作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇一

活動目標：

1,、通過欣賞各種船的圖片,，了解各種形狀船的名字和外形。

2,、能根據(jù)船的外形,，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3,、了解并學習吹塑紙版畫的制作,，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備：

船的圖片若干、kt板,、筷子,、顏料、宣紙

活動過程：

1,、回憶自己看過的船,。

教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪,、貨船,、帆船,、游艇,、烏篷船等。

2,、通過看圖片,，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié)：游輪的體積很大,，甲板上會有客艙,，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,，甲板上揚起一個個白色的帆,。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色,，所以命名為烏篷船,。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的,，上面有黑色半圓形的篷,。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船,，也可以畫你自己設計的船,，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

教師詳細講述作畫要求,。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣,，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫,，但不能太用力,。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多,，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍,，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍,。

教師師范操作,。

1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪,、帆船,、貨船等，并且要畫大、畫滿,。

2,、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓,。

教師：我們今天學了這么好玩的方法,，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船,，一些老師提出,，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細,，幼兒對操作的要求不是特別清楚,，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題,，加深他們的印象,。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料,，他們都習慣在紙上作畫,，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,，很好的提升他們的想象力,。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足,，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇二

活動目標：

1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,，進一步折出亭子,、寶塔、人等等,，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備：

方形紙，折紙示意圖,，亭子,、娃娃臉、帽子等范例作品,。

活動過程

一,、會變的亭子,。

2,、請幼兒仔細觀察亭子：

它會變，變成了什么呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的.方法：娃娃臉,、帽子,、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子,，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部,。因此,，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西,。

二,、看圖折亭子。

1,、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法,，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意,。

2,、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折,，反面折法相同,。

將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀,，反面折法相同,。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同,。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀,。左右邊向中心線對折成圖10狀,，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀,。

把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀,，亭子就折好了。

三,、我也來折寶塔,。

1、講解折紙常規(guī),。保持安靜,。

2、分法折紙材料,，幼兒根據(jù)示意圖折紙,。

四、巡回指導,。

1,、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導,。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導,，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解,。

2,、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3,、指導幼兒折好后,，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉,。

五,、講評。

1,、小結(jié)本次活動,，表揚幼兒的進步。

2,、展示幼兒作品,。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞,、評價,，看誰折的好，變出的東西多,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇三

1,、通過勾畫動態(tài)影子,，再進行借形想象畫。

2,、感受與同伴合作的樂趣,，體驗藝術(shù)的趣味。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

1,、材料準備：油畫棒、水粉,、筆刷、彩卡,。

2,、幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物,，知道物體在陽光下有影子,，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮,，光亮被擋住了,，就會有影子。

3,、教師自身知識準備：游戲音樂,，尋找一片適合影子畫的空地。

今天老師為小朋友帶來了一段視頻,，我們一起來看一看,。

小朋友剛剛看到了什么?(動物……)

這些動物是什么變得呢?(影子)

小朋友的'身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

什么樣的情況下我們才會有影子?

我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,，聽好老師的要求：

整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

三個小朋友一組,，一個小朋友擺造型,，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,，然后再交換。

我們的影子里藏了很多的小動物,，小朋友可以從不同的角度進行想象,，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大,，身體可以畫上花紋,，向里、向外添加都可以,。

小朋友說一說你把影子變成了什么動物?

小朋友們想得真好,，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里,，讓其他小朋友也來猜一猜,。

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次,。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象,，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真,，一個影子里找出了3種小動物,，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣,。

第二次活動我將牛皮紙放到了地上,，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極,，這次不會再出現(xiàn)單個影子,，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法,。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇四

1．學習用折、卷,、粘等方法制作報紙卷條,；

2．大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術(shù)造型創(chuàng)作；

3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣,。

1．參與人員為大班年級師生(約200人),；

3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條,；

4．輔助材料：剪刀,、白乳膠、美紋膠紙,、透明膠等,。

1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型,，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。

2．回顧師生準備報紙卷條的過程,，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣,。

3．幼兒自由分組討論。

問題一：如何用報紙卷條進行搭建?

問題二：報紙卷條固定的方法是什么?

提問：用報紙卷條搭建與用積木,、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中,，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼,。

問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?

4．幼兒自由創(chuàng)作,，進行藝術(shù)搭建。

5．師生欣賞交流,。

根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗,，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處,，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美,。

一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷,、翻,、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動,、極富想象力的作品,。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣,。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感,、自豪感,。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難,，最好師生合作進行,，教師要適時給予幼兒支持。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇五

作為一名教師,，就難以避免地要準備教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)教案《吹畫》含反思,，歡迎閱讀與收藏,。

1,、能夠?qū)W習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣,，體驗成功與快樂。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的.想象,。

物質(zhì)準備：ppt、顏料,、餐巾紙,、白紙、吸管,、印泥,。

一、出示圖片,，引導幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu),、形狀、顏色,。

3,、那我們看看其他的花?

二、欣賞范畫,，介紹作畫方法和工具,。

1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫,，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫,。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

2,、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具,。墨汁、印泥,、吸管,。

3、作畫步驟：

(1)先用吸管蘸墨汁,，點在紙的下半部分的適當位置,，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹,，慢慢吹出樹枝的形狀,。也可以運用吸管來吹墨汁。

(2)吹好樹枝后稍等一等,，等干后用手指蘸上顏料,，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起,。

三、幼兒操作,，教師指導,。

1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來,。

(2)用吸管吹得時候,，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹,。

(3)印畫時,，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色,。

(4)盡量保持畫面,，桌面干凈。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導。

四,、作品展示,，集體評價。

讓我們大家一起來看看,，誰吹出來的樹最好看呢?

這節(jié)是美術(shù)課,，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了,，吹畫對于個別的幼兒是個體力活,，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,，這時只能自己親自出馬了,。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮,，他們也會去幫助別的較弱的幼兒,。等最后的手提包都做好的時候,，他們很開心，對自己的作品也很是滿意,。我也很滿意,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇六

1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵幼兒用點、線,、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感,。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板、筆,、紙等,。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身,、杯把,、杯蓋等）

2．學習從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導幼兒進行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫,，教師指導。

6．評價,。

你最喜歡哪一張照片,，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇七

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂,，形成積極探索的良好習慣,。

2、樂意與同伴合作,，共同進行創(chuàng)作活動,，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

3,、勇于表達自己的想法,，參與交流，提高口語表述能力,。

4,、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1、幼兒操作材料兩人一份,，里面有：彩色漿糊一盆,，刷子兩個，小棒若干,，毛巾一塊,，白紙兩張，報紙一張,。

2,、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶,，顏料一瓶,。

3、課件一個,，電腦一臺,，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個,，音樂一盒,。

4、幼兒成圓桌式圍坐,。

1,、引導幼兒欣賞作品,，感受漿糊印畫的效果。

重點引導幼兒感受畫面的故事性,、情節(jié)化,，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時,，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊,。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下,。你覺得這幅畫怎么樣,？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中,，你看到了什么,？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！

附自編故事：一天,，大獅子出來找事物吃,，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了,，快逃?。?,，小動物們聽到了,，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里,，大獅子沒看見,，只好灰溜溜地回去了。

2,、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟,，并與老師共同進行初次的嘗試。

師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢,？我們一起來看個小片子,，看了就知道了。

（幼兒看課件,，師根據(jù)課件的放映情況作講解）

師：兩只老鼠出來偷油吃,，它們看見了一瓶果醬，哎呀,！果醬打翻了,，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了,，可高興了,，它們這邊吃一口,，那邊吃一口，留下許多的線條,。果醬太多了,，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢,？兩只老鼠商量了起來。小朋友,，你們也來給小老鼠出出主意,。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢,？我們來看看,。瞧！它們拿來了什么,？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓,，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢,？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的,。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法,，畫一幅果醬化,，好嗎？

師：我把這張紙當作地板,，我們首先該怎么做呢,？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來,，怎么辦,？老師這里有這些工具，請誰來幫忙,？（出示刷子和小棒,，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷）,，（請幼兒自己嘗試后,，教師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地,，小老鼠是怎么做的,？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃,，那有什么辦法刮出線條來呢,？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬,，教師示范）

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢,？（引導幼兒思考用白紙印,，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）

3,、幼兒自由結(jié)對,，進行活動。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫,，老師也變了一幅畫,，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事,，今天,，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴,，把你的故事和他講一講,，然后，一起商量一下,，怎么樣把它畫出來,。（鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周,，找一份材料開始活動）

此次活動,，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中,，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：

1,、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題,，能向幼兒提出許多開放性的問題,，能給幼兒充分的想象空間?；顒右怨适隆恫噬牡厍颉坟灤┦冀K,，教學氛圍寬松自由。

2,、示范靈活,。示范抓重點，只做局部示范,，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式,。

3、材料新穎獨特,。漿糊,、顏料,、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣,。

4,、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會,，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇八

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動,。做為一個手工作品的欣賞,，我感到可著重引導幼兒對形象、做工,、色彩選擇以及所表達的意思進行欣賞?；谶@樣一種理解,，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設計中以欣賞布老虎的造型,、色彩,、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學中如何挖掘幼兒的想象力方面,，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念,，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導幼兒進行相關(guān)的思考,、設計與創(chuàng)作,。

1、欣賞布老虎造型,、色彩,、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力,。

2,、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作,，感受樂趣,。

3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

布老虎實物若干,，ppt幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。

一,、出示布老虎,，引起幼兒興趣。

1,、出示“神秘禮物”,，讓幼兒猜猜，并打開看看,，說說,。

2、提問：你們知道這是什么,？是用什么材料,？會有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的,，是古時候小朋友的玩具,。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長,。

二,、觀看ppt和實物，交流,、討論,、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案,。

1,、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片,，我們來看看,，有什么顏色的布老虎？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色,、黃色最多,，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷,。

2,、ppt從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害,，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密,，那布老虎頭上會有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。

（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣,？眼睛怎樣,？嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上,，眼睛特別大,，嘴巴特別大，特別的夸張,。

（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣,？

（5）一起學學可愛、神氣,、生氣勃勃,、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）

3、ppt從圖案角度欣賞布老虎,。

（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方,？

（2）小結(jié)：有圖形、花草,、動物等,，頭頂上有一個“王”字，（山中之王,，林中之王）

（操作ppt）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊,，一半在右邊,，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個,，兩邊是相同的,，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的,。

（3）布老虎頭上兩邊是對稱的,，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請小朋友找找,、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案,。

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

4,、討論：你覺得布老虎美嗎,？美在哪里？你喜歡布老虎嗎,？

5,、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,，特別是用兩邊對稱的顏色,、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美,。我們中國人很喜歡,，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去,。

三,、延伸拓展，體驗創(chuàng)作,。

1,、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西,？

（蝴蝶風箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運用對稱的顏色,、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,，讓人們看了舒服,，讓我們生活變的更美。

2,、操作活動：請你設計一個布玩具,，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色,、圖案裝飾,。

第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚,。

第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶,。

3、曬曬我的布玩具寶貝,。

幼兒作品點評與欣賞,。

瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻！”老師就是孩子活動中的伙伴,、支持者和參與者,。在本次活動中，我通過制作的布老虎ppt,、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子,，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù),。

在欣賞布老虎中,，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力,。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學,，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想,、情緒、情感和個性,。

在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中,，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關(guān)的思考,、設計與創(chuàng)作,，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個載體（布蝴蝶,、布小魚）,，鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新,、勇于沖破思維定勢的良好習慣,，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇九

1,、通過欣賞故事,、玩色，感知紅,、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點）

2,、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）

3,、大膽地動手操作,，喜歡用棉簽棒作畫。

多媒體課件,；紅,、黃、藍顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的,？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色,？

3、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長出了什么顏色,？

4、它又吃了什么顏色的果子,？身上變出了什么顏色,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二,、幼兒操作,。

2、教師交代玩色要求,。

3,、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩,。

三,、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞,。

1,、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結(jié)：原來呀,，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2,、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四,、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的.樂趣,，從而增強自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十

在教學工作者開展教學活動前,，時常需要用到教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思，希望對大家有所幫助,。

1,、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低,，有尖有圓等不同的形狀,。

2、認識幼兒園的外貌特征,，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

3,、通過創(chuàng)造活動,，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn),。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式,。

1,、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

2,、難點：設計出未來的.幼兒園。

1,、多媒體課件,。

2、有畫建筑物的經(jīng)驗,。

3,、了解并掌握基本的幾何圖形,。

4、繪畫用紙,、油畫棒,、勾線筆若干。

(一)引起興趣,，導入課題,。

1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室,。

2,、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動,，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,，你們看它們來了……(播放)

3、老師：它們在天空中飛啊飛,，突然一只小企鵝,，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊,，我們下去看看吧!”

4,、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

(二)認識福田幼兒園,。

1,、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了,，主動當起了小導游,，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子,，還有尖尖的屋頂呢,，就像一座城堡幼兒園!

(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

1,、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園,，找找你認識的圖形寶寶!

3,、幼兒再次討論。

(四)欣賞范例,，講解創(chuàng)作要求,。

1、老師：小企鵝們已經(jīng)設計好了未來的福田城堡幼兒園,，我們來看一下,。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園,。

2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,，有信心贏嗎?

3,、教師講解一下比賽規(guī)則：

a、要積極動小腦筋,，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園,。

b、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園,。

c,、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮,，外墻要粉刷得均勻,。

d、設計的幼兒園要大,，這樣才能住很多的小朋友,。

(五)幼兒作畫，教師指導要點,。

(六)欣賞作品,，評出最佳設計師

1、評價較有特色的作品,。

2,、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒,，還為你們鼓掌了呢,，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,，我們跟它們說“再見”吧!

活動結(jié)束

1,、評價

2、總結(jié)

教學反思：

抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動,，因此在教學中孩子們興趣盎然,，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”,。

小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物,，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地,、糧食,、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭,，密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多,、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地,。

大班美術(shù)教案《城堡》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十一

1,、選擇材料，用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,。

2,、學習制作面具。

彩筆,、剪刀,、雙面膠、松緊帶,、白紙等,；《西游記》中的圖片；錄音機,。

1,、談話激趣

小朋友們，你們喜歡制作面具嗎,？這節(jié)活動課我們就來學習制作面具,。

我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最的本領(lǐng)大,？（孫悟空,、豬八戒、沙僧等）

出示《西游記》中的圖片,，觀察人物的基本特征,，確定要制作的人物面具。

2,、認識制作面具所需要的材料,，講解制作方法：

3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具,。

（1）在制作面具的過程中,，注意安全。

（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具,。

（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具,，怎樣做成的。

4,、幼兒互相觀看制作的面具,，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動,。

本節(jié)課學習,，幼兒知道了怎樣制作面具,，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十二

1,、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造,，并學會創(chuàng)造性的各種材料設計制作房子,。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,，并能大膽的想像創(chuàng)作,。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

4,、在浸染、欣賞作品中,，體驗成功的快樂,。

教具：幻燈片、電腦,。

學具：記號筆,、油畫棒、繪畫紙,、橡皮泥,、積木、剪刀,、漿糊

一,、導入活動，激發(fā)幼兒興趣,，引導幼兒講述生活中所見過的房子,，找出房子的構(gòu)造的共同點，(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

二,、觀看幻燈片,，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子,。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

1.觀看幻燈片

2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時,，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,，房屋的房頂,、門、窗的形狀各具特色。)

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,，造型獨特美觀的房子,。)

三、講述故事,，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1,、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人,，可是動物園太小，住不下,，需要給動物們建房子,，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

2.幼兒為小動物們設計房子提問：

(1)、你喜歡什么動物?

(2),、你想幫助它設計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子,。用橡皮泥(搓、捏,、團,、切)做房子、剪貼,，搭建房子,。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮,、最有趣的房子設計出來吧!

四,、幼兒作品展示，講評(造型,、線條,、色彩)

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,，風格不同的建筑,，了解了這些建筑的作用、功能,。感受到了這些建筑在形狀,、色彩、構(gòu)成上帶來的美,。給孩子們以靈感,，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作,，創(chuàng)作過程中,，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮,，并能夠在創(chuàng)作中相互合作,，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往,、合作的能力。

2,、在這次活動中,，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十三

1,、通過欣賞故事,、玩色，感知紅,、黃,、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）

2,、學習用棉簽棒蘸顏料作畫,。（重點）

3、大膽地動手操作,，喜歡用棉簽棒作畫,。

多媒體課件；紅,、黃,、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的,？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色,？

3、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長出了什么顏色,？

4,、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

二、幼兒操作,。

2,、教師交代玩色要求。

3,、老師巡回指導,，鼓勵幼兒大膽玩一玩。

三,、展示幼兒作品,，引導幼兒一同欣賞。

1,、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色,？

小結(jié)：原來呀,，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2,、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四,、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十四

1,、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性,。

2,、能體驗作品的線條、形狀,、顏色,，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺與情緒,，并能用語言、動作,、粘貼等手段表達這種感覺,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1,、美術(shù)作品《獅子王》一幅,。

2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶,。

3,、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰,、深藍等色的背景紙,，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙,，一盤漿糊,、一塊抹布。

1,、音樂與作品同時出現(xiàn),，讓幼兒欣賞。

（1）師：誰來了,？

（2）師：對,，是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺,？

（3）師：可怕在什么地方,？

（4）師：除了樣子覺得可怕，還有什么也覺得很可怕,？

2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺,。

（1）師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子,，好嗎？

（放音樂,，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的,、嘴巴張得大大的、張牙舞爪,，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲,。）

（2）師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了,，上來表演給大家看看。

（放音樂,，請個別幼兒再表演一次,。）

3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒,、豎直的頭發(fā),，覺得很可怕，看見紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺得很可怕,，知道可以用形狀和顏色來表現(xiàn)很可怕的感覺,。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色,、各種形狀的紙,，請小朋友來粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺,。

（1）請小朋友先想一想,，你準備選什么顏色、什么形狀,；

（2）粘貼時漿糊不要涂太多,；

（3）注意畫面的干凈、整潔,。

5,、幼兒作業(yè),，教師巡視指導,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

6,、講評：請你說說,，你是怎么表現(xiàn)出可怕的感覺的？

我國著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應做到“六大解放”,，即解放兒童的眼睛,，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

每個幼兒都有自己表達和表現(xiàn)的需要,，他們可以用語言,、動作，用自己的畫來表達內(nèi)心的體驗,。在美術(shù)欣賞活動中,，每個人的審美觀點都是不同的,，教師作為幼兒活動的支持者、合作者,、引導者,，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng)造性,，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受,。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁,。

在這整個欣賞活動中,，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍,。我覺得這次活動的成功之處,，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現(xiàn)作品時配以《獅王進行曲》開始音樂,，營造一種與作品主題相一致的氛圍,，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺與情緒,；其次在欣賞作品時,，先讓幼兒說出作品給人的整體感覺，然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現(xiàn)手段,，引導幼兒觀察作品的線條,、形狀、顏色,，并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺,；再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式,，來表現(xiàn)自己對作品的理解,。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋,，成人是無法理解的,，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現(xiàn)自己對作品獨特的理解。

教學有法,，但無定法,，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施,，具備人本思想的教育理念,，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地,。一堂好的欣賞活動,，讓活動教學充滿生命力,。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的,、輕松的,、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力,，主動獲得感受與鑒賞,、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力,，充分獲得自信表現(xiàn)自己,。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十五

知識與技能

1,、增強同學們對事物的好奇心,。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法,。

1,、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

2,、開展“影子”探秘,。（認識形態(tài)變化）

3、想象完整形態(tài),，充分表現(xiàn)個性。

4,、欣賞評價,，從中獲趣。

增強同學們對事物的好奇心,，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力,。

重點：認真組織同學們開展“捉影”活動,，認識理解形態(tài)的變化,。

難點：指導同學們依形想象并繪畫成圖。

1,、室外造影游戲,。(自由擺姿造型)

2、室內(nèi)借形想象,。（添畫完形創(chuàng)作）

課件

一,、課題導入（5分）

1、課件展示：謎語,?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面,，怎也抓不住,。”

2,、板書課題：《影子大王》

二,、捉影游戲（8分）

1、室外操場,。

觀察人物,、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的,？

2,、學習捉影方法。

你能用手捉住嗎,？怎樣才能捉住呢,？

3、小結(jié),。用粉筆把影子的邊緣畫下來,，就把影子捉住了。

三,、影子探秘（5分）

1,、觀察影子的變化。(變化多端)

2,、多人組合姿勢,，變化更有趣的影子。

3,、構(gòu)思,。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的`畫,。

四,、完成添畫（5分）

1、集合同學們觀察影子,，引導聯(lián)想,，它們像什么？（動物,、大小壺等）

2,、引導想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫,。

五,、同學們創(chuàng)作（10分）

1、室內(nèi)創(chuàng)作,。2,、指導構(gòu)圖。3,、修改完善,。

六、欣賞評價（7分）

1,、同學們展示作品,。

2、同學們互評,。

3,、教師點評。

七,、當堂作業(yè)

同學們完成一幅影子繪畫作品,。

八、板書設計

1,、影子大王

人,、樹——（影子）——光照

變化多端

九、教學反思

本課設計兩大教學空間,，前者是室外活動,，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由,，形狀變化多端,，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作,，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想,。像動物，像大小壺等形態(tài),，大膽構(gòu)造完成制圖,。本課由謎語導入，激趣,，由評價作結(jié),，收獲甚多,。樂在其中,，易于言表。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十六

1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵幼兒用點、線,、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感,。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板、筆,、紙等,。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看,，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述,。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口,，還有什么,？（杯身、杯把,、杯蓋等）

2．學習從不同角度取景寫生,。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照,，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察,。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫,，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導幼兒進行裝飾,。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫，教師指導,。

6．評價,。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它,，并說說為什么喜歡這張照片,。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)教案及反思屈老師篇十七

1、通過描畫自己的影子,，感受圖形的外形美,。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法,，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,。

3,、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進行添加和組合,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，及愛國主義情感。

1,、了解中國的皮影戲,。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型,。

3,、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

1,、收集剪影作品

2,、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）,。

3,、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4,、瀏覽中國皮影網(wǎng),。

2教時

一、導入

二,、講授新課,，介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種,，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式,；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工,，刀雕彩繪而成的皮制品,，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一,。它的演出裝備輕便,，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人,。千百年來,，深受廣大民眾的喜愛,，所以流傳甚廣。不僅如此,，皮影戲還對國內(nèi)外dash,；—馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品,。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,，色彩鮮艷，造型簡單,、有趣,，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神,。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫,，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,，再開始畫,。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力,、色彩鮮艷明亮,。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀,，身體復原期間,，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙,，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性,。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多,。紅色,、橘色、藍色的樹頁,，果實,、美人魚、鸚鵡,，像是一首大自然的組合曲,；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋,。

他說,，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么,，只是完全信賴他的手,，當他剪出一只鸚鵡時,，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己,。

（二）發(fā)展階段

1,、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子,。

2,、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化,。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系,。

3,、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫,。創(chuàng)作出美麗的影子。

4,、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加,，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例,，并談談感受,。

三、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1,、合理的構(gòu)圖,，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2,、描畫的影子清晰,，造型基本準確。

3,、在影子造型的基礎(chǔ)上,，可以進行大膽添加和美化。

四,、幼兒作畫,，教師巡回輔導

五、講評

六,、小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法,，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,，愛動腦筋的好孩子,。

七、課后拓展

1,、向大師學畫,，運用色彩組合和變化,。完成具有裝飾意味的影子畫。

2,、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲,。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同,，影子也不同,，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來看,，已經(jīng)理解了科學的判斷,，作業(yè)情況很好！