工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇一

轉(zhuǎn)眼間,，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而又緊張的工作也將結(jié)束,。在這學(xué)期中,，我在各項(xiàng)工作中積極主動(dòng)、態(tài)度端正,、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己,。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求,，不斷進(jìn)行研究和探索,，改進(jìn)新的教學(xué)方法,。在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí),、游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)：

在日常活動(dòng)中,，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái),。我們培養(yǎng)孩子們良好的作息習(xí)慣,，能夠自己做一些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子,，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人,。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜,。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面,，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己,，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中我們鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己,。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了,、累了時(shí),，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水,，會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng),，我們通過(guò)一些安全教育的教學(xué)活動(dòng),，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和增加孩子的自我保護(hù)能力，讓孩子能夠躲避一些危險(xiǎn)和不做危險(xiǎn)的事情比如攀爬墻壁等,。但孩子們喜歡說(shuō)方言,，平常與同伴喜歡用方言交流這個(gè)習(xí)慣還不夠好,，在后面的工作中,，我們教師會(huì)加強(qiáng)這一方面的教育，通過(guò)組織一些活動(dòng)讓孩子喜歡上用普通話交流,。

本學(xué)期主要體育課程以籃球?yàn)橹鳌Ｔ谌粘Ｉ钪袨榱颂岣哂變后w能鍛煉，我們根據(jù)本班幼兒的情況，制定各種體能鍛煉方案,?；顒?dòng)量逐步增加,，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng),。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng),，有一定的安全意識(shí)。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志,，提醒要注意,。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向,，根據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作,。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力,。本學(xué)期主要體育課程以籃球?yàn)橹鳎麄兡芙柚@球和各種材料進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法,，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物,、交通工具,、自然現(xiàn)象都很有興趣,。能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作,，部分幼兒能大膽,、無(wú)拘束的表現(xiàn),，作品有個(gè)性,，大膽自信地使用各種材料,、工具、線條,、色彩和方式初步進(jìn)行,、拼裝、拆卸,、制作和繪畫(huà),。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會(huì)成功的快樂(lè),。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū),，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地用完整的一句話來(lái)回答問(wèn)題,?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高,。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人,，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門輕輕,。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩,，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,，沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法,。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng),，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。從“幼兒園里朋友多”,、“交通工具”,、“有趣的海洋”、“小問(wèn)號(hào)”“炎熱的夏天”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中,，我們幼兒探索的能力越來(lái)越強(qiáng),。同時(shí)他們對(duì)自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法,。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì)，從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力,。

同樣在我們的角色游戲中,，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中，能夠自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色游戲,，比如：過(guò)家家,，逛商場(chǎng)，自己叫賣等,，會(huì)自己制作一些簡(jiǎn)單的玩具來(lái)進(jìn)行游戲,。孩子們從簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)創(chuàng)作各種替代品,。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣,，生活中聯(lián)系需要到的電話等等。

在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則,，愿意與別人分享玩具，體會(huì)分享的樂(lè)趣,。在游戲中,，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。幼兒的交往能力有明顯提高,。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流,、商量等方式,，喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài)好,。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng),。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象,。這需要我們教師的后續(xù)努力，通過(guò)一些游戲、教育活動(dòng),，培養(yǎng)孩子們集體合作意識(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利,，我們鼓勵(lì)大家共同合作,，有集體榮譽(yù)感。

在家園共育的過(guò)程中,，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí),。通過(guò)各種活動(dòng),，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子,、老師三者之間的理解與溝通,。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展,。

在本學(xué)期的工作中,，我與本班老師配合協(xié)調(diào)，主動(dòng)做好班上的一些工作,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流幼兒在園的發(fā)展情況,。為了使家長(zhǎng)了解幼兒在園的所學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)豐富班級(jí)主題墻的展示并把幼兒的手工作品展示在“美工區(qū)”的欄目里,。本學(xué)期幼兒各方面的情況良好,，學(xué)到了很多知識(shí)和技能，在以往的基礎(chǔ)上,，自理能力有所提高,，變得更講文明、懂禮貌,，絕大多數(shù)還是老師的好助手,。但某些工作中也有不盡人意之處，以后我會(huì)更加努力,，時(shí)刻反省和檢討自己盡量彌補(bǔ)一切不足,，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇二

本學(xué)期,，我努力學(xué)習(xí)貫徹黨的十_屆一二三中全會(huì)精神,，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)和思想覺(jué)悟,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨,。嚴(yán)以律己,，為人師表，教書(shū)育人,。充分發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務(wù)上為了適應(yīng)新的課程改革的大潮,，我刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育理念,，實(shí)施素質(zhì)教育,。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與學(xué)習(xí)筆記,。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在教學(xué)工作中,，為了給學(xué)生上好每一堂課，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，總是做好課前準(zhǔn)備：認(rèn)真細(xì)致的備好課,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真鉆研教材,，弄清教材基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，分析重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如,。并找準(zhǔn)教材與時(shí)政的結(jié)合點(diǎn),，學(xué)生的興趣點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

在課堂上,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，以學(xué)生為中心,，堅(jiān)持教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，的教學(xué)原則,，堅(jiān)持三講三不講,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。同時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān); 做好認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生教育管理工作中,，對(duì)有些學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力和自信心,，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教法上,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂效率，不斷探索教育教學(xué)的方法,，積極構(gòu)建自主,、合作、高效,、優(yōu)質(zhì)課堂,，逐步形成了“四步教學(xué)法”( 自主學(xué)習(xí)、形成意識(shí)——探究合作,、啟發(fā)思維———練習(xí)反饋,，落實(shí)目標(biāo)———強(qiáng)化效應(yīng)，拓展提高,。)就是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，有目的,、有計(jì)劃,、有組織的培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)立自主性、主觀能動(dòng)性,，開(kāi)發(fā),、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。我在教學(xué)中，圍繞著構(gòu)建“自主,、,、合作、優(yōu)質(zhì),、高效課堂”實(shí)施了“四步教學(xué)法”,。取得了良好的效果。

自己作為一個(gè)備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),，一個(gè)老教師，主動(dòng)帶動(dòng)年輕教師,，發(fā)揮自己的余熱,，使年輕教師在思想盡快成熟起來(lái)，在業(yè)務(wù)上盡快發(fā)展起來(lái),，成為學(xué)校的棟梁,。同時(shí)積極組織、參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇三

昨天我上了《我和媽媽在一起》這節(jié)語(yǔ)言課,，故事里的多多是一位年紀(jì)和我們班的幼兒差不多大的小男孩,。那在他的身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？小朋友一定會(huì)很好奇,，一定會(huì)很關(guān)注在這個(gè)小男孩身上發(fā)生什么事,？語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期,。因此在這節(jié)語(yǔ)言課上，我們開(kāi)展了豐富又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，充分挖掘幼兒的潛能,，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

每節(jié)的語(yǔ)言課只要是讓有幼兒多說(shuō),，用完整的語(yǔ)言去表達(dá)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！霸谶@節(jié)語(yǔ)言課中,，我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來(lái)講述，使幼兒喜歡自己去看故事,，理解故事的內(nèi)容,。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我們班的小朋友都能夠自己說(shuō)出故事的內(nèi)容來(lái),，雖然他們有些說(shuō)的跟故事的'內(nèi)容不一樣,，但是能夠大膽的去表達(dá)自己的想法的幼兒我們夠會(huì)給以表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒大膽的站起來(lái)說(shuō),。

我覺(jué)得語(yǔ)言課以今天這種形式來(lái)上真的挺不錯(cuò)的,，充分的讓小朋友表達(dá)的自己的想法,。同時(shí)感到語(yǔ)言課就是要讓小朋友多說(shuō)，大膽的去說(shuō),。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,，通過(guò)故事教學(xué)，不僅能幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,，并且能培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì),。

最后這節(jié)課的語(yǔ)言教育課堂的氣氛也聽(tīng)不錯(cuò)的，小朋友對(duì)故事也比較的感興趣,，故事的內(nèi)容也非常的有趣,，小朋友都能夠通過(guò)故事的圖片去想象故事的內(nèi)容。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇四

隨著20xx年的高考結(jié)束,，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語(yǔ)取得了可喜的成績(jī),，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來(lái)的辛辛苦苦,，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí),，享受豐收帶來(lái)的快樂(lè)!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成,，雖苦但同時(shí)也快樂(lè)著,，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。

在高三開(kāi)學(xué)伊始,，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短,、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng),、任務(wù)重,、強(qiáng)度高、壓力大”,，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn),，結(jié)合我校學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求,，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃,。本著教育以人為本，學(xué)以致用,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作,，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,。總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1、重視聽(tīng)力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽(tīng)和讀是語(yǔ)言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。聽(tīng)讀所有課文和單詞,，并做聽(tīng)力訓(xùn)練,，利用早讀時(shí)間聽(tīng)讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍,，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ),，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽(tīng)力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先,。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)讀語(yǔ)言環(huán)境,，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就盡量使用英語(yǔ)，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型,。

3,、重抓閱讀，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯,，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力,。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、文化等,，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,，包括記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等,。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力,。在訓(xùn)練過(guò)程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累,、注意對(duì)命題方式,，和句子結(jié)構(gòu)的分析,。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力,、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的'分析能力,、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力,、合乎邏輯的判斷能力。

4,、書(shū)面表達(dá),，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫作的練習(xí),，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練,，寫作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化,，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容,、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問(wèn)題。在這方面老師要作好指導(dǎo),，要先行一步,，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等,，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容,。這樣既豐富了英語(yǔ)知識(shí),，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國(guó)家大事，又提高了寫作能力,。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”,，其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。

有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通,，形成知識(shí)體系,。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊,，內(nèi)容多,，任務(wù)重,，教學(xué)一定要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,，不可盲目行事,，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí),，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí),。把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,。做到心中有數(shù),，有的放矢。

對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”,，就是要求學(xué)生突破完形填空,，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來(lái)說(shuō)尤為重要。

針對(duì)“完形填空”的突破,，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧,。我們要了解題形的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)要快速通讀全文,，領(lǐng)略全文大意帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案,。對(duì)于一時(shí)答不出的,，可以先放下通過(guò)下文尋找上題的暗示?？傊季S要放開(kāi),，切記鉆牛角。

針對(duì)“閱讀理解”的突破,，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)則,。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的,，它們相互依存,。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛,，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象的知識(shí)。只有從平時(shí)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀,、準(zhǔn)確理解、巧妙猜詞,、判斷分析及邏輯推理的等能力,，才能得心應(yīng)手。

針對(duì)“書(shū)面表達(dá)”的突破,，其實(shí)英語(yǔ)寫作并不難,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫作的過(guò)程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì)貫通的過(guò)程,，只要勤于動(dòng)手,，沒(méi)有練不出來(lái)的。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手,，剛開(kāi)始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞,、詞匯或短語(yǔ)，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，也慢慢的有所進(jìn)步,。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫作是練出來(lái)的,，老師的指導(dǎo)尤為重要,。

對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解,，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺,，非一日之寒,。其實(shí)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí),，而是讓學(xué)生有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行,，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選,，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性,、科學(xué)性,、導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧少勿多,，寧精勿濫,，訓(xùn)練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平,，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題;考試成績(jī)出來(lái)后，要全面仔細(xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效,，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù),，是不可取的,。

在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原則是適度,、有效,。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右,，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段,、不同的內(nèi)容的需要,，采取不同的作業(yè)方式。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果,，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過(guò)多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間,，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，疲于應(yīng)付,，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè),，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練,、月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考,。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵,。尤其是高三的學(xué)生,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，休息時(shí)間少,，思想壓力大,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解,、去關(guān)愛(ài),、去尊重、去疏導(dǎo),，而不是一味的求全責(zé)備,，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善,，特別是做老師的，一定要為人謙和,，為人友善,，這樣才能做出表率。一年來(lái),，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽,，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，通過(guò)高三這一年的教學(xué)工作，一方面,，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，一方面及時(shí)和學(xué)生溝通，了解他們的需求,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績(jī),。所帶班平均分82.2分,，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人,，合格率占42%,，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時(shí)存在不足之處,，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇五

一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作,。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同事,，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去,。為了下學(xué)期更好的工作,，我現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期擔(dān)任一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作,。班級(jí)多,，學(xué)生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，我努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，提倡師生平等關(guān)系,。

一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，講評(píng)作業(yè),，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用,，在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、生動(dòng),，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。平時(shí)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使美術(shù)教育教學(xué)工作順利完成,。

我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，然后就有放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

一、教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生為主體,，教師起到引導(dǎo)作用。

我覺(jué)得上課就像上舞臺(tái),，“導(dǎo)演”就是教師,，但學(xué)生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個(gè)好導(dǎo)演，要引導(dǎo)學(xué)生去演,，去學(xué),。學(xué)生不可能40分鐘都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師滔滔不絕地講授知識(shí)，引出課題必須抓住學(xué)生的思維,，就如一個(gè)好的故事開(kāi)頭往往會(huì)吸引一大堆聽(tīng)眾,，需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓住機(jī)會(huì)吸引學(xué)生的思維,，把學(xué)生吸引住了,，學(xué)生的思維跟上來(lái)，積極性自然就上去了,，例如《形形色色的世界》一課,，在課本上有這么一句話：如果沒(méi)有了形和色，生活會(huì)變得怎樣?我覺(jué)得這樣不能引起全部學(xué)生的注意,，所以我換了一種問(wèn)法：你們知不知道這些畫(huà)只是畫(huà)家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺(jué)?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落,，所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機(jī)會(huì)讓給他們,，學(xué)生三四個(gè)活了,，肯定會(huì)帶動(dòng)著七八個(gè)人，七八人又慢慢牽動(dòng)著全班人,，如果學(xué)生不能或不會(huì)回答或參與時(shí),，可適當(dāng)調(diào)低難度,，例如提示，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維,，最后涉及知識(shí)面,。比如可讓學(xué)生先去參與知識(shí)點(diǎn)的研究，讓他們悟出錯(cuò)在哪,，老師再進(jìn)一步總結(jié),，同時(shí)還可以結(jié)合生活中的實(shí)例對(duì)比著講。

教師對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā),，關(guān)鍵是捕捉學(xué)生思維的興奮點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,，而不是學(xué)了什么,，而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷,、球迷們?yōu)槭裁磿?huì)“迷”呢?因?yàn)檫@里有競(jìng)爭(zhēng),，如果直接參與競(jìng)爭(zhēng)更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”,，有了這種興趣,，自然就會(huì)在愉快中學(xué)習(xí)了。例如《汽車的造型》一課中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一輛概念車,。細(xì)致觀察,，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是非常活躍的,，連后進(jìn)生都不甘示弱,。教師再利用部分時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭,。

二,、對(duì)教師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力,，我們都應(yīng)該支持,。

玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來(lái)似乎有點(diǎn)亂,，但就是在這種亂的過(guò)程中,，學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，生動(dòng)活潑地學(xué)到了知識(shí),。我不要輕易地否定學(xué)生，而是相信學(xué)生的創(chuàng)造潛能與學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新,，杜絕只要一種答案,，只追求共性，忽視個(gè)性的評(píng)講方法,，否定用“像不像”等來(lái)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫(huà)張像》和《想象的汽車》,。我覺(jué)得美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極,、善意的旁觀者，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候,，總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi),，或真誠(chéng)鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信,。

在其他方面，我積極參與聽(tīng)課,、教學(xué)研究課,、研討活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。積極協(xié)助學(xué)校,、班級(jí)做好美術(shù)宣傳工作,。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1、跑幾步,，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn)；

2,、活動(dòng)性游戲：“闖三關(guān)”“進(jìn)客廳”

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力,。

2,、通過(guò)系列游戲活動(dòng),，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地,。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力；落地輕巧,。

教學(xué)方法：形象化,、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái),、小紅花若干朵,。

教學(xué)過(guò)程：

一、思想動(dòng)員

（一）,、集隊(duì),、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問(wèn)好,；

（三）宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)。

目標(biāo)：

1,、集合快,、靜、齊,；

2,、注意力集中、精神飽滿,；

教法：

1,、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)。

2,、教師宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)，激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1、體育委員整隊(duì),，向老師報(bào)告人數(shù),；

2、師生問(wèn)好,；

3,、認(rèn)真聽(tīng)老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo),。

時(shí)間： 3分鐘；

練習(xí)：

（一）立正,、稍息,、看齊；

（二）原地踏步——立定,。目標(biāo)：聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致，朝氣蓬勃,。教法：

1,、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、口令指揮練習(xí)學(xué)生練習(xí),。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí),，聽(tīng)指揮，隊(duì)列整齊,，步調(diào)一致,。

4、表?yè)P(yáng)激勵(lì),。 組織：四列橫列,。學(xué)法：

1、認(rèn)真聽(tīng)老師提示,。

2,、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作。

3,、在老師語(yǔ)言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊,，精神振奮。時(shí)間：2分鐘,。

二,、出發(fā)，慢跑,。目標(biāo)：

1,、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2,、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài),。教法：

1、教師口訣下提示跑步正確的姿勢(shì),。組織：成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑,。學(xué)法：

1,、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2,、在教師口訣提示下,，注意做好正確的跑步姿勢(shì),。時(shí)間：3分鐘,。

三、

1,、虎行

2,、蛙行

3,、袋鼠跳； 目標(biāo)：

1,、提高身體各部分的活動(dòng)能力,；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,。教法：

1,、用形象的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生依次依次模仿，如：“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲(chóng),！”

3,、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)興趣,。 組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。學(xué)法：

1,、學(xué)生在老師語(yǔ)言語(yǔ)言啟發(fā)下,，依次做仿生練習(xí)。

2,、動(dòng)作形象,，情緒飽滿，課堂活躍,。時(shí)間：6分鐘

（二）學(xué)習(xí)跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn),。

1,、一步踏跳，雙腳落地,；

2,、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地,。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力；落地輕巧,。目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高能力,。教法：

1、教師講解示范跳“小溝”的動(dòng)作,，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念,，提示重、難點(diǎn),；

2,、教師與學(xué)生共述動(dòng)作口訣；

3,、教師以動(dòng)作口訣指揮學(xué)生練習(xí),，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快：

4,、學(xué)生自練，教師巡視指導(dǎo),，反饋信息,，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)?。?/p>

5,、請(qǐng)一位學(xué)生示范正確動(dòng)作，教師示范錯(cuò)誤動(dòng)作,，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析：

6,、分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花：

7,、歸納小結(jié),。組織：圓上散點(diǎn) 學(xué)法：

1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng),，注意觀察,，記齊讀動(dòng)作口訣；

2、自己體會(huì)動(dòng)作,；

3,、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評(píng),；

4,、示范下正、誤動(dòng)作,，對(duì)比分析,；

6、相互鼓勵(lì),。時(shí)間：16分鐘

（三）,、活動(dòng)性游戲： 闖三關(guān)、進(jìn)客廳,。方法：每?jī)蓚€(gè)人一組,，成二路縱隊(duì)站立、遠(yuǎn)出三對(duì)搖繩者,，保持一定間隔,，按同一節(jié)奏搖繩，教師發(fā)出“開(kāi)始”的信號(hào)后,，兩人手拉手跑過(guò)三根搖動(dòng)的長(zhǎng)繩,、順利通過(guò)三關(guān)者為勝，碰繩者與搖繩人互換,。目標(biāo)：

1,、提高身體的靈巧性；

2,、增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣;

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕困難的精神,；教法：

1,、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規(guī)則并示范,；

2,、生共同游戲；

3,、抓住時(shí)機(jī)滲透德育培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì),；

4、游戲結(jié)束進(jìn)行小結(jié),，獎(jiǎng)勵(lì)紅花,，鼓勵(lì)進(jìn)取。組織：圓內(nèi)散點(diǎn) 學(xué)法：

1、認(rèn)真聽(tīng)講解,，注意觀察,；

2、與教師共同游戲,；

3,、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；

4,、相互團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相關(guān)心、互相幫助,。時(shí)間：6分鐘

（四）聯(lián)歡活動(dòng)

1,、“幸福拍手舞”（配樂(lè)）；

2,、小結(jié)課情況,；

3、按常規(guī)下課,。目標(biāo)：放松整理,，身心愉快。教法：

1,、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),；

2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)起舞,；

3,、小結(jié)本次課的情況，表?yè)P(yáng)好人好事,，提出希望,；

4、布置收整器材,；

5,、按堂規(guī)下課,。組織：四列橫隊(duì) 學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)；

2,、跟教師隨音樂(lè)起舞,；

3、注意聽(tīng)教師小結(jié)本課情況,；

4,、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材,。時(shí)間：5分鐘

“興趣”是最好的老師,，參與運(yùn)動(dòng)有利于活躍情緒，激發(fā)興趣,。身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài),，符合小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板,，愛(ài)模仿,，也善于模仿的特點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇七

1、期末隨堂考核的演唱分?jǐn)?shù)和節(jié)奏考核分?jǐn)?shù)占期末總分的百分之60,。

2,、平時(shí)在課堂教學(xué)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)以及平時(shí)參加班級(jí)、學(xué)校各種集體文藝活動(dòng),，這方面的.表現(xiàn)占期末總分的百分之40,。

3、最后給學(xué)生期末成績(jī)?cè)u(píng)定分為a,、b兩個(gè)等級(jí),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇八

1.挖掘新教材圖文內(nèi)涵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

高中生物新教材每章首頁(yè)圖文并茂、詩(shī)情畫(huà)意,，引言發(fā)人深剩新教材以優(yōu)美的畫(huà)面,、名人名言或?qū)ι顒?dòng)的生動(dòng)描述，為教師開(kāi)展直觀教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略生命科學(xué)的魅力,，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)創(chuàng)造了良好條件,。例如,，“走進(jìn)細(xì)胞”這一章引用了美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜的話：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”?！凹?xì)胞的能量供應(yīng)和利用”一節(jié),，繪制了蚱蜢與綠葉的畫(huà)面，編者附上一段生動(dòng)活潑的文字描述：“新葉伸向和煦的陽(yáng)光,，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳,。他們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩”,。別開(kāi)生面,，內(nèi)涵豐富的圖文開(kāi)闊學(xué)生的視野,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞優(yōu)美圖文的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真思考領(lǐng)悟其中豐富的內(nèi)涵,，讓他們欽佩于科學(xué)家睿智的思想和獻(xiàn)身科學(xué)造福人類的崇高品格,，迫不及待地想要去揭開(kāi)生命科學(xué)神秘的面紗，從而在內(nèi)心噴發(fā)出主動(dòng)要求學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī),。

2.充分利用教材設(shè)置的各種欄目創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

新教材突出了生物學(xué)科的特點(diǎn),，根據(jù)新課程理念，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，安排設(shè)置了探究實(shí)驗(yàn),，如探究影響酶活性的因素、探究酵母菌的呼吸方式,、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用、探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化等,。其目的是要求教師執(zhí)行教學(xué)時(shí)切實(shí)貫徹探究性學(xué)習(xí)理念,，讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)開(kāi)展生物科學(xué)探究的基本方法,。高中生物新課程教材圖文并茂,，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理;內(nèi)涵豐富，適合于不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用;多種欄目設(shè)置,，有利于教師組織開(kāi)展探究學(xué)習(xí)和學(xué)生進(jìn)行自主,、主動(dòng)學(xué)習(xí)。生物學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的功能,，通過(guò)挖掘教材的豐富內(nèi)涵,，以問(wèn)題為契機(jī)，精心設(shè)計(jì),，釋疑解惑,，幫助學(xué)生完成探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo),。