總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇一

學(xué)習(xí)小班音樂活動(dòng)《小小廚師》時(shí),，我穿上圍裙,、戴上廚師帽，將自己打扮成小廚師的樣子,。以此吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

本次的音樂活動(dòng),，我將打擊樂演奏更改為更適合小班幼兒的律動(dòng)活動(dòng),。由于活動(dòng)前已與家長(zhǎng)溝通帶幼兒體驗(yàn)不同的烹飪方式，并觀察家長(zhǎng)的動(dòng)作，因此把平時(shí)爸爸,、媽媽做菜的情景再現(xiàn),，并讓幼兒裝扮成小廚師，把做菜結(jié)合在動(dòng)聽的音樂當(dāng)中,，體驗(yàn)做菜時(shí)的那種喜悅心情,，感受勞動(dòng)時(shí)的快樂，幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步的提升,。

本次活動(dòng)不僅僅是讓幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，更重要的是讓幼兒體會(huì)活潑向上的情緒和歡樂積極的情感。做到了《綱要》中情緒情感占第一位的新理念,。運(yùn)用賞識(shí)教育,，賞識(shí)鼓勵(lì)每一位幼兒，讓孩子們?cè)谧灾鞯膭?chuàng)造中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。

這節(jié)《小小廚師》我是用一課時(shí)來完成的,，整個(gè)課程過程時(shí)間是很緊的，對(duì)于時(shí)間的把握要求較高,。所以有些同學(xué)很想來嘗試也沒有時(shí)間,，當(dāng)然班級(jí)學(xué)生多也不可能每個(gè)學(xué)生都來體驗(yàn)，但是如果用兩課時(shí)來完成,，或者下一節(jié)課進(jìn)行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí)煮飯找同學(xué)來煮,。不但可以檢查這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果也可以給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇二

本學(xué)期已過了一段階段了,，作為初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，我深感肩上的壓力之大，責(zé)任之重,。

目前,對(duì)于初三這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,，如何進(jìn)行有效的教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的作用。而目前在學(xué)生的學(xué)習(xí)中還出現(xiàn)以下學(xué)習(xí)的情況：

一,、多數(shù)情況下,，也比較擅長(zhǎng)提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考，但問題提出后沒給學(xué)生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習(xí)慣于自問自答,急于說出結(jié)果.顯然,學(xué)生對(duì)題目只是片面的理解,不能引發(fā)學(xué)生的深思,就不能給學(xué)生深刻的印象,因此造成很多學(xué)生對(duì)于做過的題一點(diǎn)印象也沒有,。

二,、我在備課的時(shí)候?qū)栴}已備選了一個(gè)或幾個(gè)解決方案，課堂上以“定勢(shì)思維”組織教學(xué),，但教學(xué)中的不確定因素很多,，當(dāng)學(xué)生的思路與我的思路相左或?qū)W生的想法不切實(shí)際時(shí)，不愿打亂即定的教學(xué)計(jì)劃,，干脆采取回避,、壓制措施，使學(xué)生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。

三,、對(duì)問題的坡度設(shè)置的不夠,坡度過大,導(dǎo)致思維卡殼,學(xué)生的思維活動(dòng)不能深入進(jìn)行而流于形式。

針對(duì)以上這些情況,，下階段準(zhǔn)備采取的措施：

1.對(duì)過多的題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

2.還給學(xué)生一片思維空間,讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)摹按煺邸苯逃?以加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),。

3.學(xué)生有不同想法單獨(dú)與教師交談,好的想法給予鼓勵(lì)并加以推廣;不對(duì)的想法,給予單獨(dú)的指正,。這樣,學(xué)生即可以大膽放心的說出自己的想法,又可以把一些教學(xué)中漏洞補(bǔ)上。

4.精心設(shè)置問題的坡度,使學(xué)生步步深入,并探究出規(guī)律,。課堂上注意課堂節(jié)奏,，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，多給學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，做到不僅是老師完成任務(wù)，還要學(xué)生完成任務(wù),。

另外,，折疊問題是近年來的熱點(diǎn)問題，學(xué)生有些陌生感,，引導(dǎo)學(xué)生在折疊時(shí),，應(yīng)該注意折疊前后的線段、角的相等關(guān)系,。作為發(fā)散學(xué)生思維的一個(gè)重要手段,，應(yīng)該注重多種方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,。

看過初三數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思的人還看了：

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇三

本學(xué)期又結(jié)束了,。回顧這段時(shí)間的工作,，我真的覺得作為一名教師，我應(yīng)該愿意成為一名默默無聞的,、勤奮的人,；園丁，以水明媚“鮮花,。

經(jīng)過半年的集體生活,，孩子們學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多,?？粗砷L(zhǎng)中的孩子，想起他們的笑容，我感到自豪,。我很高興,，我只是整理了一下思路，總結(jié)了過去六個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，與大家分享,，互相學(xué)習(xí)，以便在今后的工作中更好地展現(xiàn)“園丁”的本來面目,。

俗話說,，“三歲看老人”。幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)兒童的未來成長(zhǎng),。一個(gè)合格的幼兒教育工作者要完成教書育人的任務(wù),，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀,。作為一名年輕教師,，有時(shí)我可能會(huì)遇到一些問題，比如研究不力,、工作粗心,，但每當(dāng)別人提出意見和建議時(shí)，我都會(huì)以開放的心態(tài)思考,、理解,，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

當(dāng)孩子們做作業(yè)時(shí),，我會(huì)提醒他們以正確的姿勢(shì)寫字,。吃飯的時(shí)候，我會(huì)提醒他們安靜地吃,，不要丟失米粒,。午睡時(shí)，我會(huì)幫他們蓋被子,，并會(huì)見個(gè)別孩子系鞋帶,。在半天的活動(dòng)中，我努力配合班主任和生活老師做好準(zhǔn)備,，更好地完成教學(xué),、游戲、養(yǎng)護(hù)安全為一體的教學(xué)方法,，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任,，實(shí)現(xiàn)了家庭共同教育。這學(xué)期我還和吳老師一起努力排練了六一兒童節(jié),，我們班的孩子們排練的集體體操得到了班上家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),。為了迎接兒童節(jié),，我們的老師還犧牲了一個(gè)月的午休時(shí)間，安排了一場(chǎng)大型舞蹈“明天會(huì)更好”,?？粗⒆觽兣d奮而快樂的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲勞,。

在我的業(yè)余時(shí)間,，我經(jīng)常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)前教育網(wǎng)站，了解學(xué)前教育的最新前沿信息和教學(xué)理念,。我深深地感覺到學(xué)習(xí)確實(shí)對(duì)我?guī)椭艽?，我也非常重視所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲颐靼字挥胁粩嘟佑|新想法和新事物,，我才能在工作中不斷創(chuàng)新,。

在手、腳和嘴蔓延和增加的情況下,，我們的花園得到了很好的預(yù)防,。手足口病在兒童中的傳播。每天早上在上課時(shí)間,，我按照幼兒園的要求嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,，摸、看,、問,、查，認(rèn)真填寫交接班記錄,，讓家長(zhǎng)看到并牢記,。在課堂上，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，并詳細(xì)解釋了正確洗手的五個(gè)步驟,。我們班的布告欄也一再提醒家長(zhǎng)盡量減少孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，這贏得了家長(zhǎng)的信任,。

“必須有一名三人教師”,；在教學(xué)和科研活動(dòng)中，我努力學(xué)習(xí),。我覺得每個(gè)人都是我的老師,。我仍然有很多東西我不明白，必須學(xué)習(xí),。經(jīng)過這段時(shí)間的自我反思和實(shí)踐,，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真做事,，才能更上一層樓,。

經(jīng)過這學(xué)期的工作，在其他同事的幫助下,，我學(xué)到了很多東西,，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織方面仍然存在很多不足。在今后的工作中,，我會(huì)不斷督促自己多學(xué)習(xí),、多思考、多嘗試,，不斷努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,。

“有時(shí)會(huì)刮起長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)浪，你可以直航入海,?！保蛔鳛橐粋€(gè)“新來者”對(duì)于幼兒園,，我認(rèn)為樓王中心幼兒園深受家長(zhǎng)的喜愛,，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｄ壳?，我已融入樓王幼兒園,。像姐妹一樣，我和我的同事們團(tuán)結(jié)在幼兒園的大家庭中,，希望為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇四

本學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)貫徹黨的十_屆一二三中全會(huì)精神,，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)和思想覺悟,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨,。嚴(yán)以律己,，為人師表，教書育人,。充分發(fā)揮了一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務(wù)上為了適應(yīng)新的課程改革的大潮,，我刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育理念,，實(shí)施素質(zhì)教育,。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與學(xué)習(xí)筆記,。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中,，為了給學(xué)生上好每一堂課,，從不打無準(zhǔn)備之仗，總是做好課前準(zhǔn)備：認(rèn)真細(xì)致的備好課,，做好教學(xué)設(shè)計(jì),。認(rèn)真鉆研教材，弄清教材基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，分析重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如。并找準(zhǔn)教材與時(shí)政的結(jié)合點(diǎn),，學(xué)生的興趣點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

在課堂上，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，以學(xué)生為中心，堅(jiān)持教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，的教學(xué)原則，堅(jiān)持三講三不講,，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。同時(shí)組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān); 做好認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作,。

在學(xué)生教育管理工作中，對(duì)有些學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力和自信心，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教法上,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂效率，不斷探索教育教學(xué)的方法,，積極構(gòu)建自主,、合作、高效,、優(yōu)質(zhì)課堂,，逐步形成了“四步教學(xué)法”( 自主學(xué)習(xí)、形成意識(shí)——探究合作,、啟發(fā)思維———練習(xí)反饋,，落實(shí)目標(biāo)———強(qiáng)化效應(yīng),，拓展提高。)就是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃,、有組織的培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,、主觀能動(dòng)性，開發(fā),、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。我在教學(xué)中,，圍繞著構(gòu)建“自主、,、合作,、優(yōu)質(zhì)、高效課堂”實(shí)施了“四步教學(xué)法”,。取得了良好的效果,。

自己作為一個(gè)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),，一個(gè)老教師,，主動(dòng)帶動(dòng)年輕教師，發(fā)揮自己的余熱,，使年輕教師在思想盡快成熟起來,，在業(yè)務(wù)上盡快發(fā)展起來，成為學(xué)校的棟梁,。同時(shí)積極組織,、參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇五

這學(xué)期擔(dān)任高一物理教學(xué)。一學(xué)期下來,，有一些感受,，有必要總結(jié)如下。

這屆高一年級(jí)是使用新的教材的第二屇學(xué)生。新教材與舊教材相比較,，有兩大特點(diǎn),。一是內(nèi)容增加了。例如有固定轉(zhuǎn)軸物體的平衡,、力矩平衡條件的應(yīng)用,、開普勒三定律、伯努利方程等等,。二是新大綱指出,，教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像舊大綱那樣有明確的上限,。深切地感到任務(wù)重、要求高,。而這屆高一年級(jí)教委下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣,，學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的高一少了。高校中理工類的學(xué)生多,，與物理相關(guān)的專業(yè)的又比較多,。物理成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)校的升學(xué)率的權(quán)重增大了。與周圍兄弟學(xué)校相比,，學(xué)校對(duì)新形勢(shì),、新情況的認(rèn)識(shí)是滯后的，沒有采取相應(yīng)的措施,。

在教學(xué)過程中,，由于各科教材的變更、不配套,，對(duì)物理教學(xué)又增加了一些難度,。例如，高一物理中的矢量運(yùn)算,，數(shù)學(xué)上要到高二才學(xué),，學(xué)生對(duì)矢量的認(rèn)識(shí)首先是從物理上開始的。這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),，再如高一數(shù)學(xué)還沒有介紹弧度制,，而物理上又要用到弧度制，不得不講授這方面的數(shù)學(xué)知識(shí),。再如在習(xí)題中出現(xiàn)了三角函數(shù)的和差化積,、積化和差、倍角公式等,。學(xué)生在輔導(dǎo)書上就看不懂,，有關(guān)習(xí)題不會(huì)解，這給學(xué)生裝的學(xué)習(xí)帶來了困難。使學(xué)生覺得物理難學(xué),，產(chǎn)生一種畏難情緒,。輔導(dǎo)材料的編寫過程對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)不足。

如何教學(xué)高一物理,，這是一個(gè)值得探討的問題,。回顧一下這學(xué)期的教學(xué),，也覺得走了一些彎路,。在第一章力的分解上花的時(shí)間多了一點(diǎn)，這方面的具體問題在第四章物體的平衡學(xué)過后,，應(yīng)用平衡條件去解決,，對(duì)學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。為今后高一新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),、體會(huì),。

一學(xué)期過去了，剛好完成前五章的教學(xué)任務(wù),。對(duì)給予高一物理教學(xué)支持,、幫助的老師表示衷心的謝意。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇六

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，幼兒園中班教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學(xué)反思，來欣賞一下吧,。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事,，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果,，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話"xx的水果，我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。"于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)：1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試用"xx(顏色)的xx(水果)"說話;2,、讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康,。

在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分,。

一是利用手指操來導(dǎo)入課題，再出示毛毛蟲來增加幼兒對(duì)毛毛蟲的親近感,，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，學(xué)說"xx(顏色)的xx(水果)"也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，在這部分我利用課件操作來吸引幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,，引導(dǎo)幼兒說說,、做做中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三是讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃水果有益健康,。

四是通過游戲讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句式。

整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們的積極性都很高,，在活動(dòng)中幼兒能積極開動(dòng)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說"xx的水果,，我愛吃"能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。尤其以毛毛蟲為引子，更加吸引幼兒的視線,。不足之處是,，在第二環(huán)節(jié)中，我只注重了過程,，沒有讓幼兒多說,。在游戲環(huán)節(jié)中,，由于教具與其她老師共用,，在我的活動(dòng)中沒有香蕉，當(dāng)給幼兒發(fā)下香蕉后,，幼兒就不知道怎么說,，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少,。在以后活動(dòng)中我應(yīng)注意自己的缺點(diǎn),，使自己更加進(jìn)步,。

小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛也相對(duì)比較熟悉的家畜之一,，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作。因此,，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學(xué)活動(dòng),。

本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,。2,、喜歡表演，愿意在同伴面前進(jìn)行表演,。3,、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。從活動(dòng)的目標(biāo)上來看,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平,。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用,，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng),，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo),，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力,。而從活動(dòng)的效果上來看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到,。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來看,，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。

因?yàn)椴牧系木窒?，沒辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí),，因此在本次活動(dòng)一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解,，以便于接下去活動(dòng)的開展,。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,，環(huán)節(jié)銜接順暢,，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快,，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候,，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí),，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn),，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來做;3、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小,。

對(duì)于音樂方面教學(xué)的活動(dòng),，對(duì)我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。相信通過這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲,，也相信經(jīng)過不斷的進(jìn)行課后反思,，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,。

因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而,，若無提醒,，孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過,。一旦,，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為，則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感,。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn),，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時(shí)候,，更悄悄啟動(dòng)了孩子"猜猜看"后認(rèn)識(shí)和印證的愿望;小星星會(huì)是誰(shuí)收集的,，石頭會(huì)是誰(shuí)收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中,，孩子們由對(duì)一個(gè)不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞,，演變成"有備而來"的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣,。

在看圖說話的環(huán)節(jié),，在這里，老師故意不講述的"停頓"和"等待",，隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而,，后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的"文",、"圖"欣賞中邁進(jìn),。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構(gòu)圖,、語(yǔ)言模式,，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。

在說說交流的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,，并有了"新發(fā)現(xiàn)"，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展,。并通過我把這個(gè)故事再講一遍,，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講,，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣,。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式,，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編,。

幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集,、展示活動(dòng)卻開始開展起來,，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂。

幼兒園中班教學(xué)反思總結(jié)

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇七

本文是關(guān)于高中生物教學(xué)反思及總結(jié),，僅供參考,，希望對(duì)您有所幫助。

一,、教學(xué)中存在的不足之處：

1,、作為一名新老師，在知識(shí)上無疑與老教師存在很大的差距,，教材挖掘還不夠深,，在教學(xué)中，不能做到,，把課本知識(shí)進(jìn)行有效的前后 聯(lián)系,，教材重難點(diǎn)把握不到位，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性還需進(jìn)一步提高,。

2,、學(xué)情上，還不能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),，可能會(huì)遇到哪些問題,。還不能很好的把握學(xué)生易錯(cuò)的地方，和較難懂的地方,。

3,、課堂學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高，還有老教師的威嚴(yán),，還不能很好的處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件,，教育教學(xué)機(jī)智能力較弱。

4,、對(duì)于前面的學(xué)生關(guān)注不夠,，導(dǎo)致所教班級(jí)的高分人數(shù)很少。

二,、針對(duì)本身的一些不足,，我有了以下的

心得體會(huì)

1、備課

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,，作為一名新教師,，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺(tái)卻下不來,。所以我都提前進(jìn)行備課,，并把課件仔細(xì)的看兩遍，并慢慢學(xué)會(huì),，按著自己的思路來修改課件,。

2、多聽老教師的課

作為一名新教師,，我知道必須要多聽一下老教師的課,，所以我堅(jiān)持聽課，有時(shí)自己每課時(shí),，晚上也去聽老教師的課,，在聽課過程中，我看清了個(gè)老師授課的思路,，并積極思考,，形成自己的授課思路。

3,、課后反思

真填寫導(dǎo)學(xué)案上教學(xué)反思,。

4、了解學(xué)情

每次上完課,，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)詢問一下他們對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí),，哪些地方不懂，哪些地方聽懂了,，這樣可以根據(jù)他們的意見,，即時(shí)改進(jìn)講課的思路和方法，探究能讓他們聽懂的更好的思路,。

三,、

1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好課,，上好課,。提高課堂效率，加強(qiáng)鞏固工作,，在教學(xué)過程中,，嚴(yán)格以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。盡量做到學(xué)生人人參與,，杜絕學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺,，開小差的現(xiàn)象。在備課中要全面,，注重知識(shí)連貫,，章節(jié)聯(lián)系,，學(xué)科聯(lián)系。

2,、多聽老教師的課,，多研究課標(biāo)，同時(shí)多做歷年高考題,，這樣能迅速把握重點(diǎn),、難點(diǎn)和常考點(diǎn),?？茖W(xué)，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,。

3,、學(xué)情上，要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生易錯(cuò)的地方,，和較難懂的地方。

4,、課堂對(duì)學(xué)生管理上還需要進(jìn)一步提高,，提高處理突發(fā)狀況的能力，提高教育機(jī)智,。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的個(gè)輔，爭(zhēng)取下次班級(jí)的優(yōu)生人數(shù)有一定的突破,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇八

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法,，調(diào)整訓(xùn)練方案,，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

(一),、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。

(二)、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(三),、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四)、精研高考試題,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的研究,，將高考對(duì)詞匯,、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型,、閱讀和寫作也做了深入的研究,，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五),、嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,，英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石,。在復(fù)習(xí)過程中,，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié),，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記考詞匯表?中的單詞,，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,，并掌握常見的構(gòu)詞法,，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,，代詞,，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、名詞性從句,、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，再配以專項(xiàng)練習(xí),，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備,。同時(shí),，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.語(yǔ)篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,，我們隔天讓學(xué)生做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面，我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀,，在限時(shí)閱讀后,，教師及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句,、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理,、歸納,、分析，從而選出最佳答案,。

選用了兩套聽力訓(xùn)練,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘,，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練,，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn),。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野,。

寫作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材,，如書信,、通知、日記,、發(fā)言搞等,，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng),，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批,。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞,、句型,、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進(jìn)行模仿寫作,。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文,，有的學(xué)生興趣很高,，每次作文都認(rèn)真琢磨,，想要拿更好的成績(jī)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇九

一,、學(xué)生方面：

一學(xué)期很快就結(jié)束了,。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七年級(jí)是小學(xué)和初中的過度階段,，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng),，自覺性比較差，習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級(jí)學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動(dòng)作,，經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律,。沒有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成情況很不理想,，經(jīng)常有五六個(gè)人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)情況就更差了,，有十多個(gè)學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。其次,，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等,。針對(duì)這些情況，我也采取了一些措施,。

一,、利用中午自習(xí)的時(shí)間，每天練二十分鐘的字,。一開學(xué),，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字,，我也隨堂指導(dǎo),。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，寫的字有較大的進(jìn)步,。

二,、狠抓作業(yè)完成,。每天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長(zhǎng)到課代表,，仔細(xì)檢查,，詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動(dòng)之以情,，曉之以理。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長(zhǎng)一起監(jiān)督檢查,。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子,。

三,、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的奠基石、是根本,。本班的學(xué)生的雙基較差,。一方面我通過早晚讀和課堂上的時(shí)間，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,。要求背誦的課文,、詩(shī)詞、理解的字詞等,。一課一課的過關(guān),。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正,，把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào),。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范,。為此,，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記,。再通過大量的練習(xí),，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化成解題能力,。

雖然做了大量的工作,，最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎(chǔ)知識(shí)上,。積累與運(yùn)用,，難度不大,，主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力。如看拼音寫漢字,，四個(gè)字都是平時(shí)默寫過的,，強(qiáng)調(diào)過的，全對(duì)的僅僅十多人,。課文名句默寫,，都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的名句，仍有不少學(xué)生扣分,。這些都是平時(shí)基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。專題與綜合實(shí)踐，題目是我們做過的,，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講，聽課效率差,。

詩(shī)歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn),。這次也不例外。學(xué)生不理解詩(shī)歌的大意和要抒發(fā)的感情,。同時(shí)組織語(yǔ)言能力也有待于加強(qiáng),。

古詩(shī)文閱讀。從答題情況來看,，能拿滿分的學(xué)生不多,。集中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和翻譯的能力，以及對(duì)文章內(nèi)容的把握,。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,，所以不會(huì)翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題,。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀,。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力,，分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力。學(xué)生分析概括的能力較差,，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點(diǎn)。

作文是一篇命題作文,?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清，偏題,、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情,，議論等表達(dá)方式,，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學(xué)中,，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí),。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本,、精彩的文章或片段,，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟,。

2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料,，審清題意,，按點(diǎn)答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害,，并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。因此,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,，同時(shí)通過大量的練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感和歸納總結(jié)的能力,，以及表達(dá)能力,。

3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時(shí)的練筆,，如日記,、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活,、感受生活,、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣,。重視作文指導(dǎo),、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，可采用個(gè)人自改,、小組互改、全班評(píng)改,、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

1、學(xué)生基礎(chǔ)差,，錯(cuò)別字多,，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)（如成語(yǔ)積累等）,，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

2,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過程中,，有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來表達(dá),，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象,。由此可見,，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力。

3,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么？有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒有水的感受,，而沒抓住愛心這個(gè)重點(diǎn),。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解,，無法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

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期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇十

隨著20xx年的高考結(jié)束，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,，心里一塊石頭終于落地,。看到學(xué)生高考英語(yǔ)取得了可喜的成績(jī),，我的內(nèi)心也充滿了喜悅和激動(dòng)，一年來的辛辛苦苦,，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí),，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成,，雖苦但同時(shí)也快樂著,，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。

在高三開學(xué)伊始,，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短,、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng),、任務(wù)重,、強(qiáng)度高,、壓力大”，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn),，結(jié)合我校學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際情況,，并根據(jù)新課程改革的要求，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃,。本著教育以人為本,，學(xué)以致用，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作,，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,。總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：

1,、重視聽力和朗讀,。個(gè)人認(rèn)為聽和讀是語(yǔ)言交流最根本的基礎(chǔ)。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。聽讀所有課文和單詞,，并做聽力訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間聽讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍,，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ),，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。做聽力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先,。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽讀語(yǔ)言環(huán)境,，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就盡量使用英語(yǔ),，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型,。

3,、重抓閱讀,，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵,，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯,，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀,，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇,，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛,，包括科普,、社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、文化等,，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,，包括記敘文、說明文和應(yīng)用文等,。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力,。在訓(xùn)練過程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累,、注意對(duì)命題方式,，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力,、獨(dú)立的'分析能力,、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力,。

4,、書面表達(dá)，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重,。英語(yǔ)寫作的練習(xí),，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練，寫作的形式,、內(nèi)容應(yīng)多樣化,，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治,、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。近年來高考英語(yǔ)的寫作內(nèi)容、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問題,。在這方面老師要作好指導(dǎo)，要先行一步,，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí),。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際、時(shí)事政治,、文化生活等有關(guān)內(nèi)容,。這樣既豐富了英語(yǔ)知識(shí)，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國(guó)家大事,，又提高了寫作能力,。比如今年高考基礎(chǔ)寫作部分的“禁煙”，其實(shí)我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了,。

有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和總結(jié),，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通,，形成知識(shí)體系。高三的學(xué)習(xí),，時(shí)間緊,，內(nèi)容多，任務(wù)重,，教學(xué)一定要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行，不可盲目行事,，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜,。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí),，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí)。把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。做到心中有數(shù),，有的放矢,。

對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”，就是要求學(xué)生突破完形填空,，突破閱讀理解,，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來說尤為重要,。

針對(duì)“完形填空”的突破,，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn),，一般來說要快速通讀全文,，領(lǐng)略全文大意帶著問題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案,。對(duì)于一時(shí)答不出的,，可以先放下通過下文尋找上題的暗示?？傊季S要放開,，切記鉆牛角。

針對(duì)“閱讀理解”的突破,，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)則,。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的,，它們相互依存,。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象的知識(shí),。只有從平時(shí)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解,、巧妙猜詞,、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手,。

針對(duì)“書面表達(dá)”的突破,，其實(shí)英語(yǔ)寫作并不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí),。寫作的過程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì)貫通的過程,，只要勤于動(dòng)手，沒有練不出來的,。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手,，剛開始有些學(xué)生只能寫出幾個(gè)單詞、詞匯或短語(yǔ),，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，也慢慢的有所進(jìn)步。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，但是我認(rèn)為寫作是練出來的,，老師的指導(dǎo)尤為重要。

對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理,，有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解,，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺,，非一日之寒。其實(shí)說強(qiáng)化訓(xùn)練,，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí),，而是讓學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)的練習(xí)來提高學(xué)生的解題能力和技巧,。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行,，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選，選題要有所取舍,，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性,、科學(xué)性、導(dǎo)向性來讓學(xué)生精練,，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù),，寧少勿多，寧精勿濫,，訓(xùn)練適度,，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平,，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題;考試成績(jī)出來后,，要全面仔細(xì)地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向,。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效,，不能優(yōu)劣不分試題必做,，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù)，是不可取的,。

在作業(yè)的安排方面,，我堅(jiān)持的原則是適度、有效,。每天都布置作業(yè),，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時(shí)間段、不同的內(nèi)容的需要,，采取不同的作業(yè)方式,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣,。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練,、月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考,。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵,。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，休息時(shí)間少,，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問題,，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解,、去關(guān)愛、去尊重,、去疏導(dǎo),，而不是一味的求全責(zé)備，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重,，相信人之初性本善,，特別是做老師的，一定要為人謙和,，為人友善,，這樣才能做出表率。一年來,，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽,，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，通過高三這一年的教學(xué)工作，一方面,，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，一方面及時(shí)和學(xué)生溝通,，了解他們的需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，從而有效的完成教學(xué)任務(wù),，取得了可喜的成績(jī)。所帶班平均分82.2分,，優(yōu)秀人數(shù)7人,，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人,，合格率占42%，各批上線人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人,。但同時(shí)存在不足之處,，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇十一

1,、基本情況：本次期中考試參加學(xué)生22人,，最高成績(jī)98分，最低成績(jī)49.5分,，平均分78.36分，優(yōu)秀率為36%,，及格率為91%,。整體成績(jī)不夠好。

2,、學(xué)生試卷簡(jiǎn)要分析：

a,、最大的不足就是很多學(xué)生對(duì)積累的字詞句文不能牢記于心，錯(cuò)別字現(xiàn)象比較突,。

d,、寫作方面，審題準(zhǔn)確,，但有一部分學(xué)生選不準(zhǔn)表達(dá)主題所需的材料或事例,，表達(dá)也不夠通順、清楚,。

期末教學(xué)總結(jié)與反思初二篇十二

一個(gè)學(xué)期在不知不覺中，時(shí)間流逝得那么快,，轉(zhuǎn)眼就到了期末復(fù)習(xí)階段。

課文教學(xué)一結(jié)束,，我們每個(gè)班就投入了緊張有序的期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間很短,，只有2周半,，要怎樣才能有效地組織好復(fù)習(xí),，梳理本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)呢,？我們年級(jí)組的四位老師進(jìn)行了集體備課，共同討論復(fù)習(xí)計(jì)劃,。根據(jù)制定好的計(jì)劃,，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，通過聽寫生詞,、形近字組詞等的訓(xùn)練來進(jìn)行；其次,，抓住本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（雙引號(hào)）的運(yùn)用,，根據(jù)要求寫句子,，短文閱讀等，主要是通過做練習(xí)和單元測(cè)試來進(jìn)行,。這兩周以來,，我基本上按照這條路線來組織復(fù)習(xí)，檢測(cè)出同學(xué)們的一些不足之處,，我會(huì)及時(shí)補(bǔ)漏糾錯(cuò),。對(duì)于部分學(xué)困生，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求,，精減有難度的練習(xí),，必做題型則采取“一幫一”的方式，讓好生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)困難,。

經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)把整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理了一遍，一些同學(xué)存在不少知識(shí)盲點(diǎn),，需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo),。在最后的幾天復(fù)習(xí)時(shí)間里，我要針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行一次全面地總復(fù)習(xí),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，少講多練，以求達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。希望同學(xué)們能在期末測(cè)試中取得好成績(jī),。