作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇一

活動目標：

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成,。

活動準備：

超市用的柜臺，里面有各種玩具,、食品、文具等,、籃子若干、小兔的家背景,。

活動過程：

1,、情景導入，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,，你們每人買3個,，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,，提醒幼兒一邊買一邊數(shù),。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個,。

2,、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個,。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))。

3,、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具,。),。

4,、讓幼兒自己添數(shù)。

剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,，一邊拿一邊數(shù)?；貋頂[在桌上,。

老師問：你們有幾個玩具?(點數(shù))。

老師想讓你們每人有4個玩具,，在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ谩?幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個),。

活動反思：

1、在本次教學活動中,，幼兒們學習激情很高,，互動很好!

2,、這堂教學活動—學習4的形成，我了解到幼兒對誰比誰多,，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習,，有較好效果,。

3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,，這樣會讓幼兒能容易接受,，獲取知識。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇二

1,、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作,。

3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣,。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色,。

觀察畫面,認識漢字：上下,并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍,。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒,。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇三

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對,。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同,。

3.發(fā)展目測力,、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準備：鞋架、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套,、幼兒活動操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,，找出另一只鞋,。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋,、皮鞋等,。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個別操作,，教師引導幼兒正切表達：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色,、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案,。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作,，練習配對,。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色,、圖案匹配相應的`手套。

5.游戲“碰一碰”,，引導幼兒進行身體相關部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下,，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰,，如小手碰小手,、小腳碰小腳,，頭碰頭等,。

活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只,，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后,，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同,、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來,，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子,。整個活動，老師的指導有針對性,，由簡到難,，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,，達到了預期的教育目標,。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式,、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,，把數(shù)學的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇四

設計意圖：

《新綱要》中提出,，“幼兒園教育應以游戲為基本活動”。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機,，小班的孩子注意力集中時間短、易分散,，幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式,。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念,，我設計了《包糖果》這節(jié)活動。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務,，為此，我提供實物讓幼兒感知數(shù)量,，運用觀察法,、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量,。這不僅生動有趣,，又能提高幼兒認知數(shù)量，鞏固手口一致點數(shù),，非常適合小班教學。

活動目標：

1,、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能按照點卡匹配相應數(shù)量的糖果,。

2、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，按照數(shù)量對應擺放糖果。

3,、體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的,。

物質(zhì)材料準備：場景布置,、貨架、糖果,、糖果紙,、禮盒。

活動過程：

一,、參觀糖果屋,，激發(fā)幼兒興趣,。

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方,，你們想去嗎,？那就一起去看看吧,！

哦，是糖果屋對嗎,？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么?。浚ㄒ龑в^察貨架）,。

雖然糖果店是裝修好了,，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎,？

二,、幼兒操作：按點裝糖。

觀察包裝袋,，發(fā)現(xiàn)圓點,，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

1,、個別示范、交流：

你裝了幾顆糖,，為什么,？

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎,，大家試一試,。

2、集體操作、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖,，為什么？

哦,，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？,。那請小朋友來幫我放到架子上好嗎,？

咦，你們看,，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好,，好嗎？

三,、集體操作：按數(shù)裝糖果。

看,，這邊還有什么啊？那這些禮盒該怎么辦呢,？

1、認識5以內(nèi)的數(shù)字,。

在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么,？

哦，那我裝對了嗎,？（集體驗證,，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖）,。

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖,。

2、糖果上架,。

看，我的糖果都包裝放好了,，我的糖果店開張啦,！歡迎大家來買糖。

四,、分享糖果,，體驗游戲的'快樂。

糖果屋開張啦,，為了感謝大家的幫忙,，我請小朋友們吃糖嘍！

教學反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,，自己的語言有點零亂,，啰嗦,，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方,。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇五

活動內(nèi)容：

4的形成活動目的：

1,、學習4的形成,，知道3添上1就是4,，點數(shù)4個以內(nèi)物品,。

2、認讀數(shù)字”4“,，了解其實際意義,。

3,、喜愛參加數(shù)學活動,。

4,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動準備：

教具準備：課件《4的形成》，”坐汽車“,，數(shù)字卡片,。

學具準備：”坐汽車“，數(shù)字卡片,。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

活動過程：

一、預備活動：

師幼互問好,，走線,，線上游戲：一家人。

二,、集體活動。

1復習3的.形成,。出示課件幻燈片《我會說》。

點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片”2“,，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔,；2添上1就是3,，,，在初示數(shù)字卡片3。

2,、探索4的形成,。出示課件幻燈片《你會嗎》。

創(chuàng)設情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車,。如果再來1只小兔,，會有幾只小兔,？鼓勵幼兒用學具探索4的形成,，先擺3只小兔,，找出對應的數(shù)字卡片,，再添上一只小兔,，并找出其對應的數(shù)字卡片,。然后點數(shù)一共有幾只小兔,，并用對應的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量,。

小結(jié)：3添上1就是4。

3,、在生活中認識4的形成,。

出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成,。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎,？》，幼兒在生活中找出4的形成,。

4,、認讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認》,，引導幼兒說說數(shù)字4像什么,？

三,、操作活動：

幼兒操作學具”坐汽車“,。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干,。

四,、交流小結(jié),，收拾學具,。

活動反思。

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,，而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動,。同時小班幼兒活潑好動,，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇,，思維“擬人性”的特點非常明顯,，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成,。因此,，在進行教學活動的過程中,，我充分利用小班幼兒的特點,，創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設計得生動形象,、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標,、內(nèi)容,、要求融于各種游戲之中,，讓幼兒從“游戲動作”中感知,、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗,。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,，提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識――學習新知識――應用新知識,，做到層層遞進,，從而逐步提升幼兒各方面能力。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇六

活動目標：

1,、學說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小,、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。

2,、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準備：

故事ppt,、塑封的小動物、塑封紐扣,、草地,。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽,。

二.觀看ppt,。

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的,、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣。

2,、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的,。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,，它們的洞洞不是一樣多,，所以不是小松鼠丟的。

5,、觀看ppt5提問：小朋友想一想,，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽,，我們一起來學學小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,，圓圓的，上面有4個洞洞,，大小也是一樣的,。

7、觀看ppt7,。

三幼兒操作,。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2,、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上,。

3,、交流分享，并驗證,。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子,。

反思總結(jié)：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此,，整個活動中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍,，由于活動的情景性比較強,，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法,。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件,，增添活動的樂趣,。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇七

活動目標：

1,、知道游戲的規(guī)則和玩法,。

2、能夠迅速記住自己的組別,。

活動準備：

在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈,，作為糧倉。

活動過程：

一,、開始部分。

1,、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2,、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉,，一個白色糧倉,。

二、具體部分,。

1,、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆,，銀豆豆，一顆一粒不能丟,，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭,。“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”邊念邊摸圈里幼兒的頭,，被摸到的幼兒馬上起來跟著走,，直到豆豆揀完為止,，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉,，銀豆豆進白色糧倉,?！贝蠹荫R上分開,，各自向指定地點跑去,，并拉成圓圈,，看哪對拉得又快又好,。

2,、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉,，銀豆豆必須進自己糧倉,。

三,、結(jié)束部分。

教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,，體現(xiàn)了活動的趣味性,、教育性。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇八

作為一名教學工作者,，很有必要精心設計一份教案,，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《水果店》含反思,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

此活動來源于生活,，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,，在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動,，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗,。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此,，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。

本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣,，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己,。在主題目標的.向?qū)ё饔孟?，制定了本次活動目標如下?/p>

1,、建立大和小的概念,，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

2,、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的,，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標,、活動主體的能力,、興趣,、需要等相適應,，所以,，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備,。

水果筐、大小不同的蘋果,、梨,、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店,，知道物品的分類擺放,。

新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者,、引導者",。活動中教師要心中有目標,，眼中有幼兒,，時時有教育，以互動的,、開放的,、研究的理念,，讓幼兒真正成為學習得主體,。本次活動的教法有：

1,、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索,，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),，啟發(fā)幼兒思考,。

2、互動法：讓每個幼兒互動起來,，有師生互動、生生互動,、幼兒與材料的互動,，培養(yǎng)幼兒合作,、學習、交往能力,。

3、活動過程中,，我滲透了"多元智能"的理念,，將各領域的知識有機整合在一起,，如在觀察活動中滲透了語言表達教學,，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等,。

幼兒是學習的主體,，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,，緊緊圍繞活動目標,，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

1,、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察,、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力,。

2,、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

3,、游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動，所以我創(chuàng)設了游戲的情景,，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

(一)創(chuàng)設情境,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)共同探索操作,，從一級分類到二級分類,。

(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

整個活動中,，教師得到了幼兒的積極配合,，讓他們大膽地說出自己想說的,。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動,，教師也達到了教學目標,。

比高矮小班數(shù)學教案反思篇九

活動目標：

1、學說故事中的對話,，嘗試按鈕口的特征(顏色,、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂,。

活動準備：

故事ppt、塑封的小動物,、塑封紐扣、草地,。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽,。

二.觀看ppt。

1,、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的,、上面有4顆洞洞的紐扣,。

2,、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的,，小老鼠的紐扣是白色的,，它們的顏色不一樣,，所以不是小狗丟的,。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的,，小老鼠的紐扣是圓形的,，它們的形狀不一樣,，所以不是小兔丟的,。

4,、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞,，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的,。

5,、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小,，小老鼠的紐扣大,，它們的大小不一樣,，所以也不是小螞蟻丟的。

6,、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽,，我們一起來學學小老鼠的話,。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的,，上面有4個洞洞，大小也是一樣的,。

7,、觀看ppt7。

三幼兒操作,。

1,、還有一些小動物沒有找到紐扣,，你們愿意幫助它們嗎?

2,、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上,。

3,、交流分享,，并驗證,。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。

反思總結(jié)：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,，因此，整個活動中我都以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強,，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望,。多媒體輔助法等適宜的教學方法,。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,，仔細的觀察圖片內(nèi)容,，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,，又通過白板課件,，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩,。

文檔為doc格式。