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小學(xué)個人課題研究計劃篇一

為了提高六年級學(xué)生的計算能力，全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì),，針對現(xiàn)在六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題,。學(xué)生計算能力的提高，對于平時的作業(yè)完成的正確率,、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高,、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、對于學(xué)生將來適應(yīng)社會的能力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義,。

實踐價值：

（2）,、通過課題的研究，可以促進我校各年級數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計算能力的意識和能力,，掌握計算的有效方法,，形成良好的速算、口算,、簡算習(xí)慣,，促進學(xué)生計算水平的全面提高。

（一）研究目標(biāo)：

1,、讓六年級學(xué)生在實踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算能力”的基本理論,，形成計算能力的強烈意識，提高計算的基本能力,，掌握計算的基本方法,。

2、探索數(shù)學(xué)計算能力的有效載體,，全面提升學(xué)生計算的能力,。

3、通過計算能力培養(yǎng),，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好,，培養(yǎng)一批計算尖子。

4,、通過本課題的研究,，提高學(xué)生計算的速度和正確率,、計算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

（二）研究內(nèi)容：

1,、調(diào)查六年級學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀，分析影響計算正確率不高的因素,；

2,、探索計算的有效載體，研究具體的內(nèi)容,、策略和形式,；

3、六年級學(xué)生計算能力提高與數(shù)學(xué)知識全面提高的典型案例,。

研究期限從20xx年x月——20xx年x月,，為期1年,，根據(jù)具體情況將實驗研究工作分為三個階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.10——20xx.12）

（1）確定課題研究內(nèi)容,；

（2）查閱文獻資料；

（3）實際調(diào)查研究,，根據(jù)實際情況擬出練習(xí)題,。

第二階段：實施階段（20xx.2——20xx.5）

2。課題研究具體實施階段

（1）研究教材,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，研討計算方法多樣化，提高學(xué)生計算能力的方法,。

（2）設(shè)計口算題,、速算題、簡便計算題,、簡單文字題,、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時間進行練習(xí),。

（3）一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計算練習(xí)中存在的誤區(qū),，尋找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,。

（4）練習(xí)題采用課件出示,、卡片出示等不同形式，練習(xí)過程中采用開火車,、搶答,、競賽等多種形式練習(xí)，來提高口算能力和計算能力,。

（5）在本階段中進行計算能力檢測,，全面掌握學(xué)生的計算能力的提升情況,，完成階段性的課題研究小結(jié)。

（5）在本階段后期完成學(xué)生計算能力的綜合測試,，總結(jié)研究效果,。

第三階段：總結(jié)階段（20xx.6——20xx.7）

收集、整理課題研究成果,，分析論證后形成課題研究結(jié)題報告,。

經(jīng)過一年的研究，使六年級學(xué)生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識,，養(yǎng)成自覺利用速算,、口算、簡算來計算的良好意識,，改進學(xué)習(xí)的方法,、全面提高學(xué)生的計算能力。

小學(xué)個人課題研究計劃篇二

以"綠色教育"為指導(dǎo),，以班級文化建設(shè)為突破口,，開展"定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神"系列活動，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,，畫班徽,、制班旗、定班風(fēng),、編口號,，構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展"綠色家庭",、"綠色學(xué)生",、"綠色小組"的研究，建立完善各種評價體系,，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效,。

1,、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2,、通過綠色德育的研究與實踐，建立"綠色小學(xué)生",、"綠色小組",、"綠色班隊"的評價體系，進一步完善"綠色家庭"的評價體系,。

1,、"綠色班隊"創(chuàng)建的研究,。

2、"綠色德育"校本教材運用的研究,。

3,、各種評價體系制定與實施的研究。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱,、搜索資料，有針對性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時全員參與,，不做旁觀者，不做聽眾,，各抒己見,。通過學(xué)習(xí),，確實有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2,、強過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究,，在研究中,，注意積累、記載,、反思,，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流,。

3,、成立德育課題研究中心組。

顧問：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxx

定期活動,，定期學(xué)習(xí),，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用,、輻射作用。

積極開展"定,、學(xué),、談、訂,、評,、行、寫,、改,、再學(xué)、再實驗……"系列研究活動,。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為"綠色德育"的子課題,。

2,、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會,、打算,，相互取長補短。

4,、訂,。訂出子課題研究計劃。

5,、行,。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,，把計劃付諸實踐,。

6、評,。上過研究課后,，開展實驗活動后，進行自評,、互評,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

7、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,，或案例，或調(diào)查報告,，或小論文,。

8、改,。對寫出來的材料進行思考,、推敲、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表。

9,、再學(xué),。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究,，以發(fā)揚成績,，解決新問題。

10,、再實驗,。在新的起點，以新的角度,、新的高度再進行實驗……形成"十字"系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況),。

第8周：觀摩評價實驗班級活動。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng)、口號),。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實驗活動。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動,。

小學(xué)個人課題研究計劃篇三

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃,。

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型,。

2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、公開課一節(jié)

任教學(xué)科：五年級語文

研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

研究目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略,。,。

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動,、生生互動的教學(xué)方法,，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：

1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用,。

2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合,。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

四月份：

1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),，寫好教育博客。

3,、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。

五月份：

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué),、課題交流活動,。

4、子課題組理論學(xué)習(xí),。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新,、及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。

6,、召開課題組會議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向,。

7,、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1,、撰寫聽課心得,，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計或論文

2,、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評比活動;

3、自己積極準(zhǔn)備,，上傳上課教案,、說課稿，上好課題研討課,。

七月份：

1,、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

2,、撰寫課題研究論文，交流課題論文,，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽,。

小學(xué)個人課題研究計劃篇四

進入二十一世紀(jì)，信息化給整個人類社會帶來了巨大的變化，傳統(tǒng)封閉的教育教學(xué)模式收到巨大沖擊?，F(xiàn)在,，我校全面實施教育部“農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目”，學(xué)校已建成衛(wèi)星地面接受系統(tǒng),，擁有了多功能教室和計算機教室,。教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，課題組成員能掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能熟練的pwoerpoint使用制作課件,，有一名英特爾未來教育主講教師，部分教師承擔(dān)過市級課題研究,，有一定的研究基礎(chǔ),。結(jié)合我校實際情況，提出《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》實驗課題,，目的在于發(fā)揮“天網(wǎng),、地網(wǎng)”資源的優(yōu)勢，探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、通過本課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

2、通過本課題的研究與實驗,，推進校本研訓(xùn),，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

1,、教學(xué)方面：在計算機教室和遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下,，以“一人兩節(jié)課”為載體，開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動,，探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

2、教師方面：全面提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集,、分析,、整合、應(yīng)用的能力,，合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,，促進教師素質(zhì)的提高。

3,、學(xué)生方面：逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境,，調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取,、處理及應(yīng)用能力,，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

熟練掌握和運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)施,，立足遠(yuǎn)程教育資源,，開展不同層次的教育實踐活動，探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

采用行動研究法,、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法,、個案分析法,，以實際應(yīng)用為出發(fā)點，探索規(guī)律,，分析課題研究過程,，展開課題研究。

研究過程大致分三個階段：

第一階段：醞釀準(zhǔn)備階段（20xx年1月—20xx年2月）這一階段的主要工作：構(gòu)思,、規(guī)劃,、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實施要點，組織參與本子課題研究的教師加強相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)子課題研究方案,，明確本研究的意義及做法。擬定課題研究計劃,。課題組成員制定個人課題研究計劃,。

第二階段：子課題實施階段（20xx年3月—20xx年7月）

這一階段的主要工作：

1、召開課題研究開題會,。

2,、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動開展實驗研究。

3,、利用學(xué)校網(wǎng)站上“課題實驗”專欄,、教師博客進行交流。

4,、利用教學(xué)示范,、經(jīng)驗交流、論文,、課件展示等形式,，總結(jié)自己階段性教學(xué)實踐。

5,、及時收集研究信息,、資料,，不斷完善操作過程。

6,、定期召開研討會,，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫階段性實驗報告,。

第三階段：子課題總結(jié)階段（20xx年9月—20xx年5月）

這一階段的主要工作：

1,、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果，整理和分析研究結(jié)果（成形的教學(xué)方法）,，撰寫子課題研究報告,。

2、出版論文集,、案例集,，形成學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄、教師博客等信息資源庫,，展示研究成果,。

3、撰寫結(jié)題報告,，填寫課題研究成果鑒定書,，申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料,、理論體系及研究成果進行鑒定,，全面完成子課題研究成果評審工作。

1,、子課題結(jié)題報告,。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報告。

2,、教學(xué)示范,、經(jīng)驗交流、實驗報告,、“一人兩節(jié)課”校本教研等活動的資料集,。（活動安排計劃、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)課件,、說課稿、評課記錄,、活動總結(jié)）

3,、典型的案例、課例,、論文集,。

4,、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄信息資源、教師博客信息資源,。

5,、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源（如課件、學(xué)件,、錄像帶等信息資源）,。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識,，增強課題研究的信心,。

2、為保證本子課題按計劃正常地開展,，使研究過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決,，子課題組成員要定期進行研討、交流,。（至少每月一次,。）

3、子課題研究人員每周保證兩課時理論學(xué)習(xí)時間,，并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記,。

4、個人備課與集體備課相結(jié)合,，深入研究學(xué)生,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，通過“一人兩節(jié)課”校本教研活動，大膽實踐新的教學(xué)方法,。

5,、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作,。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段,，教師在實踐中掌握了這種手段無疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析,，不斷的反思,，使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實踐來檢驗,，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，再實踐以后再反思,。

6、勤于交流,。作為課題組成員,，要積極通過報刊、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得,、實驗體會,，加強同伴互助。

7,、善于總結(jié),。課題組成員應(yīng)注意及時抓住教學(xué)中的靈感，進行教學(xué)反思,，理論聯(lián)系實際地對階段性實驗成果進行總結(jié)研究,。因為只有教師意識到自己不足并經(jīng)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成先進教學(xué)理念和個性化的教學(xué)方法,，我們的課題實驗才能在不斷的“總結(jié)—調(diào)整—再總結(jié)—再調(diào)整”中取得成功,。

8、子課題負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)收集,、整理該子課題研究的各項資料,，并及時上交。

《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》課題組

主要執(zhí)筆人：陳燕

二〇一四年元月五日

小學(xué)個人課題研究計劃篇五

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃,。

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型,。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況,。

3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性,，進行因材施教。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2、收集各種資料,，制訂具體研究計劃,。

3、認(rèn)真觀察,，及時反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型,，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

1,、公開課一節(jié)。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時光,，這需要同學(xué)們仔細(xì)思索,、認(rèn)真考慮。作為學(xué)習(xí)委員,，更應(yīng)該以身作則,，擔(dān)負(fù)起抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、搞好班上的學(xué)習(xí)氛圍,、做好同學(xué)們的思想工作,。在班上起帶頭作用，希望同學(xué)們支持,、理解,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將圍繞以下幾點展開學(xué)習(xí)和工作計劃：

第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),、是學(xué)習(xí)的保障,。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系，人若沒有紀(jì)律的約束,，就像斷了線的風(fēng)箏,，會任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè),，更重要的是破環(huán)了整個班級,。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來約束自己,。有人說：“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證,?！痹谖覀兗w中，紀(jì)律的維護是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù),，嚴(yán)格要求自己,，以此來變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能,，一旦引爆,，就表現(xiàn)為強勁的力量。在一這年中,，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人,，做讀的卓越者，我最踏實,，我一定成功,。”的口號,，把滿腔熱血帶進學(xué)習(xí)中,，將自己帶進良好的學(xué)習(xí)情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭,，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個麻煩,，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂,、學(xué)透,。

第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師,。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的'學(xué)習(xí),、主動的學(xué)習(xí),。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣,，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí),。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德,，學(xué)可以增智,，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點,，也是人生的極致,。在這世間，任何事都講究公平,，公平,，人心就平，心平了就和,，和諧安樂由之生焉,。學(xué)習(xí)也是如此，你愛它,，它也會回饋于你,。

第四：制定人生目標(biāo)，樹立崇高理想,。在我們中間的許多人,，為什么有很多人貪婪、懶惰,，那是因為在我們內(nèi)心世界中,，沒有明確的目標(biāo)在指引，沒有崇高理想在驅(qū)動,，沒有堅定的信仰在支撐,，甚至沒有道德去約束，所以,，我們確定目標(biāo)、理想之后,，要勇往直前,、永不放棄。有人說：任何一個方向的努力都可以取得成功,，關(guān)鍵的是在于人品,，重要的是能否堅持！

第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí),、對人生充滿信心。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能為成功鋪平道路,。孔子曾說：高言微行,，所以廣知,，恭儉謙約，所以自守。所以,，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能學(xué)有所成。信心,，對我們的學(xué)習(xí),、人生也是至關(guān)重要的，做任何事情,，只要我們盡全力付出了,，不論成就大小，至少無愧于心,。所以,，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯樱芮苌?，既要全力適應(yīng)環(huán)境,，更要保持本色，活出自我,。我們絕不為失敗,、挫折絆倒。堅信：我能行,！樹立自信,，盡快走出失敗的陰影。人們常說：自信是成功的第一秘訣,。對自己充滿信心,，這樣的人生才是充實、美好的,！

最后,，祝大家活的精彩，活得漂亮,，順利結(jié)業(yè),。

小學(xué)個人課題研究計劃篇六

小學(xué)教師進行個人課題研究是通過相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實踐探索，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，促進學(xué)生整體成長,，并在通過學(xué)生整體成長的有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果,。下面是本站小編整理的小學(xué)課題研究個人計劃,，希望對大家有所幫助!

一、研究思路,。

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級文化建設(shè)為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,，畫班徽,、制班旗、定班風(fēng),、編口號,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系,，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效,。

二,、研究要求。

1,、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。

2,、通過綠色德育的研究與實踐,，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”,、“綠色班隊”的評價體系,，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

三,、研究內(nèi)容,。

1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。

2、“綠色德育”校本教材運用的研究,。

3,、各種評價體系制定與實施的研究。

四,、研究措施：

1,、加強理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時全員參與,，不做旁觀者，不做聽眾,，各抒己見,。通過學(xué)習(xí)，確實有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2、強過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,，注重平時的研究，在研究中,，注意積累,、記載、反思,，重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

顧問：

組長：

副組長：

成員：

定期活動,，定期學(xué)習(xí),，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五,、研究方法：

積極開展“定、學(xué),、談,、訂、評,、行,、寫、改,、再學(xué),、再實驗……”系列研究活動,。

1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2、學(xué),。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。

3,、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會,、打算，相互取長補短,。

5,、行。按照計劃研究,、上課或開展實驗活動,，把計劃付諸實踐。

6,、評,。上過研究課后，開展實驗活動后,，進行自評,、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

7,、寫。把各人實踐后的,。

心得體會,。

寫成教后感或個案，或案例,，或,。

調(diào)查報告。

或小論文,。

8、改,。對寫出來的材料進行思考,、推敲,、修改，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表,。

9、再學(xué),。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),，再討論研究，以發(fā)揚成績,，解決新問題,。

10、再實驗,。在新的起點,，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃,、交流定班化活動開展情況)。

第8周：觀摩評價實驗班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽,、班旗、班風(fēng),、口號),。

第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動,。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動。

1,、進一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進作業(yè)分層布置與落實工作。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究,。

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施,。

1,、課題實施細(xì)化分層研究,。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

2,、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì),，操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個單元中的教學(xué)情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3,、加強課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié),。

5、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料,。

6,、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

工作計劃,。

(負(fù)責(zé)：),。

2、布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé)：),。

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé)：各教研組長),。

1、各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交,。

開題報告。

及計劃,。(負(fù)責(zé)：),。

2、課題組活動,，進行理論學(xué)習(xí)與研究,，落實開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負(fù)責(zé)：課題組長),。

1、開展課題組研究課活動,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組),。

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計,。(負(fù)責(zé)：),。

3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負(fù)責(zé)：),。

1、課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)與研究,，布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé)：),。

2,、開設(shè)研究課活動。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組),。

3,、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組),。

1,、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)。(負(fù)責(zé)：課題組長),。

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé)：),。

3,、課題組進行階段。

工作總結(jié),。

獎勵教科研積極分子,。(負(fù)責(zé)：)。

共

2

頁,，當(dāng)前第,。

1

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2

小學(xué)個人課題研究計劃篇七

研究目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略,。。

2,、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法,，利用隨機出現(xiàn)的音,、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),。主要有三個方面：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用,。

2,、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合,。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,，明確本學(xué)期研究的任務(wù)。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

（3）撰寫個人課題研究計劃,。

（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

（5）認(rèn)真閱讀林乃喜,、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

（5）認(rèn)真閱讀王道兵,、侯玲老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)。

9,、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

四月份：

1、參加子課題組理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

2、認(rèn)真閱讀朱昌葉,、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客,。

3、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客,。

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué)、課題交流活動,。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新、及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

六月份：

1,、撰寫聽課心得，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文

2,、積極參加學(xué)校組織的.優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動,；

3,、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案,、說課稿,，上好課題研討課。

七月份：

1,、撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽,。

小學(xué)個人課題研究計劃篇八

小學(xué)教師進行課題研究工作是為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處,。下面是本站小編整理的小學(xué)教師課題研究個人計劃,，希望對大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想,。

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué),。

日記。

的過程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

二,、具體工作,。

1、學(xué)習(xí)理論知識,，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，，不斷學(xué)習(xí),，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會不感興趣,，也達不到我們實施本項課題研究的目的,。通過實踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識,。

本學(xué)期重點研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值……”

4.總結(jié)經(jīng)驗,，一起經(jīng)歷成長。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐過程中,，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗,，撰寫論文從實踐上升為理論的過程,，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護“/jtklsx”的正常運轉(zhuǎn),，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三,、本學(xué)期主要工作,。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3,、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄,。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

6,、一篇個人學(xué)期研究總結(jié),。

金壇華羅庚實驗學(xué)校李霞。

一.課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》,。

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處,，特制訂此,。

工作計劃。

三.研究內(nèi)容：

1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型。

2,、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

四.研究方法：

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進行因材施教,。

五.主要措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果：

1,、公開課一節(jié),。

任教學(xué)科：五年級語文。

研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》,。

個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

研究目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。,。

2,、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率,。

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動,、生生互動的教學(xué)方法,，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),。主要有三個方面：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用,。

2,、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法。

3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合,。

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。

(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜,、代玉軍老師研討課的,。

教案。

和說課稿,，及時反思總結(jié),。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),，寫好教育博客。

3,、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),，寫好教育博客。

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué),、課題交流活動,。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新、及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

1、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文。

2,、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評比活動;。

3,、自己積極準(zhǔn)備,，上傳上課教案、說課稿,，上好課題研討課,。

1、撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽,。

小學(xué)個人課題研究計劃篇九

運用英語的能力需要在交際的環(huán)境下逐步形成,，小學(xué)階段是學(xué)生語言能力的形成時期.這個年齡段的孩子具有好奇、好動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,，喜歡參與集體活動，這是培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的非常有利的條件,。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語語言交際能力具有很強的實踐性,，能讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用，從而能保持英語學(xué)習(xí)的興趣,，如此循序漸進學(xué)生的英語交際能力就會逐步提高,。

因此本課題的研究具有很強的實踐意義，實驗課題為《在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力的研究》,。學(xué)科是指根據(jù)一定學(xué)校的教育任務(wù)以及一定年齡階段學(xué)生的發(fā)展水平和接受能力選編的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,。教學(xué)是教師傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動.是指學(xué)生在教師有目的有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí),，掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，發(fā)展智育，培養(yǎng)能力,，增強體質(zhì),，形成一定的思想品德，促進個性全面發(fā)展的過程,。

成某項活動所必需的個性心理特征;本課題中的“語言交際能力”是指學(xué)生通過學(xué)科內(nèi)容進行有意識的活動,，依靠自己的努力，與他人積極配合,，能運用所學(xué)的語言知識進行信息交流的能力,。

2、課題研究的目標(biāo),。

3,、課題研究的基本內(nèi)容。

(1)對我校學(xué)生的英語語言的實踐能力的狀況進行問卷調(diào)查,，以了解小學(xué)生語言實踐能力的現(xiàn)狀,。

(2)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破口,。

(3)以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),，研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

(4)尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。

課題研究的重點：研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法,。

課題研究的難點：在英語教學(xué)中探索適合小學(xué)生英語語言交際能力培養(yǎng)的有效途徑,。

二、本課題主要的研究方法,。

1,、調(diào)查法。

課題組自行編制學(xué)生問卷,、教師問卷,、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的現(xiàn)狀,、教師在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩于英語語言交際能力的看法和做法,。

2、自然實驗法,。

以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),，探索在學(xué)科教學(xué)中提高學(xué)生英語語言交際能力的具本有效的方法。尋找一條在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語言交際能力的有效途徑,。

3,、教育經(jīng)驗總結(jié)法。

課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗總結(jié)法,，進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗、同時通過教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，學(xué)會運用教育科學(xué)理論的知識,，分析所搜集材料和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

三,、本課題研究的步驟及時間安排，具體計劃如下：

第一階段：準(zhǔn)備階段,。(20xx年x月——20xx年x月),。

1、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述等,，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),，了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

2,、自編調(diào)查問卷,，請本校科研室的老師審定,。

第二階段：實施階段,。(20xx年x月——20xx年x月)。

l,、分別對教師,、學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷,。

2,、收集、整理,、統(tǒng)計,、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

3,、撰寫調(diào)查報告,。

4、學(xué)習(xí)理論,，運用理論指導(dǎo)課題實驗,。

5、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),，研究教育對策開展課題實驗探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法,。

第三階段：結(jié)題階段。(20xx年x月——20xx年x月),。

1,、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

2,、收集,、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告,。

3,、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告,。

四,、課題的成果形式。

l,、小學(xué)生英語語言交際能力現(xiàn)狀的調(diào)查報告,。

2、培養(yǎng)小學(xué)生英語語言交際能力的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文,。

3,、相關(guān)附件，如錄像,、光盤,、照片、實物等。