無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中教師自我評價篇一

作為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識,，還要有勤于反思的習慣,。回顧走過的這一年，特作如下總結,。

一,、師德為本，注重修養(yǎng)：

二,、堅持學習,，提高業(yè)務：

1、教學方面：更新教學理念,，把握教學方向,。

聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學此文轉自斐斐課件園理論,，深刻領會到新課標精神,，也認真反思了自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念;實踐教學活動,，參加聽課,、評課活動， 一次展示,，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下,，通過一次又一次的實踐,、反思、再實踐,、再反思的過程,，你對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華,。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的,。

2、繼續(xù)參加各項崗位培訓,，為下一步人事制度改革奠定基矗

三,、關愛學生，勤勉教學,。

認真?zhèn)湔n,，不拘泥于教材，廣泛查找資料,，積極動手制作課件,，教學中力求趣味性,、教育性、針對性,、實用性,，為切實培養(yǎng)學生 文明禮儀習慣起到一定積極作用。著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成,。將培訓中學到的理論,、經(jīng)驗運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡,，以促進學生自主學習;作業(yè)分層,，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學生的預習、質疑,、探究,、感悟能力;初步掌握在預習、上課,、復習階段所應達到的自主學習要求。

學生基礎知識仍較薄弱,，從這次期末考試第一塊題目“積累與運用”看,，失分嚴重，日后還應重視基礎知識的運用,。

一年來,，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦,，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌,。并且還存在著諸多不足，如年紀輕,，教學經(jīng)驗尚且不足,，還需多方面、多渠道學習,、總結經(jīng)驗,，尤其對新教材的把握還需提高,，對教材的處理藝術還需錘煉。

但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗,，成功給予那些有準備的人?？傊?，我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎，在實踐中對其進行充實,，讓自己一步一個腳印,，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長,。

初中教師自我評價篇二

在我的潛意識里,，一直認為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在二中這塊沃土上默默地耕耘著。

如果說有什么目標與方向的話,，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領導放心的“好教師”,。

基于對自身的這種定位，多年來,，我堅持以“勤學,、善思、求實”為指南,，認真,、務實地走過每一天的教育教學生活。

一,、不斷完善自我,，努力提高師德修養(yǎng)，想方設法做好班主任工作,。

“愛校,、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念,。

而“對每一個學生負責”,，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則,。

我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們,、影響他們，讓他們不僅學會知識,，更學會做人,。

對學校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。

我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲,。

自我任班主任以來,，堅持面向全體學生的原則,，同時注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學生,，講究工作方法,，工作有計劃、有重點,、有總結,。

在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平,、公正,、無私”，受到了學生的好評,。

對優(yōu)生,，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想,，及時調(diào)整不適應的學習方法,，防止不良的意識的侵蝕，對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視,、不放棄,，耐心教育，悉心指導,，在學習和生活上給予關心和幫助。

重視班干部的作用,，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策,，重視不同層次學生的思想轉化工作，經(jīng)常與學校,、科任老師,、家長溝通，使對學生的教育趨于同步,。

充分發(fā)揮學生的'自治能力,。

多管齊下，分層推進,，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力,，同他們促膝談心，解決他們生活上,、思想上各種實際困難,，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照,，使他們跟上全班的進步步伐,。

我能夠和學生打成一片,，堅持每天坐班聽課，了解學生的學習和思想狀態(tài),，以便有針對性的做好學生的思想工作,。

我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律,、團結進取的好集體,。

二、加強理論學習,，提升業(yè)務水平,，勇做課改先鋒。

教研是教學進步的動力,，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教,，與時俱進，改革教學手段,、方式,、方法是提高教學質量的根本出路。

多年來我堅持在教研中教學,、在教學中探索,，在探索中教書、在思想的升華過程中育人,。

因此,，我在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。

通過鉆研數(shù)學新課標和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,。

積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課等教學活動,，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平,。

通過利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維,。

在學校開展的各類教研活動中,，總是走在前面，積極參加,，并取得好成績,。

我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐,，認真撰寫各類教學論文，并獲獎,。

通過這幾年的努力,，我根據(jù)教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經(jīng)驗,，努力使自己成為有教學個性的教師,，在教育教學工作中也取得了一些成績。

20xx年10月,，由于自己在教育教研方面的突出表現(xiàn),，被梅河口市教師進修學校聘為“兼職教研員”;20xx年11月“角的比較”一課獲得梅河口市優(yōu)質課。

初中教師自我評價篇三

經(jīng)過近階段的師德師風教育學習,，我深深地體會到“敬業(yè),，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心,。自己還存在著諸多不足及根源：

（一）教育理論學習不夠透徹,，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰,，不思進取,，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二）業(yè)務有待提高,，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學,，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材,，不能與時俱進,，其根源于思想僵化，仍不夠進取,。

（三）教研力度不夠,，本人雖然是我校數(shù)學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠,，只是在本校聽聽課,，評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結下來,，沒有制訂好培訓計劃,，繼續(xù)與年青教師們探討,，同時很少寫教研論文；只做井底之蛙,，沒有走出學習,，究其原因，教學管理任務重,，時間少,，寫作水平低，指導經(jīng)驗不夠,，不善于積累,。

（四）教學有分心的現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠,，自己卻住在學校,，難免會加倍思念家人，牽掛愛人,，盡管多年來沒有影響到學生的成績,，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色,。

初中教師自我評價篇四

自我校開展師德師風的學習教育活動,，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?，F(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn),，作自我問題剖析如下：

1,、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè),，認真上課，努力學習,，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2,、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論,，天天學習新課程理念,，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題,。同時,，還撰寫相關的實踐論文,、案例、說課稿和教學設計,，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務?，F(xiàn)在深入剖析起來,，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學理論學習,，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3,、在關心學生,，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,，教師與學生是平等的,，這一點大家都認同。但是,，我自己有時上課時,，學生不聽話，因缺乏耐心民主,，也常訓學生,，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些,。

4,、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法,，提高自己的教學能力。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人,。同時,，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多,。另外,，對待學生更加“愛心,、細心、耐心”些,。比如有時對待學生的錯誤,，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

1,、思想認識不太高,，對學習教育教學理論不夠深入、堅持,，對理論指導實踐的意義認識不太足,。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思,。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高,，,，缺乏耐心和責任心，思想懶惰,，缺少時代的使命感和高度的責任感,。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

4,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動,，與家長聯(lián)系,、溝通得比較少。

1,、端正學習態(tài)度,，自覺、主動加強理論學習,。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,，不斷充實自身的教育理論意識;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

初中教師自我評價篇五

一,、在思想上：加強學習,，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學習培訓,，認真學習政治,、業(yè)務，做好筆記,，并撰寫了心得體會,。我還深知，要教育好學生,，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生,、家長能接受我、喜歡我,。為了適應新課改要求,，我認真學習新的教學理念，用它指導教學實踐,。在新課程改革中轉變自己的角色,，用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。積極參加學校組織的校本教研和網(wǎng)絡教研并撰寫論文,。學習點擊陶行知并寫讀書筆記。在工作中,，我積極,、主動、勤懇地完成了學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，參加了中心小學的網(wǎng)絡教研上傳很多文章篇,，與同行交流探討教學經(jīng)驗，學習他們先進教學理念和教學方法并結合自己實際情況設計教學方案,。感受到：在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都有了提高,。

二,、在教育教學上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

認真學習數(shù)學大綱，準確把握大綱要求,。不斷學習新的教學理念,，并在網(wǎng)上收集相關資料，結合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略,。要讓學生學會數(shù)學,，對數(shù)學產(chǎn)生興趣，積極參與到教學活動中,，自主學習,。我主要從以下幾個方面做起。

首先,，備好課,。備好課是上好課的前提條件。先學習大綱,，把握大綱要求,，結合中學生心里和認知水平，設計好教學方法和策略,，并認真寫好教案,。其次，上好每一節(jié)課,，力求向45分鐘要效率,。努力創(chuàng)設問題情景，從學生熟知的和身邊事情入手,，激發(fā)學生學習興趣,。力爭做到精講多練。教會學生學習方法,。在例題講解,，盡可能從多方位，多角度講解,，發(fā)展學生思維,，拓展學生知識面，訓練學生舉一反三能力,。強化學生數(shù)學能力,。再次，做好課后輔導,，教師光是課講的好不夠,，還需做好輔導,。做好尖子生的提升，又要做好學困生輔導,。我經(jīng)常利用自己休息時間為學生輔導,，從不較個人得失，同時做好作業(yè)批改,，做到全批全改,。把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。

作為一名教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念,，刻苦鉆研讓學生如何喜歡自己、聽從自己的教學模式,。我注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,，通過進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化,。得到學生和家長認可和好評,。

在工作中，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內(nèi),，虛心、主動地向青年教師學習信息技術,，豐富教學手段,，向領導請教，使自己的教學語言更嚴謹,。虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時還注意向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習,，提高自己的課堂教學水平,。在這一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高,。

三,、工作上，能夠以大局為重,，從不計較個人得失

在工作需要你時,，你沒有任何理由拒絕。開學初,，初三數(shù)學老師考特崗走了，沒有誰愿意接,，由于種種原因每人接,，學校領導找到我，我也很無奈,，因為自己身體不好,，孩子上初中，家務負擔重等,，在這種情況下,，我還是選擇接初三數(shù)學課。既然接了,，就意味著付出,，因為教初一和初三課，備課量增大,，批改和輔導等都增大,，面對這些克服種種困難，還要聽別人諷刺,，說你愿意接,，還要聽別人諷刺，在這種情況下,，只有能努力工作,，才不辜負學校領導、學生及家長的期望,。

四,、今后努力方向

在各位領導和教師的大力支持、幫助下,，本學期,，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，理論知識不夠,，電腦知識長進不快,。文化知識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務水平,。進一步完善自我,。繼續(xù)用實際行動，一步一個腳印地做好工作,，做到有一份熱發(fā)一份光,。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，創(chuàng)設一種和諧教學課堂,，使學生在輕松愉悅環(huán)境下學習,。

[]

初中教師自我評價篇六

時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了,。在這一年的時間里，我滿懷信心,，努力工作和不斷學習,，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多?，F(xiàn)在我總結一下近一年的得與失,，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。

作為一名新教師,，當然在教學方面還欠缺很多的經(jīng)驗,，但是從走上講臺的第一天開始,，我就決定一定要全心全意,、竭盡全力地把我的學生教好,，于是無論多么忙,，在這一年的時間里我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座,，并且積極參加新教師培訓,，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。

在這一年的時間里,，忙碌伴隨著充實,，我一共在校開過兩節(jié)公開課,，到林溪鄉(xiāng)校開過一節(jié)新教師匯報課,，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點讓我受益很多,，不管從教學方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高,。

在這一年里我努力做到以下兩點：

第一、教師的舉止言行是學生學習的榜樣,，自己的品德非常重要,。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動,。我盡量在學生面前嚴格要求自己,，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書,、不斷學習,，充實自己的頭腦。

第二,、在教學中,，我每次都很認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，做好課后反思，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。平時我還虛心向學校老師學習教學經(jīng)驗并及時向他們請教,。在課堂上我嚴格要求自己,，也嚴格要求學生;在課外，我與學生一起玩,、一起笑,，成為他們生活中的大姐姐。我努力用一顆平等,、博愛及寬容的心去看待,、教育每一位學生,。

經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐,，但還是有很多不足的地方等待我去提高,。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面,。其次論文意識不強,。

最后，有時自己的脾氣太過孩子氣,，在處理有些事情時過于急躁,，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中,，我會不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的。相信在今后的工作學習中,，我定能改善不足,，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好,。

自我評價范文模板

時光荏苒,，從踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會的稚氣,，回想曾經(jīng)的幾分期待,，幾分擔憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶,。通過一年來努力地工作和不斷的學習,，我不斷進步、不斷成長,，獲益良多,。

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師,，需要良好的師德,。因此一年來我堅持進行品德修養(yǎng)的學習，提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價值觀,。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時,，我虛心向學校老師學習教學經(jīng)驗,，共同進步。

二,、教學工作

作為一名新老師,，我認識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性,。所以,，工作以來，我不斷學習,，絲毫不敢松懈,，除了參加新教師培訓，一有空閑時間,，我便潛心研究教學方法,，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合,。雖然在這一年的工作中,，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習,。在這一年里,，我擔任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見,，并進行及時的調(diào)整,?！芭d趣是最好的老師,。”我平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,，并及時反思,，針對學生課堂上出現(xiàn)的問題，進行改進,，致力于營造活躍的課堂氣氛,。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生,，致力于營造“快樂語文”課堂,，讓學生快樂學習并學有所獲。

三,、班主任工作

要成為一名合格的教師,，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”,。七年級學生剛由小學進入初中,，很多方面還處于很懵懂的階段,，班中有許多學生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗,，所以任務更是艱巨,。

初中教師自我評價篇七

一年來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗、吸取教訓,。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、教育教學方面：

一年來我一直擔任六年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵,。在教學中,，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

三,、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

另外，我積極參加教學教研活動,，與同年級的老師進行教學的研討,，認真開展備課組的活動，積極地進行同課異構，努力提高課堂效率,。多次參加區(qū)教研活動和聽課學習活動,，積累自己的教學經(jīng)驗，向最前沿的教學理念學習,，向有經(jīng)驗的教師學習,，撰寫的數(shù)學導學性教案獲區(qū)三等獎，撰寫的教育教學論文送區(qū)級參評,，就這樣,，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

我知道,，教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果,，所以,，今后的工作中我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學工作,，以更飽滿的熱情投入其中,，讓教育的光芒更燦爛。

自我評價范文模板

教師教學自我評價能力在教學實踐中產(chǎn)生和形成,，并在教學實踐中發(fā)展和完善,。教師教學評價能力表現(xiàn)為，能夠正確分析,、判斷,、評價自身的教學行為;在預設的教學目標實施過程中，能夠從教學的實際需求出發(fā),，做出適當?shù)恼{(diào)整,，不斷優(yōu)化教學過程。教師教學自我評價能力,，在教學目標設計,、教學內(nèi)容安排、課堂教學實施,、課后教學行為等教學過程中能夠充分體現(xiàn),。

(一)、教育目標設計的評價能力

教學目標在教學過程中具有定向,、指導作用,，要求以促進學生發(fā)展為根本宗旨。過去,，人們主要把教學目標定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上,，對教材以外的目標考慮較少,。當前，根據(jù)新課程的要求,，學生發(fā)展至少包含三方面：(1)基礎目標,，指課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德,。要求陳述時具體,、明晰，反映學科特點,，符合學生身心發(fā)展規(guī)律,。(2)提高目標，主要表現(xiàn)為學生的獨立性,、主動性和創(chuàng)造性三個方面,。獨立性，指不受外部強迫與控制,，獨立,、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動性,，指對現(xiàn)實的選擇和對外界適應的能動性,，體現(xiàn)在學生對學習的選擇性和對社會的適應性上，如有高的成就感,，強的競爭意識,，濃厚的學習興趣和求知欲，積極參與,，以及較強的合作交往能力等;創(chuàng)造性,，指對現(xiàn)實的超越，不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識,，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力,。(3)體驗目標。通過師生之間的情感交流,，形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂趣和愉悅,。

(二),、教學內(nèi)容安排評價能力

設計科學合理的教學內(nèi)容是課堂教學質量的根本保證，好的教師用教材教而不是教教材,。要求教師：(1)傳授知識準確無誤,，系統(tǒng)連貫,，反映現(xiàn)代科學技術和學術研究的新成果,，并重視學生能力培養(yǎng),。(2)編排合理，難易適中,，突出重點,，突破難點。(3)激發(fā)學生學習興趣和求知欲望,，引導學生積極思考,，吸引學生主動參與。(4)體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性,、人文性和社會性的融合,，培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，關注群體間的社會交往和課堂教學環(huán)境的潛在影響,，陶冶人文精神,，重視情感、意志,、直覺等非理性因素,。(5)關注教學內(nèi)容的實踐性，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和分析,、解決實際問題的能力,。

(三)、課堂教學實施的評價能力

課堂教學實施是教學過程的中心環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學觀認為,，學習是學生主動用現(xiàn)有的知識結構去同化或順應外部世界的過程，是學生自主建構知識意義的過程,。通過學生積極主動地參與課堂教學活動,，形成獨立獲取知識、創(chuàng)造性地運用知識解決現(xiàn)實問題的能力及良好的個性和人格,。因此,，一堂好課應該是以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習,，促進學生的主體性發(fā)展,。

1、“以學評教”看學生主體地位是否確立

一看學生在教學中的參與情況,。課堂上,，學生的參與情況主要有兩種：一是積極、主動地參與,，如提出問題,，討論問題，積極發(fā)表意見,。另一種是消極,、被動地參與,，在課堂教學中，教師應努力為學生提供主動參與的時間和空間,，為學生提供自我表現(xiàn)的機會,，還學生以學習的主動權。根據(jù)人們對學生參與活動探究研究的結果,，一般要求學生主動參與的時間為整節(jié)課的1/2以上,，學生參與程度比較高的課應有2/3以上的學生主動參與時間。

二看學生在課堂上的活動,。這里有“外動”與“內(nèi)動”的關系,。“外動”即動眼,、動口,、動手，屬操作活動;“內(nèi)動”即動心,、動腦,，屬思維活動。要求教師把學生的“外動”與“內(nèi)動”整合起來,，把教學過程搞活,，抓住關鍵講話，啟發(fā)學生學活,，聯(lián)系實際用活,。要鼓勵學生開動腦筋，積極思考,，主動探索,，自覺實踐，主動發(fā)展,。

三看課堂氣氛,。教學過程不僅是學生的認識過程，而且是師生的情意交流過程,。情意活動屬動力系統(tǒng),，承擔著對學習行為啟動、調(diào)節(jié),、維持和定向任務,。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿,，使學生的智力活動經(jīng)常處于最佳狀態(tài),。好的課堂氣氛應該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一,，熱而不亂;寬松與嚴謹相統(tǒng)一,，松而不散,。教師高高興興地教，學生快快樂樂地學,。

2,、“以教評教”看教師主導作用如何發(fā)揮

一看教師課前準備,。首先,，教學內(nèi)容是“懂”，是“透”,，還是“化”,。“懂”,，只是弄懂了教學的基本內(nèi)容和課程標準對教學的基本要求;“透”,，是找準了知識的重點、難點,、疑點和關鍵,，理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通,，出神入化,。其次，教學結構設計,，做到層次分明,，條理清楚，疏密合理,，快慢得當,，時空分配科學，有節(jié)奏,，講效益,。再次，教學方法的選擇做到胸中有“本”,，眼中有“人”，手中有“法”,。

二看教師對學生學習的啟發(fā)引導作用，引導的時機一般在新課開始時,，學生遇到困難時，以及出現(xiàn)知識跳躍時,，引導的方法常用目標引導法,、情趣引導法,、問題引導法、遷移引導法,、情境引導法和提示引導法等,。因此,，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)學生的求知性;創(chuàng)設情境,，創(chuàng)造認知的沖突性;反饋調(diào)控,，突出教與學的針對性;體驗成功，強化求知的進取性;民主合作,，建立師生關系的和諧性,。

三看教師對學生學習的組織調(diào)控作用。課堂教學調(diào)控,，主要是時間調(diào)控,、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控,。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序,。

四看教師對學生學習的督促指導作用,。教師的指導作用集中體現(xiàn)在幫助學生排除學習障礙和指導學生學會學習上,。指導要做到因材施教，照顧個別差異,，熱情耐心，適時適度,，恰到好處,。

五看教師基本功,。教師能適時,、適度運用現(xiàn)代教學技術手段、演示實驗以及教具等,，且操作規(guī)范熟練;教學語言規(guī)范,，普通話標準、清晰簡練、生動形象;教態(tài)自然,、親切,，服裝得體、整潔,、大方;板書設計合理,，字體規(guī)范。

3,、“以練評教”，看課堂訓練的安排與設計

一看訓練內(nèi)容是否精練,。練習題,、例題,、習題要精心篩選，認真編制,，不搞題海戰(zhàn)術,。做到起點適度，落點恰好,，梯度,、密度、廣度,、深度合理,。

二看訓練形式是否靈活?；钭痔岢粋€“變”字,。變樣、變形,、變法,、變式、變角度,。引入新課要有“過度性”訓練;引導學生要有“導學性”或“嘗試性”訓練;新課結束時要有“歸納性”或“鞏固性”訓練;課后練習要有“延伸性”訓練;期末復習時要有“系統(tǒng)性”訓練,。

三看訓練效果是否有實效。訓練不搞花架子,，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率,、滿分率,。課堂訓練的效果重在看學生提出問題,、回答問題、質疑答辯的深度和廣度;是否實現(xiàn)預期教學目標;是否形成了良好的學習習慣;各種非智力因素及個性心理品質是否得到培養(yǎng)。

(四)課后教學行為

1,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改是學生應用知識的初步實踐,，是教師檢查教學效果和了解學生學習水平的重要途徑。評價教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個方面：(1)作業(yè)布置,。內(nèi)容符合教學大綱和教學內(nèi)容要求;要求明確,，內(nèi)容難易適當;精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學生按規(guī)范完成作業(yè),，正確率90%以上,。(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認真細致,，收發(fā)及時;無誤批,、漏批現(xiàn)象，批改及時;批語具體,、明確,、中肯，切合學生實際;批語字跡工整,，位置合理,，不隨手亂寫;作業(yè)評定分數(shù)公正、客觀,。(3)作業(yè)批改手冊,。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質)并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋,，及時講評與輔導,。(4)學生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一,、整潔,、不撕、不劃,、完整無損;格式正確,，書寫認真，字跡清楚;字體適中,，行列,、間隔適當，課題章節(jié),、題號層次分明;學生對作業(yè)嚴肅認真,，錯題及時改正，能獨立完成作業(yè),，沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

2、課后輔導

課后輔導是課堂教學的補充，是因材施教,、分類指導的一種措施,。評價教師課后輔導要考慮以下幾個方面：(1)輔導要從學生實際出發(fā)，善于提出問題,，啟發(fā)學生分析,、思考，加深加寬對所學內(nèi)容的理解,。(2)幫助困難生,。學習有困難的學生最需輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷幫助,，特別是要幫助他們樹立學習的信心和培養(yǎng)他們的學習興趣,。(3)指導優(yōu)秀學生。了解優(yōu)秀學生的興趣愛好,，有計劃地進行培養(yǎng)提高,，發(fā)展他們的學科特長。

3,、學業(yè)考評

學業(yè)考評是檢查學生學業(yè)成績的一種方法,，它標志著學生是否完成了規(guī)定的學習任務,。評價教師考核學生學業(yè)成績要考慮以下幾個方面：(1)依據(jù)教學大綱和教材,，貫徹知識、技能,、能力,、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學生知識,、能力的同時,，特別要注意考評學生的思想品德。(2)會運用多種方式考評學生為學業(yè)成績,，方法科學合理,。(3)有獨立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度,，符合教材要求,，語意明確。(4)注意對學生的平時考評,，有較詳細的記錄,。(5)正確掌握評分標準，評分客觀公正,。(6)考試成績達到一定的信度和效度,。(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學訂出改進措施。

4,、課外活動

課外活動是發(fā)展學生特長,、促進學生全面發(fā)展的重要途徑。評價教師指導學生課外活動要考慮以下幾個方面：(1)結合學科特點,，確立活動主題,，訂出活動計劃，做到人員,、時間,、地點、內(nèi)容四落實,，并注意與學校的教育工作相結合,。(2)內(nèi)容豐富，形式多樣,，并能爭取社會各界支持,，確有實際效果。

教師教學工作常規(guī)除上述行為外,，還有其他方面的行為對教師完成任務教學工作任務也是非常重要的,。主要有以下幾個方面：(1)教學工作量達標。(2)堅守工作崗位,，出勤率達標,。(3)勇挑重擔，舉行公開課等,。(4)教學總結及時,，內(nèi)容全面，經(jīng)驗,、體會和問題確切,，改進教學的設想和措施符合實際。(5)發(fā)表有關教學的科研論文,。(6)與其他教師協(xié)作關系好等,。

初中教師自我評價篇八

上學期我擔任了七年級語文教學工作。與剛結束的九年級教學相比,，七年級的教學有許多不一樣之處,，值得我好好反思。我們都明白七年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從七年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應當逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自我見聞,、感受和想象,。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到十分頭疼,，教師的指導有時顯得蒼白無力……應對這些問題,，應對全新的教材，我在摸索中前進,、在實踐中反思,。

教材是學生學習、教師教學的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學生喜歡教材,、喜歡學習,，是首先值得研究的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣,、學習本事的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、經(jīng)過各種方法理解詞語的本事,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設問句的了解、句式的訓練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對不一樣的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致,，不至于挖得深、學得難,，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設計經(jīng)過他們的思考,、合作會有真正的提高。僅有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生、更合理,。我想,，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然,，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情景不斷調(diào)整,。

課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣,、學習本事的構成,，真正學會學習，成為學習的主人,。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要經(jīng)過教師的組織,、引導進行,。所以教師要對自我的教學行為不斷小結、不斷反思,，提高自我的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自我的教學行為，使自我的課堂教學得到最優(yōu)化,。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思、小結,，在后面的幾篇課文學習時,，我異常注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

直到此刻，我真的覺得是和學生在一齊成長,，有得有失,。最近，我發(fā)現(xiàn),，自我已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情景,。課文如果只用那么幾種教學模式去上,，學生立刻會感到枯燥、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的`課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是經(jīng)過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后鑒定,，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自我小小的教學天地里,，對以往的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自我的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的教師多學習、多請教,，對自我的教學多反思,，提高自我對教材的把握,、對課堂的駕馭本事。在閱讀和作文教學中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系,。不是想法、說法越新越好,，越與眾不一樣越好,。關鍵是要說真話，說自我的話,，表達自我的真情實感,。僅有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

初中教師自我評價篇九

時光飛逝,，轉眼間我已到校一年時間,。我于20xx年x月到校參與工作，在校領導和同事們的關心支持下,，尤其是在我的指導教師xxx老師的指導下我成功地實現(xiàn)了角色的轉變,，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提升,。

感悟到了師德師風的重要,，懂得了教師的責任，同時在學習能力,、教學能力,，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對我參與工作一年來的情況匯報如下：

一,、政治思想方面

作為一名教師,，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到,，提升政治思想覺悟,，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業(yè),，實事求是,，努力弘揚“為公、務實,、創(chuàng)新,、爭先”的實效精神。平時,，我積極參與全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習,，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用,。工作中,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同事，及時完成學校布置的各項任務,。

二,、教學工作方面

我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法,，精心備課,、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進行了認真的實踐,，并在實踐之中注意查缺補漏,，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透徹,、課后督促檢查嚴,。一年來，我在上學期擔任了高一年級七學個班的歷史教學工作,，下學期由于分班調(diào)整,，我擔任了四個文科班的教學和兩個理科班的教學任務。雖然任務相對較重,，課時數(shù)量較大,，但是我并沒有降低對教學質量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣,，學生能學有所獲,。

在課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題,，努力尋找解決方法,，使自己的教學能力得到不斷的進步和提升。我認為教師要多讀書多聽課,，要掌握教學設計,、教學評價、說課和寫好教學反思,。同時,，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價,、他人評價,、學生評價中進行自我反思，不斷總結,、積累自己在教學過程中的所得,、所思、所感,，使自己不斷的成長,。同時，我所擔任的幾個班的教學工作都取得了一定的成績,，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進步,。

三、個人素養(yǎng)方面

教書之余,，我自覺學習與教育相關的知識,，博覽群書以拓寬自己的知識面，提升個人的文化知識素養(yǎng),。作為一名教師,，肩負著時代的重任，我深切地認識到,，提升政治思想覺悟,，是開展好教育工作的基本前提。工作中,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，團結同事，及時完成學校布置的各項任務;新教師更要勤奮學習,，自覺修養(yǎng),，腳踏實地，努力實現(xiàn)奮斗目標,。

四,、生活方面：

在生活上，以高標準嚴格要求自己,，謹遵“正人先正己”的古訓,，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象,，自己能做的事自己做,，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風,，與校領導和同事們和睦相處,。熱愛教育、熱愛學校,、熱愛學生,，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

初中教師自我評價篇十

敬愛的黨組織：

光陰似箭，日月如梭,。在黨組織及教育部門相關領導的關懷和大力支持下,，并經(jīng)過一年多的努力工作和不斷學習，我在教育方面,，獲益匪淺,。回顧xx年xx 月份以來自己所走過的路程,，我可以更好地看清楚前面的路,，可以更健康地奔跑在教育這條長征漫道之上，可以更好地為黨的教育事業(yè)揮灑滿腔熱血.現(xiàn)在,，我總結一下這一年多的得與失,，謹請黨組織及教育部門相關領導拜讀，并提出寶貴的意見.

俗話說得好,，教師是人類靈魂的工程師.教師自身思想道德的好壞,，事關著黨的教育事業(yè)的成敗.

黨組織方面：一年多來，本人熱愛黨,，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè),。這一年多來,， 我定期學習黨的先進理論知識，以黨的先進理論知識來武裝自己的頭腦,，提高自己的思想政治覺悟性,，主動向黨組織靠攏.

學校方面：我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，主動地服從領導的工作安排,，主動地參加各種會議.我作風正派,，辦事認真負責。同時,，我主動參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓,，并取得了優(yōu)良的效果.

學生方面：我用平等，博愛及寬容的態(tài)度去看待學生,，用激情四射的青春去感染學生,，用通俗先進的知識去培養(yǎng)學生，在群眾當中樹立了優(yōu)良的教師形象,。

備課時,，結合中學生的認知心理過程，力求吃透教材,，找準重點,、難點.上課時,，注重＂知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀＂三個維度的充分整合,，綜合運用多種教學方式，充分發(fā)揮學生的主導性地位,，注重對學生能力的培養(yǎng),；善于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動學生的學習主動性,；努力培養(yǎng)學生正確的世界觀，人生觀及價值觀,。下課時,，主動下班輔導學生，認真批改作文并虛心向同行請教先進的教學方式.

在科學技術日新月異的知識年代,，一個人的知識猶如半空中的一粒浮塵.一個人要想更好地立足于社會,，對社會有所貢獻，自己就必須不斷學習,，繼續(xù)學習,，終身學習.通過學習，充實自己,，完善自己,，貢獻自己.

作為一名新教師，自身的學識相當重要.自從走上教師這一崗位以來,，我不斷學習,，繼續(xù)學習.學習成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我主動參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓,，主動參與縣教育局組織的語文優(yōu)質課比賽.通過這些途徑,，我不斷充實自己的頭腦，完善自己的教育教學理論,，以便在工作中能以先進的理論作為指導,，更好地完成教育教學工作.同時，我努力探討中學語文相關的教學方式,，學習同行的先進教學藝術,，盡可能地使用多媒體來輔助語文教學.

作為一名教室領導，更多的工作是管理教室,。我從細節(jié)入手，要求學生養(yǎng)成優(yōu)良的生活習慣和學習習慣,。平時我提前到校,，最后離校,，管理好學生的日常行為和學習。一年下來,，教室取得了不錯的成績,，如獲得了“國慶黑板報一等獎”，“校園文化藝術節(jié)運動會團體總分二等獎”,，還被學校評為了文明教室,。

教師身負重任，不能有絲毫的大意,。我總是以高標準來要求自己,。在以后的教學生涯中,，為了成為一名優(yōu)秀的教師,，我將不斷學習,，提高自己的理論水平和文化素養(yǎng),，豐富自己的學識，更好的教導學生,，力求將每個學生培養(yǎng)成才。

作為一名有著三年黨齡的青年教師,，從上崗第一天起,，我便深切地認識到自己肩負的責任之重大，而提高政治思想覺悟更是開展好教育教學工作的基本前提,。 “學為人師,，行為世范”,，在學生面前樹立了優(yōu)良的形象,。工作近一年來，本人注重自身素質的修養(yǎng),，不曾遲到,、請假、曠工,、早退等,，以青春的熱度和認真負責的態(tài)度完成各項工作。同時虛心向前輩請教,，學習老教師豐富的教學經(jīng)驗,。熱心幫助同事,，有同事請假需要代課的，我總是毫不猶豫地接下重擔,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我將以不懈的努力來回報社會,。

初中教師自我評價篇十一

從畢業(yè)進入教師這份工作至今已近一年,，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺,。在這里我總結一下近一年的得與失,，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路,。

道德是決定一個人價值的先決條件,。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德,。因此這一年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價值觀,。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學,，這一些都對我很有幫助,，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到,。所有無論在什么情況下,，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己,。平時一直懷著謙虛誠懇的態(tài)度待人做事,，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己,。在與學生的接觸中,，我注意方法方式，耐心細心地進行教學工作,，深受家長歡迎,。

學高為師，德高為范,。作為一名新老師,，在如今信息技術日新月異,，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要,。所以工作以來,，我不斷學習，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分,。除了參加新教師培訓，我還繼續(xù)自學計算機各方面知識,，一有空閑時間,，我便潛心研究教學方法，學習教學技術,，將所學的教學理論與教學實踐相結合,。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟,，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習,。在這一年里，我擔任十個班級的信息技術教學,，工作充實而不乏挑戰(zhàn),。隨風潛入夜，潤物細無聲,，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗,。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究,。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案,，在課堂教學中根據(jù)學生學習的'情況,，即使反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,，讓學生快樂學習并學有所獲,。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足,。在一年的教學中,，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵,。當然,，這一些是遠遠不夠的，學海無涯,，今后我將花更多的時間在課堂教學方法,、策略的研究上,。