制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

教學(xué)內(nèi)容,。

備注,。

1

1.1，1.2,。

解三角形,。

2

1.2。

解三角形,。

3

2.1,，2.2,。

數(shù)列的概念與簡單表示法，等差數(shù)列,。

4

2.3。

等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,。

5

2.4,，2.5。

等比數(shù)列及前n項(xiàng)和,。

6

2.5。

考試,。

7

3.1,，3.2,。

不等關(guān)系與不等式,，一元二次不等式及其解法。

8

3.3,，3.4,。

二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式,。

9

考試,，復(fù)習(xí),。

10,。

期中考試,。

11。

1.1,，1.2。

空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖,，直觀圖,。

12,。

1.3,。

空間幾何體的表面積與體積,。

13,。

2.1,，2.2,。

空間點(diǎn),、直線,、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì),。

14,。

2.3,。

直線,、平面的判定及其性質(zhì),。

15,。

3.1,，3.2。

直線的傾斜角與斜率,，直線方程。

16,。

3.3。

直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式,。

17,。

4.1,，4.2,。

圓的方程，直線,、圓的位置關(guān)系,。

18,。

4.3,。

空間直角坐標(biāo)系,。

19。

復(fù)習(xí),。

20,。

考試。

21,。

22,。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì),、法則,、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡單的推理、畫圖,。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行交流，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過獨(dú)立思考,，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進(jìn)行探索和研究,。

3.思想教育：

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高中一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡,。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教導(dǎo)處,、教研組、年級組工作計(jì)劃為指南,，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，努力課堂教學(xué)效益,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

二,、教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期教學(xué)主要有：三角恒等變換（必修4第三章）、解三角形（必修5第一章）,、數(shù)列（必修5第二章）、不等式（必修5第三章）,、必修3全部（算法初步,、統(tǒng)計(jì),、概率）,，必修3為后半學(xué)期教學(xué)任務(wù),，其余為前半學(xué)期教學(xué)任務(wù),，前緊后松,。

三,、教學(xué)措施,。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,，把握好教材的廣度,、深度和難度；

4．充分利用教輔資料,，采用統(tǒng)一與分層相結(jié)合的原則,；

5．落實(shí)新老教師的傳,、幫,、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長,；

7．貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),。作業(yè)全批全改,，要有選擇性的訂正,、面批,；

10．加強(qiáng)教學(xué)研究（教材研究,、解題研究）,，積極參加學(xué)校,、市的教學(xué)研討，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

1,、學(xué)生情況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生,，基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高,、普通班學(xué)生在基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力，爭取每堂課教學(xué)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

2,、教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,，必修5,，必修2涉及平面向量,，解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點(diǎn),，線面的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程,。

1,、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，切實(shí)提高課堂效率,，本學(xué)期推行三圖四化的使用，基本操作辦法是,，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),即先自主學(xué)習(xí),在課堂上,讓學(xué)生充分活動(dòng),在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認(rèn)真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。

三圖四化工廠的設(shè)計(jì)。

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論,，確定學(xué)案的定稿,。由于課型不同，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同,，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問題,、學(xué)法指導(dǎo),、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度,在操作中低重心運(yùn)行,，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進(jìn)生能接受,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒,。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn),，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)計(jì)成不同層次的問題,。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣，可以是問題式,、簡答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式,。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法,、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等,。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握解決問題的方法,，逐步由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。為了使學(xué)到的知識及時(shí)得到鞏固,、消化和吸收,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計(jì)有階梯性、層次性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)展各類學(xué)生的潛能,，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感,。

2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,，將集體備課落到實(shí)處,。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時(shí)間(每周五下午6,、7節(jié))。

(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精選例題和作業(yè),，設(shè)計(jì)好學(xué)案,，可以適當(dāng)多選些題目,，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點(diǎn),、多重復(fù),。說課時(shí),，要說透教材,、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，例題要說明選題意圖,，要有詳細(xì)的解題過程,、注意事項(xiàng)等，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫,，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā),，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施,。作業(yè)要有針對性,，層次性,，既鞏固課上的知識點(diǎn),、題型,，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉,、培養(yǎng)思維能力的平臺,。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,，包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說課稿上的例題、習(xí)題,、作業(yè),，對例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識,，并寫好初備提綱,，以備說課時(shí)作出必要的補(bǔ)充和自己的見解,。每位教師可以對說課稿進(jìn)行補(bǔ)充，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進(jìn)行交流，以改進(jìn)教法、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實(shí)用,。

3,、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，青年教師每周聽課1節(jié),，其他教師月至少2節(jié)。每周進(jìn)行一次集體聽評課活動(dòng)(詳情見附表),。評課時(shí)不僅要說優(yōu)點(diǎn),，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議。當(dāng)局者迷,，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題，以改進(jìn)教學(xué),這也是對授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課，對比查找自己存在的問題，有利于改進(jìn)教學(xué),。

4,、教案：要寫明教學(xué)時(shí)間,、課題,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。集體說課后,，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問什么問題,，提問誰，例題怎樣分析，滲透什么思想方法,。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧,、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng),、例題的分析,、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，或反思失誤,，或記錄靈感,，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料。

5,、上課要重視三圖四化的應(yīng)用，要用好學(xué)案,，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);,。

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備,。上課過程中,，語言要簡潔生動(dòng),，板書,、解題,、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不要出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤,。身教勝于言教，我們怎樣要求學(xué)生,，就應(yīng)比他們做地更好，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范,。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，多作主持人,，少當(dāng)播音員,。學(xué)生能做的事,，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事。但必須指出,，對于學(xué)生理解有困難、易混,、易錯(cuò)的知識和題目,，一定要多講,、講透，千萬不要為了形式上的留時(shí)間,、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞,。

(3)針對學(xué)生存在的問題,，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材、查筆記的習(xí)慣等,。

7、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律,，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人,，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率,。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和會(huì)計(jì)唯物主義世界觀。

二,、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)會(huì)計(jì)優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1,、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3,、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4,、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識,。

三,、教法分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析：

1、基本情況：12班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人,，后進(jìn)生約人。

14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人,，后進(jìn)生約人。

2,、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義會(huì)計(jì),。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

六、教學(xué)進(jìn)度安排,。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4(人教a版)兩本教材的的學(xué)習(xí),，教學(xué)輔助材料有《同步金太陽導(dǎo)學(xué)》。

認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研讀教材。明確教學(xué)目的,，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高,。注意到新教材的特點(diǎn)親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解,、基本規(guī)律的掌握,、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主,，注重師生互動(dòng)，對基本的知識點(diǎn)要落實(shí)到位,，新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關(guān)概念課的教學(xué),，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展,、內(nèi)涵、外延,，不要模棱兩可。

初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減,、降低要求,，導(dǎo)致學(xué)生雙基無法達(dá)到高中教學(xué)要求;高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ),，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的,、高難度的運(yùn)算充斥課堂,。對初中沒學(xué)而高中又要求掌握的內(nèi)容(具體內(nèi)容見附錄)。

不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學(xué)思想方法上;追求通性通法，不追求特技,。

新課程主張多媒體教學(xué)。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用,，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收知識,，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣,。但我還是認(rèn)為,，多媒體知識教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容,。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯(cuò)的,，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會(huì)的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計(jì)算器;提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件,。

利用每周一次的集體備課,，認(rèn)真討論本周的教學(xué)得失,，研究下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容,。要根據(jù)實(shí)際情況,，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練),，一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練,。選題要注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法,，針對性強(qiáng)，避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用,。要重視對數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績,。

應(yīng)認(rèn)識到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用,，并內(nèi)化為自覺的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的個(gè)性品質(zhì),。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

一設(shè)計(jì)思想：

函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一,，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn)，在教學(xué)過程中,，我采用了自主探究教學(xué)法,。通過教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生由特殊到一般,，有熟悉到陌生,，讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，以此激發(fā)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。在現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用,，因此函數(shù)與方程在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。

二教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的新增內(nèi)容之一,，選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書數(shù)學(xué)i必修本（a版）》第94—95頁的第三章第一課時(shí)3,。1。1方程的根與函數(shù)的的零點(diǎn),。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系,，然后由特殊到一般，將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形,。它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,，也引出對函數(shù)知識的總結(jié)拓展。之后將函數(shù)零點(diǎn)與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中（3,。1,。2）加以應(yīng)用，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解（3,。2）更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系。滲透“方程與函數(shù)”思想,。

總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想，教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個(gè)良好基礎(chǔ),，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的,。

三教學(xué)目標(biāo)分析：

知識與技能：

1。結(jié)合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點(diǎn)的定義;,。

2。結(jié)合零點(diǎn)定義的探究,，掌握方程的實(shí)根與其相應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的等價(jià)關(guān)系;,。

3。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,，掌握判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)和所在區(qū)間的方法,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

2,。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴(yán)密思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

3,。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感,。

教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)零點(diǎn)與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點(diǎn)的方法。

四教學(xué)準(zhǔn)備,。

導(dǎo)學(xué)案,，自主探究，合作學(xué)習(xí),，電子交互白板,。

五教學(xué)過程設(shè)計(jì)：略。

六,、探索研究（可根據(jù)時(shí)間和學(xué)生對知識的接受程度適當(dāng)調(diào)整）,。

討論：請大家給方程的一個(gè)解的大約范圍，看誰找得范圍更??？

[師生互動(dòng)]。

師：把學(xué)生分成小組共同探究,，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生充分研究，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,。也可以讓各組把這幾個(gè)題做為小課題來研究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和熱情。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況,。

生：分組討論，各抒己見,。在探究學(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)能力的提高,。

第五階段設(shè)計(jì)意圖：

一是為用二分法求方程的近似解做準(zhǔn)備。

二是小組探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識,，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，此組題目具有較強(qiáng)的開放性,，探究性,，基本上可以達(dá)到上述目的。

七,、課堂小結(jié)：

零點(diǎn)概念,。

零點(diǎn)存在性的判斷。

零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用注意點(diǎn)：零點(diǎn)個(gè)數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間,。

八,、鞏固練習(xí)（略）,。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1.學(xué)生情況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力,，爭取每堂課教學(xué)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

2.教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,，必修5，必修2涉及平面向量,，解三角形,，數(shù)列，空間幾何體,，點(diǎn),，線面的位置關(guān)系，直線與方程,，圓與方程,。

1、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，切實(shí)提高課堂效率，本學(xué)期推行三圖四化的使用,，基本操作辦法是,，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),即先自主學(xué)習(xí),在課堂上,讓學(xué)生充分活動(dòng),在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認(rèn)真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

三圖四化工廠的設(shè)計(jì),。

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、討論,，確定學(xué)案的定稿,。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo),、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度,在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進(jìn)生能接受,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，設(shè)計(jì)成不同層次的問題。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣,，可以是問題式,、簡答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式,。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等,。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握解決問題的方法,，逐步由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。為了使學(xué)到的知識及時(shí)得到鞏固,、消化和吸收,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，要精心設(shè)計(jì)有階梯性,、層次性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能,，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感。

2,、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,，將集體備課落到實(shí)處,。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時(shí)間(每周五下午6,、7節(jié)),。

(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè),，設(shè)計(jì)好學(xué)案，可以適當(dāng)多選些題目,，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點(diǎn)、多重復(fù),。說課時(shí),，要說透教材、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，例題要說明選題意圖，要有詳細(xì)的解題過程,、注意事項(xiàng)等,，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā),，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施,。作業(yè)要有針對性，層次性,，既鞏固課上的知識點(diǎn),、題型，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺,。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說課稿上的例題,、習(xí)題、作業(yè),，對例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧,、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識，并寫好初備提綱,，以備說課時(shí)作出必要的.補(bǔ)充和自己的見解,。每位教師可以對說課稿進(jìn)行補(bǔ)充，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進(jìn)行交流,，以改進(jìn)教法、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實(shí)用,。

3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，青年教師每周聽課1節(jié)，其他教師月至少2節(jié),。每周進(jìn)行一次集體聽評課活動(dòng)(詳情見附表),。評課時(shí)不僅要說優(yōu)點(diǎn)，更要說不足和遺憾,，提出意見和建議,。當(dāng)局者迷，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題,，以改進(jìn)教學(xué),這也是對授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課，對比查找自己存在的問題,，有利于改進(jìn)教學(xué),。

4、教案：要寫明教學(xué)時(shí)間,、課題,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程等,。集體說課后，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問什么問題，提問誰，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法,。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng)、例題的分析,、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或反思失誤,，或記錄靈感,，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料。

5,、上課要重視三圖四化的應(yīng)用,，要用好學(xué)案，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);,。

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備,。上課過程中,，語言要簡潔生動(dòng)，板書,、解題,、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不要出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤,。身教勝于言教,，我們怎樣要求學(xué)生，就應(yīng)比他們做地更好,，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范,。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多作主持人,，少當(dāng)播音員,。學(xué)生能做的事，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事,。但必須指出，對于學(xué)生理解有困難、易混,、易錯(cuò)的知識和題目,，一定要多講、講透,，千萬不要為了形式上的留時(shí)間,、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。

(3)針對學(xué)生存在的問題,，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材,、查筆記的習(xí)慣等,。

7、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律,，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人,，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率,。

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高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

新學(xué)期,，我將擔(dān)任高一（15）（16）兩個(gè)普通班的英語老師,。面對新的面孔，我充滿了期待和熱情,。本學(xué)期,，學(xué)習(xí)的時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重,，而這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要抓好教學(xué)進(jìn)度,，跟進(jìn)高一教學(xué)的內(nèi)容,，可以說困難重重。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，針對以上特點(diǎn),，制定本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、普及英語基礎(chǔ)知識,，重點(diǎn)訓(xùn)練基本句型,。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，甚至對于單詞的拼讀都無從下手，因此有必要有計(jì)劃的為學(xué)生普及基礎(chǔ)的知識,，關(guān)鍵是音標(biāo),，利用音標(biāo)提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實(shí),，對英語的重點(diǎn)句型掌握,。為了解決以上的問題，我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語法的隨堂檢測,，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型,、小短文的默寫檢查上,。

二、最大限度地提高課堂教學(xué)效率,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學(xué)情況,，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情,，在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡單一些的問題,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考,，精講重點(diǎn)詞匯、短語及句式,，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論,，對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問題與練習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂與成功感,。

三、以書面表達(dá)為主線,，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力,。

書面表達(dá)是提高英語學(xué)習(xí)信心的有效途徑，我們在上好閱讀課的同時(shí),，選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,，并且每天進(jìn)行一次翻譯訓(xùn)練，并跟上檢查批改,。此外每周要開展作文訓(xùn)練,，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個(gè)話題，增加練習(xí)形式多樣性。

四,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，注重聽力技巧的點(diǎn)撥。

雖然廣東的高考取消了聽力考試,，但是新增加的15分聽說考試對于聽力的能力要求很高,，必須讓學(xué)生在高一就進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高整體的能力,。們將利用好聽力材料,，對學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí),，多指導(dǎo)做題技巧,，聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文,，找出錯(cuò)題原因,，然后老師利用合適的`時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),，點(diǎn)撥,。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里,，教師要多指導(dǎo),。

五,、組織好集體備課,，加強(qiáng)相互聽課評課,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

認(rèn)真組織好集體備課,，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論,，并由主備老師上示范課,，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進(jìn)行修改,，補(bǔ)充,，通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長,，補(bǔ)己之短,，使整個(gè)備課組成員共同成長。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本學(xué)期擔(dān)任高一（9）（10）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

2,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（一）情意目標(biāo),。

1、通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

3,、在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識,。

4、基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

5,、還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

6、讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）能力要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

1,、認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，并力爭擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,，為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時(shí)間,。

2、繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案,，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生做到簡單知識自己能學(xué)會(huì),，較難知識在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),，難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。

3,、教師間相互聽課,，每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié)，并及時(shí)的反饋交流,，互相取長補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng),，充滿生機(jī),，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)?。唤M織好期中,、期末的復(fù)習(xí),、考試、出題,、評卷,、講評、個(gè)別指導(dǎo)工作,，約在12周左右進(jìn)行期中考試,。

4、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,，定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測,，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,，為學(xué)校爭光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績的提高,，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次,。

5、重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué),、管理,、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,，使他們學(xué)所有所得,、學(xué)有所成，培養(yǎng)他們的自信心,，自我學(xué)習(xí)的意識和能力,，著眼于學(xué)生的未來，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，思維習(xí)慣,，行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績,，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù),。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

本學(xué)期擔(dān)任高一5、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還能夠,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了必須的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

（一）情意目標(biāo)

（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）供給生活背景，經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維本事的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）本事要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶本事。

（1）經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶本事。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

（1）經(jīng)過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

（2）加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

（3）經(jīng)過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性本事,。

（4）經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算本事，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算本事,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,。

（1）經(jīng)過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）經(jīng)過不等式,、函數(shù)的一題多解、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維本事。

（3）經(jīng)過不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的本事。

（5）經(jīng)過典型例題不一樣思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

（三）知識目標(biāo)

1,、集合,、簡易邏輯

（1）理解集合、子集,、補(bǔ)訂,、交集、交集的概念,、了解空集和全集的意義,、了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義,、掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會(huì)用它們正確表示一些簡單的集合,。

（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或",、"且"、"非"的含義,、理解四種命題及其相互關(guān)系,、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義,。

（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法。

2、函數(shù)

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念,。

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握確定一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法。

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會(huì)求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),。

（4）理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),，掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)。

（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),。

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題。

3,、數(shù)列

（1）理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng),。

（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡單的實(shí)際問題,。

（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡單的實(shí)際問題,。

1、集合,、子集,、補(bǔ)集、交集,、并集,、一元二次不等式的解法

四種命題、充分條件和必要條件,、

2,、映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用。

3,、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式。

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式,。

1、四種命題,、充分條件和必要條件

2,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

3,、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，所以,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。

（1）,、扎實(shí)落實(shí)團(tuán)體備課,，經(jīng)過團(tuán)體討論，抓住教學(xué)資料的實(shí)質(zhì),，構(gòu)成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,。

（2）,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，所以,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，經(jīng)過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步構(gòu)成知識體系；經(jīng)過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識,、應(yīng)用知識，提高本事,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績,。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

一.基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：2個(gè)小班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力,，爭取每堂課教學(xué)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

2.教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修5和2,，涉及解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點(diǎn)，線面的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程。

二.工作要點(diǎn)及措施,。

1,、教案—學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)提高課堂效率,，本學(xué)期繼續(xù)推行教案—學(xué)案一體化的使用,，基本操作辦法是，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),即先自主學(xué)習(xí),在課堂上,讓學(xué)生充分活動(dòng),在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認(rèn)真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。

“學(xué)案”的設(shè)計(jì),。

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論，確定學(xué)案的定稿,。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo),、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問題的難度,在操作中低重心運(yùn)行，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進(jìn)生能接受,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過多,，讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。

(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，設(shè)計(jì)成不同層次的問題。問題的設(shè)計(jì)和問題的形式靈活多樣,，可以是問題式,、簡答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式,。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等,。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握解決問題的方法，逐步由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。為了使學(xué)到的知識及時(shí)得到鞏固、消化和吸收,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計(jì)有“階梯性”、“層次性”的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,，都有成就感,。

2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,，真正提高說課質(zhì)量,，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用，將集體備課落到實(shí)處,。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度,、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時(shí)間(每周一、四下午6,、7節(jié)),。

(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè),，設(shè)計(jì)好學(xué)案，可以適當(dāng)多選些題目,，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),，要注意低起點(diǎn)、多重復(fù),。說課時(shí),，要說透教材、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，例題要說明選題意圖，要有詳細(xì)的解題過程,、注意事項(xiàng)等,，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā),，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施,。作業(yè)要有針對性,，層次性，既鞏固課上的知識點(diǎn),、題型,，又要有一定的思維延展性，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉,、培養(yǎng)思維能力的平臺。

(3)每位教師在說課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,，包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說課稿上的例題,、習(xí)題,、作業(yè),，對例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識,，并寫好初備提綱,，以備說課時(shí)作出必要的補(bǔ)充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進(jìn)行補(bǔ)充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,，然后全組教師進(jìn)行交流，以改進(jìn)教法,、增刪例題和作業(yè),，使說課稿更加完善和實(shí)用。

3,、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，青年教師每天聽課1節(jié),，其他教師每周至少2節(jié),。除分散聽課外，每周進(jìn)行一次集體聽評課活動(dòng)(詳情見附表),。評課時(shí)不僅要說優(yōu)點(diǎn),，更要說不足和遺憾，提出意見和建議,?！爱?dāng)局者迷”，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問題,，以改進(jìn)教學(xué),這也是對授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。通過評他人的課,，對比查找自己存在的問題，有利于改進(jìn)教學(xué),。

4,、教案：要寫明教學(xué)時(shí)間、課題,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,。集體說課后,，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂40分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問什么問題,，提問誰，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法,。教學(xué)過程要有復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng),、例題的分析、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，或反思失誤，或記錄靈感,，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料,。

5、上課要重視學(xué)案的應(yīng)用,，要用好學(xué)案,，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);。

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課,，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。上課過程中,，語言要簡潔生動(dòng),，板書、解題、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),，不要出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤,。身教勝于言教，我們怎樣要求學(xué)生,，就應(yīng)比他們做地更好,，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，多作主持人,，少當(dāng)播音員。學(xué)生能做的事,，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事。但必須指出,，對于學(xué)生理解有困難,、易混、易錯(cuò)的知識和題目,，一定要多講,、講透，千萬不要為了形式上的留時(shí)間,、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞,。

(3)針對學(xué)生存在的問題，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，包括如何記筆記，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材,、查筆記的習(xí)慣等,。

7、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律,，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生，責(zé)任到人,，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率,。

周次時(shí)內(nèi)容說課人,、學(xué)案設(shè)計(jì)人。

第1周,。

2.22~2.286正弦定理,。

余弦定理。

解三角形王銳,。

第2周,。

3.1~3.76解三角形應(yīng)用舉例,。

第一章小結(jié)王銳。

第3周,。

3.8~3.146數(shù)列的概念,。

數(shù)列中簡單遞推關(guān)系。

等差數(shù)列的概念性質(zhì)王銳,。

第4周,。

3.15~3.215等差數(shù)列求和。

等差數(shù)列習(xí)題課,。

等比數(shù)列的概念性質(zhì)王銳,。

第5周。

3.22~3.296等比數(shù)列的求和,。

等差數(shù)列和等比數(shù)列綜合運(yùn)用王彬,。

第6周。

3.30~4.46數(shù)列求和的幾種方法,。

第二章復(fù)習(xí)王彬,。

第7周。

4.5~4.116綜合復(fù)習(xí),。

第一次考試,。

第8周。

4.12~4.186試卷講評,。

不等式與不等關(guān)系,。

一元二次不等式解法。

第9周,。

4.19~4.256二元一次不等式組與簡單的線性規(guī)劃,。

基本不等式楊澤濱。

第10周,。

4.26~5.26第三章小結(jié),。

第一章空間幾何體的結(jié)構(gòu)。

三視圖和直觀圖楊澤濱,。

第11周,。

5.3~5.96空間幾何體的表面積和體積。

空間點(diǎn)線面的位置關(guān)系楊澤濱,。

第12周,。

5.10~5.166直線、平面平行的判定和性質(zhì),。

直線,、平面垂直的判定和性質(zhì)楊澤濱。

第13周。

5.17~5.236線面平行和垂直關(guān)系的綜合題,。

第二章小結(jié)趙永安,。

第14周。

5.24~5.306直線的傾斜角和斜率,。

兩條直線平行和垂直的判定,。

直線的方程。

趙永安,。

第15周,。

5.31~6.66直線的交點(diǎn)。

距離公式：兩點(diǎn)間的距離,。

點(diǎn)到直線的距離趙永安,。

第16周。

6.7~6.136直線方程習(xí)題課,。

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。

圓的一般方程張琪堯。

第17周,。

6.14~6.206直線與圓的位置關(guān)系,。

直線與圓的方程的應(yīng)用。

張琪堯,。

第18周,。

6.21~6.276空間直角坐標(biāo)系。

空間兩點(diǎn)間的距離,。

第三章小結(jié)張琪堯,。

第19周。

6.28~7.46期末復(fù)習(xí),。

第20周,。

7.5~7.116復(fù)習(xí)及期未考試。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》,。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,，第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí)，共計(jì)需要58個(gè)課時(shí),。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,，實(shí)際授課時(shí)間為18周，按每周6課時(shí)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)到110課時(shí)左右,，時(shí)間相當(dāng)充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,，也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會(huì),。

本學(xué)期的期中考試(預(yù)計(jì)在4月14號至4月17號進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充足，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授,，這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí),。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論,，將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數(shù),。

4.1角的概念的推廣3課時(shí)。

4.2弧度制3課時(shí),。

4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時(shí),。

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時(shí)。

4.5正弦,、余弦的誘導(dǎo)公式4課時(shí),。

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)4課時(shí)。

單元測試及講評2課時(shí),。

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù),。

4.6兩角和與差的正弦、余弦,、正切7課時(shí),。

習(xí)題課3課時(shí)。

4.7兩倍角的正弦,、余弦,、正切4課時(shí)。

習(xí)題課2課時(shí),。

單元測試及講評2課時(shí),。

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)。

4.8正弦,、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時(shí),。

習(xí)題課2課時(shí)。

4.9函數(shù)的圖象4課時(shí)總計(jì)授課53課時(shí),，余下課時(shí)可安排期中復(fù)習(xí),。

期中考試后的授課計(jì)劃：

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時(shí)。

4.11已知三角函數(shù)值求角4課時(shí),。

習(xí)題課2課時(shí),。

第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)。

第五章,。

(一單元)向量及其運(yùn)算,。

5.1向量1課時(shí),。

5.2向量的加減法2課時(shí)。

5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時(shí),。

5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算3課時(shí),。

5.5線段的定比分點(diǎn)2課時(shí)。

5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時(shí),。

5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時(shí),。

5.8平移2課時(shí)。

習(xí)題課3課時(shí),。

單元測試與講評(隨堂)2課時(shí),。

5.9正弦、余弦定理5課時(shí),。

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時(shí),。

實(shí)習(xí)與研究性課題4課時(shí)。

習(xí)題課3課時(shí),。

單元測試與講評2課時(shí),。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

函數(shù)性質(zhì)是函數(shù)的固有屬性，是認(rèn)識函數(shù)的重要手段,，而函數(shù)性質(zhì)可以由函數(shù)圖象直觀的反應(yīng)出來,，因此，函數(shù)各個(gè)性質(zhì)的學(xué)習(xí)要從特殊的,、已知的圖象入手,，抽象出此類函數(shù)的共同特征，并用數(shù)學(xué)語言來定義敘述,?；诖耍竟?jié)的概念課教學(xué)要注重引導(dǎo),，注重知識的形成過程,，習(xí)題課教學(xué)以具體技巧、方法作為輔助練習(xí),。

學(xué)生對函數(shù)概念重新認(rèn)識之后,，可以結(jié)合初中學(xué)過的簡單函數(shù)的圖象對函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行抽象定義。另外,，為了方便學(xué)生做題及熟悉函數(shù)性質(zhì),，還需要補(bǔ)充一些函數(shù)圖象的知識，例如平移,、二次函數(shù)圖象、含絕對值函數(shù)的圖象,、反比例函數(shù)及其變形的函數(shù)圖象,?？傊竟?jié)課的教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持從圖象中來到圖象中去的原則,。

以圖象作為切入點(diǎn)進(jìn)行概念課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對概念的形成有一個(gè)清晰的認(rèn)識,，尤其是概念中的部分關(guān)鍵詞要做深入講解,，用函數(shù)圖象指導(dǎo)學(xué)生做題。

(1)能理解函數(shù)單調(diào)性,、最值,、奇偶性的圖形特征。

(3)單調(diào)性與奇偶性的綜合題,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納、推理的抽象思維能力,。

(2)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行習(xí)題課教學(xué),。

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識事物的一般規(guī)律：從特殊到一般，抽象歸納,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號進(jìn)行表達(dá),。

(1)概念課：單調(diào)性2課時(shí),，最值1課時(shí)，奇偶性1課時(shí),。

(2)習(xí)題課：5課時(shí),。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

下學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的`一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。 3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。 6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。 2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。 3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。 4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識,。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過觀察，思考,，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一數(shù)學(xué)組上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，希望大家喜歡,。