范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇一

1,、認(rèn)識生字,，掌握字形、字義,。積累文中好的詞語,。

2、體會文章中心,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力,。

在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀課文。

體會文章中心,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會的相關(guān)知識；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資料,。

2課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展示奧運(yùn)會圖片資料,。

提問：這些畫面都與什么有關(guān),？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

二,、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹,。

三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,，在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想,。

四、圈點勾畫出生字,、生詞,。

五、感知文章內(nèi)容

請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）,。

六,、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3,、4,、5,、6自然段所表達(dá)的意思搜集相關(guān)資料加以證實。

一,、復(fù)習(xí)全篇由9個自然段構(gòu)成,，每段都由“啊，體育”開篇,，朗讀課文,，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要,。（以小組為單位展開討論）,。

二,、理解課文內(nèi)容

反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決,。如：

（1）、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,，使受難者激動不已”,。受難者為何激動？

（2）,、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么,？

（3）、為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”,？

三,、反復(fù)朗讀，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況,，從以下形式中任意選擇）,。

1、學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,，反復(fù)品讀,，并在班級中交流自己的體會。

2,、自由地朗讀課文,，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情,。（課文應(yīng)用高昂、激越,、贊美的語調(diào),，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）

3、教師范讀課文,，讓學(xué)生感受作者的思想感情,。

四、感受文中的寫作手法

1,、文中運(yùn)用了那些修辭手法,？畫出相關(guān)語句，自己練習(xí)讀一讀,。

2,、文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃,。

五,、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,。

六,、作業(yè)：把本課改寫成一首詩歌。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇二

教材內(nèi)容 ： 認(rèn)真上好體育課

教學(xué)目標(biāo)?：

教學(xué)過程?：?

1,、? 畫面

（1）??? 不遲到,、不早退，因故不能上體育與保健課時,，要向老師請假,。

（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合,，排隊時做到靜,、齊、快,。

2,、? 畫面2

（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”,？為什么劃了“x”,？

3、? 畫面16

（1）??? 小明練習(xí)前滾翻,；

（2）??? 怎么突然摔倒了,？

（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇三

青川中心校,；李延斌

教學(xué)內(nèi)容：

1,、并腳跳、單腳交換跳

2,、游戲：拔河比賽 指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示,，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識,。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心,，獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主,、平等,、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：

跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,，設(shè)備簡單,，容易開展，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié),、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳,、靈敏,、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力,。

2,、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能,，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育,。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,，積極進(jìn)取,，樂觀開朗。

教學(xué)重點：搖跳結(jié)合,，選好跳起時機(jī),。

教學(xué)難點：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合,。場地器材：短跳繩41根,、平整場地一塊。教學(xué)過程：

一,、上課常規(guī)：（約3分鐘）

1,、整隊、報告人數(shù),、師生問好,、宣布內(nèi)容。

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容,。

3、教師提出要求,。

4,、進(jìn)行安全教育。

隊列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí),。

(2)解散,、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）

二,、輔助性練習(xí)：（約8鐘）

1,、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾,，小臂屈起,，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）

2,、單腳跳練習(xí),。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕,。最后一組取跳繩,。）

三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單腳交換跳,。（約16分鐘）動作方法：(1)并腳跳：上臂夾,，手屈起，手腕一抖繩掄起,，先掄繩,，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地,。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前,，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次,。組織隊形：

四列橫隊,，面向老師,。步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,，并示范,。

2、教師講解跳繩的方法,，并示范,。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。（抖手腕,。速度先慢并逐漸加快。）

4,、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5、將繩搖至腳下,，跳過跳回數(shù)次,。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,?？凑l跳的多。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰跳的多。

8,、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,，看誰跳的多。選擇跳的好的示范,，計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù),。

步驟：

1,、教師講解，示范,。

2,、學(xué)生練習(xí)，教師評價,。1次

3,、學(xué)生比賽。選出班里的大力士,。2-3次

五,、放松活動（約2分鐘）

徒手操：放松上下肢

六、結(jié)束語（約1分鐘）

1,、教師

總結(jié)

2,、回收器材,。

3、師生再見

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇四

1,、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動作及準(zhǔn)確投擲的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,，體驗游戲的快樂,。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

［活動重點難點］練習(xí)雙腿夾物跳,、爬及準(zhǔn)確投擲,。

［活動過程］

一、開始部分

二,、基本部分

2,、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo),。

3,、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿,。

4,、重點練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

（1）龜兔賽跑

（2）炸碉堡

三,、結(jié)束部分

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,，咱們該休息一下了”,。一起做放松運(yùn)動、結(jié)束活動,。

多元價值分析：

3,、通過游戲活動，幼兒積極參與游戲,，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感,。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇五

九年級體育課教學(xué)設(shè)計（足球：腳背內(nèi)側(cè)踢球）

人教版

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)球動作概念。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,，發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

二、教學(xué)的重,、難點確定：

重點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量,。

難點：腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握,。

三,、

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊、流暢,、新穎,。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),。

四、教學(xué)過程：

（一）開始部分（5’）

1,、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

2、熟悉球性（5’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身,，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

一,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動作要求：直線助跑,，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右,，大腿外展,，腳底與地面平行，腳尖微翹,，踝關(guān)節(jié)緊張,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出,。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組,，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)

教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2．給學(xué)生做正確示范動作

3．學(xué)生練習(xí)時,，巡回輔導(dǎo),，糾正錯誤動作

要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范,，明確支撐腳站位,。

（1）踢固定球,，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球,，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念,，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，特別是身體的姿勢、腳型,、腳法要正確,。著重解決腳對球接觸力量、方向,、掌握和眼視前方,，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球,，接球腿大腿外展,，腳尖微翹，腳底與地面平行,，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

組織：全班兩人一組,，每組一球,，兩列橫隊，相距 五米

三,、教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球,。

2．教師示范。

3．兩人一組,，隊形相距五米,，練習(xí)傳球。

腳提前量和及時后撤的掌握,。

教學(xué)比賽

組織：分成兩對進(jìn)行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖,，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合,。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,，搶斷,、封堵要積極。

通過比賽,，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢,、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性,、熟練性以及快速傳接的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神。

五,、教后反思：

教師作為促進(jìn)者,，能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,，掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中,，積極主動的認(rèn)知,、練習(xí)運(yùn)動技術(shù)；通過教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的,，并能夠預(yù)防,、處理運(yùn)動傷害；分層次教學(xué),，使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗,，發(fā)展個性；培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理,，頑強(qiáng)的意志,，互幫互助的團(tuán)隊精神。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇六

本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課,。本課通過情境的設(shè)計激起學(xué)生上課的興趣,。

本節(jié)課從始至終是在這樣一個故事里展開的：近些年，由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐,，使許多得森林樹木被砍伐,。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們，無家可歸了,。我們小朋友們,，每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí)；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起,；每一天都過得很快樂很幸福,。可和我們一樣大的小動物們已無家可歸,，急需我們小朋友的幫助,，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好,，那我們大家就去幫小動物們重建家園,。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們小朋友們怕不怕累呀?。ㄉ穑骸┖媚俏覀兙统霭l(fā)了,。（把同學(xué)們帶到圓上，做準(zhǔn)備活動,。同學(xué)們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走,。（齊步走、手臂放頭上的,、手臂平舉的,、手臂放背后的、手臂放肩上的,、……）那同學(xué)們,，想一想森林里都有什么小動物？（生答：……）那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛的小動物,。（音樂伴奏下做模仿練習(xí)：大象,、猴子、白兔……）前面的路還很遠(yuǎn),，為了快一點到達(dá),，早一點幫小動物們安家，下面的路我們乘火車走,。（按平時的四隊分成四組,，每組一列火車，做模仿練習(xí),。）在這個情境中完成準(zhǔn)備活動。

火車到站了,，同學(xué)們我們要下車了,。（帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來，分四組進(jìn)入新場地,，給四個組命名）同學(xué)們我們要去植樹的地方馬上就要到了,，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù),？（生答……）（同學(xué)們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學(xué)們建橋之前,，老師提一個小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點,，看那一組最有創(chuàng)意,。（組織同學(xué)們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）

同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了,。我們的橋很小,，只能一個一個地通過，前面的同學(xué)種完了回來后下一個同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊,、成活率最高,。同學(xué)們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊,，還可能是溫柔可愛的白兔隊,，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢,，同學(xué)們用你們的行動告訴我吧,！激勵學(xué)生活躍氣氛，同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí),。

在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高,，使每個同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計好的情境之中。這樣使同學(xué)們在玩中樂中,，達(dá)到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的,。這一切都是在同學(xué)們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性,。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達(dá)到的鍛煉身體的目的,。這樣也正達(dá)到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂體育的要求，同樣也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求,?；仡欉@一節(jié)課，有以下幾點值得回味：

這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力,，使同學(xué)們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個大膽的嘗試,。

實例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走,，然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動物的模仿練習(xí)。

反思：同學(xué)們跟隨老師來完成各種姿勢的走,，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了,。這是一節(jié)水平一的課，低年級的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài),。接下來的動物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做,，這也就給了同學(xué)們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍,，而且使同學(xué)們展示自己的同時也發(fā)展了他們的能力,。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。

實例：把同學(xué)們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名,。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放,，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放,。

反思：把原來的分組分別賦予小動物的名字,，這樣使小同學(xué)們在課上變得更活躍、更放松,、更投入,，也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點。

單雙圈的擺放,，打破傳統(tǒng)的一個樣,，由同學(xué)們自己擺放，并要求各具特色,。這樣對同學(xué)的動手能是一個培養(yǎng),，也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺得自己是體育課的主人,，使自己鍛煉身體的主人,。

四、結(jié)束放松整理部分

實例：由同學(xué)們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈,。

反思：由同學(xué)們自編自跳,，給同學(xué)們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進(jìn)了同學(xué)們對體育的興趣,，有發(fā)展了他們的能力,。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇七

教學(xué)目的：

讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

第一課時

導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》

這篇課文,。

一,、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞,。

1、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦

二,、分析課文：

1、體感知文章內(nèi)容,。請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容？

（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）

2,、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊,，

體育”開篇,，使文章渾然一體，看似不可分割,，可是段與段之間的關(guān)系并不相

同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主

要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。

第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用,。

三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解,，為文章第3,、4、5,、6自然段所表達(dá)的意思,，補(bǔ)上相關(guān)例證。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1、聽寫生字

2,、說說文章的主要內(nèi)容,。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

不能,。因為三個部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用,，即賦予人體以

力量和美麗，使生命綻放光華,。

三,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

四,、找出自己喜歡的段落，說明理由,，并有感情的朗讀,。

五、比較閱讀《手拉手》,。

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體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇八

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識”

同學(xué)們喜歡游泳嗎,？都誰會游泳,？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀,？看來同學(xué)都有衛(wèi)生意識和安全意識,。

誰能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰知道比較有名氣的運(yùn)動員（莊泳,、劉子歌,、飛魚、蛙王等泳壇名將）

同學(xué)們都這么喜歡游泳,，它有哪些好處呢,？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能,，提高靈敏性,、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）

我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽,，有幾種泳式（蛙泳,、蝶泳、仰泳,、自由泳）

1,、想像一下，你置身于一個干凈整潔的泳池邊,，環(huán)境好,，水質(zhì)清澈透明,，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對水有恐懼心理,，要消除恐懼心理,，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下,，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探,，在水中行走沒肩，感覺一下）

2,、我們熟悉了水環(huán)境,，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸,，先仰頭大吸一口氣,，下沉1-2秒，出水呼出,，反復(fù)數(shù)次）

3,、在會運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)）,，誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗,，（吸氣后，手扶沿使身體浮起,，腰用力塌,，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）

4,、能漂浮起來了,，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動作

手部動作???? 1-兩手掌外翻45度?????? 2-手掌并擾伸直

加呼吸配合手動作? 1-吸氣并攏?????? 2-呼氣伸直

5、找生當(dāng)一次教練,，示范完整動作,。

我們簡要介紹這些，動作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化,，只有多練習(xí),，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素,，易發(fā)生溺水現(xiàn)象,。

找生解釋溺水：人淹沒水中，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧

溺水分自救和他救：

自救：針對不熟悉水性的人,，如果溺水了,，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢,，使口鼻露出水面,，呼氣宜淺,，吸宜深，不可將手上舉掙扎,，這樣下沉很快,，應(yīng)爭取長時間浮在水面上，等待救援,。

三,、通過今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助,，并能運(yùn)用到實踐中來鍛煉我們的體能,，強(qiáng)健我們的體魄。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇九

教學(xué)目的：

讓學(xué)生體會文章主旨,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系,；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

第一課時

導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》

這篇課文,。

一、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞。

1,、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦

二、分析課文：

1,、體感知文章內(nèi)容,。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容,？

（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）

2,、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成,，每段都由“啊,，

體育”開篇，使文章渾然一體,，看似不可分割,，可是段與段之間的關(guān)系并不相

同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主

要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。

第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用,。

三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解,，為文章第3,、4、5,、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1,、聽寫生字

2,、說說文章的主要內(nèi)容。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序,。

不能。因為三個部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用,，即賦予人體以

力量和美麗,，使生命綻放光華。

三,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

四,、找出自己喜歡的段落,，說明理由，并有感情的朗讀,。

五,、比較閱讀《手拉手》。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇十

1,、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課,，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達(dá)到提高身體各種活動能力和增進(jìn)健康的目的,。

2提高學(xué)生的積極參與意識,，能夠和同伴積極合作,，友好相處。

3,、了解課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

一,、談話：小朋友們從上小學(xué)起,，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課,，那么,，什么是體育課呢？（學(xué)生討論,，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道,，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲,、玩球,，或進(jìn)行走、跑,、跳躍,、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課,，是鍛煉身體的課,。

那么，為什么要上好體育課呢,？

小朋友們都喜歡游戲,、玩球，進(jìn)行各種跑,、跳,、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的,。誰在體育課上能夠認(rèn)真,、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉,、不怕困難的精神表現(xiàn),，他的'身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào),；他的跑,、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng),，而且不容易得病,。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二,、那么,，怎樣上好體育課呢？

出示幻燈,，邊放幻燈邊講解：

1,、畫面

（1）不遲到、不早退,，因故不能上體育與保健課時,，要向老師請假。

（2）聽到上課鈴響后,，就到指定場地集合,，排隊時做到靜、齊,、快,。

2、畫面2

學(xué)生看幻燈,，老師提問，并小結(jié)

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子,？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動的服裝和鞋子,。

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”,？

3,、畫面16

（1）小明練習(xí)前滾翻；

（2）怎么突然摔倒了,？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了,。

小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶……(學(xué)生回答)

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊（按座位組數(shù)）

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇十一

一,、課的內(nèi)容

本課的教學(xué)內(nèi)容為七年級少年拳第二套第四課時,，主要學(xué)習(xí)5-8動，（馬步橫打-并步摟手-弓步推掌-摟手勾踢）

二,、教材與學(xué)情分析

1教材的地位與作用

教學(xué)的重點是動作的路線,、方向、做法,；難點是動作與眼神配合,，形神兼?zhèn)洹?學(xué)情分析

七年級學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我,。因此，一些帶有模仿性,、表演性的練習(xí),，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點,，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,，以學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí),。還采用示范法,、鏡以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快,、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。本課,，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題,。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過集體表演,、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。

三,、教學(xué)計劃（教學(xué)過程）

1,、課堂常規(guī)

2,、開始部分

3、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識部分

一,、復(fù)習(xí)階段

1教師出示上節(jié)課前四個動作的圖片,，讓學(xué)生說出每個動作的名稱的同時并作出相應(yīng)動作。

2熟悉四個動作后全體齊喊齊做,，完整練習(xí)一遍,，教師糾正學(xué)生動作。

二,、學(xué)習(xí)新內(nèi)容階段

1教師示范新動作,，學(xué)生觀看模仿

2自學(xué)模仿。教師以圖片的形式,，把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容下發(fā)給同學(xué)們,，讓學(xué)生自己對照圖解自己探索，發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決,，或者請教老師，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，教師在一般引導(dǎo),，幫助解決學(xué)生的問題。

3讓學(xué)生3-5人自由結(jié)合,，組成學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行小組合作討論學(xué)習(xí)。4教師巡回指導(dǎo),，解決學(xué)生提出的問題,。

5老師連貫演示，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項和細(xì)節(jié),，讓學(xué)生進(jìn)行觀看模仿。6學(xué)生鞏固練習(xí),，7教師帶領(lǐng)集體演練,，配《精忠報國》音樂。8學(xué)生分組演練,，配《精忠報國》音樂,，評選優(yōu)質(zhì)組。

三,、體能練習(xí)階段 分組游戲30m迎面接力比賽 4結(jié)束放松部分

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇十二

學(xué)情分析：

教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：

籃球運(yùn)動是一項綜合性體育活動,。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，可以提高兒童少年觀察,、判斷,、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運(yùn)動的對抗性,，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì),。籃球運(yùn)動的集體性,，使學(xué)生建立起對自我,、群體的社會責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識,，學(xué)會尊重和關(guān)心他人,，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學(xué)生在和諧,、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力,、消除不良情緒,，帶來情感的愉悅。

正因為籃球運(yùn)動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對籃球運(yùn)動萌發(fā)的強(qiáng)烈好感,，使得小學(xué)籃球在整個學(xué)期教學(xué)計劃中占有舉足輕重的作用,，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動,，主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣,，加強(qiáng)他們對球性的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

一,、通過教學(xué),，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能,，促進(jìn)肢體的感知能力,，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動有關(guān)基本知識和身體健康的知識，它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目,，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動,。

二、 使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí),，在這過程中,，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí),，使所有學(xué)生在老師設(shè)計的練習(xí)中得到提高,，也使每位學(xué)生清楚自己的特點,，找到適合自己參加籃球運(yùn)動的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向,，從而達(dá)到鍛煉身心的目的,。

三、 讓每個學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高,，樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗體育運(yùn)動的快樂,，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo),。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點,； 在練習(xí)雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,，雙手抓球要用力。

解決重點的教學(xué)方法：從無球到有球練習(xí),，從易到難,。

教學(xué)難點： 雙手交叉換位的速度

解決難點的教學(xué)方法：合作練習(xí)法

教學(xué)過程

（環(huán)節(jié)、層次清晰完整,；重難點突出,，設(shè)計詳盡）

開始部分：

大家動起來

體委整隊報告人數(shù)，師生問好,，教師宣布本課的內(nèi)容,，安排見習(xí)生。

隊列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法

隊列：成體操隊形散開成體操隊形,。

準(zhǔn)備部分：

跟我做

跟老師一起做各種球感球性的練習(xí),。

（1）頭部運(yùn)動，方法：持球繞頭,。

（2）肩腰部運(yùn)動,，方法：持球繞腰。

（3）腕關(guān)節(jié),，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕,。

（4）俯背運(yùn)動，兩腳開立,，球放體前，彎腰雙手左右拉球,。

新授部分：

（1）雙手交叉拿球,。

教師示范籃球雙手交叉拿球的動作，邊講解動作要領(lǐng),。

（2）雙手交叉拋接球,。

教師講解,、示范。

教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作,，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,，雙手抓球要用力。

教法：教師示范,，師生一起練習(xí),。

（3）雙手交叉倒球

教師示范籃球雙手交叉倒球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,，雙手抓球要用力,。

結(jié)束部分：

（1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。

方法： 4人一組從起點向終點進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球,。

（2）放松

方法：針對本節(jié)課重點運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動,。

（3）總結(jié)課上情況。

體育教學(xué)設(shè)計名詞解釋篇十三

【知識與技能】

能夠說出排球正面下手墊球的動作要點,，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動作,。

【過程與方法】

通過各種教與學(xué)的方式，學(xué)會排球的基本技術(shù),，發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、勇敢,、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神,。

【重點】

擊球時手臂的動作

【難點】

擊球時手臂與球的接觸點

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù)，師生問好,，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝，安排見習(xí)生,。

組織教學(xué)：四列橫隊,。

要求：快、靜,、齊,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.花樣跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈，期間插入高抬腿跑,、小步跑等動作,。

2.徒手操：老師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部,、胸部,、髖關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)、手腕腳踝,、壓肩,、壓腿。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范,，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生,，及時表揚(yáng)鼓勵,。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位,，有節(jié)奏感,。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導(dǎo)入

大家說的都非常的不錯,，里約奧運(yùn)是中國女排時隔12年后再次獲得世界冠軍,，讓中國女排重回世界的巔峰，同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?今天就讓我們從排球的最基礎(chǔ)的技術(shù)—正面雙手墊球?qū)W起!

2.示范

教師進(jìn)行正面與側(cè)面示范,。

組織教學(xué)：四列橫隊,，前兩排蹲下,。

3.講解

動作要點：

墊球的站姿：雙腳開立與肩同寬或略大于肩，雙腳向前,，膝蓋彎曲保持身體有彈性,，身體前傾。

雙臂及手的擺放：雙手重疊,，雙臂伸直,，雙肩放松。

4.練習(xí)

(1)原地做墊球的徒手模仿練習(xí),。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

(2)一人持球于腹前,，另一人做墊球動作或墊吊球，體會擊球點和擊球部位,。

(3)自拋一次,、自墊一次的方法進(jìn)行練習(xí)，動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球,。

糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,，大家在墊球的時候，會有屈臂的現(xiàn)象,，這樣會導(dǎo)致墊球方向和力度都不夠準(zhǔn)確,，大家可以來進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，或者用“信號法”來提示對方。

(4)個人技術(shù)熟練后,，可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。

5.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位,，每組推選出兩名代表分享技術(shù)動作,。

6.教學(xué)比賽—墊球接力游戲

組織教學(xué)：方法：將參加游戲的學(xué)生分成幾個小組(人數(shù)不一定相等)，每組選出一名技術(shù)掌握的隊員,，站在與本組隊員面對面約3米左右遠(yuǎn)的地方,，本組其他隊員成縱隊站立。游戲開始,，這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)γ骊爢T,，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后，自己跑回縱隊最后,，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊,，并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當(dāng)教師發(fā)出停止墊球號令時,，以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝,。

規(guī)則：縱隊站立的學(xué)生按所站位置依次墊球，不能漏人;游戲過程中只能用手墊球,，否則算失誤,，重新計算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時算失誤，重新計算次數(shù),。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動,，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課,、師生再見,、回收器材。

排球20個,、秒表,、口哨、排球場

練習(xí)密度：35%～40%左右;平均心率：xx0～120次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等,。