在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學習,、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇一

一、學生狀況簡析,。

全班共有__名學生,，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn),。學生學習興趣不很高,，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了必須的學習數(shù)學的潛力,。

個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，個性對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不理想,。

二,、教材簡析,。

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算，小數(shù)的好處和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形等資料,。

1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題,，解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一齊教學,，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計資料，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，能夠提高應(yīng)用所學知識解決實際問題的潛力。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序,。

教學難點：四則混合運算順序的學習,。

教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關(guān)資料的基礎(chǔ)上進行復習,、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的好處,、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學重點：四則運算的好處和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)__,。

教學關(guān)鍵：透過實例引導學生概括出四則運算的好處和運算定律等知識，把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中,。

3、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多,，教學時應(yīng)以復習,、整理為主,。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學生進一步構(gòu)成明確的計量單位大小的表象,。

4、小數(shù)的好處和性質(zhì)

這部分資料是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的,，這部分資料是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的好處,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分資料,。

教學重點：小數(shù)的好處和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的好處及小數(shù)和復名數(shù)的改寫,。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分資料先教學小數(shù)加減的好處和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學生多種計算方法,，以培養(yǎng)學生的靈活計算潛力,。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

教學關(guān)鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時,，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理。

6,、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認識三角形,，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。之后學平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,，最后學習梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學重點,；使學生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)別直線,、線段和射線,，垂線與平行線概念。

教學關(guān)鍵：教學過程中要加強學生動手操作潛力,，提高學生的畫圖潛力,。

三,、本學期教學目標

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫內(nèi)含三級的多位數(shù),。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的好處,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,。

4,、使學生理解小數(shù)的好處和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的好處，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,，初步學會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)資料,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

四,、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐潛力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，提高學困生的成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

6,、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作潛力,。

五,、本學期研究重點

嘗試改革評價機制促進學生的合作潛力的構(gòu)成。組建合作學習小組,，日常評價注重面向小組進行，使日常評價有利于學生之間的資源共享,，從而提高合作潛力的構(gòu)成,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇二

?義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務(wù)教育語文課程)標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的，供實驗班四年級第二學期使用,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇三

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊要求認識200個字,，會寫200個字。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇四

二,、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

（1）準確認讀406個生字,。

（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

（4）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

（5）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（4）閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

（5）誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，感受語言的優(yōu)美,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇五

本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎,、豐富，內(nèi)涵深刻,，富有人文氣息,，同時也體現(xiàn)了語文學習的特點。

根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強整合”的要求,，本冊在編寫中加強了整合性,。主要體現(xiàn)在以下三個方面,。

1.導語導學，整合單元內(nèi)容,。2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。3.單元學習活動的貫通和整合,。

（二）安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。

根據(jù)教材的編排,，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置,，使學生明確任務(wù)，知道要做些什么,，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中,，教師要時時關(guān)心,、了解活動開展的情況,，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難,；三是采用多種形式，充分展示交流,。

（三）加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識,。同時,，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導學生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導學生理解詞句及課文內(nèi)容的,；引導想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的,；引導課外閱讀的等等。

活動的組成部分,，交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句,、古詩名句,、諺語、成語等,，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,，在趣味閱讀,、輕松記背中，積累語言,，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深,。此外，結(jié)合課文的學習,，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事,。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇六

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,；要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復習檢測,，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字,，200個；表（二）是要求會寫的字,，200個，以供復習總結(jié)之用,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇七

1,、學習了《桂林山水》,，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊!

2,、學習了《記金華雙龍洞》,，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險,、神奇啊!

3、學習了《七月的天山》,，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊!

4,、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實,，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富,。

5、學習了《萬年牢》,，我感受到了無論做什么事都要講究認真,，講究實在。

6,、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人,。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴,。

7,、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己,。或遇事要將心比心,，多為別人著想,。

8,、《自然之道》讓我們懂得,，如果不按照自然規(guī)律辦事,，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果,。

9,、學習了《黃河是怎樣變化的》,，我明白了要保護環(huán)境,，增強環(huán)保意識,，否則,，就會受到大自然的懲罰,。

10,、學習了《“打掃”森林》,，我明白了要保護大自然的生態(tài)平衡,，提高環(huán)保意識,，愛護環(huán)境,。

11,、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察,，用心思考，才會有所收獲,。

12、學習了《夜鶯的歌聲》,，我明白了面對敵人時，我們要鎮(zhèn)定自如,，機智勇敢,。

13、學習了《小英雄雨來》,，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人,。

14,、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平,，維護和平，不要戰(zhàn)爭,。

15,、學習了《和我們一樣享受春天》,，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平,，捍衛(wèi)和平,。

16、《觸摸春天》,，告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界,。

17、《永生的眼睛》,，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義,。

18、《生命生命》,，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命,，體現(xiàn)出無限的價值。

19,、《花的勇氣》,，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕,，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20,、學習了《鄉(xiāng)下人家》,，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往,。

21、學習了《牧場之國》,，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22,、學習了《古詩詞三首》,，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!

23,、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重,，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復求證,，實踐才是檢驗真理的唯一標準,。

24、學習了《全神貫注》,，告訴我們學習或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風。

25,、學習了《魚游到了紙上》,，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理,。

26、《紀昌學射》,，寓意是：無論學什么技藝,，都要從學習這門技藝的基本功入手,，要打好扎實的基礎(chǔ),。

27、《扁鵲治病》,，寓意是：我們要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見,，否則后果不堪設(shè)想。

28,、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇,。

29,、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人,，才是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的,。

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四年級上學期語文教學計劃人教版篇八

1,、認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇九

一,、基本情況分析:

本年級共有學生39人,，年齡一般在9—10歲之間，學生是由周圍的組成,、因此，學生認知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異,。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學生能博覽群書,，涉獵各種不同信息。少數(shù)學生除教科書外,，幾乎沒有能力再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊較淺,，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學習中存在的不利因素,。

二,、教材分析

(一)四年級下冊保持了一、二,、三年級教材特色，堅持以學生為本的思想,，走發(fā)展語言的路子,，突出母語教育的特點，貫穿現(xiàn)代教育理念,，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識字,、早期閱讀、自主實踐,、和諧發(fā)展”特色的教材體系,。

(二)本冊教材的特點

1,、注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng),。

2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、加強語文實踐活動,，改進“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內(nèi)容,。

(三)本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題、他們依次是:成長的足跡,、秀美的山川,、科學與環(huán)保,、愛國精神、人間真情,、故事的啟示、人與自然,、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含著豐富的'教育價值,，可使學生在語文學習中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力,。

(四)各單元教材特點每單元教材的前面編排有#工作計劃#導語情境圖、課文和語文百花園三部分組成,。1—7單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文,。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。

(五)教材重難點本冊教材繼續(xù)指導學生學會把握文章的重點語句,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，理解課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

(六)學習本冊教材的基礎(chǔ)和學完本冊教材應(yīng)達到的水平經(jīng)過三年多的語文學習,，學生已學會綜合使用學過的識字方法，基本掌握了獨立識字的能力，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習慣,，并能寫簡短的記敘文。

學完本冊教材后學生能認識190個字,，會寫200個字;能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文;能體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;能獨立讀書看報,，收藏并與同學交流圖書資料;能留心觀察周圍的事物,，展開想象,，樂于表達，愿意將自己的習作讀給別人聽,，與他人分享習作的快樂;能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法;能結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三,、教學目標

1,、認識190個字,，會寫200個字,。

2,、會使用字典,，學習使用字典,，具有初步的獨立識字能力,。學習聯(lián)系上下文,，借助字典詞典和生活積累,，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

3、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、繼續(xù)學習默讀，默讀要有一定的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),，練習復述課文。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字,。

7、能用普通話交談,，講述故事，努力做到具體生動,，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

8、在交談中能認真傾聽,，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

9、能提出學習和生活中的問題,，有目的的搜集資料,，共同討論。結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得,。

10,、在學習語文的過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā),，學習做人做事的道理,，認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇十

1,、了解景物,，想象其美景,、在學習語言的過程中體會景物的特點,，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶,。

2,、學生懂得在生活中與人相處；理解含義深刻的句子,。

3、學習作者敘述清楚,，有條理的表達方式,，體會人物的品質(zhì),。理解重點句子的深刻含義,，體會其表達的思想感情,。

4、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語言,，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法,。

5、通過讀書感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命,、熱愛生命,。

6,、在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累,。

7、通過讀課文,，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時,，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣,。

8,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,；引導學生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示,。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇十一

利用字典自學生字詞,。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導,。

（二）關(guān)于精讀課文

1、繼續(xù)重視詞句訓練：

（1）是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

（2）重視詞語的積累和運用。

（3）理解重點句和含義深刻的句子,。

（4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,、加強預(yù)習的指導

3、滲透閱讀學習重點,。

4,、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，強調(diào)自主學習，引導學生合作,、探究學習。

5,、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。

（三）關(guān)于略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點,、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,，指導學閱讀、討論,。

（四）關(guān)于選讀課文

建議在每組課文學完之后,，選學一篇內(nèi)容相似的選讀課文。

五）詞語盤點

讀讀寫寫中的詞語要求學生能自覺地默寫,，能熟記和運用讀讀記記中的詞語。

四年級上學期語文教學計劃人教版篇十二

一,、班級情況簡析：

本班共40人,，原有學生36人,，其中新轉(zhuǎn)入5人,，轉(zhuǎn)出1人,，轉(zhuǎn)入的五人中，1人為學習,、行為雙差的學生,，各方面相對比較薄弱,。班級學生總體而言思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚,，且有良好的語文學習的習慣,。習作方面也還不錯,，能大膽想象、自主作文,，本學期將繼續(xù)努力,，力爭教學質(zhì)量再上新臺階,。但也存在著經(jīng)常拖欠作業(yè)的個別現(xiàn)象,。班級中60--70%的同學能達到優(yōu)秀，也有10--15%的學困生,。在本學期的語文教學中，抓實學生的基礎(chǔ),、加強學生的學習興趣,，提高學生的學習能力。重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣,、作文水平。同時建立學困生檔案,，開展師徒結(jié)對活動,，全面提高全班學生的學習成績,。

二,、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題。每個單元包括#工作計劃#導語,、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組,，每組一般有3-4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習”，后面編寫了“思考與練習”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累,。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加靈活多樣,。

(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1,、#工作計劃# 導語導學，整合單元內(nèi)容,。

2、精讀課文與略讀課文的整合,。

3,、單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能,，引導學生思考。

(五)改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

(六)拓展學習資源,，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

三,、學習目標：

(一)認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

(三)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

(七)學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(九)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。

(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

(十一)學寫簡單的讀書筆記,、學寫內(nèi)容梗概,。

(十二)在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃。