在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

有趣的書籍排行榜前十名篇一

作為一名學生，每天都要面對大量的學習和考試,，充實的課程安排和繁重的作業(yè)讓人感到壓力倍增,。然而，在平淡枯燥的學習生活中,，有一些有趣的體驗和收獲,，讓我真正感受到了學習的樂趣和價值。在這篇文章中,，我想分享一些有趣的心得體會,。

首先，在日常課堂學習中,，老師的幽默和激情是一種有趣的體驗,。我記得在高中的時候，我們班上有一名語文老師,，每次上課都能講述有趣的故事和引人入勝的笑話,。她的幽默感和激情使得平淡的語文課堂變得生動有趣。通過她的講述,，我們對古代文化和文學有了更深入的理解,，并且更容易記住重要的知識點。這種有趣的學習方式激發(fā)了我們的學習興趣,，讓我們更加樂意投入到課堂中去,。

其次，參加學校組織的課外活動也是一種有趣的體驗,。在我讀中學的時候,，我加入了學校的舞蹈社團,。通過參加舞蹈表演，我學會了協(xié)作和團隊合作的重要性,。每次排練和表演都是一次難忘的經(jīng)歷,，我和舞蹈隊的成員們共同努力，互相鼓勵,，最終取得了優(yōu)異的成績,。除此之外，參加學校的社會實踐活動也是一種有趣的體驗,。通過參觀工廠,、農(nóng)場和博物館等地方，我們實際感受到了學校知識在生活中的應用,，進一步提升了學習的興趣和動力,。

然后，閱讀是一種可以帶來有趣收獲的學習方式,。通過閱讀,，我們可以開拓視野，增加知識,，同時也可以享受到閱讀帶來的樂趣,。我還記得小時候，我對科學非常感興趣,，每天都會讀一些科普類的書籍,。通過閱讀，我了解到了太陽系的奧秘,、植物的生長規(guī)律以及動物的習性等等,。這些知識讓我對自然和世界有了更深刻的理解，也增加了我的好奇心和求知欲,。同時,，閱讀文學作品也是一種有趣的體驗。通過閱讀小說和故事,，我們可以進入不同的世界,，感受不同的情感和經(jīng)歷。有時候,，我會被故事中的角色所感動,，自己也會在思考中得到一些啟示和感悟。

最后,，學習的過程本身也是一種有趣的體驗,。雖然學習是一項認真而嚴肅的事情，但是如果我們能夠用一種積極的態(tài)度去對待它，就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,。當我們在解決一個難題時,，當我們掌握了一項新技能時，當我們得到一份優(yōu)秀的成績時,，看到自己的進步和成長,，我們就會感到一種滿足和喜悅。這種成就感和快樂是無法用言語來描述的,，只有親自經(jīng)歷才能真正體會到其中的樂趣,。

總而言之，學習并不是一件枯燥乏味的事情,。通過老師的幽默和激情,、參加學校組織的課外活動、閱讀豐富的書籍以及享受學習過程本身,，我們可以獲得有趣的體驗和收獲,。對于我來說，這些有趣的心得體會激發(fā)了我對學習的熱情和動力,，讓我更加愿意投入到學習中去,。當我們用一種積極的態(tài)度去面對學習時，我們將享受到學習帶來的樂趣,，并且在不斷探索中不斷成長,。

有趣的書籍排行榜前十名篇二

海綿最初是一種不引人注意的物品，用于沐浴時起到清潔肌膚的作用,。然而，近年來,，一種名為“海綿”的角色在兒童節(jié)目和卡通形象中引起了巨大的關注,。這個角色名稱是海綿寶寶，也稱為海綿精,，它擁有著獨特的特性和活潑幽默的性格,。在觀看海綿寶寶的卡通片中，我不僅找到了娛樂,，還從海綿寶寶的經(jīng)歷中得到了一些有趣的心得體會,。

第一段：勇敢面對困難。

海綿寶寶是一個快樂樂觀的角色,，無論面對什么困難,，他總能保持勇往直前的態(tài)度。他經(jīng)常與悖論和問題作斗爭,，但從未放棄,。海綿寶寶的勇敢行為給了我很大的啟示，無論遇到什么樣的困難，我們都應該積極面對它們,，并找到解決問題的方法,。正如海綿寶寶所展示的那樣，勇敢面對困難有助于我們變得更加堅強和樂觀,。

第二段：保持心智的年輕和活力,。

雖然海綿寶寶有著幼稚的外貌，但他內心卻充滿了智慧和成熟,。他常常保持著一顆年輕的心,，享受著生活的樂趣。無論經(jīng)歷多少困境,，海綿寶寶總能找到解決問題的創(chuàng)意方法,。這提醒我要保持年輕和活力的心態(tài)，不論年齡大小,，都能夠保持對生活的熱情和好奇心,，這樣才能擁有更多的機會和樂趣。

第三段：珍惜友誼和團隊合作,。

在海綿寶寶的卡通中,，他總是與他的好朋友們在一起度過每一天。他們一起玩耍,，一起探險,，也一起面對困難。這個團隊合作的精神一直強調著友誼和互助,。通過觀看這個團隊的合作,，我明白了友誼的重要性，珍惜與好朋友們一起分享的時光,，一起創(chuàng)造美好回憶,。

第四段：娛樂的力量。

海綿寶寶的卡通是娛樂性的,，它帶給觀眾們歡樂和快樂的感覺,。通過觀看這個卡通，我意識到娛樂有著強大的力量,，它能夠帶給我們快樂和放松,，減輕生活中的壓力和痛苦。所以,，在生活中,，我們應該保持一個積極娛樂的心態(tài)，時刻尋找快樂,，享受生活的美好,。

第五段：創(chuàng)造力的重要性,。

海綿寶寶充滿了創(chuàng)造力和想象力。他總是能夠想到一些奇妙的點子來解決問題或制造有趣的經(jīng)歷,。這個角色鼓舞我相信,，創(chuàng)造力是一個重要的品質，它可以幫助我們在生活中發(fā)現(xiàn)新的事物,、創(chuàng)造新的經(jīng)歷,，同時也可以激發(fā)我們的想象力，使我們變得更加有趣和有創(chuàng)造力,。

通過觀看海綿寶寶的卡通片,，我學到了許多有趣的心得體會。他們的故事和經(jīng)歷不僅給我?guī)韸蕵?，也幫助我在生活中面對困難時勇敢前行,，保持年輕和活力的心態(tài)，珍惜友誼和團隊合作,，發(fā)現(xiàn)娛樂的力量以及重視創(chuàng)造力的重要性,。在未來，我將秉持這些經(jīng)驗,，并努力在生活中注入更多的樂趣和創(chuàng)造力,。

有趣的書籍排行榜前十名篇三

第一段：引言（約200字）。

自古以來,，人們對于靈魂的本質有著各種各樣的解釋,。有人認為靈魂是人類的精神和意識的總和，有人認為靈魂是與肉體相對的抽象個體,。無論我們對于靈魂的看法如何,，它對于我們的生活和人際關系都有著重要的影響。作為一個有趣的探索,，我在這里將分享一些有關靈魂的心得體會,，希望能夠為您帶來一些啟發(fā)和思考。

第二段：靈魂的旅程（約200字）,。

靈魂是一個永恒的存在,，它擁有自己的意識和經(jīng)歷,。我相信每個人的靈魂都經(jīng)歷過無數(shù)的旅程,，不論是在這個世界上還是在其他維度。這些旅程塑造了我們的個性和思想,。在這個過程中,，我們會遇到各種各樣的人和事，從中學到很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。靈魂之旅是一個不斷進化的過程,，它使我們成長并提升我們的意識水平,。

第三段：靈魂的相互影響（約300字）。

每個人的靈魂都是獨一無二的,，但它們之間是相互聯(lián)系和影響的,。當我們與他人建立聯(lián)系時，我們的靈魂會在某種程度上交流和共鳴,。這種靈魂的相互作用可以在我們的日常生活中體現(xiàn)出來,。當我們與他人共同工作、學習或娛樂時,，我們的靈魂會相互影響,，共同創(chuàng)造出美好的事物。這也解釋了為什么與一些人相處會讓我們感到欣喜和充實,，而與另一些人相處則會讓我們感到疲憊和精神不振,。

第四段：靈魂的成長與修煉（約300字）。

為了靈魂能夠達到更高的層次,，我們需要進行一定的成長和修煉,。這包括個人的內省和思考，通過思考我們的行為和思想,，我們能夠更好地了解自己的靈魂,，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。同時,，我們也需要與他人保持良好的關系和相互尊重,。此外，靈魂能夠通過冥想和內心的寧靜來達到更高的意識水平,。這些修煉和成長的過程是艱難的,，但它們能夠讓我們更加接近我們靈魂的真實本質，從而使我們的生活更加充實和有意義,。

第五段：靈魂的奧秘與探索（約200字）,。

雖然靈魂是一個古老而神秘的存在，但我們仍然可以通過深入的研究和探索來了解它的本質,?？茖W和哲學的發(fā)展為我們提供了更多的思考和交流的機會。我們可以通過學習和探索精神和靈性方面的知識,，進一步了解我們的靈魂,。同時，我們也可以通過與他人的交流和分享,，來擴大我們對于靈魂的認知和理解,。靈魂這個話題如同一座無盡的寶藏，盡管我們可能永遠無法完全揭開它的奧秘,，但通過不斷的探索和思考,，我們能夠更好地認識和珍惜我們的靈魂,，讓它在我們的人生旅途中閃耀光芒。

總結（約100字）,。

人類的靈魂是一個引人入勝的話題,。通過對靈魂的探索和思考，我們可以更好地理解自己和他人,，培養(yǎng)良好的人際關系,，以及提升個人的意識水平。靈魂是一個永恒的存在,，在我們的人生旅途中,，它以各種各樣的形式與我們相伴。通過不斷的內省和修煉,，我們能夠使我們的靈魂得到更好的成長和發(fā)展,。雖然靈魂的奧秘無法完全揭示，但我們可以通過持續(xù)的探索,，讓我們的靈魂在這個世界上發(fā)出獨特的光芒,。

有趣的書籍排行榜前十名篇四

活動目標：

1、?任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、?嘗試運用多種材料讓電線站起來,。

3,、?培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神,。

活動準備：

1,、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干,。

2,、透明膠帶、橡皮泥,、積木,、瓶蓋、米土豆,、泡沫,、黃沙。

活動過程?：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動興趣,。

1,、??師：小朋友看,，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢,？

2,、??小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢,？請小朋友上來摸一摸,。

3、??請幼兒從口袋里摸出電線,，提問：這是什么,？像什么？電線有什么用,？

二,、看一看，引導觀察想象,。

1,、??電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來,，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢,，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一,、二,、三”

2、??教師將電線彎曲成“o”形,，問：看看它變成了什么形狀,？像什么？

三,、玩一玩,，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。

以用電線來變魔術,。

2,、?幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導,。

3,、?師：你把電線變成了什么？

四,、做一做,，啟發(fā)思考探索。

2,、?幼兒自由講述讓電線站起來的方法,。（如借助膠帶,、插入彩泥等）。

3,、?師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料,，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓電線站起來,。

4、?幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來,。

五、評一評,，保持探索興趣,。

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變,。

教學反思：

本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷,、可隨意造型的電線,，以觀察性、開放性提問為中介,，以誘發(fā)積極思維,，大膽操作，自主表達為核心,，通過動手,、動口、動腦,，促進幼兒全面發(fā)展,，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗,，在幼兒操作的時候,，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品,，讓幼兒有一種小小的成就感,，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

觀摩意見和建議：

利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望,?；顒訉哟吻宄^渡自然,，通過看一看、玩一玩,、做一做,，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體,，教師只是作為一個支持者,、引導者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學教育的精神,。

有趣的書籍排行榜前十名篇五

在我們的生活中,，有許多小動物都是我們的宜人伙伴。其中,，蚯蚓是一個備受人們喜愛的小動物,。蚯蚓長相奇特，身體柔軟,，擁有高度的生存能力,。它們在土壤中鉆洞、翻土,，可以改善土質,，促進植物生長。然而,，蚯蚓的可愛和有趣之處還不僅僅止于此,。

二、勇敢的冒險家,。

蚯蚓是大自然中的勇敢冒險家,。盡管它們身體軟弱無力，卻總是敢于直面挑戰(zhàn),。有一次,，我在花園里撿到一只受傷的蚯蚓，我將它放入一個小盒子里,，為了觀察它的行為和習性,。然而，這只可憐的小蚯蚓絲毫沒有被困住的樣子,，它奮力掙扎,，試圖逃離這個小盒子的囚籠。最終，它成功地從一個細小的縫隙中擠了出去,，恢復了自由,。這讓我深受感動，蚯蚓教會了我勇敢面對困難和逆境,，并永不放棄的精神,。

三、蚯蚓的智慧與工作力,。

蚯蚓既有勇氣,，又擁有智慧和工作力。蚯蚓的主要食物是腐植物,，但由于它們沒有牙齒來咀嚼食物,，它們必須借助自己的智慧和力量來幫助消化。當蚯蚓進食后,，食物會經(jīng)過它們的腸道,，在腸道中長時間停留,，經(jīng)過反復蠕動，利用蠕動的力量將食物消化得更細膩。蚯蚓的智慧和工作力是我所欣賞的,，它們用自己的方式為大自然做出了巨大貢獻,。

四,、蚯蚓的生命價值,。

蚯蚓雖然在人們眼中微不足道，但它們的生命價值卻是巨大的,。它們通過改善土壤,，促進了植物的生長，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量,，為人們提供了豐富的食物資源,。此外，蚯蚓的分泌物還富含大量的養(yǎng)分,，對土壤肥沃度的提高起到了積極的作用,。因此，蚯蚓不僅給我們帶來了歡樂和樂趣,，還在悄悄地為人類社會的發(fā)展做著貢獻,。

五、與蚯蚓的相處之樂,。

與蚯蚓的相處給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蛦l(fā),。我喜歡親手給它們準備食物，觀察它們進食的情景,。每當我看到它們那靈活的身體在土壤中蠕動,，我不禁為之感嘆大自然的神奇。而更讓我喜歡的是在雨后的清晨，當我到花園里澆花時,，看到許多蚯蚓鉆出地面,，伸展身體，努力尋找新的土壤,。它們的形象無時無刻不在提醒我要珍惜每一天,，不放棄，勇往直前,。

在蚯蚓身上,，我學到了許多生活的哲理。它們勇敢地面對挑戰(zhàn),，用智慧和工作力去追求自己的目標,，同時也為我們的生活做出了重要的貢獻,。與蚯蚓的相處之樂,，讓我對生命產(chǎn)生了更多的感悟和思考。蚯蚓是大自然的奇跡,，感謝它們的存在,，我們的世界變得更加美好。

有趣的書籍排行榜前十名篇六

子攸,。

一,、活動背景：

幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期，幼兒喜歡想象,，善于想象,，抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益,，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義,。為此，我結合我園的研究課題“創(chuàng)設適合農(nóng)村幼兒的學習環(huán)境”,，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具,，利用毛線形象各異,、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率,，設計了這則語言活動“有趣的線條”,。

二、活動實錄：

活動目標：

1,、??對線條圖展開想像,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

2、??要求幼兒完整,、清楚地表達自己的想法,，發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學習創(chuàng)編故事,。

活動準備：

1,、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份,。

2,、視屏轉換儀一臺。

活動過程：

一,、看線條圖談話,。

1、出示粘在紙上的線條圖,，激發(fā)幼兒想象,。

師：昨天，老師在織絨線時,，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案,。你們看，圖上的線條多有趣呀,，好象是這樣,，又象是那樣。小朋友,，你覺得它像什么呢,？”（請個別幼兒進行表達。）,。

幼：像筆架,、像心電圖、像英文字母……,。

師：（作出肯定）真有點像,！小朋友真會動腦筋。

2,、轉動線條圖,，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象,。

師：（轉動手里的圖案,，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么,？豎著看線條像什么,？倒過來看線條像什么,？”

幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路,、蛇……,。

師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰,、像什么樣的波浪……就更好了,！

師：說得真好！

（評析：我們用筆畫一條彎曲的線,，大人看了會說“這是一條曲線”,，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光,。教師通過出示線條圖,、轉動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”,，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣,，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊,。）,。

二,、引導幼兒操縱絨線形成線條圖,，進行想像的發(fā)散。

師：教師操縱繩子形成一個線條圖,。甩動繩子后松開手,，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導幼兒采用多種甩繩的方法,，如抓住繩子的一頭甩動,，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋,，或轉圈甩動繩子等,，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散,。

師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看,，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？

三,、分散玩線條游戲,。

1、全體幼兒參與,，每人拿一根毛線繩操縱,，形成線條圖,，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線,，用不同的方法甩動,，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看,，右看看,，想一想它像什么。

幼兒操作講述,，教師巡回指導,，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述,。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像”表述自己的發(fā)現(xiàn),。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察,，積極表述,。

（評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖,。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒,，促進了幼兒無限的想象。）,。

2,、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話,。

師：這次可以拿一根毛線繩,，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,，也可以雙手各操作一條毛線繩,，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么,，在干什么或是什么樣的,。

教師巡回觀察、指導,，幫助能力差的幼兒完整講述,。

請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句,。借助視屏轉換儀展示幼兒作品,。

幼a：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩,。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢,？

幼c：我覺得它像一只北極熊,，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西,，可是什么也沒找到,。

幼d：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起,，正在泥洞里冬眠呢,！

師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

（評析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎上加深難度,，讓幼兒同時操作兩根毛線,，學習用一段話進行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,。）,。

3、第三次操作講述,，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來,。

師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根,?？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個小故事,。講講故事發(fā)生在什么地方,？有誰？它們在干什么,？結果怎樣,？編好后講給旁邊的小伙伴聽,。

幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事,，教師巡回觀察、指導,，幫助幼兒確定主題,，完整講述故事。

借助視屏轉換儀展示幼兒作品,，幼兒講述自己編的故事,，要求講述的幼兒聲音響亮，語句,、情節(jié)講述完整,，其他幼兒能耐心、專注地傾聽,。

幼a：星期天的早晨,，我和爸爸,、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,，一不小心撞到了一棵大樹上,，我們都摔了個大跟斗。

師：是嗎,，講得真好,！不過以后可要注意安全。

幼b：有一個小姑娘,，長著一條長長的辮子,，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的,，可好看了,，大家都很喜歡他。有一天,，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏,，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來,，急得哭了起來,。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急,，我們來幫你,！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法,，她把長長的辮子甩進小坑里,，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子,，我們把你拉起來,！”嘿喲、嘿喲,，大家終于把這個小朋友拉了上來,。

（評析：把幾個線條圖組合起來編，內容復雜了,，要求提高了,，不僅要說出象什么，還要說出線條之間的關聯(lián),，講出一段情節(jié)來,。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導幼兒編講小故事,?；顒又薪處熞步o予了孩子充足的時間,，滿足了幼兒講述的需要。）,。

四,、教師小結，結束活動,，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn),。

三、活動評析：

教師選材新穎,，能將幼兒身邊熟悉的毛線來作教材,、教具?；顒訌霓D動圖形入手,，有效地激發(fā)了幼兒的興趣；步驟由淺入深,，層層遞進,，幼兒能夠接受；不同難度的操作,，也確保了幼兒的參與性,、主動性，使幼兒的語言能力得到了不同程度的提高,。

整個活動都是幼兒的自主活動,，既動手又動腦，孩子們玩得高興,，說得積極,，全體幼兒都能在主動的運動中獲得發(fā)展。

有趣的書籍排行榜前十名篇七

1,、通過觀察圖片,，認知各種不同的規(guī)律排列。

2,、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列,。

3、感受數(shù)學活動的樂趣,，體驗通過數(shù)學幫助他人解決困難的快樂情感。

4,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

ppt課件,、不同難度的操作材料人手一份,。

一、播放ppt圖片導入(看圖認識規(guī)律排列),。

2,、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

3,、教師引導幼兒一起認識這些規(guī)律排列,。

二、播放ppt,，引導幼兒按規(guī)律進行簡單排列,。

2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?

3,、請小朋友按規(guī)律把小橋修好,。

三、繼續(xù)播放ppt,，引導幼兒尋找規(guī)律,。

2、請小朋友們仔細觀察果園,，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律,。

四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形,。

1,、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說,，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,，我就給你一個神秘的禮物”

2、我們一起來幫幫小兔子吧,。

3,、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五,、幼兒操作,。

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,，誰愿意幫助他?我請第一組,、第二組的小朋友來幫助他。

3,、這是小狗要裝飾的房子,，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。

4,、這是小貓要裝飾的房子,，我請第五、六,、七組的小朋友一起來幫助他,。

5、幼兒操作,，教師巡回指導,。

六、幼兒展示操作,。

1,、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確,。

2,、師：你們的和他一樣嗎?

有了故事的襯托整個數(shù)學教學環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學習興趣,。整個活動,，孩子們能夠積極投入到數(shù)學活動中，積極開動腦筋,，舉手發(fā)言,，動手動腦，解決小動物們遇到的困難,。在為小動物們解決困難的同時,，孩子們鞏固了所學數(shù)學知識的同時，體驗到了利用數(shù)學知識幫助他人的喜悅,，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,。

有趣的書籍排行榜前十名篇八

蚯蚓，雖然是地下無名小生物,，但它的生存和作用卻不容小覷,。在與蚯蚓相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情,。今天我將與大家分享一些與蚯蚓相處的心得體會,。

第二段：蚯蚓的作用。

蚯蚓雖然看起來相對普通,，卻是土壤中重要的環(huán)境指標生物,。它們的活動促進土壤通氣、排水,，增加土壤肥力,，并幫助分解有機物質,。我曾嘗試過在花壇中加入蚯蚓,，不久后,，花壇中的土壤變得松軟，花草也更加茂盛,。這讓我更加體會到了蚯蚓的作用的重要性,。

第三段：觀察蚯蚓。

在我觀察蚯蚓的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,。蚯蚓身體柔軟，表面上沒有明顯的鱗片或外殼,。在陽光下看,，蚯蚓的身體發(fā)出微弱的閃光，令人驚嘆,。蚯蚓的身體由一系列環(huán)節(jié)組成,，這允許它們在土壤中穿行和翻動。它們移動時的纖維肌肉的協(xié)同工作,，使得它們可以像波浪一樣舒展和收縮,。蚯蚓沒有眼睛，但它們能感受到光線的存在,，這是一種它們尋找逃生路徑的方式,。

第四段：蚯蚓的食物。

蚯蚓是雜食性生物,，喜歡吃一些發(fā)霉的植物殘渣,、腐爛的植物和動物組織。它們會將食物帶入土壤中進行消化,，并在排泄物中釋放出營養(yǎng)物質,。蚯蚓的排泄物被認為是優(yōu)質肥料，富含氮,、磷,、鉀等元素，對于植物的生長非常有益,。在我的花園里,，我會不定期地用蚯蚓進行有機肥料的制作，這既是一項有趣的活動,，也為我的花草提供了充足的營養(yǎng),。

第五段：與蚯蚓的互動。

盡管蚯蚓是地下生活的小動物,，但和它們相處卻可以有很多樂趣,。每當我挖土或種植時，總會有許多蚯蚓跑出來。它們有時候會不小心被我挖斷,，但我總會盡量保護它們,，將它們放回土壤中。有時,，我還會溫柔地摸摸它們的身體,，感受它們柔軟的觸感。蚯蚓總是非常敏感,，只要我輕輕觸碰它們,，它們就會迅速躲避。與蚯蚓的互動讓我更加珍惜這個世界上看似微不足道的小生物,。

總結：

通過觀察和與蚯蚓的互動,，我深深感受到蚯蚓在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。它們的作用不僅僅在于改良土壤,，還包括傳播種子和提供食物給其他動物,。與蚯蚓的互動和觀察讓我更加了解了自然界的奧妙，也讓我明白了尊重和保護每一個生命的重要性,。希望我們可以更加關注這些看似微不足道的小生物,，它們的存在對于整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康至關重要。

有趣的書籍排行榜前十名篇九

螃蟹是一種引人注目的動物,，其獨特的外形和復雜的生存方式讓人們無比好奇,。我最近有機會接觸了許多螃蟹，并發(fā)現(xiàn)它們不僅僅是美味的海鮮,，更是令人著迷的生物,。通過觀察和了解，我對螃蟹有了更深入的認識,，這讓我領悟到它們的趣味之處,。

第二段：螃蟹的外貌和特點。

螃蟹的外貌令人印象深刻,。它們有著堅硬的外殼和強有力的鉗子,，讓人們不敢輕易接近。然而,，螃蟹的顏色和圖案卻是五花八門,，豐富多樣。有的螃蟹身上有明亮的紅色斑點,，仿佛在警告著別人不要貿(mào)然靠近,；有的螃蟹則呈現(xiàn)出土黃色，與周圍的沙子融為一體,，似乎在隱匿自己的存在,。此外,，螃蟹的身體還有一種神奇的特點，它可以自由地轉動和伸展軀體,，讓人不禁感嘆大自然的神奇之處,。

第三段：螃蟹的生存方式。

螃蟹屬于海洋底棲動物,，它們在海底找尋食物,，為了保護自己,，通常會選擇藏身在巖石或者洞穴中,。螃蟹的眼睛視力非常好，可以輕松地觀察到周圍的一切,。同時,，它們還有一對觸角，能夠接收來自水中的微弱振動,，以便對周圍環(huán)境作出反應,。這種特殊的生理構造，使得螃蟹能夠在危險來臨時快速逃離,。然而,，螃蟹也是非常有攻擊性的動物，一旦感到威脅,，它們會迅速地張開鉗子,，以保護自己。

第四段：螃蟹的社交行為,。

雖然螃蟹常常被認為是孤僻的動物,，但實際上它們也有著豐富的社交行為。螃蟹會發(fā)出各種聲音,，用來與同伴進行溝通,。有時候它們會在一起組成龐大的群落，一同覓食和離開危險,。此外,，雄性螃蟹在求偶時也會向雌性展示自己的美麗和力量，以爭取雌性的注意,。這些社交行為讓螃蟹的生活更加豐富多彩,，也給我們帶來了更多有趣的觀察機會。

第五段：螃蟹給人們的啟示,。

通過近距離接觸螃蟹,，我深刻地領悟到大自然的神奇和多樣性。螃蟹獨特的外貌和復雜的生存方式,，讓我感嘆它們是自然界的藝術品,。螃蟹的社交行為也讓我明白了合作和交流的重要性,。我們應該像螃蟹一樣珍惜和保護大自然的美好，并且學習它們的生存智慧,，讓我們的生活更加豐富多彩,。

總結：螃蟹是一種充滿趣味和神奇的動物。通過觀察和了解,，我們可以發(fā)現(xiàn)它們豐富多樣的外貌和獨特的生存方式,。同時，螃蟹的社交行為也讓我們感受到大自然的神奇和多樣性,。在我們與螃蟹的相處中,，我們應該學會欣賞和保護自然界的美好，從中汲取生活的智慧和啟示,。

有趣的書籍排行榜前十名篇十

《綱要》指出,，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,，這樣易引起幼兒的情緒體驗,，容易接受。我想,，作為教師,，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學——《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1—8這8個數(shù)字的認識,，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數(shù)量,。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點,，而數(shù)卻是抽象的概念,，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等,，往往不易調動幼兒學習的積極性,，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件,，充分調動了幼兒的感官,，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習,。

1、鞏固對8以內數(shù)字的認識,，感知8以內的數(shù)量關系,。

2、感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序,。

3,、積極、愉快參與尋找,、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

5,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

一,、情景導入，引起幼兒學習的興趣,。

1,、點擊畫面，談話導入,。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家,，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦,，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,，看看你能找到它嗎？",。

二,、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數(shù)字,。

1,、課件出示：亮亮的新家（1—8的數(shù)字隱藏在房間中）。

2,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字,。

操作提示：幼兒說出一數(shù)字,，教師點擊相應的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色,。

3,、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀,，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了,？"（操作提示：教師用聚光燈功能,，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上,。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢,？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4,、課件出示：亮亮的新家,。（房間內有數(shù)字3、4,、5,、6、8）教師進行驗證,。

5,、引導幼兒觀察、操作,，補貼少的的數(shù)字（1,、2、7）師："咦,，怎么這里只有5個數(shù)字呀,？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作,，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字,。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1,、2,、7）。

三,、幼兒操作：為數(shù)字排隊,，課件驗證。

1,、教師語言提示,，布置任務。

師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎,？那應該怎樣排才對呢,？"。

2,、幼兒在操作紙上重新排隊,，教師巡回觀察,。

3、幼兒介紹操作結果,。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作,，用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中，若幼兒說得不對,，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位）,。

4、課件展示：點數(shù)匹配,。

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹,，教師點擊黃色豎條,，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點,，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的,。

5、通過課件的觀察,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力,，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記,。

教師小結：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

師：那么除了從小到大的排序,，還可以怎樣排呢,？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。?。

四、在分組的競賽游戲中,，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解,。

游戲：找朋友。

教師出示展板,，介紹游戲規(guī)則,。

1、復習對數(shù)物匹配的理解,。

操作提示：尋找少了的數(shù)字,，并且匹配相應的物品。

2,、鞏固對數(shù)字排列的認識,。

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字,，找一找少了的數(shù)字。

3,、教師進行一一驗證,，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求,。

本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾,，但它們只能表示20以內的數(shù)字。當數(shù)目很多時,，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù),。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結,、刻畫記數(shù)的方法,，在獸皮、獸骨,、樹木,、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木,、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）,。如今,，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。