計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇一

本學期帶兩個班數(shù)學,，一班28人，二班28人,。大部分學生基礎較好,，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些,，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好,，基礎較差!學習散慢,，缺乏學習的自覺性主動性,，習慣也不好。像寧浩,、王鵬、馬平等,。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異,，思維靈活,，對待問題常常用不同的解決方法,。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗,、宗文麗等這幾個同學，其理解能力稍差,，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學校,。學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成,。

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認識和運算、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排一個單元――用字母表示數(shù)。

本冊教材在“空間與圖形”中用四個單元,，分三部分進行教學,。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉,。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排單式和復式統(tǒng)計表的學習，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計圖,。

本冊教材還安排四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設計”,、“解我們的生存空間”。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇二

一,、教學目標

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

2、認識音符及常用音樂術語,，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句,。能自然地,、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動,。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,，能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價,。

4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣,，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。

二,、現(xiàn)狀分析

四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,，隨著生活范圍和認知領域有所擴展,，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強,，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強,。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,，但似乎不花很多時間練習，所以學習效率比較慢,，本學期要采取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂,。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信,，使他們熱愛上口琴吹奏。

三,、教學措施,。

1,、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律,，吹奏教學圍繞“聽”而進行,，教學中引導學生體驗、表現(xiàn),、創(chuàng)造享受音樂。

2,、建立平等互動的師生關系,，因地制宜,，面向全體學生因材施教。

3,、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力,。

4,、運用講解示范法、示范吹奏,、綜合訓練,、合奏指導,、集體教學與個別指導相互結合、趣味游戲等教學方法,，使學習活動豐富有趣。

5,、培養(yǎng)認真聽,、認真看,、積極參與、常加練習的良好學習習慣,。

6,、認真學習音樂課程標準,，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思,，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果,。

四、教學安排

略

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇三

四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短,、強弱，學習了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,。

四年級第八冊的音樂教學內(nèi)容人為八個單元：手挽手、跳起來,、家鄉(xiāng)美、水上的歌,、童年的回憶,、風景如畫、校園里,、理想。這八個單元包括了人文,、地理,、風景等各方面的內(nèi)容,，使學生能全面地體會到不同的審美意識,。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞,、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

1、要求學會唱課本上的8首歌曲,，《跳吧跳吧》、《大雁湖》,、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》,、《白樺林好地方》,、《小溪流水響叮咚》,、《校園多美好》、《種太陽》,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習、愛科學、愛大自然,、愛生活。

2,、學會如下樂理知識：重音記號,、反復條約記號,、拍號、上波音,、下滑音等。

3,、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生,。

1、 認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案,。

2、 認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率,。

3,、 充分作好課前準備,。

4、 認真按照教案教案上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5、 根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6、 根據(jù)本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇四

本組教材圍繞“走進田園,，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光,，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感,，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往,。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排,，加強教材整合的意識，把讀與思,、讀與寫,，讀書與活動結合起來,。

1.會認,、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,，了解擬人手法的特點,。

2.學會在閱讀中能抓住景物的特點,，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4.通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感,。

1.引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2.引導學生在閱讀中能抓住景物的特點,，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法,，同時豐富自己的語言積累。

21.鄉(xiāng)下人家 2課時

22.牧場之國1課時

23.古詩詞三首 2課時

24.麥哨 1課時

《語文園地六》4課時

合計 10課時

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇五

四年級共有3個教學班,，學生一百多人。學生上信息課的興趣比較高,，在四年級上學期的學習基礎上,，學生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能,，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊,，另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證,，可能會影響學生對知識,、技能點掌握,。

本冊教材共有15課,，主要介紹了計算機畫圖的基本知識和技能,，并對復雜圖形的畫法,，文件的保存與打開，圖形的簡單編輯作了講解,。有以下特點：

（1）教材貼近學生，符合新的教育教學理念,；

（2）結合學生的現(xiàn)實生活和學習需求；

（3）設置有針對性的學習任務,、典型案例和研究性課題。

1.初步認識“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具,。

2.學會調(diào)整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學會運用“直線”和“曲線”工具畫圖,。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧,。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧,。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法,。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.掌握奇特的“文字”工具,。

10.學會文件的“保存”和“打開”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法,。

12.掌握復制圖形與組合圖形的方法,。

13.掌握對多變的圖形的“翻轉”操作,。

14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法,?！?/p>

15.掌握設計賀卡的方法,。

1.基本要求要明確,，著重強調(diào)學生的想象力和思維能力?！?/p>

2.練習之前讓學生充分地圍繞主題談一談，說一說,，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業(yè)評價,，展示優(yōu)秀作業(yè)。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇六

通過前三年的學習,，學生對計算機的基本操作已經(jīng)很熟悉了,，并且學會了很多軟件的使用,，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務。但很多學生由于操作練習比較少,，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習,。

1,、execl的基本操作,。

2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作,。

3、云意識概念,、云盤操作。

4,、培養(yǎng)學生互聯(lián)網(wǎng)自我保護能力,。

1,、利用機房的資源,，讓課堂更加形象生動,，增強學生對信息技術學科的學習興趣,。

2、關注每一個學生的發(fā)展,，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求,。

3、盡量做好學生機房的維護,，保證讓學生都能有計算機進行練習。

4,、在教學中利用任務驅動，培養(yǎng)學生多方面搜集信息資料的習慣,，以及嘗試利用團隊力量完成任務。

5,、注重課堂常規(guī)的訓練,，培養(yǎng)學生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習慣，利于學生的成長,。

重點：

1、execl基本操作,。

2,、云盤基本操作和應用。

3,、進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習慣,。

難點：

1,、execl的應用。

2,、云盤的操作。

周次

進度

周次

進度

1

常規(guī)訓練

11

不同類別操作系統(tǒng)－手機安卓

2

表格應用

12

手機軟件使用

3

制作表格一

13

病毒防范

4

表格運算一

14

信息安全及自我保護

5

表格運算二

15

復習

6

數(shù)碼設備采集信息二

16

期末測試

7

數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧

17

8

云存儲應用

18

9

云盤一

19

10

云盤二

20

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇七

小數(shù)加,、減法(例1、例2)

↓

小數(shù)加,、減法混合運算(例3)

↓

小數(shù)加、減法的簡便計算(例4)

1,、本屆學生在三年級下學期北師版的教材教學中已經(jīng)初步學習了小數(shù)加法和減法，會在元,、角,、分的情景下計算小數(shù)加法和減法，初步理解算理,。在這基礎上，本單元通過學生的自主學習,，進一步總結筆算的一般方法，理解“相同數(shù)位對齊”和“小數(shù)點對齊”的道理,，懂得把計算結果化簡。

2,、在本冊第一單元《四則運算》學生就已經(jīng)學了整數(shù)四則混合運算的運算順序，本單元讓學生理解整數(shù)混合運算的運算順序在小數(shù)混合運算中同樣適用,，并正確進行計算,。

3,、本冊第三單元《運算定律與簡便計算》學生已經(jīng)學了整數(shù)運算定律，本單元主要是將整數(shù)運算定律中的加法交換律和加法結合律,、減法的性質(zhì)推廣到小數(shù)中應用，讓學生合理,、靈活地進行簡便計算。

1,、自主探索小數(shù)加、減法的計算方法,，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算,。

2,、理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算,，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、體會小數(shù)加、減運算在生活,、學習中的廣泛應用,，提高小數(shù)加,、減計算能力的自覺性,。

教學重點：小數(shù)加、減法的豎式計算方法,，能正確地進行小數(shù)加、減混合運算,。

教學難點：正確計算，靈活簡算。

1,、能準確進行小數(shù)加、減法的豎式計算,。

2、掌握小數(shù)加,、減混合運算的運算順序，準確,、合理,、靈活地進行計算,。

3、運用小數(shù)加,、減法的知識,，解決生活中的數(shù)學問題,。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇八

實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對于激發(fā)兒童的科學志趣,，培養(yǎng)兒童的科學能力，提高兒童的科學素質(zhì)都有著十分重要的意義,。在新課程理念的引領下，在總結以往經(jīng)驗的基礎上,，特制定以下實驗教學計劃：

以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗,，注重對學生進行提出問題、猜想結果,、制定計劃、觀察,、實驗,、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練,，引導學生去親歷科學，在親自操作,、動手實驗、自行探究的實踐中,，學習科學知識，掌握科學的思維方法,，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度,。

1、通過學習各種實驗操作,，培養(yǎng)學生認真、細致的態(tài)度,，啟發(fā)學生探究自然事物間的相互聯(lián)系,，培養(yǎng)學生勇于探索、獨立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

2、通過學習各種實驗操作,，培養(yǎng)學生認真、細致的實踐能力,，使學生勤于動手勇于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,。

3、通過觀察和實驗,，使學生理解我們身邊處處有科學,，我們的生活離不開科學的道理,，提高學科學、用科學的積極性,、主動性,。

4,、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效,；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù),；知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度，并作簡單記錄,。

5、通過浮和沉的實驗,，使學生能對浮和沉的轉換提出自己的猜想和假設,；能用實驗驗證自己的猜想和假設,；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應用。

6,、通過數(shù)學課中的各種實驗演示提高學生勇于探索、獨立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

1、教師端正教育教學思想,，認真?zhèn)湔n，精心設計實驗教學過程,，不斷改進教學方法，提高實驗質(zhì)量,。

2,、教學中要符合學生的認知規(guī)律,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生特點,，新課標要求，要由淺入深,，有利于學生學科學、用科學,，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力,。

3,、實驗中,，要充分利用學?，F(xiàn)有的教學實驗儀器，還應盡量創(chuàng)造條件,，自制器材，努力按計劃,、按要求完成實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力,。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇九

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎,，以及良好的學習習慣;

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3,、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

4、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍。

7,、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

unit 1 our school 6課時

unit 2 what time is it ? 6課時

unit 3 is this your skirt ? 6課時

recycle 1 3課時

unit 4 it’s warm today 6課時

unit 5 how much is it ? 6課時

unit 6 at a farm 6課時

recycle 2 3課時

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇十

課程教材研究所,、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》（實驗稿）的精神編寫的《義務教育課程標準音樂實驗教科書》，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年初審通過,，從20xx年秋季起，在全國部分課程改革實驗區(qū)試用,。

四年級的音樂教學內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識,、欣賞,、器樂、視唱,、聽音等。教材選編注重思想性,、藝術性的統(tǒng)一，科學性和可行性,。教材,、體裁,、形式、風格的多樣化,，突出民族藝術音樂的地位。

a,、唱歌教學

1、提示歌曲的思想性,、藝術性、啟發(fā)學生的音樂想象力,，使其有感情地歌唱,，受到歌曲藝術形象的感染教育,。

2、學習正確的歌唱姿勢和呼吸方法,，自然圓潤地發(fā)聲,，清晰地咬字,、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習,。

1,、注意音高、節(jié)奏準確,；輪唱、二部合唱要求聲音和諧,、均衡。

2,、保護兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓,。

b、欣賞

1,、培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣。

2,、欣賞我國優(yōu)秀的民歌,、說唱,、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂,。

3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式,，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現(xiàn)手段,。

4、介紹中外著名音樂家,。

c,、識譜,、視唱、聽音

1、學習簡譜的識譜知識,。

2,、通過模唱、聽辨,、視唱和節(jié)奏練習,，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏,、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感,、調(diào)式感。

1,、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字,、吐字清楚、保持正確的口形,，能隨教師要求整齊地開始和結束。

2,、認識課本中各種音樂記號，并能夠運用,。

第一單元：3課時

第二單元：4課時

第三單元：4課時

第四單元：5課時

第五單元：2課時

第六單元： 4課時

第七單元： 3課時

第八單元 ：2課時

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇十一

本班現(xiàn)有學生——人，經(jīng)過三年半的學習,，學生已有了一定的語文學習方法,，有較強的獨立識字能力,，大部分學生有較明確的學習目標,，學習興趣濃,，他們能夠主動預習、復習,，堅持課外閱讀,。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，讀出自己的思考,，表達自己的.想法，能結合上下文理解詞語的意思,，品味一些重點詞句。大多數(shù)學生有積累的習慣,，并能用積累的詞語豐富表達的內(nèi)容，用好幾種常用的標點符號,。

同時由于學生的個體差異，以及家長對孩子學習的重視情況不一,，學生的學習效果存在差距,。個別學生對字詞的掌握量不足,，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類,，語言的積累少。另外,，學生的認真書寫，寫好字仍是本學期繼續(xù)努力的方向,。

本冊教材共有28篇主體課文,，安排了12個主題單元,，其中第7單元為開放單元,。這些單元與學生的生活和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境,，設計豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣,，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

本冊課文內(nèi)涵豐富,，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多,，閱讀的要求相對較高,，重視學生自讀方法的指導，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境,，強調(diào)習作與閱讀結合，與活動結合,，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達,，并且指導學生如何對自己的的習作進行修改。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫、補寫等小練筆,，引導學生積累、領悟,、及時揣摩寫法外，

還在“語文天地”中設有專門的習作練習題——“筆下生花”,，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,，使習作成為每個學生學習語文的有機部分,。

本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,，集中體現(xiàn)在：①做重點發(fā)言人；②做討論主持人,；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識,，提高自己的分析、判斷和綜合能力,。

1,、獨立識字學詞,，寫好摘錄筆記，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字,，認字240個，寫字200個,。

2、能對課文中不理解的地方提出疑問,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，在誦讀過程中體驗情感,、領悟內(nèi)容。

3,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、感動的內(nèi)容,，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

4,、在課堂中，鼓勵學生勇敢發(fā)表個人見解,、針對同學發(fā)言發(fā)表意見,。在交談中認真傾聽,，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉述,，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事,。

5、能提出學習和生活中的問題,，結合語文學習,，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得,，在趣味語文活動中學習語文,、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1、準確把握教學目標,。教師個人要熟悉本冊教材的教學目標,，掌握單元和每篇課文教學目標,，并且根據(jù)學生情況,，制訂課時教學目標，讓每個學生在課堂上都達到發(fā)展,。

2、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和積累的習慣,。鼓勵學生多讀書、讀好書,。開展多種形式的讀書交流活動：每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡,、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書,，堅持讀好書，寫積累,。

3,、重視學習方法的指導,，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機,，鼓勵學生總結適合自己的學習方法，幫會組更多的學生越來越會學,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,，鼓勵學生寫活動，寫自己的生活,，多用自己積累的語言。日記,、小練筆不拘形式去寫，對于大作文,，鼓勵學生在完成作文草稿后，運用已學的修改方法自改,、互改、讀給家長,，教師的面批一定要注意保留學生的思想、學生的語言,。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇十二

這幾個同學勤學好問,，活潑好動,，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強，對基礎知識掌握比較扎實,，成績優(yōu)秀,，他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出,。上課能專心聽講,，敢于提出問題,，合作意識較強，學習態(tài)度比較認真,，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好,，而且樂于幫助學習有困難的同學,，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解,。

這一部分學生智力因素中等,，學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，成績良好，但學習興趣偏差,，注意力不持久，參與學習不穩(wěn)定,，成績起伏較大,，如果他們能克服缺點,，那他們的學習潛力還是比較大的。

這幾個學生在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài),，或接受能力差,，或反應緩慢，難以融入課堂,，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察,、分析,、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣，造成成績偏差,，成為學習困難生。

針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點,，因材施教，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間,，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。

a類學生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受,。培養(yǎng)學生自學的能力，在寫作上要加強用詞指導,，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力,、學會常用工具書,。訓練他們能在小組合作中起到領頭羊的作用,。訓練獨立處理事件的能力。加強課外書閱讀,，并能寫好較詳細的讀后感,。

b類學生：加強篇章句段的理解,，掌握學習閱讀方法。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇十三

本期要加強學生的美術課堂常規(guī)教育,，利用美術欣賞和美術活動課等，培養(yǎng)學生對美術課的興趣愛好,。

四年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1,、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作,。

4,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

5,、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力,、形象思維能力等。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

1、學習有關美術的基本知識和基本技能,。

2,、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、空間能力、形象記憶,、創(chuàng)造能力等。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

1、認真鉆研教材,，進一步領會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

４,、運用不同手段,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

2.16－2.20計劃明天2課時

2.23－2.27走迷宮2課時

3.2-3.6我愛校園2課時

3.9-3.13真情對印2課時

3.16—3.20記憶大比拼2課時

3.23-3.27靜物一家2課時

3.30-4.3草叢中2課時

4.6-4.10恐龍世界2課時

4.13-4.18編紙條2課時

5.7－5.11花團錦簇2課時

5.12－5.20妙筆生花2課時

6.11－6.15變化的魅力2課時

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇十四

根據(jù)我上學期代課的情況，對班級學生有了比較深刻了解,，期中有將近十位學生是學困生，學習方面沒有人管理,，作業(yè)基本不交，課文要求背誦的一律不會,，多次要求和家長面談就是未能如愿。中等生不多,，有好幾位不能穩(wěn)定,，上等生太少,，考試成績不是很理想。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學生思維相當活躍，個性張揚,，學習興趣不濃，主動性不強,。反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好,，心浮氣躁,。平時對最基礎的知識點不放在眼里，缺乏最學習責任心,。為此,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

教材有六個主題單元,，每個主體單元大致有2至3篇主體課文，共計28篇,，語文天地中有近20篇的拓展課文,，為學生提供了大量的閱讀材料,，體現(xiàn)了本套教材注重閱讀積累、擴大閱讀量的編寫思想,。本冊教材選文文質(zhì)兼美，豐富多樣,，體現(xiàn)了文化的多元性，新選篇目占一定比例,，富有兒童情趣和感染力。

（1）單元主題的選擇趨于理性認識與思考的引導,。《規(guī)則》,、《快與慢》引發(fā)學生對自然規(guī)律,，對社會現(xiàn)象,，對國家榮辱，對人生的價值,，對時間的把握等產(chǎn)生思考,。如,，《規(guī)則》單元的學習，引導學生關注社會,，認識規(guī)則的重要性,，懂得為了遵守規(guī)則而作出個人犧牲的必要性，從而樹立規(guī)則意識,。《春潮》《花》《路》等自然景觀的引入,，擴大學生的認知廣度和深度。如《春潮》單元,，從春潮的形成、春潮涌動的景色,、春潮到來時人們的活動等幾個角度來選編課文,，體現(xiàn)了不同地域，不同特色的春景,。

（2）不同文體的文章，都在豐富情感的基礎上更突出了人生價值的引導,。如,，《太陽的話》詩人以擬人的手法,，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋,，打開人們關閉的心靈，讓人們享受陽光,、溫暖、花束,、香氣和露水,；召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念,。《鄉(xiāng)村大道》描繪了鄉(xiāng)村大道獨特的風景,，歌頌了勞動人民樂觀向上的生活態(tài)度?！夺烎~的啟示》《渴望讀書的大眼睛》《挑山工》等記敘文，在敘事的基礎上突出了人性光輝的閃耀,，使學生受到情感的熏陶，形成獨特的視角,，產(chǎn)生上進的力量,。

另外還有新聞報道的涉入,。將學生從狹窄的視野（童話、寓言,、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界,，讓學生稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認識。

本套教材注重人文思想的熏陶漸進和螺旋上升,。舉例：“受傷的小鳥”。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排,，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果,。

（1）基礎知識的學習。

四年級學生學習字,、詞,、句,，需要學習一些語文基礎知識,。如四年級下冊，動詞,、暗喻（是）、連綿詞,、成語中的對應,、反問句,、祈使句、多義字,、語氣詞、代詞,、轉折句前后語義的輕重、古今詞義的演變等等,，語文基礎知識是為學習語文服務的,，完全避開將不利于語文教學,，但不能走“以傳授知識為主要教學內(nèi)容，以強化記憶為主要教學手段,，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教師要注意把握好語文知識教學的“度”,?？偟脑瓌t是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡,，深入淺出,，學以致用。要按照《課標》的要求去做：“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整,。”

（2）閱讀水平的提高,。

①會問和解疑

②做好批注筆記

③具有初步的獨立閱讀能力

④深入文本，體驗感情

⑤古文學習

（3）習作能力的培養(yǎng)

①勤練筆

②學會選題

③學會修改

1,、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、課堂上繼續(xù)進行自主、合作學習的訓練,，真正體現(xiàn)學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力,。

3、要充分利用好教輔材料和教輔手段,，幫助學生的自主學習和對課文內(nèi)容的領會。

4,、作業(yè)進行分層布置,，對中下生降低要求,，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比,，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量,，特別是提高書寫質(zhì)量。

5,、平時安排學生多觀察生活,，選取素材,，不失時機地進行小練筆。

6,、重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”,，讓學生或介紹好書,、或讀精彩片段、或談報上見聞,，以此做檢查和督促，讓學生養(yǎng)成讀書看報的習慣,。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導”，讓學生多看好書,，多讀好書。

7,、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎。母語學習離不開生活,。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎，學生只有借助已有經(jīng)驗和積累進行閱讀理解,，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助于學生對這些詞句的積累和內(nèi)化,。

8、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

9,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習,。閱讀就是吸收。

10,、抓好朗讀背誦。

部編教材四年級語文下冊教學計劃 部編教材小學四年級語文下冊教學計劃篇十五

1,、在教學中注意培養(yǎng)學生的良好讀寫習慣，采用不同的方法引導學生獲得多種信息,，提高學生的寫作的閱讀能力,。

2,、中段、作文與閱讀要求學生留心周圍事物,，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的好習慣。能不拘形式,，自覺把自己的見聞和想象寫出來，并要內(nèi)容具體,，感情真實，語句通順,，會用逗號,、句號、問號,、感嘆號、冒號,、引號,、學寫,、日記、書,、信。

3,、“作文”和“閱讀”相互交融，益彰,，彼此成為深化課次實驗的最佳支撐和組合。

4,、培養(yǎng)學生的智力水平,，語態(tài)，發(fā)展思維,，提高寫作水平與閱讀能力。

1,、本期共七次寫作,、七次基礎與閱讀訓練,。

第一次,、閱讀、訓練“金星的挫敗”要求認真閱讀完成課后作業(yè),。

第二次,、根據(jù)書本單元訓練,、完成總練習一單元作業(yè)。

第三次、閱讀訓練,、“種樹與種草地”讀后完成課后作業(yè)。

第四次,、根據(jù)單元情況完成總練習,，與基礎知識訓練,。

第五次、閱讀“重點句子訓練,，與閱讀訓練?！?/p>

第六次、完成單元基礎知識的練習,。

第七次、閱讀練習,，“學貴質(zhì)疑”完成作業(yè),。

作文第一次、“做游戲”從中明白道理,。

第二次、寫一個片斷,、要求,、細節(jié)道理

第三次,、定一種動物、要求認真觀察,。

第四次、“記一節(jié)課間”寫出細節(jié)

第五次,、“介紹名勝古跡”

第六次,、“寫一個人”要求只寫一件事但要具體描寫通過人物語言、動作,、神態(tài)描寫。

第七次,、“寫物”的來歷

以上計劃需要每節(jié)課，保質(zhì),、保量的完成練習、才能讓學生有所提高,。