總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇一

本學(xué)期又結(jié)束了。回顧這段時(shí)間的工作,，我真的覺得作為一名教師,，我應(yīng)該愿意成為一名默默無聞的、勤奮的人,；園丁,，以水明媚“鮮花。

經(jīng)過半年的集體生活,，孩子們學(xué)到了很多,，進(jìn)步了很多?？粗砷L中的孩子,，想起他們的笑容，我感到自豪,。我很高興,，我只是整理了一下思路，總結(jié)了過去六個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，與大家分享,，互相學(xué)習(xí)，以便在今后的工作中更好地展現(xiàn)“園丁”的本來面目,。

俗話說,，“三歲看老人”。幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)兒童的未來成長,。一個(gè)合格的幼兒教育工作者要完成教書育人的任務(wù),，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀,。作為一名年輕教師,，有時(shí)我可能會(huì)遇到一些問題，比如研究不力,、工作粗心，但每當(dāng)別人提出意見和建議時(shí),，我都會(huì)以開放的心態(tài)思考,、理解，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。

當(dāng)孩子們做作業(yè)時(shí),，我會(huì)提醒他們以正確的姿勢寫字。吃飯的時(shí)候,，我會(huì)提醒他們安靜地吃,，不要丟失米粒。午睡時(shí)，我會(huì)幫他們蓋被子,，并會(huì)見個(gè)別孩子系鞋帶,。在半天的活動(dòng)中，我努力配合班主任和生活老師做好準(zhǔn)備,，更好地完成教學(xué),、游戲、養(yǎng)護(hù)安全為一體的教學(xué)方法,，并贏得了家長的支持和信任,，實(shí)現(xiàn)了家庭共同教育。這學(xué)期我還和吳老師一起努力排練了六一兒童節(jié),，我們班的孩子們排練的集體體操得到了班上家長的高度贊揚(yáng),。為了迎接兒童節(jié)，我們的老師還犧牲了一個(gè)月的午休時(shí)間,，安排了一場大型舞蹈“明天會(huì)更好”,。看著孩子們興奮而快樂的表情,，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲勞,。

在我的業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)前教育網(wǎng)站,，了解學(xué)前教育的最新前沿信息和教學(xué)理念,。我深深地感覺到學(xué)習(xí)確實(shí)對我?guī)椭艽螅乙卜浅Ｖ匾曀械膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因?yàn)槲颐靼字挥胁粩嘟佑|新想法和新事物,，我才能在工作中不斷創(chuàng)新。

在手,、腳和嘴蔓延和增加的情況下,，我們的花園得到了很好的預(yù)防。手足口病在兒童中的傳播,。每天早上在上課時(shí)間,，我按照幼兒園的要求嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，摸,、看,、問、查,，認(rèn)真填寫交接班記錄,，讓家長看到并牢記。在課堂上,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，并詳細(xì)解釋了正確洗手的五個(gè)步驟,。我們班的布告欄也一再提醒家長盡量減少孩子去擁擠的公共場所，這贏得了家長的信任,。

“必須有一名三人教師”,；在教學(xué)和科研活動(dòng)中，我努力學(xué)習(xí),。我覺得每個(gè)人都是我的老師,。我仍然有很多東西我不明白，必須學(xué)習(xí),。經(jīng)過這段時(shí)間的自我反思和實(shí)踐,，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事,，才能更上一層樓,。

經(jīng)過這學(xué)期的工作，在其他同事的幫助下,，我學(xué)到了很多東西,，但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織方面仍然存在很多不足。在今后的工作中,，我會(huì)不斷督促自己多學(xué)習(xí),、多思考、多嘗試,，不斷努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,。

“有時(shí)會(huì)刮起長長的風(fēng)浪，你可以直航入海,?！保蛔鳛橐粋€(gè)“新來者”對于幼兒園,，我認(rèn)為樓王中心幼兒園深受家長的喜愛,，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｄ壳?，我已融入樓王幼兒園,。像姐妹一樣，我和我的同事們團(tuán)結(jié)在幼兒園的大家庭中,，希望為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇二

1、加強(qiáng)學(xué)生在端正態(tài)度,、習(xí)慣養(yǎng)成方面的教育。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練和積累,。對于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。（建議停掉一部分學(xué)生的興趣小組的課,，強(qiáng)化主科學(xué)習(xí)和個(gè)別作業(yè)輔導(dǎo)）,。

總基調(diào)。作為每一位教師,，都在緊張忙碌著,，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作,。我知道自身存在著許多不足,，還有許多問題等待解決，我會(huì)不斷充實(shí)自己,，利用各種機(jī)會(huì),，采取有效措施，力爭來期有所突破,。下學(xué)期,，我希望自己以嶄新的姿態(tài)、務(wù)實(shí)的狀態(tài),、積極的情態(tài)投入到教學(xué)工作中去,。同時(shí)，讓學(xué)生的毛病有所改正,，面貌有所改觀,，方法有所改進(jìn)。通過師生共勉,，樹立自信,，以提高教學(xué)技巧和教學(xué)成績，實(shí)現(xiàn)師生共同成長和共同進(jìn)步,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1,、跑幾步，單腳起跳,，雙腳落地跳遠(yuǎn),；

2、活動(dòng)性游戲：“闖三關(guān)”“進(jìn)客廳”

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),，發(fā)展彈跳素質(zhì),，提高跳躍能力,。

2、通過系列游戲活動(dòng),，提高身體的靈巧性,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：單腳起跳,，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確,、有力,；落地輕巧。

教學(xué)方法：形象化,、游戲化等,。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、小紅花若干朵,。

教學(xué)過程：

一,、思想動(dòng)員。

（一）,、集隊(duì),、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問好,；

（三）宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)。

目標(biāo)：

1,、集合快,、靜、齊,；

2,、注意力集中、精神飽滿,；

教法：

1,、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)。

2,、教師宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)，激發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：

1,、體育委員整隊(duì),，向老師報(bào)告人數(shù),；

2、師生問好,；

3、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo),。

時(shí)間：3分鐘,；

練習(xí)：

（一）立正、稍息,、看齊,；

（二）原地踏步——立定。目標(biāo)：聽指揮,，步調(diào)一致,，朝氣蓬勃。教法：

1,、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),。

2、口令指揮練習(xí)學(xué)生練習(xí),。

3,、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮,，隊(duì)列整齊,，步調(diào)一致。

4,、表揚(yáng)激勵(lì),。組織：四列橫列。學(xué)法：

1,、認(rèn)真聽老師提示,。

2、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作,。

3,、在老師語言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊，精神振奮,。時(shí)間：2分鐘,。

二、出發(fā),，慢跑,。目標(biāo)：

1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài),。

2,、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài),。教法：

1、教師口訣下提示跑步正確的姿勢,。組織：成兩路縱隊(duì)繞場跑,。學(xué)法：

1、在教師帶領(lǐng)下慢跑,。

2,、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢,。時(shí)間：3分鐘,。

三、

（一）仿生練習(xí)：

1,、虎行,。

2、蛙行,。

3,、袋鼠跳；目標(biāo)：

1,、提高身體各部分的活動(dòng)能力,；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,。教法：

1,、用形象的語言啟發(fā)學(xué)生依次依次模仿，如：“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲,！”

3,、教師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)興趣,。組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。學(xué)法：

1,、學(xué)生在老師語言語言啟發(fā)下,，依次做仿生練習(xí)。

2,、動(dòng)作形象,，情緒飽滿，課堂活躍,。時(shí)間：6分鐘,。

（二）學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn),。

1,、一步踏跳，雙腳落地,；

2,、走2－3步，單腳起跳,，雙腳落地,。難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力,；落地輕巧。目標(biāo)：

1,、初步掌握跑幾步,，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,；

2,、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力,。教法：

1,、教師講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡介踏跳區(qū)概念,，提示重,、難點(diǎn)；

2,、教師與學(xué)生共述動(dòng)作口訣,；

3、教師以動(dòng)作口訣指揮學(xué)生練習(xí),，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫,，速度先慢后快：

4、學(xué)生自練,，教師巡視指導(dǎo),，反饋信息，矯正回授,，鼓勵(lì)進(jìn)?。?/p>

5、請一位學(xué)生示范正確動(dòng)作,，教師示范錯(cuò)誤動(dòng)作,，讓學(xué)生進(jìn)行對比分析：

6、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花：

7,、歸納小結(jié),。組織：圓上散點(diǎn)學(xué)法：

1、教師講解動(dòng)作要領(lǐng),，注意觀察,，記齊讀動(dòng)作口訣；

2,、自己體會(huì)動(dòng)作,；

3、兩人一組互幫互學(xué),、互檢互評,；

4、示范下正,、誤動(dòng)作,，對比分析；

6,、相互鼓勵(lì),。時(shí)間：16分鐘。

（三）,、活動(dòng)性游戲：闖三關(guān),、進(jìn)客廳。方法：每兩個(gè)人一組,，成二路縱隊(duì)站立,、遠(yuǎn)出三對搖繩者，保持一定間隔,，按同一節(jié)奏搖繩,，教師發(fā)出“開始”的信號后，兩人手拉手跑過三根搖動(dòng)的長繩,、順利通過三關(guān)者為勝,，碰繩者與搖繩人互換。目標(biāo)：

1,、提高身體的靈巧性,；

2、增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂趣;,。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難的精神,；教法：

1,、教師簡述游戲方法,、規(guī)則并示范；

2,、生共同游戲,；

3、抓住時(shí)機(jī)滲透德育培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì),；

4,、游戲結(jié)束進(jìn)行小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花,，鼓勵(lì)進(jìn)取,。組織：圓內(nèi)散點(diǎn)學(xué)法：

1、認(rèn)真聽講解,，注意觀察,；

2、與教師共同游戲,；

3,、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；

4,、相互團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心,、互相幫助,。時(shí)間：6分鐘。

（四）聯(lián)歡活動(dòng),。

1,、“幸福拍手舞”（配樂）；

2,、小結(jié)課情況,；

3、按常規(guī)下課,。目標(biāo)：放松整理,，身心愉快。教法：

1,、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),；

2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞,；

3,、小結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)好人好事,，提出希望,；

4、布置收整器材；

5,、按堂規(guī)下課,。組織：四列橫隊(duì)學(xué)法：

1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng),；

2,、跟教師隨音樂起舞；

3,、注意聽教師小結(jié)本課情況,；

4、師生互道再現(xiàn),；

5,、協(xié)助教師收整器材。時(shí)間：5分鐘,。

“興趣”是最好的老師,，參與運(yùn)動(dòng)有利于活躍情緒，激發(fā)興趣,。身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài),，符合小學(xué)低年級兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板,，愛模仿,，也善于模仿的特點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇四

高中生物新教材每章首頁圖文并茂、詩情畫意,，引言發(fā)人深剩新教材以優(yōu)美的畫面,、名人名言或?qū)ι顒?dòng)的生動(dòng)描述，為教師開展直觀教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略生命科學(xué)的魅力,，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)創(chuàng)造了良好條件,。例如,，“走進(jìn)細(xì)胞”這一章引用了美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜的話：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”?！凹?xì)胞的能量供應(yīng)和利用”一節(jié),，繪制了蚱蜢與綠葉的畫面，編者附上一段生動(dòng)活潑的文字描述：“新葉伸向和煦的陽光,，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳,。他們?yōu)樯娑@取能量,，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩”。別開生面,，內(nèi)涵豐富的圖文開闊學(xué)生的視野,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞優(yōu)美圖文的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真思考領(lǐng)悟其中豐富的內(nèi)涵,，讓他們欽佩于科學(xué)家睿智的思想和獻(xiàn)身科學(xué)造福人類的崇高品格,，迫不及待地想要去揭開生命科學(xué)神秘的面紗，從而在內(nèi)心噴發(fā)出主動(dòng)要求學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī),。

2.充分利用教材設(shè)置的各種欄目創(chuàng)設(shè)問題情境,。

新教材突出了生物學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)新課程理念,，針對學(xué)生實(shí)際,，安排設(shè)置了探究實(shí)驗(yàn)，如探究影響酶活性的因素,、探究酵母菌的呼吸方式,、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,、探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化等,。其目的是要求教師執(zhí)行教學(xué)時(shí)切實(shí)貫徹探究性學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，學(xué)會(huì)開展生物科學(xué)探究的基本方法,。高中生物新課程教材圖文并茂，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理;內(nèi)涵豐富,，適合于不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用;多種欄目設(shè)置，有利于教師組織開展探究學(xué)習(xí)和學(xué)生進(jìn)行自主,、主動(dòng)學(xué)習(xí),。生物學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的功能，通過挖掘教材的豐富內(nèi)涵,，以問題為契機(jī),，精心設(shè)計(jì)，釋疑解惑,，幫助學(xué)生完成探究活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇五

（一）隨堂考核方面：

1,、歌曲演唱考核,。

2、音樂節(jié)奏考核,。

（二）歌曲演唱考核評分標(biāo)準(zhǔn)：

1,、演唱姿勢（站立式）正確（15分）,。

2、音準(zhǔn)感好（15分）,。

3,、歌詞記牢（20分）。

4,、節(jié)奏感好（20分）,。

5、演唱有表情（15分）,。

6,、演唱聲音明亮（15分）。

備注：

1,、用兩節(jié)課的時(shí)間考評完畢,。

2、提前一節(jié)課通知學(xué)生,，每次二人參加考試可以自由組合,。

3、每二人考試演唱完畢后,，教師即時(shí)簡要的口頭評價(jià),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇六

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，幼兒園中班教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學(xué)反思,，來欣賞一下吧。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡單的故事,，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí),。可愛的毛毛蟲愛吃水果,，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話"xx的水果,，我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。"于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)：1,、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用"xx(顏色)的xx(水果)"說話;2,、讓幼兒知道水果營養(yǎng)豐富,，多吃水果有益健康。

在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分,。

一是利用手指操來導(dǎo)入課題,，再出示毛毛蟲來增加幼兒對毛毛蟲的親近感，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，學(xué)說"xx(顏色)的xx(水果)"也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒說說,、做做中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

三是讓幼兒知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康,。

四是通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句式,。

整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的積極性都很高,，在活動(dòng)中幼兒能積極開動(dòng)小腦舉手發(fā)言,，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說"xx的水果，我愛吃"能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。尤其以毛毛蟲為引子,，更加吸引幼兒的視線。不足之處是,，在第二環(huán)節(jié)中,，我只注重了過程，沒有讓幼兒多說,。在游戲環(huán)節(jié)中,，由于教具與其她老師共用，在我的活動(dòng)中沒有香蕉,，當(dāng)給幼兒發(fā)下香蕉后,，幼兒就不知道怎么說，幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)少,。在以后活動(dòng)中我應(yīng)注意自己的缺點(diǎn)，使自己更加進(jìn)步,。

小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一,，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動(dòng)作。因此,，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)演唱歌曲,。2、喜歡表演,，愿意在同伴面前進(jìn)行表演,。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定,，對我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用,，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己,，因此我制定了這樣的目標(biāo),，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動(dòng)的效果上來看,，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到,。但是相對于前兩個(gè)目標(biāo)來看，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足,。

因?yàn)椴牧系木窒?，沒辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí)，因此在本次活動(dòng)一開始,，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個(gè)初步的了解,，以便于接下去活動(dòng)的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲,，加上這首歌曲歌詞簡單,，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1,、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快,，導(dǎo)致孩子們在跟著伴奏唱的時(shí)候，總是跟不上伴奏的速度;2,、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí),，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做;3,、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小,。

對于音樂方面教學(xué)的活動(dòng)，對我來說還是一門比較生疏的功課,，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),，如何有效的針對活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過這個(gè)活動(dòng)后,，我會(huì)有所收獲,，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,。

因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系,。然而,，若無提醒，孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段,，因而與其中隱藏的意趣擦身而過,。一旦，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為,，則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感,。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將在日后的閱讀中延展下去,。在觀察封面的時(shí)候,，更悄悄啟動(dòng)了孩子"猜猜看"后認(rèn)識(shí)和印證的愿望;小星星會(huì)是誰收集的，石頭會(huì)是誰收集的等,，在這種充分的觀察和積極的猜想中,，孩子們由對一個(gè)不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞，演變成"有備而來"的積極期待,。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣,。

在看圖說話的環(huán)節(jié)，在這里,，老師故意不講述的"停頓"和"等待",，隱含著對孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而，后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正,，引導(dǎo)孩子向繪本的"文",、"圖"欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構(gòu)圖,、語言模式,，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。

在說說交流的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒對課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,，并有了"新發(fā)現(xiàn)"，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展,。并通過我把這個(gè)故事再講一遍,，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講,，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣,。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編,。

幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集,、展示活動(dòng)卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇七

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這學(xué)期擔(dān)任高一物理教學(xué),。一學(xué)期下來，有一些感受,，有必要總結(jié)如下,。

這屆高一年級是使用新的教材的第二屇學(xué)生。新教材與舊教材相比較,，有兩大特點(diǎn),。一是內(nèi)容增加了。例如有固定轉(zhuǎn)軸物體的平衡,、力矩平衡條件的應(yīng)用,、開普勒三定律、伯努利方程等等,。二是新大綱指出,，教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像舊大綱那樣有明確的上限,。深切地感到任務(wù)重,、要求高。而這屆高一年級教委下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣,，學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的高一少了,。高校中理工類的學(xué)生多，與物理相關(guān)的專業(yè)的又比較多,。物理成績的好壞對學(xué)校的升學(xué)率的權(quán)重增大了,。與周圍兄弟學(xué)校相比，學(xué)校對新形勢,、新情況的認(rèn)識(shí)是滯后的,，沒有采取相應(yīng)的措施。

在教學(xué)過程中,，由于各科教材的變更,、不配套，對物理教學(xué)又增加了一些難度,。例如,，高一物理中的矢量運(yùn)算，數(shù)學(xué)上要到高二才學(xué),，學(xué)生對矢量的認(rèn)識(shí)首先是從物理上開始的,。這對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，再如高一數(shù)學(xué)還沒有介紹弧度制，而物理上又要用到弧度制,，不得不講授這方面的數(shù)學(xué)知識(shí),。再如在習(xí)題中出現(xiàn)了三角函數(shù)的和差化積、積化和差,、倍角公式等,。學(xué)生在輔導(dǎo)書上就看不懂，有關(guān)習(xí)題不會(huì)解,，這給學(xué)生裝的學(xué)習(xí)帶來了困難,。使學(xué)生覺得物理難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒,。輔導(dǎo)材料的編寫過程對這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)不足,。

如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問題,?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，也覺得走了一些彎路,。在第一章力的分解上花的時(shí)間多了一點(diǎn),，這方面的具體問題在第四章物體的平衡學(xué)過后，應(yīng)用平衡條件去解決,，對學(xué)生來說既容易接受也容易掌握,。為今后高一新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

一學(xué)期過去了,，剛好完成前五章的教學(xué)任務(wù)。對給予高一物理教學(xué)支持,、幫助的老師表示衷心的謝意,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇八

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法,，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照“突出語篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

(一)、積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。

(二),、合理制定、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四),、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對詞匯,、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”,。

(五)、嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴,，及格很困難,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升其解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本20個(gè)單元,，高二年級課本20個(gè)單元。對這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,，英語周報(bào)2課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

1.詞塊和詞匯。

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢,。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中,，對每單元的重要詞匯,、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),，請保留此標(biāo)記考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對其進(jìn)行測試,，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法,。

語法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會(huì)考復(fù)習(xí)開始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,，代詞,，時(shí)態(tài)、語態(tài),、名詞性從句,、狀語從句、非謂語動(dòng)詞,、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn),，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備,。同時(shí)，由于在高考中語法知識(shí)是放在特定的語境中進(jìn)行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力,。

3.語篇。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多,，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面,，我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后,，教師及時(shí)講評,，幫助學(xué)生分析長句、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷,、推理、歸納,、分析,，從而選出最佳答案,。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練,，使得學(xué)生們的聽力不斷提高,，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂,、科技、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材,，如書信、通知,、日記,、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇,，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評,，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累,，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞,、句型、寫作模板等,，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進(jìn)行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文,，有的學(xué)生興趣很高,，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇九

本文是關(guān)于高中生物教學(xué)反思及總結(jié),，僅供參考，希望對您有所幫助,。

一,、教學(xué)中存在的不足之處：

1、作為一名新老師,，在知識(shí)上無疑與老教師存在很大的差距,，教材挖掘還不夠深，在教學(xué)中,，不能做到,，把課本知識(shí)進(jìn)行有效的前后聯(lián)系，教材重難點(diǎn)把握不到位,，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性還需進(jìn)一步提高。

2,、學(xué)情上,，還不能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問題,。還不能很好的把握學(xué)生易錯(cuò)的地方,，和較難懂的地方。

3,、課堂學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高,，還有老教師的威嚴(yán)，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,，教育教學(xué)機(jī)智能力較弱,。

4、對于前面的學(xué)生關(guān)注不夠,，導(dǎo)致所教班級的高分人數(shù)很少,。

二、針對本身的一些不足,，我有了以下的,。

心得體會(huì)。

1,、備課,。

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,，作為一名新教師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵,。初來乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺(tái)卻下不來。所以我都提前進(jìn)行備課,，并把課件仔細(xì)的看兩遍,，并慢慢學(xué)會(huì)，按著自己的思路來修改課件,。

2,、多聽老教師的課。

作為一名新教師,，我知道必須要多聽一下老教師的課,，所以我堅(jiān)持聽課，有時(shí)自己每課時(shí),，晚上也去聽老教師的課,，在聽課過程中，我看清了個(gè)老師授課的思路,，并積極思考,，形成自己的授課思路。

3,、課后反思,。

4、了解學(xué)情,。

每次上完課,，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)詢問一下他們對這節(jié)課的認(rèn)識(shí)，哪些地方不懂,，哪些地方聽懂了,，這樣可以根據(jù)他們的意見，即時(shí)改進(jìn)講課的思路和方法,，探究能讓他們聽懂的更好的思路,。

三、

今后教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)措施,。

1,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好課，上好課,。提高課堂效率,，加強(qiáng)鞏固工作，在教學(xué)過程中，嚴(yán)格以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。盡量做到學(xué)生人人參與,，杜絕學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺,，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面,，注重知識(shí)連貫,，章節(jié)聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系,。

2,、多聽老教師的課，多研究課標(biāo),，同時(shí)多做歷年高考題,，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和?？键c(diǎn),。科學(xué),，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,。

3、學(xué)情上,，要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生易錯(cuò)的地方，和較難懂的地方,。

4,、課堂對學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高,，提高處理突發(fā)狀況的能力,，提高教育機(jī)智。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)生的個(gè)輔,，爭取下次班級的優(yōu)生人數(shù)有一定的突破。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初三(xx)班的英語教學(xué),。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx初中,，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初三,，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,，本人虛心請教同行,、潛心研究教法,、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié),。

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。為此，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng),；幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。課上教態(tài)自然,、講課生動(dòng)、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是xx教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績,；第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),，針對性強(qiáng),，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好!

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇十一

一,、學(xué)生方面：

一學(xué)期很快就結(jié)束了,。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七年級是小學(xué)和初中的過度階段,，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),，自覺性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動(dòng)作,，經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律,。沒有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣,。作業(yè)完成情況很不理想，經(jīng)常有五六個(gè)人不做作業(yè)，如果是雙休日的話,，那作業(yè)情況就更差了，有十多個(gè)學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差,。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次,，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，到處亂扔垃圾，不尊重老師等,。針對這些情況,，我也采取了一些措施。

一,、利用中午自習(xí)的時(shí)間,，每天練二十分鐘的字。一開學(xué),，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖,。學(xué)生練字,，我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，寫的字有較大的進(jìn)步,。

二、狠抓作業(yè)完成,。每天加強(qiáng)檢查的力度,，從小組長到課代表，仔細(xì)檢查,，詳細(xì)記載,。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象，動(dòng)之以情,，曉之以理,。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一起監(jiān)督檢查,。取得了一些效果,，但還有極少數(shù)頑固分子。

三,、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本,。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時(shí)間,，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,。要求背誦的課文、詩詞,、理解的字詞等,。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正,，把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范,。為此，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記,。再通過大量的練習(xí)，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，轉(zhuǎn)化成解題能力,。

雖然做了大量的工作，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎(chǔ)知識(shí)上,。積累與運(yùn)用，難度不大,，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和語言的一般運(yùn)用能力,。如看拼音寫漢字，四個(gè)字都是平時(shí)默寫過的,，強(qiáng)調(diào)過的,，全對的僅僅十多人。課文名句默寫,，都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的名句,，仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時(shí)基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。專題與綜合實(shí)踐,，題目是我們做過的，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講,，聽課效率差。

詩歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn),。這次也不例外,。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時(shí)組織語言能力也有待于加強(qiáng),。

古詩文閱讀,。從答題情況來看，能拿滿分的學(xué)生不多,。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的能力,，以及對文章內(nèi)容的把握。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,，所以不會(huì)翻譯句子,，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意,。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力,，分析與綜合能力和.鑒賞與評價(jià)能力,。學(xué)生分析概括的能力較差，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點(diǎn),。

作文是一篇命題作文,。考試中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,，偏題,、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主,，適當(dāng)運(yùn)用抒情，議論等表達(dá)方式,，學(xué)生不明確記敘與議論,，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分,。

在今后教學(xué)中，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí),。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,，多接觸文本、精彩的文章或片段,，力爭做到熟讀成誦,，切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀,，重在研讀材料，審清題意,，按點(diǎn)答題,。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的能力,。因此,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練，同時(shí)通過大量的練習(xí),，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的能力,，以及表達(dá)能力。

3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。另一方面加強(qiáng)平時(shí)的練筆,，如日記、周記等,，一定要養(yǎng)成觀察生活,、感受生活、反映生活,、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣,。重視作文指導(dǎo),、作文評改、作后評析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，可采用個(gè)人自改、小組互改,、全班評改,、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚(yáng)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”,。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多,，拼音錯(cuò)誤多,，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語積累等）,，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解。

2,、學(xué)生的口頭,、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中,，有些學(xué)生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動(dòng)形象,。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的,，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力,。

3、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么,？有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒有水的感受，而沒抓住愛心這個(gè)重點(diǎn),。古文閱讀更差了,，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

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