3名,、三等獎2名。認真做好傳幫帶,，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作,。

1,、樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念,，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學(xué)風(fēng),，離不開良好的教風(fēng)作表率,。年段從初一年開始,，就要求全體教師要珍惜緣份,，樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力,，抓好年段的各項工作,。相對于其他年段而言,，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期,，管理難度較大,。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜,，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,，并及時處理,。針對本段年輕教師多這一特點,，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長,，年段教師的凝聚力不斷增強,，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第x個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名,。

2、樹立“有進步就是成功”的理念,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，防止溜生

倡導(dǎo)“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵為主,。每次期中,、期末考試結(jié)束，不但表揚年段前列的同學(xué),，還特別注意表揚年段學(xué)習(xí)進步前列的同學(xué),。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生,，能及時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,，了解情況，本學(xué)期至今已成功動員溜生3人返校,。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列,。

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學(xué)生思想報告制度等來表彰先進,，鞭策后進,。隨著學(xué)校“廉潔文化進校園”活動的深入開展,，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成,。在校紀念“x”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2,、c=6,、c=1分別榮獲第3、5,、7名的好成績,。全段師生還積極參加校“廉潔文化進校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,，如不計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。

因為20xx年x月x日的初二年生物,、地理結(jié)業(yè)會考,，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率,、及格率(c率),、優(yōu)秀率(a率)等方面達到學(xué)校的目標要求，本學(xué)期采取了一些措施,，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物,、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學(xué)期的功課,，以增加下個學(xué)期總復(fù)習(xí)的時間;表彰生地達到雙a的學(xué)生;利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持,。學(xué)生的會考意識不斷得到增強,，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ)。

本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效,，但仍存在一些不足,，有待于今后在工作中不斷加強,，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,，熱情高，經(jīng)驗不足,，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升,。

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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇五

這學(xué)期,，我在高中二年級710班做生物老師,。為了適應(yīng)新課程改革對教學(xué)工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己,，積極征求老教師的意見,，結(jié)合我校的實際情況和班上學(xué)生的實際情況，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有計劃,、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作,。并注重學(xué)科滲透,。課堂教學(xué)可以聯(lián)系學(xué)生的實際生活，營造民主,、平等,、和諧、和諧的氛圍,，體現(xiàn)學(xué)生幽默,、幽默的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生快樂,、善于學(xué)習(xí),。關(guān)注學(xué)生及其全面發(fā)展。作業(yè)應(yīng)及時批改并重新審批,。為了在今后的工作中取得更大的進展,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)勢,，克服不足,，總結(jié)試驗課,，繼往開來，把教學(xué)工作推向更高的水平首先,，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源,、書籍、報紙和雜志,，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢,，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學(xué)來提高學(xué)生的課堂興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題、解決問題,。在我的教學(xué)中,，我還鼓勵學(xué)生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流,、討論和關(guān)心的世界,。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會生活相聯(lián)系,，反映了生物學(xué)的社會一面,。同時，認真?zhèn)湔n,，不僅針對學(xué)生,，還針對教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,，設(shè)計課程類型,，制定擬采用的教學(xué)方法，課后及時總結(jié)課程,，撰寫教學(xué)反思,，并將每本教材的知識點認真總結(jié)成一個集合。

其次,，為了提高課堂技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，要使講解清晰,、有組織,、準確、有組織,、準確,、感性,、生動，使線索清晰,、層次分明,、簡潔易懂。在課堂上,，我習(xí)慣于通過媒體電影,、物理觀察、實驗操作,、掛圖演示,、案例描述、角色扮演等方式,，將經(jīng)過簡化處理的復(fù)雜問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，從而使學(xué)生更容易學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更多地參與課堂,，獲得更多的操作技能。例如,，在學(xué)?？茖W(xué)、技術(shù),、藝術(shù)和文化節(jié)上,，我讓每個學(xué)生制作dna模型。通過模型制作,，提高了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,。同時，我重視課堂德育的滲透,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的.同時培養(yǎng)“熱愛自然,、熱愛科學(xué)、熱愛祖國,、熱愛勞動”,，樹立關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三,，以開放的心態(tài)詢問其他老師。在本學(xué)期的公開課之前,，我詢問了同一組老師的不同意見,。他們都熱情地提出了許多建設(shè)性的建議，使我的公開課順利進行,。在教學(xué)中,，必須提出問題,。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，我們應(yīng)該多聽老師的課,，邊聽邊說,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點,，經(jīng)常邀請其他老師來上課,，征求他們的意見，改進我們的工作,。

第四,，真正正確的作業(yè)：布置作業(yè)，實現(xiàn)精讀和提煉,。目標明確,，層次分明。為了做到這一點,，我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息,，篩選各種輔助材料，以便每次練習(xí)都能達到預(yù)期的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)進行及時認真的批改,，對學(xué)生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結(jié),，并進行全面的評價,，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，達到有針對性的目標,。對于一些文科基礎(chǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，我也要糾正他們很多次，重復(fù)他們,，然后進行面對面的指導(dǎo),，以便使學(xué)生們對每一個知識點都能充分理解。

第五,，做好課外輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。課后,，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，讓學(xué)生自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。及時確認學(xué)生的進步,。開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生勇氣,，敢于表達自己的觀點，教會學(xué)生傾聽和思考,。

第六,，及時為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后幫助。對后進生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo),。要提高后進生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,，使他們認識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。很有趣,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇六

本學(xué)期,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的五個班,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。

對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性,，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇七

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌。因此,，我多利用課下時間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,，便于解決。

我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目,，閱讀許多相關(guān)的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

三,、經(jīng)常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要,，通過從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多,，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),，在銅仁一中聽課4節(jié),。從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子,，加深學(xué)生的理解與記憶,。

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此,，我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè),。課后輔導(dǎo)也十固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進行耐心,、詳細的講解,。走進每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題,。

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思,。

1,、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠,，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進學(xué)習(xí)生物的境界,。

2、自己的課堂教學(xué)仍需要進一步的優(yōu)化,，課堂效率仍需要大力的提高,。

3、少部分同學(xué)仍然需要進一步地關(guān)注,，還要投入更多的精力,。

4、個別班級的上課紀律還需進一步的優(yōu)化,。

1,、備課要更加認真，更加精心地設(shè)計課堂,，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、對還沒有走進生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通,，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性,。

4,、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力,，做好各位同學(xué)的思想工作,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí),。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇八

在教學(xué)過程中,，教學(xué)目標起著十分重要的作用。下面是本站小編為您精心整理的生物教師發(fā)教學(xué)

工作總結(jié)

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,，在教學(xué)之前,，認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率守鍵。

一,、在教學(xué)方面

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

其次,，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的,。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次,，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此,，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué),、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

二,、教學(xué)總結(jié)與反思

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識,，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔(dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),，積極參與市區(qū)交流活動,、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力,。

最后,，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,，使他們學(xué)得不輕松，進步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加,。

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面

本人思想進步，積極向上,，擁護中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團結(jié)同事,，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛護每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初二(13)班至(18)班的生物教學(xué)工作,，每周課時18節(jié)，超工作量,。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科目,，但我在工作中一樣認真負責(zé)，認真對待每節(jié)課,，上好每節(jié)課,。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生,。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1,、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，并能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份,，認真批改的共16次,。總之,，抓住教學(xué)工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性，有層次性,。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學(xué)生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲,。總之,，博采眾長,，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、取得的成績及反思

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。

這一學(xué)年，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作。

總之,，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則,。

本學(xué)期來,，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)新課程理念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標,，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

認真研究課標和新教材,，充分認識學(xué)生的差異,，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教,，張揚個性,，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度,，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力,。

2、運用教學(xué)規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生主動性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才,。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中,，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進來,。

按課標的要求,，突出重點，突破難點,，精講多練,，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背,，要引導(dǎo)，不要代替,，要讓學(xué)生思考,，不要一講到底，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué),，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

3,、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，如何進行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。

我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果,，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實際情況,，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像,、演示實驗等代替學(xué)生實驗,，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗。

4,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識,，也是為了更好地生活。

因此,，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，知識從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。

又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣。

5,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解,，并學(xué)會應(yīng)用,。

6、恰當選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,，自制教具,，充分運用實物,、標本、多媒體教學(xué)手段,、多媒體

課件

7、尊重學(xué)生,，與時俱進,，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高,，共同成長!

這一年來我擔(dān)任初一八個班的生物教學(xué),，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一、多方法教學(xué),，便于理解掌握知識

對于初一學(xué)生來說,，生物學(xué)是門新課程，其中知識與他們生活息息相關(guān),，但光靠平時的認識,，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,，我在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查、多媒體等方法,，借助生活中容易獲得的實物材料等作教具,，讓學(xué)生理解知識，掌握知識,。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì),、維生素等知識,，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶、蘋果等帶到課堂,，讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì),、維生素等營養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等,，從而引人各營養(yǎng)成分對人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識，讓學(xué)生親手去摸,，帶著興趣地動腦思考,，這樣，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動積極的參與其中,，或動手解剖,，或動嘴嘗，或動眼看,，或動腦想,，化抽象為具體，一方面課堂氣氛活躍多了,，另一方面,，又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。

二,、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)

初一學(xué)生,，剛接觸到生物學(xué)知識，基礎(chǔ)知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學(xué)生初中生物知識太薄弱,。是啊，中考是不考生物的,，學(xué)生難免對這門課有所忽略,，但對于學(xué)理科的高中生來說，初中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的,。退一步講,，即使不考慮升學(xué)，掌握一些生物學(xué)知識,，擁有一些生物學(xué)常識,，會對一個人的生活、健康是有益的,。鑒于以上各種情況,，我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,，教學(xué)中我也會對現(xiàn)時的一些熱門的技術(shù)有所介紹,。

以上兩點，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點,，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進的兩點,。當然，這一學(xué)年中,，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：認真?zhèn)湔n,，認真鉆研教材組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生有針對性的批改作業(yè)等等方面,，我始終力求做到最好,。同時，工作之余,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一年的努力,，工作中我取得了一些成績，但也存在一些不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分,。后進生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠，使他們學(xué)得不輕松,，進步也較慢,，興趣和求知欲有待增加。

總之,，今后的工作中應(yīng)揚長避短,，更進一步。

一學(xué)期來,，本人思想健康上進,，熱愛祖國，熱愛黨,，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴于律已,、寬以待人。關(guān)心,、愛護全體學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃,。本人這學(xué)期擔(dān)任初二(206)班與初二(207)班的生物教學(xué)工作。下面是本人對這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點總結(jié),。

一,、認真?zhèn)浜谜n

備教材：認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。如在備課過程中,，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識、技能,，他們的興趣,、需要、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

二,、教學(xué)與管理

初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，針對這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。積極參與聽課、評課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。

對于這學(xué)期才開始的生物實驗考試,，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學(xué)生們討論,，對實驗內(nèi)容進行預(yù)演,，培養(yǎng)實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色,。

三,、反思及改進措施

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法,，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響,，有些學(xué)生對生物學(xué)科仍不夠重視,，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí),。另一方面學(xué)生由于存在個體差異,，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對學(xué)生的分層教學(xué)有時做得不夠到位,。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。另外,，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透,，對教師來說,，也有些困惑。這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇九

一年來,，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí),，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,， 突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十

一學(xué)年結(jié)束了,，對于這一年的工作，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進步,，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退,。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴格要求自己,，勤勤懇懇，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，并能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,，共二十五份，認真批改的共16次,?？傊プ〗虒W(xué)工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性。為做到這點,，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生,。

同時,，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,，以題目的形式來加強學(xué)生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。

十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題,，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年,，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師,，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴格遵守勞動紀律,，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表,，處處以身作則,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十一

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)課標要求,。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀是生命科學(xué)的世紀,，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上生物講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

七,、成績與反思

但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，還有些不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十二

五年來,，在思想方面，認真參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護黨的一系列方針政策，認真學(xué)習(xí)三個代表重要思想,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生,，表現(xiàn)出高尚的師德,，極強的奉獻精神，教育教學(xué)成績突出,。

一,、教學(xué)方面

特別注重教學(xué)研究，努力提高自己的教科研能力,，認真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)，積極參加有關(guān)課題研究,，特別是新課程的學(xué)習(xí)與實踐,，大膽嘗試課堂改革，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。突出教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點，積極提高課堂效率,，加強學(xué)生掌握知識的長久性,。本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，積極組織備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討,、落實新課程教學(xué)理念,，認真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動,。在教學(xué)中我倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)英語知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。不斷更新教育觀念,，探索教育規(guī)律,，探求新的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，合理運用教學(xué)手段,，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。在教學(xué)過程中積極鉆研教材，改革教學(xué)方法,，在新課改的要求下,，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能,，常教常新,。在備課中,，堅持集體備課制度,，相互學(xué)習(xí)，力爭使每節(jié)課做到“新,、活,、實、真”,。在不斷的改進中做到多樣化,，生動活潑，富有情趣,，使學(xué)生能自覺地參與,，促進學(xué)生能力的形成和提高,。

20xx年任高三(1)班班主任，本科一榜上線7人,， 居應(yīng)屆理科10個班之首,。其中，許明清同學(xué)以633分居校第一,。任高三英語備課組長,，英語單科成績?nèi)h名列前茅。20xx年任高三理科補習(xí)班班主任,，高考一榜上線23人,，其中周玲玉同學(xué)以658分，居校第一,。所帶備課組英語居全縣前列,。20xx年任高三(7)班英語教學(xué)，其中張波同學(xué)以總分651分,，英語單科141分居全校第一,，所教另兩個特長班英語突出。20xx年,，任高二英語教學(xué),，任備課組長，教研組長,，所教班級成績穩(wěn)步提高,，備課組英語成績在縣內(nèi)名列前茅。20xx年,，任高三備課組長,，班主任，所教班級成績穩(wěn)步提高,，備課組成績在縣內(nèi)名列前茅,。20xx年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師?！?/p>

二,、教科研方面

五年以來，一直擔(dān)任備課組長,，教研組長,。在工作中以新課程理念為指導(dǎo)，以落實課程實施,、促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù),，開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、信息反饋,、經(jīng)驗交流等工作,，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高,。為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，關(guān)注青年教師的成長，積極推進本組整體教學(xué)水平,，積極參加各項集體活動,，組織了“英語沙龍”，“英語口語比賽”,，“英語書法比賽”等活動,。積極進行教育教學(xué)改革，撰寫教學(xué)論文多篇,。其中20xx年《二輪復(fù)習(xí)之我見》在縣交流論文中,，被評為二等獎。全身心指導(dǎo)學(xué)生,，參加全國中學(xué)生英語能力競賽,。其中，陳凱同學(xué)于20xx年競賽中獲二等獎,。積極參加山東省暑期新課程遠程研修活動,，并于20xx年被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。于20xx年在學(xué)校青年優(yōu)質(zhì)課評選活動中,，獲優(yōu)秀組織獎,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本著務(wù)實的思想,，積極探索，改革教學(xué),。本著做一行,，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一（2、3,、4,、5,、10、11）六個班的生物教學(xué),。

自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：

一,、認真解讀“課程標準”，按照其要求認真?zhèn)湔n,，根據(jù)“課程標準”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而對于一些難點知識,，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

二、多進入老教師的課堂,，吸取經(jīng)驗,。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點，從而避免錯誤再次重現(xiàn),。

三,、認真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進行教學(xué)反思,，寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點,。對于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充,。

四,、對于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級學(xué)生的特點,，采用不同的方法進行教學(xué),，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。

五,、在課后多與學(xué)生進行溝通,。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度。同時教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責(zé)任,。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中,，針對5班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏,、高密度,、強朗讀,、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學(xué)策略,，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個問題：

一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識,，又要提升實施教育教學(xué)的能力。

回顧昨天,，百感交集,；面對今天，信心百倍,；展望明天,，任重道遠！今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十四

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)，教學(xué)的不斷提高從總結(jié)中得來,，下面是小編整理的關(guān)于初二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)范文,，希望能夠幫到大家,。

初二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)范文【一】

在新課程形勢下要求：一個稱職的生物教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。可是,，如果生物教師對于教學(xué)不做任何反思,，既不注意及時吸收他人的研究成果，自己對教學(xué)又不做認真思考,，“上課時,，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記,，而不鼓勵他們思考分析”，那么,，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究生物問題的空間呢?那么,，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。認識到這一點我在日常的教學(xué)工作中就非常注意從教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法兩方面對學(xué)生興趣和能力的進行培養(yǎng)并進行了反思,。

一、教師的課堂教學(xué)方法

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。導(dǎo)課即一堂課的開始,，心理學(xué)研究表明：精彩而藝術(shù)的開課,，往往給學(xué)生帶來新奇親切的感受，不僅能使學(xué)生的大腦皮層的神經(jīng)細胞迅速由抑制轉(zhuǎn)為興奮,，而且還會讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當作一種自我需要,，自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境。新課的導(dǎo)入是生物學(xué)課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，導(dǎo)課激趣激疑,，激活學(xué)生的“動情點”,，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師可采用問題型,、娛樂型,、直觀型、實驗型和說課型等開課方式導(dǎo)入新課,，以吸引學(xué)生注意力,，振作學(xué)生精神，讓學(xué)生帶著強烈的探究欲望進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。這樣,，在師生互動配合下，順利完成教育教學(xué)任務(wù),，正所謂良好的開端就等于成功了一半,。

問題是教學(xué)的核心。教師把課前精心準備的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以思考題的形式布置給學(xué)生,，并給學(xué)生以足夠的時間和空間,，讓學(xué)生看書自學(xué)，獨立思考,，尋求答案,。同時，教師做好引導(dǎo)工作,，創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的教學(xué)情景，幫助學(xué)生消除緊張,、壓抑,、沉悶的情緒。

如學(xué)習(xí)“綠色植物的光合作用”,，“生物的變異”等,，可采用這種教學(xué)方式。學(xué)生思考后進行討論作答,，并相互修正,，在討論過程中及時進行啟發(fā)誘導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維,，又要啟發(fā)學(xué)生進行聚合思維,，同時還要贊賞學(xué)生的大膽見解,，并及時指正，整個過程教師要控制好課堂討論時的氣氛,，組織好課堂秩序,。最后,，師生一起進行歸納、總結(jié),。

針對出現(xiàn)的相關(guān)問題,，將課堂訓(xùn)練引入競爭氛圍，以不同方式讓學(xué)生作答,，增強學(xué)生的參與意識,。這種教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，防止學(xué)生對教師的依賴性,，防止養(yǎng)成思維隋性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要場所是在教室,，中學(xué)生物學(xué)教學(xué)絕大部分時間也在教室里,，黑板粉筆，重復(fù)一年又一年,。學(xué)生在教室里是死板板坐著,，面對黑板，面對書本,，單調(diào)地重復(fù)學(xué)生像籠中小鳥,，我發(fā)現(xiàn)適當改變教學(xué)環(huán)境對活而有效課堂教學(xué)也起了很重要作用。并且在實踐當中,，根據(jù)教學(xué)需要大膽離開教室,，更換教學(xué)場所。如實驗室就是一個重要的教育教學(xué)場所,，那里有做各種實驗的儀器設(shè)備,，那里有用于課堂教學(xué)的各種模型、標本,、教具,，那里有研究生物學(xué)的科學(xué)氛圍，所以我有很多課是把學(xué)生帶到實驗室上課，效果很好,，學(xué)生可以動動手,，培養(yǎng)操作能力，學(xué)生可動動眼,，培養(yǎng)觀察能力,，學(xué)生也不是一直坐著，根據(jù)需要時站時坐,。

再如：參觀大棚蔬菜種植和管理,，是學(xué)習(xí)光合作用，呼吸作用和兩者關(guān)系及受哪些因素影響,，最理想的地方,，我試著把同學(xué)們帶到農(nóng)民大棚里，為他們上課,，使他們理論與實踐相結(jié)合,，由感性認識上升為理性認識。對知識學(xué)習(xí)起了很好的推動作用,，并且課堂氣氛熱烈,，學(xué)生求知欲增強，教學(xué)效果如愿以償,。改變教學(xué)環(huán)境,，對活而有效課堂教學(xué)的作用表現(xiàn)在：(1)教室是學(xué)生必需去又有所厭倦的地方，適當更換教學(xué)環(huán)境具有調(diào)節(jié)作用(2)在新的環(huán)境里,，有新的情境,，易激起學(xué)習(xí)熱情和求知欲。(3)在教室里可能接觸不到新環(huán)境中的信息,，教學(xué)內(nèi)容單調(diào),。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,、學(xué)會學(xué)習(xí)

“授人以魚不如授人以漁”在教學(xué)過程中重要的是重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力,。學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是要打破傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法,，形成科學(xué)的高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)時,，名詞多而抽象,，可以把易混淆的名詞列出來，讓學(xué)生在組成和分布上分析,、比較它們的異同點,。例如神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié),、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)中樞等。當學(xué)到“神經(jīng)元”時教師可讓學(xué)生取一節(jié)有節(jié)的樹枝,，那么枝節(jié)就可比喻為細胞體,，較細的可看為樹突，較粗的就可比喻為軸突,。樹皮就可理解為髓鞘,，那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經(jīng)纖維。像這樣在學(xué)習(xí)過程中把知識進行創(chuàng)造性地再加工,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

對知識的系統(tǒng)梳理是掌握知識的重要途徑.教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的系統(tǒng)規(guī)律.及時對知識進行梳理.如在學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)時,可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實物或掛圖將其總結(jié)為“四腔”“八管”(主動脈、肺動脈,、上腔靜脈,、下腔靜脈各一條。肺靜脈四條)“兩瓣膜”(指房室瓣和動脈瓣兩種),。而在學(xué)習(xí)人體“血液循環(huán)”時,，不同部位血液的性質(zhì)可概括為：“左心動。右心靜,。肺相反。體相同”,。這樣學(xué)生懂得生物學(xué)“怎么學(xué)”,、學(xué)什么“。長期訓(xùn)練可培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣,。有利于形成學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力,。

4培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗方案的能力。

在教學(xué)中,，教師要精心設(shè)置情境,，鼓勵學(xué)生設(shè)計簡單的實驗方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力,。在學(xué)生掌握了一定的生物學(xué)知識后,，可讓他們親自設(shè)計實驗。在實驗條件許可的情況下,，都可讓他們?nèi)ピ囈辉?。學(xué)生自己設(shè)計實驗和按書用做的感覺和效果是不太一樣的，通過這些過程,，既能培養(yǎng)他們獨立且科學(xué)地思考問題的能力,，又能培養(yǎng)他們觀察、實驗,、思維,、自學(xué)等能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。

總之,，雖然新課程下關(guān)于生物教師教學(xué)反思的研究，目前還是個新課題,。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索,。但生物教學(xué)反思對生物教師的成長作用是顯而易見的，是生物教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也是提高生物教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,，更會促使生物教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師,。

初二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)范文【二】

我從事初中生物教學(xué)已經(jīng)有二十個年頭了,，在教學(xué)的過程中，不斷得進行教學(xué)反思,，然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,。經(jīng)過這幾年的磨練，我對初中的生物教學(xué)有一些心得,，現(xiàn)表述如下,。

一、知識性目標的反思

根據(jù)新課標的要求,，制定知識目標,。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中,，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程，講清生物概念的定義,、含義及特性等,。知識的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,，圍繞三個問題導(dǎo)入：1.什么是呼吸,，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?2.人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論,。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù),。

二、技能性目標的反思

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可以開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生認識問題和解決問題的能力。教材要求的分組實驗有具備條件,，一個個都要開展,，實驗過程注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手能力很強,，出乎意料，對實驗也非常感興趣,，當場給以表揚,。當然對學(xué)生的肯定對幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、情感態(tài)度與價值觀的反思

情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中,，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂,。在學(xué)習(xí)七年級植物標本的采集過程中,，“同學(xué)們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物，在科學(xué)研究中也占有重要的作用,。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護花草樹木，以后不會再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象,?！睂W(xué)生也意識要愛護一草一木。

四.求活——方法科學(xué),、靈活多變

教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達到最佳教學(xué)效果。

知識方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,，從不角度、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思,，一題多變，一題多解,，多題一解,，教師應(yīng)當有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練。

初二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)范文【三】

本學(xué)期我擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作,，從考試情況來看,，成績不算理想，認真回顧這半年的教學(xué)工作,，做如下教學(xué)反思,。

在教學(xué)中，初中學(xué)習(xí)處處有困難,，在多次面對失敗之后心中的天平失衡,，學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低,，在學(xué)心上就不見進步,。基于此,，在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法,，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng),、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩,、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成,。

我長期細心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力,、嘗試、多次失敗的過程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理,。

總之,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操作、交流,、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩,。

針對情況，我準備采取如下措施：

第一,。加強課堂管理,，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使之愿意學(xué)，樂意學(xué),，積極主動地學(xué),。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的能力,，防止馬虎出錯,。

第二。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理,，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認識,，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第三,。努力提高自己,。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的,。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

第四。虛心向其他老師請教,，進一步提高教學(xué)成績,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高,。

第五,。加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

第六,。認真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精,。

第七。誠實守信,，嚴傳身教,，教書育人。

初二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)范文【四】

本節(jié)內(nèi)容較抽象,、難理解,，不易處理。曾經(jīng),，我也嘗試過給資料讓學(xué)生分析,，自主建構(gòu)，可學(xué)生仍不顯主動,。如何實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命，讓學(xué)生充滿收獲,，我自認為本節(jié)課有幾個可取之處：

1.如何評價學(xué)生,，評價表的推動作用不可低估。布置探究任務(wù)時發(fā)放課堂過程評價表,，保證學(xué)生明確努力方向,，更好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，對學(xué)生知識的內(nèi)化,，能力,、情感的發(fā)展起到催化作用。

2.學(xué)習(xí)問題源自學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。為解決自己最關(guān)注的問題,，學(xué)生們竭盡全力，查閱資料,，討教父母,，尋找直觀材料(好幾個學(xué)生帶來了有典型病癥的ct片)，很好地挖掘了閱覽室,、網(wǎng)絡(luò),、學(xué)生個人潛能及家庭資源。

3.活動精加工,，深挖掘,。本節(jié)以學(xué)生活動貫穿首尾?；顒右弧跋破鹉愕纳w頭來,，讓我看看你的臉”，從語言設(shè)計上讓學(xué)生感到眼前一亮,，解剖,、觀察大腦后及時組織總結(jié)，使大腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點深深地烙在學(xué)生腦海中,。

學(xué)生匯報各主題研討學(xué)習(xí)時,，課堂氣氛民主，允許學(xué)生隨時提問,，給時間讓學(xué)生交流,，激起思維碰撞，將活動成果感悟,、內(nèi)化,，保證了學(xué)生知識、能力提高,，以及情感,、態(tài)度、價值觀的升華,。所以上完本節(jié)內(nèi)容后,，學(xué)生都可以底氣十足地回答“我學(xué)到了什么”。

上完此課,，我又再次感到學(xué)生值得驕傲,。為解決自己關(guān)注的疑問，課內(nèi),、課外，學(xué)生們盡情地享受著群體的智慧與合作愉悅。為查資料,，學(xué)生們上市圖書館,、回家取寶、上網(wǎng)查詢,，自己整理,、剪接，自己制作展示課件,，他們的知識涉獵,、他們的信息收集整理能力和辦事效率讓我咋舌!在與學(xué)生的合作過程中，他們時常就是我的老師!不論是知識,、技能還是情感,，我都與學(xué)生們一同成長。

課后,，學(xué)生們意猶未盡,，探討在延續(xù)著。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學(xué)生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學(xué)生們共同成長的天堂!

初二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)范文【五】

20—20年第二學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級年度第二

本學(xué)期我擔(dān)負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,，從考試情況來看,，成績不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作,，做以下總結(jié),。

在教學(xué)中，我長時間仔細觀察無意向?qū)W,、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試,、體會的進程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案,，基于此,，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法，有效的克服了這一題目,。學(xué)生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步,。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí),，養(yǎng)成健康心理----講求方法，勇于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成,。

總之,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱,、交換,、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和利用概念,。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更出色。

針對情況,，我預(yù)備采取以下措施：

第一,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進他們的心理，找出根源,，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

第二,。加強課堂管理，進步課堂效力,。要改革自己的教學(xué)方法,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之愿意學(xué),，樂意學(xué),，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上,，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力,。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生細致審題的能力,，避免馬虎出錯。

第三,。努力進步自己,。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的,。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

第四。認真?zhèn)湔n,，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精

第五。虛心向其他老師請教,，進一步進步教學(xué)成績，加強學(xué)生能力的培養(yǎng),，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步,。

第六。加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十五

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，所任的七年級生物學(xué)科教育教學(xué)按時按量完成了教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多學(xué)生認為，做題純粹是跟著感覺走,，緊抓住夢的手,，做時憑直覺，做完憑運氣,，文無定法,。由于對知識不熟悉、認識不深刻,，導(dǎo)致在做題的時候缺乏思路,，往往想當然的來回答，造成結(jié)果偏差很大,。做題時缺乏思路,、不能形成清晰的解題脈絡(luò),，找不出已知和所求的關(guān)系，解題方法單一,，方法死板,，遇到難題解不出，到時學(xué)習(xí)興趣下降,，綜合分析能力較弱,，邏輯思維體系不完善。

三,、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。

四,、存在的問題與改進措施：

課上得太快，七年級上冊生物課本很厚,，內(nèi)容多而雜,，主要還有很多實驗，教學(xué)任務(wù)十分的繁重,，因此，我在進行生物教學(xué)時,，就是時時刻刻注意到了這一點,，在課時上一點也沒有耽誤。進度較快使學(xué)生不易接受,。

沒有及時,、有效的檢查對于七年級學(xué)生來說，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,，我在進行生物教學(xué)中,，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促學(xué)生及時有效的鞏固所學(xué)知識,。

針對上一學(xué)期,，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我準備采取以下改進措施：

1,、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識弄明白,，然后才能上課。

2,、備好每一節(jié)課,。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課,。達到最起碼的教學(xué)要求―心中有數(shù),。

3、講好課,。生物教學(xué)不是教師的想當然,，而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課,、每一個知識點,、重難點,，應(yīng)該有輕重、有區(qū)別,，使學(xué)生弄明白為什么,，至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

4,、持之以恒,、行之有效的教學(xué)檢查。對于像初中生物這樣的課程,，應(yīng)該每節(jié)新課開始之前,，都要有將近10分鐘的時間來提問，查看學(xué)生的掌握情況,，像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,，保證每節(jié)課都要有，這樣才能達到積跬步,，而致千里的目的,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十六

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點，就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識,。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點,。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進獨立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力,。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,，對生物科學(xué)價值的正確熟悉,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺,，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),，因此，剛開始放慢速度,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題，b級為選做題),，另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6,、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備實驗材料,，開展家庭小實驗的活動,，加深對知識的理解和把握。

7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。

8,、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò),。

9,、及時肯定學(xué)生的點滴進步，開放課堂教學(xué),，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀點,，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考。

生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個人工作總結(jié)

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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高三49-52班生物課,，作為畢業(yè)班的教師,，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法,，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

一、研究高考信息,，看準復(fù)習(xí)方向

1,、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》

首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向,。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重,，以知識為載體，更加注重能力的考查,。復(fù)習(xí)過程中,，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，合理分散難點，強化知識重點,，重視聯(lián)系實際,，關(guān)注社會熱點。

2,、研究高考生物試題,。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題,。可以使得學(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法,、突破點，從而加強對知識的理解,。

機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的'生物學(xué)術(shù)語來精確表達,；課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力,。

三、夯實基礎(chǔ),，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)

20xx年高考全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學(xué)的基本觀點,、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路,。如第3題考查了光合作用中光照強弱對植物光合作用的影響，第5題考查了與免疫相關(guān)的內(nèi)容,，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì),、活性相關(guān)內(nèi)容，32題考查了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞高中生物核心知識及實驗進行展開考查,，而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固,，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)絕不能掉以輕心。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,，注重各知識點之間的聯(lián)系,，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系,。例如光合作用是一個知識點,，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件,、場所,、意義和過程、反應(yīng)式等,。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料,、酶的組成、atp的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是,。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確,、精巧、精煉,，同化為自己的東西,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十八

時間匆匆而過，這一學(xué)期任教七年級八個班生物課,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè),，嚴謹治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項活動,，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。

二,、教育教學(xué)方面

自從生物學(xué)科的成績將被納入中考，生物課倍受重視,，這對我們生物教師提出了更高的要求,。需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,，把握三維目標教學(xué),。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué),。

總之本學(xué)期認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的'創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

八,、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己,，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。及時組織教研活動,，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

四,、今后努力的方向

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué),。

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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇十九

本節(jié)內(nèi)容較抽象,、難理解,，不易處理。曾經(jīng),，我也嘗試過給資料讓學(xué)生分析,，自主建構(gòu)，可學(xué)生仍不顯主動。如何實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命,，讓學(xué)生充滿收獲，我自認為本節(jié)課有幾個可取之處：

1.如何評價學(xué)生,，評價表的推動作用不可低估,。布置探究任務(wù)時發(fā)放課堂過程評價表，保證學(xué)生明確努力方向,，更好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性,，對學(xué)生知識的內(nèi)化，能力,、情感的發(fā)展起到催化作用,。

2.學(xué)習(xí)問題源自學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。為解決自己最關(guān)注的問題，學(xué)生們竭盡全力,，查閱資料,，討教父母，尋找直觀材料(好幾個學(xué)生帶來了有典型病癥的ct片),，很好地挖掘了閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生個人潛能及家庭資源,。

3.活動精加工,，深挖掘。本節(jié)以學(xué)生活動貫穿首尾,?；顒右弧跋破鹉愕纳w頭來，讓我看看你的臉”,，從語言設(shè)計上讓學(xué)生感到眼前一亮,，解剖、觀察大腦后及時組織總結(jié),，使大腦的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點深深地烙在學(xué)生腦海中,。

學(xué)生匯報各主題研討學(xué)習(xí)時，課堂氣氛民主,，允許學(xué)生隨時提問,，給時間讓學(xué)生交流，激起思維碰撞,，將活動成果感悟,、內(nèi)化，保證了學(xué)生知識、能力提高,，以及情感,、態(tài)度、價值觀的升華,。所以上完本節(jié)內(nèi)容后,，學(xué)生都可以底氣十足地回答“我學(xué)到了什么”。

上完此課,，我又再次感到學(xué)生值得驕傲,。為解決自己關(guān)注的疑問，課內(nèi),、課外,，學(xué)生們盡情地享受著群體的智慧與合作愉悅。為查資料,，學(xué)生們上市圖書館,、回家取寶、上網(wǎng)查詢,，自己整理,、剪接，自己制作展示課件,，他們的知識涉獵,、他們的信息收集整理能力和辦事效率讓我咋舌!在與學(xué)生的合作過程中，他們時常就是我的老師!不論是知識,、技能還是情感,，我都與學(xué)生們一同成長。

課后,，學(xué)生們意猶未盡,，探討在延續(xù)著。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學(xué)生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學(xué)生們共同成長的天堂!

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生物教師教學(xué)工作總結(jié)精簡版篇二十

時間匆匆而過,，這一學(xué)期任教七年級八年級共八個班生物課，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,，認真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式、周例會,，從不缺勤,。

由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始,，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,，把握三維目標教學(xué)?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué)。

總之本學(xué)期認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴格要求自己,，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。及時組織教研活動,，對學(xué)校實施的“以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練”教學(xué)模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

除緊張的教學(xué)工作之外,，還參與學(xué)校的英語競賽監(jiān)考等工作,，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是,，我覺得自己實在是太充實了,。

1、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2,、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué),。