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二年級科學教學工作總結第二學期篇一

時光如水,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期結束了。這期間我擔任了四（1）班的科學教學,，現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：

一,、思想方面：我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記,。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,；關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。

二,、教學方面：1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動,，認真利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務水平,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。2,、上課上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。3,、輔導小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語輔導我利用課間時間對學生進行輔導,，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏,。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,，給他們進行強化訓練4、作業(yè)根據(jù)素質(zhì)教育要求,，我把作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的.作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語,，依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足,。

三,、個人學習：積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念,，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果,。

四,、努力方向：1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習,。結合《科學課程標準》安排自己的科學教學,。2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。3,、對學生多加強教育，教會學生如何的做人,，如何的尊敬同學,、老師和家長。4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。5,、采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣。6,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

二年級科學教學工作總結第二學期篇二

轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結束了,為了的提高教學質(zhì)量,更好完成工作任務,，現(xiàn)就本學期科學課程教學工作總結如下:教學科學課程要面向全體學生，為每一個學生提供公平的學習機會和有效的指導,，必須充分考慮學生的天賦,、興趣、文化生活背景,、民族習俗等方面差異,，在課程、教材,、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。具體做法是：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結構,、理念,。

中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。

4,、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

5、創(chuàng)造性地挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。為了結合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

人教版二年級數(shù)學上冊教學工作總結

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五年級科學上冊教學工作總結人教版

教科版二年級科學下冊教學工作總結

二年級科學教學工作總結第二學期篇三

隨著習近平總書記的新年賀詞，我們的教學工作也接近尾聲,。本學期根據(jù)學校教務處安排,，我分管學校教學教研工作及學籍工作,，協(xié)助學校書記分管人事工作，兼任一二年級的科學教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，并做好學習筆記,，提高自己的思想覺悟,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學習,，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生，努力使學生能接受我,、喜歡我,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責任心較強,，樂于接受學校布置的各項工作,，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

我擔任一,、二年級的科學,，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，我嚴格要求自己,，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善,。我是這樣進行教學活動的
1.課前準備：課前要備好課,，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要,，所以,，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課,，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。
2.了解學生的學習情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的指導措施,。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教,，有效地對個別學生進行引導,。
3.研究教學方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同,，所以要采取不同的教學方法,。另外,，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。
4.課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，調(diào)動學生的學習積極性,，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中,，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學習積極性,，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學科,。
5.做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，不能一味地批評,，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度,，學習才能有進步,。
6.不斷學習：積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學水平,。

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。做到按時上下班,，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課,，多學習,，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,，還積極參與學校分配的各項活動,，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排,，認真代課,，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好,。平時能及時把工作情況,、問題、困難向領導請示,、匯報,，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關心，互相幫助,，互相溝通,。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,，特別是作為一名小學的科學教師,，在學生的心目中似乎懂得要一些，然而在教學過程中,，由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少,，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對,。另外,，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,，自我感覺在教學理念上,，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結,，不斷提高,，也慢慢地有了自己的一套思維。另外,，我還堅持每周一次利用網(wǎng)絡參加小學科學教師培訓學習,，希望自己能夠全面提高。
總之,，在這一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言不夠生動,，理論知識不夠,，對低年級來說組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師,。

第二篇:小學二年級科學教學工作總結

20xx即將過去，我們又將迎來20xx的到來,，回顧過去的一年,，有收獲，有進步,，但更值得反思,。小學科學教學理念必須要改進，過去自然課上的一些傳統(tǒng)教學理念必須要拋棄,。我本人在科學教學中,，還有很多問題急需解決，教學理念還需進一步更新,。

本著科學教學“生活化,、活動化、自主化,、情感化”的基本方法,；把教學真正貼近自然、貼近經(jīng)驗,、貼近生活,、充滿生命的活力??是我這個學期教學的基本理念。

科學是一門生機勃勃的學問,，美國著名詩人奧特?海特曼稱它為一種“充滿樂趣的無邊界探險歷程”,。同時，《科學課程標準》中指出：科學學習要以探究為核心,。探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式。讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑,。

1．培養(yǎng)學生科學探究的意識,，讓學生敢于探究

老師應在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創(chuàng)設一定的情景,，開展多樣化活動,，給學生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學生樂于提問題,。對他們所提的問題,，老師要本著保護學生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑,、挖苦,、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓練,，學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應的較恰當?shù)膯栴},，并對問題的結論進行大膽的猜想。

2．結合學生現(xiàn)實生活,，使學生樂于探究

每一位科學課的老師都應有這個認識：科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書,，而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校,、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種教育資源,，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗,。

3．正確引導和訓練,，使學生善于探究

對學生而言，探究的方法是很最重要的,。教師要結合具體的教學內(nèi)容,，引導學生學生會各種不同的探究方法。

科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會,。在這一點上,，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學,。這主要是因為：

1,、實驗能激發(fā)學生的學習興趣

小學生對實驗最感學趣，這種興趣,，往往成為他們學習的直接動力,，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力,。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識,、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識,、技能和發(fā)展能力的結果,。

2,、實驗能促進學生能力的提高

學習科學,，必須有一定的實驗能力。包括實驗設計,、實驗*作,、實驗觀察記錄,、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得,，而必須在相應的實踐活動中,，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗能力,。通過設計實驗,，分析結果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因,、結果,、形成概念的過程中，要進行概括,、抽象的邏輯思維能力,、歸納能力、分析能力,；在實際*作中,，還能培養(yǎng)組織能力、實踐*作能力,、解決問題的能力等,。因此，只有通過實驗,，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科,、用科學的能力。

3,、實驗能使學生有效地掌握知識

我們知道：實驗具有重復性,，它能在相同的條件下進行多次的反復，供學生反復觀察,；能使學生迅速掌握前人已認識到的真理,，以最有效的方式去掌握自然基礎知識。因此,，讓學生進入實驗環(huán)境,，在教師的引導下，通過實驗,，讓學生親自實踐,，主動去探索新知識，獲取新知識,，無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑,。

以多媒化、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的信息技術,，正在對傳統(tǒng)的課程理念,、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術與學科課程的事例成為學?，F(xiàn)代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科,，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了,。

1．現(xiàn)代信息技術提供的學習方式，有利于開展因材施教,，體現(xiàn)教育的公平,、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學生的學習興趣,，體現(xiàn)學生的認知主體作用,。

2．現(xiàn)代教育技術本身就是技術創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識,，它給學生的參與提供了廣闊的空間,，任學生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀,，從而培養(yǎng)想像,、激發(fā)想像、鼓勵參與,、啟發(fā)創(chuàng)造,、指導實踐。

3．以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環(huán)境,。

小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高,。在新一輪的課程改革中，許多新觀念,，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念,，作為一個一線的科學課教師，我將在切實轉(zhuǎn)變觀念的同時,，結合科學課自身的特點,，在實踐中加強反思，努力學習,，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務,。

第三篇:小學二年級科學教學工作總結

科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作,，收獲很多,。新一輪的教育改革,，教師的主角發(fā)生了重大變化，注重學生綜合本事的培養(yǎng),，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中,，我立足于新課改的要求進行教學,，現(xiàn)對教學工作作出如下總結：

在課堂教學中，經(jīng)常進行發(fā)散性提問訓練,，使學生對一個問題的結果能做出多種預測,，引導學生以小組形式思考、研討,，自我得出結論,。另外創(chuàng)設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案,，使學生親身經(jīng)歷,，親自動手實驗得出結論，充分激發(fā)學生探究興趣,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

按照學校要求，做到先周備課,，且努力做到貼合學生實際,，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率,。另外,，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽,，這樣不僅僅開闊了思路,，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學模式的展示,，各種細小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調(diào)的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務素質(zhì),。

本學期,，我抓緊學生作業(yè)的檢查和批改，課堂上檢測學生掌握知識情景,，利用小組形式進行檢查,，使自我對學生掌握知識的情景心中有數(shù),。另外，調(diào)整教學,，根據(jù)學生情景,，對班內(nèi)一些學困生采用個別
輔導，一幫一扶以及思想教育的方式,，激發(fā)學生學習熱情,，培養(yǎng)學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊,。

科學是一門工具學科,，不一樣于語文、數(shù)學,，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成,。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練,，注重讓學生由想到做,、會做會說，給學生營造歡樂的學習氛圍,，讓每個學生都有做和說的欲望,。

一向以來，我都認為,，一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人,，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣,，要想掌握新知識和技能,，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學習慣的養(yǎng)成,，必將提高他們的科學素養(yǎng),。
總之，在過去的一學期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了一些教訓,，總結過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。新的一年里,，工作和學習將有新的開始,，今后，我將本著求真務實,、勇于探索的精神,，再接再勵,，讓自我向更高的目標邁進!

第四篇:小學二年級科學教學工作總結

隨著教學改革不斷深入，新一輪課程改革帶來了許多新的教學理念,，也迫使我們要不斷提高充實自己,，用新的觀念來武裝自己，把新課程弄懂,、吃透,，改變已有的教學模式，打破已有的陳舊的,、傳統(tǒng)的觀念,，使學生在科學課中真的能學到東西,，真能親身感感受實驗給自己帶來的喜悅,，無論成功與否，真能弄懂哪怕是一個問題,，我覺得這也是很大的收獲,，我教科學課僅僅一個學期，剛開始真的很茫然,，只知道科學是新課程,，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一無所知,，由于一年都沒上班,，對一些新方法，新要求更是知之甚少,，但是通過幾次備課,，參加了幾次研討會后，使我心理開朗了許多,，了解了一些新的方法,、新思路和新理念，使我真正懂得,，想教好這門課,，真的不是件容易的事!通過這半年的教學實踐，我有點點體會.現(xiàn)在做以小結,。

第一點體會就是我的教學觀念發(fā)生了變化,，雖然說我也曾教過自然課，但是科學和它有著很大不同,，過去只是教師講,，學生聽，照著教材講;而現(xiàn)在呢?是教師用教材教,，真正讓學生去想,、去做,、自己去探究，教師只是引領者和輔助者而已,，使我知道素質(zhì)教育不是口號,，而是確實要培養(yǎng)學生能力，要著重在這點上下功夫,，教師的要求也就更高了,。

第二個體會是我逐漸有了明確的方向，通過參加教研員國老師帶領我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀教師的上課后,，使我逐漸認識到自己上課的方向,，不是一味追求課堂要完成任務，達到什么目的,，理解多少東西等等,，而是落到實處，通過親自觀察現(xiàn)象,、探究活動等具體活動來逐步提高學生科學索養(yǎng),，而情感目標也都做了具體化的小目標.而且還給我們提供了教學中具體方法并附加了案例，這樣使我這個新手也能在它指導下順利完成教學了,。

我的第三體會就是學生興趣更高了,，教材中選擇了學生常見的事物，像吹泡泡,、玩陀螺這些學生常玩的東西,，像熱水變涼，哪種材料傳熱快這些問題;我們穿什么這些學生每天接觸的東西,。這樣學生感覺像平時玩游戲一樣,，上課極易興奮，學生興趣極高,，另外對教師的要求更高了,，同時也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講,，有些學過的可以一帶而過,，不必在浪費時間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”,。

我的第四個體會是科學課的知識強調(diào)了系統(tǒng)化,，它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學生思維發(fā)展,，使他們感到自己是在做科學研究,，另外新教材處處體現(xiàn)以學生為主，我覺得,，每一節(jié)課基本都是以探究為主,，教師只是給予協(xié)助,，推動他們順利完成探究活動，我感覺通過這半年教學,，對我的能力要求更高了,，我也存在許多差距，我想這對我是一個推動,。

最后一點,，我覺得我對學生的估評低了，剛開始上課時,，每個實驗我說一步,，他們做一步，總不敢放手,，怕他們做不好,。但是后來我發(fā)現(xiàn)，學生完全有能力做好,，而且有時超出我的想象,，他們收集資料和知道的東西,，有時連我都不知道,，使我很吃驚，出呼我的意料,，這時,，我覺得給學生一個正確估計很重要。

以上是我通過這半年教學總結出的一點體會,，還有許多不足之處,，但是我有信心把這項工作做好。我相信我們的未來會逐漸變好,，科學教育也會越來越好!

第五篇:小學二年級科學教學工作總結

作為一名小學科學教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以,，自擔任科學教學工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學習,，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,，從書本中汲取營養(yǎng),，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，努力使學生能接受我、認可我,。

我擔任三年級四個班的科學,，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性,，我知道，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，我嚴格要求自己,，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善,。我是這樣進行教學活動的：

2,、了解學生的學習情況，因材施教,，有效地對個別學生進行引導,。

3、研究教學方法,，解決如何把新知識傳授給學生,，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生,，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,。

5,、不斷學習：積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學水平,。

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象,。做到按時上下班,，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

總之，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師,。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路,。

第六篇:小學二年級科學教學工作總結

第一部分引言
這學期，我擔任二年級科學教學工作,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結如下:
第二部分思想意識方面
堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂，實,，活,，新"的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學習。
第二部分工作概況

備課學期初,，鉆研了《科學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設計好練習,。
創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究,，動手,，動口,，動眼,，動腦。針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對科學課感興趣，參與性高,，為學好科學邁出了堅實的一步,。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能,。注重對后進生的輔導對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑,。摸索教育教學特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。創(chuàng)造各種適宜的,，開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。
第四部分存在問題
1,、存在問題
對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對科學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去,。
2、今后努力方向在
今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務,。

二年級科學教學工作總結第二學期篇四

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。二、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學生情況分析：

生活不會辜負努力的人

1,、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真,，但缺乏靈活性、學習習慣較差,。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。3、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。四,、教材分析：

第一單元 我們的考察計劃

生活不會辜負努力的人

《動物家族》是第五單元,，屬于綜合探究活動單元,。本單元承擔的二級目標是：“用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄”,。由三個綜合性探究活動組成,。

第六單元 飲料瓶能告訴我們什么

生活不會辜負努力的人

《飲料瓶能告訴我們什么》屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是“能做控制變量的簡單探究性實驗,，并做實驗記錄”,。由三個綜合性探究活動組成。

第七單元 招聘月球開發(fā)部長

本單元屬于綜合探究單元,，二級目標是“能夠通過多種途徑搜集事實與證據(jù)”,。本單元教學，要結合“飛上藍天”這一主題,，主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據(jù)的能力,。本單元由三個活動組成，它們構成了科學探究的完整過程,。

第八單元 走向兩極

《走向兩極》單元安排了兩項教學內(nèi)容：“挺進南極點”和“跟隨位爺爺?shù)奖睒O”,。本單元的教學內(nèi)容，在本冊中是一個綜合能力訓練,，在今后的科學認知過程中,，僅僅是一個開始。教師在引導學生觀察和分析時,，要關注更多的生活實例,，讓學生將學習從課堂延伸到課外，從學校,、家庭延伸到社會,，這是本單元的更高要求。五,、基本措施：

生活不會辜負努力的人

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。 教學進度安排

第一周（9月3日---9月7日）編排作為,，整頓紀律,。

第八周（10月22——10月26日）第四單元 小小賽車會 1、玩具汽車大比拼 第九周（10月29日——11月2日）

生活不會辜負努力的人

第十一周（11月12日——11月23日）2,、與小白兔交朋友 3,、我們的動物朋友

第十五周（12月17日——12月21日）第八單元 一次穿越時空的科學問題旅行

1、挺進南極點 2,、跟隨位爺爺?shù)奖睒O 第十六周——第二十周（12月24日——期末考試）復習,，迎考，總結,。

生活不會辜負努力的人

二年級科學教學工作總結第二學期篇五

李宏江

業(yè)務素養(yǎng)

本學期來,，自己認真堅持業(yè)務理論學習，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動,，認真聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

二、教學工作

這學期,，我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。

2、上課上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。

3、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,；對于有困難的學生,，就當面分析錯因，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣抓好傾聽,、提問、認真審題,、書寫,、細心檢查等學習習慣。

5,、特別注重對后進生的輔導在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學的針對性。

三,、創(chuàng)設有效課堂

下面結合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設有效課堂,。

1、愉悅和諧,，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

首先,，創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍,。課堂教學中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣,。

第二,，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式,，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動,。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講,，學生聽；第2種是師生雙向交往,，即教師不但講,，還要重視反饋信息，尊重學生的意見,；第3種師生雙向交往,，生生互相交往，即教師引導,，師生交流,，學生之間互相探討、啟發(fā),，在研究中學習,，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2,、以開講藝術,，萌發(fā)學生求知欲望

為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入,，即“開講藝術”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻麖囊婚_始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,，我十分重視新課的導入。除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”,、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來,。

3、手腦并用,，激發(fā)學生探索新知欲望

根據(jù)學生好奇,、愛動的特點，我充分利用教具演示,，進行直觀教學,，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的,、生動的表象基礎,，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性,。

4,、設計練習，促使學生思維能力發(fā)展

課堂練習是教學過程的主要組成部分,，是讓學生掌握基礎知識,，形成技能，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此，在學習新的概念和法則后,，設計一些生動有趣而形式多樣的練習,，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝。這樣,，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣。另外,，還運用對比的形式進行練習,，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”,。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然?？傊?，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學,，趣中練”,，提高了課堂教學效果。

二年級科學教學工作總結第二學期篇六

一,、指導思想

科技活動教材包含了實驗探索,、科技制作,、科技應用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究,、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中的應用,，了解科學技術發(fā)展對我們生活的改變。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深,、由易到難的原則,，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學生為主體,，突出科學性,、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題,。特別是一些反應現(xiàn)代科技成果與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,，操作性強的內(nèi)容,，讓學生親自參與社會調(diào)查、開展科學研究,、進行科學探索和制作,，從而加強對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三,、

密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1.親身參與實踐,，注重親歷、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2.獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3.發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4.培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

作為二年級的小學生來講，學科認識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式,、方法，故此對學生的知識教育應居其次,，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng),，簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣,，逐步養(yǎng)成預見,、測量、分析,、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式,。五,、實施措施：

有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究，進行科學探索,，嘗試研究性學習,。要學生勇于探索，勇于提出自己的見解,，不怕說錯,，錯了再探索，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結論,。六,、課時安排與實施策略：

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享,。

第一周 準備活動

第二周 第一單元 1 荒島生存

第三周 第一單元2 我們的小船

第四周 第一單元3 我們的家園

第三單元1 春夏秋冬

第三單元2 四季與動物

第三單元3 四季與植物

復習

二年級科學教學工作總結第二學期篇七

第一：課前。

預設大環(huán)節(jié)活動設計,、材料準備,、學生情況分析。大部分科學課由幾個活動組成的,，主要是抓住活動的設計,，反復問自己這個活動真的要達到什么目的?這個活動能幫助我解決教學目標中的哪個問題，通過這個活動,，學生的哪方面素養(yǎng)應該有所發(fā)展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學生做這個活動,，在教學的大方向大思想上有無沖突?最后就是學生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說學生是不同的，但對于自己教的學生是心理有數(shù)的,，而不完全了解學生的預設肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,，因而導致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面,，課堂有效性就大打折扣,。課前的材料的準備上要有結構，說說容易做做難,，如果材料太多,，一下子呈現(xiàn)，雖然學生的思維廣度擴散了,，但思維的深度就大打折扣了,，而且要實現(xiàn)這個教學目標真的需要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧,！如果材料太少,，太簡單，那么思維上會不會有定勢,。幾時呈現(xiàn)材料比較合適,？以何種方式呈現(xiàn)，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法,。

課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學生的匯報效果上，教師的調(diào)控水平那是長期的教學實踐中慢慢形成的,，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上,，而學生匯報效果的有效性主要還是讓學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣。還有質(zhì)疑習慣,，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論,。這樣匯報就有了一定實效,，而不是走走過場。關于教師課中指導的有效性,，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,，及時指導需要幫助的小組，個別指導,，對這一小組來說也許是最有效的教學,，集體指導和個別指導相結合會讓學生的心與教師貼得更近。

第三：課后評價

由于科學課開展時間和空間上的局限性,，課后的評價就成為有效教學必備的最后一環(huán),。在本學期，應用各種手段嘗試對學生的科學知識,、過程與方法,、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進行評價，取得了一定的效果：

1.對科學知識,、技能的評價,。

通常我們可以用測驗、作業(yè),、實驗操作等方式對科學知識,、技能進行評價。還可以用訪問,、小論文,、成長記錄袋等進行評價。測試的目的主要是看學生對基本的科學概念,、原理等知識的理解,、表述狀況，及運用科學技能解決實際生活中的問題,。

2.對科學探究活動的評價,。

通過觀察學生在日常行為及討論、探究,、創(chuàng)新等學習活動中的表現(xiàn)來評價學生,。重點評價學生“做”科學的興趣、技能,、思維水平和活動能力,。評價時重視學生探究的過程和體驗。

3.對情感,、態(tài)度與價值觀的評價,。

要評價學生學習的水平，更要評價學生在教學活動中所表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度與價值觀,。評價學生在觀察,、實驗、討論,、調(diào)查報告等學習過程中的學習興趣是否濃厚,，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人,，是否傾聽他人的發(fā)言,，是否具有實事求是、堅持真理,、勇于創(chuàng)新的科學精神等,。當然對此簡單進行定量評價是不恰當?shù)模缬?0分和75分對學生的合作精神作評價,。平時也深入了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，縱觀全局，用準確,、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價,，為對學生進行多樣評價提供依據(jù)。

二年級科學教學工作總結第二學期篇八

學科教學總結

科目：科學教師：張樹琴班級：二（7）,、（8）班

2018至2019學年度第一學期

2018年秋季二年級上冊科學總結

教師：張樹琴

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

二、激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。三、豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。四,、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

總之,，一個學期下來,，有喜也有憂，學困生關注不到位,，沒有充足的時間去讓學生探索生活中的奧妙,。在以后的教學中，我會向有經(jīng)驗得教師學習,，取長補短,，爭取自己有更大得進步。