作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1、鞏固對(duì)圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí)。

2,、能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi),。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè),。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1,、白板課件

2、一份圖形模板,，形狀,、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,，形狀,、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲,，我們一起出發(fā)吧！（進(jìn)入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動(dòng)物師：森林到了,。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?/p>

師：小朋友們,，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,，畫(huà)面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

1,、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀,，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧,！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻,，看看是什么顏色的,？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái),。

師：我們先來(lái)看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢,。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

1）觀察橋面,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法,，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿(mǎn)了,，我們終于能走過(guò)去了,！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了,，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1.能在同類(lèi)物體中找出相同的物品配成對(duì),。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套,、幼兒活動(dòng)操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.配對(duì)鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋,、皮鞋等。

啟發(fā)提問(wèn)：小朋友看看都有什么鞋,，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起,。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案。提問(wèn)：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子,。

幼兒個(gè)別操作,，練習(xí)配對(duì)。

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色,、圖案匹配相應(yīng)的`手套。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì),。

玩法：在音樂(lè)《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱(chēng)的部位碰一碰,，如小手碰小手、小腳碰小腳,，頭碰頭等,。

活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過(guò)觀察,，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對(duì)好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子,。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,，由簡(jiǎn)到難,，層層深入,，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1,、初步感知4的形成,。

2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成,。

3,、感受招待客人的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小猴手偶4個(gè),、課件（餐桌）,、果盤(pán)人手一個(gè)、水果卡片若干,、一些小食品若干,。音樂(lè)《貓抓老鼠》。場(chǎng)地布置：四個(gè)大圈圈,。

活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、隨音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室,。

2,、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù),，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識(shí)鋪墊。

3,、以小猴子一家來(lái)做客的生活情景,，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀,。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家,，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4,，4去1是3,。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來(lái)我們幼兒園做客,，該怎樣招待他們呢,？”

4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具,，強(qiáng)化4的形成3添1是4,。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢,？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)）,。

師：“餐具準(zhǔn)備好了,，我們給猴子一家吃什么？”（幼兒猜想）,。

（出示3個(gè)小食品）師：“看老師給他們準(zhǔn)備了什么,？”“夠不夠？”“怎么辦,？”（讓幼兒抓取食物,，感受3添上1是4）。

5,、操作游戲分水果,，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤(pán)子里的水果有1個(gè)的`,、2個(gè)的,、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè),。（幼兒分組操作）,。

（2）師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的,。

6,、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

游戲：老師當(dāng)花貓,，幼兒當(dāng)老鼠,。準(zhǔn)備4個(gè)圈，讓幼兒搶圈,，幼兒和老師一起隨音樂(lè)繞著圈走,，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒迅速站進(jìn)呼啦圈內(nèi)，每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒,。沒(méi)有占上圈的幼,，被貓抓住,。退出游戲,。下一輪再開(kāi)始（每輪減少一個(gè)圈）。

7,、結(jié)束,。

歡送小猴子一家。

活動(dòng)反思,。

持續(xù)觀察時(shí)間很短,，不會(huì)概括和聯(lián)系起來(lái)觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的系列階段,，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng),。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng)，天真爛漫，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)了好奇,，思維“擬人性”的特點(diǎn)非常明顯,，其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)，而有意性正在形成,。因此,，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來(lái)做客的生活情景,，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇特,，以此來(lái)吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動(dòng)作”中感知,、體驗(yàn),、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí),，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊知識(shí)――學(xué)習(xí)新知識(shí)――應(yīng)用新知識(shí)，做到層層遞進(jìn),，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),，小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍),。

師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較),。

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng),、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線(xiàn)對(duì)應(yīng)比較),。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

2.在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市用的柜臺(tái)，里面有各種玩具,、食品,、文具等、籃子若干,、小兔的家背景,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好,？你們喜歡去嗎,？超市中有許多好東西，你們每人買(mǎi)3個(gè),，要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù),。

幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什么,，買(mǎi)了幾個(gè)。

2.你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè),。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè),？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè),。

把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（點(diǎn)數(shù)）,。

3.我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具,。,。。,。,。。）,。

4.讓幼兒自己添數(shù),。

剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子。現(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎,？請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù)?；貋?lái)擺在桌上,。

老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數(shù)）,。

老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請(qǐng)你們?nèi)ツ?。（幼兒自己去拿）。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè),？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律,。

1、在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料,。

2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng),；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法,。

3、有興趣地參加活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

布娃娃一個(gè)；吸管,，長(zhǎng)紙條,，蠟光紙若干；膠棒若干,。

1,、出示娃娃，引起幼兒興趣,。

（1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好,！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,，你們?cè)敢鈳臀覇?？?/p>

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的,？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律,。

2、介紹材料,，幼兒操作,。

（1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈,，那邊是做腰帶的`材料,；膠棒用完，蓋子要蓋上,。做好后送給娃娃,，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”

（2）幼兒上位操作,，老師指導(dǎo),。

3、結(jié)束,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

文檔為doc格式,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

作為一名教學(xué)工作者,，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,，希望能夠幫助到大家,。

1、通過(guò)操作,，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué),。

2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

3,、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片,。

2,、小吸管、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套）,，排序底板若干。

1,、觀察褲子,。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看,，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么,？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎,？哪兒不一樣,？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣,。

2,、比褲子。

師：哪條褲子長(zhǎng),，哪條褲子短,？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果,。

1,、教師出示長(zhǎng)短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子,，你覺(jué)得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

3,、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法,。

沿著排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看,，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào),，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整,。

1、討論活動(dòng)規(guī)則,。

師：小吸管,、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦,！

教師和幼兒共同討論,、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體,，找出最長(zhǎng)或最短的`往下排,，排好后說(shuō)一說(shuō)。

2,、幼兒操作活動(dòng),。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng),。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，借助教案可以更好地組織。

教學(xué),。

活動(dòng)目的1,、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多,。

2,、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動(dòng),。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳,、餐廳的.大桌旁活動(dòng)）,，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,，擺上幾束花,。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干,，幼兒人手一份墊板,、塑料小刀、碟子,、濕手巾,、小袖套和圍兜。

3,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察,、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引入活動(dòng)。

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒,、系好圍兜。

二,、搓湯圓,。

（一）師操作示范。

1,、出示大米團(tuán),，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個(gè)魔術(shù),，把它變成許多小米團(tuán),。

2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)、切成許多小米團(tuán),。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說(shuō)出來(lái),。如：搓呀搓,，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了,？（變瘦了,，變長(zhǎng)了）切呀切，切呀切,，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán),。

3、示范,、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,，引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓,。

（二）幼兒動(dòng)手操作。

1,、提出活動(dòng)要求：

（1）媽媽這里有許多的米團(tuán),，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。

（2）搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦,。

（3）數(shù)一數(shù),、比一比，看看誰(shuí)搓的湯圓多,。

2,、觀察幼兒的活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),。

（1）可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),，再把小米團(tuán)搓成湯圓。

（2）可以邊搓邊數(shù),，看看自己搓了幾個(gè)湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小,、形狀等）,，比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

3,、請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手,。

三,、

煮湯圓。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,，并進(jìn)行自由交談,，體驗(yàn)成功的喜悅。

四,、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣(mài)湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,，交流一下各自的感受,。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思如果還不能滿(mǎn)足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班數(shù)學(xué)教案《湯圓》含反思范文。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解物體之間的上下關(guān)系,，能正確區(qū)分上下。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系,。

3、愿意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、學(xué)具：操作材料,，鉛筆每人一支,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲情景導(dǎo)入,。

1,、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉）,，咕嚕咕嚕下（雙手下放）,。

2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好,？”

出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀,！看一看,、說(shuō)一說(shuō)都有些什么？

3,、師：“哇,，你們真厲害，都說(shuō)出來(lái)了,，接下來(lái)我要考考你們,！我說(shuō)一樣?xùn)|西，你們告訴我它在哪里好不好,？”

在幼兒能說(shuō)出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整，如xx在xx的上面（下面）,。

4,、介紹句式：小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦妗?/p>

二,、使用幼兒操作材料,。

1、師：“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈,。”

觀察操作紙,，教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場(chǎng)景,，把在上面的圈出來(lái)。

2,、教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng),，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說(shuō),，再動(dòng)手操作。

三,、交流評(píng)價(jià),。

1、驗(yàn)證幼兒的.操作結(jié)果,。教師帶著幼兒一起再看一看,，說(shuō)一說(shuō)，加深印象,。

四,、延伸活動(dòng)：小小理貨員。

1,、出示貨架,。

師：小超市明天就要開(kāi)張了，可是貨物架上的貨物還沒(méi)有整理好,，你們想來(lái)做理貨員嗎,？”

介紹游戲：請(qǐng)你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在xx的上面（下面）,。

2,、活動(dòng)結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中,，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探索。

通過(guò)游戲情景導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

游戲重復(fù)多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系,。

請(qǐng)幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

幼兒獨(dú)立操作,，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確,，不正確的話(huà)改正,，正確的話(huà)引導(dǎo)幼兒用句式來(lái)表達(dá)“xx在xx的上面，xx在xx的下面”,，鼓勵(lì)幼兒敢于用語(yǔ)言表達(dá),。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來(lái),，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：

2,、老師沒(méi)有示范操作,，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然,；

3,、在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái),，我卻一而再再而三的提高了音量,，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的,。體會(huì),、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思,，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能在不足中有所進(jìn)步。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

1,、區(qū)分1和許多,，初步了解1和許多的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、和許多的區(qū)別,，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）,。

2,、猴子頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾,，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾,？”（許多個(gè),。）。

（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),，1個(gè),，1個(gè)小頭飾?！弊層變焊處熣f(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè),，1個(gè)，1個(gè)”

（4）請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),，1個(gè),，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子,，籃子里有許多個(gè)桃子,，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子,。

2,、交流活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找,，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思,，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多,。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，更多的是通過(guò)對(duì)物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的,。深秋的到來(lái),，形狀各異,、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺(jué),?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫?dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,。利用當(dāng)季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源,，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動(dòng)教材,，不失為一個(gè)巧妙的想法,，因此我設(shè)計(jì)了《水果分類(lèi)》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱(chēng),、顏色等特征,，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)，體驗(yàn)和同伴一起游戲及動(dòng)手,、動(dòng)腦的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類(lèi)結(jié)果,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果，如：蘋(píng)果,、香蕉,、橘子、梨等水果,，并正確說(shuō)出名稱(chēng),。

2.蘋(píng)果、香蕉,、梨,、火龍果、葡萄水果卡片,，分類(lèi)籃若干,。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入師：今天呀,，老師帶來(lái)了一位朋友嗎，你們認(rèn)識(shí)她嗎?兔小姐)，對(duì)了,，就是兔小姐,，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!

二,、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細(xì)看看,，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類(lèi)，把一樣的水果擺在一起),，你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了?豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了,，哎呦，豬爸爸肚子太大了,，不小心把水果架碰倒了,，兔小姐的水果倒了一地，你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),，把一樣的水果放在一起,，你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。

三,、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上,。

小結(jié)：你們看,，他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),，對(duì)了,，只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來(lái)看看我們的材料,。(介紹操作材料)。

四,、集體操作,，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：

1.等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個(gè)小朋友一籃水果卡片,，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面,。

3.聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片,，分對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

五、游戲結(jié)束—水果寶寶分類(lèi)排隊(duì)師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋(píng)果圖案的`小朋友站在這里,，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,，我們出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

這節(jié)小班《水果分類(lèi)》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi),。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開(kāi)了一家水果店,，她的水果擺放的特別整齊,，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類(lèi),，孩子們也很樂(lè)意幫忙,。在過(guò)程中，我先請(qǐng)了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作,，本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類(lèi),，而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨,，對(duì)他們肯定沒(méi)難度,。結(jié)果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了，由此我想到,，孩子們雖然熟悉水果,，但對(duì)于分類(lèi)這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來(lái)會(huì)有難度,。接下去的集體操作過(guò)程中,，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久,，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作,。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果,，但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì)出錯(cuò),，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類(lèi)概念的掌握,，做到理論與實(shí)際相符合,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【教案準(zhǔn)備】,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng),、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),，鼓一面,。

【教案流程】。

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2、進(jìn)游戲?qū)m,。

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多),。

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多,。

(1)觀察停車(chē)場(chǎng),。

師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē)),。

(2)觀察燈籠,。

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子,。

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看,，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里,?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè)),。

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

出示方,、圓片片，“小朋友看看,，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說(shuō)：x片片好,?！?/p>

2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記,。

出示方,、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記,，上面話(huà)的是什么形狀?”“畫(huà)著方形的,，我們就叫它方標(biāo)記;畫(huà)著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友,。”

3,、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,，它們謝謝小朋友。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),。

2、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt,、塑封的小動(dòng)物,、塑封紐扣、草地,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”,。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二.觀看ppt,。

1,、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2、觀看ppt2提問(wèn)：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的,。

3,、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的。

4,、觀看ppt4提問(wèn)：

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的,。

5、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的,。

6、觀看ppt6提問(wèn)：

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà),。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞,，大小也是一樣的,。

7、觀看ppt7,。

三幼兒操作,。

1,、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

2,、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3,、交流分享,，并驗(yàn)證。

小結(jié)：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的`好孩子,。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過(guò)白板課件,，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

文檔為doc格式,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè),，哪些是許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚(yú),，許多條小魚(yú)。一只青蛙,，許多只小蝌蚪,。

2、樹(shù)模型一個(gè),，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話(huà)引出課題：

“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友,。)。

4,、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo),、許多片樹(shù)葉,、許多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起吃點(diǎn)心,。