作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班海底世界教案反思篇一

激發(fā)幼兒的興趣,，增強幼兒的環(huán)保意識。

1,、認識各種海洋生物,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的.心得,。

多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識,。

1,、幼兒用書。

2,、簡筆畫圖片(魚,、螃蟹、海豚,、章魚),。

1、導入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚,、螃蟹,、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

小朋友們真棒,，認識這么多水中的動物,。

2、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚,，真漂亮,。花肚皮,，紅衣裳,。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏,。

呦呦呦呦呦呦呦,，歡歡喜喜捉迷藏,。

歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了,。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

因為有好多小朋友不保護環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾,，破壞了水中的環(huán)境,，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了,。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,，保護環(huán)境)

3、教師總結：

以后我們要保護環(huán)境,，不要亂扔垃圾,，還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境，讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

提前讓幼兒了解海底世界,。

從實際出發(fā),，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

中班海底世界教案反思篇二

1,、引導幼兒按照物品的種類進行分類,，用數(shù)字、符號記錄分類結果,。

2,、復習鞏固對5以內(nèi)數(shù)的`認識。

3,、培養(yǎng)幼兒操作興趣,，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展;

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5,、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量,。

正確計數(shù)分類結果,，并用標記方法記錄分類計數(shù)結果。

海底世界背景圖2張,、9張統(tǒng)計表,、小海螺圖片、8組幼兒操作材料,、1~5的數(shù)字卡片,。

情景教學法,、觀察法、分類操作法,。

一,、律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù),。

1,、師幼互動游戲《一只小雞》。

2,、提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字?

3,、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲,。

二,、創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

2,、出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察,。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里,、河里,、海里……)

三、感知動物數(shù)量,，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量,。

1、教師將章魚,、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上,。

2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物,，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚,、水母、小魚,。)

3,、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會,，想請隊員最多的一組動物當裁判,，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙,，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊,。

4,、請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數(shù)字幾來表示?請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方,。

5,、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

四,、了解分類計數(shù)的意義,。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù),，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判,，為什么?(小魚代表隊，他們的數(shù)量最多,，是5條,。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判,，為了表示感謝,，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧,。

五,、實踐運用。

1,、情景拓展,。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法,。

2,、幼兒操作，鞏固分類計數(shù),。

將幼兒分成8組,，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成,。

幼兒操作,，教師巡回輔導。

師：今天我們學習了分類計數(shù),，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量,，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到。

本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結果,，并用標記方法記錄分類計數(shù)結果,。整個活動分為三部分。

第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù),，為分類計數(shù)打好基礎,。

第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;感知動物數(shù)量,，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義,。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組,，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作,，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學知識,。

上完這節(jié)課后,，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進,。

1,、活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長,，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習,，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價,，以至于草草結束,，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中,，要充分考慮好時間上的搭配,。

2、在教學分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中,，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量,，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難,，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式,、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計,，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒,。

中班海底世界教案反思篇三

在一次戶外游戲時,，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時,，他們很感興趣,，于是我設計這節(jié)美術課。

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物,。

2,、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

3,、感受色彩的美,，并大膽展示自己的畫。

4,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

畫出自己心中不同各類的魚

紙張、蠟筆,、《海底世界》畫一張

一,、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1、你在這幅圖上能認識幾種魚,，分別是什么名字,？

2、除了上面幾種,，你還能說出幾種呢,？

二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三,、 開始畫

1,、講規(guī)則

2、發(fā)紙張

3,、巡回指導

4,、個別指導

四、 作品展示

五,、 活動延伸

六,、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說,。

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

1,、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

4,、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

中班海底世界教案反思篇四

卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機,、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等。

1,、親近大自然,，愛護動物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識,。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性,。

3,、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、學會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中,。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識),。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認識哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些，說說看吧?

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板),。

小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢?

今后我們應該怎樣保護海洋呢?

現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢?

五,、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家,。

六,、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

中班海底世界教案反思篇五

1、嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物。

2,、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干；

2.各種材料（紙） 剪刀,、彩筆,、膠棒等，海底世界大背景板一張,。

3.《小金魚》音樂

1,、伴著《小金魚》音樂,，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友,，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》,。

1,、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中,。你在海底世界中看到了什么呀,？說說看吧。

2,、美工活動----借形想象,，制作海底生物。

a,、教師出示課件,，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞,。引發(fā)幼兒思考,。

b、讓幼兒觀察各種材料,，自選材料進行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組,、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上，共同布置美麗的海底世界,。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來欣賞吧？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動,。有許許多多的`和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球,。

中班海底世界教案反思篇六

一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯,，走過來問：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么?”話剛說完,，立即引起了其他小朋友的注意,。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,。興趣才是最好的老師,，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》,，讓幼兒自主探索,。

1、用不同的材料畫出不同的動物特征,。

2,、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的'快樂,。

5,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

1,、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身,，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象,。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫,。

1,、水粉顏料、調(diào)色盤,、排筆,。

2、白色油畫棒,、白蠟燭,、白粉筆、畫紙,。

3,、擦手毛巾人手一份。

一,、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》,。

1,、以變魔術的方式導入活動，引發(fā)幼兒的興趣,。

2,、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征,。

3,、小結：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙,。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等,，再用顏料刷出來。

二,、自主探索,，感知“油水分離”的現(xiàn)象。

1,、介紹作畫材料,，提出作畫要求。

2,、幼兒作畫,，教師指導。

3,、小結“油水分離“的現(xiàn)象,。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?

三,、運用油性材料進行創(chuàng)作,。

1、提出第二次作畫要求,。

2,、幼兒再次作畫，教師巡回指導,。

3,、小結。

四,、評價作品,。

把作品展示出來，幼兒互相欣賞,、討論,。

1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中,，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮,。他們在快樂的活動中掌握了新知識。

2,、有了充足的作畫材料,，我大膽的授放給孩子，直接進入創(chuàng)作角色的機會,，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論,，自主探索,。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料,，怎么做,。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品,，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等,。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

3,、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中,，我根據(jù)孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關的經(jīng)驗,，在原有的水平上有所發(fā)展。

今后改進的方向：評價幼兒作品時,，不應該過份強調(diào)最終完成的作品,，而是在于過程。以積極評價為主,，讓人人都有成就感,，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情。

中班海底世界教案反思篇七

1,、了解幾種常見的海洋生物,，綜合運用搓、壓,、盤,、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕。

2,、會利用多種廢舊材料進行裝飾,。

3、能充分想象,、盡情創(chuàng)作,。

1,、幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2,、師幼共同收集各種廢舊材料,。

3、音樂《水族館》,。

4,、陶泥及操作工具人手一份。

1,、談話活動,。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么,？它們是什么樣子的呢,？（鼓勵幼兒大膽交流）

通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識,。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程,，而且通過讓他們充分表達,，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。

2,、分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界,。

（1）引導幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么,？準備怎么做,？

（2）幼兒分小組討論。

（3）請小組代表交流作品構思,。

3,、幼兒分組制作，教師巡回指導,。（播放背景音樂）

（1）鼓勵幼兒運用搓,、壓、盤,、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾,。

（2）教師適時幫助有困難的幼兒。

4,、展示幼兒作品,，引導幼兒相互評價。

（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧,。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力,，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

（2）教師對構思新穎的作品予以重點點評,。

家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,，家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來,，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好,，等等,。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經(jīng)驗的遷移,。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用,，會有些難度,，但教師不必參與太多，做好引導和鼓勵即可,。如,，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享,；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物,，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等,。

中班海底世界教案反思篇八

激發(fā)幼兒的興趣,，增強幼兒的環(huán)保意識。

1,、認識各種海洋生物,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

多了解海洋生物,，增強幼兒的環(huán)保意識,。

1、幼兒用書,。

2,、簡筆畫圖片(魚、螃蟹,、海豚,、章魚)。

1,、導入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚,、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的`動物,，誰還知道其他的呀?

小朋友們真棒,，認識這么多水中的動物。

2,、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚,，真漂亮?；ǘ瞧?，紅衣裳。

高高興興練游泳,，歡歡喜喜捉迷藏,。

呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏,。

歌中的小金魚可開心了,。可是現(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了,。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

因為有好多小朋友不保護環(huán)境,，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境,，小魚們都沒有地方生存,，已經(jīng)無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,，保護環(huán)境)

3,、教師總結：

以后我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾,，還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境,，讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

提前讓幼兒了解海底世界,。

從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動,。

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中班海底世界教案反思篇九

1、畫出形狀,、大小不同種類的魚,，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2,、幼兒對畫的造型,、上色、線條來發(fā)展小肌肉,。

3,、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛。

4,、愿意參加美術活動,，感受繪畫活動的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

水粉顏料、水粉紙,、蠟筆,、多媒體課件《海底世界》

一,、導入教師：小朋友們,，早上好!今天呀，何老師帶來了一段視頻,，請你們來欣賞一下,，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師,，小眼睛要仔細看喔!(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)

二,、認識魚的形狀

感受魚的色彩(2分鐘)教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?(準備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類,，種類非常多,，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,，有的魚身體形狀和花紋是不對稱,。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的'不同特征)

(1)提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴,，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們,。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界,，現(xiàn)在,，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1,、老師為小朋友們準備了一首音樂,，這首音樂完了，你就要停下,。

2,、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂,，我們只畫海底里面的小生物,，除了小生物，我們還可以畫海草,，石頭裝飾,。

現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色,，首先,，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃,，不然會太多顏料的,，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了,，就在下面跟著刷,，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫,。

(1)幼兒進行繪畫

(2)教師巡回指導,，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五,、活動結束教師：小朋友們,，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎?

教師：今天,，我們當了一名小畫家,，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢,，我們進行繪畫大賽,，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品,，好嗎?現(xiàn)在,，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊,，一個跟著一個喔!(請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞)

中班海底世界教案反思篇十

由于人為因素,，造成一些海底魚類受害,，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類,。讓孩子從小就親近大自然,，愛護動物,，有環(huán)保意識?；顒訙蕚? 卡通板,、廢舊紙盤、色卡紙,、雙面膠,、彩泥、泡沫板,、剪刀,、錄音機、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等有益學習經(jīng)驗：

1,、親近大自然，愛護動物,，有同情心,，有初步的環(huán)保意識。

2,、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性,。

3、參與變廢為寶的活動,，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

小結：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）,。

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢,？

今后我們應該怎樣保護海洋呢,？ 現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家,。

六、美工活動----變廢為寶,。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

中班海底世界教案反思篇十一

1,、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹,、魚等水生動物,。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干,；

2.各種材料（紙）剪刀、彩筆,、膠棒等,，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂

1,、伴著《小金魚》音樂,，與幼兒一起學小魚游進場,。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊,。我們坐下來休息一下吧”

2,、觀看電影《海底世界》。

1,、海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀,？說說看吧,。

2、美工活動----借形想象,，制作海底生物,。

a、教師出示課件,，展示幾件做好的作品,，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考,。

b,、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作,。

（剪剪貼貼組,、涂涂畫畫組、組合拼拼組,、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后,，放于展板上,，共同布置美麗的海底世界。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,，讓更多的小朋友來欣賞吧,？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,，我們應該學著珍愛生物,，珍愛地球,。