作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1,、鞏固對圓形、正方形,、三角形的認識,。

2、能按圖形特征進行分類,。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂,。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

1,、白板課件

2、一份圖形模板,，形狀,、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,，形狀,、顏色,、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒?，我們一起出發(fā)吧?。ㄟM入）

（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了,。它們在玩什么游戲,？巧虎呢？

師：小朋友們,，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時，聽見腳步聲,，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動物

1,、出發(fā)去妖怪王國師：呀,，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧,！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻,，看看是什么顏色的,？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來,。

師：我們先來看紅色的圍墻,，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢,。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎,？

1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎,？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了,。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了,，我們終于能走過去了！

（四）送小動物回家

師：寶寶們太厲害了,，把三個小動物都救出來了,。我們送它們回到大森林吧。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對,。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力,、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的。

物質(zhì)準備：鞋架,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干,、材料配套,、幼兒活動操作材料。

1.以“整理房間：的游戲形式引入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作,，教師引導(dǎo)幼兒正切表達：我把和放在一起,。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子,。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子,。

幼兒個別操作，練習(xí)配對,。

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的`手套,。

5.游戲“碰一碰”,，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論,，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,，老師的指導(dǎo)有針對性,，由簡到難，層層深入,，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,，達到了預(yù)期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子,。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1,、初步感知4的形成。

2,、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成,。

3,、感受招待客人的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備,。

小猴手偶4個,、課件（餐桌）,、果盤人手一個、水果卡片若干,、一些小食品若干,。音樂《貓抓老鼠》。場地布置：四個大圈圈,。

活動重難點感知4的形成,。

活動過程。

1,、隨音樂《玩具進行曲》入活動室,。

2,、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4,，感知3添1是4,，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客,，該怎樣招待他們呢,？”

4,、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4,。

師：“餐桌上有些餐具準備的不夠,，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）,。

師：“餐具準備好了,，我們給猴子一家吃什么？”（幼兒猜想）,。

（出示3個小食品）師：“看老師給他們準備了什么,？”“夠不夠？”“怎么辦,？”（讓幼兒抓取食物,，感受3添上1是4）。

5,、操作游戲分水果,，進一步感知4的多種形成。

（1）盤子里的水果有1個的`,、2個的,、3個的,，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）,。

（2）師檢查是否每個盤子都是4個,。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

6,、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知,。

游戲：老師當花貓，幼兒當老鼠,。準備4個圈,，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,，當兒歌結(jié)束時幼兒迅速站進呼啦圈內(nèi),，每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,，被貓抓住,。退出游戲。下一輪再開始（每輪減少一個圈）,。

7,、結(jié)束。

歡送小猴子一家,。

活動反思,。

持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,，天真爛漫,，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯,，其認識活動的無意性占優(yōu)勢,，而有意性正在形成。因此,，在進行教學(xué)活動的過程中,，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象,、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成,。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標,、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗,、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗,。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念,。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識――學(xué)習(xí)新知識――應(yīng)用新知識,，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

2.師以故事的形式引入新課,。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍),。

師：小朋友來猜一猜,，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)。

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng),、一一并放對應(yīng)的方法,。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應(yīng)比較)。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

活動目標：

2.在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成,。

活動準備：超市用的柜臺,，里面有各種玩具、食品,、文具等,、籃子若干、小兔的家背景,。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好,？你們喜歡去嗎,？超市中有許多好東西，你們每人買3個,，要一邊買一邊數(shù)數(shù),。

幼兒操作,，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什么，買了幾個,。

2.你們買了東西以后還要贈送你們一個,。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個,？（3個）3個在添上一個是幾個,？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。

把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個（點數(shù)）,。

3.我們把買的東西送給小兔子好不好,？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。,。,。。,。,。）。

4.讓幼兒自己添數(shù),。

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù),。回來擺在桌上,。

老師問：你們有幾個玩具,？（點數(shù)）。

老師想讓你們每人有4個玩具,，在添上幾個就是4個了,？請你們?nèi)ツ谩＃ㄓ變鹤约喝ツ茫?。告訴我3個添上1個是幾個,？（嘗試回答：3個添上1個是4個）。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片,，請幼兒給它們排隊,。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況,，以游戲的形式,，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式,，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

1,、在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動,；學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

3,、有興趣地參加活動。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

布娃娃一個,；吸管，長紙條,，蠟光紙若干,；膠棒若干。

1,、出示娃娃,，引起幼兒興趣。

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好,！我要開一個商店,，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎,？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,，誰會做？”“這是怎么做的,？”

引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律,。

2、介紹材料,，幼兒操作,。

（1）老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈,，那邊是做腰帶的`材料,；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,，要說：“娃娃,，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo),。

3,、結(jié)束。

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

文檔為doc格式。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

作為一名教學(xué)工作者,，就有可能用到教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思，希望能夠幫助到大家,。

1,、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué),。

2,、愿意上課大膽舉手回答問題。

3,、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1,、長短不同的褲子圖片,。

2、小吸管,、小木棍,、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干,。

1,、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子,。

師：看,，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子,？它們一樣嗎,？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子,，并說出它們長短不一樣,。

2、比褲子,。

師：哪條褲子長，哪條褲子短,？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,，得出結(jié)果。

1,、教師出示長短排序板,。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面,？可以怎么排呢,？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

2,、鼓勵幼兒自主地排褲子,，然后說一說自己用什么方法排的。

3,、教師和幼兒討論長短排序的方法,。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看,，找出最長（最短）的褲子排號,，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子,，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整,。

1、討論活動規(guī)則。

師：小吸管,、小木棍,、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論,、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好,，在比剩下的物體，找出最長或最短的`往下排,，排好后說一說,。

2、幼兒操作活動,。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊,。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作,，借助教案可以更好地組織,。

教學(xué)。

活動目的1,、引導(dǎo)幼兒在搓,、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。

2,、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓,、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動,。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動準備。

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳,、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的.大桌旁活動）,，在桌上鋪上漂亮,、整潔的餐巾,，擺上幾束花。

2,、材料的提供：搓湯圓用的米團若干,，幼兒人手一份墊板、塑料小刀,、碟子,、濕手巾、小袖套和圍兜,。

3,、生活經(jīng)驗準備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗,；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓,。

活動過程：

一、引入活動,。

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈,，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜,。

二,、搓湯圓。

（一）師操作示范,。

1,、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團,，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成許多小米團,。

2,、示范將米團搓長、切成許多小米團,。示范時結(jié)合語言提示,，引導(dǎo)幼兒觀察米團的變化，并說出來,。如：搓呀搓,，搓呀搓，米團變成什么樣了,？（變瘦了,，變長了）切呀切，切呀切,，大米團變成許多小米團,。

3,、示范、講解搓湯圓的方法,，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù),，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓,。

（二）幼兒動手操作,。

1、提出活動要求：

（1）媽媽這里有許多的米團,，等會每個小朋友都可以自己來取一份,。

（2）搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā),、挖鼻孔或抓其他東西,，手臟了可用濕手巾擦一擦。

（3）數(shù)一數(shù),、比一比,，看看誰搓的湯圓多。

2,、觀察幼兒的活動情況,，并進行適時的指導(dǎo)。

（1）可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,，再把小米團搓成湯圓,。

（2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓,。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓,。

（3）鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小,、形狀等）,，比一比誰搓的湯圓多。

3,、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手,。

三,、

煮湯圓。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,，并進行自由交談,，體驗成功的喜悅。

四,、吃湯圓,。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受,。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗,。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

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比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

活動目標：

1,、理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區(qū)分上下,。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。

3,、愿意參加操作活動,，體驗活動的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動重點難點：

活動重點：理解物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性,。

活動準備：

2,、學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支,。

活動過程：

一、游戲情景導(dǎo)入,。

1,、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉）,，咕嚕咕嚕下（雙手下放）,。

2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,，今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好,？”

出示教具：哇,，春天的公園里好熱鬧呀！看一看,、說一說都有些什么,？

3、師：“哇,，你們真厲害,，都說出來了，接下來我要考考你們,！我說一樣?xùn)|西,，你們告訴我它在哪里好不好？”

在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表達完整,，如xx在xx的上面（下面）。

4,、介紹句式：小貓在哪里,？小貓在凳子的上面。

二,、使用幼兒操作材料,。

1、師：“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,，現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈,。”

觀察操作紙,，教師逐個引導(dǎo)幼兒觀察公園里的場景,，把在上面的圈出來。

2,、教師巡視各組幼兒的操作活動,，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平,，因人而異適時提供指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說，再動手操作,。

三,、交流評價。

1,、驗證幼兒的.操作結(jié)果,。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說,，加深印象,。

四,、延伸活動：小小理貨員。

1,、出示貨架,。

師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好,，你們想來做理貨員嗎,？”

介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）,。

2,、活動結(jié)束后，將貨架放在區(qū)域中,，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索,。

通過游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

游戲重復(fù)多次,，幫助幼兒理解上下關(guān)系。

請幼兒觀察公園里的事物,，鼓勵幼兒大膽表達,。

幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo),。

請個別幼兒上來嘗試,，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正,，正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達“xx在xx的上面,，xx在xx的下面”，鼓勵幼兒敢于用語言表達,。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來,，我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見，我總結(jié)了幾點不足的地方：

2,、老師沒有示范操作,，導(dǎo)致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然,；

3,、在幼兒激動的時候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來,，我卻一而再再而三的提高了音量,，可能導(dǎo)致幼兒更加激動,，這是在平時的教學(xué)活動中需要注意的,。體會,、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思,，只有學(xué)會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能在不足中有所進步。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

1,、區(qū)分1和許多,，初步了解1和許多的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。

教學(xué)重點：

1,、和許多的區(qū)別,，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。

教學(xué)難點：

用語言描述1和許多的關(guān)系,。

活動準備：

1,、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）,。

2,、猴子頭飾若干。

活動過程,。

1,、游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾,，問：“老師這里有多少個小猴頭飾,？”（許多個。）,。

（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個,，許多個頭飾分成了1個,，1個，1個小頭飾,?！弊層變焊處熣f：“許多個可以分成1個，1個，1個”

（4）請小猴把摘的桃子1個,，1個,，1個放進大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個桃子,，籃子里有許多個桃子,，1個，1個1個……桃子合起來是許多個桃子,。

2,、交流活動。

請幼兒找找,，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù),，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思,，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多,，許多可以分1個1個,，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,，這樣反復(fù)練習(xí),，使孩子的語言能力有所提高。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

設(shè)計意圖：

小班孩子的認知特點,，更多的是通過對物體外部特征的直接感知,，逐步獲得認知經(jīng)驗的。深秋的到來,，形狀各異,、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺,?！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,。利用當季且幼兒常見的水果作為教育資源,，為幼兒認知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動教材,，不失為一個巧妙的想法,，因此我設(shè)計了《水果分類》這節(jié)課,，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征,，初步學(xué)習(xí)分類,，體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂,。

活動目標：

1.能根據(jù)水果的名稱進行分類。

2.學(xué)習(xí)用“把××和××放在一起”大膽表述分類結(jié)果,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果,、香蕉,、橘子、梨等水果,，并正確說出名稱,。

2.蘋果、香蕉,、梨,、火龍果、葡萄水果卡片,，分類籃若干,。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入師：今天呀,，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?兔小姐),，對了,，就是兔小姐，她新開了一家水果店,，我們一起去她的水果店看看吧!

二,、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,，把一樣的水果擺在一起),，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦,，豬爸爸肚子太大了,，不小心把水果架碰倒了,，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng),，把一樣的水果放在一起,，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

三,、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試,，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上,。

小結(jié)：你們看,，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用“把××和××放在一起”),，對了,，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔?，現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料,。(介紹操作材料)。

四,、集體操作,，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個要求：

1.等會你們自己選擇一張桌子操作,，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,，你就選擇其他的桌子操作。

2.每個小朋友一籃水果卡片,，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面,。

3.聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?

五,、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的`小朋友站在這里,，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里,，我們出發(fā)吧!

活動反思：

這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類,?？紤]到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店,，她的水果擺放的特別整齊,，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,，孩子們也很樂意幫忙,。在過程中,，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類,，而且還是孩子們熟悉的蘋果,、香蕉和梨，對他們肯定沒難度,。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了,，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果,，但對于分類這個概念還不是很清楚,，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中,，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久,，對于上課的常規(guī)不是很清楚,，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進行操作,。在最后的檢驗環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果,，但在分類過程中會出錯,，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握,，做到理論與實際相符合,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2,、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力,。

【教案準備】,。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,，鼓一面。

【教案流程】,。

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個一個,。

2、進游戲?qū)m,。

提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠,，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們,，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多),。

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多,。

(1)觀察停車場,。

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車),。

(2)觀察燈籠,。

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個,，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子,。

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)。

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五、活動結(jié)束,。

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多,，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

出示方,、圓片片,，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片,，一邊拿一邊說：x片片好?！?/p>

2,、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標記。

出示方,、圓標記,，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具,，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標記?一邊送一邊說：x標記和x玩具做朋友,?！?/p>

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,，它們謝謝小朋友,。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

活動目標：

1,、學(xué)說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對,。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂,。

活動準備：

故事ppt,、塑封的小動物、塑封紐扣,、草地,。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽,。

二.觀看ppt,。

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣。

2,、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的,。

3,、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的。

4,、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的,。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的,。

6、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽,，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的,，上面有4個洞洞,，大小也是一樣的,。

7,、觀看ppt7。

三幼兒操作,。

1,、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?

2,、每人抱一個小動物,，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

3,、交流分享,，并驗證。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當前課改的主流方向,，因此,，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,，由于活動的情景性比較強,，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法,。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過白板課件，增添活動的樂趣,。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩,。

文檔為doc格式。

比高矮小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

活動目標：

認識一個物體和許多個物體,，知道哪些是一個,，哪些是許多。

活動準備：

1,、環(huán)境布置：積木圍成的池塘,，池塘里有一條大魚，許多條小魚,。一只青蛙,，許多只小蝌蚪。

2,、樹模型一個,，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個蘋果。

活動過程：

1,、談話引出課題：

“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師,，有許多個小朋友,。)。

4,、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉,、許多個蘋果,。

活動結(jié)束：

小朋友一起吃點心。