作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇一

1.和媽媽一起過(guò)節(jié),，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,，懂得感恩,。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【前期活動(dòng)】

1.談話活動(dòng)：《我的好媽媽》

2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》,、《健康快樂(lè)每一天》

3.音樂(lè)活動(dòng)：《小烏鴉愛媽媽》,、《我的好媽媽》

4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫《媽媽和我》

5.母親節(jié)親子活動(dòng)單

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.組織幼兒熟練演唱歌曲,。

母親節(jié)活動(dòng)文稿,、圖片及音樂(lè)。

3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函,。

4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長(zhǎng)溝通,，確定講話內(nèi)容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片,。

6.布置活動(dòng)環(huán)境,。

7.家長(zhǎng)和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面,。

【活動(dòng)過(guò)程】

開始部分(配樂(lè)《媽媽的吻》)

師：小朋友們,，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為

什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)?

幼:因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了,。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái),。

教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)來(lái)歷,，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動(dòng)。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好

1.師：這是一只剛出生的小貓,，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái),，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了,。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽,，謝謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界上,?！毙∨笥眩阒绬?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上,，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友,。小朋友們,，現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你,，媽媽,。”

2.師：這是誰(shuí)?

幼：啄木鳥,。

師：啄木鳥在干什么?

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子,。

師：啄木鳥媽媽捉來(lái)蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候,，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,，小朋友一天天的長(zhǎng)大了,。來(lái)，請(qǐng)小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,，輕輕的說(shuō)一聲：“謝謝你,，媽媽?！?/p>

3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?

幼：是犀牛,。

師：你知道小犀牛怎么了嗎?

幼：它累了。

師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢,，它太小走不穩(wěn),，總是搖搖晃晃的要摔倒,，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它,。小朋友,，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候,，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢,，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路,。(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候,，是什么樣的姿勢(shì)?

幼：兩只手扶著我們,。

幼：要彎著腰。

師：對(duì),，是一直彎著腰的,，那小朋友問(wèn)問(wèn)媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問(wèn)，媽媽回答,。)

師：是呀,，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手,，握著媽媽的手,，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽,?！币?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4.師：小朋友們快看,，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶,。

幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。

(示意家長(zhǎng)合作,，播放打雷下大雨的音效),。

師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨,、遇到大風(fēng),、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的,。來(lái)孩子們,，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲：“謝謝你,，媽媽,。”

幼：沒(méi)有,。

師：對(duì),。沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣,，媽媽始終是那么的愛你,。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說(shuō)：“媽媽,，謝謝你,。”

二.家長(zhǎng)講話??----媽媽真辛苦

師：小朋友們,，其實(shí)媽媽的辛苦,、對(duì)我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對(duì)嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯,、陪我們玩耍,、給我們講故事。接下來(lái),，我們就請(qǐng)小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事,。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助,。

松松媽媽(醫(yī)生,。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師,。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心,。

[小班母親節(jié)教案及反思]

小班開學(xué)第一課教案及反思篇二

在我們的生活中有各種各樣的紙,，有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙,、有光滑的紙,、有粗糙的紙……它們有著自己不同的特性，也有著相同的特點(diǎn)：易燃,、易撕,、易濕、易皺等,。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣,、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一,，還有孩子常常用紙撕畫,，折飛機(jī)、紙船等,，并對(duì)紙制品產(chǎn)生了濃厚的興趣,。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,。因此,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，在豐富材料的幫助下,，在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下,，讓幼兒自主探索，在活動(dòng)中感知,、體驗(yàn),、積累經(jīng)驗(yàn)。

1,、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙,、了解紙，激發(fā)幼兒探究欲望,，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

2、在和紙的親密接觸中,，嘗試操作不同質(zhì)地的紙,，感知紙的基本特性及用途。

3,、通過(guò)活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

1、孩子們已經(jīng)對(duì)紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)紙有了初步的認(rèn)識(shí),。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紙的相關(guān)資料,。

（二）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

各種各樣的紙：報(bào)紙,，信紙，皺紋紙,，牛皮紙,，卡紙，宣紙等,。

其它物品：紙質(zhì)生日蛋糕,、每小組準(zhǔn)備2個(gè)小盆、打火機(jī),、水等

一,、借助紙質(zhì)生日蛋糕引入課題,。

1、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

幼：不認(rèn)識(shí),。

幼：愿意,。

師；我們一起為老師唱一首生日快樂(lè)歌吧,！

幼兒齊唱生日歌,。

師：這個(gè)蛋糕是用什么做的？

幼：蛋糕是用紙做的,。

師：請(qǐng)小朋友看一看,，有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的？

2,、幼兒自由觀察討論,。（集體）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述,。

小結(jié)：小朋友們真棒,！認(rèn)識(shí)了這么多紙，紙有什么特性呢,？接下來(lái),，我們一起來(lái)感受感受。

二,、實(shí)驗(yàn)操作,，認(rèn)識(shí)紙的特性。

請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?，摸一摸，玩一玩,，把紙變成紙條,、紙球等物品。

1,、了解紙易折,、易碎、易揉的特點(diǎn),。

（１）幼兒自由玩紙,。

（２）引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

（３）教師和幼兒共同小結(jié)：紙是各種各樣的,，它們的顏色不同,，厚薄不同，軟硬不同，能折,，能撕,，能卷，還很容易皺,。請(qǐng)幼兒輕拿輕放,，注意保護(hù)紙。

2,、了解紙易吸水的特點(diǎn),。

（1）那么紙遇到水會(huì)怎樣呢？（會(huì)爛,，會(huì)吸水）

（2）游戲：小小運(yùn)水工,。

分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運(yùn)到右邊盆子里,。（幼兒用不同的紙嘗試運(yùn)水,，如果幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可以制作成容器運(yùn)水，老師可以稍作提示,。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲我們了解到紙會(huì)喝水。由于紙有吸水的特性,，生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用,。

3、了解紙易燃的特點(diǎn)

師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢,？（教師用打火機(jī)點(diǎn)燃紙）

小結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒,，所以我們小朋友看書，玩紙的時(shí)候都不能靠近火,，要注意安全,。如果遇到意外，要及時(shí)呼救,。

三,、紙的用途。

1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙?jiān)谏钪惺裁从猛?？我們要注意什么?/p>

2、欣賞紙作品,。（課件）

四,、活動(dòng)延伸。

幼兒自由選擇不同的紙,，創(chuàng)作紙質(zhì)作品,，

1,、鼓勵(lì)幼兒制作紙作品。

2,、帶幼兒出活動(dòng)室玩紙制品,。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇三

教學(xué)目的：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育,，提高學(xué)生的安全意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,，保護(hù)自己,。

資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》

教學(xué)過(guò)程：

一、用電安全

1,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,，因他們較熟識(shí)。)

2,、用電過(guò)程中需要注意哪些安全?

3,、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高,，家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來(lái)越多,，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣,。但是,，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全,，就會(huì)很危險(xiǎn),。所以，我們不要出于好奇,，自行拆卸,、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器要注意不能濕水,，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

二,、防火安全

1,、生活中,，有哪些環(huán)境中,，用到火?

2、出現(xiàn)過(guò)的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3,、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見,，說(shuō)做法,，對(duì)正確的肯定。)

4,、根據(jù)討論,，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

三,、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下,、誤服藥物、食物中毒等教育,。

四,、課堂總結(jié)。

五,、作業(yè)

檢查自己有哪些不安全的事,，寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何注意,。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇四

1．嘗試開門,、蓋上各種瓶蓋的方法。

2．體驗(yàn)探索和成功的快樂(lè),。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

各種開啟方法不同的瓶子若干,，如旋轉(zhuǎn)的,、按壓的、拉開的,、按下后再旋的等,。每個(gè)瓶中裝一顆小星星，提供相應(yīng)的輔助材料,。

1．引起幼兒活動(dòng)興趣,。教師出示一個(gè)裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題：“我是‘瓶子娃娃’,，我的肚子里裝著一顆漂亮的星星,，怎樣才能拿到它?”

2．引導(dǎo)幼兒自由討論，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己取出星星的方法,。

幼兒1：把它倒出來(lái),。

幼兒2：把瓶蓋打開。

幼兒3：把瓶子摔破,。

幼兒4：用剪刀剪開,。

幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的,，并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中,，我也鼓勵(lì)孩子大膽嘗試不同的方法,，只要能取出星星就成。

3．幼兒分組自由操作,，嘗試取星星的各種方法,。教師鼓勵(lì)幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試，看誰(shuí)得到的星星多,。

幼兒1――在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法，幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法,，他很快就打開第一個(gè)瓶蓋,，成功地拿到了星星。第二次,，他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋,，結(jié)果卻碰到了麻煩，這一次,，他花了很長(zhǎng)時(shí)間才把瓶蓋打開――原來(lái)是搞錯(cuò)了旋轉(zhuǎn)的方向,。連續(xù)幾個(gè)瓶子試下來(lái)，他終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律――旋開瓶蓋時(shí)一般都要用逆時(shí)針,。

幼兒2――通過(guò)不斷試驗(yàn)自主解決問(wèn)題,。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶，上面是橡膠的壓入式蓋子,。剛開始,，她試著去拉蓋子，可蓋子很緊,，拉不下來(lái),。于是，她就將瓶子往地上扔,，也許是經(jīng)驗(yàn)告訴她玻璃會(huì)摔碎,，可是瓶子小,瓶身厚，扔了幾次仍然沒(méi)有成功,。很快,，她又想出一個(gè)辦法――指甲摳，結(jié)果,，指甲也摳不開,。她又叫了個(gè)好朋友，想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米，可是瓶身太小手握不緊,，還是沒(méi)行成功?？墒?，突然她好像頓悟了，將瓶子放進(jìn)嘴里,，剛牙齒咬住瓶蓋,，于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說(shuō)“老師，我厲害吧!我的牙齒可能干了,?！?/p>

幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個(gè)奶瓶,，他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的,，便對(duì)瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣，開始玩起了奶嘴,。在捏捏壓壓的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個(gè)―十字形的口，用力一捏,，口就張開了,，他就將奶嘴放在嘴里吸，一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我,，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了,。

幼兒4――借自己的經(jīng)驗(yàn)解決了問(wèn)題。幼兒4拿到的是個(gè)啤酒瓶,，起初他用手掰了一會(huì)兒瓶蓋,，突然像想起什么似的，從籃子里拿出啟子,，試了幾次終于把瓶蓋打開了,。

幼兒5――通過(guò)模仿學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。幼兒5拿到的是一個(gè)需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋,。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式,，但蓋子只是打轉(zhuǎn)，就是開不了,。幼兒的經(jīng)驗(yàn)里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法,，需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多，所以要打開這種瓶蓋有一定的難度,。于是,，我在他身邊悄悄坐下，拿起一個(gè)瓶子也像第一次開一樣,，邊操作邊自言自語(yǔ)：“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行,?！蔽铱吹搅擞變赫终J(rèn)真地注視著我的`動(dòng)作?！拔覊合氯ィ涸傩?。”我放慢速度邊壓邊旋,，“可以丁!”整個(gè)過(guò)程我沒(méi)有和他交流,，只是“專心”地操作。見我拿出了星星,。他像是受到了鼓勵(lì)和啟發(fā),，又開始重新嘗試，經(jīng)過(guò)幾次失敗后,，最后終于成功地拿出了星星：他興奮極了,，如獲至寶似地將星尾在每個(gè)朋友面前炫耀，開心地說(shuō)：“看,，我拿來(lái)了!”

4．比一比,，說(shuō)一說(shuō)，自由交流自己的方法,，數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星,。通過(guò)交流，讓幼兒對(duì)自己在操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)作一回憶與總結(jié),，不同幼兒的不同經(jīng)驗(yàn)可互相啟迪,、相互補(bǔ)充，豐富和擴(kuò)充幼兒的間接經(jīng)驗(yàn),。

5．讓幼兒將星星放入瓶中,，再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗(yàn),，幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對(duì)容易多了,。

2．玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲，將瓶子和蓋子分別放在兩個(gè)籃中,，幼兒給瓶子找到正確的蓋子,，并蓋好。如果幼兒完成時(shí)有難度,，則在瓶蓋上貼上點(diǎn)子,、圖案或顏色等標(biāo)志，幼兒找與之相應(yīng)的瓶身,。

3．用不同的瓶蓋作印章畫,。

這是一次任務(wù)明確的問(wèn)題解決型活動(dòng)，圍繞打開瓶子這個(gè)目標(biāo)，孩子們或利用已有經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋想辦法,，或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試,，或借助老師的暗示主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐。不管他們的辦法是否成功,，每個(gè)幼兒都在為解決問(wèn)題而積極思考,、認(rèn)真試驗(yàn)、不斷總結(jié),，這也正是本次活動(dòng)的意義和價(jià)值所在。

事先在瓶中放入星星是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn),，因?yàn)槊看蜷_一個(gè)瓶子,，幼兒就能得到一顆漂亮的星星，星星成了一個(gè)很好的鼓勵(lì),，會(huì)刺激幼兒不斷嘗試：另一方面,，因?yàn)椤澳玫叫切恰边@一目標(biāo)對(duì)幼兒有強(qiáng)烈的吸引力，很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問(wèn)題,，可以暗示他們克服困難,達(dá)成目標(biāo),。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇五

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣,，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出,，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊,、流暢,。

但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一:該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好,，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲,，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象,。

其二:在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,，由于幼兒人數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正,。

如果再給我一次機(jī)會(huì),，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié),，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象,，我會(huì)采取分小組的'方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生,。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇六

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢,？

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng),。）

小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,，露出身體一部分方便幼兒尋找。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇七

春季到來(lái)了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了,，他們整天摸摸著,，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽一聽,、說(shuō)一說(shuō)、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫,、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇八

本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，主要通過(guò)情境游戲的形式展開活動(dòng),，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看,、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，并進(jìn)行分類,。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃,、藍(lán)三種顏色后,，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅,、黃,、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起,。

在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō)“舉棋未定”,。所以,，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料,、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒,，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn),。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,，而我就按著自己的思路來(lái)展開活動(dòng),，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性,。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái),，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，是幼兒在輕松、愉快,、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

小班開學(xué)第一課教案及反思篇九

1,、多媒體課件《各種紙制品》

2,、餐巾紙、報(bào)紙,、掛歷紙,、白紙、皺紋紙,、宣紙等,。用紙折成的紙花

3、水,、水盆,、盤子、顏料,。

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，感知紙的特性及用途,。

2,、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本,，懂得節(jié)約用紙,。

教師課件展示各類紙制品，如紙盒,、書本,、紙工藝品等，讓幼兒知道這些五彩斑斕,、妙趣橫生的東西都是用紙做成的,。激發(fā)幼兒興趣,。（教師小結(jié)：它們都是用各種各樣的紙做的，屬于紙制品）

（教師小結(jié)：各種紙的厚薄不同,、光滑粗糙不同,、軟硬不同，紙可以折成

飛機(jī),、揉成小球,、折成扇子、寫字,、畫畫等）

1,、小花開放

教師準(zhǔn)備操作材料：水盆、用用白板紙折的小花,，幼兒分別從盤子里拿出小花放入水盆觀察其變化,。

（教師小結(jié)：紙具有吸水性、放入水中會(huì)慢慢打開）

2,、漂亮的手絹

準(zhǔn)備顏料,、宣紙，幼兒拿出紙制品跟著老師對(duì)折,，將自己的紙制品折好的每個(gè)角都蘸上喜歡的顏色,，再對(duì)折，再蘸上喜歡的顏色,，請(qǐng)幼兒打開,，變成漂亮的手絹,。

（教師小結(jié)：宣紙易暈染,、吸水性強(qiáng)）

讓幼兒選擇喜歡的紙張進(jìn)行創(chuàng)造充滿個(gè)性的制作活動(dòng)，可以采用撕,、畫,、折等方式，用紙玩出樂(lè)趣來(lái),。