我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

班主任心得體會篇一

第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）

班主任是學生生活中的重要角色,，不僅是學生的監(jiān)督者,、指導(dǎo)者，而且還是學生心理方面的支持者和開導(dǎo)者,。班主任的工作對于學生的成長和健康發(fā)展至關(guān)重要,。而如何做好班主任工作，讓學生感受到班主任的關(guān)愛和責任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題,。

第二段：班主任在學生學習中的作用（300字左右）

作為班主任,，我們首先需要關(guān)注學生的學習情況。我們應(yīng)該及時了解學生的學業(yè)情況,，幫助他們解決學習中的問題,，鼓勵他們努力進取，并樹立正確的學習觀念,。在學習過程中,，我們要關(guān)心學生的心理及其內(nèi)在需求，不僅要關(guān)注學生的學術(shù)成績,，還要幫助他們發(fā)展良好的學習習慣和健康的生活方式，讓學生提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力,。

第三段：班主任的心理關(guān)愛（300字左右）

班主任在學生成長道路上還需要扮演一位心理輔導(dǎo)員的角色,。他們要關(guān)注學生的心理健康，幫助學生克服學習和生活中的各種困難和問題,，并幫助學生樹立積極樂觀的心態(tài),，以便更好地適應(yīng)社會生活。班主任應(yīng)該鼓勵學生開展多樣化的學?；顒?，提高學生的自信心和社交能力。同時,，班主任也要關(guān)注學生的家庭背景,、性格特點和興趣愛好，為學生提供個性化的支持和建議,。

第四段：班主任的溝通與協(xié)調(diào)（200字左右）

班主任需要與學校管理人員,、學科老師、家長建立良好的溝通協(xié)調(diào)機制,，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用,。班主任應(yīng)該密切關(guān)注學生的生活和學習情況，及時向家長反饋班級的情況,，同時也要聽取家長的意見和建議,。同時，班主任還要積極參與學校的管理和教學活動,，與學科老師協(xié)調(diào)教育教學內(nèi)容,、教學方法，確保學生的教育質(zhì)量,。

第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）

班主任的工作是一項需要長期堅持的工作,，需要始終保持工作熱情和高度的責任心。班主任需要不斷地學習和進步，提高自己的教育知識和專業(yè)能力,。同時,，他們還應(yīng)該關(guān)注班級文化建設(shè)，加強班級管理,，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，讓學生在和諧的氛圍中快樂成長。班主任需要認真對待自己的工作,，以身作則,，作為學生的榜樣，用自己的言行,、行為來影響學生的行為方式和整個班級氛圍,。

班主任心得體會篇二

班級管理，時間過得真快,，不知不覺來聚源路小學已經(jīng)一年多了,。在這里我實現(xiàn)了由一名學生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔任了一名班主任,。這是我第一次帶班,，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。

在咱學校一年多聽校長說的最多的就是“責任心,、愛心,、耐心”。于是我習慣了時刻反省自己,。尤其是今年當了班主任,，我時刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學生,，更重要的愛學生要他感受到,。我是這樣做的：

“愛”是感情誘導(dǎo)的本源，沒有愛就沒有教育,。我們愛學生,，真誠對待他們；學生也會以誠摯回報我們,。我和別的班主任不太一樣,，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們,。但我大多時候是笑的,，我喜歡多跟學生在一起,，多與他們交流,，關(guān)注學習,、生活的困難生，比如中午,，我經(jīng)常為幾個學習困難生補習,。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮,，在哪買的呀,？還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了,。我用自己的行動傳達著對他們的愛,，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外,，還會帶上一塊巧克力或者是糖果,。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師,?！毕抡n的時候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福,。因為孩子們體會到了我的愛,，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候,，一句：“梁老師，好點沒,，你什么時候回來給我們上課,。”讓我感動萬分,。這發(fā)自學生肺腑的感言激起了我心中的千層浪,。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子,，才能收獲到愛的碩果,。

在學生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的,，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的,。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法,，其他孩子監(jiān)督他的工作,。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明,，公平對待每一位孩子,。我們班的紀律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板,，,，跑操跑不好小班長就得再值一天日,，全班重新跑一圈。走路隊走不好,，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走,。我尊重每一位孩子的人格，與學生坦誠相待,，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天,。課間和他們一起做游戲。讓學生感到與我之間沒有距離,。從而敞開心扉,，接納我、相信我,。我還讓全班孩子當我的老師,，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學生在同等位置上進行討論,。這樣，學生得到了尊重,，也認為班主任是高大的,。

學生有錯，班主任該批評,，但尖刻地指責,、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥,、挖苦,，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是,，我開始尋找方法,，因人施教，采取學生樂于接受的批評方式,，如以褒代貶,，先褒后貶，間接提醒,，委婉提示,，動之以情、曉之以理的正面交談,，榜樣對比等等,。我會經(jīng)常說“孩子其實你能做的很好，如果你用心做了,?！鄙险n對那些做小動作的孩子,，我會說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師,，聽的多認真啊,。”等等,。不論學生犯有怎樣的錯,，他們始終是受教育者，是正學著做人的時候,，應(yīng)給予更多的改過機會,。

我班有不少“問題”學生，他們的不良習慣給班級管理帶來了障礙,。為了轉(zhuǎn)化這些后進生,，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效,。我班的雷強是全校大名鼎鼎的人物,，他是一個學習有障礙的孩子，每次考試不上５０分,。也是一個好動的孩子,。課間的時候，大家對他的投訴接連不斷,，多則一天達7次8次,，少的也有2次3次。每一次有學生投訴他,，我都把他請到辦公室，狠狠地批評他一頓,，他也表示要改過,，可不用多久，又有學生投訴他了,，我也與他的家長進行了溝通,，請他家長配合教育，可效果不明顯,，雷強依然我行我素,。課堂上，雷強不是在亂扔紙團,，就是與同桌說話,，搞小動作，批評他他又不承認,，不批評他,，他周圍的同學又無法上課,。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此,，一個雷強就讓我頭痛了一個星期又一個星期,。有一次隊會，我準備選一個衛(wèi)生委員,，沒想到雷強竟然舉手競選了,，全班“哄”的笑了。我卻嚴肅的說,，雷強能舉手說明他愿意進步,，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強不違反紀律,，考試及格我就讓他當,，大家愿意嗎？全班頓時響起了掌聲,。也就是那天的語文課,，雷強破天荒沒有扔紙團，沒有影響我上課,。課后,，我老是在想，今天的雷強怎么啦,，真讓人感到奇怪,。第二節(jié)課下課后，我去找他,，首先就表揚他在剛才語文課的表現(xiàn),，我對他說：“雷強，老師很高興你能安靜聽課,，老師很喜歡剛才的你,，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你,！”雷強不好意思地笑了,。那一天，大家對他的投訴也少了,。我想,，像雷強這樣的孩子，因為很多同學都不喜歡他,，都不愿意與他交流,，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨的,，他也渴望與同學交流,，渴望有許多能一起玩的朋友,，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注,。于是,，他只能通過一些方式來引起別人對他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的,，是錯誤的,。在了解雷強這些想法后，我不時找機會親近他,，摸摸他的頭,，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵,。也給他安排一個愿意與他一起玩的同桌,。漸漸的，雷強有所變化,，雖然與其他同學相比,，他還有一定的距離，但與他自身比,，以經(jīng)有了很大的進步,，起碼大家對他的投訴少了許多許多。每一個班都有不少問題學生,，如果我們能像對待自己家里人一樣對待學生,，改變教育的方式，多為學生著想,，多一些寬容,，少一些責備，效果應(yīng)該不一樣,。

總而言之,，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情,，需要高度的責任心，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸，有尺度,。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界,。

班主任心得體會篇三

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，教師工作越來越忙碌，班主任代班成為一種常見現(xiàn)象,。作為學校教育管理的重要一環(huán),，班主任代班不僅要承擔起教學任務(wù)，還需要關(guān)心學生全面發(fā)展,。近期,，我也有幸代班，深刻體會到班主任代班的重要性和挑戰(zhàn),。在這段時間里,，我不僅感悟到了教育的價值所在，也體驗到了教育工作的辛苦和快樂,。

第一段：責任感的培養(yǎng)

代班工作給予了我機會培養(yǎng)責任感,。在班主任的角色中，我盡力去承擔起學生的教育責任,，關(guān)愛每個學生的成長,。曾經(jīng)，我是學生眼中的“大人”,，而如今,，從另一個角度來看，我成為了學生身后的支持和依靠,。這種轉(zhuǎn)變讓我更加珍視責任感的培養(yǎng),。為了更好地代班工作，我加強了對學生的了解,，與他們建立了更深厚的師生關(guān)系,，真正體會到了“學生如孩子”這個詞的真諦。

第二段：溝通的藝術(shù)

班主任代班工作需要建立良好的師生溝通渠道,。與學生們頻繁交流,，了解學生的學習和生活狀況，無疑是代班工作的重要環(huán)節(jié),。在這個過程中,，我深刻體會到了溝通的藝術(shù)。每個學生都有自己獨特的思維方式和需求,，如何與每個學生保持有效的溝通成為了我最大的挑戰(zhàn),。我學會了傾聽，學會了耐心,，努力讓學生感受到我是一個可以信任的人,，并與他們建立起坦誠和諧的關(guān)系。

第三段：教育情懷的升華

代班工作讓我對教育情懷有了更深層次的理解和升華。在生活瑣事和教學任務(wù)的同時,，我試圖積極引導(dǎo)學生的生活方向,。在課堂上我鼓勵學生多思考、多參與,，激發(fā)學生的學習潛力,；在課余時間，我組織各種活動,，豐富學生的課外生活,。通過這樣的方式，我深入感受到教育是一種使命和責任,，感悟到了教育的力量和魅力,。

第四段：成就感的喜悅

代班工作所帶來的辛苦也隨之而來的是成就感的喜悅。作為班主任代班,，我有幸目睹了每一個學生的成長,，見證了他們一點點的進步。當學生在課堂上取得良好的成績,、在活動中體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力時,，內(nèi)心充滿了喜悅。這種喜悅讓我覺得這段代班旅程是多么的有意義,。

第五段：反思與展望

通過這段時間的代班工作,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如,，在與學生的溝通中,，我需要更加耐心，理解學生的成長需求,；在教學過程中,，我也需要不斷提升自己的教學能力，更好地為學生服務(wù),。同時我也關(guān)注到代班工作中存在的問題和挑戰(zhàn),，將這些作為今后提升自己的動力。我將繼續(xù)努力,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

總結(jié)：

班主任代班工作是一次關(guān)于責任、溝通和喜悅的歷練過程,。在這段時間里,，我體會到了教育的重要性和價值所在，也成長了自己的教育情懷,。回顧這段經(jīng)歷,，我相信每一個班主任都能在代班工作中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成長的機會,。讓我們珍愛這個職業(yè),，為學生成長助力，為教育事業(yè)貢獻力量,。

班主任心得體會篇四

對于魏書生我并不陌生,，九幾年全國掀起了學習魏書生的浪潮，當時就感觸很深,，如今再次拜讀,，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻,，但是質(zhì)樸的語言,、生動的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍,，總有新啟迪,，新動力。它不斷激勵,、鞭策著我,，教我如何對待學生，做一個稱職的教育工作者,。我最欣賞其中這幾句話：

“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史,?！?“培養(yǎng)學生自學能力，必須最大限度地釋放學生自身的能量,，調(diào)動學生源自內(nèi)心的學習積極性,。要做到這些，教師就必須有教學民主的思想,?！?/p>

“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣,。久不激烈地跑200米,，乍一跑，一個猛勁跑完了，第二天就會腿部肌肉疼,。久不讓大腦思維緊張地運轉(zhuǎn),，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺,。思考慣了的人不思考,，不思考慣了的人開始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性,?！?“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點,，才能適時適量地施肥澆水;治病耍了解每個病人的具體病情,，才能對癥下藥;教師，必須了解每個學生的特點,，才能選擇,、確定教育的方法、措施,?！?/p>

魏書生把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力,，稱之為科學管理班集體,。對，這就是科學,。我不能說為什么這是科學,，但我能真切地感受到，這就是科學,。魏書生當兩個班的班主任,，又有一半多的時間外出講學，參加會議,，而他的班級卻井然有序,，各方面都非常出色。事實是最好的證明,。書中第三章科學管理班集體,，第四章特殊情況育人方法種.種，第七章科學管理班級要靠班級的主人們等,，給了我育人的啟迪,。

我曾經(jīng)擔任過班主任，現(xiàn)在從事學生教育工作,。從魏老師的書中,，我受到很多有益的啟示,。例如，魏老師在班級中設(shè)立了很多崗位,，使每個同學都有自己的崗位和職責,，讓每個同學都能適當為班集體做一些貢獻，能有利于培養(yǎng)學生對班集體,、社會的熱情和愛心。這個方法我覺得非常值得借鑒,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學,、講創(chuàng)新,、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。通過讀書,，我深刻體會到，為人師者,，就要處處為人師表,，注重自己的一言一行，做學生的楷模,，用自己的一言一行去感染和帶動學生,。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,。要學會關(guān)注每一個活生的心靈,，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點?！案淖兞俗约?，你覺得世界更可愛，水比昨天清,，花比昨日艷,，天空看起來都比昨日更藍?！本蜁I造了一個“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說過的話,我對這幾句話印象特別深,。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情,，一味的抱怨、發(fā)牢騷,、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,，我們能改變的只有自己的心態(tài),，就是保持一顆平常心，少生氣,，少抱怨,，快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境,、適應(yīng)社會,。通過讀這本書，有幾點體會特別深,，首先,，要學會正確看待失敗?？勾煺勰芰Φ膹娙?，決定人一生成就的大小，挫折能鍛煉一個人,，也能斷送一個人,。

所以要讓我們的眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì),，等待機遇,，記住魏書生說的話：有時候，千萬種機緣湊成了你的失敗,，你必須要調(diào)整好自己的心態(tài),，把自己看的渺小一點，這樣你一輩子才會總感覺生活在美好時刻,。再次,，不找別人的缺點，節(jié)省時間學習別人的長處,。魏書生說：“看不到別人的短處,，自己并不失去什么;但是，看不到別人的長處,，自己就失去了學習的機會”,。最后，做一個樂觀的人,。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會,，悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難,，與其整天唉聲嘆氣,，不如笑對人生，有時候,，遇到困難這樣想：我過一天,，就要幸福一天,，珍惜好今天，盡上自己的最大努力,，不管結(jié)局如何,，自己無怨無悔。如何當好班主任到現(xiàn)在為止,，這本書我只讀到一半,，但我感覺魏老師引領(lǐng)我進入了一個“處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟”的奇妙境界,。在他的世界里,，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質(zhì),，讓人仰慕，望塵莫及,。自感眼界有所拓寬的同時,，從中也學到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然,，在品味魏老師的感慨和收獲時,，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考,，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪,。

總之，學習魏書生不是一天兩天的事,，不是一句話兩句話的事,，要學習他的精神，而且貫穿于他的實際工作,，不可以生搬硬套,。要學習他的忘我精神，責任意識,，先進的管理理念和對學生無私的愛,。

班主任心得體會篇五

班主任作為學生的重要指導(dǎo)者和管理者，在學校中承擔著重要職責,。然而,，偶爾因為一些原因，班主任可能需要請假或者離開學校,，此時就需要由其他老師代班,。作為一名班主任，我最近也有幸擔任了代班的角色,，這段經(jīng)歷不僅讓我感受到了班級管理的挑戰(zhàn),，也帶給我了許多寶貴的體會與啟示,。

第一段：了解學生背景，建立親密聯(lián)系

在擔任班主任代班期間,，我意識到了解學生的背景對于管理和教育是至關(guān)重要的,。因此，我首先深入了解了每個學生的個性,、家庭背景和學習情況,。通過和學生及家長的交流，我感受到了愿意與家長攜手共同努力的價值,。一次家訪讓我更全面地了解了學生的家庭環(huán)境和問題,，進一步增強了我和學生及其家長之間的聯(lián)系。通過建立良好的家校聯(lián)系,，我收獲了學生家長們的支持,，也使得我在代班期間更加得心應(yīng)手。

第二段：詳細制定教學計劃,，確保教學質(zhì)量

作為班主任,，我深知教學工作的重要性。因此,，在代班期間,，我制定了一份詳細的教學計劃，確保每一堂課程都有明確的教學目標和教學內(nèi)容,。同時,，我注重靈活性，根據(jù)學生的學習進度和特點調(diào)整教學方法和策略,。我鼓勵學生互相交流和合作,，在課堂上進行小組討論等活動，提高學生的思維能力和主動性,。我也注重課后作業(yè)的布置和批改,，與學生進行面對面的討論，幫助他們理解和鞏固所學知識,。這樣的教學實踐不僅提高了學生的學習興趣和成績,，也加強了我與學生之間的互動和信任。

第三段：注重班級管理,，營造良好的班風班紀

作為一名代班班主任,，我明白班級管理的重要性。我注重維持一個安靜,、有序的學習環(huán)境,。我每天開始上課前都會對學生進行簡單的班風班紀教育，要求學生自覺遵守紀律和規(guī)定,。并與學生一起制定班規(guī),，讓學生主動參與管理班級,。同時，我也注重鼓勵學生發(fā)言,、表達自己的意見和想法,，增強學生對班級的歸屬感。通過這些措施,，我成功地營造了一個積極向上,、團結(jié)友愛的班級氛圍，得到了學生的認可和尊重,。

第四段：加強與其他教師的合作,，形成合力

在代班期間，我深刻意識到與其他教師的合作是取得良好管理效果的關(guān)鍵,。我積極尋求其他教師的建議和幫助,，與他們共同制定和實施學科教學計劃。我與其他教師進行密切合作,，互相學習和借鑒,，在交流中不斷提高自己的教學水平。同時,，我也與其他班級的班主任保持密切聯(lián)系，分享教育經(jīng)驗和管理策略,。這樣的合作幫助我更好地應(yīng)對各種教育和管理挑戰(zhàn),，形成了一個更有力量的教育團隊。

第五段：收獲與啟示

在班主任代班期間,，我不僅學會了更加細致入微地了解學生背景和建立密切聯(lián)系,，而且也更加注重教學質(zhì)量和班級管理。我學會了與學生家長,、其他教師進行合作,，形成共同管理的力量。我也明白了作為一名班主任需要不斷學習和進步,，只有不斷提高自身素質(zhì),，才能更好地履行教育使命，引導(dǎo)學生成長,。

總結(jié)起來,，班主任代班的經(jīng)歷對我個人和教育教學工作產(chǎn)生了深遠的影響。這段經(jīng)歷讓我更加深入地了解了學生和教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,，并使我成長為一名更加全面和有責任心的教師,。我相信，通過我的持續(xù)努力和不斷進步,，將能夠更好地為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

班主任心得體會篇六

當個高中班主任,，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月,，大家都已習慣了起早摸黑的生活,。不過，有些事情卻讓人不得不怕,。

最近,，學校大張旗鼓地召開完全工作會，講了本地幾個典型的校園完全事故,，檢察院和公安局都介入追究班主任的責任,，給了我很大的壓力。

因為我們班存在著安全隱患,。有個農(nóng)村學生,，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過醫(yī)院,。盡管他家庭貧困,，盡管他和他的家人都說沒什么大問題，我還是強烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過檢查,，終于檢查出胃有毛病,。他一直吃藥，臉色也不好,，身體明顯不健康,，常常因為不舒服不得不離開教室休息一下。這個孩子的學習成績還不錯,，他也很敬佩我,，我當然也很愛惜他，可我能給予他的實在太有限：除了每次學校的資助,，除了常常提醒他注意飲食和休息,，除了有時跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。

我這個班主任當?shù)锰嵝牡跄懙?，生怕他出了事故,，那就完了。至于其它的安全隱患,，我們班的學生還是很不錯的,，我倒還不擔心。

當班主任有時真是很痛苦,，最害怕出安全事故,。第二件害怕的事情就是遭遇班級成績差。

每次期中、期末考試,，學校都要進行班級排名,，然后開全校大會，用課件對成績一一進行通報,。成績處于末三位的`班主任往往尷尬不已,，如坐針氈。除了名譽不好聽之外,，還與經(jīng)濟掛鉤,，得的獎勵最少，還不及拿得多的人的三分之一,。自己錢少還好說,，愧對共班的同事。

第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生,。

有的學生,，人高馬大，身體結(jié)實,，成績一塌糊涂卻又貪玩厭學,，還具有煽動性，只因其家庭條件優(yōu)越買到了學校就讀,。這樣的學生,，根本不怕老師，也很難管教,。一個班主任要是遇到了這樣的學生,，可以說不知要多付出多少心血！處理得不好,，不僅帶來對自身工作的否定,，甚至是全盤皆輸,。

這樣的學生,，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了,，班主任自是叫苦不迭,。

第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛告狀的學生或家長，遇到愛到學校扯皮拉鉤的家長,。

如今社會,，從學生到家長，作自我檢討的少,，怪罪他人的多,；嚴于律己的少，嫁禍于人的多。有的學生,，好東西不學,，卻從“素質(zhì)教育”中學會了告狀，學習成績不好不向自身找原因,，卻向老師找借口,，特別是那些受到老師批評的同學，妄圖通過向上級部門寫告狀信來報復(fù)老師,。還有的家長,，當面一套，背后一套,，一旦對老師不滿意,，就會打著“師德差”的旗號到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報告……甚至,，有的家長還動手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了,。

當班主任，若是遇上了這些麻煩事,，真是倒霉?。?/p>

第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學生,。

當然還有很多其它的讓班主任害怕的事情,。總之,，很多人常?？畤@：當高中班主任真是個高風險的職業(yè)！我就常常覺得如履薄冰,，難怪很多老師不愿當班主任,。

班主任心得體會篇七

在xx月xx日，我們區(qū)屆組織部分教師進行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn),，雖然只有短短的幾天時間,，但是我滿載而歸。

在這期間,，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學志老師,，萬平老師帶來的《自主教育管理的機制建設(shè)》，《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》 ,。前輩們侃侃而談,，我們受益匪淺。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“”,，把孩子和自己放在同一個天平上,，同等地對待每一個孩子,，激發(fā)孩子最的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己,，老師適時引導(dǎo),，相信做鄭老師的學生，最的感受應(yīng)該就是快樂,。

在教育孩子的過程中,，很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持,，所以當班主任不在時孩子們的自覺能力就會變?nèi)?，約束能力也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了,。

萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識,，更多的是“溫暖”。她每天堅持日記教學,，聆聽孩子的`心聲,，做孩子的朋友，遇到困難時迎難而上,，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了,，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們,。

其實,，我們每個老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在,，我更加想努力的去做到讓我的學生,，我的孩子們能因為有我這個老師而覺得幸福，盡管這是個漫長而艱苦的過程,，但是為了那些花兒般的孩子們,，我真的愿意。

對于教育這一方面,，我還是一個新人,，還需要去磨練,去總結(jié),也許會遇到失落和挫折的時候,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”，以后,，我會用這句話勉勵自己,，樂觀的去面對,。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”,，在工作閑暇時分，拿上一本喜歡的書,，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,，做一個理性從教而又感悟生活之人。

班主任心得體會篇八

近年來，隨著教育改革的不斷深入,，班主任工作逐漸成為教育的重要一環(huán),。為了提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，許多學校都開展了班主任內(nèi)訓(xùn)活動,。我也有幸參與了一次精彩的班主任內(nèi)訓(xùn),，獲益匪淺。在這次內(nèi)訓(xùn)中,，我深感班主任是肩負著重要使命的教育工作者,，他們的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力直接影響著學生的成長。下面我將從“認識”,、“了解”,、“思考”、“實踐”,、“分享”五個方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先，班主任內(nèi)訓(xùn)給我?guī)砹藢ψ陨斫巧恼J識,。作為班主任,，我們既是學生們的老師，也是他們的“家長”,。我們要以“人”為本,，關(guān)心、關(guān)愛每一個學生,。內(nèi)訓(xùn)課程中,，我了解到作為班主任要懂得傾聽、真心地與學生交流,，為他們的成長提供積極的引導(dǎo),。只有真正理解和認同學生的需求，我們才能在思想上和情感上與他們建立起良好的親近關(guān)系,。

其次,，班主任內(nèi)訓(xùn)使我更深入地了解了班級管理的重要性。一個良好的班級氛圍和積極向上的班級文化對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要,。內(nèi)訓(xùn)課程中,，老師們分享了許多班級管理經(jīng)驗和技巧，提供了許多有針對性的建議,。在實際工作中,，我們要善于調(diào)動學生的積極性和主動性，組織活動,、班會等進行班級管理,，提高班級凝聚力和學生參與度,。

在思考的過程中，我明白了作為班主任要不斷反思自身教育觀念和教育方式,。我們應(yīng)該關(guān)注學生的個體差異,，采取不同的教育方法和手段來滿足學生的需要。內(nèi)訓(xùn)課程中,，我們圍繞學生的興趣,、特長進行了討論，了解到教育是要個性化的,。作為教育者,，我們要摒棄濫用規(guī)則、批評指責等消極方法,，而要樹立鼓勵,、引導(dǎo)、激勵的理念,，為學生的發(fā)展提供積極的條件和支持,。

實踐是檢驗真理的唯一標準。班主任內(nèi)訓(xùn)讓我在實際工作中得以體驗課程內(nèi)容的有效性和實用性,。在內(nèi)訓(xùn)之后,，我開始嘗試在班級中運用一些新的方法和技巧。比如,，在班級管理上,，我增加了學生的自治權(quán)和參與度，使他們更積極地參與班級的活動和決策,；在情感溝通上,，我更加關(guān)心學生的成長，學會傾聽和換位思考,，與他們建立起更加信任的關(guān)系,。這些改變帶來了明顯的效果，班級氛圍更加融洽,，學生們的參與度也大大提高,。

最后，內(nèi)訓(xùn)過程中分享和交流的機會讓我受益匪淺,。通過與其他班主任的互動,，我了解到每個班主任都有自己的優(yōu)勢和特點，在班級管理和教育教學中有著豐富的經(jīng)驗和技巧,。與其它班主任交流,，我學到了許多班級活動的新點子和有效組織方式。同時,，也讓我深刻認識到教育是一個不斷學習和成長的過程,，我們要不斷地充實自己，不斷改進自己的工作,，為學生提供更好的教育,。

總之，班主任內(nèi)訓(xùn)是一次寶貴的學習機會,，通過這次內(nèi)訓(xùn),，我更清晰地認識到自身角色和責任，深入了解了班級管理的重要性,，思考了個性化教育的問題,，實踐了新的教育方法和技巧，并通過與他人交流和分享得到了更多經(jīng)驗和啟示,。班主任內(nèi)訓(xùn)已成為我個人成長和工作提高的重要途徑,，我會不斷學習和成長，為學生成長進步貢獻力量,。

班主任心得體會篇九

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,，對教師的要求，不僅僅是教學生成人成才,，更要盡全力不斷的打造自我,，強化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年11月28日—12月2日,，我有幸參加了北京師范大學“廣州市中小學名班主任工作室高級研修班”的學習,。

培訓(xùn)時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座,，讓我頗有點心靈雞湯的感覺,，尤其是北京師范大學余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風老師《學生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思。

余清臣老師用通俗的事例,，給我們闡述了如何在對學生的教育中滲透積極的價值觀,，進而培育學生在做人、做事上的理想和操守,，并提醒我們,，除了讓學生會背和踐行24個字外，不能忽略學生其他優(yōu)秀品格的塑造,，諸如勇敢,、擔當?shù)葍?yōu)秀品格。

其次,，價值觀教育需要遵守目標設(shè)定的基本原則,，需要掌握有效的策略。

聆聽余老師的講座,，讓我更加感受到教學生“做人”的分量,！“人只有通過教育才能成為一個人”,，班主任作為學生校園生活中的“重要他人”，有責任,、有義務(wù),、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進學生的成人、成才,。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞,，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,，因此,，我們不能只關(guān)注學生的學科分數(shù)，更要注重培養(yǎng)學生的德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展,，與時俱進，結(jié)合當今的社會主義核心價值觀,，并把其內(nèi)化為具體的目標,，滲透于我們教育的`每一個細節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學生的內(nèi)心世界,，讓學生體驗人與人之間美好的情感交流,，啟發(fā)學生熱愛生活，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀,、人生觀,。

學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心,，是國家發(fā)展的希望所在,，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校及老師造成管理上的困惑與不安,。

今天,，有幸聆聽了余雅風老師《學生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學生人身傷害事件的歸責原則及積極防范,，并讓我意識到安全教育刻不容緩,。

因此，我們要開展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進青少年的心田,，防患于未然,。

著名教育家顧明遠先生說：“在當今知識爆炸的時代，教師要成為與學生共同學習的伙伴”,，只有不斷吸收新鮮的血液,，才能與學生走得更近，感謝這次培訓(xùn),，它豐富了我的理論知識,，讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟,，實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助。

我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,，把班主任工作做得更出色！