當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇一

學(xué)校在暑假舉行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)不僅有郭校長高屋建瓴對學(xué)校的規(guī)劃和部署,，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗分享,，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，這次培訓(xùn)，讓我感受頗多,。

愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,?！伴e人多愁，懶人多病,，忙人多樂”,，“世界上的良藥就是忙”，“要成功,，先發(fā)瘋,，頭腦簡單往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語,，使我們驚醒,。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依然苦心孤詣、整合材料,，這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范,。我們也要反思自己，在日常工作中是當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢,？還是在其位謀其政,，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，關(guān)愛好每一個孩子呢,？我想，答案肯定是后者,，因為教育是真正的良心活,。

熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。郭校長也倡導(dǎo)老師要做四立老師：以德立人,、以愛立魂,、以能立師、以才立學(xué),。我們在日常教學(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個學(xué)生的成長變化,，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當(dāng)成我們自己的孩子來看待,。

更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得安穩(wěn),。面對時代的變遷,，面對課程、教材的更新?lián)Q代,，我們也要與時俱進,，堅持學(xué)習(xí)，讓大腦始終充盈,。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧,，不僅是為了教好學(xué)生，更是為了成為更優(yōu)秀的自己,。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法,，他啟迪我們在教學(xué)過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的學(xué)生,。

將自己融入集體,，匯入江河。每一件看似不起眼的小事,，背后都是百倍的努力和付出,，兩天的培訓(xùn),，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程,，趙廣義老師的班主任智慧,，趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情，讓我們明白每個成功者身后都有一個強大的團隊支撐,。在班級,，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉墸瑹釔郯嗉?，與班級共榮辱,；而對我們教師來說，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高,，熱愛五高,，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌！

其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標(biāo)桿,，有學(xué)科帶頭人為榜樣，我們普通教師也會在未來的教育教學(xué)中嚴(yán)于律己,，教育出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下,，有勇攀登,、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔(dān),、開拓創(chuàng)新的精神,，攜起手來共創(chuàng)輝煌！

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇二

當(dāng)我們有一些感想時,，可以記錄在心得體會中,，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢,？以下是小編收集整理的暑期師德培訓(xùn)心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

沒有愛便沒有教育,，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師,，才能教好學(xué)生,，教師的愛會使學(xué)生受到感動,，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。張建國老師說：“愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛要通過嚴(yán)來表現(xiàn)出來，嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ),。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,，而失去愛的嚴(yán)，就變成了蠻橫,?！彼€讓我們通過：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”這樣的換位思考,，讓我們深切感受到學(xué)生的需要,，了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,。

張老師還講到，愛學(xué)生,，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責(zé),，而是“對學(xué)生的成長以至未來的一生負責(zé)?！睈蹖W(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而要用博大的胸懷,，對學(xué)生寬容,。

張老師是這么想的，也用所帶班級的優(yōu)異成績,，詮釋了“愛是教育的前提”,。我想，在以后的工作中,，我也應(yīng)該用關(guān)愛來感動學(xué)生,，用嚴(yán)格的愛來教育學(xué)生，使學(xué)生健康,、快樂的學(xué)到知識,。

我覺得每個學(xué)生都有自身的'閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。提倡平等對待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。作為教師,，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性,，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師身教重于言教,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)是這種人,。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗。

我認為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé),，也要對社會負責(zé),、對科學(xué)負責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

今天的我仍然要說，教育教學(xué)是我無悔的選擇,。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業(yè),。

8.師德培訓(xùn)總結(jié)。

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇三

8月21日,，全市組織了暑期師德培訓(xùn)會,，我認真聆聽了三位優(yōu)秀老師的講座,，雖然是視頻直播,，卻依然不失色。我為他們生動的語言而驚嘆，為他們堅定的信念而折服,，為他們無私的奉獻而感動,。聽著他們的報告，我有種迫切想要試一試的沖動,，可靜下心來,，卻又覺得自己是如此的幼稚和無知。他們的博學(xué)多才,，我沒達到,；他們的反思、總結(jié),，我沒做到,；他們的持之以恒，我沒做到,；他們堅定的理想信念,，我沒做到。他們的所有的一切我都沒做到,，怎能達到他們的那種境界呢,？現(xiàn)在的我，還只是普普通通的一名老師,。但這次的講座,，卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。

站在三尺講臺,，日復(fù)一日地講授知識,，似乎十分平淡，所以漸漸地,，一些教師的熱情被“站”沒了,，微笑被“講”沒了，取而代之的,，變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表,。自從自己當(dāng)了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴(yán)厲之間,。我希望自己是微笑的,，卻害怕失去威信，于是我希望自己是嚴(yán)厲的,，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離,。聽了x老師的講座后，我茅塞頓開,，我明白了微笑的力量是強大的,?；叵離老師講述她的學(xué)生時，是那么的喜悅,，那么的自信,，那么自豪，那么的有成就感,。她那充滿激情的話語,，那從心底里流淌出來的甜甜的笑容，猶如春風(fēng)拂面,，感染了我,。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝,？是她對學(xué)生濃濃的愛,，是她對教育事業(yè)深深的情。這愛,，這情,，都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解,。微笑它意味著一種尊重,，一種平等。微笑也是一種贊許,，當(dāng)學(xué)生成功了,、發(fā)現(xiàn)了時，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽,，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情,；微笑就是一種期盼，當(dāng)學(xué)生緊張,、困惑時,，你的微笑就好似春天的和風(fēng)，帶給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信與毅力,。微笑的課堂,，才是充滿激情的課堂，才是富有生命力的課堂,，才是洋溢著人文關(guān)懷的溫馨的課堂,。作為教師，我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑,，因為當(dāng)學(xué)生看到老師的真誠微笑時,，他在心理上會產(chǎn)生一種安全感，信賴感,，這種感覺會使孩子愛上這個老師的課,，正如蘇霍姆林斯基所說,，孩子會因為喜歡某一教師而喜愛他所教的課程。

什么是樂業(yè),？樂業(yè)就是快樂的工作。我快樂嗎,？我的答案是否定的,。我常常將工作當(dāng)成了苦役。而從這三位老師的身上,，我看到了他們不僅把教書當(dāng)成一份職業(yè),，而是一份快樂的事業(yè)。記得趙老師說的一句話：敬業(yè)是基準(zhǔn)線,，創(chuàng)業(yè)是生命線,，樂業(yè)是幸福線。生命的本質(zhì)在于尋找快樂,?？鞓肥且环N心態(tài)，是一種對生活和工作的態(tài)度,。作為教師,，我們每天要面對的是一群天真無邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著我們的學(xué)生,。我們快樂,，學(xué)生就快樂；我們快樂的教,，學(xué)生就快樂的學(xué),。所以，教師應(yīng)該是快樂的工作著,。曾聽過一句話：“如果你視工作為一種樂趣,，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù),，人生就是地獄,。”這句話清楚的告訴我們快樂的心態(tài)十分重要,。只有把工作當(dāng)成樂趣,，才能在工作中從容自在、心甘情愿,、毫不勉強,，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能體驗到成功的樂趣,，才能讓人更加孜孜不倦,、樂此不疲,，才能真正地敬業(yè)。從現(xiàn)在起,，我也要努力做一個快樂的老師,。

聽了這三位老師的講座，還有一個感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛讀書,、愛思考的人,。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現(xiàn)在急需要做的就是多看書,、多思考,、多實踐。教育家陶行知先生說過：“要給學(xué)生一碗水,，自己先要有一桶水”,。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面，而知識面的獲得大部分來自書籍,。如果我們教師要把書教好,，僅憑任教前所積累的那點兒知識，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個很高的高度呢,？當(dāng)然思考過后的實踐也尤為重要,，它給了我們將思想轉(zhuǎn)化為操作的機會，只有在實踐工作中不停的去積累,、觀摩,，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會書中所寫,，腦中所想,，才能向好老師這個目標(biāo)大踏步的前進。

最后,，希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇四

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地進步自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下往，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作,？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。隨著時代的進步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，進步素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的`未來。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：”教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德題目,，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來,。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,，在深進進行教育改革,、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段,。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。

在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng),，真正熟悉善和惡,，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)往潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇五

要成為一名優(yōu)秀的老師,，首先要熱愛學(xué)生,。學(xué)生是教師教育的對象。教師只有熱愛學(xué)生,，在考慮問題的時候會從學(xué)生的角度出發(fā),，處處為學(xué)生考慮,；教師只有熱愛學(xué)生,，才會尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來”傾聽孩子的心聲,；教師只有熱愛學(xué)生,，才會用寬容的心包容孩子的優(yōu)點和缺點，包容孩子的.調(diào)皮和人性,；只有熱愛學(xué)生的教師,，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛意，學(xué)生在師愛的滋潤中快樂成長,。

其次,，教師要終身學(xué)習(xí)，完善自己,?？邕M二十一世紀(jì)，社會在不斷發(fā)展,，知識更新日新月異,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自己知識體系,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論,。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上,，面對學(xué)生侃侃而談,，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強的課堂感染力,，學(xué)生則會“親其師,，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù),。在學(xué)生的心目中,，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說教,，不是權(quán)威,，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。

大學(xué)時讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師,，身正為范,。”教師這個職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神,。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本,。時代向教師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生,，加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業(yè)！

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇六

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何進步自身的師德修養(yǎng)呢？我以為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件,。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草往”的`高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，假如教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,，都?？吹玫浇處煹膼郏瑤煇凼且环N巨大的教育氣力,。它能使學(xué)生感受到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的出發(fā)點。教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為,，和善同等地對待學(xué)生,，盡不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、譏諷等欺侮人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生出錯或退步時,，教師也不要任自己的批評欺侮之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到的回報,。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證實,，身教重于言教,，“不能正其身,，如君子何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身果斷不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

老實正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。假如教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進往,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進進信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹篤學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。

由于終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過期，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動往把握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新題目,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇七

本次的師德培訓(xùn),，雖然所花時間很少，但是切中要害,，對癥下藥,，對如今教育普遍存在的問題--與學(xué)生的溝通存在"說教"現(xiàn)象，導(dǎo)致教育效果欠佳,。從這方面也折射出教師的師德,。聽了孫有福老師深入淺出地談了《從"說教"走向"對話"……新形勢下教師溝通方式的蛻變》的講座，我覺得本次學(xué)習(xí)也從往年對教師--師德學(xué)習(xí)對象,，從進行上綱上線的"說教"走向了輕松愉悅的"對話",，使我感受頗多。

孫老師提到過孫海波說的"平庸的教師在于說教,，好的教師在于解惑,，更好的教師在于示范,，卓越的教師在于啟迪。"我想這世上沒有一位老師是不想當(dāng)好老師的,，因為人的天性就是喜歡被人肯定,，所謂"不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵"，更何況教師這個職業(yè)原本就是教人向善,，為人師表的特殊行業(yè),。可是,，我們常常是心里想做好教師,，但是我們的行為尤其是與學(xué)生溝通問題上，常常出現(xiàn)了居高臨下,、頤指氣使地"說教",，以至于我們大多數(shù)教師都成了平庸的教師。

這種思想和行為的矛盾常常使我很煩惱,、很困惑,、很迷茫。聽了孫老師的講座,，使我茅塞頓開,、醍醐灌頂。

我想這也正是卓越教師與平庸教師的最明顯的區(qū)別,。如果說一個教師從平庸到卓越,，像是從一座平坦遼闊的草原到巍峨險峻的高峰，有那么多的山山水水阻隔著,，我們怎樣才能更好更快的到達目的地,？我想要帶著欣賞風(fēng)景的愉悅心情和面對千山惡水的思考，走在用"耐心"而建成的路上,，踏在用"啟迪"而鋪成的橋上,。

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇八

本學(xué)期，我參加了對青年教師的暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)活動,。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法,。以下是我的一些心得：

1,、作為教育者，要以身作則,，為人師表,，以德服人。我們要用自己的實際行動去影響學(xué)生,，而不能只是口頭上的話語,。所謂身教重于言教。要做到身教,，我認為最基本的要求,，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行,，做到言行一致,，發(fā)揮表率作用。其次呢,，我們還要高度自覺,，自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，只有這樣才會使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材,，成為學(xué)生做人的榜樣。

2,、在對待學(xué)生方面,。我們平時要多注重利用課余時間與學(xué)生進行交流，做到對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣,，關(guān)心學(xué)生的方方面面,。

3、多鼓勵孩子參加課外活動,。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件,。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動；多開展一系列的主題班會活動,。我們平時還要及時了解孩子的課堂情況,，使學(xué)生“親其師，信其道”,。

記得剛參加工作時,，看到有的老師特別受學(xué)生歡迎，學(xué)生也特別聽話,。比如他的意見特別受學(xué)生重視：對他的勸告和教導(dǎo),，學(xué)生也樂于接受并執(zhí)行：或者他的`行為舉止也被學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣：他的人格和學(xué)問也深受學(xué)生敬佩。這點令我很是向往,。我總是認為,，教師就是教師，應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上,，在學(xué)生中確立自己的威信,。我們可以行使老師的權(quán)利，以權(quán)威者身份對待學(xué)生,，以此達到讓學(xué)生聽話的目的,。但是通過這些天來的學(xué)習(xí),，我明白了，這種做法是相當(dāng)不可取的,。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量,。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從平時的生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起自己的威信,。從第一次見面,，就應(yīng)該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分,、態(tài)度沉著自然親切,、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設(shè)計,。這些方面都有助于形成你的威信,。同時，我們也要注重自己的儀表,，儀表大方,，衣著樸素整潔，也會引起學(xué)生的好感,。最重要的是,，我們要擺正自己的位置，力爭做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師,。我們每個老師都要尊重學(xué)生,，重視學(xué)生的意愿、情感,、需求和價值觀,，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽,、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵者,、促進者,，使學(xué)生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己,。

古人云：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲。作為教師,，我們的一言一行對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用,。在這里，我有以下幾點建議送給大家。

一,，把微笑送給每一位學(xué)生,。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,，及時表揚學(xué)生,。

二,，把關(guān)愛送給學(xué)生,。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的生活情況,，及時了解孩子的思想動向,。

三，把創(chuàng)新送給學(xué)生,。在教學(xué)上,，要改變一成不變的教學(xué)模式，運用多種多樣的教學(xué)方式,，大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，在形式多樣的活動中讓孩子展現(xiàn)自己的能力，培養(yǎng)孩子的動手能力與實踐能力,。

四,，讓每個孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度,，多聽取孩子的建議與意見,。同時也要把平等送給家長，在課外注意及時與家長進行溝通與交流,。

非常有幸自己有機會參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對自己日后的工作也充滿了信心！

暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇九

x日進行了師德培訓(xùn),，與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓(xùn),，他們的教育之所以成功，有一個共同特點那就是“愛”,！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的,。”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。但我認為，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來,，只有讓別人感受到,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受,。在多年的工作中,，我以愛字做了以下幾點：

現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè),、解惑“階段了,，而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個學(xué)生從小失去了母親,，由奶奶照顧,，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到,。我就經(jīng)常找她談心,，鼓勵她，要求她,，慢慢她改變了,，學(xué)習(xí)認真了，期末也考出了好成績,。

教師對好學(xué)生的愛,，一般容易做到，而對后進生就未必都能做到,。這樣一來,，后進生被冷落，就失去了受教育的機會,，也就難以獲得提高和發(fā)展了,。為了避免這種情況，我在教育中對學(xué)生一視同仁,，力爭把愛的陽光灑向每一位學(xué)生,，有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們,。我班有位學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績差，行為更是差,。媽媽叫他補習(xí)功課,，他不但不聽，還用臟話罵媽媽,，他媽媽氣不過,，只好到學(xué)校來告訴我,。我立刻對她進行教育，動之以情,，曉之以理,。

當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時，他流淚了,。于是我經(jīng)常找她談心,，使她有所觸動，心誠所至,，金石為開,。慢慢地，他變了,。在一次運動會中,，他竟一舉奪得兩個第一,，我興奮極了,，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起,！你真了不起,！”過后，我又在班中對運動員進行了表揚,，最后說：“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神，勇奪兩個第一，這多不容易??！他為我班贏得榮譽。老師相信,，在學(xué)習(xí)上她也一定會更努力,！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點點頭,，我也看出,，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后,，各科老師都感到了他的進步,。

作為一名：“傳道、受業(yè),、解惑”的引路人,，作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的'人類靈魂工程師，我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的,。實踐證明,，從愛出發(fā),，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，對學(xué)生動之以情,、曉之以理,、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會有所進步的,。