作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇一

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德,。在近階段,，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多,。社會(huì)《誰病了》貼近幼兒生活,，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人,，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助他人,。

1,、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、幫助他人,。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心,、幫助他人的技巧,。

3,、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1、事先聯(lián)系近來請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友,，問清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助,。

2、制作禮物所需要的材料,。

一,、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

二,、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@,？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？

三,、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼,，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因,。

四,、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo),，幫助小組確定“關(guān)心”方案,。

五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作,。如：制作禮物,、準(zhǔn)備安慰的話等。

幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物,，到他家去看望他,；經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他,；寫一封信或畫一張愛心卡給他,，讓大人帶過去或派代表送過去等。

六,、幼兒制作愛心卡，并請(qǐng)老師把自己想說的話寫在紙上,。

1,、教師和保育員分別帶領(lǐng)1――2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案,。

2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn),。

結(jié)合幼兒生活實(shí)際,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論,，發(fā)揮幼兒自主精神,。把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛心卡,，說說關(guān)愛他人的話,。

社會(huì)活動(dòng)《誰病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、幫助他人,，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué),，他（她）為什么沒有來上學(xué),？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見,。沈屹亭小朋友說：“有急事,。”很多小朋友說：“生病了,?！币灿袀€(gè)別小朋友說：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺,！”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下,，讓孩子們給生病的小朋友說一句話,，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事,。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語。

“治好病再來讀書,?！?/p>

“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好,！”

“你在家里休息,，我們?cè)谟變簣@等你?！?/p>

“給她帶禮物,，去看望她,。”

“你在家休息吧,！”

“叫她在家里打針,，我們?cè)谟變簣@等你?！?/p>

“祝福她生日快樂,！祝福她早日健康！”

教師看到孩子們討論得這么熱烈,，又生成了一個(gè)話題,，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛心,、關(guān)愛延伸到家人和老師,。

教師：如果你家人生病了，你怎么做,？怎么說,？

“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕,?！?/p>

“我爸爸生病了，我給他買水果,?！?/p>

“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃,?！?/p>

“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃,。

“我媽媽生病了,，我給她買香蕉?！?/p>

教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著,，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧,！

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇二

1,、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

2,、能進(jìn)行6―8數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)，能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：6―8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。

1,、6―8的數(shù)字卡片，6―8的點(diǎn)卡,。

2、帶數(shù)字的房子,、各種小動(dòng)物圖片,。

一、故事導(dǎo)入

冬天快到了,，天越來越冷了,，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,，想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

二,、活動(dòng)過程

1,、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師：這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

教師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿,、6只小羊……)

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

教師：請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

教師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

教師：房間住滿了嗎?(沒有)

教師：房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡,。

教師：請(qǐng)你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

教師：點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的`數(shù)量一樣多嗎?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

3,、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,，同樣讓幼兒進(jìn)行操作,。

三、幼兒操作

有許多小動(dòng)物都要冬眠,，小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象,。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇三

由于目前獨(dú)生子女普遍,，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關(guān)懷,、溺愛問題非常嚴(yán)重,，導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮,、等待,、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格,，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求"提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,，不輕易放棄克服困難的嘗試,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲,，通過攀爬,、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,，嘗試想辦法，樹立克服困難的`勇氣和信心,，在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,，培養(yǎng)遇事不退縮,，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

2,、體驗(yàn)成功的快樂,。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

4、了解多與少的相對(duì)性,。

形為訓(xùn)練和游戲相結(jié)合,。

錄音帶、黑貓警長頭飾一個(gè),、配飾每人一個(gè),。

活動(dòng)時(shí)間：25分

一、活動(dòng)引入

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里,，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

2,、提出營救要求：警長征尋意見"我們?nèi)ゲ蝗??"路上會(huì)碰到許多困難,，我們?cè)趺崔k"?路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕,，要開動(dòng)腦筋想辦法,，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動(dòng)物,。出發(fā)--!!!

二、解救小動(dòng)物,。

1,、翻過山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒),。

2,、過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋,。

3、過小河：鼓勵(lì)幼兒討論,、商議,、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯,、空八寶粥罐,、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),，克服困難勇敢,、大膽地過河。

4,、鉆黑洞營救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營救。

三,、慶祝黑貓警隊(duì)營救動(dòng)物成功：黑貓警士們真勇敢,，過山坡不怕高、橋高,，不怕水深,，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難,，終于救出了小動(dòng)物,。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松,，離開場(chǎng)地,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇四

1,、學(xué)習(xí)從高處輕松自然地往下跳的技能,，進(jìn)一步鞏固平衡、鉆爬等動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢,、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

布置活動(dòng)場(chǎng)地;準(zhǔn)備輪胎19個(gè)、小椅子16把,、10張桌子,、小麻雀胸飾19個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè),、錄音機(jī)1架,、磁帶。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

1、幼兒邊聽《甩蔥歌》音樂邊隨老師做鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，聽音樂做律動(dòng)：活動(dòng)手臂,、腳的關(guān)節(jié),、跳的動(dòng)作等。

2,、基本動(dòng)作探索：讓小麻雀在鳥窩上自由練習(xí)飛的本領(lǐng),，麻雀隊(duì)長從中指導(dǎo)麻雀戰(zhàn)士練習(xí)從高處往下跳的本領(lǐng);兩個(gè)麻雀戰(zhàn)士合作搭一個(gè)鳥窩，繼續(xù)讓小麻雀?jìng)兙毩?xí)從高處往下跳的'本領(lǐng),，麻雀隊(duì)長給予保護(hù),，提醒小麻雀注意安全。

二,、麻雀戰(zhàn)士營救小動(dòng)物,。

2、通往山谷的道路被地震震壞了,，啟發(fā)幼兒該怎么做?用我們的鳥窩來修建造山路,、橋，有幾條山路沒有坡,，上不去該怎么辦?(啟發(fā)小麻雀用鳥窩搭建坡,。)

3、請(qǐng)幾位麻雀戰(zhàn)士前往山谷去救動(dòng)物,，過小橋，從高處往下跳去營救小動(dòng)物,，教師作適當(dāng)保護(hù)并糾正動(dòng)作,，救了動(dòng)物從洞回去。

4,、幼兒自選路線過橋去營救小動(dòng)物,。

三、小麻雀找食,。

1,、小動(dòng)物被營救出來了，可它們已經(jīng)好幾天沒有吃東西了,，我們?cè)撛趺崔k?

2,、請(qǐng)幼兒第二次前往山谷給小動(dòng)物找食物吃。

四,、小麻雀邊聽音樂《鳥飛》邊跟隨麻雀隊(duì)長做放松動(dòng)作,。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇五

1，通過游戲送小動(dòng)物回家,，鍛煉幼兒跳躍能力,。

2、通過游戲送小動(dòng)物回家,，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣

3.體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家,，感受送小動(dòng)物回家所帶來的`樂趣。

幼兒園器材旺仔易拉罐2,、場(chǎng)地

1講解游戲規(guī)則,；

2、次老師在旁觀察,。

3,、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

4,、在一次的進(jìn)行游戲

5．結(jié)束活動(dòng),。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇六

1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),。

2,、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),，能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：6—8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

1,、6—8的數(shù)字卡片,，6—8的點(diǎn)卡。

2,、帶數(shù)字的房子,、各種小動(dòng)物圖片。

一,、故事導(dǎo)入

冬天快到了,，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了,，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去，想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去,。

二,、活動(dòng)過程

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片,。

教師：這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

教師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿,、6只小羊……)

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

教師：請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

教師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

教師：房間住滿了嗎?(沒有)

教師：房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡,。

教師：請(qǐng)你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

教師：點(diǎn)子的'數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

3,、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,，同樣讓幼兒進(jìn)行操作,。

三、幼兒操作

有許多小動(dòng)物都要冬眠,，小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象,。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇七

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德,。在近階段,，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多,。社會(huì)《誰病了》貼近幼兒生活,，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心,、幫助他人,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇八

1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美,，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美,。

,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)則,，提高合作能力,。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

小雞，小兔,。小鳥頭飾若干,。狼頭飾一個(gè),，花皮筋。

1.老師與幼兒共同討論,，根據(jù)小雞,，小兔。小鳥的體型,。特征,，確定它們代表哪個(gè)音。

2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,，進(jìn)行游戲,。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上,，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起,。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高,，誰的家在中間,，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),，音樂停,，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后,，提高難度,。由教師扮演狼，音樂一停,，狼就要出動(dòng),。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住,。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論,，分配角色，商定規(guī)則,，教師可以提供幫助和配合,，幼兒自由游戲。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇九

1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂,，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物和睦相處。

2,、夠用親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3,、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象,，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情,。

4,、隨歌曲旋律唱出來。

5,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十

社會(huì)活動(dòng)《誰病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、幫助他人,，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué),，他（她）為什么沒有來上學(xué)？孩子們討論得很激烈,，各自發(fā)表自己不同的意見,。沈屹亭小朋友說：“有急事?！焙芏嘈∨笥颜f：“生病了,。”也有個(gè)別小朋友說：“她回老家去了,?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺,！”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下,，讓孩子們給生病的小朋友說一句話,，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事,。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語。

“治好病再來讀書,?！?/p>

“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好,！”

“你在家里休息,，我們?cè)谟變簣@等你?！?/p>

“給她帶禮物,，去看望她?！?/p>

“你在家休息吧,！”

“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你,?！?/p>

“祝福她生日快樂！祝福她早日健康,！”

教師看到孩子們討論得這么熱烈,，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言,，把愛心,、關(guān)愛延伸到家人和老師。

教師：如果你家人生病了,，你怎么做,？怎么說？

“我媽媽生病了,，我買給她一個(gè)蛋糕,。”

“我爸爸生病了,，我給他買水果,。”

“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃,?！?/p>

“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃,。

“我媽媽生病了,，我給她買香蕉?！?/p>

教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著,，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧,！