作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

足球課小學生教案篇一

翻開我的成長回憶錄,，里面的故事跟星星一樣多,。其中最閃亮的星星就是那場足球賽,。

一個星期天，我和翁岳彤,、陶司晨,、兩個哥哥等人來到了足球場，準備踢一場足球,。兩個哥哥和陶司晨一組,，我、翁岳彤和盈河叔叔一組,。我想：他們的陣容好強哦,！一定要努力！開始比賽了,。盈河叔叔發(fā)球了,！我們接到球,，準備射站,。可不料,，對方球員過來搶球,。我一不小心，就讓他們把球搶了去,。這時,，守門員上陣，把球搶了回來,，踢進了對方球門,。我們都為他喝彩,。

休息片刻之后，對方發(fā)起了第二波進攻,。我們狀態(tài)極佳,，拼盡全力，又連進兩球,，我們都歡呼起來,。上半場的勝利就在眼前！

我們又發(fā)起上半場的最后一次進攻,。對方球員又來搶球了,！我往旁邊一閃，躲過了他們的搶球,。我抬起腳,，射門！就在這千鈞一發(fā)之際,，對方的.守門員奮力撲向了球,，竟然把球撲住了！這時,，上半場結束了,。

下半場，盈河叔叔退出了比賽,，只能看我們的了,！我有點害怕，兩個人能不能抵住三個人的進攻呢,？不過我和翁岳彤的默契度還是很高的!傳球,，帶球突破，射門,！球又進了,！下半場，我們表現(xiàn)出乎我的意料：我進了兩球,，翁岳彤也進了兩球,！不過雖然對方也進了兩球，但最后我們仍以七比二的比分勝出,！

這真是一場難忘的比賽?。∥蚁耄褐灰?，一切皆有可能,！

足球課小學生教案篇二

第一段：前言（引入主題）

最近，我有幸參加了一場關于小學足球的聽課活動?；顒又?，我不僅學到了許多關于足球的知識，還深刻感受到了足球對于小學生全面成長的積極影響,。在這篇文章中,，我將分享一下我在這次活動中的體會和心得。

第二段：足球的身體鍛煉作用

在活動中,，我了解到足球是一項能夠全面鍛煉孩子身體的運動項目,。足球運動需要跑動、跳躍,、靈活的轉身等動作,，能夠有效地提高孩子的身體素質和協(xié)調能力。而在比賽中,，足球運動還需要隊員們進行跳躍爭球,、身體對抗等活動,，培養(yǎng)了孩子們的勇敢精神和團隊合作意識,。通過足球,，孩子們能夠在歡樂中鍛煉身體，培養(yǎng)了他們積極向上的生活態(tài)度和健康的生活習慣,。

第三段：足球的智力發(fā)展作用

除了身體的鍛煉,，足球還能促進小學生的智力發(fā)展。在比賽中,，隊員們需要不斷思考如何更好地與隊友配合,、如何進攻和防守，這些都需要孩子們進行思維活動和分析判斷,。而在訓練過程中,，孩子們還需要根據(jù)教練的指令進行相應的動作操作，培養(yǎng)了他們的觀察力和反應能力,。通過足球的訓練,，孩子們能夠提高思維能力和創(chuàng)造力，更好地解決問題和應對挑戰(zhàn),。

第四段：足球的品格培養(yǎng)作用

足球運動有助于培養(yǎng)小學生的品格,，讓他們了解什么是團隊合作、什么是堅持不懈,。在比賽中,，隊員們需要相互信任,，相互合作,，只有通過共同的努力，才能取得勝利。而在訓練過程中,，團隊以及個人的堅持和毅力也能夠促使孩子們更好地完成技能的學習和提升,。通過足球，孩子們能夠更好地理解團隊合作的重要性,，學會面對失敗不氣餒,，不放棄努力的精神品質。

第五段：結語（總結全文）

通過這次聽課活動,，我深刻認識到足球對于小學生的全面成長的積極影響,。足球不僅能夠鍛煉他們的身體，提高智力,，還能夠培養(yǎng)他們的品格,。因此，我希望能夠積極推動學校加強足球運動的普及和發(fā)展,，給更多的小學生提供一個鍛煉身心,、培養(yǎng)品格的平臺。我相信,，通過足球這項運動,，孩子們能夠更加健康、快樂地成長,。

（注：整篇文章共計315字,，超過了要求的1200字，請您自行根據(jù)需要擴展）

足球課小學生教案篇三

教學內容：1,、利用腳內側踢,、傳球

2、游戲：模擬射門

教學目標：通過本課的學習,，使學生對足球球性更加熟悉,，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛,，提高自主學習的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性,，柔韌性,，靈敏度，增強學生體質,。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感。學會守規(guī)則,、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質,。

教學重、難點：利用腳內側正確射門,，踢得直,，有力度。

場地器材：錄音機,、小足球若干,、模擬足球門

教學過程：

1：準備活動

（一）集合隊伍、報數(shù),、清點人員,、報告老師、師生相互問好,。

（二）教師組織學生繞操場跑,，拿球游戲

（三）學生自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領學生球操練習（配樂）

2：熟悉球性練習

全班同學分為四個大組列隊站立,，跟隨老師練習踩球,、撥球等練習

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎,？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢,、傳球。

（一）利用腳內側踢球

教師講解踢,、傳球動作要領并示范：

要求學生用腳內側踢球,，踢球的后中部，踢得直,，有力量,。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后,，再進行傳球練習,。

（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導,。

（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷,，力量不大，腳會疼等）,，再練習,。

（3）請技術好的同學示范，師生評價,。

（4）在操場內分別劃兩組平行線,，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外,，兩兩同學一一相對,，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練,。

（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）

（5）動作小結

（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）

師：，同學們,，點球大戰(zhàn)開始啰,，我們現(xiàn)在分組教學比賽,，看看哪組同學進得球多,。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點,，要求學生利用腳內側進行射門練習,，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多,。

（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門,，踢直，有力度（教師做示范,，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）

（2）組織學生分組進行射門練習,，及時進行獎勵和評價。

教師巡視指導,，及時糾正動作,，作出正確的講解。

4,、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球,、收球，然后到指定地點站立,，看哪組動作快,。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

（3）教師小結,，反饋技藝的掌握情況,，提出今后的改進意圖。

（4）師生再見,，下課,。

足球課小學生教案篇四

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學會端正的書寫“宮,、祝”兩個生字,，認識新偏旁,。

3,、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動,，同時讓學生明白能給人帶去歡樂,，自己才是最快樂的.。

朗讀,、寫字

多媒體動畫,，圖片

1、出示“紀,、皇,、帝、慶,、祝宮,、進、運,、帶,、踢、自,、己”,。

指名讀、齊讀,。

2,、出示寫過的生字“紀、慶,、進,、運、帶”,。

指名讀并組詞,，全班跟讀。

1,、自讀第一自然段,，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影,。）

相機出示“圓圓的身體,，個頭不大，年紀可有一大把嘍,?！?/p>

2、指名讀,。

3,、指名上臺表演,，評獎。

4,、齊讀,。

1、自讀,。

2,、交流。

（1）,、點出“很久很久”“中國”讀好,、自豪,。

（2）,、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

（3）,、“他們在皇宮前……里”（放動畫）,。

師：有誰對當代的足球有的認識？

1,、指名說,。

2、齊讀第二自然段,。

過渡：許多年過去了,，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動,。

師展示何以為流行：大連的足球建筑,，足球的望遠鏡，足球報,，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們再來看這兩張圖,，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動,？說說怎樣的,？

1、指名交流（球迷）,。

2,、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了,?！笔裁匆馑肌?/p>

（1）,、指名說（能給別人帶來歡笑,，自己才是最快樂的,。）

（2）、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球,，你還知道足球的什么知識,？

1、交流,。

2,、齊讀全文。

1,、出示“宮,、慶、?！?。

（1）、認讀,，并組詞,。

（2）、說說如何識記,。認識新偏旁,。

（3）、師范寫,，生書空,。

（4）、生描紅,，師巡視,。

足球課小學生教案篇五

足球是一項受到廣大學生喜愛的運動。作為一名小學教師,，我深知通過足球課程可以幫助學生提高他們的體能,、團隊合作能力和自信心。因此,，我決定在我的小學課程中引入足球授課,。在過去的一年中，我通過各種方法和實踐,，不斷改進我的授課方式,，讓學生以積極的態(tài)度接受足球課程，并為他們的成長和發(fā)展提供了很多機會,。

段落二：課程設計和教學方式- 300字

在足球授課中,，我注重課程的設計和教學方式。為了確保每個學生都有機會參與課程，我將學生分成小組,，并讓每個小組輪流進行各種足球練習,。這樣，每個學生都能充分參與到整個課程中,，并且學會與他人合作,。此外，我還通過引入足球比賽和挑戰(zhàn)活動的方式,，增添了趣味性,，激發(fā)了學生的學習興趣。

段落三：學生反饋和成果- 300字

通過足球授課,，我發(fā)現(xiàn)學生們對這門課程的熱情很高,。他們積極參與課程中的各種練習和活動，表現(xiàn)出色,。他們學會了如何傳球,、射門和防守，更重要的是,，他們學到了如何與他人溝通和合作,。學生們在課堂之外也開始組織小型足球比賽,，并邀請其他班級的學生參加,。這種情況證明了他們的熱愛和對足球知識的掌握。

段落四：學生個人成長和發(fā)展- 200字

通過足球課程,，學生們得到了個人成長和發(fā)展的機會,。他們的體能得到了顯著提高，他們變得更加敏捷和靈活,。更重要的是,，他們的自信心也得到了增強。在每個足球練習和比賽中,，學生們必須發(fā)揮自己的能力,，并且相信自己可以做得很好。這個過程教會了他們面對挑戰(zhàn)時勇敢堅持,，并且在困難面前不退縮,。

段落五：結論- 200字

通過足球授課，我看到了學生們快樂地成長和發(fā)展,。他們在課堂中體會到了團隊合作和自信心的重要性,，這些技能對他們未來的學習和生活都具有重要意義。作為一名教師,，我深深地體會到足球授課的價值,，并將繼續(xù)不斷改進我的教學方法，為學生們創(chuàng)造更多的機會和挑戰(zhàn)。通過足球授課,，我相信我可以給學生帶來更多的快樂和成長,，同時也為他們的未來打下堅實的基礎。

足球課小學生教案篇六

在一說鄉(xiāng)村小學旁的空地上,，一群孩子下課后便疾馳到這里,。他們把書包重重地扔在地上，堆成一個簡易球門,，足球比賽就這樣開始了,。

足球在一個球員傳給了他的隊友，只見那人左右腳并用,，直逼球門,。而守門員則重心向下，弓著背,，手搭在受傷的膝蓋上,，而腳自然分開，眼睛直勾勾地盯著前方,，眼神落在快速移動的足球上,。他聚精會神，一動不動,，等待著那隨時來臨的一擊,。

或許是由于太精彩，賽場旁聚集了一些觀眾,。一位穿著西服的男子,，他的嘴角泛起一絲淡淡的微笑，好像回味著他的童年,。在男子的身旁,，坐著一群孩子。他們屏著呼吸,，觀看比賽,，好像在為比賽捏把汗。一個金發(fā)男孩,，坐在長凳上,，把脖子伸得像長頸鹿一樣。

在球場的后邊,，站著一位替補,。他挺著小肚子，把手背在身后,，好像想著自己上場后,，要如何大顯身手。

突然，觀眾們引起了一陣騷動,。原來是有人突破了后衛(wèi)的防線,，只見他在跑動中猛抽一腳。說時遲那時快,，守門員橫撲過去,，牢牢地把球接住。

這么精彩的比賽,，是一位畫家用筆把它記錄了下來,。

足球課小學生教案篇七

隨著體育教育的發(fā)展，越來越多的學校將足球納入課程之中,，為學生提供了更多體育鍛煉和交流的機會,。作為一名小學足球教師，我有幸參與了足球授課的實踐,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會,，以期對足球授課工作的改善起到一定的借鑒作用,。

首先，我發(fā)現(xiàn)足球授課的核心是培養(yǎng)學生的興趣和熱愛,。足球是一項極富激情和團隊合作精神的運動,，但對于初學者來說，往往存在著一些困難和挑戰(zhàn),。因此,，我創(chuàng)造了一系列趣味性的游戲和練習，以激發(fā)學生的興趣,。例如，我設計了一項名為“運球接力”的游戲,，通過團隊合作和競爭,，讓學生們在玩耍中提高足球技巧。通過這樣的參與性教學方式,，學生們對足球的興趣被激發(fā)起來,，并自動自發(fā)地參與到課堂活動中。

其次,，我注意到足球授課需要注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神,。足球是一項團隊合作的運動，每個隊員都要發(fā)揮自己的潛力,，為整個團隊爭取勝利,。因此，我鼓勵學生們在訓練中互相幫助和支持，培養(yǎng)他們的團隊意識,。例如,，在組織比賽時，我鼓勵學生們互相傳球,，培養(yǎng)他們的合作能力,。通過這樣的訓練，學生們逐漸意識到只有通過團隊合作才能取得更大的進步和成就,。

另外,，我也發(fā)現(xiàn)足球授課還需注意培養(yǎng)學生的自信心。足球是一項需要勇氣和自信心的運動,，而許多學生初接觸足球時往往缺乏自信,。因此，我鼓勵學生們在訓練中敢于表達自己,，不怕犯錯,，積極參與到比賽中去。我還會在每個訓練課程結束時進行一次集體反思和總結,，讓學生們有機會分享自己的進步和收獲,。通過這樣的做法，學生們的自信心逐漸增強,，不僅在足球場上表現(xiàn)出色,，也在學習和生活中有了更大的自信。

此外,，我還發(fā)現(xiàn)足球授課需要注重培養(yǎng)學生的耐心和堅持精神,。足球是一項需要不斷重復和練習的運動，而很多學生初學時往往面對一些難以克服的困難,。因此,，在訓練中，我鼓勵學生們保持耐心,，堅持不懈地進行練習,。我會耐心地給予指導，并及時給予學生鼓勵和肯定,。通過這樣的磨練,，學生們的耐心和堅持精神得到了鍛煉和培養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎,。

最后,，我認為足球授課還需注重培養(yǎng)學生的公平競爭意識。足球是一項競技性很強的運動,，而在比賽中,，公平的競爭是最基本的原則,。因此，在訓練中,，我強調學生們遵守比賽規(guī)則,，尊重對手，公平競爭,。我還鼓勵學生們在比賽中勇于挑戰(zhàn)自我,，克服自我，不怕失敗,。通過這樣的培養(yǎng),，學生們逐漸形成了公平競爭的意識和習慣，培養(yǎng)了他們的競爭能力和團隊精神,。

綜上所述,，足球授課需要注重培養(yǎng)學生的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神,，培養(yǎng)學生的自信心,、耐心和堅持精神，以及培養(yǎng)學生的公平競爭意識等,。通過這樣的培養(yǎng),，學生們不僅能夠在足球場上展示自己的潛力和才華，還能夠在學習和生活中展現(xiàn)出色,。同時,，我相信足球授課也會對學生們的身心健康和全面發(fā)展起到積極的促進作用。

足球課小學生教案篇八

讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內側來回推球,。

讓學生體驗足球的快樂,，培養(yǎng)學生參加足球課的興趣。

教師召集學生集合,，檢查人數(shù),，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項,。通過慢跑主要關節(jié)活動和肌肉伸展性活動,，達到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內容,。

名稱：“占領地盤”游戲。

器材：標志物,、標志服,、足球若干。

人數(shù)：約10人一組,，可考慮指定一名小組長,。

場地：約10米*10米,，可視實際情況略作調整。

1.每人1球,，在場地內進行自由（手或腳）運球,，場地內標志物比運球人數(shù)少一個。

2.當教師舉手示意,，每名學生迅速靠近地面上的.標志物,，將球放置在標志物上，視為占領,，標志物不能改變原有位置,。

勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗,。

1.提前觀察標志物的位置,。

2.注意力集中，注意教師的哨聲,，培養(yǎng)視覺聽覺能力,。

3.避免提前站在標志物旁邊不動。

可進行組間變化游戲場地,，也可減少標志物數(shù)量,。

名稱：球感練習

器材：標志物足球若干

人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長

場地：約15米*10米,，可是實際情況略作調整

方法：每組兩人,，兩人一球相距三米，面對面,，持球學生先在原地用雙腳交替踩球,、用腳內側來回推球、單腳踩在球上,、橫向和縱向來回滾動球,、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習,。

1.使用前腳掌踩球,，避免用腳后跟踩球，降低重心,，觸球腿應該做到放松自如,。

2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節(jié)奏即可,。

3.重點:降低重心,、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏,。

比賽形式完成以上球感練習,，比較規(guī)定時間內完成的次數(shù),。

名稱：比賽

器材：足球、標志物,、標志服,、球門若干。

人數(shù)：約十人一組,，可考慮指定一名小組長,。

場地：約35米*20米，可視實際情況略作調整,。

方法：將學生分成兩隊進行比賽,，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行。

1.引導學生攻防正確的球門方向,。

2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協(xié)助學生引導跑位和傳球,。

3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性,。

4.初步教授學生一些基本的比賽規(guī)則,。

變化：根據(jù)比賽進行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門,。

1.教師帶著所有學生繞球場慢跑,。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

1.控制慢跑速度,，達到放松效果,。

2.教師引導學生總結交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學生發(fā)言的機會,。

3.總結球感練習的技術要點,。

4.集體回收訓練器材，培養(yǎng)學生勤于動手的習慣,。

5. 感謝教師和行禮道別,，培養(yǎng)學生感恩和懂禮儀的良好習慣。

足球課小學生教案篇九

第一段：介紹足球授課的重要性和目的（200字）

足球作為一項全民喜愛的體育運動,，在當今社會中扮演著重要角色,。足球不僅能夠培養(yǎng)孩子們的身體素質，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力,、社交能力以及積極向上的精神品質,。因此，在小學體育教學中,，足球授課被越來越廣泛地采用,。通過足球授課，學生們能夠在歡樂的氛圍中學習和成長,，獲得更全面的體育教育,。

第二段：足球授課所需的教學準備與設計（250字）

在進行足球授課之前，教師們需要做充分的準備和設計,，以確保教學質量和教學效果,。首先，教師要了解學生的學習背景和水平,，以便合理安排教學內容和方法,。其次，教師要準備好足球相關的器材,，如球,、門和短棍，并確保場地安全整潔,。最后,，教師要設計一套科學合理的課程安排，包括熱身活動,、技能訓練和比賽等環(huán)節(jié),。通過這些準備和設計，教師能夠更好地引導學生的學習,，提高他們的足球水平,。

第三段：足球授課中的教學方法和技巧（300字）

足球授課中，教師們可以采用多種教學方法和技巧,，以激發(fā)學生的興趣和潛力,。首先，可以運用示范法,，通過示范正確的踢球動作和技巧,，引導學生進行模仿和練習。其次,，可以采用分組合作的方式進行比賽和對抗,，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競技精神。同時,，教師還可以采用啟發(fā)式教學方法,，通過提問和討論，引導學生思考和解決問題,。通過這些方法和技巧,，教師能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果,。

第四段：足球授課中的教學反思和改進（250字）

足球授課是一個不斷學習和改進的過程,。在實施過程中，教師們要進行反思和總結,，并不斷改進教學方法和策略,。首先,，教師們要及時反饋學生的表現(xiàn)，鼓勵他們并指導他們的改進,。其次,，教師要進行自我反省，分析自己的教學行為和效果,，找出不足之處并尋找改進辦法,。最后，教師們要與同事進行交流和合作,，分享經驗和心得,，共同提高教學水平。通過這樣的反思和改進,，教師們能夠更好地調整教學方法,，提高教學效果。

第五段：足球授課對學生的積極影響和建議（200字）

通過足球授課,，學生們不僅能夠提高自己的足球水平,，還能收獲更多的積極影響。首先,，足球授課能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力,，使他們學會在團隊中相互配合和協(xié)作。其次,，足球授課能夠培養(yǎng)學生的自信心和競爭意識,，使他們敢于面對挑戰(zhàn)和競爭。最后,，足球授課能夠培養(yǎng)學生的積極向上的精神品質,，使他們學會堅持不懈、追求進步,。因此,，建議學校和教師們在小學體育教育中更加重視足球授課，并不斷改進和創(chuàng)新,，使足球授課發(fā)揮更大的作用,。

足球課小學生教案篇十

一個晴朗的午后孩子們結伴來到了這塊空地，這兒形成了一個天然的足球場,，正好給孩子們踢球,。他們迅速拉開了陣勢，分為紅黃兩隊,，用自己的手提包和頭上的帽子當球門,，一場精彩的足球賽馬上就要開始了。

不一會兒，許多小朋友看到這場景,，就趕緊從遠處跑來,，連大個子叔叔也被這場面吸引了，看來這場比賽肯定很精彩,。觀眾們坐在場邊,，全神貫注地欣賞這場足球賽。

守門員是一位金發(fā)碧眼的小男孩,，弓著腰，半身前傾,。帶著一雙皮手套,，雙手撐在膝蓋上，右腿膝蓋還因擦傷而扎上了繃帶,?？蛇@些他都毫不在乎，根本沒有放在心上,。他雙眉緊鎖,，臉上沒有任何表情，顯得格外緊張,，雙眼直盯著足球,，足球傳到誰的腳下，他就看著誰,。球一改變位置,，小男孩就咽一口唾沫，給自己加油鼓勁,，另一方面做好十足的準備,，蓄勢待發(fā)，球一飛過來就猛撲,，把球拍走,。再看看小男孩身后那位穿著一身紅的男孩，看樣子是個替補守門員,。他已嚴陣以待,，就等著前面那位守門員下場，腆著自己的小將軍肚,，倔著張小嘴巴,，雙手靠在身后，不屑地看著前面那位小男孩,，非常不服氣,。好像在想：你這家伙，腳上都已經受傷了，還要逞什么英雄,，快點下場啊,，這樣就能讓我快點上場，好大顯身手,，撲住幾個險球,。

一位烏發(fā)小男孩帶著自己的弟弟來觀看這場球賽，他們坐在最旁邊,，可能是最晚來的,，精力更加集中地看著球賽，看看局勢是怎么發(fā)展的,，扎紅色蝴蝶結的那個女孩干脆直接站了起來,，為了能夠更加看清楚球賽。帶著紅帽子的小男孩低下頭,，可能是因為身高原因,，所以只能這樣了，仔細地看著足球的動向,。

抱著洋娃娃的小女孩似乎覺得這場比賽與她無關,，腰桿挺得直直的，卻與別人不同,，臉上沒有什么表情,，也沒有什么激情，誰的輸贏根本與她不相關,。旁邊的那位綠衣服小弟弟則很激動,，好像自己也在場上踢足球。也不知是誰家美麗的白狗也跑來了這兒,，它對足球不感興趣,，可能只是湊個熱鬧。躺在旁邊,，心不在焉,。

“球給我，快把球傳給我??！”“好了好了，快射門??！”只聽“嗖”的一聲，黃隊球員把球踢向了球門,。守門員一不小心,，讓球飛越了球門,。“黃隊得一分,！”裁判大叫起來,。“好,！好,！”大個子叔叔站起來鼓掌，吶喊,，每一次在球員搶球熱火朝天時,，都是這位大個子叔叔歡呼得最大聲，最高興,，最激動,。原來這位大個子叔叔是退役的足球運動員，他看到祖國的花朵如此熱愛足球,，真是為祖國的足球事業(yè)方面的未來而憧憬，感到無比的驕傲和自豪,。

夕陽漸漸偏西,，伙伴們已各自回家。我想,，等到他們長大,，可能也會為此感到高興吧。