在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)：
大家好!
感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn)：
大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.
加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)
1,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起,。
2,、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),，有一定的組織能力,。
培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)
1,、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。
2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,，井然有序,，不拖拉。
3,、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。
重視幼兒情商發(fā)展
1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒獲得成功的`信心,。
2、建立良好的師生關(guān)系,，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。
3,、鼓勵(lì)幼兒多與同伴
注意教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性
1、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，指定教學(xué)計(jì)劃。
2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專心聽(tīng)講,、保持文具和書(shū)包的整潔。
4,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。
5,、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
6,、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、算的能力。
7,、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。
8,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合,。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí),。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持,，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。
1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,，學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),，以取得家長(zhǎng)的配合。
2,、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。
3,、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解幼兒在園的表現(xiàn),。
4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議,。
總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。
祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好!
首先我代表班級(jí)3位老師,，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì),，感謝您們對(duì)我們工作的支持，今天主要給大家介紹一下,，孩子們?cè)谶@學(xué)期幼小銜接在學(xué)習(xí)上,、生活上如何進(jìn)行。
我班現(xiàn)有幼兒42人,，男孩26名,，女孩16名，這學(xué)期插班生4名,。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作,，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,，否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具,、做值日生,、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險(xiǎn)游戲,，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期,，我們將根據(jù)幼兒的具體情況,，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生,。
(一)在學(xué)習(xí)方面：
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班，肯定會(huì)與在幼兒園中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育指南》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，比如：我們要求孩子們?cè)缟献钸t8：30來(lái)上幼兒園，主要是我們要進(jìn)行晨讀,，我們的晨讀分為星期一的拼音,、星期二的認(rèn)識(shí)漢字、星期三的英語(yǔ),，因?yàn)槊恐苋覀冇幸还?jié)外教課,，星期四是讀報(bào)紙，(讀報(bào)紙主要是讓孩子學(xué)習(xí)上面的語(yǔ)句,，而且我們讀的時(shí)候是要求孩子們們手指對(duì)應(yīng)來(lái)讀,，目的就是認(rèn)識(shí)漢字)，星期五就是讓孩子玩玩具;而且每天上午我們都有一節(jié)完整的課,，保證是40分鐘,。下午是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也準(zhǔn)備了一些數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。
4,、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好,，所以通過(guò)了上一學(xué)期的實(shí)行，大部分的孩子們已養(yǎng)成了回家先做作業(yè)的習(xí)慣,。
(二)行為習(xí)慣方面
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包,、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以每周星期五我們都要求孩子收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想，判斷好,、壞,、對(duì)錯(cuò)的能力，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”,、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。
所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了拼音的單韻母和聲母，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)的分解組成,，4以內(nèi)的加減法,，10以內(nèi)的相鄰數(shù)，排序等,。英語(yǔ)方面：大部分的孩子已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面問(wèn)好,，回答li時(shí)也會(huì)用短句了。
對(duì)于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對(duì)于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展,，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué)，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng)，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”,，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng)，并圍繞著這兩個(gè)主題,，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，如：
(1)在談話活動(dòng)中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求,。
(2)利用小學(xué),，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等,。
(3)剛好我們班李老師女兒上小學(xué)一年級(jí)，我們會(huì)請(qǐng)李老師給我們說(shuō)說(shuō)她們女兒讀小學(xué)時(shí),，需要注意哪些方面的問(wèn)題，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。
(4)在生活方面我們這學(xué)期孩子們?nèi)慷际怯每曜舆M(jìn)餐,，逐步還會(huì)把碗換成餐盤(pán)。
我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。
1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上,，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30——9：00之間睡覺(jué);早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服,，洗臉、刷牙,、梳頭等等,，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨稱的好習(xí)慣,。同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔,，愛(ài)護(hù)玩具用品,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍,、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了,。
2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談,，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè),、看圖書(shū),、多帶孩子到外面去散步、參觀,、游覽,，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等,，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng),、仔細(xì)看,、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn),、做事認(rèn)真,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了,，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多,，所以如果沒(méi)有什么特殊情況,，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退,，如有特殊情況不能來(lái)園,，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí),、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有幾個(gè)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。謝謝大家!
最后補(bǔ)充：到了小學(xué)報(bào)名的時(shí)間我們會(huì)提前通知,，還有就是如果孩子的戶口不在這的，想要在這讀書(shū)的,，請(qǐng)家長(zhǎng)提前到政府去問(wèn)樊老師需要哪些手續(xù),，盡量早一點(diǎn)去。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好,！時(shí)光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園,，走進(jìn)小學(xué)校園,，開(kāi)始新的成長(zhǎng)歷程，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)對(duì)辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝,。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧,。今天，作為孩子的家長(zhǎng),，也作為一名教學(xué)教育工作者,，今天，我想從每位家長(zhǎng)該樹(shù)立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來(lái)談如何做好幼小銜接,。不當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
我的交流開(kāi)始之前,，我想和各位家長(zhǎng)分享于丹老師的一段話：
這個(gè)世界上多數(shù)的愛(ài)都以聚合為最終目的,，只有一種愛(ài)以分離為目的,，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,，這種分離越早，你就越成功,。
然而,，家長(zhǎng)的辛勤付出是否都換來(lái)了自己想要的結(jié)果呢？
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的案例：
“1983年6月,，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭,。魏永康剛生下來(lái)兩三個(gè)月時(shí)，曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字,，還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽(tīng),。，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生,。曾學(xué)梅認(rèn)為,，孩子只有專心讀書(shū)，將來(lái)才會(huì)有出息,。于是,，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，包括給兒子洗衣服,、端飯,、洗澡、洗臉,。來(lái)到北京讀書(shū)后,，魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，便執(zhí)意不要母親“陪讀”,，孤身一人北上求學(xué),。身邊突然沒(méi)了母親的照料，魏永康感到很不適應(yīng),，竟無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活,。8月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康,，被中科院勸退回家,。從以前的“東方神童”到如今被勸退回家，生活似乎給魏永康開(kāi)了個(gè)非常殘酷的玩笑,。最傷心的莫過(guò)于他的母親曾學(xué)梅了,。
值得慶幸的是，我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園,，我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍,，那么,，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說(shuō)的那樣——“盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,?！弊鰝€(gè)“會(huì)勤會(huì)懶”的家長(zhǎng)吧。
針對(duì)我們孩子的年齡特點(diǎn),，我給出如下建議：
1,、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(zhǎng)
在中國(guó)，有一句話極大影響了許多家長(zhǎng)的行為,，那就是“不要讓孩子輸在起跑線上”,。于是，很多家長(zhǎng)特別重視孩子的早期教育,，然而,，我們?cè)谧牟簧偌议L(zhǎng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班,，有的沒(méi)有,，所以，在短時(shí)間內(nèi),，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,，有些家長(zhǎng)當(dāng)意識(shí)到這種差異后，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮,，有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對(duì)孩子的指責(zé),，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。孰不知,，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上，又有什么可比性呢,？剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段,，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比什么都重要，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn),、能走多長(zhǎng),。我想告訴各位家長(zhǎng)的是，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否,，家長(zhǎng)不能只關(guān)注眼前,，不著眼于未來(lái)。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景,，該開(kāi)始的時(shí)候,，我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳,，手和腳根本不懂配合，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,，心理挺著急的,，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范,，教其要領(lǐng),，只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒，并不斷鼓勵(lì)她,，她要累了,，就不讓她跳了。一學(xué)期快結(jié)束時(shí),，孩子終于會(huì)跳了,，我內(nèi)心特別激動(dòng)。我想說(shuō)的是,，這一件事再次提醒我,，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)不同，有時(shí)我們要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間,?？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反,。如果真想要比,，可以拿自己孩子的今天和昨天比，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓她對(duì)自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng),，從而對(duì)自己的明天充滿信心。
2,、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課
一上學(xué),，我們家長(zhǎng)還要面對(duì)孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí)，雖然現(xiàn)在國(guó)家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有書(shū)面作業(yè),，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒(méi)有完成,，需要回家補(bǔ)好，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況,。于是,，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇陪讀、陪寫(xiě),。我的建議是：與其我們陪孩子寫(xiě)作業(yè),，不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。包括檢查作業(yè)的事,，也盡量讓孩子自己去做,。雖然，我們一開(kāi)始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象,，但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么。為了更快,、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們可以采用“由陪到放”的方式，逐步過(guò)渡,，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺(jué)并不是媽媽不想陪你寫(xiě)作業(yè),，而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng),，“你是個(gè)懂事的孩子,，會(huì)支持媽媽的，對(duì)嗎,？”“媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好,，明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，你愿意媽媽受批評(píng)嗎,？”這樣的話一出口,，孩子定會(huì)不忍拒絕?？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài),，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),，我們可以交給孩子查找資料的方法,，而不要取而代之。在寫(xiě)作業(yè)方面,，有一種做法要不得,，那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)完今天的作業(yè),，媽媽給你買(mǎi)根雪糕,，請(qǐng)你去吃肯德基。我們要明確,，寫(xiě)作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事,，是為了鞏固今天的所學(xué)，不要讓孩子誤以為寫(xiě)作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好!我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的`理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您的支持,。
再過(guò)半年,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬，但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因,，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接,，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長(zhǎng),、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享：
首先,，孩子的一生有許多銜接和過(guò)渡，從家到幼兒園,，從幼兒園到小學(xué),、從小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,，為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主,、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,，比如：1,，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué),、不能遲到,，老師要開(kāi)展早讀,、身體鍛煉等活動(dòng),，所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的,，在幼兒園,，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間,，其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間,。而小學(xué),，像現(xiàn)在的一年級(jí)，1天7節(jié)課,，每節(jié)40分鐘,，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出3,、4倍,。2、教學(xué)方式,、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn),。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主,。
首先，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。
在行為習(xí)慣方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，比如整理書(shū)包比賽呀等-----雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么家長(zhǎng)需要配合什么呢?
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：
1,、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,，盡量不遲到,，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2,、孩子們就要上小學(xué)了，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：在家自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)闀?huì)把紙擦破,，多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具,、例如：文具盒,、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等,，為什么這樣說(shuō)哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用,、方面就行了.
4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾,、規(guī)定時(shí)間,、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,，已經(jīng)成為習(xí)慣,，因此需要采用漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù),。這需要堅(jiān)持和耐心,，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú),。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天,，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng),。有了這樣的思想準(zhǔn)備,，我們才能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步，才能堅(jiān)持到底,，有所收獲,。
5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1,，閱讀展示2,，數(shù)學(xué)，3拼音4漢字現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生,。
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
早上好!首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),。
配備了液晶觸摸屏，在全縣是一流的,。統(tǒng)一配備了熱水器,，統(tǒng)一在餐廳就餐，改善了生活環(huán)境,。聘請(qǐng)縣法院李法官做法制報(bào)告會(huì),，讓學(xué)生懂法守法。繼續(xù)采用小組合作制等,。
本班有39名學(xué)生,，男生16人，女生23人,。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
紀(jì)律方面,，我班學(xué)生都遵守紀(jì)律,，只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，注意力不集中,，行動(dòng)不夠迅速,。有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榍啻浩陔A段有些叛逆，依照他們談話,，家長(zhǎng)們也要多注意,，這一年齡段的教育很關(guān)鍵,。
學(xué)習(xí)方面，半個(gè)學(xué)期以來(lái),，學(xué)生進(jìn)步都很大,，我班39名學(xué)生，進(jìn)步生有30名,。我已在課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。沒(méi)進(jìn)步的也進(jìn)行了勉勵(lì)。(進(jìn)行一下各科成績(jī)分析)作業(yè)上,，大部分學(xué)生能按時(shí)完成,，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。但現(xiàn)在已經(jīng)改正,。同時(shí)我要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服,，不攀比。為了防止愛(ài)打扮的壞習(xí)慣,，鼓勵(lì)女生盡量留短發(fā),，很欣慰的是，很多女生剪去長(zhǎng)發(fā)節(jié)約出時(shí)間去學(xué)習(xí),，總之,，我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),。只是有些小缺點(diǎn)，希望我們一起幫他們改正,?；诖耍蚁胂蚣议L(zhǎng)提些建議,，共同教育孩子,，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng),。
提高學(xué)習(xí)成績(jī),。我在學(xué)校不斷引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí),，上課要專心聽(tīng)講,，積極思考，主動(dòng)發(fā)言,，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練,，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣等,。也希望家長(zhǎng)在家管住自己的孩子,，少看電視,，不玩電腦，少出去玩,，多和學(xué)習(xí)好的孩子交往,。同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不亂花錢(qián),，要讓孩子將錢(qián)花在該花的地方，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，又培養(yǎng)了孩子有愛(ài)心的好品質(zhì),。
2、家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng),。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風(fēng)好。我們家長(zhǎng)辛苦工作不就是為了孩子嗎?在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的,，但是，光用心愛(ài)是完全不夠的,，得用行動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想：您是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)?有沒(méi)有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)?成績(jī)不好有很多原因。而且你不要老是羨慕學(xué)習(xí)好的孩子,，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水,。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰(shuí)嗎?知道孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎?看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),，不能一味表?yè)P(yáng),，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,。請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
1,、做到有事、有病提前打電話請(qǐng)假,，盡量不要誤課,，有事多和老師溝通。
2,、提醒孩子注意安全,，不到危險(xiǎn)的地方去玩。不結(jié)交不良青年,。注意給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，愿每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng),。
3、勤檢查學(xué)生作業(yè),，并給孩子簽字,。多進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
4,、正確對(duì)待學(xué)生考試成績(jī),。分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù),，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì),，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待,，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫助孩子查找問(wèn)題,，分析失分原因,，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步,。
5,、注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活,，如洗碗,、掃地、收拾房間,、洗衣服等,。
最后，我希望家長(zhǎng),、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系,。家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育,。請(qǐng)記住這樣一句話："你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母"。歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流,。也請(qǐng)大家相信,，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題,。
在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：
給大家看這段話的目的,，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期,，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長(zhǎng)不了解,，孩子上小學(xué)以后,，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些,，做一些工作,，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要,。
由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕,，所以，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了,，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情,。
我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解,。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的,；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課,，要求很嚴(yán)格的,，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所,，不能隨便離開(kāi)座位,，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段,。
關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì),，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次,，肯定就不如多去幾次效果好,，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機(jī)會(huì),，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況,，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。
說(shuō)到生活自理,，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙,，關(guān)鍵是在家里,，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心,，都希望什么事情都幫孩子做,，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情,，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后,，他自然會(huì)經(jīng)常去做的,，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做,。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為,。
關(guān)于生活自理,，在我們班級(jí)是從小班開(kāi)始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的,，現(xiàn)在,，我給孩子們分了組,，每組做一周的值日，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地,、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度,，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的,，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,，老師還是一樣需要再打掃的,，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的,，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床,；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉,、刷牙等提高孩子的'做事效率,，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉,；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺(jué),。
還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好,，又整天看電視、玩電腦,，不喜歡運(yùn)動(dòng),，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了,，改變孩子的飲食,，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn),，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒(méi)有好處，對(duì)心理也是沒(méi)有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候,，達(dá)不到要求,，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的,，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下,，盡量幫助孩子調(diào)整。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專心聽(tīng)講,、專心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí),，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成,，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。
說(shuō)到學(xué)習(xí),，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫(xiě)字,，但是他們會(huì)畫(huà)畫(huà)，讓他們?cè)谧约旱臅?shū)桌上隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),，先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間,，家長(zhǎng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度,，如果做長(zhǎng)久打算的話,，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年,。
這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題,，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。
關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了,，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議,，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>
下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談,，但有的是不得不說(shuō),，在此占用大家的時(shí)間了。
1,、送孩子的時(shí)間,。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的,，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走,，必須送到教室里面，保證孩子的安全,。
2,、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī),、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,，到時(shí)候就麻煩了,，所以我們平時(shí)就要多加注意。
3,、要使用接送卡,。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度,，就必須執(zhí)行,，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑颍尯⒆拥陌踩霈F(xiàn)了問(wèn)題,，我們就很難處理了,，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)能夠諒解,，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用,。如果有很特別的情況，沒(méi)有辦法來(lái)接孩子,，讓別人代接的話,，也要事先給老師打個(gè)電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,，這是責(zé)任問(wèn)題,，我們必須都重視起來(lái)。
4,、直接給老師提意見(jiàn)或建議,。
關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問(wèn)題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)的情況,，我知道每個(gè)班都有,，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師,，讓老師來(lái)改正或者注意,，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣,，班里的老師和家長(zhǎng)一樣,，有共同的目標(biāo)，就是教育好孩子,，不管做什么,，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問(wèn)題我們不能夠相互理解,，或者處理的方法不當(dāng),，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了,，所以,，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿,，盡管提出來(lái),，如果合理，我們一定會(huì)改正,，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見(jiàn)就會(huì)忽略您的孩子,，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心,，如果有什么問(wèn)題，當(dāng)面給我提出來(lái),，我們一定會(huì)處理好的,。
說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章,，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同,，舉一個(gè)例子,，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái),，但孩子都任性,，未必會(huì)聽(tīng)；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了,，來(lái)媽媽扶起來(lái),，這樣說(shuō)的次數(shù)多了，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì)從自身找原因了,；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不小心,，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法,。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢,，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開(kāi)始看到這里的時(shí)候,，我也懷疑,，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn),，先進(jìn)性表?yè)P(yáng),，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭,，自己爬起來(lái),。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng),，本來(lái)要大哭的,，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧,。
我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合排名的,，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的,。
3,、有的家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過(guò)了,，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的,，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子,，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的,，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以,，有些時(shí)候,，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天,，回到家自然會(huì)放松一些,，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì)，但是放松是有限度的,，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候,，不能事事包辦,，也不能一點(diǎn)不幫孩子。
有的家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題,，其實(shí),，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的,，我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問(wèn)題,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò)，所以就找了一些資料,，我們?cè)谶@里一起看一下,。
與孩子分床睡的好處。
好處：孩子和父母分床睡,，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格,。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著距離,，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性,，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng),，有條件的家庭,，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間,，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了,，有他自己的天地。父母的限制少了,，獨(dú)立自由多了,，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好!非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話題,。
大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開(kāi)家庭走向幼兒園;離開(kāi)幼兒園到小學(xué);從小學(xué)到初中,、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話,，那最薄弱,、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響,。
所謂幼小銜接,，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始,，它起著承上啟下的作用,。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群,、生活有條理,，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在這樣一個(gè)特殊階段,，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響,，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活,。
進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息時(shí)間,、自理要求、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：
(1)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。
(2)生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行,。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣,，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè),。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和4、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí),。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大。
(3)師生關(guān)系的變化,。在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽,。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘?，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑.
(4)教學(xué)方法的變化。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲,、探索和發(fā)現(xiàn),、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的`學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察,，尋找除了小草發(fā)芽了,，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹(shù)發(fā)芽了、楊樹(shù)也發(fā)芽了,，梧桐樹(shù)也發(fā)芽了等等,，從而得出一個(gè)結(jié)論，春天來(lái)到了,。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀,、寫(xiě)、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
(5)行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所,、說(shuō)話,、玩東西等。舉個(gè)例子：(大小便問(wèn)題)孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的生活,、行為習(xí)慣,。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話,、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕,，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。
(6)家長(zhǎng)和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng),、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,，高的要求?？荚囈?5分以上,，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。
總而言之,，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性。
(1)激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣,，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)校，這時(shí),，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧,，你這么坐不住,，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你!”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。
(2)調(diào)整好幼兒生活規(guī)律,。首先是讓孩子有充足的睡眠，俗話說(shuō)“睡眠是天然的補(bǔ)藥”,。良好的睡眠,，可以消除疲勞，保持旺盛的精力,，增強(qiáng)記憶力,。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí),，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí),。因此，小學(xué)生晚上8:30——9:00入睡才能做到早上6:30——7:00起床,。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒,，精力充沛，集中注意力學(xué)習(xí),。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床,，按時(shí)上課,，遵守作息時(shí)間。家長(zhǎng)更要起到模范帶頭作用,。
(3)為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛,。(獨(dú)立空間,，分床)家長(zhǎng)為幼兒特開(kāi)辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間，選擇自己喜愛(ài)的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具(書(shū)包,、文具盒,、橡皮、拼音本,、方格本,、多格算術(shù))，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習(xí),。
(4)學(xué)會(huì)自我保護(hù),。孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多,，老師不可能一天到晚跟在他們后面,。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情,。因此,，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：
(1)強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒、督促,，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo),。(需要21次行為重復(fù))
(2)認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的。
(3)自覺(jué)階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要,，也就是我們常說(shuō)的習(xí)慣,。
(1)自己的事情自己做(大班教師已注重培養(yǎng))：自己收拾書(shū)包，孩子每次完成作業(yè)后,，讓他自己削好鉛筆,，放好本子，把書(shū)裝好,。這一點(diǎn)非常重要,。如果家長(zhǎng)代勞，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì),。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要包辦代替,，忽視能力培養(yǎng)。(大班逐步開(kāi)始布置一定的家庭作業(yè))家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn),，開(kāi)始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來(lái)做的事情,。幫助孩子穿衣、吃飯;幫助孩子收拾書(shū)包;幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等,。家長(zhǎng)們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性,，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，造成了入學(xué)后的種植槐恪(自己背書(shū)包)
(2)坐得端,，行得正,。孩子正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的階段,。坐姿端正與否,，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且影響到身體的正常發(fā)育,。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣,，坐時(shí)腰挺直,，雙腳平放在地上。做到“三個(gè)一”(眼睛距離書(shū)本一尺;手握筆尖一寸;胸里桌子一拳)作業(yè)時(shí)要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：坐姿正確,，做到“一直一正二平”,，即身體直，頭正,，肩平,，腿平;執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿,，其余三指托住,，筆桿向后稍斜,，靠在虎口處。
(3)愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子要輪流打掃衛(wèi)生,。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣,，要讓他們從簡(jiǎn)單的事情做起。
(4)文明禮貌的培養(yǎng),。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定,。俗話說(shuō)：三歲看老。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來(lái)起到至關(guān)重要的影響,。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，從入園、離園,，到與人交往,，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法,，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子,。
(5)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，平常在家中一家三口多做“傾聽(tīng)”游戲,，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確,。讓幼兒明白別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉,，要專心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思。同時(shí),，家長(zhǎng)精心地為幼兒選購(gòu)一些適合幼兒閱讀的書(shū),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀,，對(duì)看圖說(shuō)話家長(zhǎng)督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進(jìn)行表達(dá),，態(tài)度要自然、大放,、有禮貌,，聲音適度，口齒清楚,，語(yǔ)速適中,。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話時(shí),，不能心不在焉,，要專心致志地聽(tīng),，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思;學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度,，口齒清楚,，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思;與別人交談,，態(tài)度要自然,、大方、有禮貌,。
(1)培養(yǎng)孩子的與人交往能力,，形成良好的人際關(guān)系。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)與伙伴交往,，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的。當(dāng)自己需要幫助時(shí),，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求;當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí),，是不是能及時(shí)的告訴別人;當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí)，是不是能主動(dòng)幫助等等,，這些問(wèn)題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)最為關(guān)心的,。通過(guò)我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來(lái)看，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后,，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng),。在幼兒園時(shí)，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問(wèn)候自己,，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，并給予幫助，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話題,。而進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了,。因此,，有的孩子就會(huì)不愿意說(shuō)話，變得沉默起來(lái)了,。在生活中,，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居,、親戚,、服務(wù)人員、陌生人,，特別是與孩子同齡的伙伴們,。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受,，培養(yǎng)孩子體諒別人，關(guān)心別人,，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人,。(交往能力占85%)
(2)培養(yǎng)孩子的自理能力(與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通)。培養(yǎng)孩子的自理能力,，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,。許多的孩子由于父母的寵愛(ài)，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù),，玩具玩完隨手一放,，書(shū)、筆,、本等用品更是需要父母來(lái)幫助整理,，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習(xí)慣于這樣,，形成了對(duì)父母的依賴,，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí)，他們不知道從何入手,，會(huì)搞的一團(tuán)亂,。因此，家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，自己吃飯,，自己穿脫衣服、鞋襪,，自己大小便,，以及該如何整理玩具、圖書(shū)及各種學(xué)習(xí)用品,，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到,。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等物品打下良好的基礎(chǔ),。建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情,，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難,，而不要代替他們克服困難,，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強(qiáng)的信心和決心,，以至不達(dá)目的,，決不罷休,。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓孩子掌握克服困難的技巧,，少走彎路。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起,，如,，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物,，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉,、疊被,、整理房間,、端飯、擦桌子,、掃地等小事,。(會(huì)勞動(dòng)，就會(huì)學(xué)習(xí))
(3)培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。在幼兒園里,，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，并給予引導(dǎo)和幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子們遇到問(wèn)題該怎么辦呢當(dāng)然,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助。同時(shí),，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋,，想辦法。那么遇到問(wèn)題時(shí),，孩子是不是真的能先自己想辦法,，不急不怕呢這就需要家長(zhǎng)在平日的生活中多加引導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要急于幫助解決,，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),。通過(guò)不斷的鍛煉，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了,。
(1)慎用橫向比較,。
(2)表?yè)P(yáng)孩子的具體行為。
(3)想讓孩子往哪方面發(fā)展,，表?yè)P(yáng)孩子哪方面的具體行為,。
(4)用第三者表?yè)P(yáng)孩子。
(5)學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,。
(6)親子閱讀,。
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幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng)朋友：
上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，作息的改變,，如果沒(méi)有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降,，弱視近視的孩子增多,，自我保護(hù)能力、抗挫能力差,。多帶孩子到戶外去活動(dòng),，郊游，旅游,，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩,，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教,，以父親的智慧,、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子,，讓孩子少些軟弱,、依賴，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立,。
二,、從正面引導(dǎo)和激勵(lì)孩子喜歡上小學(xué)
三、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,，做事要守時(shí)、學(xué)習(xí)要專心、作業(yè)要認(rèn)真,，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，不要松懈,，不要姑息,。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅(jiān)持,。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)“要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面,?！惫膭?lì)孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現(xiàn)象,。
四,、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感
強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做,，從吃飯,、穿衣到、整理衣物,，從背著書(shū)包上學(xué)那一刻起,，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感。大人的過(guò)分控制和包辦,，只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴依賴而無(wú)自主性和責(zé)任感,。大人鞍前馬后的照應(yīng)著，只會(huì)換來(lái)一句：“都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄”“我不知道,?！薄拔覌寢層植粠臀易觥,！?千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品，自己背著書(shū)包上學(xué),，早鍛煉前放在指定位置,，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師,。
如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓,。
關(guān)于周末溫馨提示，家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行,。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情,，家長(zhǎng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)）,，只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助,。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒，學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包,。
五,、提高幼兒的社會(huì)能力、安全意識(shí)
孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問(wèn)題,。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾，與他人友好相處,，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的.，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子,，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要,。
六、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們專心學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的環(huán)境,。
最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,，做作業(yè)總是出差錯(cuò)，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞?。我感覺(jué)很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去,，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí),，游戲,，睡眠,。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的,。
建議：
1、逐漸地減少購(gòu)買(mǎi)玩具,，多購(gòu)買(mǎi)一些益智類的書(shū)籍與學(xué)具,。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng)。
2,、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。
由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了,，我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通,，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁,，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
各位家長(zhǎng)：
感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn)：
大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.
加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起。
2,、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng),、值日生)，有一定的組織能力,。
培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)
1,、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
2,、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序,，不拖拉,。
3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。
重視幼兒情商發(fā)展
1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心,。
2,、建立良好的師生關(guān)系,，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體,。
3,、鼓勵(lì)幼兒多與同伴
注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性
1,、以幼兒為本,，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計(jì)劃,。
2,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽(tīng)講,、保持文具和書(shū)包的整潔,。
4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。
5,、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。
6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、算的能力,。
7、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字,。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合,。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo),，教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,，它更需要家長(zhǎng)的支持,，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。
1,、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,，學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合,。
2,、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流,。
3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解幼兒在園的表現(xiàn)。
4,、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議,。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。
祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
幼兒家長(zhǎng)出席我校幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議反響較好,。應(yīng)家長(zhǎng)要求,，在這里做一個(gè)會(huì)議內(nèi)容摘要。
首先,，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，安排好家庭的學(xué)習(xí)生活。比如,，每天能在相同的時(shí)間,、不分心的場(chǎng)所學(xué)習(xí)；書(shū)桌前不亂擺東西,；準(zhǔn)備一些孩子愛(ài)閱讀的書(shū)籍等,。
其次，家長(zhǎng)要信任孩子,，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長(zhǎng)大了的孩子。
再次,，家長(zhǎng)要有充分的耐心鼓勵(lì)孩子去做大人交辦的事情,，教育幼兒有始有終地做完一件事,。例如：按時(shí)完成作業(yè)，做完作業(yè)后自己收書(shū)包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品等,。
最后，關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾,，就是孩子做作業(yè)前,，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間,，然后與孩子商定,，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后,，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,，而是書(shū)寫(xiě)整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè),，簽字不是看我做對(duì)了沒(méi)有,，而是看我有沒(méi)有完成。只有自己細(xì)心,、認(rèn)真,，才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做,，這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)大大提高,，陪讀也就不存在了。
1.建立良好的生活常規(guī),。
2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),。
3.培養(yǎng)孩子生活自理能力。
4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力,。
總之,，通過(guò)各種不同的方式和方法，培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是做好幼小銜接的關(guān)鍵,。它需要家長(zhǎng)們從小事做起,，常抓不懈，這樣才能為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1.每天準(zhǔn)備好有營(yíng)養(yǎng)的早餐,。
2.每天鍛煉身體。
3.小學(xué)課間十分鐘注意事項(xiàng),。
學(xué)好拼音不在于時(shí)間的早晚和長(zhǎng)久,，而需要兩個(gè)保證：一是適時(shí)；二是規(guī)范,。
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容有：1-20以內(nèi)的認(rèn)數(shù),，序數(shù),、相鄰數(shù)、單雙數(shù),、數(shù)的組成,、比較、分類,、20以內(nèi)的加減法,、看圖編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、認(rèn)識(shí)幾何形體等,。目前幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容有1—10的認(rèn)數(shù)、序數(shù),、相鄰數(shù),、單雙數(shù)、10以內(nèi)的加減,，口編應(yīng)用題,；還有分類、排序,、數(shù)量的比較,、認(rèn)識(shí)幾何形體，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分,、認(rèn)識(shí)人民幣等等。從教材內(nèi)容來(lái)看,，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過(guò)了,。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí),，就能很順利的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng),、老師好：
非常高興,，各位能來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，在此,，我代表學(xué)校對(duì)各位的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們就要升入小學(xué),，無(wú)論將來(lái)在哪里讀書(shū),，他們都是這里的孩子，國(guó)科園是他們永遠(yuǎn)的家,。
因此,，我們有責(zé)任對(duì)孩子的升學(xué)提出一些建議,，以供您參考。
首先,，各位家長(zhǎng)要考慮一個(gè)問(wèn)題,，小學(xué)階段，什么是最重要的,？
以我們的理念而言,，習(xí)慣是最重要的，常言道：習(xí)慣即性格,，性格即命運(yùn),！
現(xiàn)在孩子在幼兒園，一切都是美好的,，怎么看都可愛(ài),，上小學(xué)后就不一樣了，不交作業(yè),，上課不認(rèn)真,，欺負(fù)同學(xué)等等都來(lái)了，家長(zhǎng)的煩惱也隨之而來(lái),，甚至傷心,、失望,、后悔不該生他等等。
為什么會(huì)這樣呢？幼兒園里沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有要求，孩子也沒(méi)能力犯很大的錯(cuò)誤,，小學(xué)則不同,，有任務(wù),、有要求,，達(dá)不到煩惱自然會(huì)來(lái),。
那么該怎么辦呢？二個(gè)字：習(xí)慣,。為什么不交作業(yè),，為什么不聽(tīng)講,，因?yàn)檫@會(huì)很累,，不自由,、不輕松,，所以不想做,。
所以,，小學(xué)階段習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,，會(huì)影響孩子一生的發(fā)展,。
因此，在為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候,，首先看的不是升學(xué)率,，而是要看這個(gè)學(xué)校是否看重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。
有了好習(xí)慣，好成績(jī)就可以期待,，習(xí)慣壞了,，即使小學(xué)成績(jī)好，到了中學(xué)也會(huì)降下來(lái),。
為什么這樣說(shuō)呢,？
小學(xué)生成績(jī)好可以分成這樣二種情況：一是孩子不錯(cuò)，老師教的也可以,；二是孩子的成績(jī)是硬拔起來(lái)的,，一二年級(jí)就開(kāi)始補(bǔ)課，找家教,，題海戰(zhàn)術(shù),，死記硬背，小學(xué)的知識(shí)用高中的強(qiáng)度來(lái)搞,，成績(jī)當(dāng)然能好,，可是，這樣的結(jié)果是,，孩子的快樂(lè)童年沒(méi)有了,，創(chuàng)造性、個(gè)性,、潛能被抹煞掉了,，以這樣的代價(jià)去換高分是不人道的，是在毀滅孩子的天性,！而且到了中學(xué),，知識(shí)量大了、面兒寬了,，老師盯的也沒(méi)小學(xué)那么緊了,，家長(zhǎng)也因孩子大了，自己精力沒(méi)年輕時(shí)那么旺盛了,，可能疏于管理,，這個(gè)時(shí)候硬拔起來(lái)的成績(jī)就可能下降，一旦降下來(lái)想再提高不容易,，且孩子的自信心,、進(jìn)取心大受打擊，這種影響將會(huì)波及孩子人生的各個(gè)方面,。
正常的規(guī)律應(yīng)該是開(kāi)始的時(shí)候不是很理想,，但越來(lái)越好，漸入佳境,，人就會(huì)越來(lái)越自信,，而不是小學(xué)時(shí)很棒常是雙百,，到了中學(xué)就越來(lái)越差。人要是沒(méi)了自信什么都做不好,。
所以,，在小學(xué)階段，養(yǎng)成好習(xí)慣,，始終保持一顆進(jìn)取的心是第一位的，成績(jī)?cè)谄浯巍?/p>
其次,，幼小初高四個(gè)階段,，哪個(gè)階段是最重要的，答案是：年齡越小的階段越是重要,，幼兒園是最重要的,，其次是小學(xué)，然后才是中學(xué),。
為什么呢,？越小形成的東西越具有終身性。
我們可以想想,，這輩子最喜歡吃的是什么,？肯定是小時(shí)候爸媽做的飯菜，無(wú)論爹媽做的飯菜在別人看來(lái)有多么寒酸,，在孩子的眼里都永遠(yuǎn)是美味佳肴,，長(zhǎng)大以后吃的山珍海味，不管多好吃,，都是暫時(shí)的,。
幼兒園已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在我們將要面臨的是孩子人生的第二個(gè)重要時(shí)期,，小學(xué),。
人的發(fā)展是有階段性的，有些東西不是想學(xué)就一定能學(xué)會(huì)的,，那些四五十歲才接觸電腦的人永遠(yuǎn)也追不上年輕人,，人的很多能力的培養(yǎng)一旦過(guò)了最佳時(shí)期就難再有成就，比如0—3歲是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，如果這個(gè)階段家長(zhǎng)不重視,，與孩子交流太少，就會(huì)對(duì)孩子長(zhǎng)大后的語(yǔ)言能力帶來(lái)負(fù)面影響,。
小學(xué)低段,，是培養(yǎng)行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
小學(xué)中段,，是孩子智力發(fā)展的第一個(gè)高峰期,，是孩子人際交往能力的關(guān)鍵期,。
小學(xué)高段，是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期,，是學(xué)生記憶編碼能力形成的關(guān)鍵期,。
在高段，學(xué)的知識(shí)多了,，單純靠死記硬背學(xué)生已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì),，這時(shí)學(xué)生會(huì)試著去理解記憶，把復(fù)雜的知識(shí)歸類記憶,，這就是記憶編碼能力,，這種能力對(duì)將來(lái)中學(xué)的學(xué)習(xí)能力會(huì)產(chǎn)生很大影響。
上面的這幾個(gè)階段,，如果學(xué)校,、家長(zhǎng)缺乏這方面意識(shí)，不能在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期主動(dòng)干預(yù),，所謂的教育也就會(huì)大打折扣,，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。
最后祝家長(zhǎng)們五一節(jié)快樂(lè),，家庭幸福合睦,！
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位家長(zhǎng)：
大家好!
"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí),。
"幼小銜接"更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng),，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯。
1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、增加幼兒閱讀量,。
3,、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。
4,、能掌握跨跳,，獨(dú)人跳繩的動(dòng)作。
1.傾聽(tīng)習(xí)慣不好愛(ài)說(shuō)話,。幼兒園的教育以游戲?yàn)橹?，一個(gè)活動(dòng)30分鐘左右,，小學(xué)上課的時(shí)間40分鐘，上課的時(shí)候不能隨便離開(kāi)座位,。
2.依賴性強(qiáng)
3.常常忘記老師要求做的事情
1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上,，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30--9：00之間睡覺(jué);早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒,。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服,，洗臉、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨稱的'好習(xí)慣。
同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué),，每周至少一次要為孩子剪指甲,。還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護(hù)玩具用品,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了,，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。
2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫(huà)畫(huà),、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū),、多帶孩子到外面去散步,、參觀、游覽,，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的),，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽(tīng),、仔細(xì)看、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問(wèn),、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)他們了,，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情,，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替,，但是可以適當(dāng)提醒,，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成,，常常忘記老師要求做的事情,，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大,。
現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西,，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了,，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè),。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成,，這樣他在聽(tīng)老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多,。
我們都會(huì)不定期的給孩子布置少量的作業(yè)，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時(shí)交代家長(zhǎng)一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師,，讓幼兒有自覺(jué)做作業(yè)的意識(shí),。
家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),，置辦寫(xiě)字臺(tái),、書(shū)架、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位老師、家長(zhǎng)：
下午好,！
有幸在這樣一個(gè)相互溝通的班會(huì)上交流發(fā)言,，首先感謝一年多來(lái)老師們對(duì)我丫頭無(wú)微不至的關(guān)懷與幫助，正是在你們的辛勤教導(dǎo)下，丫頭的成績(jī),、思想各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，謝謝你們！
對(duì)于孩子的教育,，是永無(wú)止境的課題,，也是家長(zhǎng)們?nèi)缏谋”牟粩鄧L試，今天我對(duì)孩子的教育,，究竟是對(duì)是錯(cuò),，會(huì)不會(huì)給她心理蒙上陰影而影響她未來(lái)的成長(zhǎng)？人之不同,，千姿百態(tài),，對(duì)于不同個(gè)體，甚至同一個(gè)體的不同時(shí)間段,，父母的陪伴都應(yīng)該是多種方式,。我簡(jiǎn)單梳理了一下與女兒相處的點(diǎn)滴，頗有坐井觀天之感,，權(quán)作拋磚引玉吧,。
我們所期待的孩子，首先應(yīng)該是一個(gè)健康的學(xué)生,，成績(jī)固然重要，但我以為,，樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，我們每個(gè)父母必須為孩子把好航,。一顆正直,、誠(chéng)信、寬容,、勇敢的心,，加上充沛的精力與健康的體魄，這將是孩子一生的立身之本,。網(wǎng)絡(luò)上有很多事例,，拷問(wèn)著當(dāng)代人的誠(chéng)信，少部分成人為了一己私利而罔顧社會(huì)公德,。孩子的心猶如一張潔凈的白紙,，是誘導(dǎo)她在這張紙上潑墨出高潔沁香的梅花，還是涂鴉上一層陰影,？我們一家子周末經(jīng)常一起討論這樣的事例,，讓孩子在事例中感知做人的'準(zhǔn)則，從而養(yǎng)成良好的品行，并且在討論中知道,，弘揚(yáng)善與保護(hù)自己并不矛盾,，只有更好地保護(hù)自己，才能讓自己的善良之花永不凋零,。賴寧的故事,，同齡學(xué)生攙扶老人家的影響，都是我們的談資,。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，允許宣泄。世界上很多聰明人碌碌無(wú)為,，只有擁有自強(qiáng)不息的精神,、百折不撓的信念和近乎瘋狂的熱愛(ài)才能造就經(jīng)典，引領(lǐng)成功,。青春期也是叛逆期,，學(xué)習(xí)、生活中的壓力,，是雪壓青松,，還是寧直折枝，這是他們的彷徨,。暑假,，我們每晚與女兒一起慢跑鍛煉，磨煉她的意志,，汗流浹背了,，步伐慢了，我們分解目標(biāo),，讓她一步步看到成功就在眼前,。學(xué)習(xí)沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途，考砸了,，丫頭有時(shí)候壓力很大,，這個(gè)時(shí)候不管你怎么疏導(dǎo)，效果都微乎其微,。祥林嫂總是訴說(shuō)著不幸,，也延續(xù)著不幸。那個(gè)時(shí)候,，我就跟她聊起她喜歡的書(shū)中人物,，聊起她感興趣的時(shí)事、體育,、娛樂(lè)八卦等,，我們都像忘記了學(xué)業(yè),，用一陣清風(fēng)吹散烏云，那樣,，丫頭才會(huì)有更好的狀態(tài)跟信心迎接以后的挑戰(zhàn),。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師、家長(zhǎng)們：
大家早上好!
很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步,，很快適應(yīng)小學(xué)生活、喜歡小學(xué)生活,。下面是我以自己的體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：
1,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，多交流。盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),，大膽鍛煉自己,，樹(shù)立自信，特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,，過(guò)于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作,，不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),，要挑選價(jià)廉物美,、簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。
3.安全教育準(zhǔn)備：
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。
——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬,、學(xué)生多,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠,，不瘋跑,。
——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子,，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑,，不跟別人走,。
(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子,，家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力,，每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力,。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧伞?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,，久而久之產(chǎn)生依賴心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,，家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。
停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信,，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了,，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。
(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,，書(shū)寫(xiě)的效果,，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。
三,、幾點(diǎn)建議
1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況,。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了,，才能有針對(duì)性的教育,，使孩子成長(zhǎng)得更好。
3.父母的教育方法要一致,。家長(zhǎng)都有深切的`體會(huì),，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致,，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護(hù),，那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，兩人可以私下商量,，達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。
4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑,、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教,，身教不如氛淘”,。
5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,，在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,，此時(shí)你要回答不會(huì)做，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題,。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,，提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。
6.訓(xùn)練必須持之以恒。畢竟孩子年齡小,，自制力不強(qiáng),，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,，需要長(zhǎng)期抓。
7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師，信其道”,，孩子只有信任了老師,，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái),。
總之,，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)會(huì)守紀(jì),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng)：
您們好,！首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我代表小七班的全體對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡迎,！今日我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的是：
1、讓大家更多的了解園,，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)以及在園的,、學(xué)習(xí)狀況。
2,、盼望家進(jìn)步一步協(xié)作班級(jí)工作,，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,。
會(huì)議流程：
我是謝老師,，是小七班的主班老師，另兩位老師是張老師和楊阿姨,，張老師將和我一起完成幼兒的工作,。盼望我們能夠多溝通,，共同為幼兒的童年生活帶來(lái)精彩的回憶和成長(zhǎng)的喜悅。楊阿姨主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作。
目前我們班共有33名幼兒,，其中男生19名，女生14名,，大多都為獨(dú)生子女,，在家有著六對(duì)一的教養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也折射出許多共性,，例如：自我,、動(dòng)手薄弱、交往力量薄弱等,。
本學(xué)期,，我們的工作重點(diǎn)主要為適應(yīng)幼兒園生活和各項(xiàng)行為的養(yǎng)成，在各項(xiàng)中培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如：講禮貌,、講衛(wèi)生、自己喂飯,、飯后能自覺(jué)擦嘴,、正確地洗手、良好的坐姿,、專心傾聽(tīng),、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：
1,、親近老師,，情愿上幼兒園，心情開(kāi)心地參與幼兒園的'各類活動(dòng),；
2,、知道自己的名字和學(xué)號(hào)，聽(tīng)到召喚會(huì)應(yīng)答,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求,；
3、在成人的關(guān)心和下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,，盥洗,、入睡，能依據(jù)自己的需要入廁,、喝水,；
4、充分活動(dòng)身體,，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們一起玩耍；
5,、愿意開(kāi)口說(shuō)話,，能聽(tīng)懂一般話,，喜愛(ài)聽(tīng)熟識(shí)的故事；
7,、喜愛(ài)參加活動(dòng),，擺布，材料,，會(huì)跟著老師有地唱歌,、敲打、做仿照動(dòng)作,。
我們使用的是多元整合幼兒園活動(dòng),，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、區(qū)域及音樂(lè)嬉戲等活動(dòng),，詳細(xì)活動(dòng)支配有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的,。我們是以各種嬉戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，從而在各個(gè)方面得到進(jìn)展。
孩子們已在幼兒園渡過(guò)了一個(gè)星期的集體生活了,，我想這一個(gè)星期無(wú)論是對(duì)于他們,、你們，還是我們都是一個(gè)意義非凡的5天,。在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)懷和照看下,，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定,，能快樂(lè)入園,，開(kāi)心回家，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定,，當(dāng)午睡或有來(lái)人接小伴侶回家時(shí),，會(huì)哭臉，叨念回家,，還需連續(xù)加強(qiáng)安心工作,。大多數(shù)幼兒已熟悉了自己的學(xué)號(hào)、杯子,、床,，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數(shù)幼兒還需要老師的提示,。幼兒對(duì)老師所開(kāi)展的各類活動(dòng)感愛(ài)好,，大部分幼兒能樂(lè)觀參加，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓舞。我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,，大多數(shù)幼兒都能自己喂飯,，吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯，餐具會(huì)根據(jù)類別擺放,；我班幼兒的交往力量和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較弱,，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)有推人,、抓人、打人等攻擊性行為,，由于孩子在入園的兩個(gè)月內(nèi),，往往是最簡(jiǎn)單發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種緣由造成：
(1)不會(huì)交往,，想引起同伴的留意,，但方法不對(duì)；
(2)自我掌握力量較差,；
(3)生理因素的影響,；
(4)教育的因素。
當(dāng)消失了幼兒之間的攻擊事情后,，都是我們不情愿發(fā)生的,，盼望家長(zhǎng)們能理解和原諒。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
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幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大家下午好!首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持,，對(duì)孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,。同時(shí),，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
一,、班級(jí)情況分析(全體幼兒照片)
本班現(xiàn)有幼兒49名,。他們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，有很大進(jìn)步，如：( )都喜歡參與體育活動(dòng),，在活動(dòng)中表現(xiàn)得積極踴躍,，動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷;( )在活動(dòng)中積極性逐步增強(qiáng)了,，對(duì)創(chuàng)造性的活動(dòng)非常感興趣,，( )更加喜愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng);( )學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦,、好發(fā)問(wèn),，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng);( )小朋友的生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。
( )小朋友的自我控制能力有很大提高,，( )傾聽(tīng)的習(xí)慣有明顯提高,。但大多數(shù)孩子之間相互學(xué)習(xí)、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),，注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導(dǎo)。本學(xué)期,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。
二、常規(guī)工作：
1.開(kāi)學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境,，我們和孩子們一起對(duì)教室進(jìn)行了嶄新的布置,。下面是一些教室墻面作品。(照片,、介紹)
2.根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域投放了大量的材料,，供幼兒操作探索，讓幼兒在無(wú)形的游戲中獲得知識(shí)和能力的提高,。(照片)這里還要感謝各位家長(zhǎng)的大力配合,，搜集各種材料。謝謝你們,。
3.在開(kāi)展主題教育的同時(shí),，我們也沒(méi)有放松孩子們的安全教育。根據(jù)計(jì)劃定期的開(kāi)展安全教育活動(dòng),，例如(教育內(nèi)容及照片)等，提高孩子的安全意識(shí),，減少安全事故的發(fā)生,。
三,、教育教學(xué)
1.本學(xué)期我們預(yù)設(shè)了《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》、《科學(xué)放大鏡》,、《桃花朵朵》,、《我就是我》、《房子大觀》,、《開(kāi)心大王》,、《大自然的禮物》、《我要上學(xué)了》八個(gè)主題,，通過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng),，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知識(shí)面,。比如我們結(jié)束的主題一《愛(ài)心對(duì)對(duì)碰》中,，(照片)通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《我和家人過(guò)大家》、美術(shù)活動(dòng)《看花燈》,、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》、《一對(duì)好朋友》等引導(dǎo)孩子感受春節(jié)團(tuán)團(tuán)圓圓的家庭氛圍,，關(guān)注來(lái)自家人和同伴的關(guān)愛(ài),，獲得關(guān)愛(ài)、合作,、交往等情感體驗(yàn),。
(區(qū)角材料照片)而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象入手，和孩子們一起探索光,、影子,、旋轉(zhuǎn)的奧秘及與人們生活的關(guān)系。(幼兒操作冊(cè)照片)在最后的主題活動(dòng)《我要上學(xué)了》中音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》,、音樂(lè)《畢業(yè)歌》,、語(yǔ)言《畢業(yè)詩(shī)》等活動(dòng)引發(fā)孩子對(duì)老師的感激之情、感受離別的依依不舍,。故事《你我通行》,、歌曲《祝福的歌兒唱不停》等讓孩子感受到小學(xué)很好,，有很多地方非常吸引我們的孩子,。
數(shù)學(xué)方面：我們根據(jù)教材除了加強(qiáng)孩子10以內(nèi)的加減外，逐漸滲透20以內(nèi)的加減,、連加連減等(照片)
美術(shù)特色方面：在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時(shí),，讓幼兒嘗試水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受來(lái)自中國(guó)特有的繪畫(huà)形式的魅力,。一下是本學(xué)期孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中的情景及作品(照片)
音樂(lè)游戲：幼兒園的生活總是生動(dòng)歡樂(lè)的,，孩子們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的同時(shí)會(huì)和老師同伴在一起快樂(lè)的唱歌,、跳舞，我們也和孩子們玩各種音樂(lè)游戲來(lái)放松身心,。來(lái)我們也來(lái)休息一下,，玩?zhèn)€音樂(lè)游戲，體驗(yàn)一下孩子們的歡樂(lè),。(互動(dòng))
四,、入學(xué)準(zhǔn)備：
1.本學(xué)期，我們將開(kāi)展一系列的活動(dòng),，為孩子能力的提高提供平臺(tái),。
(1)圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng),，使孩子對(duì)重要節(jié)日有一定的了解,。
(2)不定期的開(kāi)展故事大王比賽，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,，增加孩子在集體面前展示自己的能力及自信心,。
(3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)一年級(jí)哥哥姐姐上課的情況，了解小學(xué)生是怎么上課的,，了解他們的一日作息時(shí)間,，參觀他們的課間操等。
(4)請(qǐng)小學(xué)的老師來(lái)園給家長(zhǎng)做講座,，提醒各位家長(zhǎng)需要注意哪些方面的問(wèn)題,。
(5)開(kāi)展“入學(xué)倒計(jì)時(shí)”活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束時(shí),，和孩子一起舉行畢業(yè)典禮,，讓每個(gè)孩子都上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。
2.行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺(jué)前也回憶一下,。這樣有利于以后的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備算術(shù)本和語(yǔ)文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題,。可以填空,，可以聽(tīng)寫(xiě),，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成。10以內(nèi)的加減,，10以內(nèi)的連加連減,，10以內(nèi)的分合式，口編應(yīng)用題,，20以內(nèi)的加減等等,。
語(yǔ)文本可以學(xué)習(xí)寫(xiě)名字,，學(xué)習(xí)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者,，要教育孩子管理好自己的小書(shū)包,，自己的東西自己收拾。書(shū)包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理,，家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)并檢查。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽(tīng)和獨(dú)立的思考能力,?？梢宰層變郝?tīng)故事復(fù)述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考,。借助于小棒,、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。
(2)規(guī)則意識(shí)：“讓幼兒知道沒(méi)有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要,。
3.注意力的培養(yǎng),。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講,，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式,。孩子對(duì)聽(tīng)故事,、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。
經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音,、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力,，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),，要求孩子愛(ài)護(hù),、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,，獨(dú)立完成自己的作業(yè),。
4.要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折
教育孩子正確面對(duì)挫折,。將來(lái)如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng),，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦?讓孩子知道,，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。
五,、家長(zhǎng)需配合的地方
1.心理指導(dǎo)
以正面的話語(yǔ)和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說(shuō)“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語(yǔ)氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了,，真棒!切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子,，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你最多在舒服幾個(gè)月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等,，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響,，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。
2.家庭配合
(1)遵守接送時(shí)間(早上7:15——8:30),，早睡早起,，建立合理的作息制度，早晨入園參加集體活動(dòng),，不要無(wú)故缺席或遲到早退。
(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間,，或者一張寫(xiě)字桌,、小書(shū)柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū),、畫(huà)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)寫(xiě)字等，而家長(zhǎng)也可在旁邊看看報(bào)紙等,，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,。
(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書(shū)桌、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力,。
(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力,。
(5)本學(xué)期,，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)姿勢(shì)，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒,、提醒幼兒,，例如寫(xiě)數(shù)字，要求一拳,、一寸,、一尺、家長(zhǎng)也要在家長(zhǎng)堅(jiān)持培養(yǎng),。
(6)在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位,，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們,，描述來(lái)接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮,，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品,、危險(xiǎn)物品入園,。
總之，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越聰明能干,，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書(shū)面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。
六,、好書(shū)推薦(書(shū)照片)
今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)推薦一本暢銷書(shū)《跟著直覺(jué)做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書(shū)本，跟著各種“規(guī)章”來(lái)培養(yǎng)孩子,，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上,，對(duì)孩子無(wú)微不至。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累,，孩子更累。
作為國(guó)內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家,、兩個(gè)孩子的母親,，本書(shū)作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考，在本書(shū)中以大量有趣的實(shí)例,、清新詼諧的文筆,，指出做母親不應(yīng)迷信理論，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，并相信自己的直覺(jué)和常識(shí),，“溫柔地愛(ài)孩子”。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂(lè),。
希望各位家長(zhǎng)可以通過(guò)這本書(shū)得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子,。
再次感謝大家的到來(lái),。希望在最后半年，我們能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng),，順利入小學(xué)!
大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí),，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,，還是孩子,，心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,，那我們可以響亮地回答您：“能”,。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。
我們大家都知道,，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后,，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園,。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。
內(nèi)容安排：
1,、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在3、4,、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,。
2、活動(dòng)安排：
三月份開(kāi)始,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。
3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。
5、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好。
(二)行為習(xí)慣方面
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。
以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：
2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處 ,。
4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。
孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。
5,、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué),，語(yǔ)文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀,、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確,，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì)，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子,、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間),，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。
