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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo) 人教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀11篇)

最新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo) 人教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 04:27:05
最新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo) 人教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀11篇)
時(shí)間:2023-11-06 04:27:05     小編:BW筆俠

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇一

以十七大精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,。通過教育教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí),強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力,,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

二、班情分析

經(jīng)過七年級(jí)一期的數(shù)學(xué)教學(xué),,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏,。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本期教科書中的所有章節(jié):第六章:一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列一元一次方程組解決實(shí)際問題,。第七章:二元一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。第九章:多邊形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十章:軸對(duì)稱:第十一章:體驗(yàn)不確定現(xiàn)象。

四,、奮斗目標(biāo)

通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,,扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,,精選習(xí)題,,精心備課,做好教案,,上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,,設(shè)置教學(xué)情境,,結(jié)合日常生活,由淺入深,,循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3,、營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。

5,、開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇二

一,、指導(dǎo)思想:

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),升入初一,,也就是我們現(xiàn)在所說的七年級(jí),。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來看,,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力較差,,思路不靈活,,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下,??傮w上來看,,低分很多,兩極分化較為嚴(yán)重,。

二,、情況分析:

學(xué)生情況分析:

全面貫徹黨的十七大教育方針,以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),,堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,從生活入手,,結(jié)合教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),,提高學(xué)生的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,,幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,,掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,,掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息,,發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,最終回歸生活,。班級(jí)教學(xué)目標(biāo):優(yōu)秀率:15%,,合格率80%。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇三

通化九年一貫制學(xué)校 高昌耀

一,、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué),,共有學(xué)生90人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,精力分散,,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,,效率高,,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),,思路狹窄、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),,七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材章節(jié)分析 第一章《有理數(shù)》 1.本章的主要內(nèi)容:

難點(diǎn):混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的 理解,。

2.本章的地位及作用:

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,,尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a.分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中。

b.?dāng)?shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),,反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,,具體與抽象的結(jié)合,,即用數(shù)說明圖形的形象,用圖形說明數(shù)字的具體,,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,,理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,,更是形象直觀。

c.化歸轉(zhuǎn)化的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,,有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d.類比法:對(duì)于有理數(shù)加,、減,、乘,、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減,、乘,、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),,總的來說計(jì)算方法不變,,只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問題,。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有“似曾相識(shí)”之感,不會(huì)覺得陌生,,學(xué)起來自然會(huì)輕松的多,。4.教法)

a.在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來,,提前講解,,在講完絕對(duì)值后,在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,,這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途,,也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,,寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,,這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,分散難點(diǎn),。

用的,,因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

c.對(duì)于絕對(duì)值一課的教法建議:對(duì)于絕對(duì)值的代數(shù)意義的理解,,學(xué)生往往感到困難,,教者可以告訴學(xué)生:兩棍中間夾著一個(gè)人(整體),當(dāng)它是正數(shù)和零時(shí),,兩棍一扒拉,,直接走出來,當(dāng)它是負(fù)數(shù)時(shí),,兩棍一扒拉,,拄著拐棍走出來,,比較形象,使學(xué)生容易理解,,在《整式的加減》一章中,,才可以順利去掉絕對(duì)值符號(hào),進(jìn)行化簡(jiǎn),。

d.注重本章的選學(xué)內(nèi)容:一個(gè)是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”,,另一個(gè)是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理” 第二章《整式的加減》 1.本章的主要內(nèi)容:

列代數(shù)式,單項(xiàng)式及其有關(guān)概念,,多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,,去括號(hào)法則,整式的加減,,合并同類項(xiàng),,求代數(shù)式的值。

重點(diǎn):去括號(hào),,合并同類項(xiàng),。

難點(diǎn):對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),次數(shù),,多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。2.本章的地位及作用:

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,,體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,,加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,,去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),,求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

b.從“特殊到一般”,,又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想:這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,,都是根據(jù)實(shí)際問題列出式子,,然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子 的值中,。

a.在講多項(xiàng)式一節(jié)的內(nèi)容中,增加多項(xiàng)式的升(降)冪排列的內(nèi)容,,為下一節(jié)對(duì)合并同類項(xiàng)的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備,。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng):第43頁的數(shù)學(xué)活動(dòng),,我認(rèn)為很有價(jià)值,,有一定的趣味性,也有較強(qiáng)的探索性,,對(duì)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價(jià)值的,,應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.本章概念較多,,應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念,,在解決問題時(shí),才能有意識(shí)地聯(lián)系這些概念,,以此為依據(jù)完成相關(guān)題目,。

d.在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)題目中,,注意解題格式的要求,學(xué)生初次接觸,,往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》 1.本章的主要內(nèi)容:

列方程,一元一次方程的概念及解法,,列一元一次方程解應(yīng)用題。重點(diǎn):列方程,,一元一次方程的解法,,難點(diǎn):解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。2.本章的地位及作用:

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,,它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),,而且是一種重

要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,利用方程思想可以使許多實(shí)際問題變得直接易懂,,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a.轉(zhuǎn)化思想:主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理,,將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方程,,直至求出它的解。

b.整體思想:例如:解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷,,思路清晰,。

c.數(shù)學(xué)建模思想:它是在對(duì)問題深入地思考、分析,、抽象的基礎(chǔ)上,,用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問題,建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

a.本冊(cè)教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,在講一元一次方程的解法時(shí),,都是先通過一道生活實(shí)際問題引入的,,然后探討方程的解法,我的建議是,,對(duì)于引例的講解,,可以先用算術(shù)法,大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法,,再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,,從而使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,,引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后,,熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后,在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題:商品利潤(rùn)問題,,儲(chǔ)蓄問題,行程問題,,行船問題,,工程問題,調(diào)配問題,,比例分配問題,,數(shù)字問題,等積變形問題,。這是一些經(jīng)典題型,。同時(shí)注意一些圖表型應(yīng)用題,閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題,。

1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用:

教學(xué)重點(diǎn):(1)角的比較與度量。

(2)余角,、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。

(3)直線、射線,、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn):(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。

(2)空間觀念的建立。

3.本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a.分類討論思想:本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題,,或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題,,這時(shí)往往需要用分類討論思想來解決,。

b.方程的思想:在涉及線段和角度的計(jì)算中,把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù),,并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,,是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法,。

c.由特殊到一般的思想:主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。4.教法

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,,注意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象,、思考加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受,,從中抽象出幾何圖形,從而更好地掌握知識(shí),。b.在講立體圖形平面展開圖中,,我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實(shí)物,親自動(dòng)手操作,,全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,鍛煉學(xué)生不用動(dòng)手折疊,,就能通過觀察展開圖,,想象出立體圖形的形狀的能力。

c.在講“直線,、射線,、線段”一節(jié)中,注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力,,注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題,。

d.在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí),大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果,,利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程。因此對(duì)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)單說理能力,。

二,、進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

本章復(fù)習(xí)2課時(shí)

3.1從算式到方程 4課時(shí)

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇四

一、指導(dǎo)思想:

新學(xué)期里,,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,,工作任勞任怨,,及時(shí)更新教育觀念,緊扣“六環(huán)教學(xué)”,,實(shí)施素質(zhì)教育,,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,工作兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,,盡職盡責(zé)、教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,本學(xué)期與上學(xué)期相比,,學(xué)生人數(shù)有了一些變化。因師資困乏,,八年級(jí)兩個(gè)班留級(jí)到七年級(jí)30名學(xué)生,,這樣,無論是給班級(jí)的管理還是教學(xué)工作都增加了一些難度,。而且要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,,非一朝一夕之功。教學(xué)當(dāng)然是重中之重,,現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時(shí)代的教師,,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,,才能對(duì)得起良心,,對(duì)得起人民群眾的期望。

我注重推行素質(zhì)教育,,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,,平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),,不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),,教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,,隨意性,,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),,達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,,開闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同事,相互學(xué)習(xí),、相互幫助,,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,,互相愛護(hù),。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,,決不應(yīng)付了事,,得過且過,以工作事業(yè)為重,,把個(gè)人私心雜念置之度外,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇五

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出,,這批學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度不一,,成績(jī)懸殊較大。有的學(xué)生智力較好,,自尊心強(qiáng),,好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,,紀(jì)律渙散,。教師要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。從本學(xué)期開始就應(yīng)抓緊,抓扎實(shí),,重視做學(xué)生的思想工作,,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,,迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌,進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活,。

通過義務(wù)教育初中階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí),,學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),,了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,,從而通過數(shù)學(xué)問題來解決實(shí)際問題,。認(rèn)識(shí)自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用。初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)全面地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè),。

2,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣。

3,、理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,,提高環(huán)保意識(shí),。

4、初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

5、樹立學(xué)生“校興我榮,、校衰我恥”的意識(shí),,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),、助學(xué),,讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”,。

6,、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、集體主義,、文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

要使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng),,而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),,因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”,,以人為本,,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),,從這點(diǎn)出發(fā),教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn):

1,、承上啟下,,立足發(fā)展

本書力求成為一面“鏡子”,反映知識(shí)的來龍去脈和思想方法的.深刻內(nèi)涵,,不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí),,而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示,既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料,,又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容,,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2,、體現(xiàn)過程,,反映規(guī)律

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是循序漸進(jìn)、由表及里,、逐步深入的過程,,粗略、定性和直觀的認(rèn)識(shí)往往是創(chuàng)新的火種,,本書力求在重視知識(shí)結(jié)論的同時(shí),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律,從能啟發(fā)學(xué)生的粗略,、定性,、直觀認(rèn)識(shí)的問題說起,通過“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”等,,逐步引導(dǎo)出精確,、定量、抽象的認(rèn)識(shí),。

3,、注重基礎(chǔ),突出重點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng),,七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性,、普遍性、通用性的內(nèi)容,,本書就是力求注重基礎(chǔ),,突出重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想,,以及消元,、配方、降次等基本方法,;用框圖方式分析問題,,體現(xiàn)程序化、機(jī)械化,、算法化的思維方式,;習(xí)題設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓廣探索”等不同層次,。

4,、內(nèi)容安排

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,,研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征、兩條直線互相垂直所具有的特性、兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),,利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn):垂線和它的性質(zhì),,平行線的判定方法和它的性質(zhì),,平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運(yùn)用。

難點(diǎn):探索平行線的條件和特征,,平行線條件與特征的區(qū)別,,運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,,以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

本章通過生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性,。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“有序數(shù)對(duì)”,、“平面直角坐標(biāo)系”的有關(guān)內(nèi)容,最后通過“坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用”將坐標(biāo)與地理位置相結(jié)合,將圖形坐標(biāo)變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是掌握好“平面直角坐標(biāo)系”定位法,。

重點(diǎn):在給定的直角坐標(biāo)系中會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),。

難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用,。

通過本章的學(xué)習(xí),,使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的必要的知識(shí)和基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意識(shí),,養(yǎng)成這種習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

重點(diǎn):三角形的有關(guān)概念,三角形三邊之間的關(guān)系,,三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系,。

難點(diǎn):三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用,三角形內(nèi)角和的應(yīng)用,。

本章通過實(shí)例引入二元一次方程,、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法,。

重點(diǎn):二元一次方程組的解法,,列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

難點(diǎn):二元一次方程組解決實(shí)際問題

使學(xué)生掌握不等式,、不等式的基本性質(zhì),、不等式的解集同解不等式同解原理、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法,、實(shí)際問題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識(shí),。

重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

難點(diǎn):了解不等式的解集,,不等式組的解集,,準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。

本章是統(tǒng)計(jì)的最基本的內(nèi)容,,是有關(guān)數(shù)據(jù)分析的開端,,讓學(xué)生了解如何處理數(shù)據(jù),加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集,、整理和描述,,為今后的統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇六

盂縣一中初中部:楊靖

一,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章: 第一章:有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算,。首先,,從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,,在此基礎(chǔ)上,,介紹有理數(shù)的加減法,乘除法和乘方運(yùn)算的意義,、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,,尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章:整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的概念,,合并同類項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng)、去括號(hào) 第三章:一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,,一元一次方程的解法,,利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程,。第四章:圖形認(rèn)識(shí)初步

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線,、線段和角的知識(shí),。本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫圖,、作圖,,對(duì)幾何語言的學(xué)習(xí)、運(yùn)用,。

二,、教學(xué)策略

1,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,,興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。

4,,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,,運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,,將帶來不同的教育效果,。

6,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過關(guān),,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

我是第一年帶這門學(xué)科,,還有很多不懂和不會(huì)的地方,,我會(huì)盡力去研究去學(xué)習(xí),,多付出,多努力,,全力以赴,!

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇七

為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,要堅(jiān)持運(yùn)用以下理念指導(dǎo),。

教學(xué)工作:

1、面向全體學(xué)生,,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

2,、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,;

3,、激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

1、經(jīng)歷圖形的抽象,、分類,、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng),、確定等過程,,掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2,、經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù),、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程,,掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

3、參與綜合實(shí)踐活動(dòng),,積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和方法等。

本冊(cè)教材的編排順序是:相交線與平行線,實(shí)數(shù),,平面直角坐標(biāo)系,,二元一次方程組,不等式與不等式組,,數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。本冊(cè)書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域,,其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排,前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域,,后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,,這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,,又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

本校八年級(jí)的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進(jìn)初中時(shí)數(shù)學(xué)底子薄弱,,但他們求知欲望強(qiáng)烈,,通過七年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練,同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,,學(xué)習(xí)方法有所改善,,學(xué)習(xí)熱情有增無減,學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步,。但由于方方面面的原因,,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,,學(xué)習(xí)仍然感到吃力,。令人欣慰的是他們沒有放棄,具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神,。所以,。作為他們的數(shù)學(xué)老師,我們有信心幫助他們,,使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高,。

1、教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,,掌握教材體系,,要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材,密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,,盡可能多的閱讀參考資料,,遵循教學(xué)的規(guī)律,靈活選擇教學(xué)方法,精心組織教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教案,,備課做到四有五備:腦中有課標(biāo),心中有教材,,眼中有學(xué)生,,手中有教法。備課標(biāo),,備教材,,備學(xué)生,備教法,,備學(xué)法,。

2、堅(jiān)持集體備課,,整理,、摸索出行之有效的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,,整合集體智慧解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,。

3、采取措施,,注重雙基教學(xué),,把握核心知識(shí),強(qiáng)化雙基落實(shí),,努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。提高課堂容量和效率,精講,、精練,、精評(píng),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,、挖掘教材資源,、搜索考點(diǎn),努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂,。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去,。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處,落到實(shí)處,。

4,、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度,,堅(jiān)決做到堂堂清,、日日清、周周清。加大反饋測(cè)試的力度,,通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練,、模擬測(cè)試等形式,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇八

1.認(rèn)真鉆研教材,,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn),,強(qiáng)化記憶,形成能力,,提高成績(jī)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法,,用掛圖,,實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5.精講多練,,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,條理化,,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,,減少遺忘,。

6.開辟第二課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,,促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),,培養(yǎng)興趣,,提高能力。

7.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),,因材施教,,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

(2)積極思考,,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,;

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8.改進(jìn)階段考試形式,,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),,対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”,,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),成功的喜悅,,重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評(píng)價(jià)。

總之,,在今后的教學(xué)過程中不斷以新的教學(xué)理念,;以靈活多樣的教學(xué)方法;努力奮進(jìn)不斷提高教學(xué)水平,!

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇九

我本學(xué)期擔(dān)任初一七,、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一(八)班共有學(xué)生55人,,初一(七)班有學(xué)生56人,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,總體的水平一般,,往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,,精力分散,,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,,善思則學(xué)得活,,效率高,不善思則學(xué)得死,,效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,培優(yōu)補(bǔ)差,,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

二、教學(xué)措施

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃,,認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。我們要在反思中成長(zhǎng),,學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),,不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,,也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的時(shí)期,,要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低(起點(diǎn))慢(速度)多(落點(diǎn))高(標(biāo)準(zhǔn))”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),,“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,,怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個(gè)難點(diǎn),,從細(xì)小的問題、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去,,從而使學(xué)生很快接受知識(shí),。“慢速度”反對(duì)快速度教學(xué),,主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,,兼顧初一學(xué)生的生理、心理,、知識(shí),、能力、意志,、品德等特征和差異,,步步為營(yíng),梯次推進(jìn),,使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力,。“多落點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn),。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面,,不僅有年齡、性別,、性格,、身體的差異,,還有很多學(xué)習(xí)上的差異,個(gè)人思維方式,、生活方式的差異,。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲?!案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化,使學(xué)生能很快達(dá)到,,既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅,,使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,從過程到步驟嚴(yán)格要求,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié),,從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式,。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,,而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),,并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。

5,、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,,從知識(shí),、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇十

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),,該班共有學(xué)生46人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),,顧此失彼,精力分散,,使聽課效率下降,,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,,善思則學(xué)得活,,效率高,不善思則學(xué)得死,,效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄,、呆滯,,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,,要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章《有理數(shù)》

1、本章的主要內(nèi)容:

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點(diǎn):有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算

難點(diǎn):混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的

理解,。

2,、本章的地位及作用:

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,,另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,,尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的地基,。

3,、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法:

a、分類討論的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b,、數(shù)形結(jié)合的思想:主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),,反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義,,達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,具體與抽象的結(jié)合,,即用數(shù)說明圖形的形象,,用圖形說明數(shù)字的具體,尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,,理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義,,更是形象直觀。

c,、化歸轉(zhuǎn)化的思想:主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,,有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d,、類比法:對(duì)于有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加、減,、乘,、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),,總的來說計(jì)算方法不變,,只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問題,。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)之感,不會(huì)覺得陌生,,學(xué)起來自然會(huì)輕松的多,。

4、教法建議

a,、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,,把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來,提前講解,,在講完絕對(duì)值后,,在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途,,也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,,而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,,這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,,分散難點(diǎn)。

b,、注重聯(lián)系實(shí)際:這本教材的編排更注重了知識(shí)來源于生活,,反過來又應(yīng)用到生活中去的思想。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),,人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念,。因此,在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中,,要充分注意這一點(diǎn),,充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí),使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,,因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)目標(biāo)篇十一

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有70名學(xué)生,,通過小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來看,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好,不及格的同學(xué)較少,;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,,如獨(dú)立思考,,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,,都應(yīng)得到強(qiáng)化,。在近日的學(xué)習(xí)中,后面的學(xué)生掌握的非常不好,,可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,,或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些??傊?,我會(huì)和孩子們共同努力,提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

1,、利用圖形來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式,,初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡(jiǎn)單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力,,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí),。

1,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,,數(shù)學(xué)建模,,野外測(cè)量,七巧板游戲,,課件演示,。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲,。

4,、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),,使其冒尖,。

4、以學(xué)生發(fā)展為本,,注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成,,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5,、在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,,讓學(xué)生全面發(fā)展。

6,、在教學(xué)中注意既要使用好教材,,又要走出教材,同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。

7,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),,在合作交往中學(xué)習(xí),。

8、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),,使人人能學(xué)到有用的知識(shí),,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,,使優(yōu)生更優(yōu),,差生逐漸趕上。

9,、關(guān)注學(xué)生的'發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識(shí),。注重學(xué)生的積極參與,,關(guān)注學(xué)生會(huì)不會(huì)提問題,會(huì)不會(huì)思考,,是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn),。

10、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),,提倡和鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。

11,、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)制度,,建立開放的、多元化的評(píng)價(jià)制度,。

12,、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性,通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間,,次數(shù),,認(rèn)真程度,行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià),。

13,、注重對(duì)學(xué)生在提出問題,解決問題過程中的表現(xiàn)極其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)來評(píng)價(jià),。

14,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。

15、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習(xí),,根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

16,、用哲理的高度,站在系統(tǒng)的高度,,思如泉涌的精神狀態(tài),,八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生學(xué)得松,。成績(jī)好,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。

第一章:豐富的圖形世界第二周

第二章:有理數(shù)及其運(yùn)算第三―――七周

第三章:字母表示數(shù)第八―――十周

期中考試第十―周

第四章:平面圖形及其位置關(guān)系第十――十三周

第五章:一元一次方程第十四-十六周

第六章:生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章:可能性第十八周

總復(fù)習(xí),、期末考試第十八—二十周

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