每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學生閱讀心得體會篇一

閱讀能力是一個人終身受益的技能,，學生時期的閱讀習慣和方法對日后的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。作為一名優(yōu)秀的小學生,，我在閱讀方面也有著自己的體會和心得,。

第二段：閱讀使我更開闊視野,。

閱讀可以讓我看到更多的世界，讓我在書海中暢游,，從各種書籍中學到新知識、新想法,。通過閱讀,，我可以了解到不同地區(qū)的文化、歷史和人物故事,，這些知識讓我對世界有了更多的認識和了解,。

第三段：閱讀提高了我的語言能力。

閱讀也是提高語言能力的有效途徑,。通過閱讀,，我可以不斷積累詞匯，提升語感,，提高語文水平,。同時，閱讀也能夠提高我的寫作和表達能力,，在寫作時可以使用更富有表現(xiàn)力的詞匯和句式,，讓我的文章更加生動有趣，表達更加清晰明了,。

第四段：閱讀帶給我積極的心態(tài),。

閱讀讓我沉浸在美好的故事中，讓我體驗到主角的情緒和感受,，帶給我一種積極向上的心態(tài),。在閱讀中，我也學會了感悟生活,，深刻地表達自己的情感和思考,。閱讀還能讓我在快樂中汲取自信和勇氣，幫助我克服困難和挫折,，充滿力量地走向新的人生,。

第五段：總結(jié)。

在我看來,，閱讀是一種美好的生活方式,，也是一種必不可少的學習手段。它不僅可以豐富我的知識積累,，還可以提高我的個人素養(yǎng)和修養(yǎng),，帶給我積極的心態(tài)和力量。我相信,，只要我們堅持閱讀,，不斷錘煉自己的閱讀能力，就一定能在未來的學習和工作中取得更好的成績。

小學生閱讀心得體會篇二

隨著社會的進步和科技的發(fā)展,，孩子們的娛樂方式也隨之多種多樣,。然而，小說仍然保持著它獨特的魅力,，吸引著無數(shù)的小朋友,。小說不僅給孩子們帶來樂趣，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維能力,。在閱讀了一系列小說后,，我深深地感到小說給予我的啟發(fā)和影響，下面將通過五個方面來談談我的心得體會,。

首先,，小說讓我見識到了各種各樣的人物形象。在小說中,，有的人物勇敢善良,，敢于為正義而戰(zhàn)，讓我學到了勇敢和正直的重要性,；有的人物機智聰慧,，智斗智，讓我學到了靈性和機智的重要性,；也有的人物淳樸善良,，樂于助人，讓我學會了關(guān)愛他人,，懂得感恩,。這些不同的人物形象給了我很多有關(guān)人生的啟示，也讓我明白了堅持自己的正義,、善良和勇敢是多么重要,。

其次，小說幫助我培養(yǎng)了豐富的想象力,。當我閱讀小說時,，作者會用生動的語言、精彩的描寫來勾勒出一個個神奇的世界,，讓我能夠身臨其境,，想象自己置身其中。在這個過程中,，我學會了用自己的腦海來構(gòu)建每一個場景,，讓腦海中的畫面更加栩栩如生。通過想象力的培養(yǎng),，我也慢慢學會了創(chuàng)造性思維和獨立思考的能力,，這對我的學習和生活都產(chǎn)生了積極的影響,。

再次，小說讓我開始喜歡閱讀,，并培養(yǎng)了我的閱讀習慣,。在閱讀小說的過程中，我享受到了一種超越時空和地域的愉悅,。無論是在閑暇的時候,，還是放學回家后，只要打開一本小說,，就仿佛進入了一個自己的小世界。閱讀小說不僅給了我歡樂,，更重要的是,，它讓我開始主動想要去讀書，把閱讀當成了一種習慣?，F(xiàn)在,，無論我身在哪里，都會帶上一本喜歡的小說,，時刻保持對閱讀的熱愛,。

另外，小說還給了我很多關(guān)于生活的思考,。在小說中,，我通過主人公的經(jīng)歷，了解到了生活的不易和人生的道理,。有時,，小說中出現(xiàn)的一句話或一個故事情節(jié)，會讓我深深地思考,，引發(fā)我的共鳴,。例如，當我讀到《小王子》中的“看得見的只是用心才能看見的,?！边@句話時，我開始思考世界的本質(zhì)和人與人之間的聯(lián)系,。通過讀小說,，我不僅擴展了自己的視野，也培養(yǎng)了對生活的思考和探索的能力,。

最后,，小說不僅僅局限于孩童閱讀，成年人也可以從中得到很多啟發(fā),。無論是多大年紀,，人們都需要通過小說來減輕生活的壓力,，獲得內(nèi)心的愉悅。小說是一扇通向心靈世界的窗口,，它能夠反映人與人之間的情感和人類社會的發(fā)展,，通過讀小說，我們可以在其中尋找到自己的影子,，從而更好地理解自己和他人,。

綜上所述，小學生閱讀小說所帶來的心得體會是豐富多彩的,。小說不僅能夠幫助培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力,，還能幫助他們塑造正確的價值觀和思維方式。讀小說不僅是一種習慣,，更是一種享受,，它能夠讓人進一步思考和認識這個世界。我相信,，通過閱讀小說,，每個小朋友都能夠開闊自己的眼界，豐富自己的人生,！

小學生閱讀心得體會篇三

從小,，我就喜愛讀書。如今,，讀書更是我的一大嗜好,。讀書真棒！這是我內(nèi)心真切的感受,。

書是傳播人類文化的使者,，從印刷術(shù)發(fā)明以來，這事實就一直存在著,。并且在相當長的時間內(nèi)不會改變,。用思維接觸文字，用大腦去想象,，用心靈去感受,。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜,，打開讀時的那一份虔誠,。當你讀書時，你的思維在書中神游,，你的情感在書中起落,，在書中你能體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此,。

當我坐在課堂里,，聆聽老師的講解,，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實,。課間,，我喜歡和同學為了某道數(shù)學題，和同學爭的面紅耳赤,。對了,，成功的喜悅讓我笑，錯了,，失敗讓我得到經(jīng)驗,。學習是艱苦的，可我樂意,，因為讀書是享受,，我愛讀書。

生活中,，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,，又為共產(chǎn)黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說,，瓊瑤催人淚下的言情小說,，都讓我流連忘返。我喜歡它們,，因為在這里,，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收獲希望的土地,，我要辛勤耕耘,，以獲得更多的糧食。我愛讀書,，國為課堂的書讓我學習,，讓我思考，課外的書讓我,，讓我思索,，而人生的品讀，更讓我成熟,，讓我成長,。我愛讀書！

小學生閱讀心得體會篇四

語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養(yǎng),。但是要想提高學生的語文素養(yǎng),，不是一朝一夕的事情,，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恒地去培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫,、思等方面的能力,。根據(jù)小學生的認知能力和思維水平以及主體發(fā)展的需要，我在自己的教育教學實踐中,，總結(jié)了以下五個方面：

一,、閱讀習慣。

語文課程標準提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！鄙倌陼r期是人生中最寶貴的時期,，老師應該培養(yǎng)學生愛閱讀的習慣，采取多種方式刺激學生樂讀,、善讀,、愿讀的興趣;采取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣并成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題,，而把時間用來讓學生看書,，并且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的布局謀篇并效仿之,，又可以讓學生學習作者的譴詞造句,。新學期，我都會利用第一節(jié)語文課,，開一個新學期閱讀動員大會,。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼吁,，個個興趣盎然,，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說,，這學期我要看五本書,，有的說這學期我要看十本書,。當他們宣讀完自己的閱讀計劃后，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現(xiàn)在學生眼前,。學生個個張開大嘴說,，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結(jié)束了,。接下來,，我每天都會給學生布置一項作業(yè)，課外閱讀半小時,。每月的制作閱讀卡成了學生分享,、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結(jié)束的時候,，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結(jié)大會,，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學,，大力表揚并頒發(fā)獎狀,。通過以上四個環(huán)節(jié)，一學期下來,，學生逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習慣,，聽、說,、讀、寫的能力也提高了很多,。

二,、抓住重點。

有時老師們總覺得課時不夠,，常常二個課時上不完一篇課文,。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖,。單元導讀常常是學習本單元的線索,。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點,。我在備課時總喜歡鉆研單元導讀,，而且鉆研導讀后迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發(fā)現(xiàn)了本單元的重點和難點,。我們有的老師在備課時,，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點,、注意點以及自己認為的考試點作了標記,，以便上課時一一與學生探討,。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鉆研教材的能力,。在一兩課時有限的教學時間內(nèi),，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成,，也不是學習一二篇課文就能實現(xiàn)的,。它是一個長期積累、內(nèi)化的過程,。如我在執(zhí)教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時,，先鉆研單元導讀，然后才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態(tài)描寫大榕樹和動態(tài)描寫鳥的部分,，讓學生對比品讀這一靜一動,，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落,，感受作者對鳥的天堂的喜愛,。因此，我們語文老師要善于抓單元重點,，抓課文重點并集合兩方面的重點,，整合課堂教學內(nèi)容，集中教學時間,，實實在在地進行“聽,、說、讀,、寫,、想、思”的訓練,，真正實現(xiàn)“聽得認真,，說得完整，讀得投入,，寫得相似,，想得充分，思得深入”,，堅持不懈地這樣下去,，學生的語文基礎一定會夯實。

三,、語言積累,。

“語文教學就是要強調(diào)記憶、積累、而理解是在積累的基礎上大腦自動調(diào)出,，匹配和整合的過程”,。“只有當學生的閱讀量達到了相對較高的量時,，才有可能形成語言語文的自學能力,。”語言積累,，首先要談課內(nèi)語言的積累,。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美，既能豐富學生的精神世界,，也包含了豐富的語言教材和知識,。因此，在教學中我充分發(fā)揮好教材的作用,，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段,、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語,、字詞,、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞,、好句摘抄和背誦的要求,。在寫作文時看誰用得多，寫得多,，以提高學生積累語言的興趣,。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習,，其目的是讓學生明白與課文相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的,。常常在課前將課外的文章發(fā)到班級qq群里，第二天要求學生上課前準備好,，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀,，課外摘抄,、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長,，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高,。

四、想象創(chuàng)造,。

“學會想象才會學會創(chuàng)造,。”《小學語文新課程標準》中提到：第一學段側(cè)重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境,、節(jié)奏和韻味,。因此，在日常的語文課堂教學中,，我千方百計地抓住契機,，相機引導學生去想象。教材中,，有很多看起來沒有的空白處,，其實滲透極為豐富的內(nèi)容，為學生的想象留有極大的空間,。如執(zhí)教二年級下冊《丑小鴨》一課時,，我采用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段后,，想象離家出走后的丑小鴨還會遇到哪些困難,。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好,，而且說得好,。不用我多講，學生就明白丑小鴨離家出走之舉是大錯,。我準確地發(fā)現(xiàn)想象點,，適時地組織學生去思考、去想象,，讓學生的思維得到了發(fā)展,，情感得到了升華。除了挖掘課文中的想象點外,，我們還經(jīng)常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內(nèi)容的體現(xiàn)),。如我在執(zhí)教二年級下冊《難忘的潑水節(jié)》時，讓同學們看書中的插圖,，想象周此時對傣族人民在說些什么呢?學生會心一笑,，各個開動腦筋，說得是有聲有色,，這樣圖中的人物就變得鮮活多了,。

五、習慣養(yǎng)成,。

語文學習習慣包括上課聽講習慣,、認真做筆記習慣、規(guī)范寫字的習慣,、認真傾聽的別人發(fā)言的習慣,、不動筆墨不讀書的習慣,、先想后說的習慣等。葉圣陶曾說過“教育是什么,，往簡單方面說,，只須一句話，這是要養(yǎng)成好的習慣,?！币雽W好語文，習慣可是非常重要的,。老師要想培養(yǎng)好全班學生語文學習習慣,，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為,，對普通存在的不良習慣,，采取相應的方法來解決。經(jīng)我細心觀察,，本班語文素養(yǎng)不高的學生大都語文學習習慣不好,。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發(fā)言的問題,。針對上述兩個問題,。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚,。其次,，在學生發(fā)言時，讓其他同學不僅要聽,，還要動筆,。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來,。對朗讀好的同學還要其他學生,，說說讀得好在何處。最后,，請聽得認真,，說得精彩的同學示范讀課文。一學期下來,，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀,。在教學中，每個年段都有相應培養(yǎng)學生習慣的要求,，老師應做到心中有數(shù),，并有意識地加以習慣上的指導和提醒,，引導學生自覺地按照要求去做,。

不管是家長朋友，還是教師、還是出版社,，“打鐵還得自身硬”,，除非了花功夫分析兒童閱讀現(xiàn)狀、花心思去研究培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，引導孩子進行自主閱讀,、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養(yǎng),，這樣一來,，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優(yōu)秀的圖書,，多管齊下,，達成目標更圓滿。

小學生閱讀心得體會篇五

閱讀是我們成長過程中至關(guān)重要的一部分,，而閱讀故事更是我們小學生時代最喜歡和最常接觸的閱讀形式之一,。通過閱讀故事，我們能夠培養(yǎng)自己的想象力,，提高我們的閱讀能力,，并從中學習到一些寶貴的道理。下面,，我將分享我在小學生故事閱讀中的心得體會,。

首先，我深刻認識到故事的魅力,。故事是一枚種子,，它可以在我們幼小的心田里悄悄發(fā)芽，最終生了我們學習與成長的果實,。在閱讀故事的過程中,，我感受到了大自然的奇妙，見識了人性的善惡,，了解了歷史的變遷,，結(jié)識了世界的奇跡。故事中的人物和情節(jié)如此生動有趣,，它們引導我步入一個個不同的世界,，在那里我能遇見許多有趣的角色，與他們一起鼓勵團結(jié),、忍耐勇敢,，懂得感恩和友愛。

其次,，閱讀故事對于培養(yǎng)我們的閱讀能力有著不可低估的重要性,。通過閱讀故事書,，我從一開始的辨認漢字、理解詞句,，慢慢地進階到理解意義,、抓住作者要表達的主旨。故事的情節(jié),、人物性格和背景設定都給了我很多線索和細節(jié),，我通過搜集這些線索和細節(jié)，深入閱讀和思考,，逐漸提高了我的理解能力,。這樣的訓練使我在其他的課程中也能更好地理解和應用知識。

同時,，故事中所包含的道德教育也是我在閱讀中學到的寶貴財富,。故事的每個細節(jié)都是為了表達某種道德準則或價值觀，讓我們明白什么是對的,、什么是錯的,。在故事中，我們可以看到許多品質(zhì)良好的人物,，他們?yōu)閯e人著想,，關(guān)心他人，樂于助人,。通過這些人物的榜樣,，我明白了做人的原則和準則，知道了應該如何去對待他人,，如何去與人為善,，這對我日后的成長和發(fā)展具有深遠的影響。

另外,，我在閱讀故事中培養(yǎng)了良好的閱讀習慣,。每天閱讀故事成了我生活的一部分，我努力養(yǎng)成了每天讀書的好習慣,。通過這個習慣,，我學會了自律和堅持。當遇到一本精彩的故事時,，我會沉浸其中,，忘卻時間，直到看完,。這種堅持不僅培養(yǎng)了我的毅力與耐心,，也逐漸培養(yǎng)了我對閱讀的熱愛和渴望。我相信,，良好的閱讀習慣將成為我今后學習和生活中的重要支撐,。

最后,，閱讀故事不僅僅停留在我個人的心靈世界，它還對我產(chǎn)生了積極的社交影響,。在學校里，我常常以講故事的方式與同學們互動,，分享我所讀的好書,，并引導他們進入故事的世界。在交流中,，我既能展示自己的閱讀成果,，又能激發(fā)他人的閱讀興趣，激發(fā)他們對故事的思考和想象力,。通過這樣的交流,，我發(fā)現(xiàn)與他人一起分享故事的樂趣更加豐富和有意義，這對于促進我與他人的友誼和溝通起到了積極的推動作用,。

總而言之,，閱讀故事對于我們小學生來說是非常重要的。它們不僅豐富了我們的知識,，提高了我們的閱讀能力,，還培養(yǎng)了我們正確的價值觀和道德觀。同時,，它們也幫助我們培養(yǎng)了良好的閱讀習慣,，促進了我們與他人的交流和溝通。通過閱讀故事,，我真正明白了閱讀是一種力量,，它能夠改變我們的思維和視野，給予我們成長和啟迪,。因此,，閱讀故事將繼續(xù)伴隨我走過每一個成長的階段。

小學生閱讀心得體會篇六

小學生是理解和欣賞文學作品的黃金時期,，通過閱讀,，他們可以拓展視野、培養(yǎng)想象力和表達能力,。在我的文學閱讀經(jīng)歷中,，我不僅享受了讀書的快樂，還獲得了許多寶貴的心得體會,。

第二段：閱讀讓我拓展視野,。

閱讀讓我走進了一個個迥異的世界，遇見了各式各樣的人物和情節(jié),。我曾隨著龍族一同遨游云天,，為故事中的勇士加油鼓勁,；我也曾觀察身邊的小動物，去探索自然的奇妙之處,。通過閱讀,，我的眼界得到了拓展，對世界有了更深入的認識,。

第三段：閱讀培養(yǎng)了我的想象力,。

在閱讀書籍中，文字構(gòu)建了一個個豐富多彩的場景,，而我的想象力則為這些場景添上了色彩,。當我與主角一起躲避危險、解謎時,，我的思維不斷地跳躍,、盤旋。我嘗試著思考故事背后的意義和人物的心理活動,。通過想象,，我懂得了如何用不同的角度看待問題，并從中尋找啟示,。

第四段：閱讀提升了我的表達能力,。

通過不斷地閱讀，我接觸到了各種各樣的文章形式和寫作風格,。在欣賞別人的作品時,，我學會了欣賞他人的優(yōu)點，并吸收和借鑒其中的寫作技巧,。同時,，閱讀還培養(yǎng)了我的詞匯量和語言表達能力，讓我能夠在使用語言時更準確地表達自己的思想和感受,。

第五段：閱讀給我?guī)淼目鞓泛褪斋@,。

閱讀給了我很多快樂和收獲。當我與書中的角色相伴時,，我能夠盡情地感受他們的喜怒哀樂,，從而提升自己的情感認知。閱讀也是一種放松和享受的方式,，它給我?guī)砹撕芏喟察o的時光,。最重要的是，通過閱讀,，我了解了很多古今中外的文學作品,，開闊了眼界，豐富了自己的內(nèi)心世界。

結(jié)束段：總結(jié)并展望,。

總的來說,，小學生文學閱讀是非常有益的。閱讀讓我拓展了視野,，培養(yǎng)了想象力和表達能力,，帶給我快樂和收獲。因此,，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣,，并希望更多的小伙伴能夠加入到文學的世界中來，一同享受閱讀的快樂與收獲,。

小學生閱讀心得體會篇七

所以，首先我和家長達成共識,，讀書倡議書,、好書推薦、圖書管理員,、借書證,、圖書公約，得到家長的支持后,，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中,，組織學生借閱，增加學生的閱讀量,。有書讀,，還要有好的讀書方法?！白x書不得要領(lǐng),，勞而無功?！毙W生課外閱讀個體性強,，隨意性大，受控因素少,。因此,，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看,，都必須重視課外閱讀方法的指導,。如果能使學生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣,?！蹦敲矗n外閱讀指導就成功了,。因此,，我根據(jù)低年級孩子的特點,，采用背誦大王：根據(jù)學生的背誦情況，評選,，并授予稱號,、閱讀標兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,，一月一次,，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法,，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字,，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句,，積累豐富自身詞匯量,，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核,。好文章看得多背誦得多，暢達的造句,、不知不覺,，變成自己能力原一部分。

小學生閱讀心得體會篇八

今天是中秋節(jié),，我盼望已久的日子,。我一大早就起床了，跑到窗前一看,，看見了外面正在下著綿綿細雨,，地上全濕透了，樹葉也搖晃著濕潤的身體,。

我知道,，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),。這是一年秋季的中期,，所以被稱為中秋節(jié)。中秋節(jié)最主要的活動是賞月和吃月餅,，人們都要吃月餅以示“團圓”,，寄托思念。所以我們一家冒雨去外婆家過中秋節(jié),。

到了外婆家,，只見大姨父在忙著做飯做菜，大姨媽忙著摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙個不停,。

過了一會兒,，我的弟弟來了。媽媽看見外面在下雨,，我們沒法出去玩,，便對我們說：“你們能以‘中秋節(jié)’寫一首詩嗎?”我們一聽，來了興趣,，馬上拿出紙筆寫了起來,。大約過了半個小時，我們都寫完了,，便拿給媽媽看,。我寫的是：中秋佳節(jié)民歡慶，家家戶戶團圓樂,。

月餅飄香三百里,，夜晚聚吃團圓飯。弟弟寫的是：中秋佳節(jié),，家家團圓,。月餅飄香,，家家開心,。媽媽看后評價說：“你們都寫出了過中秋節(jié)的喜慶，但哥哥用的字詞比弟弟要好一些,，哥哥一等獎,，弟弟二等獎?！蔽覙返囊槐娜吒?，沒想到中秋節(jié)還拿了個冠軍獎!

這時，大姨父大叫：“吃團圓飯啦!”我以超快的速度來到了飯桌前,，爸爸喊道：“先洗手后吃飯!”哇,，滿滿的一桌飯菜，有的菜我都叫不出名來,。大家一邊品嘗著自己喜歡的飯菜,，一邊夸著大姨父的手藝。

外面還下著雨,，我望著天上著急地喊著：“我要賞月吃月餅!”爸爸告訴我說：“小笨蛋,，你沒看見今天是下雨天嗎?因為天氣大原因，今天晚上是不會有月亮的,?！贝笠虌屢苍谝慌源蛉さ卣f：“月亮沒有，月餅倒是有?！蔽衣犃诉@一番話,，趕緊把一大盒月餅拿出來，一家人在歡聲笑語中品嘗著月餅,。

到了晚上十點鐘,，我們大家才依依不舍地離開了外婆家。希望明年的中秋節(jié)即能賞月也能吃月餅!

小學生閱讀心得體會篇九

近年來,，隨著社會的發(fā)展和教育的不斷改革,，小學生們在閱讀故事方面的興趣和能力都有了很大的提升。我也喜歡閱讀各種各樣的故事書,，通過閱讀這些故事,，我體會到了很多道理和真理。下面是我對小學生故事閱讀的心得體會,。

首先,，故事閱讀讓我學會了勇敢。在故事書中,，總是有一些勇敢的主人公,，他們面對困難和挑戰(zhàn)從不退縮。每當我讀到這樣的故事時,，我都會深受鼓舞,，學會了不怕困難、勇往直前,。曾經(jīng),，在學校開展的一次演講比賽中，我遇到了前所未有的緊張和恐懼,。然而,，我想起了故事中的勇者，他們面對火山和海嘯也能勇往直前,，我何必怕一個小小的比賽呢,？最終，我克服了自己的恐懼,，取得了好成績,。

其次，故事閱讀讓我懂得了友善,。在故事書中,，友誼和善良的形象經(jīng)常出現(xiàn)。每當我讀到這樣的故事時,，都會感到內(nèi)心溫暖,。我曾經(jīng)有一個同學不幸生病住院,，他感到很孤單和難過。我便想起了故事中主人公的友善和關(guān)愛,，于是我決定去看望他,，給他帶來一份溫暖和快樂。通過這次經(jīng)歷,，我學會了友善和關(guān)愛的重要性,，也結(jié)交了更多的好朋友。

第三,，故事閱讀讓我明白了努力的重要性,。在故事中，總是有一些努力奮斗的人物,，他們通過自己的不懈努力,，最終實現(xiàn)了自己的目標。每當我讀到這樣的故事時,，我會被他們的努力精神所感染,，從而也鼓勵自己去努力。比如,，有一次學校舉辦的數(shù)學競賽,，我因為之前的準備不充分，剛開始一度落后,。但我想起了故事中的努力人物,，他們都是通過百分之百的努力取得成功的。于是,，我決定加倍努力,，最終戰(zhàn)勝了困難,，得到了好成績,。

第四，故事閱讀讓我看到了真理的力量,。在故事書中,，總是有一些故事表達了一些真理和價值觀念。每當我讀到這樣的故事時,，我會深思其中的道理,，并從中得到啟示。例如,，有一次我偷偷摸摸地竊取了同學的鉛筆,，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師讓我讀關(guān)于誠實的故事,，故事中的主人公因為不誠實而遭受了懲罰,。我在讀完故事后產(chǎn)生了深深的反思,，明白了誠實的價值和重要性。從那以后,，我再也沒有做出不誠實的事情,。

最后，故事閱讀讓我有了廣闊的想象力,。在故事中,，作者創(chuàng)造了各種各樣的奇幻世界和角色。每當我讀到這樣的故事時,，我會被其中豐富多彩的想象力所吸引,，并且自己也能夠創(chuàng)造出屬于自己的故事世界。通過閱讀故事,，我能夠創(chuàng)造屬于自己的奇幻世界,，這不僅能夠豐富我的想象力，還能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力,。

總之,，小學生故事閱讀不僅能夠帶給我歡樂，更能夠讓我從中學到許多道理和真理,。通過故事,，我學會了勇敢、友善,、努力,，看到了真理的力量，并且擁有了廣闊的想象力,。這些都是我作為小學生的寶貴財富,，對我人生的發(fā)展起到了積極的推動作用。我相信,，通過不斷閱讀故事,，我會變得更加優(yōu)秀，成為一個有思想,、有情感的人,。