我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

20xx年省級小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過半,，我的精神之旅在吸收和蓄滿了各位專家的能量之后,，已開始揚帆出海，駛向一片廣袤而無垠的海面,。

在這片精神海洋里,，隨著物理、生物,、地理等各位專家的導(dǎo)航,，我來到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰,、李蓉,、王斌等老師的引領(lǐng),，我認(rèn)識了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》,、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座,，從一個全新而實用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。張教授從科學(xué)的定義,、含義,、分類、知識,、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,。科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究,。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中,，從探究的步驟,、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析,。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同,。通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識到了美麗的星空與地球世界,，進(jìn)一步認(rèn)識了宇宙空間,。浩渺的宇宙空間，如一個聚光盤,，將人類的目光緊緊吸引,，讓人類永不停歇對她的接近與探索。銀河系,、太陽系,；恒星,、行星、星空,；太陽,、地球、月亮……這些深奧的天體知識,，李老師用豐富的視頻,，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前,，為我們呈現(xiàn)出了聲,、光、色俱全的宇宙世界,，讓我們感受到地球,、宇宙空間是多樣的，是多彩的,，是立體的`,，是有生命的，是有活力的……“上上西西,，下下東東”,。這句對觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括，為我今后教學(xué),、觀察月相提供了知識與經(jīng)驗,，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類,、綠色開花植物,、裸子植物等方面知識，為我們翻開了奇妙的植物世界,，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識。除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗的交流,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用,。來自績溪的許守有老師,，從有效的備課、評課,、議課,、評價、考試,、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》,。許老師通過一個個精彩而實用的教學(xué)范例,，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,；用心評課、議課,；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,，就能使孩子喜歡上科學(xué)課,。這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下，我們做凸透鏡成像的研究實驗,，提高了我們科學(xué)教師的實驗操作技能,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述,，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

專家的講座，從一個全新而實用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。專家從科學(xué)的定義、含義,、分類,、知識、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。

通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，主辦方還安排了科考實踐活動，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實踐考察活動提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué),、教研上的時間要少得可憐,，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆,。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長,。

短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們,。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時也希望能再接受更多的熏陶。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

我參加了小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，收獲頗豐,。在這次培訓(xùn)中，我深刻理解到科學(xué)學(xué)科的新課程教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體,，教師只起到指導(dǎo)的作用,。課堂應(yīng)該是師生相互交流、實踐動手操作和互動的時空,。這意味著新課程課堂對師生關(guān)系平等與和諧,，自由與互動的心的時代要求。因此,，我將努力提高自身素質(zhì),，加強師德修養(yǎng)。

首先,，我要超越自我,，不斷奮斗，讓希望變成現(xiàn)實,，讓無奈變成收獲,。作為一名快樂的教師，我要努力成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師,。

其次,，我要轉(zhuǎn)變觀念，改變自己的性格,，讓性格得以修煉,，用理智去超越一個新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。

第三,，我要正視自己的弱點，敢于嘗試轉(zhuǎn)變,，加強自身的綜合素質(zhì)的.提高,。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,，讓他們在科學(xué)學(xué)科中獲得更多的收獲,。

最后，我要提高自身的業(yè)務(wù)能力,，鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識,。在今后的工作中，我將讓研究成為前進(jìn)的風(fēng)帆,，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中,！

通過“國培計劃”項目的培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到了教育教學(xué)方面的重要性,，受益匪淺,。在培訓(xùn)過程中，我們聆聽了多位教育專家的生動講座,，觀摩了一線教育教學(xué)專家的實踐教學(xué)示范,，并在專家指導(dǎo)下進(jìn)行了動手操作等。通過參與式,、講座,、室外拓展、現(xiàn)場實踐技能訓(xùn)練,、參觀考察和實地觀摩等方式,，我們獲得了寶貴的教學(xué)案例和資源，從而不斷反思和總結(jié),，提高了小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,、知識和技能。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動,，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對此學(xué)科又有了新的認(rèn)識,。通過這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導(dǎo)實踐,，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,，希望與大家共勉。

一,、教師的基本素質(zhì)高,，課前準(zhǔn)備充分。

牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,，處理問題的能力很高,。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,，教學(xué)活潑新穎。

二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯,。

教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好,。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責(zé)任心,，小組合作學(xué)習(xí)、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí),、取長補短,、共同進(jìn)步、共同提高,，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的能力,。

三,、教學(xué)過程精致。

在這次活動中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用,，他們的思路清晰，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂,，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣。教學(xué)突出重點,，解決難點,，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀。

總之,，本次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實驗操作技能,，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法,。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

為期xx天的省小學(xué)科學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實,。這次培訓(xùn),，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平。教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念,。培訓(xùn)中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。讓我們印象深刻的是：

吳xx老師工作室是一個溫暖的大家庭,。華師附小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視,，把我們的培訓(xùn)地點安排在吳老師的工作室，這里受外界影響少,，資源充足,，設(shè)施完善，對我們的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。華師的研究生寧艷把我們的食宿安排得周到貼心,，華師的馮翠典博士及她的研究團(tuán)隊還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖,。吳老師還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的,，教學(xué)交流方面的,，還有體能方面的等等，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),，對于我們這些從小地方來的老師們來說,，既前沿又實用。讓我們深受感動的是：吳老師的敬業(yè)精神,。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺,，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新,，7日去參觀了xx小學(xué)這所全國示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動,。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。通過液體,，空氣的特點對比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的,。這樣就得到氣體的概念,，對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會,。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗空氣的特點。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實驗操作。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個方面的知識,，對教師的知識要求很高,，因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段：

首先,，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領(lǐng),，使我感觸較深,。從師德、科研,、課堂教學(xué)專題分析,、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識,，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀,；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座,。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解,。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想,，我們作為普通的教師,，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了,。

其次,，實踐培訓(xùn)本來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持,，統(tǒng)一讓市里安排了,，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當(dāng)時還是覺得有些不滿意,，因為交通的不方便,。但是到了那里，看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神,，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深,，我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師,，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的,，而導(dǎo)師不是,，在做好自己份內(nèi)工作之余,，擠出時間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評課活動,，提出課的優(yōu)點和不足,，并且提出改進(jìn)的意見和方法，在教學(xué)中找出問題,，然后進(jìn)行集體討論,，并進(jìn)行教案的修改再上課。

另外,，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué),，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見,。在他那里,，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,，感受到王老師濃厚的教科研氛圍,。

工作快五年,，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚,，總覺得時間不夠用：備課,、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡,。因此別提好好地去反思,，好好地去看書，好好地去寫一寫了,。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐摹⒄n題,，而深感惶恐與汗顏,。的確，教師,，需要學(xué)識,。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚,。而學(xué)識源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野,，增長學(xué)識,，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物,；保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。感謝這次培訓(xùn),，讓我重新坐在講臺下，重新有機(jī)會思索,、沉淀,。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多,。

應(yīng)該說這次實踐,，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰,。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,，新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,，而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開始著手編寫教案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟,，思想?yún)R報專題十分地費腦筋,。

我把這次培訓(xùn)用21個字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效,、同伴互助促共進(jìn),、自我反思促成長。

小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

9月12號有幸參加了市教研室在實驗高中學(xué)術(shù)報告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn),，聆聽了專家講座,、編者教材分析和一二年級上冊各課教學(xué)建議，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑,、迷茫得到了啟發(fā)解決,。

通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識,。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》,，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性,。從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的`實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論（如多元智能理論,、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等）,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,，必然要開口說,，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動,，在缺乏自制力的前提下,，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常,，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。