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2023年高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-07 14:30:06
2023年高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選13篇)
時間:2023-10-07 14:30:06     小編:MJ筆神

制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

對照《考試大綱》理清考點,,每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,,為了理清聯(lián)系,可以畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的,,再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式。復(fù)習(xí)過程中,,一定要吃透每一個基本概念,,對于課本上給出的定理的證明,公式的推導(dǎo),,重點掌握,。

小專題復(fù)習(xí)要依據(jù)高考方向,研究近幾年出題考點和題型,,針對實際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題,,可在老師或者課外輔導(dǎo)的幫助下,總結(jié)類型并針對練習(xí),,這種方法一般時間短,、效率高、針對性好,、實用性強,。

我們可以把數(shù)學(xué)思想方法分類,更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),。一是具體操作方法,,解題直接用的,,比如說常見的換元法,數(shù)列求和的裂項,、錯位相減法,,特殊值法等;二是邏輯推理法,比如證明題所用的綜合法,、分析法,、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,比如數(shù)形結(jié)合,、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化等,。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學(xué)習(xí)中和做題中,,能力會在無形中得到提高的。

對于基礎(chǔ)不太好的,,可以重點抓選擇前8個,、填空前2個、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎(chǔ)不錯的,,可以適當(dāng)關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題,。

考試時要學(xué)會認真審題,把握好做題速度,,碰到不會的題要學(xué)會舍棄,,有失才有得,回過頭來再看之前的題,,許多時候會有豁然開朗的感覺,。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),練基本功(主要是解題基本功)為主,,注重對知識的梳理,,數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識,、方法和思想有個完整的認識,,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點,,涉及的解題方法進行全面的復(fù)習(xí),,使學(xué)生對每個知識點掌握到位,對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,,公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解,使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識,,基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法,,對基本的解題方法(解題方法的培養(yǎng)、訓(xùn)練要注重通性通法,淡化特殊技巧)能運用自如,,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,,基礎(chǔ)過關(guān),牢固,。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練為主,注重學(xué)生數(shù)學(xué)本事與思維水平的養(yǎng)成,,使學(xué)生在解題方法,,解題技能上到達運用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點資料要加深加難,,重點培養(yǎng)學(xué)生解活題,、較難題、難題的本事,。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進行,,又要按題型進行,按章節(jié)進行資料如下:函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列(異常是遞推數(shù)列)與極限,、三角函數(shù)與平面向量、不等式,、直線與圓錐曲線(注意圓錐曲線與向量的結(jié)合),、立體幾何、概率與統(tǒng)計,。按題型進行資料如下:選擇題解法訓(xùn)練,,填空題解法訓(xùn)練,解答題解法訓(xùn)練,,異常要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量,。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合,,加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,,到達培養(yǎng)學(xué)生整合知識,能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的本事之目的,。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練,、查漏補缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中,,讓學(xué)生多做模擬題,,強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪,、第二輪的不足進行查漏補缺,,異常是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做,解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題,。

具體措施提議如下:

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,用好用巧,,但不被資料束縛手腳,,牽著鼻子走,不僅僅教師認真鉆研資料,,更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,,用活用巧。

二,、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,,且文理各有不一樣的層次,所以分層教學(xué)十分必要,,計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層:理科a層、文科a層,、理科b,、c層、文科b,、c層,各層實施不一樣的教學(xué)進度。其中理a,、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度,,其他層主要抓基礎(chǔ)。

三,、抓好周練每周分層出一次周練,,要求周練圍繞上一周所授資料命題,題量適中,,難易適當(dāng),,針對性強,注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練,。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ)、考本事”,。在周練的基礎(chǔ)上,,每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成。

四,、團體備課俗話說:三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組團體力量,,群策群力,科學(xué)備課,。每周搞好一次備課組活動,,討論教學(xué)資料與教學(xué)方法的落實、改善情景,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事“授之以魚,不如授之以漁”,。對數(shù)學(xué)科而言,,主要是對解題方法的點撥,解題思路的引導(dǎo),,讓學(xué)生自我學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,,尋找解題的突破口。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象,,要注重課堂教學(xué)的精講多練,,注重對學(xué)生思維本事的培養(yǎng)。

六,、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今日,,加強培尖尤其顯得重要。異常是四個奧賽班,,更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)他們較強的自學(xué)本事和應(yīng)試本事,,以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

七,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件,,用課件上課,,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,,讓課件的動感感染每一個學(xué)生,,使他們感知數(shù)學(xué)的美感。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高三(8),、(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,且擔(dān)任了高三(8)的班主任。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,,也在我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作下,,我領(lǐng)會了較準(zhǔn)確的高考趨勢和高考大綱,,學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的整體面貌有了較大的提高,,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,,情感教育,心理素質(zhì)也有了必須的提高,,教師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,我具體做法談?wù)勛晕业囊稽c總結(jié)和看法如下:

1,、加強與同行的高三教師交流同時優(yōu)化自我的課堂教學(xué)

新課改高考形勢下,高考數(shù)學(xué)考什么,,要怎樣教,,學(xué)生要怎樣學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題王勁松校長,、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強化與外校教師的交流,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本事方面做了不少工作,,使課堂效率提高,考試的知識點能得到很重點復(fù)習(xí)和鞏固,,在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本事和心理素質(zhì)方面得到了很多加強,。這樣,總體上,,集把握住了正確的方向和教學(xué)資料,,發(fā)揮我校學(xué)生的特長,因材施教,。

高考的要求和高考的資料都發(fā)生了很大的變化,,就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足主干知識,,夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重知識的聯(lián)系,,準(zhǔn)確掌握考試資料,,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對性,,準(zhǔn)確掌握那些資料是要求了解的,,那些資料是要求理解的,那些資料是要求掌握的,,那些資料是要求靈活運用和綜合運用的,;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重本事的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性充分調(diào)動起來,課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時不要增加難度,,教學(xué)起點總體要低,,使學(xué)生考試有成就感。對個別學(xué)生要注重提優(yōu)補差,,新高考將更加注重對學(xué)生本事的考查,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,取得更好的成績,;對于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,有取舍,,有重點教學(xué),,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,而不是去讓他們所有的題目都會做,。

2,、優(yōu)化練習(xí),鞏固知識,,提高練習(xí)的有效性

今年高考試卷模式有所改變,,新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識較零亂,所以學(xué)生的整體情景不一樣,,同一班級的學(xué)生,,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,又要根據(jù)各班實際情景制定出具體要求,對不一樣層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,,這樣,,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異,,對不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求。在課堂講解上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對本事較強的學(xué)生去挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維本事和分析問題、解決問題的本事,。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強本事的學(xué)生的練習(xí)題,讓學(xué)生都能有所收獲,,使不一樣層次的學(xué)生的本事能得到提高,。知識的鞏固,技能的熟練,,本事的提高都需要經(jīng)過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),;首先,練習(xí)題要精選,,題量要適度,,選擇額典型性和應(yīng)用有效知識性的題目,以到達有效訓(xùn)練學(xué)生,;對練習(xí)全批全改,,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,,不該講的就不講,,該點撥的要點撥,該講的資料必須要講透,;對于典型問題,,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,,加強教學(xué)的針對性和有效性,。多做限時練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試本事。

3,、加強學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),,培養(yǎng)減少非智力因素的影響

充分利用平時的每一次練習(xí)和測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的答題的表達本事和卷面書寫,,答題得分等應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生卷面的得分本事,如對選擇題,、填空題,,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準(zhǔn)求快”,,對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù),規(guī)范做答,,努力作到“會而對,,對而全”,減少無謂失分,,要學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題情景,答題順序,、技巧,,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自我的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,,逐步提高自我的應(yīng)試本事;幫忙學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

總的.說來,,在這一學(xué)期中,我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績,,但與兄弟學(xué)校相比,,還有很多不足,在今后的工作中,,我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法,,讓學(xué)生的成績能提高得更快,學(xué)習(xí)不用異常努力就能把成績搞上去,從而不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

該標(biāo)準(zhǔn)第一次大量引入了選修專題,,這些專題內(nèi)容新穎,對中學(xué)教師的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。

對稱與群是其中專題之一,,很多教師對本專題內(nèi)容感到很陌生,無法進行教學(xué),。

因此,,高師生在走出校門之前能得到相關(guān)的高中選修課程學(xué)習(xí)是十分必要的。

基于以上原因在高師生中作“對稱與群”教學(xué)設(shè)計實驗研究,。

本研究首先對貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關(guān)于“對稱與群”了解情況問卷調(diào)查,,確定進行教學(xué)設(shè)計的必要性,然后根據(jù)對稱與群自身具有的邏輯體系,,采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的“系統(tǒng)設(shè)計法”,,其中包括學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析,、學(xué)習(xí)者分析,、教學(xué)策略選擇、教學(xué)過程確定,、教學(xué)評價等環(huán)節(jié),。

其次,本研究進行了“對稱與群”這一選修專題的試驗班教學(xué),,對所作的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性,、所編教材的有效性進行了實踐檢驗,結(jié)果表明:

“對稱與群”教學(xué)設(shè)計方案是可行且有效的,。

同時,,類比方法是學(xué)習(xí)“對稱與群”最常用的方法;對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價采用多種評價方式結(jié)合。

最后對本研究出現(xiàn)的問題進行總結(jié)并提出對本研究的期望..……

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

根據(jù)本校學(xué)生的實際,,立足基礎(chǔ),,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識體系,。面向低,、中檔題抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運用知識的能力,,要突出抓思維教學(xué),,強化數(shù)學(xué)思想的運用,,要研究高考題,,分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,更新復(fù)習(xí)理念,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,,提高復(fù)習(xí)效益,。

結(jié)合本校實際,第一輪復(fù)習(xí)從8月1日開始,,在3月初或中旬結(jié)束,。復(fù)習(xí)資料以學(xué)校下發(fā)材料為主,難題刪去,。

(1)首先要加強集體研究,,認真?zhèn)湔n。集體備課要做到:一結(jié)合兩發(fā)揮,。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,,集體討論,同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,,互相補充,、完善。兩發(fā)揮就是,,充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用,,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益,。

(2)其次精選習(xí)題,,注重綜合 。復(fù)習(xí)中要選題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。選有一定的代表性,、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

(4) 每章(每周)進行一次單元(150分)過關(guān)考試或一次100分答卷,。

(5)通過課堂提問,、學(xué)生討論交流、批改作業(yè),、評閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,,及時的觀察,、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

(6)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時進行反思總結(jié)(改錯) ,。反思總結(jié)(改錯)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)(改錯)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法,,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的原因:是知識掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,,是審題不清還是計算錯誤等等,。

(7)注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,,要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),,我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試,。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

一,學(xué)生狀況:

從上學(xué)期的成績上看,學(xué)生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大.因此,在這學(xué)期的教學(xué)安排上,結(jié)合學(xué)生的實際情況,仍依基礎(chǔ)知識為主,加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力與解題技巧.

二,每周進度安排

周次

內(nèi)容

備注

第一周

順義區(qū)統(tǒng)考的試卷分析

二輪專題復(fù)習(xí)——集合,邏輯

周四下午小測驗

第二周

二輪專題復(fù)習(xí)——函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——三角函數(shù)

二輪專題復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)

周六下午綜合測驗

第三周

二輪專題復(fù)習(xí)——不等式

二輪專題復(fù)習(xí)——數(shù)列

二輪專題復(fù)習(xí)——平面向量

周四下午小測驗

第四周

二輪專題復(fù)習(xí)——立體幾何

二輪專題復(fù)習(xí)——解析

月考

周六下午綜合測驗

第五周

二輪專題復(fù)習(xí)——排列

二輪專題復(fù)習(xí)——概率

海淀一模

周四下午小測驗

第六周

二輪專題復(fù)習(xí)——算法及復(fù)數(shù)

綜合練習(xí)及一模試卷講評

第七周

順義二模

二模試卷講評

第八周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第九周

城八區(qū)一模試卷練習(xí)及講評

第十周

海淀二模及講評

高考專項訓(xùn)練(填空選擇題)

每十一周

城八區(qū)二模及講評

高考專項訓(xùn)練

高考解題技巧指導(dǎo)(綜合題)

第十二周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十三周

訓(xùn)練學(xué)生解題能力

第十四周

考前動員,心理指導(dǎo)和工具準(zhǔn)備.

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,,在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時,,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教,。

二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

實行新教材后,,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,,夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,,打好“雙基”,,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,,不做無用功,,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,,教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四,、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,,練習(xí)題要,,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,,不該講的就不講,,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,,要讓學(xué)生板演,,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),,有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五,、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

我們從一出生到耋耄之年,一直就沒有離開過數(shù)學(xué),,或者說我們根本無法離開數(shù)學(xué),,這一切有點像水之于魚一樣。小編準(zhǔn)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,,具體請看以下內(nèi)容,。

第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點,,對高考考什么,,怎樣考,應(yīng)了若指掌.只有這樣,,才能講深講透,,講練到位。

二輪復(fù)習(xí)中要進行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果,,模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績,。

考生一要檢測知識的全面性,,方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,,以求復(fù)習(xí)時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧,,學(xué)會合理安排時間,達到既快又對;三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),,能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,,保證大腦對試題的興奮度。

二輪復(fù)習(xí)時間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生要進行限時訓(xùn)練,特別是強化對解答選擇題,、填空題的限時訓(xùn)練,,并在速度體驗中提高正確率,將平時考試當(dāng)作高考,,嚴格按時完成,。

模擬練習(xí)時應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí),最后對照答案給自己打分,,甚至可以記錄時間及分數(shù),,感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使自己的能力得到提升的,。

出現(xiàn)問題不可怕,,可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復(fù)處理,,爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題,,爭取問題不過夜。

知識必須準(zhǔn)確無誤,,表述要嚴謹,、科學(xué);試題要精選,要緊扣提綱,,不能有偏,、怪、錯題,。

條理清楚,,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí),,有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo),。

針對本校、本年級學(xué)生實際,所選例題,、練習(xí)題,,及針對性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求。所有例題,、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示,。

每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論,實施前一周打印分發(fā),。

1. 關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

2. 關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量

3. 關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性

4. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)能力的形成

5. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成

6. 關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成

7. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)情緒,、應(yīng)試心理

8. 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ),練基本功(主要是解題基本功)為主,,注重對知識的梳理,,數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成,使學(xué)生對整個高中數(shù)學(xué)知識,、方法和思想有個完整的認識,,形成網(wǎng)絡(luò),。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的所有考點,,涉及的解題方法進行全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每個知識點掌握到位,,對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,,公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解,,使學(xué)生切實掌握數(shù)學(xué)基本知識,,基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法,對基本的解題方法(解題方法的培養(yǎng),、訓(xùn)練要注重通性通法,,淡化特殊技巧)能運用自如,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,,基礎(chǔ)過關(guān),,牢固。

高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練為主,,注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維水平的養(yǎng)成,使學(xué)生在解題方法,,解題技能上達到運用自如的境界,。本輪復(fù)習(xí)中對高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容要加深加難,重點培養(yǎng)學(xué)生解活題,、較難題,、難題的能力,。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進行,又要按題型進行,,按章節(jié)進行內(nèi)容如下:函數(shù)與導(dǎo)數(shù),、數(shù)列(特別是遞推數(shù)列)與極限、三角函數(shù)與平面向量,、不等式,、直線與圓錐曲線(注意圓錐曲線與向量的結(jié)合)、立體幾何,、概率與統(tǒng)計,。按題型進行內(nèi)容如下:選擇題解法訓(xùn)練,填空題解法訓(xùn)練,,解答題解法訓(xùn)練,,特別要注重解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題,,強調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合,,加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練,達到培養(yǎng)學(xué)生整合知識,,能綜合地運用整個高中數(shù)學(xué)思想方法解題的能力之目的,。

高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強化訓(xùn)練、查漏補缺為主,。在本輪復(fù)習(xí)中,,讓學(xué)生多做模擬題,強化做題的速度與質(zhì)量,。同時針對第一輪,、第二輪的不足進行查漏補缺,特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學(xué)生做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓學(xué)生重做,,解決學(xué)生在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題。

一,、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講,,用好用巧,但不被資料束縛手腳,,牽著鼻子走,,不僅老師認真鉆研資料,更要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上認真鉆研資料,,用活用巧,。

二、分層教學(xué)由于數(shù)學(xué)分為文理科,且文理各有不同的層次,,所以分層教學(xué)非常必要,,計劃對高三數(shù)學(xué)分為四層:理科a層、文科a層,、理科b,、c層、文科b,、c層,,各層實施不同的教學(xué)進度。其中理a,、文a在重點抓好基礎(chǔ)的同時適當(dāng)加深難度與深度,,其他層主要抓基礎(chǔ)。

三,、抓好周練每周分層出一次周練,,要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題,題量適中,,難易適當(dāng),,針對性強,注重基礎(chǔ)知識與方法的反饋訓(xùn)練,。命題的主導(dǎo)思想是“出活題,、考基礎(chǔ)、考能力”,。在周練的基礎(chǔ)上,,每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成,。

四,、集體備課俗話說:三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力量,,群策群力,,科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動,,討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實,、改進情況。

五,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚,,不如授之以漁”。對數(shù)學(xué)科而言,,主要是對解題方法的點撥,,解題思路的引導(dǎo),讓學(xué)生自己學(xué)會抓住題目已知條件的關(guān)鍵點,尋找解題的突破口,。避免課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象,要注重課堂教學(xué)的精講多練,,注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

六、培尖工作在強調(diào)名牌效應(yīng)的今天,,加強培尖尤其顯得重要,。特別是四個奧賽班,更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們較強的自學(xué)能力和應(yīng)試能力,,以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài),。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。

七,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課,。多制作課件,用課件上課,,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,讓課件的動感感染每一個學(xué)生,,使他們感知數(shù)學(xué)的美感,。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃:

(一)組內(nèi)分工安排與要求:我組共有教師13人,,其中有三人任教兩個班級,,而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班(4個強化班),,5個文科班(2個強化班),,1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小,,將教師分成4組:xxxx,,4組輪流備課,出午練,、周練,。

(二)集體備課安排與要求:以征訂的《南方鳳凰臺一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本,在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學(xué)生的實際情況進行刪,、補,。提前一周備課,,每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時,,要預(yù)備下周所教內(nèi)容,,然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討,力求發(fā)揮集體智慧,。主要是對上一周的教學(xué)進度,、教學(xué)得與失進行總結(jié),對下一周的教學(xué)內(nèi)容,、課標(biāo)要求,、課時分布、例題選講,,作業(yè)布置進行研討,。

(三)午練安排與要求:每天中午12:15——12:45進行當(dāng)堂訓(xùn)練,內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主,,兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的,、重點的知識,還有高考中簡單的,、必考的知識(如集合,、算法、邏輯,、概率,、復(fù)數(shù)等),不出附加題,,文理通用,,通過滾動練習(xí),從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量,,基本控制在8題左右,其中簡單題2-3題,,中檔題4-5題,,提高題1題,,盡量使普通班的學(xué)生能做對5-6題,,強化班的學(xué)生基本能全部做完,并且做到當(dāng)天批改,,當(dāng)天或第二天反饋,,及時糾錯。

(四)周練安排與要求:一周一份練習(xí),,若放假,,則在周日晚自習(xí)完成,,班主任監(jiān)考;若不放假,,則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時間內(nèi)完成,。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生,周二盡可能講評完,。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主,,兩位教師進行適當(dāng)修改;當(dāng)一章重點知識復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主,,作為單元復(fù)習(xí)檢測,。題量為十四道填空題,六道解答題,,分值為160分,,另外理科進行一次附加題的訓(xùn)練,題型安排與高考試卷相同,,附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題,。

(五)教研安排與要求:周二下午安排一位教師開設(shè)公開課,其余教師聽課,,課后及時積極互評到位,,評價要實事求是,不能只撿好的說,。若周二下午部分教師參加區(qū),、市組織的教學(xué)研討,則開課另做安排,,參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神,。

文科:根據(jù)市教研室的要求,本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí),。

理科:根據(jù)市教研室的要求,,最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

一,、二 完成四套綜合模擬卷

9.9~9.11 南京市高三第一次摸底測試

三 集合的概念與運算

四種命題和充要條件

簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞,、全稱量詞和存在量詞

函數(shù)的概念及表示方法

函數(shù)的定義域和值域

四 函數(shù)的單調(diào)性

函數(shù)的奇偶性

函數(shù)的圖像和周期

二次函數(shù)、冪函數(shù)

五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)

對數(shù)及其運算

六 對數(shù)函數(shù)

函數(shù)與方程

函數(shù)模型及其應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)的概念及運算

曲線的切線

七 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性

用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值

導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用

八 弧度制與任意角的三角函數(shù)

同角三角函數(shù)關(guān)系式

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

兩角和與差的三角函數(shù)

九 二倍角的正弦,、余弦和正切

三角變換

三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

函數(shù) 的圖像和性質(zhì)

十 期中考試

十一 三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用

正弦定理與解三角形

余弦定理與解三角形

解三角形的綜合問題

十二 平面向量的概念與線性運算

平面向量的坐標(biāo)運算

平面向量的數(shù)量積

復(fù)數(shù)

十三 數(shù)列的概念

等差數(shù)列

等比數(shù)列

數(shù)列的遞推關(guān)系與通項

十四 數(shù)列的求和

數(shù)列的綜合應(yīng)用

推理與證明

數(shù)學(xué)歸納法(理科)

十五 一元二次不等式(含分式不等式)

簡單的線性規(guī)劃

基本不等式及其應(yīng)用

十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系

線面平行與面面平行

直線與平面的垂直,、平面與平面的垂直

空間幾何體的表面積與體積

十七 立體幾何綜合

直線的基本量與方程

兩條直線的位置關(guān)系

圓的方程

十八 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

直線與圓的綜合問題

橢圓的方程

橢圓的幾何性質(zhì)

十九 雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合問題

軌跡方程

二十 算法

統(tǒng)計初步

古典概型

幾何概型及互斥事件的概率

二十一 期末考試(一模)

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,,在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),,爭取高考的優(yōu)勝,,是我們教學(xué)目標(biāo)。

一輪復(fù)習(xí),,大至延續(xù)到明年的3月,。目標(biāo)由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,,使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自我的數(shù)學(xué)本事,。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,增強復(fù)習(xí)的實效性,,對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面:

這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,,將分散的知識串成面、串成體,,構(gòu)成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合,,一題多變、一題多解,,舉一反三,,觸類旁通。不僅僅重視單元內(nèi)綜合,,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,,在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

平時的練習(xí)中,,會遇到很多熟悉的題目,,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目,?!靶隆笔菧y試真實本事的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,,“恐新”心理,,在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,,尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨立思考,,分析探索,,尋找解題途徑。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,,有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,,積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),,提高準(zhǔn)確性,,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴謹,、全面、靈活運用知識的本事和基本運算本事,,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案,缺少選項供給的目標(biāo)信息,,結(jié)果正確與否難以確定,,一步失誤,全題零分,。解答題重視審題過程,,思維的發(fā)生、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分數(shù),,除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要經(jīng)過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎、失誤丟分,,還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,,訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當(dāng),,做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種本事,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,,進行變式訓(xùn)練,,到達舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,,不能只滿足于就題論題,,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益,。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

以現(xiàn)代教育理論,,教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,,深化教育改革,,積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,,而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和實踐能力,,爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階,。

本學(xué)期為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,,緊扣高考內(nèi)容,,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,,講透內(nèi)容,;通過測評,查漏補缺,,既提高解決綜合題的分析與解題能力,,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能 力、運算能力,、空間想象能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,,重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,,在知識的交匯點設(shè)計試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,,同一試題,大多沒有繁雜的運算,,且解法較多,,不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,,2013年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

三班共有學(xué)生39人,,四班共有學(xué)生37人。學(xué)生基本屬于知識型,,相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,,學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,,但是每個班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),,輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。

1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,真正做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,,欲速則不達,。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合,;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),幫助差生爭取基本分,,學(xué)生可以解決,,鼓勵他自己完成,克服機械模仿帶來的負遷移,,同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平,,一個內(nèi)容,,一個進度對待所有學(xué)生,既要求保底,,又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,保持這個水平是首要的,,同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,,大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生會無所適從,,很容易產(chǎn)生放棄念頭,,教師的關(guān)心與鼓勵,是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學(xué)習(xí),研究,,注重學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。進一步探索和研究考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,,樹立以教研求發(fā)展,,向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課,,精品化的授課,精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,,特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,,多研究,,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,,因材施教,,根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點,,切實做到“一天一小練,,一周一大練,一月一綜合測”,。這可以使學(xué)生提高解題能力,,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,,及時尋找補救措施,,強化復(fù)習(xí)效果。

4,、做好輔導(dǎo)工作作為科任,,關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,從學(xué)生利益出發(fā),,制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均,數(shù)學(xué)有潛力,,就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖,,這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué),,其他科目都好的,,就要利用課余時間,適當(dāng)補課,,當(dāng)然,,鼓勵與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

5.認真落實月考,,考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),,試卷講評起到補缺長智的作用。

6.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生開闊知識視野,,豐富各種技能,,達到思維多角度,解題多途徑,,效果多功能之目的,。讓弱科學(xué)生基礎(chǔ)打牢,技能提升,,方法靈活得當(dāng),,收到弱科不弱之效果。

高三教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

一,、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,,全面復(fù)習(xí) 并落實基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基 礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識,,務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,,科學(xué)合作求發(fā)展。

注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,,做到不偏,、不漏、不怪,,進行有針對性 的訓(xùn)練,。 5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),,注重學(xué)生能力的發(fā)展,。 教學(xué)中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,給學(xué)生思考、交 流的機會,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系,,形成分析問題、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習(xí)慣。

化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法,,要以知識為 載體,。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試, (師,、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組 集體備課,把握輕重緩急,,避免重復(fù)勞動,切忌與學(xué)生實際不相符,。 總之,,我們要加強學(xué)習(xí)、研究,,注重對學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,,總結(jié)經(jīng) 驗和吸取教訓(xùn),,搞好第一輪復(fù)習(xí),為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。 三,、教學(xué)進度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,,還要涉及到排 列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

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