制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃篇一

“教好每一個學生”是每一個教師的不懈追求,，我們從關(guān)心學生的一生出發(fā),，認真貫徹《義務教育法》、《教師法》……本著“沒有教不好的學生,，確保教好每一個學生”,、“沒有差生，只有差異”的原則,，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣,。在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個學生學有所長,，學有所用，提高數(shù)學學習成績,，全面提高教學質(zhì)量,。

1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2,、積極組織相關(guān)學生參與活動,，力爭家長的大力配合。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

情況大體如下：缺乏明確的學習目的,，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實,，數(shù)學的口算能力,、計算能力極差，理解應用題的能力差了,。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講,，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）,。所以學習成績一直很差,。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生,，讓每一個學生都學習提高的機會,，我應該有責任、義務和耐心去面對他們,，轉(zhuǎn)化他們,。

三 輔差目的

1、 培養(yǎng)學生學習的興趣,，激發(fā)他們積極參與學習活動,，調(diào)動學習的主人翁意識。

2,、使他們明確學習的目的性,、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨立,、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

3,、 培養(yǎng)他們自覺、自控,、獨立的能力,，以提高學習水平。

四 “培優(yōu)補差”工作措施

1,、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎上,，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學,，慢者慢學,，先慢后快，全面提升,。

2,、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習,。

4,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、在日常工作中，要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法,、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教學方法,，在數(shù)學教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,，選擇恰當方法,，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

9,、加強數(shù)學實踐活動,，讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

10,、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導,，并采取學生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,，對學生進行調(diào)整,，形成良好的競爭氛圍。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃篇二

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質(zhì),，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。通過培優(yōu)輔差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成比,、學、趕,、幫,、超濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此,特制訂本學期的數(shù)學培優(yōu)輔差計劃,。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，年級大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，且在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我們年級組數(shù)學教師準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

1,、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，分散輔導,、個別輔導為主,，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考;積極參加各類數(shù)學競賽活動,，開闊眼界思路,，提高數(shù)學素養(yǎng),。對學困生，做到定時輔導,、定點輔導,、分組輔導、系統(tǒng)輔導相結(jié)合,。各班選出一名聯(lián)絡員,，負責輔導的聯(lián)絡組織，配合任課老師做好學困生幫扶工作;實行日清,，周清,，月清制度，以夯實基礎知識為主,。年級每周利用中午或自習時間組織開展2個學時的輔導,，主要是在學困生之間開展一些競賽活動，以此激勵學困生提高學習興趣,，增強學習動力。

3,、家長和老師相配合

布置適當,、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和學困生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓學困生總結(jié)自己的進步,。另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備,、處處設防。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流,。有言道：親其師，才能信其道,。只有達到心理相容,，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點,，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛,，更多的真情,，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到精神所至,，金石為開的奇特效應,。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)輔差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合前半個學期數(shù)學工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力,。

在下半個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等數(shù)學能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是在計算和基本的考試能力方面,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的數(shù)學的嚴謹性,。做題必須做到：一、看清題目,。二,、了解解題方法。三,、明白解題思路,。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理，運算定律等,。

l,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。課外輔導，利用課余時間,，例如：午飯后到午覺前這段時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃篇三

本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣,，從而形成較扎實的基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃,。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成趕,、幫,、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

1、學生情況分析

本班共有學生8人,，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

2,、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

xx、xx,、xx,、xx等

②輔差對象：

xx、xx,、xx,、xx等

培優(yōu)

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3.每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽。

輔差

1,、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進生，在學生中形成趕,、幫,、超的濃厚學習氛圍。

4,、對后進生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5,、采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

6,、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導,，講解練習.

8,、做好每日清工作，包括題題清,，課課清,，人人清.爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥.

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。

本班共有學生24人,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如潘金燕,、馮忻驛、商誠信,、趙萌萌等,，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如聶永康,、商淼淼,、王玉琦、聶心潔等,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予精科,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是寫作方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說

1,、幫助他們樹立自信心,。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤,，老師或家長批評教育不當造成的等,，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。