作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量,，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù),。（重點(diǎn)）

2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù),。（難點(diǎn)）

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,，操作材料,、雪花片若干。

【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法,、圖示法,、操作法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜,、蘋果,、莉、香蕉,、草莓……）,，每樣有多少？

2,、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量,。

提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的？

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個(gè),？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

1、教師出示《池塘里的故事》圖,，幼兒觀察,。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么,？各有幾只,？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4,、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉,、荷花的數(shù)量,。

1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里,。

2、看數(shù)字,，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的,、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊,。這讓我想到,，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn),、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容,，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào),，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ),。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯?、從生活中?lái)的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?；顒?dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng),?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì),。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2.配對(duì)鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋、皮鞋等,。

啟發(fā)提問(wèn)：小朋友看看都有什么鞋,，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個(gè)別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把xxx和xxx放在一起,。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案。提問(wèn)：這只襪子是什么顏色的,？上面有什么圖案,？請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個(gè)別操作,，練習(xí)配對(duì)

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套,。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。

玩法：在音樂(lè)《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過(guò)觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子,。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,，由簡(jiǎn)到難,，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式,、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思 由本站會(huì)員“青蛙哥哥”投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，借助教案可以更好地組織

教學(xué)

活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2,、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,，并喜歡參與這一活動(dòng),。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的.大桌旁活動(dòng)）,，在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾，擺上幾束花,。

2,、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板,、塑料小刀,、碟子、濕手巾,、小袖套和圍兜,。

3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗,；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入活動(dòng)

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜,。

二,、搓湯圓

（一）師操作示范

1、出示大米團(tuán),，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù),，把它變成許多小米團(tuán),。

2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng),、切成許多小米團(tuán),。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說(shuō)出來(lái),。如：搓呀搓,，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了,？（變瘦了,，變長(zhǎng)了）切呀切，切呀切,，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán),。

3、示范,、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓,。

（二）幼兒動(dòng)手操作

1、提出活動(dòng)要求：

（1）媽媽這里有許多的米團(tuán),，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份,。

（2）搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西,，手臟了可用濕手巾擦一擦。

（3）數(shù)一數(shù),、比一比,，看看誰(shuí)搓的湯圓多。

2,、觀察幼兒的活動(dòng)情況,，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

（1）可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),，再把小米團(tuán)搓成湯圓,。

（2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個(gè)湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓,。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小,、形狀等）,，比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

3,、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料,，洗洗手。

三,、

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,，并進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)成功的喜悅,。

四,、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,，交流一下各自的感受,。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思如果還不能滿足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思范文,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案反思模板

幼兒園小班教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2,，3幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

《一顆紐扣》幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

精選小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

作為一名教學(xué)工作者,，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,，希望能夠幫助到大家,。

1、通過(guò)操作,，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué),。

2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題,。

3,、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片,。

2,、小吸管、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套）,，排序底板若干。

1,、觀察褲子,。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看,，媽媽給寶寶買了什么,？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎,？哪兒不一樣,？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣,。

2,、比褲子。

師：哪條褲子長(zhǎng),，哪條褲子短,？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果,。

1,、教師出示長(zhǎng)短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的,。

3,、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,，可以用眼睛看,，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào),，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整,。

1、討論活動(dòng)規(guī)則,。

師：小吸管,、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦,！

教師和幼兒共同討論,、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體,，找出最長(zhǎng)或最短的`往下排,，排好后說(shuō)一說(shuō)。

2,、幼兒操作活動(dòng),。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng),。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動(dòng)內(nèi)容：

4的形成活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)4的形成,，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品,。

2,、認(rèn)讀數(shù)字”4“，了解其實(shí)際意義,。

3,、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，”坐汽車“,，數(shù)字卡片,。

學(xué)具準(zhǔn)備：”坐汽車“，數(shù)字卡片,。玩具汽車4輛,；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)備活動(dòng)：

師幼互問(wèn)好，走線,，線上游戲：一家人,。

二、集體活動(dòng),。

1復(fù)習(xí)3的.形成,。出示課件幻燈片《我會(huì)說(shuō)》。

點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“,，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3,，,，在初示數(shù)字卡片3。

2,、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車,。如果再來(lái)1只小兔,，會(huì)有幾只小兔？鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成,，先擺3只小兔,，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔,，并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔，并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量,。

小結(jié)：3添上1就是4,。

3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成,。

出示課件幻燈片《我會(huì)做》,，幼兒練習(xí)4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》,，幼兒在生活中找出4的形成,。

4、認(rèn)讀數(shù)字4,，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4像什么？

三,、操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“,。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

活動(dòng)反思

小班幼兒持續(xù)觀察時(shí)間很短,，不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng),。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),，天真爛漫，對(duì)一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)，而有意性正在形成,。因此,，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景,，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,，以此來(lái)吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知,、體驗(yàn),、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí),，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1,、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2,、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作,。

3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹上?誰(shuí)在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字：上下,并圈出在下面的小動(dòng)物,。

請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍,。

請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里,然后交換。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒,。

請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,，正確感知物體的上下方位,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的形成,。

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

超市用的柜臺(tái),，里面有各種玩具,、食品、文具等,、籃子若干,、小兔的家背景

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西，你們每人買3個(gè),，要一邊買一邊數(shù)數(shù),。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什麼,，買了幾個(gè)。

2、你們買了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè),。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒：你買了幾個(gè)?(3個(gè))3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)?幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè),。把買來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)(點(diǎn)數(shù))

3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具,。)

4,、讓幼兒自己添數(shù)

剛才我們把買的東西送給了小兔子。現(xiàn)在我們自己來(lái)買喜歡的東西好嗎?請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù),。回來(lái)擺在桌上,。

老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具?(點(diǎn)數(shù))

老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了?請(qǐng)你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?(嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè))

活動(dòng)反思：

1,、在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動(dòng)很好!

2,、這堂教學(xué)活動(dòng)—學(xué)習(xí)4的形成,，我了解到幼兒對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少還不是很清楚,，通過(guò)多次練習(xí),，有較好效果。

3,、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,，這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,，獲取知識(shí)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

出示方,、圓片片,，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片,，一邊拿一邊說(shuō)：x片片好?！?/p>

2,、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

出示方,、圓標(biāo)記,，“這兒有許多的標(biāo)記,，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具,，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友?！?/p>

3,、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，更多的是通過(guò)對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的,。深秋的到來(lái),，形狀各異、顏色不同的水果,，刺激著孩子們的視覺,。《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知,、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)巧妙的想法,，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類》這節(jié)課,，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,，初步學(xué)習(xí)分類,，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類,。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見的水果,，如：蘋果、香蕉,、橘子,、梨等水果,，并正確說(shuō)出名稱。

2.蘋果,、香蕉,、梨、火龍果,、葡萄水果卡片,，分類籃若干

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入師：今天呀,，老師帶來(lái)了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎?兔小姐),，對(duì)了,，就是兔小姐，她新開了一家水果店,，我們一起去她的水果店看看吧!

二,、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,，把一樣的水果擺在一起),，你們聽：誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買水果了，哎呦,，豬爸爸肚子太大了,，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地,，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看,。

三,、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好,，注意要把相同的水果放在同一層水果架上,。

小結(jié)：你們看，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō),，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),，對(duì)了，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料。(介紹操作材料)

四,、集體操作,，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前,，老師有幾個(gè)要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,，你就選擇其他的桌子操作,。

2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面,。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上,。

教師講解：我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片，分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

五,、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的`小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,，我們出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)小班《水果分類》,，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊,，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了,，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂(lè)意幫忙,。在過(guò)程中,，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作，本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類,，而且還是孩子們熟悉的蘋果,、香蕉和梨，對(duì)他們肯定沒(méi)難度,。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到,，孩子們雖然熟悉水果,，但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來(lái)會(huì)有難度,。接下去的集體操作過(guò)程中,，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久,，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作,。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),，因此我在接下去的時(shí)間里,，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、環(huán)境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話引出課題：

“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友,。)

4、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉,、許多個(gè)蘋果,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃點(diǎn)心。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì),。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，以游戲的形式,，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式,，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

1,、在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng),；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

3,、有興趣地參加活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

布娃娃一個(gè),；吸管,，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干,；膠棒若干,。

1、出示娃娃,，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好,！我要開一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,，你們?cè)敢鈳臀覇?？?/p>

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做,？”“這是怎么做的？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律,。

2,、介紹材料，幼兒操作,。

（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,，這邊一排是做項(xiàng)鏈,，那邊是做腰帶的`材料；膠棒用完,，蓋子要蓋上,。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃,，我給你送項(xiàng)鏈了……”

（2）幼兒上位操作,，老師指導(dǎo)。

3,、結(jié)束,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

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比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

設(shè)計(jì)思路

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動(dòng)性，愛模仿,，常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,，常常是玩的不亦樂(lè)乎,。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言也是一件開心的事,。一次,，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容，甚至還因?yàn)槠嚨姆N類和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,、整合,、建構(gòu)、提升,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車子,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2、會(huì)按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類,，并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類,。

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握分類的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

汽車卡片（小轎車,、卡車,、公共汽車，顏色紅,、綠,、黃）人手一輛；

多媒體ppt,；停車場(chǎng)三大塊（有不同標(biāo)志）,；2―5的數(shù)字卡。

活動(dòng)過(guò)程

一,、找找停車場(chǎng)的車

1,、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看是哪里呀,？（出示停車場(chǎng)標(biāo)記）對(duì),，這里是停車場(chǎng)。

2,、看看,，停車廠里有什么呀？（出示停車場(chǎng)的ppt）停車場(chǎng)里的車多不多呀,？

小結(jié)：停車場(chǎng)里停了許多汽車,。

3、停車場(chǎng)里有什么車,？這些車一樣嗎,？有什么不一樣,？，（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場(chǎng)里有公共汽車,、卡車、小轎車,，有紅色的車,、綠色的車、黃色的車,。

二,、數(shù)數(shù)停車場(chǎng)里的'車

1、根據(jù)汽車的種類分類

看看停車場(chǎng)里有幾輛小轎車,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢,？

小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車,，數(shù)字5可以代表5輛小轎車,。

2、根據(jù)汽車的顏色分類

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類,，方法同上）

三,、游戲：停車場(chǎng)

1、感知停車場(chǎng)

（1）下面我們來(lái)做一個(gè)開汽車的游戲好不好,？看看這是什么,？（停車場(chǎng)）

（2）這些停車場(chǎng)的牌子一樣嗎？哪里不一樣,？

（3）這個(gè)停車場(chǎng)的牌子上有什么,？可以停什么車呢？

2,、找找自己喜歡的車

（1）這里有很多汽車,，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

（2）看看你是什么車,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦,，要停到停車場(chǎng)里去哦。記住你是什么車,，就停到什么車的停車場(chǎng)里,，可不能停錯(cuò)哦。

3,、幼兒游戲

（1）音樂(lè)響起,，幼兒帶著車子的掛飾開車。

（2）音樂(lè)停了,，汽車要回家了,，你們的車子停好了嗎,？讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎？

（3）我們汽車又出發(fā)了,，（音樂(lè)響起）幼兒開車,。這次可別停錯(cuò)哦。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧,，看清楚自己換的是什么車,，可別停錯(cuò)哦。

四,、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場(chǎng),，并不時(shí)更換不同停車場(chǎng)里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步感知4的形成,。

2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成,。

3,、感受招待客人的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小猴手偶4個(gè),、課件（餐桌）,、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干,、一些小食品若干,。音樂(lè)《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置：四個(gè)大圈圈,。

活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2,、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

3,、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀,。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,，感知3添1是4,，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人,。

師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客,，該怎樣招待他們呢？”

4,、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具,，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠,，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢,？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）

師：“餐具準(zhǔn)備好了，我們給猴子一家吃什么,？”（幼兒猜想）

（出示3個(gè)小食品）師：“看老師給他們準(zhǔn)備了什么,？”“夠不夠？”“怎么辦,？”（讓幼兒抓取食物,，感受3添上1是4）

5、操作游戲分水果,，進(jìn)一步感知4的多種形成,。

（1）盤子里的水果有1個(gè)的`、2個(gè)的,、3個(gè)的,，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè),。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的,。

6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知,。

游戲：老師當(dāng)花貓,，幼兒當(dāng)老鼠,。準(zhǔn)備4個(gè)圈，讓幼兒搶圈,，幼兒和老師一起隨音樂(lè)繞著圈走,，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi)，每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒,。沒(méi)有占上圈的幼,，被貓抓住。退出游戲,。下一輪再開始（每輪減少一個(gè)圈）,。

7、結(jié)束

歡送小猴子一家,。

活動(dòng)反思

持續(xù)觀察時(shí)間很短,，不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段,，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng),。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫,，對(duì)一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì),，而有意性正在形成,。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象,、新穎奇特,，以此來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知,、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí),，做到層層遞進(jìn),，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),。

2,、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt,、塑封的小動(dòng)物,、塑封紐扣、草地

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”,。我們一起來(lái)聽一聽,。

二.觀看ppt

1、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2,、觀看ppt2提問(wèn)：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的。

3,、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4、觀看ppt4提問(wèn)：

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的,。

5,、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的,。

6,、觀看ppt6提問(wèn)：

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的,，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的,。

7,、觀看ppt7

三幼兒操作

1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

2,、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上,。

3,、交流分享，并驗(yàn)證,。

小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的`好孩子,。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此,，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過(guò)白板課件,，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

2,、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣,、草地

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”,。我們一起來(lái)聽一聽。

二.觀看ppt

1,、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2,、觀看ppt2提問(wèn)：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的。

3,、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4、觀看ppt4提問(wèn)：

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的,。

5,、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的,。

6、觀看ppt6提問(wèn)：

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的,，上面有4個(gè)洞洞,，大小也是一樣的。

7,、觀看ppt7

三幼兒操作

1,、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

2,、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上,。

3、交流分享,，并驗(yàn)證,。

小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,，因此,，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

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