在平平淡淡的學習、工作,、生活中,，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言,，生動形象地表達作者豐富情感,，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關于詩歌朗誦活動方案,，詩歌朗誦方案怎么寫10篇的內容,，希望能對大家有所幫助。

詩歌朗誦會活動方案 篇1

一,、活動宗旨

為充分展現(xiàn)同學們的風采,，進一步激發(fā)同學們圍繞中心、立足語文,、扎實語文基礎,、積極進取的學習熱情，特舉辦此次以“青春”為主題的詩歌散文朗誦會,，讓八年級全體同學走進文學,、沐浴經(jīng)典、陶冶心靈,，同時通過對詩文的深刻領會與研究,，使同學們的“五月風”詩歌朗誦會向更高更深的方向邁進,。

二、活動主題

沐浴文學——享受青春——飛揚詩心

三,、參加對象

八年級全體同學及熱愛文學,，熱愛詩歌人士

四、活動安排

1,、5月20日前以小組為單位或個人自愿報名并將詩歌題目內容報給“五月風”書友會,。

2、演講時間五月下旬,，具體時間另行通知,。

3、活動地點：八年級教室

五,、邀請嘉賓

有關領導及熱愛詩歌人士

六,、作品要求

朗誦腳本可以選用優(yōu)秀經(jīng)典詩詞（鼓勵原創(chuàng)作品,，散文詩詞亦可）,，時間為3—5分鐘,。

七,、注意事項

1、根據(jù)詩歌內容決定上臺順序,，原則主張脫稿朗誦,，亦可誦讀

2,、作品主題鮮明突出,，內容健康向上

3,、精神飽滿、姿態(tài)大方,，感情真摯,、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵

4,、朗誦熟練,，聲音洪亮，吐字清晰,，普通話標準,，能很好地把握詩歌節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，產(chǎn)生共鳴,。

詩歌朗誦會活動方案 篇2

活動目的：

1、通過詩歌朗誦會對學生進行愛國主義教育和民族精神教育,，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大,，壯麗，富強的面貌,，喜迎國慶,，提高學生對民族文化的認識，繼承發(fā)揚詩歌文化加深學生對祖國的情感,，培養(yǎng)隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神,，學做國家的新主人。

2,、配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展,，進一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境

活動要求：

1,、以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情,。

2、二至六年級以班級的形式參加朗誦會,。

3,、各年級以年級組為單位參賽，中隊輔導員負責組織,，各班班主任具體負責,。

4、朗誦要求：

（1）所選詩歌,，思想內容應積極向上,。

（2）運用普通話，聲音洪亮,。

（3）語氣,，語調適當，重音,，節(jié)奏恰當,。

（4）表達感情準確，自然,。

（5）服裝統(tǒng)一,。

（6）時間根據(jù)所選內容在5—10分鐘以內。

5,、內容以歌頌偉大的祖國,，偉大的黨，歌頌家鄉(xiāng)的詩歌,，散文及古今詩詞均可,；形式以朗誦為主，可配表演,，盡量多樣化,。

6、所需音樂自備,，詩歌內容于9月27日前交少先大隊部,?；顒拥攸c：學校操場。

獎項設置：

以高低段組為單位參評,，高段組設一等獎二名,，二等獎名。低段組設一等獎1名,。

活動時間：

20xx年XX月XX日2：30分

活動程序：

一,、主持人宣布活動開始

二、全體起立,，唱國歌

三,、學校領導講話

四、學生代表致國慶祝辭

五,、主持人宣布詩歌朗誦開始

1,、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

2、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

3,、學前大班《 XX》（朗誦者）

4,、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

5、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

6,、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

8,、詩歌朗誦《 XX》（朗誦者）

六、主持人宣布活動比賽結果

七,、頒獎

八,、比賽結束

詩歌朗誦會活動方案 篇3

活動目的：

1.讓學生進一步了解詩歌，熱愛詩歌,。

2.培養(yǎng)學生團結合作的精神,。

活動重難點：

詩歌朗誦會的形式、內容的確定,。

活動過程：

一,、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會

1.確定內容,，詩歌朗誦會朗誦的詩,，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩,?？梢岳媒滩模緦W期教材中,，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩,，本組教材中的《我們去看海》,，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材,。還可以是自己寫的詩歌,。

2.小組內商定形式，可以展示,，也可以比賽,。

3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后,，推薦代表參加班級的朗誦會。

4.確定朗誦的形式,，要豐富多樣,，可以個人朗誦，可以男女對誦,，可以小組合誦,，可以是詩表演，還可以配樂朗誦,。

5.組織分工,，力求每個同學或小組都有任務，如,，環(huán)境布置,、編排節(jié)目單,、化妝，人人為班級朗誦會出力,。

6.確定時間,、地點、形式等,。

二、制定一張班級朗誦會安排表，如：

主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會

時間11．21

地點學校多功能室

形式四人小組參賽

主持人王小一

教師布置1小組

串詞準備2小組

道具準備3小組

評委安排4小組

場地清潔5小組

活動報道6小組,。

照相,，寫報道。

詩歌朗誦會活動方案 篇4

一,、活動目的：

為強化我校特色感恩主題，豐富孩子們的課余生活,，提高學生的朗誦水平,，同時進一步培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感,，而開展詩歌朗誦為形式的主題活動,。孩子們在活動中體會感恩的涵義,，在感恩的情感中體驗愛的真諦,。

二,、活動時間：

準備階段：5月1日—5月7日

節(jié)目申報：5月3日前將節(jié)目名稱報到大隊部

比賽時間：5月8日下午2：25—4：15

三、活動地點：

火星二小大禮堂

四,、活動內容：

以感恩祖國為主題

五、活動形式：

各班以班級為單位,，可以為幾個人的'小型朗誦,，或十幾人的中型朗誦,，也可以全班參加,。

六、比賽順序：

按從第到高年級的順序進行,。

七,、比賽要求：

1、朗誦內容切合主題,。

2,、參與學生有一定的朗誦技巧。

3,、參賽成員著裝整齊,。

4,、有一定的音樂或背景或其他輔助形式均可。

八,、評委：

XXX

九,、評分標準：

總分為100分/序號

內容切合（20分）

精神面貌（15分）

著裝（15分）

形式（10分）

朗誦技巧（30分）

十、活動評獎：

特等獎：一個一等獎：三個二等獎：9個

十一,、注意：

請各班班主任和學生認真對待此次活動,，活動將與六一慶祝會結合進行表演。請各班副班主任協(xié)作共同訓練,，爭取展現(xiàn)最佳水平,。

詩歌朗誦會活動方案 篇5

活動目標：

1,、通過活動,，激發(fā)學生讀書熱情,，使學生養(yǎng)成多讀書,，讀好書，會讀書的良好習慣,。

2,、通過活動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美意識，豐富學生的課外積累，開拓學生視野，努力營造書香班級，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

參賽對象：三年級所有學生

活動地點：三年級教室

活動要求：

1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。

2,、參賽采取抽簽為序,。

3、朗誦時間為3——5分鐘,。

4,、參賽選手必須用普通話脫稿朗誦，朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

活動步驟：

1,、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項,。

2,、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌,，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3,、組織學生將收集到的詩歌相互交流,，并互相朗誦，做好準備,。

4,、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)勝者,。（一等獎1名,，二等獎兩名，三等獎3名）

5,、請老師給獲獎的同學頒獎,。

6、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞,。

7,、請獲獎同學談談自己的感受。

詩歌朗誦會活動方案 篇6

20xx年9月10日是我國第xx個教師節(jié),，為弘揚新時期人民教師的高尚師德,，增強從事教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感,，進一步營造尊師重教的良好氛圍,，搞好教師節(jié)慶祝活動,，擬舉辦詩歌朗誦會,，具體方案如下：

主辦單位：鄭路中學

承辦部門：校辦、政教處

參賽對象：七,、八年級全體學生

比賽時間：20xx年9月9日下午3點

比賽地點：校新教學樓門廳東

主題：“師恩永記心間”

一,、朗誦要求和形式：

1、時間：詩歌朗誦,，時間約5分鐘,。

2、選材：內容要圍繞表達我們對辛勤培育我們的老師最崇高的敬意和最誠摯的節(jié)日祝福,。

3,、時限：各班級朗誦一首詩詞，朗誦時間為約3～6分鐘,。

4,、配樂：朗誦詩歌可以配樂，但以純音樂為背景,，音樂與詩歌應相協(xié)調,。

5,、可采用領頌、輪頌,、合頌相結合的形式,。

二、朗誦標準：

1,、作品主題鮮明突出,，內容積極向上。

2,、精神飽滿,，姿態(tài)得體大方。

3,、感情飽滿真摯,，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵,。

4,、朗誦熟練，聲音洪亮,。

5,、吐字清晰，普通話標準,，能很好把握詩歌節(jié)奏,。

6、能正確把握詩歌內容,，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

7,、朗誦形式富有創(chuàng)意,，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

三,、評分規(guī)則：

滿分為10分,；

（1）作品內容健康向上，中心明確,，緊扣活動主題,；（3分）

（2）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重,；（2分）

（3）朗誦富有感染力,，輔助性動作表達合理并增強了表達效果；5分）

四、獎項設置：

決賽選出的選手按分數(shù)的高低設置：一等獎二名,，二等獎三名，三等獎三名（八年級五名）,。

1,、報名方式：每班學生以班為單位報名，由班長把名單在20xx年9月6日前交到政教處,。

2,、參賽順序：9月9日上午大課間各班班長在政教處抽簽確定比賽順序，比賽的背景配樂比賽時自帶,。

3,、選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分,，取平均分,，比賽結束后公布班級成績。評委：待定,。

詩歌朗誦會活動方案 篇7

一,、活動目的：

1、讓學生感受祖國文字的語言魅力,，繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化,。

2、豐富校園文化,，美化校園語言環(huán)境,，提高學生朗誦能力。

二,、活動要求：

1,、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌,。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇,。另一首各班自選。內容以歌頌祖國,、弘揚經(jīng)典的兒歌,、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜,。

2,、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。

4,、朗誦形式：以朗誦為主,，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦,、配樂誦讀等多種形式進行表演,。

5、所需音樂自備,，詩歌題目,、評委名單于12月17號前上交語文組。

三,、活動安排：

2,、地點：學校操場

四、評獎辦法：

1,、比賽分兩組,。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組,。

比賽順序以組內抽簽為準,。

2、評委：各班推選1名朗讀好,、公正的同學成立評委席成員,，交叉擔任評委。

3,、每組評出“聲情并茂獎”兩名,，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名,。

未盡事宜,，另行通知。

我的設想請同胞們共同商榷,，歡迎同胞們獻計獻策：

1,、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩,。

2,、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級,。4-6年級評低年級,。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢,？

3,、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情并茂獎”兩名,，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,，“儀態(tài)大方獎”兩名,。同志們還有更有意思的獎名嗎？

4,、基于人文性的考慮,，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會，基本放室外,。所以服裝不作為評獎的標準,。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松,，讓活動有效。

詩歌朗誦會活動方案 篇8

一,、活動目的：

為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，豐富孩子們的課余生活，提高學生的朗誦水平,，同時進一步培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感,，而開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦的活動。讓孩子們在活動中體會感恩的涵義,，從小學會感恩,，學會愛與被愛，刻苦學習,，拼搏進取,，來回報父母、老師和社會,，在感恩的情感中體驗愛的真諦,。

二、比賽內容：

要求以純音樂為背景朗誦詩歌,。詩歌以歌頌祖國,、感恩親情、友情,、師生情等美好生活為主要內容,，鼓勵原創(chuàng)作品。背景音樂必須是純音樂,，音樂與詩歌應該相協(xié)調,，自帶光碟或自己配樂或他人伴奏。

三,、參賽對象：

七八年級全體學生

四,、報名方式：

以班級為單位組織報名，各班級上報1部參賽作品,。每部作品限時3-5分鐘,。

五,、比賽時間及地點：

1、比賽時間：3月13日（周二）晚上

2,、比賽地點：會議室

六,、參與人員

主持人：張琦悅、王一薄

評委：吳成麗,、張明玉

計分：王歡鳳,、張培娟

會場秩序維持：謝亞楠

七、評分標準：

本次比賽計分采用百分制,，去掉一個最高分,，去掉一個最低分，取得的平均分為最后得分,。具體評分標準如下：

（一）朗誦內容50%：所選作品內容積極,、健康，以主旋律題材為主,；朗誦時間不超過5分鐘,。

（二）字音10%：普通話標準、流暢,，音色優(yōu)美,、吐字清晰、聲音洪亮,，獨誦,、團體誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現(xiàn),。

（三）技巧20%：朗誦感情豐富,，起伏處理到位，動作表情協(xié)調自然,。形式新穎,、令人耳目一新。

（四）個人,、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度,。

（五）脫稿10％：全文背誦。

八,、獎勵本次比賽設一等獎一名,，二等獎兩名，三等獎三名,。

詩歌朗誦會活動方案 篇9

為慶祝祖國xx歲生日,，陶冶學生藝術情操，提升學生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng),，展示青春活力,，營造朝氣蓬勃,、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定,，將在國慶節(jié)到來之際開展以“愛國,、愛校、愛家”為主題的詩歌朗誦比賽活動,，為使活動有序高質地進行,，特制定本活動方案。

一,、內容和形式參考

1,、內容要以歌頌祖國、歌頌黨,、歌頌家鄉(xiāng),、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩,，倡導結合實際的創(chuàng)作。

2,、形式可多樣,，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦,、集體朗誦,，可適當配音樂和表演（音樂拷到FTP“國慶節(jié)詩歌朗誦”文件夾里，文件名為班級名）,，形式盡量多樣化,，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿,，倡導脫稿朗誦,，脫稿的將進行適當?shù)募臃帧Ｃ總€節(jié)目的時間不超過5分鐘,。

二,、活動的有關事項如下：

1、參加對象：全體學生,。

2,、程序：9月21日始選體裁、內容和形式,，選定朗誦人員并組織排練,；9月26日把參賽節(jié)目表按年級報德育處，德育處將在9月28日組織抽簽,，確定比賽出場順序,。9月30日下午正式比賽,。比賽結束后，將朗誦的作品交至德育處存檔,。

3,、比賽時間：20XX年9月30日下午午1：40—4：10

4、比賽地點：東操場

5,、會場布置：蔣校長賀主任趙主任

6,、會場秩序：學生會當日值日同學各班班主任

7、主持：李老師組織培訓主持人（在初二學生中薦選）

8,、音效,、攝像：張主任

9、評委：非班主任語文老師

10,、統(tǒng)分：賀主任,、閆主任

11、頒獎：高校長,、蔣校長,、趙主任、薛主任

12,、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判,，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后,，評委當場進行分析評分,，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分,，取其余的平均分為選手最后得分,。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分,，從第四個節(jié)目開始亮分,。

13、獎項設置：評出一等獎3名,，二等獎6名,，三等獎6名。分別給該班加3分,、2.5分,、2分。其他參賽班級各加1分,。

三,、其他注意事項

1、參賽選手必須遵守相關規(guī)定,，按時參加開會,、抽簽,、比賽。

2,、選手參賽必須使用普通話,，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言,。

3,、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內，如果超時或不足,，評委將適當扣分,。

4、比賽順序由抽簽決定,，中途不變更順序,，比賽需緊湊進行，選手上場遲到1分鐘視為棄權,。

5,、參賽選手必須嚴格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中,，若有疑義，由評委會裁定,。

6、全體學生要遵守會場紀律,，做文明觀眾,，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準許不得提前退場或中途走動,。

詩歌朗誦會活動方案 篇10

一,、指導思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收,，是民族文化的根基和典范,，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真,、善,、美的藝術結晶。千百年來,，萬口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈,。讓學生從小誦讀古詩詞,，不僅能拓展他們的知識面,，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底,，提高學生的人文素養(yǎng),，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣,，全面提高整體素質,。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀,、古詩詞吟誦教學模式,，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑,，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng),。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶,，鍛煉并提高學生的記憶力,，激活并發(fā)展學生的思維能力。

三,、活動主題：

誦讀古詩詞,，傳團隊精神

活動時間：20xx年11月28日10：00---11：30

四、活動場地：

學校中院

五,、活動組織

1,、活動主持：Xx老師

2、組織加分：Xx老師

3,、場外布置與安全管理：Xx老師

4,、邀請嘉賓：敖洪剛校長以及沒有課的老師，其他班的學生可以參與欣賞,。

六,、參賽對象：

4－6年級每班分男、女兩組,，每組選4名學生參加,，總共6各小組參賽。

七,、參賽內容：

節(jié)選自老師所發(fā)的古詩詞背誦

八,、參賽形式

1、必答題：每人必答一首古詩,，通過抽簽的形式,，選取題目，答對一首加10分。（四年級必答題1-10號,，五年級必答題11—20號,，六年級必答題21--30號）。

2,、合作題：每一組答兩個題,，讀題結束后思考30秒，小組中會的舉手,，答對一題加20分,。

3、搶答題：共10個小題,，讀完說“開始”后按搶答器,，提前按的扣10分，答對的加20分,，答錯的扣10分,。

九、評獎形式

按小組合計得分,，評出一,、二、三等獎各一名,，每班男,、女小組合計得分最高的獲得優(yōu)秀團隊獎，個人答題得分最高的獲得優(yōu)秀個人獎,。

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