作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1,、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認識5以內(nèi)的數(shù),。（重點）

2,、會講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù),。（難點）

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

【活動準備】課件，操作材料,、雪花片若干,。

【活動方法】引導(dǎo)法、圖示法,、操作法。

【活動過程】

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜,、蘋果,、莉、香蕉,、草莓……）,，每樣有多少？

2,、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量,。

提問：你是怎么知道草莓有5個的？

學(xué)習按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個,？請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。

1,、教師出示《池塘里的故事》圖,，幼兒觀察。

2,、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么,？各有幾只,？

3、鼓勵幼兒大膽講述,。

4,、學(xué)習看數(shù)字說出與之相對應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉,、荷花的數(shù)量,。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,，并把與之數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用線連到括號里,。

2、看數(shù)字,，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的,、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式,。”在日常的實踐教學(xué)過程中,，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱,、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用,。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號,，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

此次活動是一個以游戲為主的,、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲,，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘Ｉ钪斜仨毷褂玫?，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標,。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵?，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念,。

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按鞋子的大小,、顏色、款式等特點進行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達：我把xxx和xxx放在一起,。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的,？上面有什么圖案,？請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作,，練習配對

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套,。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學(xué)習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來,，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,，老師的指導(dǎo)有針對性,，由簡到難，層層深入,，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,，達到了預(yù)期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習和成長。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思 由本站會員“青蛙哥哥”投稿精心推薦,，小編希望對你的學(xué)習工作能帶來參考借鑒作用,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作,，借助教案可以更好地組織

教學(xué)

活動目的1、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動中學(xué)習感知1和許多,。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習俗,，并喜歡參與這一活動。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動準備

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的.大桌旁活動），在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,，擺上幾束花,。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團若干,，幼兒人手一份墊板,、塑料小刀、碟子,、濕手巾,、小袖套和圍兜。

3,、生活經(jīng)驗準備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗；學(xué)習用橡皮泥搓圓,。

活動過程：

一,、引入活動

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒,、系好圍兜,。

二、搓湯圓

（一）師操作示范

1,、出示大米團,，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術(shù),，把它變成許多小米團,。

2、示范將米團搓長,、切成許多小米團,。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團的變化,，并說出來,。如：搓呀搓，搓呀搓,，米團變成什么樣了,？（變瘦了，變長了）切呀切,，切呀切,，大米團變成許多小米團。

3,、示范,、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓,。

（二）幼兒動手操作

1、提出活動要求：

（1）媽媽這里有許多的米團,，等會每個小朋友都可以自己來取一份,。

（2）搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西,，手臟了可用濕手巾擦一擦。

（3）數(shù)一數(shù),、比一比,，看看誰搓的湯圓多。

2,、觀察幼兒的活動情況,，并進行適時的指導(dǎo)。

（1）可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,，再把小米團搓成湯圓,。

（2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓,。

（3）鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小,、形狀等）,，比一比誰搓的湯圓多。

3,、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手,。

三,、

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談,，體驗成功的喜悅,。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思如果還不能滿足你的要求,，請在本站搜索更多其他幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思范文。

幼兒園數(shù)學(xué)教案反思模板

幼兒園小班教學(xué)反思

認識數(shù)字1,，2,，3幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

《一顆紐扣》幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

精選小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,，希望能夠幫助到大家。

1,、通過操作,，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題,。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

1,、長短不同的褲子圖片,。

2、小吸管,、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干,。

1,、觀察褲子,。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看,，媽媽給寶寶買了什么,？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎,？哪兒不一樣,？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣,。

2,、比褲子。

師：哪條褲子長,，哪條褲子短,？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果,。

1,、教師出示長短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法,。

2,、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的,。

3,、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,，可以用眼睛看,，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序,；也可以每次找出最長的褲子,，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

1,、討論活動規(guī)則,。

師：小吸管、小木棍,、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦,！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好,，在比剩下的物體,，找出最長或最短的`往下排,，排好后說一說。

2,、幼兒操作活動,。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動,。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動內(nèi)容：

4的形成活動目的：

1,、學(xué)習4的形成，知道3添上1就是4,，點數(shù)4個以內(nèi)物品,。

2、認讀數(shù)字”4“,，了解其實際意義,。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

活動準備：

教具準備：課件《4的形成》,，”坐汽車“，數(shù)字卡片,。

學(xué)具準備：”坐汽車“,，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛,；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

師幼互問好,，走線,，線上游戲：一家人。

二,、集體活動,。

1復(fù)習3的.形成,。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“,，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3,，,，在初示數(shù)字卡片3。

2,、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車,。如果再來1只小兔,，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成,，先擺3只小兔,，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔,，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片,。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量,。

小結(jié)：3添上1就是4,。

3、在生活中認識4的形成,。

出示課件幻燈片《我會做》,，幼兒練習4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎,？》,，幼兒在生活中找出4的形成。

4,、認讀數(shù)字4,，出示課件幻燈片《我會認》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么,？

三,、操作活動：

幼兒操作學(xué)具”坐汽車“。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

四,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

活動反思

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動,。同時小班幼兒活潑好動,，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點非常明顯,，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成,。因此,，在進行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象,、新穎奇特,，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標,、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動作”中感知,、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗,。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習舊知識――學(xué)習新知識――應(yīng)用新知識,，做到層層遞進,，從而逐步提升幼兒各方面能力。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

1,、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作,。

3,、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色,。

觀察畫面,認識漢字：上下,并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍,。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換,。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒,。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時期,興趣是其學(xué)習活動中最強烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng),。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,，正確感知物體的上下方位,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

活動目標：

1、學(xué)習4的形成,。

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成。

活動準備：

超市用的柜臺,，里面有各種玩具,、食品、文具等,、籃子若干,、小兔的家背景

活動過程：

1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西，你們每人買3個,，要一邊買一邊數(shù)數(shù),。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什麼,，買了幾個。

2,、你們買了東西以后還要贈送你們一個,。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

3,、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具,。)

4、讓幼兒自己添數(shù)

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上,。

老師問：你們有幾個玩具?(點數(shù))

老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個)

活動反思：

1,、在本次教學(xué)活動中,，幼兒們學(xué)習激情很高，互動很好!

2,、這堂教學(xué)活動—學(xué)習4的形成,，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚,，通過多次練習,，有較好效果。

3,、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學(xué)活動,，我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,，這樣會讓幼兒能容易接受,，獲取知識。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

出示方,、圓片片,，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片,，一邊拿一邊說：x片片好,?！?/p>

2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標記,。

出示方,、圓標記，“這兒有許多的標記,，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標記?一邊送一邊說：x標記和x玩具做朋友,。”

3,、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,，它們謝謝小朋友。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

設(shè)計意圖：

小班孩子的認知特點,，更多的是通過對物體外部特征的直接感知,，逐步獲得認知經(jīng)驗的。深秋的到來，形狀各異,、顏色不同的水果,，刺激著孩子們的視覺?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值,，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當季且幼兒常見的水果作為教育資源,，為幼兒認知,、學(xué)習提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的想法,，因此我設(shè)計了《水果分類》這節(jié)課,，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,，初步學(xué)習分類,，體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂,。

活動目標：

1.能根據(jù)水果的名稱進行分類,。

2.學(xué)習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì),。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果,，如：蘋果、香蕉,、橘子,、梨等水果，并正確說出名稱,。

2.蘋果,、香蕉、梨,、火龍果,、葡萄水果卡片，分類籃若干

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景,。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎,，你們認識她嗎?兔小姐),，對了,，就是兔小姐，她新開了一家水果店,，我們一起去她的水果店看看吧!

二,、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,，把一樣的水果擺在一起),，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦,，豬爸爸肚子太大了,，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地,，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng),，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看,。

三,、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好,，注意要把相同的水果放在同一層水果架上,。

小結(jié)：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說,，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),，對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起,，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)

四,、集體操作,，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前,，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作,，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作,。

2.每個小朋友一籃水果卡片,，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上,。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了,，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的`小朋友站在這里,，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧!

活動反思：

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類,?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店,，她的水果擺放的特別整齊,，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,，孩子們也很樂意幫忙,。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作,，本來我以為把三種水果進行分類,，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,，對他們肯定沒難度,。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到,，孩子們雖然熟悉水果,，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度,。接下去的集體操作過程中,，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久,，對于上課的常規(guī)不是很清楚,，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進行操作,。在最后的檢驗環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果,，但在分類過程中會出錯,，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握,，做到理論與實際相符合,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個,，哪些是許多,。

活動準備：

1、環(huán)境布置：積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個蘋果。

活動過程：

1,、談話引出課題：

“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師,，有許多個小朋友,。)

4、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉,、許多個蘋果,。

活動結(jié)束：

小朋友一起吃點心。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片,，請幼兒給它們排隊,。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況,，以游戲的形式,，設(shè)計了此活動。通過這個活動,，以游戲的形式,，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律,。

1、在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料,。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動；學(xué)習按規(guī)律說說自己的排列方法,。

3,、有興趣地參加活動。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

布娃娃一個,；吸管，長紙條,，蠟光紙若干,；膠棒若干。

1,、出示娃娃,，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店,，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,，你們愿意幫我嗎？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,，誰會做,？”“這是怎么做的？”

引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律,。

2,、介紹材料，幼兒操作,。

（1）老師：“我為你們準備了許多材料,，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的`材料,；膠棒用完,，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,，要說：“娃娃,，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo),。

3,、結(jié)束。

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

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比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

設(shè)計思路

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性,，愛模仿，常常通過模仿來學(xué)習,。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點,，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎,。小班孩子還正處在對顏色的認識期,，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次,，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容,，甚至還因為汽車的種類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進行簡單分類,、點數(shù)的學(xué)習,，將幼兒已有的經(jīng)驗進行梳理、整合,、建構(gòu),、提升。

活動目標

1,、通過看看,、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2、會按汽車的種類和顏色進行分類,，并點數(shù)說出總數(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點

活動重點

嘗試學(xué)習按不同的特征進行分類,。

活動難點

掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果,。

活動準備

汽車卡片（小轎車,、卡車,、公共汽車，顏色紅,、綠,、黃）人手一輛；

多媒體ppt,；停車場三大塊（有不同標志）,；2―5的數(shù)字卡。

活動過程

一,、找找停車場的車

1,、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是哪里呀,？（出示停車場標記）對,，這里是停車場。

2,、看看,，停車廠里有什么呀？（出示停車場的ppt）停車場里的車多不多呀,？

小結(jié)：停車場里停了許多汽車,。

3、停車場里有什么車,？這些車一樣嗎,？有什么不一樣？,，（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：停車場里有公共汽車,、卡車、小轎車,，有紅色的車,、綠色的車、黃色的車,。

二,、數(shù)數(shù)停車場里的'車

1、根據(jù)汽車的種類分類

看看停車場里有幾輛小轎車,？（請個別幼兒進行點數(shù)）那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢,？

小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車,，數(shù)字5可以代表5輛小轎車,。

2,、根據(jù)汽車的顏色分類

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上）

三,、游戲：停車場

1,、感知停車場

（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么,？（停車場）

（2）這些停車場的牌子一樣嗎,？哪里不一樣？

（3）這個停車場的牌子上有什么,？可以停什么車呢,？

2、找找自己喜歡的車

（1）這里有很多汽車,，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上,。

（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦,，要停到停車場里去哦,。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里,，可不能停錯哦,。

3、幼兒游戲

（1）音樂響起,，幼兒帶著車子的掛飾開車,。

（2）音樂停了，汽車要回家了,，你們的車子停好了嗎,？讓我來看看你們停對了嗎？

（3）我們汽車又出發(fā)了,，（音樂響起）幼兒開車,。這次可別停錯哦。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧,，看清楚自己換的是什么車,，可別停錯哦。

四,、活動延伸

在區(qū)域活動角里布置停車場,，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容,。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

活動目標

1、初步感知4的形成,。

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成,。

3,、感受招待客人的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動準備

小猴手偶4個,、課件（餐桌）,、果盤人手一個、水果卡片若干,、一些小食品若干,。音樂《貓抓老鼠》。場地布置：四個大圈圈,。

活動重難點感知4的形成,。

活動過程

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室,。

2,、游戲《抱一抱》復(fù)習3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習4的形成做好知識鋪墊,。

3,、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成,。感知招待客人的禮儀,。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4,，感知3添1是4,，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客,，該怎樣招待他們呢,？”

4、（出示餐桌課件）準備餐具,，強化4的形成3添1是4,。

師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢,？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

師：“餐具準備好了,，我們給猴子一家吃什么？”（幼兒猜想）

（出示3個小食品）師：“看老師給他們準備了什么,？”“夠不夠,？”“怎么辦？”（讓幼兒抓取食物,，感受3添上1是4）

5,、操作游戲分水果,，進一步感知4的多種形成,。

（1）盤子里的水果有1個的`,、2個的、3個的,，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個,。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的,。

6,、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

游戲：老師當花貓,，幼兒當老鼠,。準備4個圈，讓幼兒搶圈,，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,，當兒歌結(jié)束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi)，每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒,。沒有占上圈的幼,，被貓抓住。退出游戲,。下一輪再開始（每輪減少一個圈）,。

7、結(jié)束

歡送小猴子一家,。

活動反思

持續(xù)觀察時間很短,，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動,。同時小班幼兒活潑好動,，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點非常明顯,，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成,。因此,，在進行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點,，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新穎奇特,，以此來吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標,、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動作”中感知,、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗,。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習舊知識――學(xué)習新知識――應(yīng)用新知識,，做到層層遞進,，從而逐步提升幼兒各方面能力。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

活動目標：

1,、學(xué)說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對,。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂,。

活動準備：

故事ppt,、塑封的小動物、塑封紐扣,、草地

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”,。我們一起來聽一聽,。

二.觀看ppt

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣。

2,、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的,。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的,。

4,、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的。

5,、觀看ppt5提問：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽,，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的,，上面有4個洞洞，大小也是一樣的,。

7,、觀看ppt7

三幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2,、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上,。

3,、交流分享,，并驗證。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子,。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向,，因此，整個活動中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的氛圍,，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件,，增添活動的樂趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

活動目標：

1,、學(xué)說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對,。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂,。

活動準備：

故事ppt、塑封的小動物,、塑封紐扣,、草地

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽,。

二.觀看ppt

1,、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的,。

3,、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的,。

5,、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的,。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的，上面有4個洞洞,，大小也是一樣的,。

7、觀看ppt7

三幼兒操作

1,、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上,。

3、交流分享,，并驗證,。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向,，因此,，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的氛圍,，由于活動的情景性比較強,，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過白板課件,，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

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