計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本班學(xué)生：63人，其中男生39人,，女生：24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分,，最低分15分,，平均分103,，110分以上30人,?？傮w上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，及格的同學(xué)僅93.5%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數(shù)學(xué)的思維混亂；不能獨立思考,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變。

1,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機會,，適當編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間，自主探索,、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標準,，同時又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述、行當介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當?shù)匚唬欣趯W(xué)生理解概念,、自主探索、實踐體驗,。

2,、教材體例。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”,、“思考”、“實驗”,、“想一想”、“試一試”,、“做一做”等,，給學(xué)生適當?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景等，擴大學(xué)生的知識面,，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習(xí)題總量,，降低難度,，增加探索、開放,、實踐類型的習(xí)題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題，按課時給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b、c,、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

（4）增強了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，讓學(xué)生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流。

期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上，平均分103分以上,。

第十一章數(shù)的開方

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學(xué)發(fā)展源于實踐,，又作用于實際的辯證關(guān)系,。

的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根,。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。

4,、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力，會進行簡單的實數(shù)運算,。

第十二章整式的乘除

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方,、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法）,，并會運用它們進行計算。

2,、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式,、多項式與多項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算,。

3,、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進行簡單的計算,。

4、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。

5、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則,，并能進行簡單的整式除法運算。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7,、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。

8,、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考,、主動探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力,。

9、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

第十三章全等三角形

1,、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件

3,、更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，

4、學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5、探索三角形全等的條件,。

第十四章勾股定理

1,、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，再運用于實踐的過程,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。

2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關(guān)問題,。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題,。

4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示

1,、數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用

2,、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息

5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖,、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作,，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,，不能夠主動學(xué)習(xí)，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實,。要在本學(xué)期獲得進步，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補缺，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。

3、仔細批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，及時查缺補漏,。

4、成立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,，輔導(dǎo)后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步,。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié),。

2、上課時定向要明確,，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。

4,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結(jié)合學(xué)校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，進行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率,，數(shù)學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué),、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

2、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4,、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5,、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。

1,、加強教學(xué)技能，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。

2,、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂,。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔,。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層,，及時輔導(dǎo)。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8

第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16

第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30

第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12—5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.

期末復(fù)習(xí)約9課時6.16—7月

1,、簡單題目出錯

2、解答題步驟不規(guī)范,，解題缺少靈活性,。

結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標準》，根據(jù)學(xué)生實際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章,、反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章,、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的`定義,、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章、數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述,。

1,、課前作好充分準備,，備好教材，備好學(xué)生,。精心設(shè)計探究問題，認真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點透徹,。

2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。

3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

20xx級全年級人數(shù)為121人,，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會,、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ),，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認識上一個臺階,，函數(shù)的學(xué)習(xí),，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認識上來一個飛躍,，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學(xué)期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了,，孩子們長得更結(jié)實了，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用,，就是來自老師的任務(wù)少了,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認識上的又一大飛躍,，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系,、函數(shù)的圖像、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué))，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形,、直角坐標系結(jié)合起來進行思考，互相解釋,、互相補充,，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式,，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考,，適當?shù)姆怕虒W(xué)進度。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中,，“相似是關(guān)鍵”。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì),、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調(diào)合情推理，給學(xué)生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學(xué)來源于生活,，又作用于知識，解決生活中的實際問題,，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差,、方差,、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學(xué)生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù),。

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上,，平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，掌握比例線段，三角形相似,，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識,，具備當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點,。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位,。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率,，并進行簡單的概率計算,。概率計算是本章教學(xué)的重點。

第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標,。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題,。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題,。

初二（3）班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為人,，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分，差的分,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

第一章：生活中的軸對稱,。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念,。

2,、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3,、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

第二章：勾股定理,。

1、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

2,、掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,，能運用勾股定理解決一些實際問題。

3,、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題,。

4,、通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值,。

第三章：實數(shù),。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程,。從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力,。

2,、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。

3,、了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念,。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根,。能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。

4,、能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

第四章：概率的初步認識。

1,、經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程,。

2,、了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,。了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機觀念,。

3、能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算,，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。4進一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力。

第五章：平面直角坐標系,。

1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動,，經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2,、認識并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中,，會根據(jù)坐標描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標,。

3、能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置,。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

4、在同一直角坐標系中,，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化。

第六章：一次函數(shù),。

1,、經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。

2、經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,。

3,、初步理解函數(shù)的概念,。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。

4、能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式,。會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。

第七章：二元一次方程組,。

1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2,、了解二元一次方程組的有關(guān)概念,，會解簡單的二元一次方程組。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。

3,、了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。

4,、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課：

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

4,、做好課堂教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。成立學(xué)習(xí)小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo),。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段,。

5,、批改作業(yè)：

精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導(dǎo)：

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高。使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

第一章：《生活中的軸對稱》,，9課時,。

第二章：《勾股定理》，5課時,。

第三章：《實數(shù)》，10課時,。

第四章：《概率的初步認識》,，5課時,。

第五章：《平面直角坐標系》，8課時,。

第六章：《一次函數(shù)》,，9課時,。

第七章：《二元一次方程組》,，9課時,。

總復(fù)習(xí)：2課時,。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學(xué)改革,，對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，建立數(shù)學(xué)思維模式,，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

1.知識與技能目標

學(xué)生通過探究實際問題,，認識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解,、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的`數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3.情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式,、分式,。其中,，三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系,、分類,，三角形的內(nèi)角,、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ),，了解了相關(guān)的知識,，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系,，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動,。

全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

以構(gòu)建生動化課堂為契機,，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

1,、在課堂上改進教學(xué)方法,，多用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力。

4,、加強開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探究能力,。

5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。

6、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學(xué),。

7,、注意對多媒體

課件

總之,，我將盡我最大的努力，是每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展。

希望各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計劃

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期,，我要適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生的合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向同行請教

各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，在教學(xué)工作中要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風,，繼續(xù)發(fā)揚“師徒結(jié)對”“同伴互助”的合作交流學(xué)習(xí)模式

我所教的兩個班中有一部分同學(xué)上課的時候不認真,，不能專心聽講，課后也不能認真作業(yè),。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。為此，狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風,，狠狠“獎勵”抄襲作業(yè)的行為,，同時，積極性開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結(jié)反思,。

1.教學(xué)總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學(xué)總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭創(chuàng)第一,。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索,、交流得時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實例引入,，注重學(xué)生通過觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時,，在簡單的圖案設(shè)計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學(xué)生進一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納,、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實際應(yīng)用,，而不追求計算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的.概念和開放運算,。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容方根的估算，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念,、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲,，通過試驗與分析，使學(xué)生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后,，通過擲硬幣的游戲，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗,。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)由點找坐標,、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過直角坐標系中的圖形呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

春八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實驗區(qū),，承擔著教改的重任,。作為實驗區(qū)的數(shù)學(xué)實驗教師，我們應(yīng)當認真學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢，掌握現(xiàn)代教育理念,。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個目標維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀,。

明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念，以及課程標準對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，著重強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力,。在教學(xué)過程中,，強調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識,、基本技能和方法,，學(xué)會生存,、學(xué)會做人。

1.借課改東風,，全面提升教學(xué)水平

在推進課程改革的過程中，我們要樹立三個意識：

第一,，要樹立保底意識，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準備,。這是教師最基本的職業(yè)道德和責任，是推進課程改革的根本保證,。

第二，增強優(yōu)化意識,，改進和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)課體現(xiàn)了大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實際水平,，對教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思,，善于學(xué)習(xí),，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，適應(yīng)教改新形勢，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成部分,。

第三，強化改革意識,，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展,。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為師生共同探究未知的過程,。我們需注意改善和研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課標與新教材的需要,。

2.調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,。教師在教學(xué)中的重要作用是不容忽視的。再先進的思想,、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材,，也要通過教師的教學(xué)行為具體實施。我們則需注意調(diào)整角色,，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、關(guān)注學(xué)生的處境與感受,。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者,、合作者與促進者的作用,。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空間,。為了提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法與方式,、教學(xué)測評等方面，我們教師則需精心設(shè)計,，認真實施并逐項落實。