無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

大家好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前,，首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,，也是對(duì)你們孩子的關(guān)心,。正是有了你們的信任、理解和支持,，使我們的開學(xué)工作才能順利開展,。我真誠(chéng)地再次對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心,、支持,，配合我們的`工作。然后,，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我有機(jī)會(huì)和大家坐在一起，共同交流育兒經(jīng)驗(yàn),。今天的家長(zhǎng)會(huì)我更愿意把它理解為家園共育交流會(huì),，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開家庭和幼兒園的共同教育。我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的——一切為了孩子,。大部分家長(zhǎng)對(duì)我比較熟悉,，本期的部分新生家長(zhǎng)可能比較陌生，先自我介紹一下,，我姓肖,，本學(xué)期擔(dān)任幼小銜接班教師，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言和藝術(shù)的教學(xué),，黑板上有我的電話號(hào)碼,，如果有什么事可以聯(lián)系我。另一位是張老師,，負(fù)責(zé)本期科學(xué),、健康、社會(huì)的教學(xué),，張老師是一位年輕,，有朝氣，優(yōu)秀的教師,。經(jīng)驗(yàn)豐富的齊老師負(fù)責(zé)保育工作,，開學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С?、配合，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步,，望今后我們繼續(xù)配合,、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1、介紹班級(jí)情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況

2,、本期教學(xué)情況

3,、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容

4、與家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)

本班共有學(xué)生44名,。男生30名,，女生只有14名。其中有37名老生,、7名新生,。開學(xué)以來(lái)，我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)與孩子,、家長(zhǎng)的交流,，了解到了我們班存在著的問(wèn)題和不足。第一,、大部分老生行為習(xí)慣較好,。像張竟、唐黎華,、蔣芊慧,、呂子琦、潘成,、何儀舟,、郭瑞豐、謝俊家,、黃堅(jiān)強(qiáng),、唐子墨、肖穆穎等等,，這些孩子的行為習(xí)慣特別好,，但是部分新生和老生之間有一定差距，特別是從沒(méi)上過(guò)幼兒園孩子,。第二,、孩子年齡差距大，最大的孩子有5歲多了,，最小的還不滿4歲,，因?yàn)楹⒆拥哪挲g差距大，教學(xué)任務(wù)重,，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難,，有的孩子暫時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì),，家長(zhǎng)就很著急,，對(duì)孩子又是打又是罵的,，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以我希望家長(zhǎng)無(wú)論孩子現(xiàn)在情況怎么樣,，都不要對(duì)孩子失去信心,，只要你多花時(shí)間了解、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),、生活情況,，耐心的指導(dǎo)，我相信會(huì)有收獲的,。我們老師面對(duì)的是全班人,，很多東西只能給予引導(dǎo)，因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的,，特別是孩子的書寫,，這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。

孩子在園的生活情況,，我想用一組照片來(lái)說(shuō)明一下,。下面我們一起來(lái)欣賞寶寶的照片(觀看幼兒就餐、自由活動(dòng),、休息時(shí)的照片)

看完照片,，對(duì)孩子在園的生活有了一定的了解，其實(shí)孩子在園是非?？鞓?lè),、開心的，所以家長(zhǎng)不要擔(dān)心,。

本學(xué)年是孩子在幼兒園的最后一年,，也是最重要的一年。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期開設(shè)了語(yǔ)言、科學(xué),、藝術(shù),、健康、社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域的課程,，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音,、識(shí)字、計(jì)算,、繪畫等這幾門課程,。

①拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具,。然而，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音,，就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣,。拼音字母是完全陌生的符號(hào)，既枯燥又難記,。需要反復(fù)練習(xí),，那么，在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑,，使學(xué)生輕松掌握,，下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心,。識(shí)字寫字方面,，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字,，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下，從左到右,，從內(nèi)到外)來(lái)規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字,，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué),，所以本學(xué)期就是教授基本筆畫的漢字,。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù),。前面也說(shuō)了,，因?yàn)楹⒆犹啵荒芤灰徽疹櫟?，所以希望家長(zhǎng)在家多注意孩子的書寫習(xí)慣,，有什么問(wèn)題再反饋給老師。在語(yǔ)言方面做得比較好的有:姜錦鑫黃堅(jiān)強(qiáng),、張竟,、郭瑞豐、謝俊稼,、肖穆穎,、張帥、唐黎華,、樂(lè)子逸,、薛天文、何俊,、李瑾萱,、呂子琦等

②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣,，比較好的有：劉崢,、蔣宇航、何俊,、蔣斯?jié)?、胡小慶、蔣宇杰,、文飛揚(yáng)、王勇,、胡琛冉,、唐子墨、蔣芊慧,、劉湘等

③音樂(lè)：通過(guò)音樂(lè)教育,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力,、記憶力和表現(xiàn)能力,，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：卿培民,、王琳,、楊學(xué)敏、王梓琳,、唐瑩瑩,、周潔、盤前辰,、何敏等

④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫,、手工、欣賞的興趣,，提高審美能力和動(dòng)手操作能力,。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程,。較好的有：盤奕芳,、胡琛冉、何儀舟,、王琳,、陳宇航,、呂俊懿等

⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期,，可朔性強(qiáng),。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：鄧宇晨,、卿培民,、蔣宇航、周航宇,、唐俊,、吳永成等

除次之外，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要,。

1988年,，巴黎。75位歷年的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在一起,。

席間,，記者問(wèn)到其中的一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”

這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻后答道：“在幼兒園,?！北娙藢⒊泽@的目光投向這位老人,。

記者繼續(xù)追問(wèn)道：“在幼兒園學(xué)到了什么?”

老人平靜地回答：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴,，不是自己的東西不要拿,，用過(guò)的東西要放回原處,，吃飯前要洗手,，做錯(cuò)事要表示歉意,，午飯后要休息,，要仔細(xì)觀察大自然,。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最重要的東西就是這些,?！?/p>

可見，良好的行為習(xí)慣對(duì)于孩子一生都是重要的,，在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作,，不亂插嘴,，能夠積極開動(dòng)腦筋。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自由活動(dòng)常規(guī),，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們;培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，良好的自我服務(wù)能力,，以減少他們?nèi)胄W(xué)后的種.種不適。

1,、培養(yǎng)幼兒尊敬愛護(hù)國(guó)旗,，愛家鄉(xiāng)愛勞動(dòng)人民，有同情心,。

2,、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，影響到別人時(shí),，知道向別人道歉;能虛心接受別人的道歉,。

3、教育幼兒尊敬老師,，尊敬長(zhǎng)輩,，在家不亂發(fā)脾氣;做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意改正，能和同伴們友好相處,，做到在園在家一個(gè)樣。

4,、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則制度,，愛護(hù)幼兒園的用具玩具，愛惜糧食,，不拿別人的東西,，撿到東西能交給老師或失主。

5,、學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，愿意為同伴和集體服務(wù)。

當(dāng)然,，幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，都需要在座各位家長(zhǎng)和老師的共同配合、共同努力,。幼兒在家時(shí),，家長(zhǎng)也應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣(比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,、有規(guī)律的作息習(xí)慣,、與人相處、生活上注意節(jié)儉的習(xí)慣等,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指,，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，能安安靜靜地自己看書,、學(xué)習(xí),、寫字,。)。同時(shí),，家長(zhǎng)要注意幼兒教育的方法和分寸,，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，不過(guò)分溺愛,、寵愛,。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說(shuō)的一句話：愛孩子不是掛在嘴上，而是放在心里,。

環(huán)境也是幼兒教育的一部分,，因此，本期本班創(chuàng)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)角(觀看照片)

植物角：主要培養(yǎng)孩子的觀察能力和責(zé)任感,。孩子每天入園后,，看看自己和同伴種的花花草草，給他們澆澆水,，孩子們不僅喜歡,，無(wú)形中又掌握了知識(shí)。

益智區(qū)：主要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和想象能力,。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手操作的時(shí)候,，充分發(fā)揮想象，做到動(dòng)手,，益智,。

快樂(lè)閱讀俱樂(lè)部：主要培養(yǎng)孩子的幼兒閱讀能力。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,，孩子的聽力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展,，為此我們嘗試創(chuàng)設(shè)圖書角，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心,，別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,，平時(shí),，要更多的注意培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,，早上聽收音機(jī),，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課,。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),，讀起課文來(lái),，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書,，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她,，字認(rèn)得嗎?他說(shuō)有的認(rèn)得,，有的認(rèn)不得，但大概能知道講了什么事,。而認(rèn)得的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的,。你看,，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械,、死板的教他認(rèn)字,、寫字了。這樣,，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán),，將會(huì)學(xué)得很輕松,。本班的樂(lè)子逸小朋友也能識(shí)很多字，其實(shí)他的家長(zhǎng)也沒(méi)有什么很特別的方法,，子逸媽媽就是平時(shí)愛給孩子講故事,，帶孩子看書。我兒子在入小學(xué)前也沒(méi)刻意教過(guò)他識(shí)字,，但是我也經(jīng)常給他講故事,、帶他看書，讀一年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他有很多字都認(rèn)識(shí)了,，這有一個(gè)好處,，就是從入學(xué)起他就可以自己讀題了。所以建議家長(zhǎng)多買書給孩子看,，也有的家長(zhǎng)想給孩子買書,，但不知道買什么好，這里向大家推薦一本幼兒雜志《幼兒畫刊》。(這本書是專門為3-6歲孩子設(shè)計(jì)的,，里面有大量的圖片,，色彩鮮艷，里面的內(nèi)容對(duì)孩子具有一定的教育意義,，孩子們也很喜歡看,，而且也不貴，一年只需72元,，半年36元,，有需要的家長(zhǎng)散會(huì)后可以到辦公室登記，統(tǒng)一給大家訂閱,。)

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

孩子天性活潑好動(dòng),，加上孩子大了,，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。今天你推了我,，明天我又碰了他,。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間,，怕自己的孩子被人欺負(fù)了,，插手孩子們之間的糾紛，久而久之,，孩子會(huì)形成依賴性,。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象,，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾,，下一秒鐘又和好,，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,，孩子需要思考，分析,，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò),，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決,，這不正表明他們能力的提高,。其次我們要以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,，例如說(shuō)：對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的,，說(shuō)完后就沒(méi)事了,，這樣讓大事化小，小事化了,。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的,。

安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái),，我們都是把幼兒的安全擺在首位,。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到,，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心,，玩的高興。玩游戲時(shí)有組織,，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷,。但孩子難免會(huì)有磕著碰著的時(shí)候,，希望家長(zhǎng)能夠理解。

2,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

在幼兒園,，生活上是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想,，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，在學(xué)校生活中,，他又如何跟上大家的步奏?孩子能做的的事,，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好,，或不會(huì)做，替他包辦,。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能,，過(guò)分的溺愛，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣,。在幼兒園我們要求幼兒在午睡起床后自己穿衣服,、穿鞋，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè),、玩具,、書包等,。我們班每天都安排了兩名孩子當(dāng)值日生，值日生每天要給花草澆水,、擺餐具,、收拾玩具、擺凳子,、打掃簡(jiǎn)單的衛(wèi)生,，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子都很能干，大部分幼兒自己都能完成,，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè),，每天都爭(zhēng)著當(dāng)值日生，但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成,。因此幼兒在家的時(shí)間里,，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性,，培養(yǎng)自理能力,，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書包,、課本、作業(yè)本,、文具,、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo),，但不要包辦代替,。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事,，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做,。

3,、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子,、打機(jī),、手鐲、項(xiàng)鏈等,。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中,，交代清楚,，或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間,，用量等),。

4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上,。

5、不要讓孩子無(wú)故缺席,，遲到,，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生,，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察,，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。

6,、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。督促孩子完成家庭作業(yè),，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識(shí)都會(huì)公布在家園天地，請(qǐng)家長(zhǎng)們每天去看看,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高,。我們希望孩子們什么都要會(huì),，不能容忍孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們,，他們是否快樂(lè),，是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍,，望女成鳳的心,，我認(rèn)為孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了,，世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞,，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù),，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),，也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)給予肯定,，別人是很有頭腦,，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以了,，只有和諧的親子關(guān)系,，才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。在這里我想和大家分享一下周叢笑老師的一篇博文,，

第23號(hào)女兒

我那上國(guó)中的女兒,，她同學(xué)都叫她23號(hào)。她的班上總共有50個(gè)人,，而每次考試,，女兒都排名23。久而久之,，便有了這個(gè)雅號(hào),，她也就成了名副其實(shí)的中等生。我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳,，女兒卻欣然接受,。老公發(fā)愁地說(shuō)，一碰到公司活動(dòng),，或者老同學(xué)聚會(huì),，別人都對(duì)自家的小超人'贊不絕口，他卻只能扮深沉,。人家的孩子,，不僅成績(jī)出類拔萃，而且特長(zhǎng)多多,。唯有我們家的23號(hào)女生,，沒(méi)有一樣值得炫耀的地方。因此,，他一看到娛樂(lè)節(jié)目那些才藝非凡的孩子,，就羨慕得兩眼放光。后來(lái),，看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)導(dǎo),，他很受傷地問(wèn)女兒：『孩子，妳怎么就不是個(gè)神童呢?』女兒說(shuō)：『因?yàn)槲野职植皇巧窀赴?』老公無(wú)言以對(duì),，我不禁笑出聲來(lái),。

中秋節(jié)，親友相聚,，坐滿了一個(gè)寬大的包廂,。眾人的話題,，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興,，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么?鋼琴家,，明星，政界要人,，孩子們毫不怯場(chǎng),，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做電視的主持人,，贏得一陣贊嘆! 15歲的女兒,，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴,，忙得不亦樂(lè)乎,。

大家忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了,。在眾人的催促下,，她認(rèn)真地回答：『長(zhǎng)大了，我的第一志愿是,，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞,，做游戲,。』眾人禮貌地表示贊許,，緊接著追問(wèn)她的第二志愿,。她大大方方地說(shuō)：『我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙,，在廚房做晚餐，然后給我的孩子講故事,，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星,?！?/p>

親友愕然,，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。老公的神情,，極為尷尬?；丶液螅麌@著氣說(shuō)：『你還真打算讓女兒將來(lái)當(dāng)個(gè)幼兒園老師?我們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生?』

其實(shí),，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋,。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教,，報(bào)輔導(dǎo)班,，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事,，漫畫書不看了,，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了,。像一只疲憊的小鳥,，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子,，練習(xí)冊(cè),，一沓沓地做。但到底是個(gè)孩子,，身體先扛不住了,，得了重感冒。吊著點(diǎn)滴,，在病床上,，她還堅(jiān)持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎,。病好后,，孩子的臉小了一圈?？善谀┛荚嚨某煽?jī),，仍然是讓我們哭笑不得的23名。

后來(lái),，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng),、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來(lái),，女兒的小臉越來(lái)越蒼白,。而且，一說(shuō)要考試，她就開始厭食,，失眠,，冒虛汗，再接著,，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名,。我和老公，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng),?；謴?fù)了她正常的作息時(shí)間，還給她畫漫畫的權(quán)利,，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào),，家中安穩(wěn)了很久。

我們對(duì)女兒,，是心疼的,，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑,。期中考試后,，我接到了女兒班主任的電話。

首先得知,，女兒的成績(jī),，仍是中等。不過(guò),，他說(shuō)：“有一件奇怪的事想告訴我,，他從教三十年了，第一次遇見這種事,。語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué),，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外,，全班同學(xué),，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人,，守信用,，不愛生氣，好相處等等,，寫得最多的是,，樂(lè)觀幽默?！话嘀魅芜€說(shuō)：『很多同學(xué)建議,，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。』他感嘆道：“你這個(gè)女兒,，雖說(shuō)成績(jī)普通,，可是做人，實(shí)在很優(yōu)秀!”

我開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“妳快要成為英雄了,?！?/p>

正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想,，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：”老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,，總要有人坐在路邊鼓掌....?！彼p輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄,，我想成為坐在路邊鼓掌的人,。”我猛地一震,，默默地打量著她,。她安靜地織著絨線，淡粉的線,，在竹針上纏纏繞繞,，仿佛一寸一寸的光陰，在她手上,，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾,。

我心上，竟是驀地一暖,。那一刻,，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間,，有多少人,，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人,。如果健康,，如果快樂(lè)，如果,，沒(méi)有違背自己的心意,，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人,。

長(zhǎng)大成人后,，她一定會(huì)成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至,，熱心的同事,，和善的鄰居。何況她是班上50名之中的23名,，我們還不慶幸,，還不滿足?還想要更高人一等，更出人頭地!那后面還有27名半數(shù)以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母,，我要如何自處呢﹖

在那些漫長(zhǎng)的歲月,，她都能安然地過(guò)著自己想要的生活;她又沒(méi)學(xué)壞，我作為身教言教的父母,，能教養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人,，并成為社會(huì)上有用的人，就可告慰先祖,，還想為孩子祈求怎樣更美好的未來(lái)?就算她將來(lái)能當(dāng)上司法官,，能考上建筑師，若她心術(shù)不正,，口是心非,，那又有何用?

這是我非常喜歡的一篇博文，希望能對(duì)大家有所啟發(fā),。建議家長(zhǎng)有時(shí)間去看看周叢笑教授寫的《第一任老師》,，幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好,，我們對(duì)孩子有信心,，相信家長(zhǎng)也一樣。人們常常說(shuō)：人無(wú)完人,，因此我們?cè)诠ぷ髦须y免有不足之處,，還請(qǐng)家長(zhǎng)理解，多支持,，多配合,，多提寶貴意見，我們一定會(huì)盡心盡力地工作,，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,，最后我想把一句健康格言送給大家，感謝大家一個(gè)多小時(shí)的聆聽：最好的醫(yī)生是自己,、最好的藥物是時(shí)間,、最好的運(yùn)動(dòng)是步行、最好的心情是寧?kù)o,。祝大家一生健康,、永遠(yuǎn)幸福,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

親愛的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

我是nancy老師,，真誠(chéng)的感謝大家對(duì)我們家長(zhǎng)會(huì)的積極參與,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的信任和肯定，讓我們很榮幸和您共同承擔(dān)您的寶寶學(xué)前教育的責(zé)任,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和大力支持,。對(duì)于今天的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)是在座的各位家長(zhǎng)朋友們共同期待的，希望我們能彼此把握這次機(jī)會(huì),，讓您對(duì)我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求。

新標(biāo)準(zhǔn)幼兒英語(yǔ)（權(quán)威,，專業(yè),，rap教學(xué)法，幼小銜接）,，權(quán)威和專業(yè)：中英兩國(guó)著名的教育專家組成的團(tuán)隊(duì),，中方是英語(yǔ)界外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社首席顧問(wèn)，著名英語(yǔ)教育專家,，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的專家組組長(zhǎng),，《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》主編陳琳,。幼兒英語(yǔ)教育專家，具有六年美國(guó)和中國(guó)幼兒園一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，曾經(jīng)主編多套幼兒英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品,。精英的專家團(tuán)隊(duì)有最專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法rap教學(xué)法：通過(guò)聽向幼兒輸入語(yǔ)言，用有趣的故事,，游戲和歌曲把輸入的語(yǔ)言在大腦中激活,，形成聽得懂的語(yǔ)言，然后將聽得懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言,。符合幼兒早期語(yǔ)言輸入的基本規(guī)律,，最大限度的在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力和意識(shí)的培養(yǎng),，主要目的并不是學(xué)會(huì)什么,，而是怎樣學(xué)會(huì)。聽說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合能力,，這種能力是孩子們自己有意識(shí)的去學(xué)習(xí),，并不是長(zhǎng)時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功,，是在老師的引導(dǎo)下潛移默化的形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)目標(biāo)不同于其他的學(xué)前班：我們從來(lái)不會(huì)強(qiáng)制性的灌輸,，而是注重教學(xué)過(guò)程中用科學(xué)的方法給予引導(dǎo),，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專注力,，讓孩子領(lǐng)會(huì)到,，意識(shí)到游戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí),，接受,，最終還會(huì)應(yīng)用。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語(yǔ)教學(xué)特色就是在教學(xué)過(guò)程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢(shì),，大膽的運(yùn)用自然拼讀法讓孩子在快樂(lè)中說(shuō)英語(yǔ),，認(rèn)英語(yǔ)，寫英語(yǔ),。

自然拼讀法是利用英語(yǔ)字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音所形成的規(guī)律來(lái)拼讀單詞的一種方法,，是一種類似于我國(guó)漢語(yǔ)拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法。它利用字母本身的發(fā)音來(lái)拼讀單詞,。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí),，它的核心是建立字母（letter）與語(yǔ)音（sound）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二階段：字母組合的學(xué)習(xí),，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,，解決單詞不會(huì)讀，無(wú)法拼的問(wèn)題,。孩子在熟悉這套規(guī)則后,，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫,。做到“見詞能讀,，聽音會(huì)寫。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用phonics ,。在掌握了phonics后，孩子的認(rèn)詞能力會(huì)大大提高,，能夠進(jìn)行自由閱讀,。運(yùn)用自然拼讀法將字母，發(fā)音滲透到符合讀音規(guī)則的單詞中進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助孩子發(fā)現(xiàn),，練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)孩子見詞可讀,，聽音可拼的能力,。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)：生活衛(wèi)生習(xí)慣好,，有益于幼兒身體健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，便是邁向成功的第一步,。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內(nèi)容的過(guò)渡，而是應(yīng)該立足幼兒的終身發(fā)展,，在培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的同時(shí),，更注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各方面的能力，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒,，做好充分的心理和生理的準(zhǔn)備，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備是很重要的,。幼兒渴望上小學(xué),，但并不理解學(xué)校的真正含義，并不懂上學(xué)對(duì)自己的生活意味著什么,。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展方向,，即具體形象，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,，他們依賴于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。但到了小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，舍棄了很多學(xué)具而只有教具,，因此,，在大班下學(xué)期里，我們有意識(shí)地慢慢引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴學(xué)具,，而是啟發(fā)幼兒用猜想、驗(yàn)證的方法去解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)慢慢地去探索,、積累自己的學(xué)習(xí)方法，積極地用頭腦去想問(wèn)題,，慢慢引導(dǎo)幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)渡到用腦進(jìn)行思考,、運(yùn)用靈活多樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí)。發(fā)揮想象力,，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題,、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，整個(gè)大班一年,，都處在孩子入學(xué)過(guò)渡時(shí)期的焦慮階段。

1,、生活條件與學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接斷層,。在生活自理方面由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成,。在環(huán)境方面，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等,。

2,、教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要,，創(chuàng)設(shè)民主,、自由和寬松的環(huán)境，注重幼兒經(jīng)過(guò)自身的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。而進(jìn)入小學(xué),，教師往往以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范控制學(xué)生，學(xué)習(xí)以課堂講授為主,，學(xué)生缺少自由探索,、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。在師生關(guān)系上,，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

3,、幼兒行為規(guī)范的銜接斷層,。幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，根據(jù)幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn),，講究具體形象的感知,，注重在游戲中深化。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認(rèn)識(shí)自己,，感性逐漸被理性和規(guī)則所控制,。

4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的銜接斷層,。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系,，這對(duì)不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應(yīng)過(guò)程。

5,、教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層,。幼兒園的活動(dòng)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn),，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園和在小學(xué)的認(rèn)知要求期望值完全不同。

總之,，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入于教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí),。情感及良好學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從生理,、心理兩方面人手,，讓幼兒“學(xué)習(xí)有興趣”、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”,，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，為他們今后人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的快樂(lè),，看到孩子們快樂(lè)的進(jìn)步了,，成長(zhǎng)了，我心里會(huì)有一種成就感,，感到很欣慰很自豪,。在這里跟大家承諾的是我會(huì)用心帶好每個(gè)孩子，用我的真心,，耐心,，細(xì)心和精心去教育好她們，讓他們學(xué)的輕松,，學(xué)的快樂(lè),，更重的是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們放心，我既然承擔(dān)了這份責(zé)任,，就一定要盡最大努力做得完美,！謝謝大家,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

上午好!

我姓王,，是辛江中心小學(xué)的低段語(yǔ)文老師。

很高興與大家一起交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，我只能講一些粗淺的東西，交流的觀點(diǎn)也許與大家不同,，請(qǐng)大家多多包涵,。

再過(guò)兩個(gè)月,，您的孩子將成為一名小學(xué)生，開始接受有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事,，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容,、生活節(jié)奏,、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化，并面臨許多新的問(wèn)題——要求的提高,，生活制度的變化,，生活環(huán)境的改觀，教育內(nèi)容的加深,，形象化教學(xué)方法的減少等等,。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準(zhǔn)備工作,，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，健康向上地發(fā)展。所以為孩子的幼小過(guò)渡作好準(zhǔn)備是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：小學(xué)以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能是小學(xué)生的主要活動(dòng),。學(xué)生要做作業(yè),，要參加考試。有一定的學(xué)習(xí)壓力,。而幼兒園,，游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，教育內(nèi)容寓于各項(xiàng)活動(dòng)中,。幼兒園雖然也上課但它與小學(xué)有很大的不同,。幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行知識(shí)的啟蒙教育,，而小學(xué)則是系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。例如：語(yǔ)文新課程第一個(gè)學(xué)期既要學(xué)會(huì)拼音，又要會(huì)寫100個(gè)字,，認(rèn)讀的字有400個(gè),，還有大量的兒歌與閱讀，任務(wù)相當(dāng)重，像一座小山一樣一下子壓在了我們幼小孩子的身上,，對(duì)孩子入學(xué)真是一個(gè)大考驗(yàn),。

2、生活節(jié)奏的變化：小學(xué)生在校大部分時(shí)間是學(xué)習(xí),，嚴(yán)格按照課程表活動(dòng),。每天上午有三節(jié)課，下午也有兩——三節(jié)課,。課間休息只有十分鐘,，有嚴(yán)格的作息表，上下課制度,。學(xué)生生活節(jié)奏較快,，始終處于緊張狀態(tài)。

3,、生活環(huán)境的變化：幼兒園教師不但組織孩子們學(xué)習(xí),、游戲，還象慈母一樣照料他們的生活,，是保教一體的,，幼兒的一言一行幾乎都在老師的視線之內(nèi)。而入小學(xué)后,，學(xué)校教師側(cè)重點(diǎn)是對(duì)他們進(jìn)行德智體美多方面的教育教學(xué)工作,，生活上照顧相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較少，教師和學(xué)生接觸的大部分時(shí)間是在課堂教學(xué)上,，課間時(shí)間多屬于學(xué)生自由支配,，對(duì)學(xué)生獨(dú)立性要求更高。

當(dāng)然,，學(xué)生進(jìn)入小學(xué),，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不完全看學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們更注重的學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。是否適應(yīng)小學(xué)我認(rèn)為可以用三句話來(lái)概括“學(xué)習(xí)感興趣”,、“活動(dòng)能合群”、“學(xué)習(xí)生活有條理”,。圍繞這些目標(biāo),，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好以下幾個(gè)準(zhǔn)備：

1.心理準(zhǔn)備。

小學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的,、全新的環(huán)境,。家長(zhǎng)要讓孩子在心理上放松，要讓孩子覺(jué)得上小學(xué)是很光榮很開心的事,。讓孩子對(duì)小學(xué)生活進(jìn)行合理和美好的想象,，使他們對(duì)小學(xué)充滿信心和向往。家長(zhǎng)可以利用空余時(shí)間帶孩子到附近的小學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，熟悉一下小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園相比有什么不同,，讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,，了解小學(xué)上課、作業(yè),、考試以及豐富多彩的活動(dòng)等情況,。也可以用一些語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。比如,，用羨慕的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)大了,，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了,?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感,。再如,，當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時(shí),，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了。到那時(shí),，你就可以當(dāng)爸爸,、媽媽的老師，可以講故事給爸爸,、媽媽聽了,。”以此來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情,。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮,，等上了學(xué)，讓老師好好管你!”等等,，諸如此類的語(yǔ)言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感,，容易形成心理障礙。

其實(shí)作為我們小學(xué)老師都清楚地意識(shí)到,，孩子進(jìn)入小學(xué)后的第一,、二個(gè)月是最關(guān)健的，從幼兒生活上升到有壓力有任務(wù)的小學(xué)階段,，跨越性很強(qiáng),，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨之會(huì)下降。因此家長(zhǎng)要特別引起重視，多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2.身體方面的準(zhǔn)備,。

調(diào)整好生物鐘,。在上小學(xué)之前，孩子們的作息時(shí)間一定要合理安排,，保證足夠的睡眠時(shí)間,。我教一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡,，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué),，幼兒園里有午睡，但小學(xué)里卻沒(méi)有了,。再加上小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，他們會(huì)覺(jué)得累。所以,，一定要讓孩子們養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，保證充足的睡眠時(shí)間。特別要強(qiáng)調(diào)的是要讓孩子吃好早飯,，以保證孩子有充足的精神上一上午課,。

3.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。

(1)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件,。

在家里最安靜,、整潔的地方，準(zhǔn)備好一張書桌,，一盞好的護(hù)眼燈，作為孩子固定,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,。

至于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),，那無(wú)非就是書包,、文具盒、鉛筆,、橡皮,、尺、卷筆機(jī)之類的東西,。是的,，確實(shí)也就是這些,，值得注意的是如今新課程知識(shí)涉及的范圍較廣，準(zhǔn)備的材料也多,，家長(zhǎng)到時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)備,。其實(shí)說(shuō)到用品準(zhǔn)備，我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在的文具都是五花八門,，如橡皮做成了各種各樣的形狀，完全像玩具,，課堂上學(xué)生大部分時(shí)間都被吸引過(guò)去,。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)用品要用起來(lái)簡(jiǎn)單、方便,，造型簡(jiǎn)潔,，鉛筆要選深淡適中的，一般我們建議選擇中華(hb),。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的一生受用,。并不是所有知識(shí)準(zhǔn)備越多的孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越好,，知識(shí)準(zhǔn)備多的孩子也有可能因?yàn)闆](méi)有形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以至于學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有想象的那么好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)越學(xué)越棒,，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一看書寫字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;正確的坐姿是：頭正、肩平,，背直,、足安。離桌一拳頭,，腳自然放好,，不能趴在桌上，不能翹腳架腿,。正確的寫字姿勢(shì)是：

左手輕壓本子,，右手拿筆。手離筆尖約3個(gè)指頭寬,，食指在前,，拇指在后，其余三指輕托筆桿(中指當(dāng)枕頭),，拇指與食指間留一小通道,。筆桿向后稍斜成約60度角，靠在虎口處,，手掌手臂成一條線,。)正確的寫字姿勢(shì)非常重要,，有了正確的寫字姿勢(shì)，我們寫字才能寫的又快又好,。

二是養(yǎng)成靜心傾聽的習(xí)慣;孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”,，確實(shí)很難一下適宜,。我們孩子聽課效率不高很大一部分原因就是孩子不會(huì)傾聽。老師在講,，他就顧自己玩,，一個(gè)橡皮他也可以津津有味地玩一節(jié)課，或者自己發(fā)呆,，想些什么也沒(méi)人知道,，根本沒(méi)有聽老師講什么，這樣的聽課效率不低下才怪,。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣,。比如說(shuō)話時(shí)就要求他看著你的眼睛，耐心聽大人把話說(shuō)完,，不插嘴,，等大人說(shuō)完了他再說(shuō)。也可以買個(gè)錄音機(jī)放故事給他聽,，或者媽媽自己讀故事給他聽就更好了,，讓他專注地從頭聽到尾，不隨便插話,，不走神,。經(jīng)常訓(xùn)練，孩子就學(xué)會(huì)靜下心傾聽了,。

三是培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣;由于新課程開放性較強(qiáng),，識(shí)字量又相當(dāng)?shù)拇蟆Ｎ覀兊投谓處煱l(fā)現(xiàn)可以先培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)字習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,。家長(zhǎng)朋友平時(shí)可以有意識(shí)地讓孩子認(rèn)認(rèn)標(biāo)牌上的字、食品包裝袋上的字等,，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,，提高識(shí)字量。

培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣也很重要,。在入學(xué)前,，可讓孩子多看看課外書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高口頭表達(dá)的能力,。入學(xué)前家里有一定數(shù)量圖書的孩子,，入學(xué)后讀寫算的能力高于家里沒(méi)有書的孩子。有些孩子在入學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)書,，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，很難適應(yīng)“讀書”生活。英國(guó)最新研究：家長(zhǎng)每天給孩子讀書,、講故事,，不僅有助于提高孩子的閱讀能力，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病,。

很多家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)在孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì)拼音?我覺(jué)得針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)要有所不同,，責(zé)任心、接受能力強(qiáng)的孩子完全不需要學(xué)會(huì)拼音,，不然他們可能在教拼音時(shí)反而由于已經(jīng)懂了失去了學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)于接受能力慢的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈屗雀兄稽c(diǎn),，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高,。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多多關(guān)注，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,，我想大部分學(xué)生都會(huì)跟上,。

4.獨(dú)立方面的準(zhǔn)備。

(1)自理能力,。我們低段教師都深有體會(huì),，開學(xué)一段時(shí)間，經(jīng)常聽到的是學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)用品不見,。其實(shí)是父母照顧得太周到,，孩子們搞不清楚自己準(zhǔn)備的用品是什么是多少?因此一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾整理書包，剛開始可以幫孩子的文具上做上記號(hào),。家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前應(yīng)要求孩子檢查書包：課本,、作業(yè)本收拾好了，鉛筆削好了,，轉(zhuǎn)筆刀,、橡皮等是否放進(jìn)了書包?第二天要穿的衣服、襪子是否準(zhǔn)備就緒?幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的,。

(2)責(zé)任感,。進(jìn)入小學(xué)后，不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，自己的孩子一寫作業(yè)就拖拖拉拉的,，動(dòng)作很慢，邊寫邊玩真是急死人了;還有的,，每次做作業(yè)一定要媽媽坐在旁邊陪著他,，大人一離開,，他就不寫了，怎么辦呀?我們老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生快慢

參次不齊,，我曾經(jīng)做過(guò)試驗(yàn)同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘,，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí)。所以,，首要做的是我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到讀書寫作業(yè)是他們自己的責(zé)任,，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。在幼兒園里時(shí),，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè),，但老師的要求不是很嚴(yán)格的，孩子們也比較的散漫,，可做可不做的,。而上了小學(xué)，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),。其實(shí),，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì)遇到的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的開始,，對(duì)父母來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的考驗(yàn),。為了幫助孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以在暑假里做一些訓(xùn)練,，每天給他一些事比如畫畫,、數(shù)數(shù)、看書等訓(xùn)練,，要求他獨(dú)自完成,，父母要著重看孩子做事、作業(yè)的質(zhì)量和速度,。在做之前要求孩子做好準(zhǔn)備工作,，提前上廁所、喝水,，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，然后在安靜的環(huán)境下寫作業(yè)。

(3)服務(wù)性勞動(dòng),。孩子入學(xué)后,，許多事情要自己做，如：系鞋帶,、下雨打傘,、削鉛筆、背書包,、按課程表準(zhǔn)備書包,、根據(jù)冷熱添減衣服在日常生活中,，家長(zhǎng)要逐漸減少對(duì)孩子的照顧，讓孩子學(xué)會(huì)自己自己的事情自己做,。入學(xué)后,，孩子們除了自己的事情自己做外，還要分擔(dān)班級(jí),、學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù),。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,。這些家務(wù)還可以鍛煉孩子的手指力量，為入學(xué)后寫好字做準(zhǔn)備,。

我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、能力強(qiáng)的學(xué)生,。

千里之行，始于足下,，小學(xué)生活是孩子們走入社會(huì)的起點(diǎn),，也是將來(lái)長(zhǎng)達(dá)十幾二十年學(xué)習(xí)之路的一個(gè)開端,，他的好壞將直接影響孩子一生的成長(zhǎng),。最后，我想說(shuō)：有了你們家長(zhǎng)的努力,，孩子們肯定能順利適應(yīng)小學(xué)生活的,，放心吧!

最后，祝孩子們健康活潑,、積極向上,、茁壯成長(zhǎng)!謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

親愛的家長(zhǎng)朋友：

下午好！

我是一年級(jí)三班語(yǔ)文老師兼班主任,，今天能和大家一起關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，感到非常高興。

我現(xiàn)任的班級(jí)是從銜接班帶上來(lái)的,，因?yàn)榧议L(zhǎng)滿意,、孩子愛老師，故上一屆銜接班升入小學(xué)的孩子很多,，我們班就有20個(gè)是銜接班升上來(lái)的?，F(xiàn)在我班只有7個(gè)新生。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的小學(xué)生活,，所有老師都感到原班升上來(lái)的孩子有許多優(yōu)勢(shì),，現(xiàn)就舉例我班來(lái)說(shuō)說(shuō),。

老生熟悉老師、環(huán)境,，又因?yàn)樵阢暯影嘞聦W(xué)期時(shí)就調(diào)整了作息時(shí)間和教學(xué)模式逐漸小學(xué)化,，所以他們?cè)陂_學(xué)第二天便能進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是7個(gè)新生卻還在熟悉環(huán)境,、老師和同學(xué),。我們班有兩個(gè)新生前兩周都不大愛與同學(xué)交流，有3個(gè)新生開學(xué)第一月每周來(lái)校時(shí)都會(huì)有情緒,，造成這校的原因都是因?yàn)樗麄儧](méi)有熟悉的環(huán)境,、老師，沒(méi)有以往的好朋友了,，這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的影響,，也不能給小學(xué)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

在銜接班時(shí),，我們結(jié)合小學(xué)教育方式和教材,，進(jìn)行了快樂(lè)識(shí)字、趣味數(shù)學(xué),、生活英語(yǔ),、行為常規(guī)、生活技能,、學(xué)法指導(dǎo),、心理適應(yīng)等多方面的銜接。教學(xué)方面我們結(jié)合一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)一定的知識(shí)但更注重方法的指導(dǎo),，如：識(shí)字教學(xué),、思維練習(xí),，現(xiàn)有幾位同學(xué)的識(shí)字量很大,，讀二,、三年級(jí)的課文完全沒(méi)問(wèn)題,。因?yàn)橐褜W(xué)的知識(shí)再照樣重學(xué)一次是很枯燥的，他們會(huì)先驕傲，接著上課吃不飽、坐不住,，漸漸的習(xí)慣也會(huì)變差,，第一學(xué)期成績(jī)差異不明顯,，到了第二學(xué)期便會(huì)逐漸下滑,，所以我們了解孩子掌握的知識(shí),，便在教學(xué)時(shí)有的放矢,、調(diào)整教學(xué),。由于英語(yǔ)教師也是原班跟上來(lái)的,，對(duì)孩子們的英語(yǔ)水平較了解，故結(jié)合孩子的特點(diǎn)和已有知識(shí)進(jìn)行有效的教學(xué),，老生現(xiàn)在英語(yǔ)成績(jī)非常的優(yōu)異,，他們還經(jīng)常有英語(yǔ)和我對(duì)話，有時(shí)我都還答不出來(lái),，看著他們高興,、成功的樣子，真的很開心,。有了以往知識(shí)的積淀和良好的習(xí)慣,，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)非常的輕松。

銜接班時(shí)生活老師也做了很多生活指導(dǎo)：疊被子,、疊衣服、整理衣柜,、梳頭等,，又由于每個(gè)班都有生活老師原班跟上，他們有的已和孩子相處了3年之久，他們對(duì)孩子的了解有的甚至超過(guò)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解,。所以在開校幾個(gè)月中,，孩子們完全享受了成功的喜悅，新生不會(huì)疊被子,，老生便爭(zhēng)先恐后的去幫忙,，想展示一翻。現(xiàn)在他們已經(jīng)會(huì)自己洗小褲子和襪子,、會(huì)包餃子,、自己疊被子、整理衣柜等,，自理能力相當(dāng)棒,！

譯華的孩子從小有良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，從小便養(yǎng)成了有禮貌,、團(tuán)結(jié),、講衛(wèi)生等好習(xí)慣,。可新生中有4個(gè)愛說(shuō)臟話,，至今還有1人未完全改正,，很令人頭痛。

我校會(huì)不定時(shí)的召開小學(xué)一年級(jí)老師與銜接班老師的銜接交流會(huì)議，一年級(jí)老師將根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)銜接班老師建議如何能更好的做好銜接工作，曾經(jīng)做的好的于以借鑒，不足的共同探討方法,。因此所在的每位家長(zhǎng)都是幸運(yùn)的,，你們不僅遇上了我校幼小銜接教育的好時(shí)機(jī)、遇上了優(yōu)秀的教師,，更重要的是為你們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和入小學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

孩子全天在學(xué)校里并不會(huì)枯燥，因?yàn)榈掠幍睦蠋煘楹⒆影才帕素S富的課外活動(dòng)和給孩子提供了許多展示自己的舞臺(tái),。每周三的校園happy bbq,、校園集體舞,、韻律操比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、大型文娛活動(dòng),、校園廣播站等。每天有合理、科學(xué)的作息時(shí)間,，上午10：00-10：30的課間大休息,，孩子們和老師一起盡情的活動(dòng)、游戲,，有的跳繩,、有的打乒乓球,、有的玩鐵環(huán)、打鴨子等,，師生同樂(lè),。每天下午有集體跑步鍛煉的時(shí)間，每日的三操和課間休息時(shí)間完全讓孩子身體得到鍛煉,，身心得到放松,。去年我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體總分第一名超過(guò)了二年級(jí)，共15項(xiàng)就拿走了8個(gè)第一,，在乒乓球比賽上我班又獲第一,，這些成績(jī)離不開在銜接班時(shí)打的基礎(chǔ)。我們和家長(zhǎng)看到孩子們?cè)谛Ｈ绱丝鞓?lè)都很高興,。