演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

教師演講適合的演講稿篇一

大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對教育的理解,。幸福是什么?幸福對每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命;

那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì)說,，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,，沒有沒完沒了的瑣事糾纏,。但我要說，教師的幸福其實(shí)很簡單,，課堂的成功,、學(xué)生的進(jìn)步,、家長的認(rèn)可、同事的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福,，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻,。說到底,，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑,、保鮮膜,。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài),?！弊鳛橐幻處煟挥性谀愀惺艿缴畛錆M希望,、充滿陽光時(shí),，工作過程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出,。只有教師是幸福的,，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生,。

在座的同仁們,，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,，會(huì)去追求詩情畫意的課堂;一個(gè)幸福的教師,，能享受到教育的快樂;一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

首先,，懷著陽光的心態(tài),，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然,，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn),。它的愛多么得博大無私,、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光,，就是要做到胸懷寬廣,，要像陽光那樣隨時(shí)隨地把愛心,、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛,，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻於家鎸碜圆煌彝ケ尘?、性格迥異,、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子,，也無法選擇我們的家長,，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對工作,、面對生活,。

其次，熱愛自己的事業(yè),，做一名心胸豁達(dá)的教師,。

心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候,，晴也是雨,。這就是說：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果,。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它,，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,，居廟堂之高,，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適,。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,，我卻“桃李繽紛滿天下”,。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想,，去尋求快樂和幸福,，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后,，善待所有的學(xué)生,，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,，出獄做了總統(tǒng)后,，特別善待敵視、迫害過他的人,，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來,，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”,。同樣,，作為教師,，我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,，尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,，一句溫馨的問候,，一聲鼓勵(lì)的話語，就能使這些孩子們活力無限,、動(dòng)力無窮,。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解,，孩子的金榜題名,，不就是對我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長，我深切地感受到,，教師不是教書的工匠,，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說,，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴,。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師,。

最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前,，問題是看你如何選擇,。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師演講適合的演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

陽光是溫暖的,，它的溫暖滋養(yǎng)著萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著世界,。陽光是富有生命力的,，是世間萬物勃發(fā)的基礎(chǔ)。?如果教育有了陽光,，就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活,，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽光，就能賦予學(xué)生生命的活力,，在幸福中積極進(jìn)取,，如果教育有了陽光，就能使學(xué)生無時(shí)無刻都包容在暖暖的關(guān)愛中,，感受生命的美好,。“陽光”,，是一種教育形象的外在表現(xiàn),，“陽光”，還是一種教育理念的內(nèi)在輻射,，陽光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表,，還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。羅曼﹒羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光,。”教師心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生的心,，有了愛心,，面對學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì),、少訓(xùn)斥,、不譏笑。用愛心努力使學(xué)生處在自由,、民主,、開放、快樂的氛圍之中,，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”。

有時(shí),，陽光就是一句關(guān)心的話語,看似渺小,卻溫暖人心,。天下雨了，問一聲“要雨傘嗎”,。摔倒了,，問一聲：你疼嗎,，學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問一句，需要幫忙嗎,，一句小小的問候,，學(xué)生卻會(huì)常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖,。這種溫暖無角落,，不放棄。

有時(shí),，陽光就是一句“謝謝”,。我們教師總習(xí)慣凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生總喜歡頤指氣使,。其實(shí)學(xué)生和我們一樣,，也渴望得到老師的尊重，也需要平等,。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級爭得了榮譽(yù),，我們跟學(xué)生說一聲“謝謝”，他們一定會(huì)感覺好幸福,，好快樂!就像冬日里的太陽,，陽光溫和地落在身上,，足以給人一天的好心情!

有時(shí),，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近,。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根,，我覺得微笑是一種必要手段。就因?yàn)槟愕囊唤z微笑卻換取了他們的信任,、尊重與敬仰!他們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受你和你所傳授的知識(shí),。

有時(shí)，陽光就是一份寬容,。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章,，其它內(nèi)容早已淡忘，而有這樣幾句話,，至今仍然記憶猶新——“因?yàn)閷捜?，所以美?我寬容，所以我美麗,?！焙芷胀ǖ囊痪湓挘苤档猛嫖?。教師對待學(xué)生要有一顆寬容心,。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光,，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長

有時(shí),，陽光就是一聲祝福。每到有節(jié)日的時(shí)候,，學(xué)生們常常會(huì)給我們賀卡,、禮物，祝我們節(jié)日快樂,。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了,，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福，“節(jié)日快樂!學(xué)習(xí)進(jìn)步!……”這些話語看起來或許毫無用處,，但卻給人心靈一種滿足,，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光,，那么舒適,、幸福

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng),，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn),?！薄Ｗ尅敖】?、平和,、寬容、大度,、崇高,、自信、積極向上來充實(shí)我們的生活吧,，不要?jiǎng)訐u對理想的追求,，能夠忍受孤獨(dú)，內(nèi)心燃燒著希望的火,，把自己的希望點(diǎn)燃,，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢去圓學(xué)生之夢,，“陽光教師”就是文明的化身,，就是人們常說的“大寫的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽光”,，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽光”,，他也會(huì)有挫折,，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤,，但心中的“陽光”不會(huì)滅,，面對挫折，彎路與錯(cuò)誤,，認(rèn)真地去反思,，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中前進(jìn),。爭做陽光教師，給自己陽光,，給學(xué)生撒播陽光,，給大家?guī)黻柟狻?/p>

教師演講適合的演講稿篇三

多少年來，人們一直把教師比作紅燭,，贊頌她默默發(fā)光,、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長,，他們情系學(xué)生，情傾講壇,。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔,，失志不改，耕耘不輟,。這種甘為人梯,、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長,。

然而，在今天社會(huì)里,，紅燭對教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻,。

我國正處在社會(huì)主義初級階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線,。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣,，它也沖擊著教育園地,。面對繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對開放城市,、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?！?，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”,，但也算開了眼界,，“拿著青春搏一回”。教師,，胸懷“彩墨”,，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動(dòng)于衷。誠然,，有極少數(shù)教師去試了幾筆,，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著,。廣大教師,，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資,，住在簡陋的校舍里,，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈,，辛辛苦苦,、嘔心瀝血、任勞任怨,，十年,、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上,，甘愿作為“人梯”,，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰,。

我們學(xué)校的吳老師,，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值,，去應(yīng)聘過,。你們知道情況嗎?告訴你吧,，最低人生價(jià)值每年2萬8，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬5,，而且吃,、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足,，并且吃住在內(nèi),。為此他的妻子、朋友,、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下,。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意,，婉言謝絕聘用方的邀請函,。為此，妻子跟他大吵大鬧,，朋友,、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作,。今年他所教班級的學(xué)生又考出驚人的成績,。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光,，更為無數(shù)多的家長,、孩子帶來了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績,。一個(gè)曾進(jìn)少管所,、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學(xué)校,。

然而老天似乎有意捉弄人,，由于名額極少，今年的評優(yōu),、晉職又落,。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,，他一笑了之。我問他：“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說：“我只后悔當(dāng)初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,，恐怕丈母娘要收回女兒了”,。突然，他神情變得很莊重,，擲地有聲地說：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值--桃李滿天下,，我心滿意足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干,，他們總想著我,，經(jīng)常給我寫信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我,，他們的事業(yè)有成時(shí),，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁,，送信老師拿了幾封厚厚的信過來,。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了?！痹谒耐庀?，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì),。老師,、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí),，爭取早日學(xué)成回國,。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心,，沒有你的教導(dǎo),，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠,，而是“小偷大王”不光彩的頭銜,。我無以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗,，如果你覺得“甜”,，我會(huì)更加努力。

我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈,，但看了這些信之后,，我打住了，這些綠葉對根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水,，功名利祿全拋之腦后,，對自己的付出無怨無悔。

社會(huì)在前進(jìn),，科學(xué)在發(fā)展,，任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”,。教師的知識(shí)要不斷更新,，教師頭腦要不斷“充電”,。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦,?？鬃又v過：“學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué),。”在孔子的教育思想中,，學(xué)和仕,，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì),，使其朝著美滿的方向前進(jìn),。古人尚如此，為仕尚職斯,，我們做教師,，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問題,。

為了適應(yīng)新形式的發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師,，他們不甘落后,，放棄了購買新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光,，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上,，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后,，才考慮生孩子,，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說：“因?yàn)槟挲g過大”,。還有我們學(xué)校的鄭校長,，今年5月就退休了,，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒,，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。還有我們學(xué)校王老師,，他本已是高級教師，女兒也上大學(xué)了,，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)?？瓢?。我問他：為何?他笑答：“工作需要,，樂在其中!”

一句平凡的話,，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”,。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵,。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己,，照亮別人的奉獻(xiàn)精神,，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來?國家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造?

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而,，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明,。只是為教育的振興,，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生,，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹,，追求自己矢志不渝的憧憬。