隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科,，實(shí)踐性極強(qiáng)，與其他學(xué)科相比,，沒(méi)有雄厚的理論作為基礎(chǔ),。通過(guò)實(shí)踐，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理解,。

10月27日，在b棟教室舉行了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，每個(gè)人安排了一次講課,，講課時(shí)間在15分鐘左右。一個(gè)同學(xué)上去講課,，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽(tīng),，模擬課堂教學(xué)，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,，把課講得繪聲繪色,，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師,。

雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺(jué)得在實(shí)踐過(guò)程中受益匪淺。教育見(jiàn)習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個(gè)起點(diǎn),，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過(guò)程中,，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過(guò)程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足,，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望,，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來(lái)豐富填補(bǔ)我的不足,，用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次實(shí)習(xí)也讓我成長(zhǎng)了很多，明白了教師的艱辛。

整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后,，現(xiàn)在要寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)報(bào)告,。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作著。站在講臺(tái)上能夠舉止得體,；講課的時(shí)候沒(méi)有我曾今的老師的刻板,；講課內(nèi)容要求生動(dòng)；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握,，對(duì)于學(xué)生的把握,，對(duì)于教學(xué)效果的把握,，對(duì)于課堂的把握,，還有備課的心思。

做好一件事情,，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上,。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，明白對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的,。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國(guó)文化,。是的，但是這不是最終目的,，也不是最后的結(jié)果,。我們只是在教學(xué)的過(guò)程之中讓人們（學(xué)生）了解中國(guó)。這對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛(ài)國(guó)情操,。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，了解中國(guó)又是不是他們的目的呢,？有些人是,，有些人不是。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ),，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢,？我們自然是不敢說(shuō)是要了解英語(yǔ)世界的國(guó)家的，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語(yǔ),，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的理解,，基本上還是皮毛階段。中國(guó)文化幾千年,，只有生活在這個(gè)土壤之中,，才能準(zhǔn)確地理解中國(guó)和中國(guó)人。英語(yǔ)國(guó)家的歷史不長(zhǎng),，可是我們有誰(shuí)會(huì)很清楚呢,？所以，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國(guó)文化目的來(lái)學(xué)習(xí)的。

先認(rèn)清楚對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)：第二語(yǔ)言教學(xué),。我們要把它當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)教,，學(xué)生也當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)。試問(wèn)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是為了什么,？一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣,，老師在教學(xué)過(guò)程之中就要兼顧,。也就是說(shuō)不能太復(fù)雜，也不能太簡(jiǎn)單,。也不能太具體針對(duì)某一類(lèi)學(xué)生,。其次，就是不能面面俱到畢竟,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,。

這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過(guò)簡(jiǎn)單,，但是也不能太復(fù)雜,，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒(méi)有興趣,，又何談學(xué)習(xí)呢,！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白,，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展,，但是不能太深。這是教學(xué)的要求,。這是基本點(diǎn),，做不好這個(gè)，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了,。

其次是備課方面,。教師對(duì)上述要求的把握，即尋找相關(guān)拓展方面,，還要花心思把它講的形象具體?，F(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng),。想到自己要去講課的時(shí)候,，卻又會(huì)步入前者后塵，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,。所以,，我們要從一開(kāi)始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流,，教師要讓學(xué)生明白,，我們是在一起學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很好的愿望,。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向,，不能偏離太遠(yuǎn)。這是教師的基本技能,。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候,，雖說(shuō)是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無(wú)關(guān)系,。只是有一個(gè)方面類(lèi)似,，便做引申。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問(wèn)題,。

我覺(jué)得這次實(shí)踐很成功，讓我們更加豐富了自己,。對(duì)于我們非師范類(lèi)學(xué)生,，無(wú)疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用,。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是,，只要你想做，并且認(rèn)真去做,，再將細(xì)節(jié)方面去完善,，那么，便可以成功,。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)如此,，做其他的事情也是如此，做人,，亦如此,。相信如此下去，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二

大學(xué)實(shí)習(xí)是非常的必要的,，這已經(jīng)成為了一種常識(shí)和規(guī)律，很少有大不實(shí)習(xí)的,。我當(dāng)然不能免俗了,，一定要出去實(shí)習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響，我覺(jué)的很值得,。

我的專(zhuān)業(yè)是師范專(zhuān)業(yè),，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后,，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了,，為期一個(gè)月。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我成為了一名教師,，擁有了的第一批的學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的理想。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求,，做一名合格的人民教師,。

這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校,，融入我的學(xué)生,。要說(shuō)我教的怎么樣，真的不太好說(shuō),，課很難上,，紀(jì)律也難保證，因?yàn)槲覀円鲆恍┱n堂作業(yè)需要在課上完成,，所以說(shuō)一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律,，教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn)，剛開(kāi)始我上的很吃力,。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵,，不知道為什么，有很多的學(xué)生基本上都沒(méi)有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭,，其實(shí)在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容,，也有很多學(xué)生說(shuō)自己畫(huà)不好不會(huì)畫(huà),。怕吃苦，怕累,，完全不知道作為一個(gè)學(xué)生該做什么,，不該做什么。我和他們談了很多,，讓他們?cè)囍毩?xí),，但結(jié)果并不理想,，他們根本無(wú)法管住自己，自覺(jué)性很差,，一碰到小小問(wèn)題就是放棄,，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成績(jī)并沒(méi)有什么偏見(jiàn)，但是連著么簡(jiǎn)單的事情都不愿意去做我真是為他們擔(dān)心啊,。

備課和寫(xiě)教案對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力,，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺(jué)所有的東西還是自己準(zhǔn)備的.比較容易了解,，出現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)指導(dǎo)老師交流,，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫(xiě)好教案，多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué),。

我的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生身上,，因此認(rèn)識(shí)了一大部分的學(xué)生，因?yàn)楦麄兏愫藐P(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)然還要繼續(xù)加油,，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué),，也熟悉了每個(gè)班級(jí)的情況。現(xiàn)在就是要保持好的心態(tài),，探索新的教學(xué)方法,，把我的教育思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生的情況,，保持好課堂紀(jì)律,。

增加師生的交流容入他們的群體。每個(gè)老師和學(xué)生都是要求上進(jìn)的,，因此老師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際情況,，多關(guān)心他們多和他們交流，因?yàn)槟挲g的問(wèn)題我很快就能容入他們的氣憤中去,。多鼓勵(lì)他們也是很好的一種手法,。

很好的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，因此做為一名老師你要根據(jù)學(xué)生不同的情況不同的給予他們表?yè)P(yáng),，提高他們的積極性,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,，經(jīng)過(guò)這一次的暑假打工，社會(huì)實(shí)踐,，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí),，增長(zhǎng)和很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值,。我早晚都要走出校園,，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。

我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值,，我我們來(lái)到大學(xué)的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)更好的服務(wù)社會(huì)，所以我們更應(yīng)該盡早地了解社會(huì)的需求來(lái)提升自我各方面的文化知識(shí)和素質(zhì),，當(dāng)我們走向社會(huì)時(shí)更準(zhǔn)確地找到自己的位置為社會(huì)服務(wù),。

我們只要了解了社會(huì)的需求和自己所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自己社會(huì)中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息,，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況,，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉,，所以當(dāng)他們邁出校門(mén)的那一刻就迷失了方向,，拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè),，卻不知道自己能干什么,，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作；因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,，空一肚子墨水卻不知如何用,，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者,，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低,！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專(zhuān)業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情,，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的,。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去,，為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,，為了能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧,！

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三

我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門(mén)課程的教學(xué),，通過(guò)教學(xué)帶給我對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的，帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,，這其中可圈可點(diǎn)的東西很多,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹(shù)，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓,， 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：

準(zhǔn)備方面：由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡,，又加上我也曾經(jīng)有過(guò)相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信,。大四的同學(xué)們對(duì)電子線(xiàn)路,、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容,，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題是在預(yù)料之中的,。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中,，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華，因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問(wèn)題,，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐鞏固知識(shí),。另外,，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到，作為是一位學(xué)生老師,，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感,。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜ぃ瑢?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問(wèn)題都要有充分的掌握,，使得當(dāng)學(xué)生問(wèn)我任何問(wèn)題時(shí)都能給他一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),。因此，在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì),，我就開(kāi)始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備,。事先預(yù)習(xí)編寫(xiě)一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題,，思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡(jiǎn)單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí),，這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位,。

態(tài)度方面：在開(kāi)始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的,。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本,，耐心地給他們指導(dǎo),，讓學(xué)生通過(guò)我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿(mǎn)意的知識(shí),，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無(wú)關(guān)的事情,，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,，標(biāo)注出重要難懂的地方,，爭(zhēng)取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧，認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些問(wèn)題,，真正讓學(xué)生聽(tīng)懂,，看懂，做懂,；在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,，我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況,，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法,，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”,。

在教學(xué)方面：雖然自己在開(kāi)始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備,，然而在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問(wèn)題,，這種時(shí)候我并沒(méi)有慌張,。在出現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案,，這樣一方面鍛煉了他們排除問(wèn)題的能力,，一方面提高了他們調(diào)試的水平。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，共同商量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師講課的時(shí)候在一旁聆聽(tīng),，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法,；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生,。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力,。另外,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到不知如何處理的問(wèn)題,。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。當(dāng)然,，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”,，由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論,，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí),。在成績(jī)考核上，我盡量做到全面,，公正,，公平，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，包括具體的作業(yè)成績(jī),，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫(xiě)情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,，就能夠得到成績(jī)上的收獲,。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：我覺(jué)得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過(guò)創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的,?；蛘哒f(shuō)，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo),，使學(xué)生一方面牢固,、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力,。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等,。在具體教學(xué)過(guò)程中,，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學(xué)題目的限制,，更多的加入自己的程序思想,，對(duì)那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學(xué),，我還讓他們給周?chē)瑢W(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路,，讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì),；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來(lái)看,，很多同學(xué)都能夠自覺(jué)的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破,，也更有一種創(chuàng)造的成就感,。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的,。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中確實(shí)也包含了一定的壓力：每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍，就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整,。雖然剛開(kāi)始有些緊張和生澀,，通過(guò)多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了，講課方法也更合理了,。然而,，任何事情都不是絕對(duì)完美的，在我的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，我認(rèn)為還是存在以下一些問(wèn)題：

1,、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固，在處理具體的問(wèn)題的時(shí)候,，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí),；而在實(shí)際的過(guò)程中，由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺,，所以在具體的解決問(wèn)題的過(guò)程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語(yǔ)句,，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。

2,、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作,，學(xué)生問(wèn)題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,，有時(shí)不能全面照顧,，這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢，不能及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流,，及時(shí)了解學(xué)生的接受情況,，不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。

3,、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,，而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教,，因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,，而老師也不好控制，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝,，在考核的時(shí)候老師很難判斷,。

實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形,，這使我增添了一份成就感,；對(duì)于自己，通過(guò)與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng),，讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛,，而且也增長(zhǎng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固了理論知識(shí),，受益匪淺,。

另外我不得不提的是，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程我的搭檔們,。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的,，雖然分工不同，但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn),。是他們的一路陪伴,，在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯，感謝他們,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問(wèn)得頭昏腦脹,，但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候，心里有說(shuō)不出的高興,；同時(shí),，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià),，心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多,，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷,。

相互參考，現(xiàn)在讀書(shū)真辛苦,！

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四

教師提出如下要求：

一、值班時(shí)間,。

白天：7：40――下午5：30,；夜間：下午5：30――次日7：40。

二,、值班要求,。

1、值班教師要維護(hù)學(xué)校的一切財(cái)產(chǎn)不受損失,。

2,、要按時(shí)到崗，做好交接記錄,，接好電話(huà),，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)或與校長(zhǎng)聯(lián)系。

3,、在值班時(shí)間里值班室內(nèi)要始終有值班人員,，值班教師必須每隔30分鐘對(duì)全校巡查一遍，并作好巡查記錄和值班記錄,。

4,、夜晚值班教師休息時(shí)做到傳達(dá)室和值班室各一人。

5,、值班時(shí)間如個(gè)人有事不能到崗者,，自行協(xié)調(diào)調(diào)整值班情況，學(xué)校不再出面協(xié)調(diào),。

三,、處理措施。

1,、值班教師要及時(shí)交接班,，并交接好值班鑰匙。不按時(shí)到崗按遲到一次論處,，每曠崗一次按曠工一天論處,。

2、在值班時(shí)間內(nèi)電話(huà)查崗時(shí),，如果打電話(huà)一次無(wú)人接聽(tīng),，每隔5分鐘再打一遍，如果連續(xù)三遍無(wú)人接聽(tīng)則視為空崗。

3,、在值班期間,，如因值班教師個(gè)人失職所造成的一切財(cái)產(chǎn)損失，值班人員必須負(fù)全部責(zé)任,。

4,、夜間值班必須兩位教師，如果在值班期間出現(xiàn)一切財(cái)產(chǎn)損失,，值班人員必須負(fù)全部責(zé)任,。（到崗者承擔(dān)10%責(zé)任，未到崗者承擔(dān)責(zé)90%任）,。

5,、在值班期間，如發(fā)生財(cái)產(chǎn)丟失或損壞等事件,，值班教師按照丟失物品或損壞物品的價(jià)格100%賠償,。值班教師值班期間不準(zhǔn)家屬代替值班，如果家屬代替值班出現(xiàn)財(cái)產(chǎn)損失,、損壞物品,，該值班教師按照丟失物品或損壞物品的價(jià)格100%賠償。

上述內(nèi)容,，望值班教師嚴(yán)格遵守,。如果因值班教師玩忽職守而導(dǎo)致發(fā)生安全事故，則有值班教師承擔(dān)所有的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和所有法律責(zé)任,，值班教師賠償一切經(jīng)濟(jì)損失,。

校長(zhǎng)：

值班教師：

青云鎮(zhèn)蔡莊完小。

20xx年1月30日,。

4,、學(xué)校教師門(mén)衛(wèi)寒假值班責(zé)任書(shū)。

為了強(qiáng)化暑期崗位職責(zé)意識(shí),，構(gòu)建完善的學(xué)校治安防控體系,，堅(jiān)決杜絕意外事故的發(fā)生，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定,，根據(jù)門(mén)衛(wèi)職責(zé)以及守校教師的要求，特簽訂以下寒假值班責(zé)任書(shū),。

一,、門(mén)衛(wèi)責(zé)任。

1,、門(mén)衛(wèi)值班人員于每天24小時(shí)到值班室上班,。

2,、做好有序開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén)，嚴(yán)禁閑雜,、陌生人員進(jìn)入校園,。

3、假期值班期間,，不允許任何人進(jìn)入校園,，確保校園安全。

4,、校院內(nèi)任何物資不允許任何人帶出校門(mén),，如遇特殊情況，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可帶出門(mén),。

5、關(guān)注校門(mén)口的通道,，不讓物資在門(mén)口停放,，保證門(mén)口暢通無(wú)阻，及時(shí)清掃校門(mén)口衛(wèi)生,。

6,、經(jīng)常檢查校門(mén)的牢固程度，發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象及時(shí)報(bào)告校長(zhǎng)或總務(wù)處,，催促學(xué)校及時(shí)處理。

7,、門(mén)衛(wèi)房屋及相關(guān)設(shè)施經(jīng)常檢查,，尤其是用電狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告并處理,。

8,、堅(jiān)守工作崗位，保證正常工作時(shí)間有人值班,。

9,、巡視校園若干次，檢查各辦公室及其他安全情況,，檢查有無(wú)可疑人員進(jìn)入,，做好放盜、放火工作,。

10,、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師對(duì)門(mén)衛(wèi)工作的監(jiān)督，實(shí)事求是地匯報(bào)有關(guān)工作,，不得隱瞞,、謊報(bào),。及時(shí)向校長(zhǎng)或當(dāng)天值日的校務(wù)委員反映門(mén)衛(wèi)、安全等情況,，對(duì)需要緊急處理的事項(xiàng),、應(yīng)周密考慮，及時(shí)而完好地處理,。

二,、處理。

1,、門(mén)衛(wèi)人員在規(guī)定的時(shí)段內(nèi)不在值班室,，經(jīng)校務(wù)會(huì)成員抽調(diào)監(jiān)控錄相查出，立即取消,。

其值班資格,，學(xué)校安排他人值班，并作相應(yīng)處理,。

2,、因值班不力,，造成閑雜人員等進(jìn)入校園出事、發(fā)生校園失竊等重大事故,，針對(duì)門(mén)衛(wèi)失責(zé)行為,，學(xué)校將給予其嚴(yán)肅處理；嚴(yán)重的交由上級(jí)部門(mén)或司法機(jī)關(guān)處理,。

三,、本責(zé)任書(shū)一式兩份,，門(mén)衛(wèi)和學(xué)校各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效,。

校長(zhǎng)（簽字）：xx,。

門(mén)衛(wèi)（簽字）：xx。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五

本學(xué)期我承擔(dān)了探知班,、思問(wèn)班,、勤勉班、朝霞班,、旭日班,、陽(yáng)光班、驕陽(yáng)班,、求索班,、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé),。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,。

1、廣闊的教學(xué)陣地,。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),?！墩J(rèn)識(shí)蔬菜》一課，就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué),。

2,、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論,。“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，采用講故事,、聽(tīng)歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí),、親切,，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí),，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

4,、設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué)，就是要有意識(shí)地密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實(shí)提高綜合實(shí)踐教育的實(shí)效。

總之,，要從多方位,、多角度、多渠道開(kāi)展綜合實(shí)踐課,，只有這樣才能真正提高課堂效率,，使學(xué)生真正學(xué)有所用,。

非常感謝大家閱讀實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告，更多精彩內(nèi)容等著大家,，歡迎持續(xù)關(guān)注,，一起成長(zhǎng)！

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六

回首過(guò)去的一個(gè)多月,，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律,。

在社會(huì)實(shí)踐之前,，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò),。要成為一個(gè)老師,，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì)需要一定的魅力,。但一直以來(lái),，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì)緊張,，或是聲音顫抖,，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近社會(huì)實(shí)踐,，我心里越緊張,。到了社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話(huà),，留給我很深的感受：社會(huì)實(shí)踐，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話(huà)讓我釋放了許多。

來(lái)到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校,，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的，接受了另一個(gè)身份,。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,，在這里變得有點(diǎn)微不足道,。

1.基礎(chǔ)技能課,。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài),，沒(méi)有緊張,。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,，分步驟去教,。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在,。

但是,，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí),，有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng),，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán),。

(2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生,。

(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等,。

(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣,。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是,，接下來(lái)的時(shí)間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底,。在上課之前,，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。

2.作品鑒賞課,。

可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月,，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺(jué)是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),，無(wú)論是動(dòng)作,，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課,，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),，反思。的確,，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去,。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫(huà),。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下,，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣,，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來(lái),，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬,，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服,。

(2)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受,。

(3)教好美術(shù),，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心,，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

(4)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升,。

3.手工制作課。

最后的一個(gè)星期是手工制作課,，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品,。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂,，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量,，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上,，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分,。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi),，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了,，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果,。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè),，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境,，輕松流暢,。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了,。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。

藝術(shù)是一種語(yǔ)言,，藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力,、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng),。

有句話(huà)說(shuō)，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任,。真言。

雖然社會(huì)實(shí)踐之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍,。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí),，我什么方向都沒(méi)有。

原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索,。

我給自己的定位是原班主任的助手,。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。

因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo),，我選擇了初三3班,。18個(gè)男生，28個(gè)女生,。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極,，也比較可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些,，但是給我的印象很幽默,。本班級(jí)是美術(shù)專(zhuān)業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,，學(xué)習(xí)氣氛良好。

面對(duì)他們,，有種更深的身為人師的責(zé)任感,，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺(jué)。

因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),，以藝術(shù)教學(xué)為主,。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中,，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易,。

在初階段，我主要以觀察為主,，早讀,，午讀，晚修時(shí)間去巡班,，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,，交流溝通,，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色,。作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),，還通過(guò)批改周記,、作文，中下午有空找學(xué)生聊天,，課間深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過(guò)以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們社會(huì)實(shí)踐期間舉行,。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力,。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài),，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

相處久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題,，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持,，奮斗”為主題的班會(huì)。

這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思,，作為一個(gè)教育者,，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感,、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經(jīng)營(yíng)。

社會(huì)實(shí)踐期間,，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì),。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系,，集體協(xié)調(diào)性的重要,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七

本課程為“初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與反思”,，為專(zhuān)業(yè)必修課，學(xué)分3分,。屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的一類(lèi)課程,。課程的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語(yǔ)教師，課程內(nèi)容就基于初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論,。目的是引導(dǎo)和幫助老師們，特別是農(nóng)村初中英語(yǔ)教師,，能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題著手,，深入地反思自己的教學(xué)，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,；同時(shí)，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,，形成反思意識(shí),，促進(jìn)終生學(xué)習(xí)，以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn),。

除緒論外,，課程內(nèi)容根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專(zhuān)題：對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)基本理念,、外語(yǔ)教學(xué)方法,、課堂教學(xué)、教材使用,、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué),、語(yǔ)言技能教學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)與考試的關(guān)系,、外語(yǔ)教師發(fā)展,。每個(gè)專(zhuān)題中包含有若干問(wèn)題，對(duì)多數(shù)問(wèn)題的討論基本上按“問(wèn)題導(dǎo)入,、案例分析,、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開(kāi)。但由于內(nèi)容的限制及問(wèn)題的不同需求,，有少數(shù)問(wèn)題沒(méi)有恰當(dāng)?shù)陌咐?、或沒(méi)有相應(yīng)理論而只有兩個(gè)或三個(gè)部分。其中專(zhuān)題九涉及教師發(fā)展一些問(wèn)題的反思,，不易找到合適的案例,，除一個(gè)問(wèn)題外，都沒(méi)有設(shè)置案例,；而該專(zhuān)題對(duì)問(wèn)題的論述基本上已包含理論,，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的“理論闡述”部分,。本書(shū)討論的問(wèn)題基本上是從一線(xiàn)教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題篩選出來(lái)的，案例多源于實(shí)踐,，有少部分是引用他人的,。

主課程授課教師：

嚴(yán)萍，西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師,，碩士,。

課程文本

緒論

一．本課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

我們這門(mén)課“初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與反思”的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語(yǔ)教師，課程的內(nèi)容就基于初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論,。目的是引導(dǎo)和幫助老師們,，特別是農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題著手,，深入地反思自己的教學(xué),，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,；同時(shí),，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，形成反思意識(shí),，促進(jìn)終生學(xué)習(xí),，以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。

除緒論外,，課程根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專(zhuān)題：對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí),、現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)基本理念、外語(yǔ)教學(xué)方法,、課堂教學(xué),、教材使用、語(yǔ)言知識(shí)教學(xué),、語(yǔ)言技能教學(xué),、外語(yǔ)教學(xué)與考試的關(guān)系、外語(yǔ)教師發(fā)展,。每個(gè)專(zhuān)題中包含有若干問(wèn)題,，對(duì)多數(shù)問(wèn)題的討論基本上按“問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析,、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開(kāi),。本書(shū)討論的問(wèn)題基本上是從一線(xiàn)教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題篩選出來(lái)的，案例多源于實(shí)踐,，有少部分是引自他人,。

二．關(guān)于“反思”

（一）什么是反思？反思有什么特點(diǎn)？

（1）反思的定義

“反思”（reflection）是一個(gè)外來(lái)詞,，也譯為“反省”,。在我國(guó)，反省的觀念由來(lái)已久,。反思是總結(jié)過(guò)去,，獲取經(jīng)驗(yàn)，站在多種角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己,。反思是人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的工具,，要深刻認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就必須進(jìn)行反思,。反過(guò)來(lái),，不經(jīng)過(guò)深刻的反思，就難以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也就難以取得進(jìn)步。因此,，在生活和學(xué)習(xí)中,，反思是非常重要的。

心理學(xué)家認(rèn)為：人碰到問(wèn)題時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生反思行為,。一般情況下，這種反思是一種直覺(jué)性的反應(yīng)(anintuitiveresponse),；但在某種特定情境中,，這種反思行為卻是對(duì)問(wèn)題的一種初探(tentativenotions)，而不僅僅是一種簡(jiǎn)單的直覺(jué)反應(yīng),，這就意味著有可能找到更好,、更有效的解決問(wèn)題的辦法。

現(xiàn)代教育中,，美國(guó)哲學(xué)家,、教育家johndewey（杜威）最先將反思引入教育領(lǐng)域。dewey認(rèn)為反思是“人們有意識(shí)地關(guān)注某一問(wèn)題并給予認(rèn)認(rèn)真真的思考”,。

（2）反思的主體與總體內(nèi)容

反思的主體是教師本人,，反思內(nèi)容是教師本人的活動(dòng)歷程或現(xiàn)狀中的種種現(xiàn)象、事件,，教師本人活動(dòng)的過(guò)程與階段,、方法、效果,、內(nèi)容,、目的、結(jié)果,、價(jià)值等也是反思的對(duì)象,。這種“主體與對(duì)象處于同一之中”的特點(diǎn),，使得教師比教育領(lǐng)域中的任何人都具有進(jìn)行教學(xué)反思的優(yōu)勢(shì)。

（3）反思的特點(diǎn)

反思不能僅僅是一種外顯（explicitreflection）的反思形式,，也就是看得見(jiàn)的形式,。如寫(xiě)反思日記、寫(xiě)教后記等,。如果全是這樣的顯性教學(xué)反思形式就會(huì)忽略了教師的個(gè)人特點(diǎn)和教師的自主選擇,，忽略了具有極大潛在促進(jìn)價(jià)值的內(nèi)隱性反思（implicitreflection)。在反思過(guò)程中,，有新舊理念的交鋒,，有對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣的價(jià)值判斷,，有為與不為的審慎抉擇,，有自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的矛盾沖突，有習(xí)慣行為與現(xiàn)實(shí)需要或理想行為的選擇,。這些都是在大腦這個(gè)黑箱理進(jìn)行的,，他人也無(wú)法窺視和描摹。因此反思過(guò)程是在心靈深處進(jìn)行的,，具有內(nèi)隱性,。

（4）反思的意義

反思是教師融入教育改革的必要條件，教師不將舊我改造成新我就不能進(jìn)步,，不能適應(yīng)新的教育需求,。反思是教師發(fā)展的必然選擇，教師要用新的教育理念來(lái)衡量和評(píng)價(jià)以往的教育教學(xué)行為,，慎重決定以后的教育教學(xué)行為,，對(duì)各種行動(dòng)方案進(jìn)行比較和篩選，這樣,，新我與舊我不斷較量,，這個(gè)過(guò)程就是反思?？梢赃@樣說(shuō)：在很大程度上,，沒(méi)有反思就沒(méi)有教師發(fā)展。

（5）反思的前提條件

反思思想上是需要一定前提條件的,。反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行的構(gòu)建,、審視和回顧，對(duì)自己和同事的教學(xué)言行經(jīng)常持有一種積極,、健康的懷疑和批判,。因此，要有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，要能夠排除定勢(shì)思維和慣性行為,，尤其是勇于否定自我,，對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)好的,，改進(jìn)不足的,。反思是一種重新探索教育教學(xué)的行為方式，是在批判中有效地控制自己的行為,，使自身的教育教學(xué)行為過(guò)程在自我批判中變成一個(gè)持續(xù)發(fā)展的,、螺旋上升的過(guò)程，把自己的教育教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度,。

（6）反思的方向和路子

反思是一種交流的過(guò)程,，包括自己與自己的交流、自己與同行的交流,。一方面,，反思能讓教師自己對(duì)以前的思維和行動(dòng)進(jìn)行深入思考，對(duì)不同階段的思維和思想進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題,，這就是自己與自己交流。另一方面,，反思也能讓自己與同行就一些問(wèn)題展開(kāi)較為深入的交流,，思維火花的碰撞會(huì)帶來(lái)許多啟迪,，對(duì)雙方的發(fā)展都非常有利,。

（7）對(duì)反思容易出現(xiàn)的幾個(gè)誤解

在理解反思時(shí)，我們要注意不要把幾個(gè)概念混淆：

反思不等于回顧,。反思需要回顧,，但不是停留在簡(jiǎn)單的回顧，反思需要深入思考,。反思既要在回顧中思考,，更要在思考中回顧。反思不等于反省,。反思包含對(duì)“失”的反省,，也包含對(duì)“得”的歸納。局限于反省的反思是不全面的反思,。

反思不等于總結(jié),。總結(jié)往往程式化的成分居多,，反思則去除了程式化的內(nèi)容,。反思需要總結(jié)，但反思更側(cè)重于感悟。

小結(jié)

教學(xué)反思是理性揚(yáng)棄和升華的過(guò)程,。教師的每一次反思,，都意味著對(duì)過(guò)去教學(xué)行為及其所依據(jù)的教學(xué)理念的揚(yáng)棄，意味著經(jīng)驗(yàn)性的東西經(jīng)過(guò)思考得到一定的升華,。教學(xué)反思是一個(gè)積累的過(guò)程,。教師的每一次反思，都是一次積累,。這里特別注意三個(gè)關(guān)鍵詞：揚(yáng)棄,、升華、積累,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八

摘要:隨著城市互聯(lián)網(wǎng)的普及,，人們開(kāi)始將發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的注意力轉(zhuǎn)向了廣大的農(nóng)村。農(nóng)業(yè)信息化是國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的重要基礎(chǔ),，也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村和諧發(fā)展的重要手段,，在社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮重要作用。黨和國(guó)家提出了建設(shè)社會(huì)主義的構(gòu)想,，新農(nóng)村建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心,。在安徽興起新農(nóng)村建設(shè)的熱潮時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)更發(fā)揮著重要作用,?；ヂ?lián)網(wǎng)正在向農(nóng)村滲透，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)民思想觀念更新的促進(jìn)作用日益顯現(xiàn),。但農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)存在的問(wèn)題也亟待改進(jìn),。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);新農(nóng)村;經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一,、安徽新農(nóng)村的建設(shè),。

2007年以來(lái)，安徽省各級(jí)財(cái)政累計(jì)投入54億多元用于新農(nóng)村建設(shè),，引導(dǎo)企業(yè)投資50億元,，極大改善和提高了農(nóng)村的生產(chǎn)條件和農(nóng)民生活水平。目前全省90%的新農(nóng)村示范村修通水泥路,，示范村的農(nóng)民平均收入高于全省平均水平600多元,。安徽省近年來(lái)大力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，從物資,、干部,、技術(shù)、資金,、規(guī)劃,、土地整治,、環(huán)境治理、社會(huì)和文化建設(shè)等多方面入手,，大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),。如何更快更好更準(zhǔn)確的發(fā)展就需要第一時(shí)間獲取及時(shí)準(zhǔn)確的信息，從而減少在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一些可節(jié)約成本,，減少政府投資負(fù)擔(dān),。安徽省近年來(lái)以安徽農(nóng)村綜合經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)為載體，建設(shè)期政府省心,，農(nóng)民開(kāi)心的農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系,，成為千家萬(wàn)戶(hù)對(duì)接千變?nèi)f化大市場(chǎng)的重要平臺(tái)與紐帶，被專(zhuān)家稱(chēng)作是農(nóng)村信息化值得推介的“安徽模式”,。

二,、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

伴隨著改革開(kāi)放,，上世紀(jì)八十年代中期,，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)快速進(jìn)入中國(guó)?！皠傞_(kāi)始,，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用范圍很小，只是科研人員的研究的工具”,。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)理事胡啟恒院士映像深刻,。1994年后，國(guó)內(nèi)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)示范網(wǎng)絡(luò)“ncfc”（中國(guó)國(guó)家計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施）工程實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的全功能連接,，揭開(kāi)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的新紀(jì)元：互聯(lián)網(wǎng)不再是教育科研的專(zhuān)用工具,，還成為商業(yè)經(jīng)營(yíng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的舞臺(tái)。

1996年,，隨著中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng),、中國(guó)公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)骨干等基礎(chǔ)設(shè)施的建成,，正式宣告互聯(lián)網(wǎng)走向人們的日常生活,，互聯(lián)網(wǎng)踏上了大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展征程。10多年來(lái),，被譽(yù)為20世紀(jì)人類(lèi)最偉大科技發(fā)明之一的互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)取得了驚人的發(fā)展成績(jī),，用戶(hù)規(guī)模、上網(wǎng)信息資源等位居世界前列,。1997年11月,，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第一次發(fā)布報(bào)告顯示，截止1997年10月31日,，我國(guó)共有上網(wǎng)計(jì)算機(jī)29.9萬(wàn)臺(tái),，上網(wǎng)用戶(hù)數(shù)62萬(wàn),。到了2008年6月，網(wǎng)民已突破2.53億規(guī)模位居世界第一,，家庭上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)量為8470萬(wàn)臺(tái),，網(wǎng)站數(shù)量為191.9萬(wàn)個(gè)?；ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施日益完善,，從無(wú)到有，中國(guó)已建成一個(gè)覆蓋全國(guó),，以光纜為主,。衛(wèi)星和數(shù)字微波為輔的大容量寬帶告訴干線(xiàn)電信傳輸網(wǎng)。數(shù)據(jù)顯示,，目前我國(guó)通信所用光纜總長(zhǎng)度已接近500萬(wàn)公里,，所用光纜總長(zhǎng)度超過(guò)900萬(wàn)公里。距《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,，2010年上半年,，我國(guó)網(wǎng)民繼續(xù)保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，截至2010年6月,，總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億,，突破了4億關(guān)口，較2009年底曾加3600萬(wàn)人互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%,，較2009年底提高2.9個(gè)百分點(diǎn),。

三、互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村發(fā)展的可行性,。

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系新農(nóng)村建設(shè)成敗和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問(wèn)題,。目前,，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)低，缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力很弱,，這直接影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。農(nóng)業(yè)要興旺，農(nóng)村要發(fā)展,，就必須提高農(nóng)村人口素質(zhì),，培養(yǎng)一批懂技術(shù)，具備吸收運(yùn)用科技能力的實(shí)用型人才,，并不斷對(duì)這些人才的技能進(jìn)行更新,，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,，增加農(nóng)民收入,，這使得互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有了濃厚的土壤,。人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解更多外地新農(nóng)村發(fā)展信息，從而制定更好的安徽新農(nóng)村發(fā)展藍(lán)圖,。

四,、互聯(lián)網(wǎng)正在向農(nóng)村滲透起作用也日益顯現(xiàn)。

（一）新農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè),，滿(mǎn)足了農(nóng)民用互聯(lián)網(wǎng)的需求,。

據(jù)我調(diào)查，農(nóng)民最主要的信息來(lái)源渠道首先是電視,，網(wǎng)絡(luò)位居第四位,，但隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展這一比例還將不斷提高，網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)民接受各類(lèi)信息增加了一條新的渠道,。在新農(nóng)村建設(shè)中及時(shí)的獲取經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息尤其重要,。

（二）農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用顯著。

在對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、農(nóng)副產(chǎn)品加工與銷(xiāo)售等相關(guān)農(nóng)民調(diào)查中,，有80%農(nóng)民認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用與增加收入關(guān)系密切；農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)被調(diào)查者中,，有95%以上的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用與增加收入關(guān)系密切,。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的使用促進(jìn)了農(nóng)民由傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變。

互聯(lián)網(wǎng)的海量信息為農(nóng)民的科技知識(shí)培訓(xùn)提供了良好的平臺(tái),，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的運(yùn)用,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民的大部分收入來(lái)源于“純農(nóng)業(yè)收入”,、“農(nóng)副產(chǎn)品”和“個(gè)體經(jīng)營(yíng)”這三項(xiàng)占全部收入的60%以上,，而且很多農(nóng)民認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)上與其收入有關(guān)的內(nèi)容”主要是提供信息、天氣預(yù)報(bào)和技術(shù)指導(dǎo),?；ヂ?lián)網(wǎng)使農(nóng)村有傳統(tǒng)傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變。

五,、互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)例,。

為了更好的了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)促進(jìn)新農(nóng)村發(fā)展的作用，8月初,，我來(lái)到了天長(zhǎng)市石梁鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查,。石梁鎮(zhèn)位于天長(zhǎng)市西南部,，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大鎮(zhèn),，鎮(zhèn)上的石材加工歷史悠久，有一大批手藝精湛的工匠,。由于信息閉塞,，精美的石雕“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”,村農(nóng)們大多過(guò)著半工半農(nóng)的生活,，生活比較拮據(jù)。張某就是其中一個(gè),。2006年,，他所在的村通了寬帶建起了農(nóng)民信息服務(wù)站。通過(guò)別人的幫助,，張某把自己的石雕作品發(fā)布到網(wǎng)上,。“功夫不負(fù)有心人”當(dāng)年年底來(lái)自黑龍江的一張總價(jià)400萬(wàn)元的大單找上了他,?！斑@相當(dāng)于我上年銷(xiāo)售額的4倍”。老張高興的合不攏嘴,。

現(xiàn)在老張每天都要上網(wǎng)瀏覽信息“時(shí)代變了,，人都觀念也要變變，現(xiàn)在做生意沒(méi)有網(wǎng)可不行”,。在他的帶動(dòng)下全村有32戶(hù)買(mǎi)了電腦,，連上了互聯(lián)網(wǎng)，走上了富裕路,。

六,、農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)存在的問(wèn)題亟待改進(jìn)。

（一）使用人群分布不均,。

賴(lài)中小學(xué)生來(lái)獲取互聯(lián)網(wǎng)上的信息,。這將導(dǎo)致中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間變長(zhǎng)，容易使中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),?；ヂ?lián)網(wǎng)使用人群分布不均將導(dǎo)致信息并不能充分利用。農(nóng)民通過(guò)中小學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)上的信息需要一定的時(shí)間從而使得農(nóng)民不能第一時(shí)間了解信息,。

（二）農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)不方便與解決措施,。

1.農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)不方便。

（1)加大宣傳力度,，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,。

（2）政府出臺(tái)相關(guān)政策，支持并加大投入,。

（3）開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單,、易用，內(nèi)容豐富的農(nóng)業(yè)服務(wù)信息平臺(tái),。

（三）互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的主要功能并非獲取信息,。

通過(guò)調(diào)查可以知道“上網(wǎng)的目的”（可多選）排序是“娛樂(lè)”、“獲取信息”和“聯(lián)系業(yè)務(wù)”,，分別占37.4%,、27.9%,、27.1%。而上網(wǎng)娛樂(lè)的項(xiàng)目主要集中在“聊天”,、“收看影視節(jié)目”,、“聽(tīng)音樂(lè)”與網(wǎng)絡(luò)游戲“上。調(diào)查顯示,，與他人上網(wǎng)交流的工具主要為“qq”占78.8%,，排在第二的是“收發(fā)電子郵件”，占18.8%,。而這些使用者大部分是中小學(xué)生,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)將會(huì)形成網(wǎng)癮，從而荒廢了學(xué)習(xí),。國(guó)家制定的網(wǎng)絡(luò)管理辦法每個(gè)網(wǎng)吧都應(yīng)堅(jiān)持執(zhí)行,，堅(jiān)決杜絕未成年人在營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái),，我們必須保護(hù)好他們的成長(zhǎng)環(huán)境,，將來(lái)他們才能更好的報(bào)效祖國(guó)。為祖國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦,。

農(nóng)村信息化建設(shè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要一環(huán),，也是促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的流通費(fèi)用，提高農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能真正的增加農(nóng)民收入,，所以說(shuō)加快農(nóng)村信息化建設(shè)勢(shì)在必行,。同時(shí),，農(nóng)村信息化建設(shè)及時(shí)推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力,，也是銜接小客戶(hù)與大市場(chǎng)的橋梁；既是提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平和科技含量的重要手段,，也是發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容,。

【參考文獻(xiàn)】。

《淺談互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村建設(shè)中的作用》,。

《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于新農(nóng)村文化建設(shè)的可行性研究》,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年10月24日至10月28日,。

二,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

東華理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)院b棟教室；

三,、實(shí)習(xí)目的：

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科,，實(shí)踐性極強(qiáng)，與其他學(xué)科相比，沒(méi)有雄厚的理論作為基礎(chǔ),。通過(guò)實(shí)踐,，鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,；更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理解,。

四、實(shí)習(xí)過(guò)程：

10月27日,，在b棟教室舉行了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，每個(gè)人安排了一次講課，講課時(shí)間在15分鐘左右,。一個(gè)同學(xué)上去講課,，其他同學(xué)就和老師一起在下面聽(tīng)，模擬課堂教學(xué),，每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,，把課講得繪聲繪色，大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的教師,。

五、實(shí)習(xí)感受：

雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,，在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺(jué)得在實(shí)踐過(guò)程中受益匪淺,。教育見(jiàn)習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn),，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過(guò)程中，時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,。在實(shí)踐過(guò)程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望,，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起,。用博大精深的文化底蘊(yùn)來(lái)豐富填補(bǔ)我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次實(shí)習(xí)也讓我成長(zhǎng)了很多,，明白了教師的艱辛。

整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后,，現(xiàn)在要寫(xiě)一篇實(shí)習(xí)報(bào)告,。我的最大感想是：如何做一名出色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作著。站在講臺(tái)上能夠舉止得體,；講課的時(shí)候沒(méi)有我曾今的老師的刻板,；講課內(nèi)容要求生動(dòng)；還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握，對(duì)于學(xué)生的把握,，對(duì)于教學(xué)效果的把握,，對(duì)于課堂的把握，還有備課的心思,。

做好一件事情,，當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),，明白對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的,。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國(guó)文化。是的,，但是這不是最終目的,，也不是最后的結(jié)果。我們只是在教學(xué)的過(guò)程之中讓人們（學(xué)生）了解中國(guó),。這對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛(ài)國(guó)情操。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，了解中國(guó)又是不是他們的目的呢,？有些人是，有些人不是,。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ),，那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說(shuō)是要了解英語(yǔ)世界的國(guó)家的,，事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語(yǔ),，對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的理解，基本上還是皮毛階段,。中國(guó)文化幾千年,，只有生活在這個(gè)土壤之中，才能準(zhǔn)確地理解中國(guó)和中國(guó)人,。英語(yǔ)國(guó)家的歷史不長(zhǎng),，可是我們有誰(shuí)會(huì)很清楚呢？所以,，不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國(guó)文化目的來(lái)學(xué)習(xí)的,。

先認(rèn)清楚對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)：第二語(yǔ)言教學(xué)。我們要把它當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)教,，學(xué)生也當(dāng)作一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué),。試問(wèn)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是為了什么？一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求,。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣，老師在教學(xué)過(guò)程之中就要兼顧。也就是說(shuō)不能太復(fù)雜,，也不能太簡(jiǎn)單,。也不能太具體針對(duì)某一類(lèi)學(xué)生。其次,，就是不能面面俱到畢竟,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。

這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了,。要求我們講課時(shí)不能太過(guò)簡(jiǎn)單,，但是也不能太復(fù)雜,，不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣,。沒(méi)有興趣，又何談學(xué)習(xí)呢,！但是具體怎樣把握內(nèi)容呢,？一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白，還要在此基礎(chǔ)上有所拓展,，但是不能太深,。這是教學(xué)的要求。這是基本點(diǎn),，做不好這個(gè),，就別談當(dāng)一個(gè)好老師了。

其次是備課方面,。教師對(duì)上述要求的把握,，即尋找相關(guān)拓展方面，還要花心思把它講的形象具體?，F(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，都很厭煩老師講課不形象生動(dòng)。想到自己要去講課的時(shí)候,，卻又會(huì)步入前者后塵,，這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。所以,，我們要從一開(kāi)始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂,。給學(xué)生一個(gè)最好的自己。我們（老師和學(xué)生之間）要有很好的互動(dòng)交流,，教師要讓學(xué)生明白,，我們是在一起學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很好的愿望,。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向,，不能偏離太遠(yuǎn)。這是教師的基本技能。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候,，雖說(shuō)是選擇了一篇課文,，但是所講內(nèi)容與課文是毫無(wú)關(guān)系。只是有一個(gè)方面類(lèi)似,，便做引申,。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的,，這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問(wèn)題。

我覺(jué)得這次實(shí)踐很成功,，讓我們更加豐富了自己,。對(duì)于我們非師范類(lèi)學(xué)生，無(wú)疑是次很好的鍛煉,。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用,。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是，只要你想做,，并且認(rèn)真去做,，再將細(xì)節(jié)方面去完善，那么,，便可以成功,。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)如此，做其他的事情也是如此,，做人,，亦如此。相信如此下去,，我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十

為了豐富自己的暑假生活，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，增加自己的耐心和責(zé)任感,，的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并通過(guò)自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),，所以我決定讓這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而又豐富多彩,。

來(lái)到的第一天見(jiàn)到馮校長(zhǎng)，他把教課的情況給我慎重的說(shuō)一下,，說(shuō)這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉,，也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn)，聽(tīng)后我滿(mǎn)懷信心的答應(yīng)下來(lái)了,，我相信我一定會(huì)善始善終,。

1,、開(kāi)學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

2,、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),。

3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,，以及對(duì)大家的要求,。

此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段：第一階段x月5日至x月1x日為作業(yè)階段，這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,，之后再有老師一一講解,，更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)。第二階段x月1x日至x月x日為復(fù)習(xí)階段,，這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過(guò)的知識(shí),，再加上每天一練一總結(jié)，然后每周一大考,，更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí),。第三階段x月9日至x月26日為預(yù)習(xí)階段,，這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,，回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。

正式開(kāi)始此次暑假課程輔導(dǎo),，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,，適當(dāng)合理的安排課程的種類(lèi)、順序,、數(shù)量,，努力做到使學(xué)生在快樂(lè)中探求真知，能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí),，對(duì)一位求知者多好?。?/p>

在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過(guò)程中的收獲所得，并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長(zhǎng),，以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步,。

應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么,？收獲了多少,？并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮?學(xué)習(xí)中更加努力。

實(shí)踐結(jié)果：此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí),，豐富多彩,，沒(méi)有虛度光陰,。

經(jīng)過(guò)這短暫的二個(gè)月，學(xué)到了不少東西,，像市場(chǎng)許多潛規(guī)則,，經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟,，慢慢的蛻變,，不會(huì)像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知,。

小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一

代表學(xué)校去自己高中所在地招生,，這是一項(xiàng)別具一格卻又飽含意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我被已同樣的形式提前錄取進(jìn)入東南大學(xué)時(shí),，我就向往著有一天我也能來(lái)我的家鄉(xiāng)——常州,，招收學(xué)弟學(xué)妹們。這是一種榮譽(yù),，一種驕傲,，更是一種責(zé)任。也只有在東大,，我才有可能去實(shí)現(xiàn)我的招生夢(mèng),。所以，在招生小組報(bào)名時(shí),，我毫不猶豫地報(bào)了名;在推選招生組長(zhǎng)時(shí),，我又一次毫不猶豫地毛遂自薦成為了招生小組的組長(zhǎng)。

持續(xù)近一個(gè)禮拜的招生活動(dòng)是忙碌而充實(shí)的,。25號(hào),，我們成員都來(lái)到了明都飯店(招生點(diǎn))，老師給了我們一疊應(yīng)屆生的名單,，讓我們挨個(gè)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他們是否有報(bào)考東南大學(xué)的意愿,。電話(huà)中，我們的言語(yǔ)是機(jī)械的,，禮貌正式的,，但是電話(huà)的另一邊，家長(zhǎng)的回答卻是千姿百態(tài),。有非常熱情的,，有表示出很急躁的，也有漠不關(guān)心的,，甚至還有不知道自家孩子已經(jīng)高考的……讓我們第一次體會(huì)到了,，原來(lái)社會(huì)真的如此的不一樣，生活真的不是一切都是積極美好的,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)們關(guān)心最多的,，就是孩子的專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題?；旧厦總€(gè)向往東南大學(xué)的人,，都是本著她的建筑、土木和信息專(zhuān)業(yè)來(lái)的,。聽(tīng)到這些,，我心中不由感慨萬(wàn)千，回想當(dāng)初的自己似乎也有這樣的想法,，這些的確是東大的王牌專(zhuān)業(yè),，但是專(zhuān)業(yè)的選擇不是看它的排名的，而是看學(xué)生是不是感興趣的,，難道不是嗎?第一天的招生,，就是反復(fù)打電話(huà)中度過(guò)了，雖然單一卻不單調(diào),。

26號(hào),，我們有一部分人仍然在不折不饒的打著電話(huà)，而我則去了江蘇省常州高級(jí)中學(xué)———我的母校,，布置東南大學(xué)招生點(diǎn),。再次站在母校的校門(mén)口，我心里有說(shuō)不出的感覺(jué),，有喜,，有懷念，也有感慨…..年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同，大概就是此般景象吧,。在我熟悉得不能再熟悉的教室布置招生點(diǎn),，拉橫幅，發(fā)宣傳資料,，等待著家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束,。隨著家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束，很多家長(zhǎng)帶著自己的孩子前來(lái)咨詢(xún),，我非常激動(dòng)的給自己的學(xué)弟學(xué)妹們答疑解惑,，無(wú)論是怎樣的問(wèn)題，我們招生的成員都全力以赴的回答,，把東南的熱情展現(xiàn)給所有家長(zhǎng)與學(xué)生,。趁著午飯之余，我抽空去看望了我的高中老師,，一日為師,，終生為父,，我對(duì)他們的感激之情難以言喻。雖然再也不能聽(tīng)他們講課,，但是那些美好的光陰會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中,。

27號(hào)，依然要打電話(huà),，而我在明都招生點(diǎn),，等待著前來(lái)咨詢(xún)簽約的家長(zhǎng)。以一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的身份,，給以學(xué)弟學(xué)妹最真摯的意見(jiàn),。因?yàn)槲乙苍?jīng)為選擇學(xué)校選擇專(zhuān)業(yè)迷茫無(wú)措過(guò)，我也知道這關(guān)系到他們的一身,，我更加知道可能我的一句不經(jīng)意的言語(yǔ)會(huì)影響他們的前途,。所以我格外小心，全神貫注讓自己不說(shuō)錯(cuò)話(huà),。那時(shí)候,，我體會(huì)到了一種使命感，沉重卻那樣的讓人興奮,。但是,，我也發(fā)現(xiàn)了讓我所不恥的現(xiàn)象，有些學(xué)校為了拉到更多的生源,，不惜一切代價(jià),，賄賂畢業(yè)班的老師，要老師幫他們宣傳,。有些班主任因?yàn)槟昧撕锰?，給了學(xué)生錯(cuò)誤的“建議”。我不敢說(shuō)我們學(xué)校比別人好多少,，但我能大膽的說(shuō),，我們學(xué)校的品德要比你們好。敢問(wèn)那些受賄的高三老師,，你們的良心會(huì)受到譴責(zé)嗎?這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運(yùn)啊!社會(huì)真的很復(fù)雜,，不像校園里那么單純，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己最原始的那份信念,，不被權(quán)力利益所玷污,。

接下來(lái)的幾天都是在賓館度過(guò)的，前來(lái)簽約的家長(zhǎng)也逐漸減少,。隨著招生進(jìn)入尾聲,，我們的工作也輕松多了?；叵肫疬@次招生活動(dòng),，真的是很精彩,，很有意義。我們有融入“社會(huì)”,，也一直在“實(shí)踐”,，也讓我看到了很多，學(xué)到了很多,，為一生所受用,。