光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教學計劃七年級部編教材篇一

以國家的.教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

本期擔任七年級語文教學,。從學生的升學考試情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到12%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣,。

3、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

4、綜合性學習安排3次,，內(nèi)容涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

5,、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

6,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動,。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣,。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分,。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調(diào)動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習,，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀,、討論、設疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

1,、以語文課程目標為工作指導,，

在教學中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

3、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

4,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

5,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

6,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

7,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力,。

8,、打牢寫作基礎。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

9、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

10,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記,。

11,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

12,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

13、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

14、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

1,、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結合,。

3,、搞好階段性復習和總結。

語文教學計劃七年級部編教材篇二

進一步深化責任意識,，更新教育觀念,，全面推進素質(zhì)教育,。立足課堂教學，積極開展教學研究活動,，不斷提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學,，努力提高全年級語文素質(zhì),。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1.掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2.學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

本期任教七年級6班和7班語文,。由于大部分學生來自農(nóng)村,，語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，尤其是來自西山,、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的部分學生口頭表達能力比不強,，課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學生書寫不規(guī)范,，朗讀時鄉(xiāng)音較重,，沒養(yǎng)成做筆記的習慣等等，不一而足,。這些情況和問題有待全體師生有計劃,、有步驟地去解決。

《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導“自主,、探究,、合作”的學習方式。但是,，作為從各個教學條件較差的村小學來的學生,，在這些方面能力明顯的不強，因為在小學階段他們接受的都是老師的傳授,，但現(xiàn)在他們必須學會主動探究和學習,。所以，作為語文老師,，急需在這方面培養(yǎng)學生的學習興趣,，逐步提高他們的自主學習能力，我自己也因此意識到任重而道遠,。

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文（標*號）14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3,、綜合性學習安排3次,，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準確生動的語言。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

1. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,，并能夠利用教材,，獨立思考，設計教學思路,，力爭形成自己的教學風,。多聽同仁的課，多看專家錄像,，吸取經(jīng)驗,，多讀書，多學習,，堅持寫教學反思,，提高自己的業(yè)務水平。在課堂上訓練學生聽,、說,、讀、寫的能力,，特別是閱讀和寫作能力的訓練,，每一課都要針對重點段落設計有梯度性的閱讀題讓學生探究。

2. 精心上好每一堂課,。沒有永遠的名師,，只有永遠的學習。日常教學中本人將堅持認真?zhèn)湔n,、及時反省,、虛心學習,，上好一堂見面課,，并力爭在學校一年一度的教學競賽中獲得佳績,。

3.認真做好“教學反思”。每上完一堂課,，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流,。就教學中遇到的問題與大家展開討論,，虛心向老教師請教。

4.啟動“閱讀工程”,。為激發(fā)學生學習語文的積極性,，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”,。語文老師對學生進行閱讀方法指導,，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會,，并組織,、舉辦讀書報告會。

5. 開展豐富多彩的語文活動,。愛學生,，關心他們，利用文本對學生進行心理健康教育,，思想道德教育,。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動,，如書法比賽,、聽寫比賽等等。

6. 多鼓勵學生,，與學生多溝通,。讓他們喜歡學語文，從而發(fā)揮學生的潛能,。每天給學生摘錄名人名言,、警句、好的語段,，注重積累,。從一點一滴做起。針對本課內(nèi)容,，設計寫作,，把優(yōu)秀作文打印出來，讓學生體驗成就感。也可以從網(wǎng)上下載好作文,，推薦給學生閱讀,。

7.本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習,。將作業(yè),、背誦默寫、口語表達,、課外閱讀,、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè),、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用,。

8.要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

9.要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

10.要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

11.,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

12.注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

13.要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

14.注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

15.讓學生會學語文,，開學初,，我把每個班學生分了十二個小組。學習語文的方法教給學生,。一般的自讀課文按以下步驟走：

（1）生字生詞,。學生通過查字典自己解決。

（2）通讀課文,，熟讀課文,。并背誦部分段落。

（3）完成《家庭作業(yè)》上的探究題。以小隊合作的形式開展,。

（4）給課文劃分段落,。歸納大意。

（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,。(寫了什么)

（6）總結中心思想,。

（7）寫作方法學習：（怎樣寫的？為什么這樣寫,？有何啟示,？）

a.本文運用了哪些表達方式？修辭方式,？表現(xiàn)手法?

b.如何評價人物（從某一個角度）,。

c.有什么感悟？

（8）寫作訓練：一般在日記本上完成,。自選一個角度寫出自己的體會,，看法。

（一）提高自身業(yè)務能力本學期在教學工作時,，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學,；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1.認真學習新課改理論和教學方法。教學之余,，有目的地學習新課改理論,，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法,。把握一些重要的方法，做好七年級語文教學工作,。

2.認真?zhèn)湔n,。本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度,，認真領會教材內(nèi)容,，結合學生基礎差的特點，明確教學目標,，抓住教學的重難點,，從而做到有的放矢，重點突出,，難點突破,，使學生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化,。保證課的質(zhì)量。

3.認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。大膽合理利用好電化教學,。

（二）認真做好指導和批改工作,。大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,，并且有很大的積極性。本學期將有目標,、有目的地加大對部分學生的課后輔導,，尤其是作文的指導,。認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量,。有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點,，學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學期將認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,；上好作文批改課,，讓學生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力,。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作,。七年級學生中，有很多語文成績差的學生,，僅有個別成績好的,。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

1.鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

2.加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野,。

3.提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

（四）加大科研的研究力度,。本學期將加強學習，更新觀念,，加強業(yè)務理論學習的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗,，爭取多寫經(jīng)驗論文,。

（五）結合相關材料,，重點文章，進行思想教育,。在教材中,，有很多德育教育的好素材。因此,，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學習，加強學生的生命體驗,，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識,。所以，通過課文的學習,，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠大的政治抱負,。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng),。

進程安排

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結合,。

3、搞好階段性復習和總結,。

語文教學計劃七年級部編教材篇三

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行,，順利地完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作，扎實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

（一）掌握和運用知識能力的目標:

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》）,，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段,，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第二單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。這幾篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用,。

2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

本學期擔任七（11）、（13）班語文教學,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

語文教學計劃七年級部編教材篇四

《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,，學生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，學生在這方面的能力明顯的不夠好,。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。

掌握和運用知識能力的目標

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,?！逼浯危白匀伙L光,、文物古跡,、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課前三分鐘與同學們分享自己的學習心得，進行口語交流訓練,，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆,。

7、早讀安排學生背誦必背內(nèi)容,，背誦名篇名句,，并進行默寫,。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步,。

語文教學計劃七年級部編教材篇五

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一齊,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊,。

教科書在資料設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

2,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生構成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的本事，進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，資料具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們明白怎樣學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造簡便、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，開始美麗語文的歡樂之旅,。

3,、不斷改善自我的教學方法，用新課程的理念指導教學,，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的本事,。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫忙,。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自我的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背資料,，或預習課文。

8,、每一天布置學生完成必須量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓練,，有序推進。

語文教學計劃七年級部編教材篇六

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這個所學校。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的語文優(yōu)秀率為0%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才,。

新學期了，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字,。2,、學習朗讀方法，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容,，領會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》）,，有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等,。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情,，在讀中明理,。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索,，反復咀嚼，領悟課文深長的意味,。3,、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文,。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

(一),、,，

第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念）,，第三單元是人與自然之一（自然美景）,，第四單元是人與自然之二（科學世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情）,，第六單元是人與社會之二（想象世界）,。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

三,、

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

四、

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如,，教科書、教學掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡,，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力。

五,、

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

六,、

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步,。

語文教學計劃七年級部編教材篇七

初中語文七年級（下）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

所教學生,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高,。

2,、學習比較盲目，目標性不強,。

3,、學習的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎參差不齊，兩極分化嚴重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

潛力的目標：

在上學期學習語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體的說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫法，具有必須的語言感受潛力,，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的潛力,，讀文言文課文,，要了解資料，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的`儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

根據(jù)學生的狀況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、潛力之間以及知識,、潛力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維潛力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文潛力。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

（略）

語文教學計劃七年級部編教材篇八

本單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,，是一個令人深思的話題,，閱讀這些課文,，要引導學生體味人生，關愛生命,。追求美好的人生,，是我們共同的目標。

這個單元寫的是作者對人生的憧憬,、體驗和思考,，閱讀這些文章，要引導學生體味人生,，關愛生命,。

(一)單元內(nèi)容特點

1、本單元包括五篇課文,，分別是《在山的那邊》,、《走一步，再走一步》,、《短文兩篇》,、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》,。

2,、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個意向極富象征意義,。文中抒寫了童年的愿望和困惑,，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,，必須百折不撓,，堅持奮斗，要一次次的戰(zhàn)勝困難,，不停地翻閱無數(shù)座山,。

《走一步，再走一步》是外國作品,，是過來人的經(jīng)驗之談,。在人生的道路上，艱難險阻并不可怕,，大的困難可以化整為零,，化難為易，走一步,，再走一步,，定能戰(zhàn)勝困難。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文,。前者從種種生命現(xiàn)象談起,，抒寫理性地思考,，表達了頑強、樂觀,、積極向上的人生態(tài)度,。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運，感悟生命的長河是無止境的,，一時的不幸,、個人的不幸都不足畏懼，人生應該是豁達的,、樂觀的,、奮發(fā)的、進取的,。

《童趣》是一片古代文言文,，是對童年時代的各種情趣的回憶。人是有精神活動的,，在精神作用之下,，自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外,，可以融會貫通,。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想,、修養(yǎng),、信念等相聯(lián)系，一起構成對學生的人生教育和引導,。

(二)知識結構

1、字詞學習

2,、閱讀教學

3,、朗讀訓練

4、綜合性活動

1,、學習朗讀的技巧和方法,，做到讀音準確、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

2、整體把握課文內(nèi)容,，領會作者的寫作意圖,，體會作品優(yōu)美的語言和關鍵詞語對表達文章主旨的作用。

3,、領會課文作者對人生的憧憬和體驗,，聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關愛生命，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。

4、在綜合性學習活動中全方位,、多方面的訓練學生的能力,。

(一)教學重點

1、學習朗讀的技巧和方法：做到讀音準確,、停頓恰當,、語氣合適和情感準確。

2,、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗,、感悟，領會作者的寫作意圖,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗，思考人生的大問題;關愛生命,，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4,、在全班同學面前能大方的介紹,、展示自己。

(二)教學難點

1,、掌握朗讀的.技巧和方法,，做到讀音準確、停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

2、領會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理,。

3,、體會想象與聯(lián)想在文中的作用。

1,、字詞部分,，可以放手讓學生自己去掌握，教師只做引導,、督促,。

2、閱讀教學,，教師要注重引導,，特別是在學習方式,、學習習慣方面幫助學生完成從小學向初中的轉變。對經(jīng)典文章要深入分析,，學習作者寫作表達技巧,。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦,。

3,、朗讀訓練，教師要有示范,，更要有指導,。在朗讀方法上，要引導學生大聲的朗讀,，要求讀音準確,、停頓恰當，能初步讀出語氣,。

4,、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動，教師要認真的組織學生去嘗試,，多方面的訓練學生能力,。

5、要鉆研新課程標準,，吃透教材,，深挖教材，掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學評價對學生的活動做出及時的,、正確的,、引導性的評價;認真做好”工作，認真批改作業(yè),，及時得到學生的反饋信息,，適時調(diào)整教學方法，教無定法,。

6、興趣是最好的老師,。運用活動或者多媒體教學等激發(fā)學生學習語文的興趣,，使學生愛上語文，從而化被動為主動學習,，以提高教學效率,。

教學內(nèi)容教學時數(shù)資源與媒體

在山的那邊2課時教材課后研討、練習冊

走一步,，再走一步3課時運用活動,、自主學習和多媒體教學