在教學(xué)過程中，教案是教師的得力助手,，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容,。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源,。范文中的教案設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法和活動(dòng),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇一

1,、模仿不同的小動(dòng)物,，認(rèn)識(shí)不同的家。

2,、感受模仿活動(dòng)的樂趣,。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

4,、能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

區(qū)分小動(dòng)物的家,。

各種小動(dòng)物圖片，背景圖,。

(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,，對(duì)小動(dòng)物有親近感)。

1,、出示小動(dòng)物,，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問好,。

2,、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

小結(jié)：天上飛的小鳥,，水里游的小魚,，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。

二,、去小動(dòng)物家做客,。

(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方),。

出示背景：看看,、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流,。

小結(jié)：原來不同的動(dòng)物他們的家也是不同的,。

(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂),。

如：送小魚回家,，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?

活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一,，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?；顒?dòng)中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景,，幼兒很快將動(dòng)物與場景對(duì)應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊,。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來說還不是很熟悉,，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動(dòng)物的家,。由于小班幼兒年齡比較小,，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇二

1,、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2,、感受“序數(shù)”在生活中的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置,，了解序數(shù)的含義。

2.理解序數(shù)的方向性,。

小動(dòng)物圖片15個(gè),，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè);。

自制平房和樓房積木3套;,。

一,、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

1.小動(dòng)物排隊(duì)入場,，觀察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?

3.引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考,，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性,。

這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會(huì)這樣?

小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同,。

4.鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?

二,、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義,。

1.出示跑道,，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

三、頒獎(jiǎng)儀式,，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

1.通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作,，完成搭建,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.按照標(biāo)志的指示,，送小動(dòng)物回房間,，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

五,、通過參與“開火車”的游戲,，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié),，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了,，他們有一顆熱愛小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容,，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過高的要求,。值得深入的鉆研與研磨,。

2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：能站起來的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒使用剪、折,、粘,、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想，大膽創(chuàng)造的能力,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙、彩色復(fù)印紙,、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙),，大森林的立體背景，膠棒,，剪刀,，膠條等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,，相框等,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn),。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林,。),。

幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

幼兒1：用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,，就像相片似的做一個(gè)架子,。

幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面,。

幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍,。

幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上,。

幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶,，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

教師：小朋友方法真多,，一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試,，想辦法讓小動(dòng)物們站起來，然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中,?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多,。

2,、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。

幼兒獨(dú)立操作,，教師提供多種材質(zhì)的紙張,，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助,。

場景一：

幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去,，可是由于花的莖太細(xì),，總是立不直。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,，于是用膠條把花固定住了,?！澳苷酒饋砹耍苷酒饋砹恕?，她邊說邊笑著把作品放在了森林中,。

場景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次,，但都沒成功,。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,，打開時(shí)兩邊往上翹。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的,，然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長,，站立的時(shí)候不穩(wěn),，她皺著眉頭擺弄了半天。

教師：“看看,，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒,。”

教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,，這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。

教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”

幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,，小老虎就立起來了。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣,，粘在后面兩個(gè)棍,，就像相框后面那樣,。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞,，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,，橫著豎著(比畫著)粘,。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多,，而且也成功了，你們?cè)谧龅臅r(shí)候,，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了。

幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,，后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了,。

教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了,，就往這邊倒,。我粘了另一邊，就不倒了,。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說：因?yàn)槠胶饬恕?/p>

延伸活動(dòng)：

將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動(dòng)植物。

活動(dòng)反思：

1,、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣,，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃,，想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣,。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn),。幼兒共成功制作了三十多件作品,，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的,，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法,，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。

2、活動(dòng)中的不足：最后小結(jié)時(shí),，缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定,。

主要內(nèi)容：

1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展,。表面上看,，老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性,，幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來的過程中,，充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn),。老師在幼兒操作的過程中，沒有過多的指導(dǎo)和干涉幼兒,，而是在幼兒遇到困難的時(shí)候,，用提問的方式，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么,。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡,，然后幼兒自己來調(diào)整。在整個(gè)過程中,，幼兒的操作特別充分,，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒,，教師的支持作用體現(xiàn)很到位,。

2、活動(dòng)源于幼兒的問題,，激發(fā)幼兒的探究欲望,。這個(gè)活動(dòng)的來源，不是教師人為的我要上什么課,，就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境,，黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題，是班級(jí)活動(dòng)的需要,，是區(qū)域游戲的需要,。

3、注重環(huán)境的教育功能,。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的,，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動(dòng)物立起來，但在環(huán)境中展示的立體相框,、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物,，已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來,，所以才探究出這么多方法來,。

4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出,，嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性,、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品,，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到,。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù),、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn),。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇三

1,、能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣,。

2,、感受色彩、線條,、節(jié)奏的美,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

音樂磁帶,、棉繩,、草繩若干、顏料,、護(hù)衣,、抹布。

1,、通過歌曲《走路》,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2,、想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系,。

3、交代作畫要求,，幼兒作畫,。

放歌曲《走路》，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

4,、交流、評(píng)價(jià)作品,。

小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印??？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印,，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。放音樂，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看,、唱一唱,。

幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的,。整個(gè)活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼,、耳等多種感官,，讓孩子們聽聽、說說,、看看,、猜猜、動(dòng)動(dòng),，使幼兒始終保持參與的熱情,，積極地投入到活動(dòng)中。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇四

1,、知道動(dòng)物與人類的關(guān)系,。

2、具備保護(hù)動(dòng)物,，親近大自然的情感,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

1,、教學(xué)課件。

一,、開始部分,。

1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰？

2,、師幼互動(dòng)：對(duì),，這是大象一家，它們?cè)谏掷镆呀?jīng)很久沒有和其他動(dòng)物們一起游戲了,，今天要找一些朋友來玩,，便走出家門。

二,、進(jìn)行部分。

（一）介紹不同生活環(huán)境中的動(dòng)物,。

1,、介紹森林里的動(dòng)物：

它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰,？（猴子）又看見了誰,？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里,？（森林里）他們便一起玩了起來,，森林里熱鬧了起來。

2,、介紹草地上的動(dòng)物：

它們歡樂的聲音引來了大象不認(rèn)識(shí)的新朋友,，小朋友們趕快介紹給大象一家吧！（牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中）,。

3,、介紹天空中的動(dòng)物。

師：他們歡樂的笑聲響徹了天空,，咦,？怎么又飛來了這么多？他們是誰,？

幼兒介紹天空中的動(dòng)物,。

4、介紹水中的動(dòng)物,。

師：他們又是誰,？生活在哪里？

5,、師小結(jié)：這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里,，有的生活在森林里，有的在草地上,，有的在天空中,，還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。

（二）討論其它動(dòng)物的生活環(huán)境,。

1,、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）,。

2,、找幼兒到前面說給大家聽。

1,、師導(dǎo)：時(shí)間過得真快呀,！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動(dòng)物們要告別回家了,，可是由于天黑他們找不到回家的路了,，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢,！我們小朋友真有愛心呀,，知道要保護(hù)這些動(dòng)物了，好,，趕快行動(dòng)起來,，送他們回家吧！

2,、幼兒活動(dòng)（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片）,。

三、結(jié)束部分,。

師總結(jié)：小朋友們,，我們把這些動(dòng)物安全送回了家，所以我們也做到了愛護(hù)小動(dòng)物,，在這同時(shí)也要保護(hù)動(dòng)物們生活的家園,！

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高,。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇五

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛,，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段,，由于氣溫變化大,，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰病了》貼近幼兒生活,，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心,、幫助他人,。

1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,、幫助他人。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心,、幫助他人的技巧。

3,、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒,。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1、事先聯(lián)系近來請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友,，問清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助,。

2、制作禮物所需要的材料,。

一,、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

二,、討論：他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@,？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？

三,、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼,，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因,。

四,、引導(dǎo)幼兒分小組討論：怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo),，幫助小組確定“關(guān)心”方案,。

五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作,。如：制作禮物,、準(zhǔn)備安慰的話等。

幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他,；經(jīng)常打電話安慰他,、關(guān)心他；寫一封信或畫一張愛心卡給他,，讓大人帶過去或派代表送過去等,。

六、幼兒制作愛心卡,，并請(qǐng)老師把自己想說的話寫在紙上,。

1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1――2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案,。

2,、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。

結(jié)合幼兒生活實(shí)際,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事,。讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神,。把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中,，人人動(dòng)手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話,。

社會(huì)活動(dòng)《誰病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人,，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人,，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒,。

活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他（她）為什么沒有來上學(xué),？孩子們討論得很激烈,，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事,?！焙芏嘈∨笥颜f：“生病了?！币灿袀€(gè)別小朋友說：“她回老家去了,。”王濤小朋友說：“她在睡懶覺,！”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué),。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話,，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論,，激發(fā)孩子的愛心,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語,。

“治好病再來讀書,。”

“祝福她好運(yùn),，病快點(diǎn)好,！”

“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你,?！?/p>

“給她帶禮物，去看望她,?！?/p>

“你在家休息吧！”

“叫她在家里打針,，我們?cè)谟變簣@等你,。”

“祝福她生日快樂,！祝福她早日健康,！”

教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題,，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言,，把愛心,、關(guān)愛延伸到家人和老師,。

教師：如果你家人生病了，你怎么做,？怎么說,？

“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕,?！?/p>

“我爸爸生病了，我給他買水果,?！?/p>

“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃,?！?/p>

“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃,。

“我媽媽生病了,，我給她買香蕉,。”

教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著,，看到孩子們討論得這么投入,，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧！

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇六

3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶,；5張桌子,。

1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，理解數(shù)字的實(shí)際意義,。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

3：培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4只小貓、用數(shù)字4表示,；5只小老鼠用數(shù)字5表示,；按數(shù)量分類（5以內(nèi)）并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

2紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》,；

2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭,，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了,，他看到小動(dòng)物們的房子都破了,，為了報(bào)恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,，用來報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩,。

3老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅），并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量,；再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5，接下來讓幼兒看圖連線,。

4延伸,；小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5,，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,，那老師再問問你們，我們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,？老師引導(dǎo)幼兒回答,。

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察,、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5,，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義,；通過點(diǎn)數(shù),，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字,、點(diǎn)數(shù),、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，環(huán)環(huán)相扣,，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了,。

不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了,，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇七

中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則,。

基于以上分析,，我從故事情景切入，針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、知道排隊(duì)的好處,，理解,，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則,。

2,、積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,。

3,、體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。

4,、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張,。

2、“小熊去春游”的情景圖片四幅,。

3,、排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。

4,、排隊(duì)的小標(biāo)記若干,。

活動(dòng)過程。

1,、導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝},。

師：春天到了?？?，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了！春游開心么,？為什么,？

2、討論“小熊去春游”情境中的問題,。

師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了,。（出示情景圖片）。

情景一：小熊過獨(dú)木橋,。情景二：小熊買票,。情景三：小熊玩碰碰車。

師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事,？為什么會(huì)這樣,？它們應(yīng)該怎樣做？

師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場景,，總結(jié)排隊(duì)的'三個(gè)好處,。

3、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記,。

4,、觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法,。

5,、拓展經(jīng)驗(yàn),，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。

6,、宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾,。

7、啟動(dòng)“排排隊(duì),，誰最棒”小擂臺(tái)比賽,。

【活動(dòng)反思】。

本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱,?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的,，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱,。

通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小,、顏色和擺放位置的影響,，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力,，以及圖形感知能力。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇八

1,、父親節(jié)快到了,，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。

2,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙

2,、記號(hào)筆若干

1,、教師提出活動(dòng)主題：

教師：父親節(jié)快到了,，作為小記者，你有什么打算呢,？

2,、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了,。

他們的打算有：

1,、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息,。

2,、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息,。

3,、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況,。

4、采訪媽媽,，了解媽媽眼中的爸爸,。

5、采訪爸爸的工作,，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

6、采訪小朋友,，了解小朋友眼中的爸爸,。

7、了解父親節(jié),，孩子想送給爸爸的禮物,。

8、收集爸爸的照片,，并舉行“爸爸照片展”,。

9、比帥（把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比,，看誰帥,。）

接著，孩子開始自由組合,，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題,，而后，小記者開始行動(dòng)了。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇九

幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,，了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性,。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性,、連貫性,，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,，使幼兒在做中玩,，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣,，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的,。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面,，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗,、靜靜的,、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,，有的……,，還有的……”等句式。

2,、鼓勵(lì)幼兒膽地在集體或小組中講述,。

難點(diǎn)：完整連貫地講述。

1,、錄音機(jī),、磁帶、vcd機(jī),、電視機(jī),，背景圖2張、小背景圖12張,，立體動(dòng)物圖片若干,。

2、播放動(dòng)物科教片,，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的,。

1、開始部分：

出示背景圖和小背景圖,，上面有小河,、森林,、房子、花草樹木等場景,，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,，并說：“美麗的森林里,，住著一些小動(dòng)物,，教師一放音樂，它們就紛紛回家了,。小朋友跟著音樂想象,，把這些小動(dòng)物找出來放在背景圖上?！?/p>

教師播放音樂,，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕,、平穩(wěn)舒緩的樂段,，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上,。

教師提問：這些小動(dòng)物園的家在哪兒,？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰,？請(qǐng)小朋友自己先講講,。

2、中間部分：

（1）幼兒分組講述：

幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,，教師巡回指導(dǎo),，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒,？家的旁邊有什么,？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述,。

（2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。

a,、注意講述的順序,。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間,，最后講圖的下方,。

b、講述時(shí)注意詞匯的豐富性,。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,，有的動(dòng)物生活在草叢里,，還有的生活在樹上?！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆?，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上,，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒,。”

（3）集中傾聽：

a,、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。

b,、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。

（4）鞏固和再實(shí)踐：

每組兩名幼兒相互講述,，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,，講述的內(nèi)容與眾不同,，詞匯更加豐富，句子更完整連貫,。

3,、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng),。

4,、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物,，小動(dòng)物的家在什么地方,？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物,。

平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物,，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的興趣很好,，積極性很高,，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容,，通過這篇課程,，幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解圖片內(nèi)容,，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容,。

2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等,。

活動(dòng)過程：

一,、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

1,、——看看,，老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友,，它們是誰,？（小熊的一家）。

2,、——他們?cè)俑墒裁?？（搬家）?/p>

——你知道什么是“搬家”嗎？

——他們?yōu)槭裁匆峒遥?/p>

——它們搬些什么東西呢,？

3,、——小熊要搬家了，它有很多玩具,，有哪些玩具,？

老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球,、有積木,、有自行車、有槍……,。

4,、——可是這么多玩具，怎么搬呢,？你們能不能幫小熊想想辦法,？

5、——小熊用了什么辦法,？

二,、生活遷移。

——你搬過家嗎,？

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

——家里的很多東西,，你是怎么搬的？

三,、整理玩具,。

1,、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。

3,、師幼一同檢查操作,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄,，需要老師不斷的引導(dǎo),，通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng),，并有了初步的`分類意識(shí),，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解,?？梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小，變粗,，不必太細(xì),，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解,。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我通過層層遞進(jìn)地提問方式，先讓幼兒觀察,，知道小熊要搬家了,，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中,，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn),，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升,，孩子不僅知道了遇到問題要開動(dòng)腦筋,，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo),。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十一

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,。

2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

3.積極參與排序活動(dòng),，能大膽表述排序結(jié)果.

1．課件《小動(dòng)物回家》

2．房子操作卡,，小動(dòng)物圖片若干

重點(diǎn)：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從左到右,、從右到左、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序,。

1．創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

提問,；森林里的小動(dòng)物要搬新家，來了幾只小動(dòng)物,？

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右,、從右到左、從上到下,、從下到上的不同方向的排序,。

（1）出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù),？提問:從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾,？（從左至右）

以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動(dòng)物們分別排第幾,。（從左至右）

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化,。

（2）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景,，請(qǐng)幼兒通過為小動(dòng)物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序,。

小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂,，請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。

（3）創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境,，請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序,。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾,？小狗爬第幾,？從上往下依次提問小動(dòng)物排第幾。

（4）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境,，請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,，幫助小動(dòng)物們回家。

提問：小動(dòng)物的家有幾層,？哪一層是第一層,？你能把小動(dòng)物們送回家嗎？

小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),，最下面的一層是第一層,。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家,，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好,。

教師巡回指導(dǎo),，請(qǐng)幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享,。

3.通過集體玩站隊(duì)的游戲,，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面,、綠色車票的`小朋友站外面,，請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。

4．活動(dòng)延伸

益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡,，請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù),。

本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序,。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,，通過多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果，吸引幼兒興趣,，并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù),，知道有7只小動(dòng)物，通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序,，聯(lián)系從左至右,、從右至左的方向排序，并通過“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作,，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)7以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí),。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境，通過動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果,，和孩子們一起為動(dòng)物們加油,，吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問,，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),，最后，利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié),，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí),，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒,，大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家,。

結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來、樂起來,，使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>

本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié),，老師的語言組織不夠簡潔,，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會(huì)變得更為簡單明了,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十二

1,、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂意幫助他人,。

2,、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號(hào),。

3,、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù),。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

5,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1,、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟,、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴,、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕)。

2,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位,。

一,、出示“樓房”，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題,。

1,、教師提問。

(2)請(qǐng)大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰?”

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家,。

2,、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問該往哪里送?

教師交代送信要求,。

(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2,、5,，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱,。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址,，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二,、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

1,、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),。

(1)、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法,，學(xué)說“第幾層”,。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法,，學(xué)說“第幾棟”,。

2、出示信封,，理解前面的數(shù)字表示第幾棟,，“-”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4-3”(第四棟第三層),。

3,、教師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào),。

三,、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里,。

每人一封信,，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

四,、游戲結(jié)束,，小結(jié)。

本次活動(dòng)以游戲貫穿,，環(huán)節(jié)安排層次清晰,、過渡自然，幼兒參與積極性較高,。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行,，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,，將難度提高,，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),，由于擔(dān)心幼兒不明白,，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,，課后，我進(jìn)行了反思,，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔,、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十三

1、通過欣賞音樂,，訓(xùn)練幼兒的聽覺,，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動(dòng)作。

2,、通過有趣的音樂游戲,，提高幼兒對(duì)音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的'能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

小動(dòng)物的頭飾每人一個(gè),、玩具槍兩把,、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵,。

1,、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟,，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動(dòng)室入坐。

2,、歌表演《我愛我的小動(dòng)物》

3,、謎語引出許多小動(dòng)物，幼兒來模仿動(dòng)物,。

a,、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜,，一蹦一跳真可愛.(兔子)

臉上長鼻子,，頭上掛扇子，四根粗柱子,，一條小辮子,。

瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙,，夜半巡邏不需燈,，四處暢行難不倒。(貓)

生來性暴躁,，身穿黃皮襖,，自稱山中王，別猜它是貓,。(老虎)

b,、除了我們猜過的小動(dòng)物，你還喜歡那些小動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,。

4,、音樂游戲“動(dòng)物與獵人”。

a,、欣賞音樂abc段

b,、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。

c,、教師交代游戲的玩法后,，幼兒分角色表演音樂游戲。

5,、教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物

6,、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用,?；顒?dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參與度很高,，集體游戲時(shí)都能積極參與,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十四

1、鞏固6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),。

2,、能進(jìn)行6―8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：6―8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),，能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：6―8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。

1、6―8的數(shù)字卡片,，6―8的點(diǎn)卡,。

2、帶數(shù)字的房子,、各種小動(dòng)物圖片,。

一、故事導(dǎo)入

冬天快到了,，天越來越冷了,，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,，小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,，想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

二,、活動(dòng)過程

1,、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師：這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

教師：數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿,、6只小羊……)

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

教師：請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

教師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

教師：房間住滿了嗎?(沒有)

教師：房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

教師：現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡,。

教師：請(qǐng)你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

教師：點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的`數(shù)量一樣多嗎?

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

3,、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,，同樣讓幼兒進(jìn)行操作,。

三、幼兒操作

有許多小動(dòng)物都要冬眠,，小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象,。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十五

繪畫意圖：

日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性,。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的材料和充分的自主性,，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài),。

繪畫植物簡介：

仙人掌。

為仙人掌科植物,。種子多數(shù)扁圓形,，邊緣稍不規(guī)則，無毛,，淡黃褐色,。仙人掌喜強(qiáng)烈光照，耐炎熱,，干旱,、瘠薄，生命力頑強(qiáng),，生長適溫為20-30℃,。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個(gè)屬,，20__余種,，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”,，為多肉植物的一類,。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū),。

繪畫年齡：

幼兒啟蒙繪畫,。

繪畫步驟圖：

1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu),。

2、畫出左手臂和頭部,。

3,、畫出毛毛刺。

4,、最后畫出花盆,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十六

1、愿意嘗試操作活動(dòng),。

2,、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3,、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、玻璃彈珠若干,，襯衫包裝盒人手一個(gè),，里面放“手帕”（白紙）,。

2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里,。抹布若干。

3,、娃娃一只,，貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

4,、小椅子排在教室中間,，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動(dòng)過程】,。

一,、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

二,、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫,。

三、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,，好嗎,？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮,，對(duì)嗎,？小朋友現(xiàn)在去吧，記住,，別把顏料打翻了,，選你喜歡的'顏色。

四,、評(píng)價(jià)：

小朋友把手帕變得真漂亮,，看娃娃現(xiàn)在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,，請(qǐng)小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十七

1.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義,。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào),。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義,。

學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、操作板4塊

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞

(一)情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

1.森林里造了一幢新房子,，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢,。那我們一起來看看,，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)

2.教師通過動(dòng)畫畫面,，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友,。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，(動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方)

(二)出示房子和動(dòng)物,，初步認(rèn)識(shí)序數(shù),，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,，我們一起去看一看他們的新房子吧,。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

(1)房子一共有幾層?(3層),。

(2)我們一起來數(shù)一數(shù),。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。,。,。)

(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)

2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào),，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

(1)教師根據(jù)畫面上的問：看,，這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢?先請(qǐng)幼兒來說說,，教師再總結(jié)：這就是門牌號(hào),。

(2)那誰來住在哪一間?

(3)小豬住在哪一間呢?

(4)那我們?cè)僖黄饋砜匆豢矗渌?dòng)物住在哪一間?教師點(diǎn)擊動(dòng)物,，幼兒集體回答,。

(三)學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

3.游戲：小動(dòng)物找家

老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位,，每個(gè)小朋友一張,，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧!

2.幼兒操作

(五)講評(píng)

1.請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的`對(duì)不對(duì),，如有不對(duì)就改正

2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧,。教師出示正確的門牌號(hào)，幼兒再次鞏固,。

3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧,。

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象,。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

各色橡皮泥,。

活動(dòng)過程：

1,、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉,、笑臉、生氣的臉,、害怕的臉等）,。

2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問：“人笑時(shí),、哭時(shí)、生氣,、害怕時(shí)眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí),，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情,？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),?！?/p>

4,、幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助,。

每個(gè)幼兒選一種表情,。

5,、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”,。

教學(xué)反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象,、循序漸進(jìn),、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明,。

小百科：臉譜,，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù),。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉,，叫“俊扮”,、“素面”、“潔面”,。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十九

1,、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。

2,、大膽地刻畫枕頭上的花紋,，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。

3,、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,，喜歡畫畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、枕頭實(shí)物一個(gè)。

2,、ppt課件（各種枕頭圖片）,。

【活動(dòng)過程】。

一,、導(dǎo)入,。

你們看，今天老師給你們帶來了什么,？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎,？

小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺軟軟的,，很舒服,。

二、局部觀察,。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案,？

老師這里還有很多不一樣的枕頭呢,，請(qǐng)你來說說看你最喜歡哪一個(gè)，為什么,？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）,。

三、示范點(diǎn)撥,。

四,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧,！

要求：

1、仔細(xì)觀察,，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來,。

2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧,，畫好后整理好畫具,。

五、評(píng)價(jià),。

1,、自評(píng)。

誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的,？

2,、他評(píng)。

你最喜歡誰的作品,，為什么,？

3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）,。

我覺得xxx的作品很有意思,，因?yàn)椤?/p>

六、結(jié)束,。

收拾畫具,，洗手。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇二十

（一）目測7以內(nèi)的數(shù)量,，能較快地說出總數(shù)，并學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類,。

（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個(gè),。

1、數(shù)量為7個(gè)的動(dòng)物圖卡和數(shù)字卡片,，貼有數(shù)字1到7的小筐,。

2、幼兒人手一套打亂的動(dòng)物圖卡,、彩筆一支,。

3、幼兒用書第7冊(cè)第1頁,。

（一）動(dòng)物有幾個(gè)――目測7以內(nèi)的數(shù)量,，較快地說出總數(shù)。

1,、目測說出總數(shù),。

教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動(dòng)物,，誰能很快的.告訴大家,？

教師：你用了什么辦法？誰還有不一樣的辦法？

教師：你有更快知道總數(shù)的辦法嗎,？

2,、練習(xí)數(shù)次。（教師變換圖片,，數(shù)量大的圖片多出示幾次,。）

（二）游戲“動(dòng)物找朋友”――感知等量關(guān)系，學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類,。

1,、將圖卡按數(shù)量分類。

教師：出示打亂的動(dòng)物圖卡,，請(qǐng)你很快數(shù)出每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,，把數(shù)量相同的圖卡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作后集體檢驗(yàn),。）

教師：請(qǐng)根據(jù)圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,，給每堆圖卡找一張相應(yīng)數(shù)字的卡片。

2,、以組為單位,，將數(shù)量相同的卡片放在一起。

教師：請(qǐng)先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,，把一樣多的卡片放在一起,。

教師：請(qǐng)和同一組的小朋友合作，把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起,。

3,、看數(shù)字找圖卡，送小動(dòng)物回家,。

教師：出示貼有數(shù)字的小筐,，這是數(shù)字幾？請(qǐng)把數(shù)量是幾的小動(dòng)物送回家（數(shù)字小筐）,。

（三）好吃的餅干――目測7以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。

1,、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動(dòng),。

教師：請(qǐng)把書翻到第7冊(cè)第1頁，我們一起來看一看送給小動(dòng)物的餅干吧,。

教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎,？請(qǐng)你在餅干盒上畫上7個(gè)點(diǎn)。

2,、集體交流,。

教師：你在餅干盒上面畫了7個(gè)點(diǎn),？數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。

教師：你畫上點(diǎn)的餅干盒與你朋友一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒相互檢查）

3,、添畫餅干。

教師：還有幾個(gè)餅干盒里沒有7塊餅干,？

教師：請(qǐng)你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干,。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

4,、互相交流操作結(jié)果,。（教師快速檢查）。

中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇二十一

1,、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),，正確感知物體在序列中的位置。

師：“請(qǐng)你跟我這樣做,?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向,，上、下,、前,、后、左,、右,，鞏固對(duì)方向的掌握)

過渡語：“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒?！?/p>

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國真熱鬧,，小動(dòng)物們站一排,，數(shù)數(shù)到底有多少?”

提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2,、用你大大的眼睛找找都有誰?

3,、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)

4,、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物,，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?

小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了,，所以排列的順序也就不一樣,。

5,、 驗(yàn)證：

師：到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮頂?shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù),，發(fā)現(xiàn)不同,。

今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”,，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來,，一起來看一下吧!

1、 哇!快來看看誰爬的最高?

師：對(duì)了,，爬的最高就是爬的`最快,，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中,，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!

2,、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到,。

師：今天的爬山比賽,，**得了第一名，獲得了冠軍,，來為冠軍鼓鼓掌吧,，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!

一場激烈的爬山比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績,，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國：

1、看!它們都有自己的座位,，現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。

師：一起來看一下,，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))

2,、 幼兒操作：

今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!