作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力,。

2,、知道動物尾巴的功用,，會用短句描述,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備。

掛圖,、故事《蒼蠅借尾巴》,、幼兒用書。

活動過程,。

（一）談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物,，你們知道有哪些動物嗎？

（二）看尾巴辨動物你們知道那么多的動物,，今天老師就要來考考你們,。出示圖片，看尾巴猜動物,。（將對應(yīng)的圖片出示給幼兒）,。

（四）說說尾巴的功用,。

1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用,。

2,、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3,、幼兒閱讀圖書,，與同伴講一講動物尾巴的用處。

（五）延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣,。

活動反思,。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法,，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高,。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲,，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,，所以在活動的開始顯得較為陌生,，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇二

（一）課本闡發(fā),。

故事作為一種文學(xué)情勢，充斥童趣,，幼兒易擔(dān)當(dāng)并孕育發(fā)生濃重的愛好,。以故事為重要情勢的講授運(yùn)動，不但能使幼兒增加常識和明確事理,，并且還能生長幼兒的傳聞本領(lǐng),。故事《龜兔競走》用淺易的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力,、盡力對峙到底,，肯定能樂成的寄意。并且故事里的動物對話,，會引發(fā)幼兒進(jìn)修藝術(shù)說話的.愿望,，切合幼兒的年事特色,。

（二）講授目的,。

1、喜好觀賞童話故事，在諦聽與觀賞中領(lǐng)會出人預(yù)感的故事末端,。

2,、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達(dá)的自滿使人落伍的寄意,。

3,、能勇敢連貫的報(bào)告。

（三）課本重點(diǎn),、難點(diǎn),。

本次運(yùn)動的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒勇敢連貫的報(bào)告。由于中班幼兒的說話還很不富厚,，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說話表述故事作難堪點(diǎn),。

二、說教法,。

充實(shí)操縱多種教誨本領(lǐng)來引起幼兒留意,，練習(xí)傳聞本領(lǐng)。重要接納直不雅法,、訓(xùn)練法和游戲法（小品）,。憑據(jù)幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主,，以是接納直旁觀圖（有前提時(shí)看光盤）引起幼兒留意,，能讓幼兒更好地輿解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的說話表達(dá)做充實(shí)的預(yù)備,。經(jīng)由過程訓(xùn)練法可以刺激幼兒的表達(dá)愿望,。（有時(shí)候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思，沒時(shí)候就用運(yùn)動區(qū)的說話區(qū)讓幼兒訓(xùn)練）又憑據(jù)幼兒以形象頭腦為主,，但抽象邏輯頭腦在生長的特色,，接納對話的情勢來生長幼兒的想象力和白話對話本領(lǐng)。

三,、說學(xué)法,。

由淺入深，幼兒園教案循規(guī)蹈矩,，始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終,。逐句進(jìn)修打到連貫說話表達(dá)故事內(nèi)容。

四,、運(yùn)動預(yù)備,。

樹模掛圖、頭飾,、發(fā)令槍,、小旗,、花環(huán)、灌音機(jī)（或光盤）等,。

五,、說講授歷程。

（一）樹模法：西席報(bào)告故事內(nèi)容,，讓幼兒開端相識故事內(nèi)容,，生長幼兒的想象力。

（二）直不雅法：看圖,，說圖明白故事內(nèi)容加深印象資助明白影象,。

（三）（重點(diǎn)）說動物的話。

（四）分腳色幾人一組互助,，演出故事,。小兔子熟悉到本身錯(cuò)了，糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子,，小朋儕們?nèi)绻鲥e(cuò)事要知道錯(cuò)了就改,，便是一個(gè)好孩子?？从忠淮锡斖酶傋?。（連系現(xiàn)實(shí)舉行教誨）。

（五）預(yù)備延長故事《好朋儕》引起幼兒愛好,。

（六）部署功課,，回家講給家長聽。用鼓勵的說話讓幼兒舉手動起來切合幼兒好動特色,。用嘉獎小紅花引起幼兒愛好和開心地生理,，有益幼兒康健。

（七）小結(jié)：本日我很開心,，小朋儕們也很開心,。我們知道了自滿使人落伍的原理，而且你們會講故事了,。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區(qū)供小朋儕繼承表演和報(bào)告,。富厚了說話區(qū)，幼兒手工制作有利于幼兒訓(xùn)練,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇三

活動目標(biāo)：

1,、要求幼兒用完整的語句講述圖片內(nèi)容，教育幼兒要節(jié)約用水,。

2,、學(xué)習(xí)詞：踮、舉,、關(guān)緊,。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,。

活動過程：

一、活動開始,。

（出示圖片）,。

老師：小朋友們好，請小朋友們看看老師帶來的這幅圖畫上面有什么??？

（幼兒回答）。

（幼兒回答）,。

老師：對啦，一定要記得,，我們洗好小手之后要關(guān)緊水龍頭，這樣才不會浪費(fèi)水,，那我們現(xiàn)在來仔細(xì)看看這幅圖畫吧,！

二,、基本部分,。

（老師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片）,。

老師：圖片上這個(gè)小朋友的名字叫做小紅，她在干嘛呢,？

（幼兒回答）,。

老師：那我們再看看這個(gè)時(shí)候水龍頭里面的水怎么樣呢？小紅怎么樣呢,？

（幼兒回答）,。

（踮起腳，手舉起來,，然后用力關(guān)緊水龍頭）,。

老師：小紅關(guān)緊水龍頭以后，水還會在滴了嗎,？你們覺得小紅的做法是對的嗎,？

老師：小紅是一個(gè)懂得節(jié)約，不浪費(fèi)的好孩子,，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)她,，無論是在家里還是在幼兒園，我們應(yīng)該像小紅一樣,，用完了水之后要把水龍頭關(guān)緊,，不能浪費(fèi)。

三,、學(xué)念兒歌,。

老師：現(xiàn)在我們來學(xué)一首跟水龍頭有關(guān)系的兒歌吧！兒歌的名字叫做《關(guān)緊水龍頭》,，請小朋友先一起來聽一聽,，學(xué)一學(xué)。

自來水,，滴答流,，小紅聽見忙回頭。

踮起腳,，舉起手，用力關(guān)緊水龍頭,。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，結(jié)束活動。）,。

四,、活動結(jié)束。

活動反思：

因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),，故孩子們思維很活躍,，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動,，幼兒知道了水的用處,，懂得了人、動物,、植物都離不開水,；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇四

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3,、幼兒能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

電腦,、投影儀,、課件。

（一）播放課件,，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論，引出主題,。

說說你聽見了什么,？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音,？雨會落在什么地方,？

（二）、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌,。

教師操作課件，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、出示花園場景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

（1）這是什么地方？

（2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來,，它落在了什么地方,？花兒怎么樣了？

（3）花兒為什么要張開嘴巴,？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂。）,。

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場景進(jìn)行朗誦。

2,、出示池塘場景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

（1）這是什么地方,？

（2）小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情,？

讓幼兒用動作表現(xiàn)魚的動作。

（三）完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ)),。

1、幼兒看著場景進(jìn)行完整的朗誦,。

2,、邊看、邊讀,、邊表演,。

（四）播放課件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1,、給幼兒小河的場景。

提問（1）小河里有一些什么動物,？

（2）它們遇到小雨點(diǎn)會怎么樣,？

2、給幼兒草地上的場景讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌,。

（五）游戲活動《小雨點(diǎn)》,。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的`進(jìn)行朗讀和表演,。

2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了,。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。

這首兒歌,，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口,，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽,、說說,、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇五

（三）看圖講述,。

1,、介紹作品名稱。

2,、逐幅講述第一遍故事,，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰,？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛,。

3、講述第二遍故事,，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎,，為什么？你喜歡誰，為什么,？豐富幼兒詞匯：高興,。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)。

1,、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天,？”，鼓勵幼兒想象,。

2,、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動,。

（五）情感教育,。

對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),，飛到天空去遨游,。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。

（六）延伸活動,。

把快樂分享給大家,，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽,。

附故事內(nèi)容：

螞蟻飛上天,。

一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去,，可神氣了,！小螞蟻說：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎,？”小蜻蜓看了看小螞蟻,，沒有說話。小螞蟻仰著頭,，心里想：要是我也有翅膀,，那該多好！

蒲公英看見了,，對小螞蟻說：“別著急,，抓住我，我?guī)闵咸??！币魂囷L(fēng)吹來，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英,。慢慢地,，小螞蟻飛上了天,。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著,，好像在說：“歡迎你,，小螞蟻?！毙∥浵伕吲d極了,，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了,！蒲公英姐姐,，謝謝你幫助了我！”

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇六

1.認(rèn)識郵局的人,、事,、物、了解寄信的過程,。

2.初步培養(yǎng)幼兒熱愛,、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來的方便,。

3.嘗試送信的快樂,，用對應(yīng)法復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的集合。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

cai課件,，標(biāo)有數(shù)字的信箱5個(gè),，畫有相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的信封35個(gè)，郵遞員服裝一套,。

（一）郵遞員送來一封信,，導(dǎo)入課題。

老師與郵遞員問好,，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員,，這是你們班羅熙文小朋友的信?！崩蠋熍c郵遞員道謝,，引導(dǎo)幼兒觀賞郵遞員的'著裝和郵包。

（二）展示信并引導(dǎo)幼兒觀察,，閱讀信封及信件內(nèi)容,。

提問：

1,、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來的信？

2,、廣州離我們那么遠(yuǎn),，這封信是怎樣來到我們身邊的呢？請幼兒自由討論,。

小結(jié)：有的小朋友說信是火車送來的,，有的小朋友說信是郵遞員叔叔送來的，它到底是怎樣來到我們身邊,？就請郵遞員阿姨帶我們和信一起去進(jìn)行一次旅行吧,！

提問1：這個(gè)高大的筒叫什么名字？

請幼兒自由發(fā)言,，并介紹少數(shù)不同顏色的郵筒,。

提問2：這個(gè)阿姨是誰？

請幼兒自由發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒觀察郵遞員阿姨身上的衣服,。

小結(jié)：每個(gè)郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦,，每天都要按時(shí)去郵筒領(lǐng)取信件,。

引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，像什么,？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)志就像一只鴻雁一樣,，它代表著中國郵政。

提問4：這位叔叔在干什么,？

小結(jié)：蓋郵戳,，這樣收件人就知道這封信是什么時(shí)候從哪里發(fā)出來的？

提問5:這臺機(jī)器在干什么,？

小結(jié)：機(jī)器按郵政編碼分信,。

提問6：這輛車是什么顏色的？你們知道這是什么車嗎,？

小結(jié)：這個(gè)叫做郵政車,，它是專門用來運(yùn)送信件的。

提問7：到達(dá)對方的郵局后還要進(jìn)行一次分信,，這次分信和上次有什么不一樣呢,？

小結(jié)：這是按信上的地址進(jìn)行手工分信。

（四）游戲：排序,。

教師：“原來呀,，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來到我們的身邊,。小朋友,，你們都記住了信的旅行過程嗎,？現(xiàn)在我就要考考你們。這里的圖片是沒有按順序排列的,，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”

通過人機(jī)對話,，讓幼兒運(yùn)用已掌握的知識對圖片進(jìn)行排序。

（五）游戲：“小小郵遞員”,。

郵遞員取出郵袋中未送完的信,，請幼兒幫助分信，提出點(diǎn)與數(shù)對應(yīng)的要求并示范,。如：信封上標(biāo)示了6個(gè)點(diǎn)兒,，就應(yīng)送到6號信箱。

（六）郵遞員阿姨對幼兒送信的情況進(jìn)行評價(jià),。

為了把課上好,，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料,。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的,。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦,，單靠老師講,，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此,，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻,，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明,，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高,。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件,，讓學(xué)生一目了然,，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會如何寫信,，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用,。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材,，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論,，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇七

日期活動名稱老師的手執(zhí)教者活動目標(biāo)1、理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧,。

難點(diǎn)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，學(xué)會朗誦詩歌的技巧?；顒舆^程：

一,、欣賞作品，引出主題,。

——展示老師的作品,，說說這些是什么？

——猜猜這些作品是誰做的,？是怎么做出來的,？

——你們覺得老師的手怎么樣？

教師小結(jié)：對,，這些作品都是老師的手變出來的,，老師的手很能干，很靈巧,。

二,、理解詩歌、學(xué)習(xí)朗誦,。

——教師朗誦詩歌,，幼兒認(rèn)真傾聽。

——你聽到的小鴨在干什么,？小狗,、小羊在干什么？飛機(jī)怎么樣呢,？

（教師根據(jù)幼兒的回答自然地將兒歌內(nèi)容貫穿起來）,。

——分段引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式,。

——幼兒完整地朗誦兒歌,。

三、仿編兒歌,。

——老師的手還會做什么呢,？

——引導(dǎo)幼兒把想到的編成兒歌。價(jià)值分析：

以欣賞作品引出老師手的本領(lǐng),，進(jìn)而引出活動內(nèi)容,，以開始部分來說比較順暢。

活動中的提問目的是促使幼兒對詩歌內(nèi)容理解得更快,。分段學(xué)習(xí)兒歌是有助于幼兒理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，初步知道每段的同種句式，便于幼兒朗誦,。

仿編詩歌一是嘗試遷移句式,，二是發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇八

活動設(shè)計(jì)背景。

早晨,，瑤瑤的小朋友入園時(shí),，媽媽幫助她整理衣服、放小書包,、抬小凳子,，而瑤瑤呢木然的站在那里，看著媽媽為她不停的忙碌,，我急忙走過去對瑤瑤說：“瑤瑤長大了,，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說謝謝呀,?！爆幀幷f：“為什么呢？不是我要她做的,?！?/p>

一天下午，放學(xué)的時(shí)候,，媽媽來接豪豪,，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑,，媽媽在后面大聲叫他拿書包,，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上,。

孩子的行為讓我大為震驚,，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過度的保護(hù)和重視,，以自我為中心,，被動的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛,，而自己卻很少主動關(guān)心身邊愛他的人,，感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的口語表達(dá)能力較差,，詞不達(dá)意,。我想通過《大樹媽媽》的這個(gè)活動讓孩子學(xué)會感恩，提高口語表達(dá)能力,。

活動目標(biāo),。

1、欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,，理解詩歌中的主要內(nèi)容,。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力,。

3、體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,，激發(fā)幼兒愛他人的情感,，學(xué)習(xí)感恩。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教學(xué)的重點(diǎn)：欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境,，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)：幼兒初步嘗試仿編詩歌,。

活動準(zhǔn)備,。

1、知識的準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步,、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：多媒體課件,，大樹媽媽的圖片,。

活動過程。

第一部分：談話引題,，幼兒猜想,。

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎,？媽媽是怎么愛你們的,？”引導(dǎo)幼兒回答。

第二部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,。

教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單,、寂寞，這該怎么辦呢,？小朋友,，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜,，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃,？”（幼兒講述）。

幼兒觀看課件,，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃,，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么,？大樹媽媽有許多許多娃娃,，有小鳥娃娃、星星娃娃,、松鼠娃娃,、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃,，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分,、欣賞和感受詩歌的意境,，體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

第四部分：朗誦詩歌,。

教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,，進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容。

第五部分：拓展想象,、仿編詩歌,。

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當(dāng)你娃娃,，給你唱歌”,、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背,，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編,。

第六部分：活動的延伸：

附：散文大樹媽媽。

大樹媽媽,，喜歡娃娃,，

小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌,?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當(dāng)你娃娃,，給你跳舞,。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當(dāng)你娃娃,，晚上陪你說說話,。”

大樹媽媽說：“好啊,，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃,。

小鳥娃娃,，小熊娃娃,，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃,。

大樹媽媽給娃娃講故事,，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞,，說悄悄話,。

教學(xué)反思。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力,。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力,；使幼兒從中感受語言的美好,，從而愿意用語言來表達(dá)，并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的.情感,，激發(fā)幼兒愛他人的情感,，學(xué)習(xí)感恩。

反思整個(gè)活動過程,，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：

1,、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,，學(xué)知識,，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后,，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉,。

如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問：“小朋友們,，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答,。中班的孩子年齡還小,，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí),，每個(gè)孩子都非常開心,，快樂，就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述,。

2、整個(gè)活動密度適中,，形式多樣,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明,，很好的集中了幼兒的注意力,，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3,、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,，教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué),。

4,、整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo),，幼兒為主體,。讓幼兒自由的、大膽的說,，盡情的想象,，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生,。

當(dāng)然,，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編,，還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練,。

2,、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，所以,，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。