計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇一

在當(dāng)今及未來社會,，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰,。但是,，信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，還很年輕,，需要信息技術(shù)教師及社會各界人士等不斷地關(guān)心,、支持、探索,、交流,，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新,，教學(xué)水平不斷提高,。俗話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,，只教不研,，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?；只學(xué)不思，便也不會進(jìn)步,。只有邊教邊總結(jié),，邊學(xué)邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步,?！毙露喌男畔⒓夹g(shù)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修開始了,。今年能有機(jī)會參加此次國培，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正。

一,、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標(biāo)

1,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

三,、研修方式

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討。

2,、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

四、具體措施

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用!

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇二

為響應(yīng)教育部下發(fā)的《關(guān)于實施中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0意見》,，我校積極組織教師學(xué)習(xí)并運(yùn)用新興信息技術(shù)授課，切實貫徹以人工智能信息技術(shù)為核心的`新興信息技術(shù),，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的新型教師,。

xx月xx日，xx學(xué)校高三數(shù)學(xué)組孫xx老師運(yùn)用新型多媒體教學(xué)技術(shù),，在高三（21）班為我們展示了一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)公開課——《三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)》,，知識性和趣味性并存，學(xué)習(xí)重點和學(xué)生學(xué)情把握到位,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高,。

新知舊知巧結(jié)合，融會貫通解函數(shù)

孫xx老師根據(jù)學(xué)生學(xué)情,，注重三角函數(shù)知識的聯(lián)系和回顧,，運(yùn)用圖表的方式展示了正弦、余弦,、正切函數(shù)的圖像與性質(zhì),，重難點突出，切實完成“聚焦一點,，一課一得”的教學(xué)目標(biāo),。積極引導(dǎo)學(xué)生將心中所想轉(zhuǎn)化成筆下答案，收到了良好的教學(xué)效果,。

希沃白板用到位,，課堂學(xué)習(xí)趣味豐

能夠熟練而巧妙的運(yùn)用希沃白板來制作課件，是孫xx老師這節(jié)課的一大亮點,，大大提升了數(shù)學(xué)課的趣味性,。為了檢測學(xué)生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運(yùn)用游戲比拼的的方式來進(jìn)行測試,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成就感,。

三角函數(shù)學(xué)透徹，實際生活應(yīng)用多

三角函數(shù)是高考的必考題目,，在未來實際工作中的應(yīng)用也比較廣泛,，蓓琪老師循循善誘，以例題為媒介,，通過同種類型的反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂,。

我校參加信息工程2.0培訓(xùn)的新老教師都提前調(diào)好學(xué)校課程,，并且準(zhǔn)時到場聽了這節(jié)公開課,，課程結(jié)束以后，由蓓琪老師結(jié)合希沃白板能力考核評分表進(jìn)行了簡單的培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容翔實準(zhǔn)確,，對這一教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟。老師們也都響應(yīng)了學(xué)校這一要求,，熟練掌握了希沃白板技能,，為以后豐富課堂內(nèi)容打下了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇三

從教以來,，我努力學(xué)習(xí),，專研各種信息技術(shù)教學(xué)方法，在教學(xué)和工作過程中,，我經(jīng)常會用到多媒體教學(xué),，用的最多的是課堂教學(xué)軟件和投影儀，對于課件的應(yīng)用也很多,，我大多時候會下載課件,，然后對下載后的課件按自己的想法進(jìn)行修改，有時候我會在網(wǎng)站上下載視頻,，給學(xué)生播放,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、能利用現(xiàn)代信息化，發(fā)揮資源優(yōu)勢,，突破教學(xué)重難點,。課堂上能借助信息技術(shù)來輕松解決這些問題。

2,、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備。

3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,，并能熟練應(yīng)用,。

1、聆聽請教,，積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

2,、反思提升,。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇四

很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲,，我制定了如下的自己的研修計劃,。

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué),，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多,，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多,。

1、通過學(xué)習(xí),，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識,、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。

1,、嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí),。

2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外,，自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實踐,。

3、堅持在學(xué)中練,，練中學(xué),，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4,、保證學(xué)習(xí)時間,，堅持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè),。

5,、多與同行研討交流，取長補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思,，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>

6,、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇五

1.通過集體培訓(xùn),、個人研修等形式，繼續(xù)加強(qiáng)語文教育理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想,，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù),。

2.繼續(xù)更新專業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)專業(yè)實力,，促進(jìn)個人專業(yè)成長。

3.在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,。

4.深入研究課堂,、教材、學(xué)生,，積極探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5.結(jié)合我校特色,，探索微課教學(xué)的運(yùn)用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡，提高語文教學(xué)效率,。

1.圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題,，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著，撰寫有質(zhì)量的研究論文不少于1篇,。積極參加工作室的各項培訓(xùn),，堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合,。

2.每學(xué)期,，自愿進(jìn)入“雙循環(huán)式”聽課制，教學(xué)相長,，互動提高,。借助團(tuán)隊力量不斷進(jìn)取。作為研修團(tuán)隊的一員,，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí),，多聽課，多交流,，多討論,，多學(xué)習(xí)，多反思,，將團(tuán)隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

3.積極參加名師工作室負(fù)責(zé)的課題研究,，并主動承擔(dān)一定的研究任務(wù),。根據(jù)自己承擔(dān)的工作室課題研究任務(wù)申報子課題，帶動其他教師進(jìn)行子課題的研究,。根據(jù)工作室的課題,，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實施情況,，修改完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”，做好評價,，提高語文教育教學(xué)效率,。

4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學(xué)習(xí)考察活動，開拓自己的視野,，提升自己的素養(yǎng),。

總之，希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī),，在林老師的指引下,，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力,，能夠進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),，爭取自己的教育教學(xué)再上一個新臺階。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇六

信息技術(shù)悄悄的走進(jìn)了我們的課堂已經(jīng)有些時日了,，中學(xué)信息技術(shù)提升校本研修計劃,。但是，教師們應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平有很大不同,。為了在課堂上更好的應(yīng)用信息技術(shù),，使其為我們構(gòu)建高效課堂服務(wù)，繼教網(wǎng)以及我們香坊區(qū)進(jìn)修校,，組織全區(qū)所有教師參加信息技術(shù)提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，目的是提升我們教師的信息技術(shù)應(yīng)用及教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、加速專業(yè)發(fā)展，全面提升全校教師信息化環(huán)境下的教育教學(xué)能力,，構(gòu)建有效利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的長效機(jī)制,，深入推動信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)實踐的廣泛應(yīng)用。

為了在學(xué)校更好的帶動老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,，我們116中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，成立了以主抓教師培訓(xùn)的書記---戴亞東作為組長的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：

1．召開全校大會，做好學(xué)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作

2.在學(xué)習(xí)期間做好督促總結(jié)工作,，促進(jìn)老師及時并高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由于我校共有200多老師，數(shù)量龐大,，難免有個別老師會有掉隊現(xiàn)象,，這時督促其備課組長及本人按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)很重要,。

3.在帶動大家完成線上任務(wù)的同時,，積極倡導(dǎo)老師完成線下任務(wù)。

運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)與實踐運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的方法和對策,。同時,，學(xué)會混合式研修的發(fā)展方式。認(rèn)真參與混合式培訓(xùn)過程,，初步掌握混合式研修方式,，形成基于校本實踐的信息化專業(yè)發(fā)展的意識與能力。以課例研究為切入點學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,，以應(yīng)用成果為落腳點促進(jìn)學(xué)用結(jié)合,，切實提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教、轉(zhuǎn)變學(xué)的能力,。

總之,，作為培訓(xùn)主任，我會在完成自己任務(wù)的同時,，起到強(qiáng)化促進(jìn)的作用,，使我校的信息技術(shù)提升培訓(xùn)工作盡善盡美，使廣大老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力更上一個新的臺階,。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇七

為落實文件精神,，提高我校教師信息技術(shù)素養(yǎng)，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策部署,，根據(jù)《教育信息化2.0行動計劃》和《教師教育振興行動計劃(20xx-20xx年)》總體部署,，大力提高我校課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要,，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面提高我校教師的教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展,。特制訂如下方案：

我校有教職工149人，其中40歲以下教師60人,，40至50歲82人,，50歲以上教師7人，年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化,；任課教師中,，大學(xué)本科66人，?？?2人,，中專學(xué)歷18人。教師應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱,。一部分老教師對信息技術(shù)應(yīng)用興趣不大,，平時在教學(xué)當(dāng)中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué),，學(xué)校全體任課教師全部參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升1.0的培訓(xùn)并考試合格。

現(xiàn)在學(xué)?，F(xiàn)有錄播教室一間,，計算機(jī)教室2間，任課教師配備臺式電腦,，班班配備一體機(jī),，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

2,、開展“智慧校園”建設(shè),，出臺促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用提升的各種規(guī)章制度及獎勵措施。

3,、整體推進(jìn),，完成線上學(xué)習(xí)與線下成果提交。

4,、結(jié)合研修課題有效開展線下教研活動,，以學(xué)年組、教研組為單位開展集體備課,、課堂教學(xué)展示,、評課、等活動,，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合,。

5、結(jié)合研修課題,，開展相關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn),，分層次、分學(xué)科,、分年齡落實培訓(xùn)任務(wù),，并進(jìn)行考核。

6,、將教師研修成果分類匯總,。

8、進(jìn)一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養(yǎng),，逐步使學(xué)校由多媒體教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境,、智慧型教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變。

1,、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：曲書記（黨支部書記）李芳(校長）

副組長:

成員：

2,、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)輔助團(tuán)隊組長：王燕（信息技術(shù)教研組長）

成員：丁麗（語文大組長，語綜組坊主）

王翠杰（數(shù)學(xué)大組長,，數(shù)綜組坊主）阿依古麗（信息技術(shù)教師）阿布力提甫（信息技術(shù)教師）瑪依拉·葉盛悅?cè)侥韧鹾檐娙w特崗教師（信息輔助組專干）

3,、20xx年3月1日前召開全校信息技術(shù)提升工程2.0部署大會,，制定學(xué)校20xx-20xx信息發(fā)展規(guī)劃方案、20xx年2.0校本研修計劃,、考核方案，布置各教研組制定本組研修計劃,。

4,、20xx年3月1日-3月6日，以新疆中小學(xué)教師研修網(wǎng)為平臺,，進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí),。指導(dǎo)教師根據(jù)任務(wù)清單內(nèi)容，選擇2個不同維度的適合自己的能力點進(jìn)行自主研修,，集中學(xué)習(xí),，完成線上的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

6,、20xx年4月16日-5月15日,，結(jié)合研修課題成果開展競賽活動，并根據(jù)成績計算學(xué)分（滿分10學(xué)分）

7,、整理成果,。

8、參加人員：在職全體教師

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇八

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”,、大數(shù)據(jù),、人工智能等重大發(fā)展戰(zhàn)略，推動教師主動適應(yīng)信息化,、人工智能等新技術(shù)變革,，積極有效開展教育教學(xué)，通過教育信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措,。根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施意見》（皖教〔20xx〕23號）文件要求,，現(xiàn)擬定金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱能力提升工程2.0）整校推進(jìn)實施方案。

到20xx年,，構(gòu)建以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，采用整校推進(jìn)和線上線下混合式研修模式,，通過試點學(xué)校示范引領(lǐng),，以點帶面，對全縣中小學(xué)(含幼兒園,、普通中小學(xué),、中等職業(yè)學(xué)校,，下同)教師開展不少于60學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用各30學(xué)時)，并在校本應(yīng)用考核中獲得不少于20學(xué)分,。通過培訓(xùn)基本實現(xiàn)“三提升一全面"的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。

(一）建強(qiáng)兩支隊伍

1.建優(yōu)培訓(xùn)團(tuán)隊。切實提升由教研員和一線骨干教師組成的培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行規(guī)劃方案設(shè)計,、組織教研,、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力,。

2.建強(qiáng)管理團(tuán)隊,。切實提升校長領(lǐng)銜的信息化管理團(tuán)隊制訂并落實學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、組織教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),、領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的能力,。

（二）提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。利用線上線下資源,，結(jié)合線下實踐,，通過打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價的能力，破解教育教學(xué)重難點問題,，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求,，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

（三）推動校本應(yīng)用考核,。指導(dǎo)教師通過30個微能力培訓(xùn)課程的選學(xué),，熟悉校本應(yīng)用考核的設(shè)計思路、特點及評估方式,，推動校本應(yīng)用考核,。

（四）落實學(xué)校監(jiān)測與考核。為突出學(xué)校整體推進(jìn)主體責(zé)任和明確學(xué)校整校推進(jìn)工作內(nèi)容,，對學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測與考核,。

（一）成立組織

為加強(qiáng)對能力提升工程2.0管理和培訓(xùn)工作的引領(lǐng)指導(dǎo)，確保能力提升工程2.0工作順利實施,，經(jīng)研究決定,，成立金寨縣能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室、組建管理團(tuán)隊和培訓(xùn)團(tuán)隊。

1.成立執(zhí)行辦公室

成立以金寨縣教育局局長領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室,，負(fù)責(zé)全縣能力提升工程2.0推進(jìn),、項目設(shè)計并報市級工程辦審批，組建并培訓(xùn)縣級培訓(xùn)團(tuán)隊和管理團(tuán)隊,，督查評估能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核,、實踐應(yīng)用和學(xué)校整校推進(jìn)情況。人員分工如下：

主任：徐浩

副主任：

成員：

2.組建縣級管理團(tuán)隊

組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的,，教師培訓(xùn)科,、教學(xué)研究科、電化教育科等部門全員參與的管理團(tuán)隊,，引領(lǐng)教師全員參與整校推進(jìn)工作。人員分工如下：

組長：盧萬勝縣教育工委委員,、金寨縣教師發(fā)展中心主任

成員：

3.組建縣級培訓(xùn)團(tuán)隊

組建以教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)科,、教學(xué)研究科、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓(xùn)團(tuán)隊,，指導(dǎo)全縣整校推進(jìn)工作,。

（二）分步實施，以點帶面,，輻射全縣

第一步提前謀劃,。20xx年11月召開啟動會，成立能力提升工程2.0執(zhí)行辦公室,，組建縣級管理團(tuán)隊和培訓(xùn)團(tuán)隊,。

第二步開展培訓(xùn)。20xx年12月—20xx年6月依托“國培計劃”完成部分省,、市,、縣級管理團(tuán)隊和培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)，提高對能力提升工程2.0的認(rèn)知,。

第三步試點先行,。20xx年6月—20xx年5月，完成我縣6所試點學(xué)校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修,、實踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核,、校級監(jiān)測與考核任務(wù)。將試點校打造成全縣示范校,。

第四步全面推進(jìn),。20xx年12月底之前，完成除試點學(xué)校外的所有中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修,、實踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核,、校級監(jiān)測與考核任務(wù)。

第五步總結(jié)推廣,。20xx年12月—20xx年12月,，項目覆蓋全縣所有教師,，舉辦教育教學(xué)技能大賽、智慧學(xué)校評比活動等,；對“整校推進(jìn)”學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測與考核,，開展合格校、典型校,、示范校評選活動,，并對全縣能力提升工程2.0進(jìn)行總結(jié)推廣。

（一）分級分層培訓(xùn)

1.縣級培訓(xùn)團(tuán)隊與管理團(tuán)隊培訓(xùn)

開展以政策解讀,、規(guī)劃方案設(shè)計,、組織教研、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用,、指導(dǎo)校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。

2.學(xué)校信息化培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)

開展以規(guī)劃方案設(shè)計、組織教研,、指導(dǎo)校本研修,、開展校本應(yīng)用考核等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

3.學(xué)校信息化管理團(tuán)隊培訓(xùn)

開展以學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,、學(xué)校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)計劃等為主要內(nèi)容的培訓(xùn),。

4.試點校教師全員培訓(xùn)

按照學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、研修主題及任務(wù),，自主選擇測評能力體系中的能力點,，按照省教育廳統(tǒng)一安排，選擇安徽廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,，并同時進(jìn)行線下實踐應(yīng)用（共60學(xué)時,，網(wǎng)絡(luò)研修和實踐應(yīng)用各30學(xué)時）。

5.試點校以外的教師全員培訓(xùn)

根據(jù)省市安排,，計劃于20xx年下半年啟動全縣除試點校以外的教師全員培訓(xùn),。

（二）探索培訓(xùn)模式

1.“三位一體”混合式研修。構(gòu)建“集中+遠(yuǎn)程+校本”三位一體混合式研修模式,。集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)變思想,，提高認(rèn)識，營造氛圍,；遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能,，完成微能力學(xué)習(xí)任務(wù)，明確考核要求,；校本研修將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新,，通過豐富多彩的研修形式，落實校本應(yīng)用考核、促進(jìn)實踐應(yīng)用,。

2.創(chuàng)建“統(tǒng)籌+自主”考核模式,。學(xué)校可以參考《金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實踐應(yīng)用學(xué)時認(rèn)定的意見》（見附件）推進(jìn)實踐應(yīng)用,，根據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行校本應(yīng)用考核,，也可以選擇自主設(shè)計的實踐應(yīng)用和校本應(yīng)用考核方式，確保校本應(yīng)用考核和實踐應(yīng)用落到實處,。

（三）組織實施校本應(yīng)用考核

圍繞《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》（皖工程辦﹝20xx﹞2號）,，4月底試點校教師完成校本應(yīng)用考核，5月迎接省市縣抽檢,。

1.考核內(nèi)容

以多媒體教學(xué)環(huán)境,、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度的30項微能力為校本應(yīng)用考核重點，教師根據(jù)自選的微能力(合計不少于20學(xué)分),，提交能體現(xiàn)不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核,。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)

主要依據(jù)《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)”提交證據(jù)為標(biāo)準(zhǔn),。

3.考核流程

(1)學(xué)校規(guī)劃,。學(xué)校發(fā)揮規(guī)劃與指導(dǎo)作用，基于學(xué)校信息化環(huán)境特征制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及校本應(yīng)用考核的方向,。

(2)教研組協(xié)同,。教研組發(fā)揮統(tǒng)整和協(xié)調(diào)作用,，依據(jù)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科研修計劃,，幫助教師結(jié)合實際制訂個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上明確校本應(yīng)用考核申報點(微能力),。

(3)教師實踐與申報,。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo),，找準(zhǔn)能力短板,，主動參與研修,，積極實踐應(yīng)用,，形成信息化教育教學(xué)實踐成果，按照《安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范》中“提交指南和評價標(biāo)準(zhǔn)”建立備考檔案,，提交給學(xué)校并申報參與校本應(yīng)用考核,。

(4)學(xué)校評審。學(xué)校管理團(tuán)隊組建校內(nèi)外結(jié)合的評審組(或委托縣級培訓(xùn)團(tuán)隊),，依據(jù)校本應(yīng)用考核規(guī)范(30項微能力測評表),，對教師提交的實踐證據(jù)進(jìn)行評估審核，反饋評估結(jié)果并提出實踐建議。

(5)縣級監(jiān)督,?？h級管理團(tuán)隊、培訓(xùn)團(tuán)隊采取抽查的方式,，檢查驗收各校校本應(yīng)用考核結(jié)果,，確保考核的客觀公正,。

4．考核結(jié)果

（1）考核結(jié)果分為合格,、不合格兩個等級，所選微能力點評價全合格時,，考核結(jié)果為合格,。所選微能力點有一項不合格，視為此次培訓(xùn)不合格,。

（2）考核合格后,，承認(rèn)修滿20學(xué)分，認(rèn)定信息技術(shù)2.0校本應(yīng)用考核合格,。

（四）試點校監(jiān)測與考核

根據(jù)《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校級監(jiān)測指標(biāo)與考核規(guī)范（試行）》（皖工程辦〔20xx〕2號）,，對試點校進(jìn)行學(xué)校信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)量化考核。

（五）試點校以外的教師校本應(yīng)用考核,、學(xué)校監(jiān)測與考核

在20xx年底完成教師全員校本應(yīng)用考核以及學(xué)校監(jiān)測與考核,，完成全縣整校推進(jìn)任務(wù)。

（一）教師激勵機(jī)制,。每年舉辦一次信息技術(shù)應(yīng)用能力優(yōu)秀教師評選活動,，每年舉辦一次校級優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊評選活動。

（二）學(xué)校激勵機(jī)制,。開展合格校,、典型校、示范校評選活動,。

（三）利用國培經(jīng)費,、地方培訓(xùn)經(jīng)費、學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費保障培訓(xùn)項目的落地實施,。

信息技術(shù)能力提升教研組研修計劃篇九

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的,、教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

1,、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。內(nèi)化成自身的知識,，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

3,、反思總結(jié)。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會,、積極撰寫研修日志,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用能力。

4,、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí),，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式,，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。