時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇一

xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，可是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上,，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對照題型示例,，仔細揣摩，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在資料取舍上,，應(yīng)以考試資料為準(zhǔn),，不隨意擴充、拓寬和加深,；注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情景制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

二,、學(xué)情分析

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原先帶兩個理科班：（8）班和（9）班,，進入高三以后,，又加了一個文科班：（3）班；本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無論是教師或?qū)W生,，思想認識都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過與同組的其他教師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等資料的教學(xué),。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí):

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上,、中旬結(jié)束

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的資料再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就能夠了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真,，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用,，但它必須經(jīng)過內(nèi)因才能起作用。僅有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢,？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫忙他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí),，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考,，能夠說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低，喜歡看看題目,，稍微動動筆,，答案一寫了事。尤其我們（9）班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考,，這本身是件好事，但過了頭,，就成了壞事,。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方研究不周全,，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。高考中,，僅有把你的思維經(jīng)過解答完整反映到卷面上，閱卷教師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精,，并在做題后要認真反思、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自我存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自我的本事,。努力爭取到達做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

三,、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的資料及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不一樣版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇二

還有9個月左右學(xué)生們就要面臨高考，數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)在有條不紊的進行,。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,，增強復(fù)習(xí)的實效性，對本學(xué)年的數(shù)學(xué)科備課主要分以下四個階段：

第一階段：20xx年9月至12月進行第一輪復(fù)習(xí),，單元過關(guān),，實現(xiàn)了由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚,，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,，迎接明年1月份的高中會考，使學(xué)生能基本達標(biāo),。

第二階段：20xx年1月到4月上旬,，作好專題復(fù)習(xí)，這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面,、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類,，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,，一題多變,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。在復(fù)習(xí)中：

（1）重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

（2）增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力,。平時的練習(xí)中,，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,，題目形式要新,，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨立思考,，分析探索，尋找解題途徑,。

（3）提高學(xué)生的解題能力,。有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當(dāng)考試,，積累經(jīng)驗、錘煉心理,。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴謹、全面,、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,，缺少選項提供的目標(biāo)信息,，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤,，全題零分,。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程,。

（4）注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。 高考要獲得高分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理、詳略適當(dāng),，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

（5）做好試卷點評工作,。在高考復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)生將常常面臨單元測驗、月考和模擬訓(xùn)練等,。教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點,、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓(xùn)練,，達到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益。

第三階段：4月下旬到5月份上旬,，專題復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，穿插模擬訓(xùn)練和月考,。

第四階段：5月份下旬到高考，模擬訓(xùn)練,，查漏補缺,，選擇、填空,、解答題過關(guān),。

總之，高三的數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí),，絕不是簡單的拼時間,、拼精力的過程，而是科學(xué)的,、有計劃的,、有選擇的學(xué)生自我積累、自我提高,、自我收獲的過程,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇三

第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號左右結(jié)束，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。

第一輪結(jié)束之后,，就開始專題復(fù)習(xí),，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式,、解析幾何。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí),，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容,，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何,、計數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計,。5月初開始綜合訓(xùn)練,，做一份與考一份,，并且留時間讓學(xué)生回顧與總結(jié)，看已經(jīng)做過的綜合試卷。5月底是考前指導(dǎo),。

離高考還只剩100天左右時間,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對基本知識掌握得還可以,，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會而不對,，對而不全”,。

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識與基本技能，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題,。高考的時候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分,，難題也可以嘗試拿點分。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分數(shù),，最后2題也要去得點分，而不能是空白,。

加強備課組的集體合作與交流,，每周四開一次備課會議。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合,，留一定的時間讓學(xué)生反思與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷。最后是考前指導(dǎo),。平時還注意與學(xué)生心理的溝通,，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導(dǎo),。

略

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇四

xx年是我省實行新課程改革的第x屆高三畢業(yè)生,，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的,，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上,，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃。

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個理科班：(8)班和(9)班,，進入高三以后，又加了一個文科班：(3)班;本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無論是教師或?qū)W生,，思想認識都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時不足,，只重進度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且，學(xué)生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí):

第一輪從xx年10月中旬開始至xx年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從xx年3月底或4月上旬至5月上,、中旬結(jié)束

第三輪從xx年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí),，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精,，并在做題后要認真反思,、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達到做一題,，得一法，會一類,，通一片的收獲,。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇五

根據(jù)本校學(xué)生的實際,，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系,。面向低,、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力,，要突出抓思維教學(xué),，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要研究高考題,，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，提高復(fù)習(xí)效益,。

結(jié)合本校實際，第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始,，在3月初或中旬結(jié)束,。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主，難題刪去,。

(1)首先要加強集體研究,，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：一結(jié)合兩發(fā)揮,。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,，互相補充,、完善。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用,，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,、集思廣益。

(2)其次精選習(xí)題,，注重綜合 ,。復(fù)習(xí)中要選題型小、方法巧,、運用活,、覆蓋寬的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力,。

(4) 每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷,。

(5)通過課堂提問,、學(xué)生討論交流、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況,，及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題,，每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)(改錯) ,。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確,，還是解題方法上的原因,，是審題不清還是計算錯誤等等。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇六

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，x22人；154班是美術(shù)班有男生23人,，x21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改善教法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和潛力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)推薦

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式,、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的`發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,；組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的資料,。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動資料，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

四,、教研課題

高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五、教學(xué)進度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十十一周空間幾何體

第十二周點,，直線,，面之間的位置關(guān)系

第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五十六周直線與方程

第十八十九周圓與方程

第二十周期末考試

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇七

本學(xué)期我擔(dān)任了高三（8）、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，且擔(dān)任了高三（8）的班主任,。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，也在我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作下,，我領(lǐng)會了較準(zhǔn)確的高考趨勢和高考大綱,，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，情感教育，心理素質(zhì)也有了必須的提高,，教師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，我具體做法談?wù)勛晕业囊稽c總結(jié)和看法如下：

1,、加強與同行的高三教師交流同時優(yōu)化自我的課堂教學(xué)

新課改高考形勢下，高考數(shù)學(xué)考什么,，要怎樣教，學(xué)生要怎樣學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化與外校教師的交流,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本事方面做了不少工作,，使課堂效率提高，考試的知識點能得到很重點復(fù)習(xí)和鞏固,，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本事和心理素質(zhì)方面得到了很多加強,。這樣，總體上,，集把握住了正確的方向和教學(xué)資料,，發(fā)揮我校學(xué)生的特長，因材施教。

高考的要求和高考的資料都發(fā)生了很大的變化,，就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足主干知識，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重知識的聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握考試資料,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，準(zhǔn)確掌握那些資料是要求了解的,，那些資料是要求理解的，那些資料是要求掌握的,，那些資料是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重本事的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性充分調(diào)動起來，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時不要增加難度,，教學(xué)起點總體要低,，使學(xué)生考試有成就感,。對個別學(xué)生要注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生本事的考查,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,，取得更好的成績；對于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，有取舍，有重點教學(xué),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績，而不是去讓他們所有的題目都會做。

2,、優(yōu)化練習(xí)，鞏固知識,，提高練習(xí)的有效性

今年高考試卷模式有所改變,，新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識較零亂，所以學(xué)生的整體情景不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情景制定出具體要求,，對不一樣層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異,，對不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求。在課堂講解上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對本事較強的學(xué)生去挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維本事和分析問題、解決問題的本事,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強本事的學(xué)生的練習(xí)題，讓學(xué)生都能有所收獲,，使不一樣層次的學(xué)生的本事能得到提高,。知識的鞏固，技能的熟練,，本事的提高都需要經(jīng)過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，選擇額典型性和應(yīng)用有效知識性的題目,，以到達有效訓(xùn)練學(xué)生；對練習(xí)全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的資料必須要講透,；對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性和有效性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試本事,。

3、加強學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),，培養(yǎng)減少非智力因素的影響

充分利用平時的每一次練習(xí)和測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的答題的表達本事和卷面書寫，答題得分等應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生卷面的得分本事,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，要學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題情景,，答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自我的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自我的應(yīng)試本事,；幫忙學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

總的.說來,，在這一學(xué)期中,，我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績，但與兄弟學(xué)校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法,，讓學(xué)生的成績能提高得更快,，學(xué)習(xí)不用異常努力就能把成績搞上去，從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇八

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理,，夯實基礎(chǔ),，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來,，并將它們系統(tǒng)化,，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通,，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源,，學(xué)生最熟悉，最親切,。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用,，高考試題源于課本，高于課本,，有些是課本題目經(jīng)過加工改造,，組合嫁接而成，有些甚至是原題,。課本是考試內(nèi)容的具體化,，是中,、低檔題目的直接來源,，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本,，而把其它資料作為輔助材料,。

沖刺訓(xùn)練及處理信息,，主要是做綜合練習(xí),，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練,，教師主要是評講卷,，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練,。第二輪專題安排：(1)函數(shù),、方程、不等式,、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù),。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點,，提高實踐能力，走近高考,。主要是做各地的模擬題,，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段,，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了,。

5月底6月初，回歸課本,，查缺補漏,，再現(xiàn)知識點。樹立信心,，輕松應(yīng)考,。

1周

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃進度表(第一輪復(fù)習(xí))

第一章、集合

集合的概念與簡易邏輯

3周(9.1前完成)

第二章,、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)

1,、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3,、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性

4,、函數(shù)的圖象

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)

6,、二次函數(shù)及方程的根

7,、函數(shù)的最值

8、函數(shù)綜合應(yīng)用

（9.2-9.13）

第三章,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

1,、導(dǎo)數(shù)的概念及運算

2、導(dǎo)數(shù)的.應(yīng)用

(9.16-9.30)

第四章,、三角函數(shù)

1,、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3,、兩角和與差的三角函數(shù)

4,、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)

6,、已知三角函數(shù)值求角

7,、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題

(10.7-10.11)

第五章,、平面向量

1.平面向量的概念及其線性運算

2.平面向量的基本定理及向量坐標(biāo)運算

3.平面向量的數(shù)量積

4.平面向量應(yīng)用舉例

第六章

數(shù)列

1,、數(shù)列的有關(guān)概念

2、等差數(shù)列

3,、等比數(shù)列

4,、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和

6,、數(shù)列的應(yīng)用

7,、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

（11.4-11.8）

第七章不等式

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2,、不等式的性質(zhì)

3,、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5,、不等式的應(yīng)用

6,、二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃

第八章、立體幾何初步

1,、空間幾何體

2,、空間直角坐標(biāo)系,空間向量與立體幾何

3、點,、線,、面、體之間的位置關(guān)系

4,、球的有關(guān)知識

第九章,、平面向量與解析幾何

1,、直線的方程

2、兩條直線的位置關(guān)系

3,、曲線與方程

4,、圓的方程

5、直線與圓

6,、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)

7,、雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)

8、拋物線的的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)

曲線與方程

第十章,、計數(shù)原理

1.分類與分布計數(shù)原理,，排列與組合

2.二項式定理

(12.23-1.8)

第十一章、概率統(tǒng)計

1,、隨機事件的概率

2,、古典概型與幾何概型

3、條件概率及獨立重復(fù)試驗

4,、離散型隨機變量及分布列,，均值與方差

5、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例

(1.8-1.13)

第十二章

隨機變量及其分布列

1,、

離散型隨機變量及其分布列

2,、

獨立重復(fù)試驗與二項分布

3、

離散型隨機變量的均值

1.13-1.19

第十三章,、算法初步,、推理與證明、復(fù)數(shù)

1,、

程序框圖與算法語句

2,、

合情推理與演繹推理

3、

直接證明與間接證明

4,、

數(shù)學(xué)歸納法

5,、

復(fù)數(shù)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇九

我們從一出生到耋耄之年，一直就沒有離開過數(shù)學(xué),，或者說我們根本無法離開數(shù)學(xué),，這一切有點像水之于魚一樣。小編準(zhǔn)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,，具體請看以下內(nèi)容,。

第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點,，對高考考什么,，怎樣考，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透,，講練到位,。

二輪復(fù)習(xí)中要進行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績,。

考生一要檢測知識的全面性,，方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性,，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,，以求復(fù)習(xí)時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學(xué)會合理安排時間,，達到既快又對;三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度,。

二輪復(fù)習(xí)時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生要進行限時訓(xùn)練,，特別是強化對解答選擇題,、填空題的限時訓(xùn)練，并在速度體驗中提高正確率,，將平時考試當(dāng)作高考,，嚴格按時完成。

模擬練習(xí)時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí),，最后對照答案給自己打分,，甚至可以記錄時間及分數(shù)，感受自己進步的過程,。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升的,。

出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在,。對錯題從各種角度反復(fù)處理,，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題，爭取問題不過夜,。

知識必須準(zhǔn)確無誤,，表述要嚴謹、科學(xué);試題要精選,，要緊扣提綱,，不能有偏、怪,、錯題,。

條理清楚，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí),，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo),。

針對本校、本年級學(xué)生實際,，所選例題,、練習(xí)題，及針對性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求,。所有例題,、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示。

每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論,，實施前一周打印分發(fā),。

1. 關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

2. 關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量

3. 關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性

4. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成

5. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法的形成

6. 關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成

7. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理

8. 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好雙基,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

一,、因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

二、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

四,、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

三、

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實雙基的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。

四,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生

降低復(fù)習(xí)起點,，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

五、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

六、要強化運算能力,、表達能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十一

該標(biāo)準(zhǔn)第一次大量引入了選修專題，這些專題內(nèi)容新穎,，對中學(xué)教師的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

對稱與群是其中專題之一,，很多教師對本專題內(nèi)容感到很陌生，無法進行教學(xué),。

因此，高師生在走出校門之前能得到相關(guān)的高中選修課程學(xué)習(xí)是十分必要的,。

基于以上原因在高師生中作“對稱與群”教學(xué)設(shè)計實驗研究,。

本研究首先對貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關(guān)于“對稱與群”了解情況問卷調(diào)查,，確定進行教學(xué)設(shè)計的必要性，然后根據(jù)對稱與群自身具有的邏輯體系,，采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的“系統(tǒng)設(shè)計法”,，其中包括學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析,、學(xué)習(xí)者分析,、教學(xué)策略選擇、教學(xué)過程確定,、教學(xué)評價等環(huán)節(jié),。

其次,，本研究進行了“對稱與群”這一選修專題的試驗班教學(xué),，對所作的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、所編教材的有效性進行了實踐檢驗,，結(jié)果表明：

“對稱與群”教學(xué)設(shè)計方案是可行且有效的,。

同時，類比方法是學(xué)習(xí)“對稱與群”最常用的方法;對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價采用多種評價方式結(jié)合,。

最后對本研究出現(xiàn)的問題進行總結(jié)并提出對本研究的期望..……

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十二

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理,，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識、方法和思想有個完整的認識,，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解,，使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識,，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法,，淡化特殊技巧）能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎(chǔ)過關(guān),，牢固。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練為主,，注重學(xué)生數(shù)學(xué)本事與思維水平的養(yǎng)成，使學(xué)生在解題方法,，解題技能上到達運用自如的境界,。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點資料要加深加難，重點培養(yǎng)學(xué)生解活題,、較難題,、難題的本事。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行,，按章節(jié)進行資料如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列（異常是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量,、不等式、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）,、立體幾何,、概率與統(tǒng)計。按題型進行資料如下：選擇題解法訓(xùn)練,，填空題解法訓(xùn)練,，解答題解法訓(xùn)練，異常要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量,。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,，到達培養(yǎng)學(xué)生整合知識,，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的本事之目的。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主,。在本輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量,。同時針對第一輪,、第二輪的不足進行查漏補缺，異常是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做,，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題。

具體措施提議如下：

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,，用好用巧，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅僅教師認真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,，用活用巧。

二,、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,，且文理各有不一樣的層次，所以分層教學(xué)十分必要,，計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科a層,、文科a層、理科b,、c層,、文科b、c層,，各層實施不一樣的教學(xué)進度,。其中理a、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度,，其他層主要抓基礎(chǔ),。

三、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授資料命題,，題量適中，難易適當(dāng),，針對性強,，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ),、考本事”。在周練的基礎(chǔ)上,，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成,。

四,、團體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組團體力量,，群策群力,，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動,，討論教學(xué)資料與教學(xué)方法的落實,、改善情景。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事“授之以魚,，不如授之以漁”。對數(shù)學(xué)科而言,，主要是對解題方法的點撥,，解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生自我學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,，尋找解題的突破口,。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學(xué)的精講多練,，注重對學(xué)生思維本事的培養(yǎng),。

六,、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今日,，加強培尖尤其顯得重要。異常是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們較強的自學(xué)本事和應(yīng)試本事,，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

七,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。多制作課件，用課件上課,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學(xué)生,，使他們感知數(shù)學(xué)的美感,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十三

根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃：

（一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人,，其中有三人任教兩個班級,，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班）,，5個文科班（2個強化班）,，1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小,，將教師分成4組：xxxx,，4組輪流備課，出午練,、周練。

（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本,，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學(xué)生的實際情況進行刪,、補。提前一周備課,，每次4至5節(jié)內(nèi)容,。每位教師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容,，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討,，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進度,、教學(xué)得與失進行總結(jié),，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求,、課時分布,、例題選講，作業(yè)布置進行研討,。

（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當(dāng)堂訓(xùn)練,，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的,、重點的知識,，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合,、算法,、邏輯,、概率,、復(fù)數(shù)等），不出附加題,，文理通用，通過滾動練習(xí),，從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量,，基本控制在8題左右,，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題,，提高題1題,，盡量使普通班的學(xué)生能做對5-6題,，強化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時糾錯,。

（四）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，若放假,，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考,；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時間內(nèi)完成,。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生,，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主,，兩位教師進行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點知識復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主,，作為單元復(fù)習(xí)檢測。題量為十四道填空題,，六道解答題,，分值為160分,，另外理科進行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題,。

（五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設(shè)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū),、市組織的教學(xué)研討,，則開課另做安排,，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神,。

文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí),。

理科：根據(jù)市教研室的要求,，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

一,、二 完成四套綜合模擬卷

9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

三 集合的概念與運算

四種命題和充要條件

簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

函數(shù)的概念及表示方法

函數(shù)的定義域和值域

四 函數(shù)的單調(diào)性

函數(shù)的奇偶性

函數(shù)的圖像和周期

二次函數(shù),、冪函數(shù)

五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)

對數(shù)及其運算

六 對數(shù)函數(shù)

函數(shù)與方程

函數(shù)模型及其應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)的概念及運算

曲線的切線

七 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性

用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值

導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用

八 弧度制與任意角的三角函數(shù)

同角三角函數(shù)關(guān)系式

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

兩角和與差的三角函數(shù)

九 二倍角的正弦、余弦和正切

三角變換

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

函數(shù) 的圖像和性質(zhì)

十 期中考試

十一 三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用

正弦定理與解三角形

余弦定理與解三角形

解三角形的綜合問題

十二 平面向量的概念與線性運算

平面向量的坐標(biāo)運算

平面向量的數(shù)量積

復(fù)數(shù)

十三 數(shù)列的概念

等差數(shù)列

等比數(shù)列

數(shù)列的遞推關(guān)系與通項

十四 數(shù)列的求和

數(shù)列的綜合應(yīng)用

推理與證明

數(shù)學(xué)歸納法（理科）

十五 一元二次不等式（含分式不等式）

簡單的線性規(guī)劃

基本不等式及其應(yīng)用

十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系

線面平行與面面平行

直線與平面的垂直、平面與平面的垂直

空間幾何體的表面積與體積

十七 立體幾何綜合

直線的基本量與方程

兩條直線的位置關(guān)系

圓的方程

十八 直線與圓,、圓與圓的位置關(guān)系

直線與圓的綜合問題

橢圓的方程

橢圓的幾何性質(zhì)

十九 雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合問題

軌跡方程

二十 算法

統(tǒng)計初步

古典概型

幾何概型及互斥事件的概率

二十一 期末考試（一模）

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十四

一,、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,，是知識系統(tǒng)化,、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,。

二,、二輪復(fù)習(xí)形式內(nèi)容：以專題的形式，分類進行,。具體而言有以下幾大專題,。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練,。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預(yù)計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點,，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合,。(預(yù)計2課時)

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。例如,，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合,，概率,、向量、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預(yù)計2課時)

(4)立體幾何,。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科),。(預(yù)計3課時)

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標(biāo),。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性,、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理,、運算變形能力的訓(xùn)練,。(預(yù)計3課時)

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步、復(fù)數(shù),。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的能力,。(預(yù)計3課時)

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。(預(yù)計8課時)

三,、保障措施與實施建議：

以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué),、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進行六大專題訓(xùn)練,、強化主干知識的復(fù)習(xí)，進行一定數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹,，研究深入,，把握到位,，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”,?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò),。同時總結(jié)解題規(guī)律,，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧,。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈,。集體備課的內(nèi)容：備計劃,、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點,、難點,、交匯點、疑點,，備習(xí)題,、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時,，一人主講、全組聽評,、反復(fù)修改,、二次定稿。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴格控制難度,，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性,、新穎性”的題目，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí),，資源共享。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力,。

(三),、定期檢測、細心批改,，有效講評,。眾所周知,，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測,，限時完成，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查,，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析,，找準(zhǔn)病因(知識,、方法技能、書寫規(guī)范性等),，認真講評,，并且對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實,。4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。五個“重在”是指：1、重在解題思想的分析,，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié),，以達觸類旁通的效果;4、重在學(xué)科特點的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強,，充滿思辨性，量化突出,，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5、重在規(guī)范解法的示范,，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范,，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。

(五),、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的,，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分，是考生得分的主要來源,，是進一步解高考題的基礎(chǔ),，要確保基礎(chǔ)分,、拿下力爭分,、不丟零碎分。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有,，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗,，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來,。例如，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程,，消去一個未知數(shù)(如y)，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論),，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分數(shù),。

(4)克服“會而不對，對而不全”的問題

不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”,。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”,，得分少得可憐,，只有重視解題過程的語言表述，“會做”題才能“得分”,。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”,，入口難，入手易,，但是深入難,，解到底難，因此看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分,。

(六)科學(xué)研究教育策略,，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作。隨著高考日日臨近,，學(xué)生的緊張,、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降,。我們針對學(xué)生的個性差異,，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié)，為我們的學(xué)生保駕護航,。

總之,，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo),、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高,，加重負擔(dān),。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱,。

進度與分工表

四十九級文科數(shù)學(xué)高考二,、三輪復(fù)習(xí)計劃

日 期

內(nèi) 容

備 注

3.22---4.1

專題一

集合、常用邏輯,、不等式,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

１.集合與常用邏輯用語

郭兆彬

楊??萍

２.函數(shù)、基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)

３.函數(shù)與方程及函數(shù)的實際應(yīng)用

４.不等式

５導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

單元檢測（一）集合,、常用邏輯,、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

綜合模擬演練（一）

4.2---4.8

專題二

三角函數(shù),、三角變換,、解三角形、平面向量

1.三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

李士臣

劉立華

2.三角變換與解三角形

3.平面向量

單元檢測（二）三角函數(shù),、三角變換,、解三角形、平面向量

綜合模擬演練（二）

4.9---4.14

專題三

數(shù)列

1.等差數(shù)列,、等比數(shù)列

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2．?dāng)?shù)列求和及其應(yīng)用

單元檢測（三）數(shù)列

綜合模擬演練（三）

4.15---4.21

專題四

立體幾何

1.空間幾何體

?郭兆彬

張玲玲

2.點,、直線、平面之間的位置關(guān)系

3.空間向量與立體幾何

單元檢測（四）立體幾何

綜合模擬演練（四）

4.22---4.27

專題五

解析幾何

1．直線與圓

李士臣

劉立華

2．橢圓,、雙曲線,、拋物線

單元檢測（五）解析幾何

綜合模擬演練（五）

4.28---5.8

專題六

概率與統(tǒng)計、推理與證明,、算法初步,、復(fù)數(shù)

1.概率、.統(tǒng)計,、統(tǒng)計案例

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2.推理與證明

3 算法初步,、復(fù)數(shù)

4.單元檢測（六）概率與統(tǒng)計、推理與證明,、算法初步,、復(fù)數(shù)

綜合模擬演練（六）

5.11—5.14

專題七

思想方法專題

1.函數(shù)與方程思想

?郭兆彬

張玲玲

2.數(shù)形結(jié)合思想

3.分類討論思想

4.轉(zhuǎn)化與劃歸思想

5.15---5.20

回扣教材?李士臣劉立華

5.21---6.4

綜合模擬演練（七）???

綜合模擬演練（八）????

綜合模擬演練（九）???劉??鵬 蘇聯(lián)軍

綜合模擬演練（十）

綜合模擬演練（十一）

綜合模擬演練（十二）?郭兆彬張玲玲

綜合模擬演練（十三）

綜合模擬演練（十四）

綜合模擬演練（十五）

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十五

一,學(xué)生狀況:

從上學(xué)期的成績上看,學(xué)生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結(jié)合學(xué)生的實際情況,仍依基礎(chǔ)知識為主,加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

二,每周進度安排

周次

內(nèi)容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復(fù)習(xí)——集合,邏輯

周四下午小測驗

第二周

二輪專題復(fù)習(xí)——函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——三角函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)

周六下午綜合測驗

第三周

二輪專題復(fù)習(xí)——不等式

二輪專題復(fù)習(xí)——數(shù)列

二輪專題復(fù)習(xí)——平面向量

周四下午小測驗

第四周

二輪專題復(fù)習(xí)——立體幾何

二輪專題復(fù)習(xí)——解析

月考

周六下午綜合測驗

第五周

二輪專題復(fù)習(xí)——排列

二輪專題復(fù)習(xí)——概率

海淀一模

周四下午小測驗

第六周

二輪專題復(fù)習(xí)——算法及復(fù)數(shù)

綜合練習(xí)及一模試卷講評

第七周

順義二模

二模試卷講評

第八周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第九周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第十周

海淀二模及講評

高考專項訓(xùn)練(填空選擇題)

每十一周

城八區(qū)二模及講評

高考專項訓(xùn)練

高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)

第十二周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十三周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十四周

考前動員,心理指導(dǎo)和工具準(zhǔn)備.

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十六

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育,。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容；通過測評,，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能 力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題,。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題,，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，2013年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分,。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

三班共有學(xué)生39人,，四班共有學(xué)生37人。學(xué)生基本屬于知識型,，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻,。

1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達,。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性,。不能一個水平,，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學(xué)生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,，這些學(xué)生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學(xué)習(xí)，研究,，注重學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。進一步探索和研究考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果,。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手,；若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當(dāng)補課，當(dāng)然,，鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的,。

5．認真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),，試卷講評起到補缺長智的作用。

6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能，達到思維多角度,，解題多途徑,，效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢,，技能提升,，方法靈活得當(dāng)，收到弱科不弱之效果,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十七

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理,，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,，使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識、方法和思想有個完整的認識,，形成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點，涉及的解題方法進行全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每個知識點掌握到位,，對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解,，使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎(chǔ)過關(guān)，牢固,。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練為主，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維水平的養(yǎng)成,，使學(xué)生在解題方法,，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容要加深加難,，重點培養(yǎng)學(xué)生解活題,、較難題、難題的能力,。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行，按章節(jié)進行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結(jié)合）,、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練,，填空題解法訓(xùn)練,，解答題解法訓(xùn)練，特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量,。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,，強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,，達到培養(yǎng)學(xué)生整合知識,，能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的能力之目的。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主,。在本輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量,。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺,，特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題,。

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧,，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料,，更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,，用活用巧。

二,、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)非常必要,，計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層：理科a層,、文科a層、理科b,、c層、文科b,、c層,，各層實施不同的教學(xué)進度。其中理a、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度,，其他層主要抓基礎(chǔ),。

三、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,，題量適中，難易適當(dāng),，針對性強,，注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ),、考能力”。在周練的基礎(chǔ)上,，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成,。

四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力，科學(xué)備課,。每周搞好一次備課組活動,，討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實、改進情況,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚，不如授之以漁”,。對數(shù)學(xué)科而言,，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導(dǎo),，讓學(xué)生自己學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,，尋找解題的突破口。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學(xué)的精講多練,，注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

六,、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天,，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們較強的自學(xué)能力和應(yīng)試能力,，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。多制作課件，用課件上課,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，讓課件的動感感染每一個學(xué)生,，使他們感知數(shù)學(xué)的美感,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十八

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，爭取高考的優(yōu)勝,，是我們教學(xué)目標(biāo)。

一輪復(fù)習(xí),，大至延續(xù)到明年的3月,。目標(biāo)由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚,，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自我的數(shù)學(xué)本事,。為加強復(fù)習(xí)的計劃性，增強復(fù)習(xí)的實效性,，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面、串成體,，構(gòu)成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通。不僅僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

平時的練習(xí)中,，會遇到很多熟悉的題目,，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實本事的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴謹,、全面、靈活運用知識的本事和基本運算本事,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案,，缺少選項供給的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以確定,，一步失誤,，全題零分。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程。

高考要獲得好分數(shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要經(jīng)過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種本事,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進行變式訓(xùn)練,，到達舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十九

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,，開展三名、四課活動,，有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,，開展多種形式的課型,，研究課型,。

如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課,、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課,，例習(xí)題課、講解課,、試卷評講課,、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等,，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo),，改進教學(xué)方法,，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念,，明確教育目的,。

提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級,、市級、省級的各類公開課,，優(yōu)質(zhì)課評比,、教案評比、五項技能比賽等,，以此促進提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗,。

根據(jù)教育教學(xué)的需要,，結(jié)合學(xué)校要求,，加強備、教,、改、導(dǎo)、考,、評,、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,，對每位教師的教學(xué)情況進行逐一檢查,、監(jiān)督、及時反饋,、具體指導(dǎo),，對備課組的教學(xué)進度的安排，集體備課的落實,，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實效,，各項教學(xué)工作全面提高,。

同時，根據(jù)學(xué)校的總體安排,，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,，積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改,、比賽等活動，認真準(zhǔn)備,，爭取取得最佳的成績,，為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽，推薦最佳人選,，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽,。

通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn),，鼓勵引導(dǎo)教師,，結(jié)合教學(xué)實際，認真總結(jié),，積極思考,，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論,、典型例題評析,、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)訪談,、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。

以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。