為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。
小學閱讀活動方案活動目標篇一
小學階段開設英語課程的目的,，是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,，形成初步的英語語感，為其打好語音,、語調基礎,，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會,、時代的需求,，應以學生發(fā)展為本的思想、以學校發(fā)展的眼光對待英語教學,。
成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐,，然而我們在多年教學實踐中感到：小學階段的學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學習的一個重要方面,。閱讀教學在外語教學中起著十分重要的作用,，長期以來在我國的英語教學中，閱讀課一直是最受重視的科目,。還有,，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現行的小學英語并無明確的英語閱讀教學目標和配套的閱讀教材,，因此在小學階段開設英語課外閱讀課具有重要的現實意義,，也是時代發(fā)展的必然趨勢。
面向全體學生,，注重素質教育,。關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，激發(fā)學生廣泛的閱讀興趣,，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。引導學生注重積累,，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感,。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),。
1.擴大學生的詞匯量。通過課外閱讀,，讓學生掌握更多的詞匯,，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上,，讓他們體驗到學習英語的快樂,。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學生英語課外閱讀的興趣,，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣,，拓寬學生的英語視野，全面提高學生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景,，幫助學生理解不同文化背景下的習慣用語并增加學習興趣,，拓寬眼界，增長知識,。
4．通過英語課外閱讀,，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力,，挖掘英語潛力,，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學生的英語閱讀成果,，建立自信,、激發(fā)動力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎,。
1 . 注重單詞詞組的積累,，讓學生自備一本專用記錄本，記下所學的單詞,，詞組或小語法等,，以便經常翻閱，復習,，防止遺忘,。
2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學生動手制作英語小報,。
一級(三年級)：
1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。
2．能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感,。
二級（五年級）：
1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。
2．能結合上下文,，理解句子,。養(yǎng)成用英語思維的習慣，閱讀速度有所提高,，能夠根據閱讀材料的相關內容,，回答一些較為復雜的問題。
1,、首先,，提供語言感受,，重視輸入,。
對于首先呈現的故事素材，教學中要給學生盡可能多地提供感受語言的機會,。教學中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據故事內容制作的動態(tài)課件,，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式,，使得學生運用多種感官，如用眼,、用耳,、用腦等來感受故事的情景和內容,。與此同時學生會積極地接收各種信息,、發(fā)現事實、發(fā)現問題,，如生疏的詞語,，進而逐步形成通過整體接受事實、領會故事概要的能力,；根據感受到的相關信息猜測,、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認真觀察,、仔細聆聽,、積極思索發(fā)現等積極學習的態(tài)度和良好的語言學習習慣。
2,、其次,，要緊扣故事素材，強調理解,。
理解過程采取由表及里,、從易到難的方式，要有層次性,。例如：可以先引導學生看故事的插圖和故事的標題,，要求他們能預測故事的大意；再讓學生看圖聽錄音或教師表演,，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關系,；再讓學生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現這段錄音的情節(jié),；最后組織學生看圖整體聽故事錄音,，要求他們能回答有關理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣,，另外對學生的表現要及時評價,，這樣有助于樹立他們學習的成就感和自信心。
除此之外,，還要注意在故事教學中導入語言知識,，促進學生的理解,。
故事中肯定會有些新的詞語和句型結構，要根據實際把握時機在恰當層次的理解活動中采用直接式或間接式,，集中方式或分散方式,，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導入。但是在教學時要講究分寸,，在理解過程中這些語言現象導入的主要目的是幫助和促進學生對故事更準確全面的理解,，絕不可為單純去教詞匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當然可以有意識地采取板書,、出示卡片等方式強調新的詞語和結構,，以引起學生的注意。對于這些目標語言點的進一步學習和操練,，可以在后面有所設計和安排,。學生在故事理解過程中對這些新語言現象的初步感受，又能為他們進一步學習,、操練,、掌握和運用這些詞匯和句型結構作好鋪墊。
3,、最后,，還要注重模仿表演，強化體驗,。
進語言運用能力的提高,，這一點在高年級的英語教學實踐中獲得了很好的印證。當然,，對于程度好的學生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進行改編并表演,，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達和運用能力,。
1,、創(chuàng)設閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學習陣地?？梢韵驅W生征集英語方面的課外書籍,，讓學生將書帶到教室，方便學生進行課外閱讀,。充分利用教室內外的櫥窗,、黑板報、手抄報等陣地展示經典佳句,，展示學生的閱讀成果,，營造誦讀的氛圍。
2,、指導閱讀方法
幫助學生制訂課外讀書計劃,，指導課外讀書方法,，組織學生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學生,，要特別關注,，經常引導、鼓勵,、熏陶,、點撥。
教師自身也要以身作則,，不僅對“必讀書”要熟悉,，還要拓展閱讀面，多讀書,，好讀書,。
3,、保證閱讀時間
4,、開展課外閱讀專項活動
（1）利用英語課的free talk 時間，讓學生介紹自己的閱讀故事,。
（2）開展課外閱讀手抄報比賽,、連環(huán)畫比賽、講故事,、演短劇,、閱讀競賽等多種活動。
（3）定期評出 “故事大王”,、“小翻譯家”,，并且給予少量的物質獎勵，如課外閱讀材料,。
（4）發(fā)動學生搜集英語故事,，定期進行閱讀推薦會。
小學閱讀活動方案活動目標篇二
閱讀是識字的重要途徑,，有利于提高識字質量,；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話,、說話能力,；能夠使學生獲得多方面的知識，發(fā)展思維,，提高認識,，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,，但適當地提前滲透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的,。
1、讓學生先通過聽故事,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
2,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物,。
3,、結合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
4,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。
5,、喜愛圖書,，愛護圖書。
（一）時間安排：以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間,，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀,。
（二）確定書目
小學閱讀活動方案活動目標篇三
開展大學生暑假期間到縣政府機關見習活動,，幫助大學生深入了解政府機關為民服務的基本情況，了解政情社情民情,，引導大學生開闊視野、鍛煉才干,，更好地發(fā)揮才能，服務社會和人民,。
1.發(fā)布公告,、報名遴選：6月23日—7月15日;,。
2.報名時間：7月1日上午9：00,；
3.大學生到政府機關見習：7月17日—8月21日。
（一）嵐皋籍2012年和2013年入學的二本及二本以上全國普通高校全日制大二,、大三在校本科生,。
（二）思想積極、道德良好,、身體健康,、成績優(yōu)良,，富有社會責任感，綜合素質較高,。
（三）能夠自行解決見習期間食宿問題。
大學生假期到政府機關見習工作,，由縣政府辦公室組織實施,，縣級有關部門配合,。
（一）7月1日上午9:00,縣政府門戶網站報名系統開始接受報名,，請登錄xx縣政府門戶網站（xx），在線填寫見習大學生報名表,，系統采取電子秒殺方式取前50名候選人,，人數報滿系統自動關閉，不再接受報名,。報名結束后公示報名人員名單及報名時間順序,。
（二）7月9日－7月10日，進入預選名單的人員持本人身份證,、學生證原件及復印件,、見習大學生自行下載報名表（一式三份,，填寫并貼上2寸免冠照片）到縣政府辦綜合股進行現場資格復審。進入預選者復審未通過或因自身原因不能參加見習的,，對空缺名額不再補選,。
（三）7月11日在縣政府的網站對通過資格復審學生進行公示,，不再另行通知，請報名學生及時留意關注,。
（四）7月17日上午9:00前,，通過資格復審公示的學生到縣政府辦綜合股報到,，屆時將進行崗前培訓、分配見習單位,。未按照規(guī)定時間報到者,，取消見習資格,。
1.參加見習的大學生要嚴格遵守見習單位規(guī)章制度，自覺接受見習單位的管理，努力做好分配的各項工作任務,。嚴格保守國家秘密和工作秘密,。注重自身形象，著裝大方得體,，講文明,，懂禮貌，積極展示當代大學生良好的精神風貌,。
2.見習大學生于8月21日前將大學生見習鑒定表（自行下載）一式三份填好報縣政府辦公室,。
3.縣政府向見習學生發(fā)放見習補助每人1000元。
咨詢聯系：縣政府辦綜合股xx,。
小學閱讀活動方案活動目標篇四
為豐富學生的課外生活,，著眼學生的終身發(fā)展，引導學生積極主動參與閱讀活動,，營造愛讀書,，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學生成長,，以讀書求新知,，以讀書求進步，以讀書求發(fā)展,。面對即將來臨的暑假,，《推進兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展“讀經典詩詞，品幸福人生”的讀書活動,。
1,、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野,，增長知識,，培養(yǎng)能力。
2,、采用合理的組織形式,，激發(fā)學生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實小的每一個角落,。
20xx.7.10—8.25,。
1-4年級所有參研班級的學生。
1,、各班根據學生的閱讀情況,，結合課標要求，為學生推薦具體讀物,，做到師生共讀一本書,，并對學生的讀書情況做出定量要求,。一、二年級以閱讀童謠,、繪本和淺顯的童話為主,，三、四年級以閱讀兒童文學和科普童話為主,。
2,、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學生提供一些具體的讀書方法,。比如：
a,、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情,、最沒伴玩的時段,。
b、在讀書場所張貼自己設計的提示：今天我讀書了嗎,？
c,、設計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間,、讀書頁數,，不貼牢，便于撕下,；
d,、定期與同學交流讀書情況；
e,、規(guī)定讀書量,，比如2本；
f,、開學回來要交流,，給獎勵；
j,、每天告訴父母讀出來的“東西”,；
h、讓自己的讀書記錄漂亮一些,，如配圖,、換字體。
1,、四年級編寫創(chuàng)意習作集，可參照“大中華“詩文征稿的要求,?？梢园嗉墳閱挝痪帉懀部梢砸阅昙墳閱挝弧＃ㄏ蚓昀蠋熦撠煟?。
2,、三年級收集優(yōu)秀讀書筆記，裝訂成冊,，以年級為單位,。（徐黎老師負責）。
3,、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子,。（歐陽老師負責）。
4,、一年級以年級為單位編輯整理一本學生讀寫繪,，各班統一用a4紙張繪畫，并配上與之相關的簡單寫話,，可以是多個板塊,。（向東進老師負責）。
5,、開學兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動,，表現積極的同學授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。并頒發(fā)獎狀和獎品,。
小學閱讀活動方案活動目標篇五
為豐富學生的假期生活,，讓學生在豐富多彩的書海中，提升閱讀興趣,，擴大知識源,，促進終身發(fā)展;同時促進教師專業(yè)成長，全面提高教師的專業(yè)素質,，特制定師生寒假讀書活動方案,。
1、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動,，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要,。
2、努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，多讀書,，讀好書，提高讀寫能力,，務實文化底蘊,，陶冶情操,。
3、通過開展讀書活動,，引導老師,，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍,，推行閱讀型班級,，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設,。
全校師生,。
讓讀書成為習慣借書香助我成長。
20xx年1月15日——20xx年2月6日,。
1,、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動，向家長和老師推薦系列好書,，開展師生閱讀,。
2、學生結合閱讀書目,，制作書寫工整,、圖文并茂的手抄報，記錄讀書心得體會,。
3,、每天讀二十分鐘以上的.課外書，做好閱讀記錄表,，并和喜歡的人交流,。
4、根據學生讀書情況,，結合開展的活動全過程,，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”。
5,、在下學期開學后組織教師讀書交流活動,。
(一)學生閱讀書目。
(二)教師閱讀書目,。
小學閱讀活動方案活動目標篇六
讀書是文化傳承的通道,，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動,，旨在以閱讀引領教師成長,，讓教師親近書籍，與好書為友,，與經典對話,，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己,，不斷提升綜合素養(yǎng)。
以深化課程改革和推進素質教育為目的,，以提升教師專業(yè)素質為重點,，以讀書活動為載體，結合師德師風教育,，組織和引導全區(qū)教師讀書學習,，積極倡導教師“多讀書、讀好書,、好讀書”,，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想,，努力建設一支充滿生機和活力,、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎,。
1.讀書是教師的標志,，是教育的希望。教師是文化人,，文化人終生離不開讀書,。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習,，才能擔當起“百年樹人”的重任,。
2.讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長,，需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,，需要經典教育專著的引領;教師職業(yè)特征，需要博學和睿智,。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài),，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一,。
3.讀書是教師淡泊心境,、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想,，成為一個精神貴族,，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣,、務實向上的心氣,、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣,。
1.實現教師有效積累，補充教師理論知識,，改善自身知識結構,，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐,，推進課程改革,，有效改進自己的教學行為。
2.構建良好的學習研究氛圍,，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣,。
3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦,、學者的風范,、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。
1.統一主題,、書目和要求,。
20xx年讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”;,。
書目：教師發(fā)展中心推薦閱讀《教育照亮未來——民國八大教育家經典文選》(楊斌編);各中小學每學期推薦閱讀一本專業(yè)成長類書籍;鼓勵教師自主閱讀,，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志,，每學期精讀一本教育教學著作,。(教師發(fā)展中心及學校推薦閱讀書籍由學校統一購買，教師自主閱讀書目由學校圖書室配置或教師自購,。),。
要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，建議在書上適當勾畫和批注,，力爭讀深、讀透,，讀有思想,、讀有感受，每月寫一篇不少于1000字的讀書筆記,。
2.建立讀書活動信息交流平臺,。學校網站開辟讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站,，學校擇優(yōu)上傳至區(qū)教育局教研室郵箱,，教研室將組織專人認真研讀并擇優(yōu)上傳至教育網。
3.將教師讀書活動納入教師繼續(xù)教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核,，對參加讀書活動并按要求完成讀書任務的教師,，登記繼續(xù)教育學時。
4.組織各類活動,，培育典型,，發(fā)揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動,。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示范教研組和讀書先進個人,。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念,，教學反思實踐”研討交流，“讀書成果展示”,、“讀書伴我成長”征文等,。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊,，陶冶教師心靈,、提升教師思想境界、塑造完美教師人格,。
5.明確校長是教師讀書活動的.組織者和帶頭人,，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告,，為教師樹立讀書榜樣,。
組長：xxxx。
副組長：xxxx,。
成員：xxxx,。
小學閱讀活動方案活動目標篇七
為豐富學生的假期生活，讓學生在豐富多彩的書海中,，提升閱讀興趣,，擴大知識源，促進終身發(fā)展;同時促進教師專業(yè)成長,，全面提高教師的專業(yè)素質,，特制定師生寒假讀書活動方案。
1,、組織學生開展課外閱讀和經典誦讀活動,，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2,、努力踐行“我讀書,，我快樂，我成長”的理念,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，多讀書,，讀好書，提高讀寫能力,，務實文化底蘊,，陶冶情操。
3,、通過開展讀書活動,，引導老師,，家長一同參與讀書活動，營造良好的.讀書氛圍,，推行閱讀型班級，閱讀型學校,，閱讀型家庭的建設。
全校師生,。
讓讀書成為習慣借書香助我成長。
2023年1月15日——2023年2月6日,。
1、認真組織“寒假讀一本好書”讀書活動,，向家長和老師推薦系列好書,，開展師生閱讀。
2,、學生結合閱讀書目，制作書寫工整,、圖文并茂的手抄報,，記錄讀書心得體會。
3,、每天讀二十分鐘以上的課外書,，做好閱讀記錄表,，并和喜歡的人交流,。
4、根據學生讀書情況,，結合開展的活動全過程，評選“閱讀之星”和校級“書香家庭”,。
5、在下學期開學后組織教師讀書交流活動,。
(一)學生閱讀書目,。
(二)教師閱讀書目。
1,、《孩子們,，你們好》[蘇]阿莫納什維利著/朱佩榮譯教育科學出版社。
2,、《第56號教室的奇跡》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯中國城市出版社。
3,、《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質》雷玲著華東師范大學出版社,。
4,、《中國著名特級教師教學思想錄》吳正憲,、竇桂梅等著華東師范大學出版社。
6,、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》雷玲著華東師范大學出版社,。
7、《毓老師說大學》愛新覺羅·毓鋆,。
8、《陶行知教育名篇選》陶行知著/董寶良編選人民教育出版社。
9,、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著教育科學出版社,。
10,、《教師人文讀本》增訂本(上中下)張民生,、于漪主編上海辭書出版社,。
11、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩北京大學出版社,。
12,、《美的歷程》李澤厚著生活·讀書·新知三聯書店。
13,、《夏山學?！?英)尼爾著,，王克難譯南海出版公司,。
14、《情境教育的詩篇》李吉林著高等教育出版社,。
15,、《歲月如歌》于漪著上海教育出版社。
小學閱讀活動方案活動目標篇八
書籍是人類寶貴的精神財富,，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式,，是應該大力弘揚的優(yōu)秀傳統?！耙粋€人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人,，方能將龍的血脈相承!”
為進一步推進書香校園建設,，特制定我校本學期第三屆閱讀節(jié)活動方案。通過各項讀書活動,，大力加強“書香校園”,、“書香班級”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍,，激發(fā)師生的讀書興趣,，讓師生與好書做伴，與大師對話,，讀寫結合,，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵,。
讓書香伴我們共同成長,。
低年級：我讀書，我快樂;,。
中年級：和經典相伴,，與書香同行;。
高年級：讀千古美文,，做少年君子,。
1、與書籍為伍,，與名家對話,，與智慧同行。
2,、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈,。
3、與經典同行,，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野,。
4、誦讀經典詩文,，傳承中華文明,，讓書香伴我們成長。
成員：各班語文教師,。
1,、氛圍營造：重新布置學校長廊,、教室讀書文化，精選宣傳標語,，體現讀書特色,，激發(fā)師生讀書的愿望。
2,、做到三個引領：學校引領教師,，教師引領學生，學生引領家庭,。
3.書源保障：班級圖書柜+學生交換圖書,。
4.全天開放圖書室，加強日常管理,。
5.讀寫結合的原則,。
全體師生。
4月1日――4月30日,。
(一)日常讀書活動安排：
常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結合各班晨誦讀本)“午讀經典”(午間半小時,，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，),。
小學閱讀活動方案活動目標篇九
根據《關于開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣【20xx】x號）,，現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：
誠信友善，伴我成長,。
大賽由市教育局主辦,，市青少年活動中心、市新華書業(yè)承辦,。
全市所有在校中小學生,。比賽分小學、中學（含高中）2個組別,。
1,、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）,。
2,、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）,。
3,、征比賽（月中旬，具體時間另行通知）,。
（一）開展讀書演講比賽,。
1、演講主題：誠信友善,，伴我成長,。
2,、演講時間:6分鐘以內。
3,、選派人數：請各地認真選拔后選派,。鎮(zhèn)、辦中心學校小學1人,、中學1人,；市直小學1人、初中1人,、高中1人參賽,。
（二）開展勞動技能比賽。
1,、組隊形式,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學校為單位，1個小學組,、1個初中組,；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組,、初中組和高中組,，每個代表隊由名在冊學生組成。
2,、比賽內容,。小學組比賽項目分為疊被子、制作湯圓,、疊衣褲（上衣有領子）,、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣,、扎拖把,、水果拼盤、搭建帳篷4個單項,。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最后總分,，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二,、三等獎,，若出現平分，則以各單項完成總時間為評判標準,。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主,，為豐富比賽,，評委組還將考查選手的學習能力,、觀察能力,、動手能力及團隊協作能力,。評委組會對比賽規(guī)則擁有最終解釋權,。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽,，但不可以任何方式幫助選手完成比賽,。若違規(guī),，評委組將有權取消該代表隊所有成績,。
3,、項目分值及評分標準,。
小學組：
疊被子比賽：組委會將提供棉絮,、被套,，參賽隊先將棉絮套入被套內,，再將其疊成正方形（軍訓標準）,，此項目滿分2分,。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分,；裁判組現場根據完成規(guī)范度依次給分,。
湯圓制作比賽：組委會將提供湯圓制作材料,，參賽選手在1分鐘內制作湯圓,，此項目滿分2分,。湯圓制作比賽評分標準：規(guī)定時間內制作湯圓直徑不小于2,，不大于4為合格標準,，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分,，數量最多代表隊記2分，按0分為單位依次遞減給分,，最低給分分。
疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一,、褲子一條,。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖,、平整,，并考慮領子）,，此項目滿分2分,。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分,，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分,；裁判組現場根據完成規(guī)范度依次給分,。
包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的圖書（共本）及包裝紙,，選手在0分鐘內完成書皮制作,，此項目滿分2分,。在規(guī)定時間內完成的得1分,，超時未完成則不得分且不參與評審,；裁判組根據書皮精美程度依次給分,，最低1分,，最高10分,。
初中組和高中組:,。
釘紐扣比賽：組委會提供面料,、四眼扣子,、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子）,，此項目滿分2分,。釘紐扣比賽評分標準：規(guī)定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準,，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分,，按0分為單位依次遞減給分，最低分,。
扎拖把比賽：組委會將提供制作拖把的材料，選手在0分鐘內制作拖把,，此項目滿分2分,。在規(guī)定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審,；裁判組現場根據完成規(guī)范度依次給分。
水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上,，參賽隊賽前洗好）,、果盤,、小刀,、卡片紙,，要求在規(guī)定時間0分鐘內水果去皮,、拼盤,，并在卡片紙上寫名稱及寓意,，此項目滿分2分,。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分,，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分,；裁判組現場根據完成規(guī)范度依次給分（水果削皮均勻而薄,，水果皮放于現場桌面待評）,。
搭建帳篷：組委會提供帳篷,，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成,，此項目滿分2分,。在規(guī)定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分,，超時則不得分且不參與評審,；裁判組現場以搭建質量依次給分。
（三）開展讀書征比賽,。
1,、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題,，體不限，題目自擬,；參賽作品不得抄襲,，若因作品侵權引起糾紛,，責任由作者承擔。
3,、各鎮(zhèn)（辦）中心學校為單位，小學,、初中各篇,；市直中小學,、各民辦學校為單位,，小學,、初中,、高中征各篇。
本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：
（一）第一階段活動（4月20日前）,。
以鎮(zhèn)辦中心學校,、市直各中小學,、各民辦學校為單位,，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講,、技能比賽,、征評比，選拔優(yōu)秀選手準備參賽,，各校開展各項活動的字,、圖片等資料存檔,，在市教育局教育教學檢查時備查,。
（二）第二階段活動（月1日前）。
在各地各校開展活動的基礎上,，推選優(yōu)秀選手作品參加全市集中評選活動,，并按要求報送各類資料,。
（三）第三階段活動（7月）。
選派市級優(yōu)秀選手和優(yōu)秀代表隊到省參賽,。
1,、優(yōu)秀征和優(yōu)秀演講者、優(yōu)秀勞動技能參賽隊分別設一,、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名,。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。
2,、獲得一等獎的征,、演講,、技能比賽隊的指導教師頒發(fā)指導教師獎,。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師,，如有多名，只承認第一人）,。
1、本次比賽以各鎮(zhèn),、辦中心學校,，市直各中小學,，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與,、重在基層,、重在實效”的原則,，面向全體學生,，認真組織初賽,，選送校級優(yōu)秀選手參加本次市級比賽,。
2、各地各校交演講紙質登記表一式一份,；技能比賽紙質登記表一式一份；征紙質登記表,、紙質征一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須注明單位,、參賽類別）,。于4月0日前報青少年活動中心209室,。
聯系人：郭xx,。
聯系電話：xx,。
郵箱：xx,。
小學閱讀活動方案活動目標篇十
為落實學校文化建設,，營造良好的校園文化氛圍,，學校啟動了“書香校園,、快樂閱讀”活動。
通過共同創(chuàng)建和營造“書香校園”,、“書香班級”，創(chuàng)設校園讀書的氛圍,，激發(fā)師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成,。
書香校園,、快樂閱讀
1.與好書做伴,，與經典同行,。
2.讀書好,，讀好書,，好讀書。
3.走進書世界,，書香滿校園,。
組長：孫正義
副組長：黃琛
組員：吳玉丹賀亞欣李偉陳志卿
(一)書香校園的氛圍創(chuàng)設
1,、加強校園環(huán)境建設,，突出校園文化氛圍,。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園,、快樂閱讀”的宣傳畫,、活動口號等。
2,、班級環(huán)境建設。每班有自己的書香氛圍特點,，學習園地,、黑板報等主題鮮明,、題材新穎,、內容有創(chuàng)意,，給學生創(chuàng)設寬松,、愉悅的閱讀環(huán)境,。
3,、完善班級圖書角,。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角,，充分利用學生的圖書資源,，圍繞班內“閱讀主題”充實書柜,，規(guī)范圖書角的日常管理,，要求有圖書借閱,、管理的規(guī)定,、有借閱登記,。
4,、創(chuàng)設校園閱讀――下午放學后開放學生閱覽專室,，為學生提供良好的閱讀環(huán)境,。
5、充分發(fā)揮學校廣播站,、電子屏的作用,。
6、學校向家長發(fā)出倡議,，號召全體家長積極投身到“小手拉大手,，同讀一本書”的活動中來。
7,、創(chuàng)設校園書架，進一步完善校內各場所的'書架,、讀報欄的常規(guī)管理,，使其真正發(fā)揮閱讀橋梁的作用,。
(二)對老師的要求
開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊,，成為有涵養(yǎng),、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師,。
(1)我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閱讀2本以上,，每學期由老師推薦經典書籍,、名著給學生,使師生走進書世界,。
(2)在讀書的基礎上,，結合自身教育生活實際，每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記,。
(3)每學期班主任,、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;各班級制定創(chuàng)設“書香班級”計劃。
(三)對學生的要求
1,、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng),，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2,、班主任或選好負責任,、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閱讀,。
3,、各班做好好借書、分書等準備工作,，培養(yǎng)學生靜心,、自主,、自覺的閱讀風氣,。
4,、各班定期更換圖書,。
5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活,，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識,。
1,、營造書香班級氛圍:通過召開主題班會,、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動,，引導,、督促、激勵學生積極讀書,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,。
（1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜,，書由班主任組織學生捐一點,，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊,。
（2）每班選出兩名圖書管理員,，并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作,。
（3）建立好書交換站,，在班內同學間，校內班級間,，定期舉行好書換著看的活動,。
2、確立專門的讀書時間,，廣泛開展讀書活動,。
（1）每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導,。
（2）建立相應的管理與獎勵辦法規(guī)范學生的讀書活動,，使學生真正地走進書世界。
3,、各班利用班會課開展讀書主題活動,。
4、開展“課外閱讀比賽”活動,，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名言名句、心得體會等記錄下來,。
1、學期末進行“書香班級”,、“書香少年”,、“書香家庭”評選活動，并進行表彰,。
2,、各班主任進行“書香校園、快樂閱讀”讀書活動交流,、總結,。
小學閱讀活動方案活動目標篇十一
認真落實新政有關精神，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔,，進一步加強課程標準在學生學習生活中的指導作用,，充實學生的精神世界，做到“減負不減質”,，提高學生的整體素質,，提高學校教學質量和學生學習質量。
一年目標：使學生形成濃厚的閱讀興趣,，并具有良好的閱讀習慣,。
兩年目標：使讀書成為教師和學生的需要，成為教師和學生的日常生活方式之一,；
長遠目標：使學校形成讀書文化,，成為學校內涵發(fā)展的重要內容。
(一)統一思想,，加強領導,。
各班語文教師：負責執(zhí)行學校有關計劃、制度,，開展讀書活動,。
2.組織廣大教師認真學習省市縣有關文件精神，加強各項有關宣傳活動,。
(二)積極營造氛圍,，給學生一個樂于讀書的環(huán)境。
積極宣傳發(fā)動,，充分利用宣傳櫥窗,、班會晨會、家長學校,、黑板報等陣地宣傳讀書的意義,，介紹讀書方法,，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等,；另外,，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造,，優(yōu)秀書簽的評比等,，在短時間內掀起一股讀書熱潮。具體安排：1.學校櫥窗4塊,；2.學校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥,；4.召開家長會；5.晨誦宣傳,、班會推動,。
(二)解決書源問題,，讓學生不愁沒書讀,。
3.爭取家長支持，印發(fā)(告家長書),，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習慣的意義,，鼓勵和指導家長為學生科學購書。
4.開展“淘書樂”活動,，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來,，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
(三)解決時間問題,，不增加學生學習負擔,。
鼓勵學生到校后，閱讀語文英語課本和課外書,，中午在校就餐的學生看課外書,；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率,，每周節(jié)省一堂語文課,，作為課外月度指導課，指導學生正確養(yǎng)成讀書習慣,，提高學生讀書效率,。
(四)開展讀書活動，提高學生讀書的積極性,。
3.開展讀書手抄報比賽活動,。
4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書,，學期結束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”,。
5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動,。
(五)學科上，在教研室的指導下,，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導,，并盡快建立起“英語課外閱讀指導體系”，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學英語課外閱讀指導意見),。
(六)加強研究,，推動課外閱讀科學發(fā)展。
加強課外閱讀指導課備課的研究,，適時開展課外閱讀指導課觀摩活動,；開展教師讀書活動，在讀書的同時,，在提升自身素養(yǎng)的同時,，提高課外閱讀指導能力。
小學閱讀活動方案活動目標篇十二
為了豐富學生的寒假生活,、拓寬師生的知識面,，引導學生積極主動參與閱讀活動，讓學生與好書為友,，與經典對話,，xxx小學在20xx-20xx年度寒假期間開展“浸潤書香，悅讀迎春”為主題的讀書活動,。
通過活動,，使學生形成熱愛讀書的良好風氣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣,，促進學生知識更新,、思維活躍、綜合實踐能力的提高,。
全校學生,。
見文末。
1,、打造我的小書架小書桌,。
將自己的書架整理干凈，書籍分類擺放,。用自己的壓歲錢購買兩本合適的書籍充實自己的書架,。
2、尋找我的讀書伙伴,。
建立閱讀小組由同社區(qū),、小區(qū)，或同村、組的學生組成,，提倡同學共讀,、親子伴讀。
3,、制定我的讀書計劃,。
4、完成我的閱讀,、練字打卡,。
及時在班級群、釘釘群內發(fā)送閱讀圖片或視頻進行打卡,。每天20分鐘練字時間,，及時在群里發(fā)送練字成果。
5,、撰寫我的讀書筆記,。
3-6年級堅持每次閱讀都撰寫讀書筆記，讀一本書至少寫一篇讀書心得,。
6,、創(chuàng)作我的閱讀成果。
一二年級：制作好書推薦卡,。形狀大小不限,，做到精致美觀,，圖文并茂,。
三到六年級：制作閱讀手抄報，可結合兔年元素,，主題為“悅讀迎春”,，標題可以自擬，必須體現出寒假閱讀的內容,，做到精致美觀,，圖文并茂。
7,、學校公眾號將在假期內每周出一期有關優(yōu)秀閱讀筆記,、手抄報等相關作品展示。
1,、開學前三天評比出打卡小能手,，即每天都在群里按時閱讀打卡、練字打卡的同學,，開學后頒發(fā)榮譽證書及獎品,。對于每天堅持打卡親子閱讀、家長閱讀的同學，授予書香家庭稱號,，頒發(fā)榮譽證書及獎品,。
2、開學后組織學生閱讀成果好書推薦卡,、手抄報,、讀書筆記、讀書心得評比及展示,，頒發(fā)榮譽證書及獎品,。
3、開學一個星期后舉行“勤思善講我最棒”收起讀書分享會,，同學們根據寒假閱讀書目上臺演講,，評選最優(yōu)小講師并頒發(fā)榮譽證書及獎品。
4,、開學后一個月內將進行課外閱讀知識競賽,，擇優(yōu)評選出成績優(yōu)異同學，頒發(fā)榮譽證書,。
小學閱讀活動方案活動目標篇十三
為了加強語文閱讀教學的研究,，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風采,，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優(yōu)質課競賽,，經學校研究決定，由教務處,、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優(yōu)質課競賽,。
1．授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定,，但適當考慮進度,。
2．參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3．教學設計要貫徹課改精神,，體現語文課程新理念,，要敢于突破，大膽創(chuàng)新,，提倡展現獨特的教學風格,，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1．參賽教師現場授課,，時間40分鐘,。
2．比賽設一等獎1名，二等獎3名,。
3．比賽時間：9月26~27日兩天上午,。
4．比賽順序：9月25日抽簽決定,。
5．地點：階梯教室。
1．希望參賽教師積極準備,，力爭成就自我揚名學校,。
2．所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課,。
3．評委組成員：xxx及各年級備課組長參與當天晚上評課,。
小學閱讀活動方案活動目標篇十四
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好,。為進一步推動學校讀書活動的開展,，豐富學生的寒假生活，促進書香校園,、書香家庭氛圍的形成,，xxx縣第二實驗小學將在20xx年寒假期間開展“紙墨書香閱享至味”主題讀書活動。
讓學生以書為友,，與書作伴,，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展,，豐富寒假生活,，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操,，凝聚智慧,，提升品味。
紙墨書香閱享至味,。
通過開展讀書活動,，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀,、審美能力,，使師生在閱讀中開闊視野，增長知識,，陶冶情操，感受快樂,。
全校師生,。
20xx年1月1日至2月6日。
以書為友,。
學海無涯,。
02、沐浴書香,，悅享成長,。
一年級：“書香寒假”好書推薦卡。
孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，親子共讀一本書,，共同設計制作造型精美的好書推薦卡,，推薦卡內容必須圍繞寒假期間閱讀的好書，圖文并茂,。
二年級：“書香寒假”閱讀記錄卡,。
完成我的寒假閱讀記錄卡，紙張規(guī)格為a4,，在a4紙上進行設計，每人完成一份（至少3張）,，要求圖文并茂,，寫一寫閱讀感受，親子閱讀的快樂和發(fā)生的事情,，還有爸爸媽媽的留言等,。
三年級：“書香寒假”閱讀小報。
a4紙制作,，圍繞一本好書，將書中的主要內容,、精彩語句，摘錄編寫,，主題鮮明，圖文并茂,，設計新穎,。
四年級：“書香寒假”推薦一本好書。
a4紙制作,，向大家推薦一本好書,，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概,，還要有自己的體會,，闡述推薦的理由等。
五年級：“書香寒假”閱讀思維導圖,。
a4紙制作,，根據寒假期間閱讀推薦的書目,，選一本精讀,，繪制思維導圖,。
六年級：“書香寒假”讀書主題研究。
圍繞寒假閱讀的書目進行主題研究型閱讀研究,，主題可以是對書中的某個人物的分析,，可以是對某個情節(jié)的探究，可以是對作者寫作背景的剖析,，可以和父母小伙伴一起研究,，呈現的方式多樣，要求完成一篇讀后感（要打印出來,，注意格式）,。
寒假結束后，各班語文教師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展主題閱讀交流活動,，結合各年段的任務,，檢查孩子們完成情況，各班選出三幅優(yōu)秀作品以組為單位交教導處王愛霞老師,。
03,、古詩古韻，經典誦讀,。
詩的`語言,，典藏著悠久的歷史文化；詩的音韻,，演繹著華夏的風骨精神誦,。寒假期間，我們通過“經典誦讀”活動,，感受千年文字的力量,。
活動形式。
1,、每天不少于10分鐘時間進行經典誦讀,，拍照或視頻留存。
2,、誦讀內容由語文老師依據本班學生情況制定,。
成果展示。
錄制經典誦讀小視頻,，開學后各班推選1份優(yōu)秀誦讀視頻交教導處進行評獎展示,。
04,、書藝文心,，筆墨飄香。
漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點,，更是學生應該具備的基本素質,。寒假期間請大家堅持書寫練習，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，提高書寫水平,、形成良好的習慣和品格。
小學閱讀活動方案活動目標篇十五
積極倡導師生閱讀,，以提升文化素養(yǎng),、推進素質教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口,，以內容充實,、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情,，為學生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園,，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，讓學校成為師生幸福成長的樂園,。
好書伴我成長,。
1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情,，使師生養(yǎng)成多讀書,，讀好書，會讀書的習慣,。
2.在校園內營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要,。
3.通過活動,，大力推進書香班級，書香校園建設,，彰顯我校的`辦學特色,。
4.通過活動，豐富知識,，開闊視野,，活躍思維，陶冶情操,，提高讀寫能力,，務實文化底蘊,，真正體驗到：我讀書，我成長!我讀書,，我快樂!
1,、與好書交朋友。
2,、我讀書,、我快樂、我成長,。
3,、讀書好，好讀書,，讀好書,。
組長：蔡天啟。
副組長：許金劍許承妙,。
(一)準備階段(第三周),。
1、宣傳發(fā)動學生積極參加讀書活動,，加強“書香校園”環(huán)境建設,，創(chuàng)設讀書氛圍。
3,、每個班級結合學生的計劃和班級實際情況,，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施,、有保障,、有效果、有考評,，簡潔明了,，易于操作。
(二)啟動階段(第四周),。
1,、啟動儀式。
(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式,。通過多種形式,，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書,，讀好書,。
(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2,、班級做好環(huán)境布置,，營造書香濃郁的讀書氛圍,。
(1)班級出一期黑板報,，介紹讀書方法，推薦經典書籍,，讓班級充滿濃濃的書香,。
(2)各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。
(3)布置,、完善圖書角,，設立圖書管理員，制定借閱制度,。
(4)開放班級圖書角,，備有借閱記錄。
(三)活動階段(第四至十九周),。
1,、每位教師每學期要精讀2本以上教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得,。
3,、舉辦一場全體教師現場寫作比賽。(12月上旬),。
1,、國學經典我誦讀。一,、二,、三年級每周必背《三字經》及一首經典詩詞;四、五,、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經典詩詞,。(集體展示評比)。
2,、一,、二年級每生每學期要讀2本好書;三、四年級每生每學期要讀4本好書;五,、六年級每生每學期要讀6本好書,。(學校推薦書目)學生要在教師的指導下做好讀書筆記。
3,、各班級定期舉辦“讀書交流會”,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。
4、九月份結合學?！盀槎鲙燑c贊”活動,，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。
5,、十月份結合“愛國”主題活動,，開展詩歌朗誦會。
6,、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽,。
7、十二月份開展讀書手抄報展評活動,。
8,、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。
備注：各班應保證學生在校讀書時間(要求早讀10分鐘,，午讀10分鐘,，下午放學前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀,。
(四)總結階段：(第二十周),。
評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導處,，學校根據內容,、形式、效果等評比“書香班級”,。
小學閱讀活動方案活動目標篇十六
1,、學校可持續(xù)發(fā)展的需要,。教師是課改新理念的指引者,，如果教師整體素質跟不上形勢發(fā)展的需要，勢必會影響課改深入貫徹落實,，勢必會影響學校整體辦學水平的提升,。因此，教師作為學校發(fā)展的最關鍵因素必須加強自身學習,，并努力將學習與教學工作聯系起來,，在做中學，在學中做,，以實際行動改進自身教學行為,，推進學校的發(fā)展。
2、教師專業(yè)發(fā)展的需要,。教師要獲得自身的發(fā)展,，必須依賴學習這一行為，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，從而推進自己的專業(yè)發(fā)展,，實現自己的積極主體價值。
1,、培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣,。讀書是教師職業(yè)的最底線，教師作為知識輸出體,，首先要成為知識的輸入體，好的職業(yè)習慣從開卷讀書起,。
2,、造學習型校園。學校作為社會文化的最高地和集中營,，作為校園文化的主要創(chuàng)造者,，教師有義務為校園里的每一個角落營造良好的學習氛圍，使學校成為學習型社會的領頭羊,。
實施原則：
（1）突出主題性,，注重興趣化。
（2）重視靈活性,，力求主體化,。
（3）加強針對性，突出個性化,。
1,、成立學校讀書活動領導小組，對整個讀書過程進行指導,、監(jiān)督和評估,。
組長：xxx。
成員：xxx,，xxx,，xxx。
2,、20xx年3月：購書,，宣傳發(fā)動階段；
3,、20xx年4月-5月上旬：教師閱讀反思過程,；（由各教研組制定具體的活動安排）。
5、20xx年5月下旬：教師進行閱讀后的反思和心得的撰寫,；
6,、20xx年6月7日：分年級舉行“讀書、工作,、成長”的沙龍活動,；
7、20xx年6月14日：年級長匯報上周舉行的沙龍活動情況,。
8,、20xx年6月中旬：
（1）檢查教師讀書摘錄和讀后反思；
（2）完成讀書活動經驗總結報告和匯編優(yōu)秀讀書心得,。
小學閱讀活動方案活動目標篇十七
《義務教育語文課程標準》強調,，要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學生的文化素養(yǎng),，經研究決定,，從本學期開始在學生開展課外閱讀活動,，具體實施方案如下：
讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,。古今外的許多著名作家,、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”,。課外閱讀就是最經常的,、直接的語文實踐,，是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語文課程標準》在總目標指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學會運用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字,。其次課標還要求小學階段背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段),。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首,。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀,、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書的活動陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。
1,、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣,。
2,、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。
3,、通過讀書活動，使學生學會讀書,、學會學習,，促進學生的知識更新，活躍學生的思維,。
4,、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處,，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化,。
5,、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。
(一)課外閱讀的計劃制定,。
各班級要根據學生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求,，低年級的閱讀量為5萬字,，分解到各個學期每學期應達到1250字;年級不少于40萬字,，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數,。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右,。
各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃,，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實,。
(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設,。
(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁,、廣播站等,，營造良好的書香氛圍。
(2)征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學交換。
(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向學生介紹科學的讀書方法,。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的?？?。
(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用,。
(5)各班級要建立班級圖書角,，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換,。
(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動,，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍,。
(三)課外閱讀的指導,。
1、教師的指導,，主要是引起興趣,，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品,，可以朗誦一段;知識豐富的作品,，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化,，可以指導理清情節(jié),，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀后回答;可以指導欣賞語言,、寫法;可以指導做活頁卡,，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容,，指導寫觀后感等等,。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課,。
(1)讀物推薦課,。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇,?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合,、統一推薦和分散推薦相結合,。
(2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀,、泛讀,、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考,，提高理解能力,、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用“意群注視法”,，提高閱讀速度;培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣等,。
(3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容,，以加深對所讀內容的理解,，訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求,，敘述后做好評定,。
(4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環(huán)節(jié),，也是兵教兵、兵學兵的重要環(huán)節(jié),?？山M織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論,。
(5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型,、提綱型,、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法,。
2,、認真組織好晚自習閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習閱讀課的作用,，學生的大部分課外閱讀時間應在平時,，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,，談談自己的讀書體會,，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完,，下次的閱讀接著進行,。
(2)班主任也可以利用這節(jié)課向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀),，以激發(fā)學生的閱讀興趣,。
(3)這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的.情況?？纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩,。
